我們班的李老師作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我們班的李老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班的李老師作文1
我們班的李老師特別有親和力，她第一天來(lái)學(xué)校的時(shí)候就對大家說(shuō)：“我叫李俊，可小時(shí)候大家都叫我李傻�！贝蠹液逄么笮�，立刻對老師產(chǎn)生了好感。
上課的時(shí)候，李老師十分嚴謹認真，每一處講得都必須讓學(xué)生十分清楚，她才罷休。她對生字十分重視，經(jīng)常對我們說(shuō)：“基礎十分重要，打好基礎，必不可缺，考試必須做到基礎不丟一分�！闭f(shuō)我們李老師教學(xué)嚴謹一點(diǎn)沒(méi)錯吧。
李老師的幽默細胞十分發(fā)達，時(shí)不時(shí)蹦出一兩句冷笑話(huà)。有一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師便說(shuō)：“咱們教室一片愚光�！薄笆裁词怯薰饽�？”我們不解地問(wèn)�！坝薰饩褪怯奕税l(fā)出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了�！薄澳挠杏奕搜�？”還有個(gè)同學(xué)問(wèn)�！澳銈儾痪褪菃�？”老師笑了，學(xué)生們都低下頭，羞愧地對老師說(shuō)：“對不起，我們應該積極發(fā)言�！苯K于，李老師露出了欣慰的笑容。
李老師十分關(guān)心我們。記得有一次我們去排練，可是曠了幾節課，眼看跟不上同學(xué)們的進(jìn)度了，語(yǔ)文老師擠出時(shí)間幫我們補習，看著(zhù)老師那日益消瘦的身影，我們十分感動(dòng)。由于我們補習完已經(jīng)很晚了，老師為我們適當地減了一些作業(yè)，還給我們出了幾道題。李老師可真關(guān)心學(xué)生呀！
李老師，謝謝您給了我們知識；李老師，謝謝您給了我們歡樂(lè )；李老師，謝謝您給了我們無(wú)微不至的愛(ài)。
我們班的李老師作文2
如果你問(wèn)我，“你班上最喜歡哪個(gè)老師？”我會(huì )毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問(wèn)我為什么，我會(huì )這樣對他說(shuō):“李先生讀課文時(shí)，很好地把握了語(yǔ)調。劇中人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話(huà)或一小段話(huà)。如果任何學(xué)生或團體讀錯了，他會(huì )及時(shí)糾正我們，并慢慢引導我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應該在哪里高，應該在哪里低。這樣，我們從傳統文本和作者的內心世界中讀出樂(lè )趣。另外，李老師的作業(yè)也安排得很好，從不給學(xué)生增加任何負擔�！�
當然，這只是我喜歡李先生的一個(gè)小方面。他有許多優(yōu)點(diǎn)。例如，在課后或晚飯后的閑暇時(shí)間，學(xué)生們經(jīng)常聚集在他周?chē)退黄鹜嫠：烷_(kāi)玩笑，甚至玩一會(huì )兒。那些淘氣的男孩經(jīng)常把我們擠得無(wú)處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說(shuō)會(huì )道、愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，我們就不會(huì )說(shuō)話(huà)了。老師就像一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的男孩，和我們一起說(shuō)笑。他活潑可愛(ài)。如果不看身高和外貌，很難區分誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。這就是李先生非凡的親和力。
我最欽佩的是李先生淵博的知識。各種各樣的成語(yǔ)、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話(huà)故事都很容易找到。學(xué)生們不時(shí)聽(tīng)到歡快的笑聲，不時(shí)欣喜若狂。這也是學(xué)生們最喜歡圍著(zhù)他轉的一個(gè)重要原因。知識總是無(wú)意識地轉移到我們的大腦中，就像涓涓細流流入我們的內心。在我看來(lái)，老師是一臺多功能的電腦，充滿(mǎn)了知識。
當然，李先生還有許多優(yōu)點(diǎn)。我不會(huì )在這里多說(shuō)什么。如果你想知道更多，請到我們五年級二班來(lái)面試，以確保你能收獲很多。同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)老師？。
我們班的李老師作文3
這學(xué)期由李老師來(lái)帶我們班的語(yǔ)文課，趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個(gè)三嚴老師：嚴厲、嚴肅、嚴格。嗨，這學(xué)期我們慘嘍。
李老師中等身材，瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛藏在眼鏡的后面，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。他的朗讀能力很強，聲音洪亮，有感情。有時(shí)候他的聲音能概括全班的聲音。他對我們的讀書(shū)聲要求很高，李老師也很幽默。
記得開(kāi)學(xué)的的第一天，在課堂上，李老師突然和游偉哲說(shuō)：“你用了我的書(shū)�！蓖瑢W(xué)們都用疑惑的目光望著(zhù)李老師。游偉哲說(shuō)：“沒(méi)用啊�！崩罾蠋熯�是說(shuō)那句話(huà)，游偉哲說(shuō)：“沒(méi)用啊，我自己有書(shū)，怎么會(huì )用你是書(shū)，我真的沒(méi)用�！痹�(huà)剛說(shuō)完，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“看看，看看，有人居然說(shuō)自己沒(méi)用�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)完，才知道，李老師在逗游偉哲玩呢，都哈哈大笑起來(lái)，只有游偉哲笑不起來(lái)�？赡芩谙耄簽槭裁匆梦议_(kāi)玩笑，不去找別的同學(xué)。不過(guò)同學(xué)們都知道，李老師是和游偉哲開(kāi)了個(gè)玩笑，拿游偉哲當實(shí)驗品。
在新的一個(gè)學(xué)期里，我希望李老師能和我們班合作愉快。
我們班的李老師作文4
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。
李老師長(cháng)著(zhù)一雙透亮智慧的眼睛，高高的鼻梁，上面還架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很秀氣，也很有學(xué)問(wèn)，一頭柔軟的長(cháng)發(fā)披在肩上，漂亮極了！
李老師陪著(zhù)我們一起渡過(guò)了四年快樂(lè )溫暖的時(shí)光。在班里，大大小小的事都由她來(lái)管理，我們班年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。李老師既是一位嚴肅的老師，又是我們的好朋友，她給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了許許多多美好的回憶！
還記得有一次，一個(gè)冬天的早晨，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，像天狼在懸崖邊吼叫。大雪紛紛地飄落下來(lái)，學(xué)校的地上到處都是潔白的雪花，走進(jìn)教室李老師早已坐在講臺上，我趕緊坐到座位上拿出課本。丁零零，上課鈴響了，李老師站了起來(lái)，開(kāi)始給我們上課，嚴肅的'神情使我們一刻也不敢放松，我們的眼睛跟隨著(zhù)老師。嚴肅的一節課上完了，李老師看了看大家，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，想不想去打雪仗呢？”大家異口同聲地回答到：“想！”說(shuō)完，李老師和我們一窩蜂地跑了出去。雪地里，大家你追我打，玩得不亦樂(lè )乎。雪球在天空中飛來(lái)飛去，像一只只自由自在的小鳥(niǎo)。李老師就像孩子一樣，和我們追逐、嬉戲，她好像也回到了童年的時(shí)光。整個(gè)校園都回蕩著(zhù)我們的笑聲，打鬧聲。
李老師對我們的愛(ài)，我都看在眼里，記在心里。李老師就是我人生中的一盞指路燈，指引著(zhù)我走向未來(lái)的道路上。
我們班的李老師作文5
我們班的李老師是個(gè)很有個(gè)性的人，也是個(gè)“酸”老師。
李老師的脾氣很溫柔。我們的課堂上每次都會(huì )有哈哈大笑的聲音，可李老師從來(lái)不會(huì )批評我們，而是會(huì )很親切地對我們說(shuō)：“孩子們，安靜下來(lái)�！边@一聲“孩子們”讓我們感覺(jué)老師就像一位和藹可親的大姐姐，我們班立馬變得鴉雀無(wú)聲。
李老師不僅脾氣溫柔，教學(xué)方式也很“溫柔”。
李老師喜歡讓我們自己思考，自己想象，每次都會(huì )讓我們自己寫(xiě)下來(lái)再說(shuō)。這不，李老師又開(kāi)始“發(fā)號施令”了：“孩子們，老師給你幾分鐘時(shí)間想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，過(guò)一會(huì )兒，我們再一起分享答案�！蔽覀兠刻於紩�(huì )反復地思考，因為這樣，我們班的理解能力有很大的提升。
其實(shí)，李老師在課上有時(shí)也很?chē)烂C的。
“焦少俊，我讓你坐在這是讓你跟同桌講話(huà)的嗎?”
“練宸宇，你寫(xiě)的是什么鬼字?”
看，老師也是很?chē)烂C的，每次她一生氣就會(huì )讓我起雞皮疙瘩。
李老師教會(huì )了我們許多道理，用行動(dòng)和語(yǔ)言教育我們，激勵我們。從李老師身上，我懂得了許多道理，她身上的閃光點(diǎn)永遠照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
我們班的李老師作文6
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班換了一位語(yǔ)文老師，她叫李老師，我很喜歡她。
李老師今年40歲了，她貌不驚人，普普通通，她的頭發(fā)又黑又卷夾雜著(zhù)幾根白頭發(fā)。眼睛不大，可是特別明亮，上課時(shí)，哪位同學(xué)開(kāi)小差呀都能看得一清二楚。耳朵特別利，就算是在黑板上寫(xiě)板書(shū)，下面誰(shuí)搞小動(dòng)作，她也知道是誰(shuí)。
李老師上課上得特別好，說(shuō)話(huà)大聲清楚，筆記要求我們做得清清楚楚。讀課文時(shí)，李老師讓不會(huì )大聲讀書(shū)的同學(xué)大聲朗讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓練，不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)也開(kāi)始大聲朗讀了。大家都很喜歡李老師的課。李老師對學(xué)生特別嚴格。寫(xiě)字一定要寫(xiě)規范，一撇一捺都要寫(xiě)好，稍有一點(diǎn)寫(xiě)得不好，都要重做。比如有一次我聽(tīng)寫(xiě)時(shí)的四點(diǎn)底寫(xiě)得不規范，老師對我強調后，照樣在我的錯別字上扣分，一點(diǎn)也不寬容。這讓我深刻記住要寫(xiě)字規范。李老師的作業(yè)布置得很少，但要求要認真按時(shí)完成，如果不認真完成，老師就會(huì )嚴厲的批評他【她】并要求寫(xiě)完才可以吃飯。我們班的成績(jì)不太好，李老師為了調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性，最近還開(kāi)展了學(xué)習挑戰賽，讓我們比背書(shū)，比聽(tīng)寫(xiě)，比作業(yè)。老師說(shuō)過(guò)，如果連勝對手五次就可以在期末考試時(shí)加十分。所以同學(xué)們努力的背書(shū)，認真的聽(tīng)寫(xiě)，認真寫(xiě)作業(yè)，回家認真背書(shū)。做作業(yè)時(shí)特別的認真，生怕自己錯了一點(diǎn)就會(huì )輸給對手。挑戰賽使我們的成績(jì)提高很多。
你們看，這就是我們班的李老師。我非常喜歡她。
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