老師來(lái)了作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的老師來(lái)了作文，歡迎大家分享。
老師來(lái)了作文1
秋天的腳步走進(jìn)了彌漫著(zhù)帶有書(shū)香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來(lái)了新的一個(gè)教師節，我坐在窗邊望著(zhù)窗外的景色，無(wú)意中看見(jiàn)了掛在墻壁上的獎狀，看著(zhù)獎狀，我想起了我的親愛(ài)的老師。從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語(yǔ)文老師。
記得從前，我的水平不是很好，自從老師發(fā)現了我的缺點(diǎn)，便利用課余時(shí)間指點(diǎn)我，經(jīng)常安排給我們寫(xiě)，還鼓勵我參加比賽�，F在，我不再害怕寫(xiě)作文了。經(jīng)過(guò)韓老師精心的輔導，我的水平明顯提高了很多。
以前，我非常膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時(shí)給我們出了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我懂的，可是我就是不敢舉手起來(lái)回答，韓老師目不轉睛地看著(zhù)我，好像在期待著(zhù)我的回答問(wèn)題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點(diǎn)點(diǎn)手，可是沒(méi)有過(guò)多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，說(shuō)著(zhù)：“我們讓王譽(yù)樺來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”我規規矩矩地站了起來(lái)，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會(huì )批評我的，可韓老師沒(méi)有批評，還表?yè)P我，說(shuō)我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問(wèn)題了，膽子也變大了，因此受到老師的表?yè)P和同學(xué)的夸獎。
韓老師不僅對我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學(xué)做了好事，她會(huì )重點(diǎn)表?yè)P，哪個(gè)同學(xué)做了壞事，她也從不包庇。
老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識和智慧；因為有了您，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您說(shuō)一聲：“韓老師，您辛苦了！”
老師來(lái)了作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖窀改敢粯�，呵護我健康成長(cháng)，給我帶來(lái)了刻骨銘心的感動(dòng)。
記得上個(gè)星期月考，我因為出水痘沒(méi)有參加考試，心里很難過(guò)，不知如何是好。到了這個(gè)星期，教語(yǔ)文的李老師輕聲問(wèn)我病好轉沒(méi)有？我回答好多了，老師微笑著(zhù)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“這就好�！苯又�(zhù)，老師轉身拿來(lái)一份月考卷，讓我補考。下課了，老師又當面為我批改試卷。他專(zhuān)心致志地批改，一絲不茍地教我把錯誤的地方更正。那時(shí)，我感動(dòng)得眼淚花都要冒出來(lái)了。我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭:“老師這么忙，還這么關(guān)心我的身體，幫助我落下的學(xué)習，真的像父母一樣�！�
和藹可親的李老師讓我感動(dòng)，李老師發(fā)起火來(lái)也是不留情面的。還記得有一次，我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，在下面講小話(huà)。李老師看見(jiàn)了，氣勢洶洶地走到我前面，狠狠地把我批評了一頓:“做人要謙虛才會(huì )進(jìn)步，不要以為自己寫(xiě)字獲得過(guò)一等獎就驕傲自滿(mǎn)�！甭�(tīng)著(zhù)錐心的字眼，我難過(guò)了很久。難過(guò)之后，又蕩起幸福的漣漪——老師的寬容與嚴厲，都是為了我好，都是我成長(cháng)的階梯。
李老師，請您放心�！暗嗡�，當涌泉相報”，您給我帶來(lái)了感動(dòng)，我會(huì )遵守紀律、努力學(xué)習，用好成績(jì)回報您！
老師來(lái)了作文3
“我去！想挨揍是不是？信不信我會(huì )打死你！”
“打就打，誰(shuí)怕誰(shuí)呀？”我們班可是全校出了名的亂，光班主任我們就氣走了好幾個(gè)了。
今天上午，就在我們“大鬧天空”的時(shí)候，校長(cháng)來(lái)了，他咳嗽了兩聲說(shuō)道：“今天，你們班來(lái)了兩位新老師，一位是千里眼，一位是順風(fēng)耳，我們大家歡迎�！鼻Ю镅酆晚橈L(fēng)耳同時(shí)說(shuō)：“千里眼、順風(fēng)耳，駕到！”“啊——”全班同學(xué)都大叫起來(lái)�！敖窈�，他們就是你們的老師了�！毙ｉL(cháng)說(shuō)完就走了。
“同學(xué)們，請打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)�！边@時(shí)，同桌小聲地對我說(shuō)：“這個(gè)老師好呆呀！”他剛說(shuō)完，就被千里眼和順風(fēng)耳老師發(fā)現了。老師把同桌叫到了辦公室，接著(zhù)就聽(tīng)到了，他一聲聲的尖叫：“��！不要��！”然后他就變成了一個(gè)豬頭回來(lái)了。
千里眼和順風(fēng)耳老師說(shuō)：“誰(shuí)以后，再不好好學(xué)習，就像他一樣，他就是你們的一個(gè)‘榜樣’�！焙髞�(lái)，又有好幾個(gè)同學(xué)被千里眼和順風(fēng)耳老師狠狠地修理過(guò)。
有一次上自習課，王小玩不好好地寫(xiě)作業(yè)，被千里眼看到了，兩位老師就把他叫到辦公室，又是一次狂揍，最后千里眼和順風(fēng)耳老師不耐煩了，討論把老師換成齊天大圣。
第二天，同學(xué)們發(fā)現老師沒(méi)來(lái)，開(kāi)始歡呼起來(lái)。接著(zhù)，班里又開(kāi)始亂了起來(lái)，其實(shí)老師一直在天花板上仔細看著(zhù)他們呢！突然，孫大圣跳了下來(lái)，拿出了金箍棒，同學(xué)們一見(jiàn)個(gè)個(gè)嚇得跪地求饒。孫悟空把金箍棒收了之后，同學(xué)們都嚇怕了。孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，要好好學(xué)習，要不就會(huì )受罰喲！”此后，有同學(xué)說(shuō)老師的壞話(huà)，就被孫老師壓在了五指山下，關(guān)上三天三夜，同學(xué)們誰(shuí)不怕這個(gè)呀？
終于有一天，我們六年級要畢業(yè)了，每個(gè)同學(xué)都考得特別好，齊天大圣在畢業(yè)時(shí)告誡我們：“以后要好好學(xué)習，不然我還會(huì )再來(lái)的�！饼R天大圣說(shuō)完就走了。哦，我知道了：嚴師出高徒，我們該好好感謝三位老師才對嘛！
老師來(lái)了作文4
這學(xué)期，不知什么原因，陶老師大半個(gè)學(xué)期都沒(méi)來(lái)上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來(lái)了！
那天中午，我洗了個(gè)手，回到教室時(shí)，發(fā)現同學(xué)們竟沒(méi)有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語(yǔ)著(zhù)什么。
我走過(guò)陳睿研旁邊時(shí)，她小聲地對我說(shuō)：“陶老師回來(lái)了！”當時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)清“陶”這個(gè)字，所以只看到一個(gè)老師背對著(zhù)我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說(shuō)話(huà)。會(huì )是誰(shuí)呢？有點(diǎn)兒像胡老師，但胡老師可沒(méi)有那么高；潘老師的頭發(fā)沒(méi)那么長(cháng)；Cherry老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也不可能出現在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時(shí)變得異�；钴S。有的在向謝子衿打聽(tīng)她的狀況；有的在懊惱剛剛沒(méi)能和她說(shuō)上話(huà)；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺，再次帶大家暢游數學(xué)的世界。
不一會(huì )兒，侯俊杰喊：“陶老師要經(jīng)過(guò)了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門(mén)的窗戶(hù)上。
而今天，我們又遇見(jiàn)了陶老師。中午吃完飯，我們在小博士俱樂(lè )部里玩，突然人群中出現一個(gè)聲音：“陶老師！”同學(xué)們歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著(zhù)她。
陶老師回來(lái)了！
老師來(lái)了作文5
“老師回來(lái)了！”“老師回來(lái)了！”清晨，我剛剛走進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們奔走相告，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師回來(lái)了。
“��！”我的心情立刻下降到了冰點(diǎn)，我的導練12課還有一大半沒(méi)有寫(xiě)呢，“叮鈴鈴……”上課鈴把我從無(wú)盡的焦躁中拉了回來(lái)。
不出乎我所料到的，老師走上講臺，望著(zhù)我們冷冷說(shuō)道：“請同學(xué)們打開(kāi)導練�！蓖�(zhù)老師冰冷的面孔，我的心里像是揣了一只兔子，七上八下，忐忑不安。
“打開(kāi)導練第十課，”語(yǔ)文老師接著(zhù)說(shuō)道，“��！”太好了，還好不是12課，但是我依然很心虛，害怕看出破綻，心里想著(zhù)應對應方法，結果聽(tīng)得心不在焉，老師講了什么我都不知道。
無(wú)法形容的煎熬中下課鈴聲終于響了。放學(xué)后，我趁大家不注意，悄悄將導練放入懷中，第一個(gè)飛奔出了教室，一回到家，我就“馬不停蹄”寫(xiě)起了導練作業(yè)，慌亂寫(xiě)完以后回頭一瞧，字寫(xiě)得歪歪扭扭，一個(gè)個(gè)字仿佛瞌睡的都倒下了，難看的很。
下午語(yǔ)文課，老師走上講臺用習慣的“雷達”眼睛看整個(gè)教室，發(fā)現地上有許多碎紙屑，一排排課桌歪歪扭扭�？刹皇�，班主任老師請假了的那幾天，我們像是放了假一般自由，上課在下面竊竊私語(yǔ)，下課的時(shí)候我們玩紙飛機，打紙團仗，玩后從來(lái)沒(méi)有人收拾，值日生著(zhù)急的回家，往往只是拿起掃帚做個(gè)樣子，一分鐘就打掃結束，能不臟不亂嗎？
今天，老師回來(lái)了，我們班終于恢復了以往的平靜，真好。
老師來(lái)了作文6
這一節課呢，寫(xiě)第一單元的……”這是語(yǔ)文老師在布置作業(yè)，全班靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的翻書(shū)聲。布置完畢后，老師走出教室，清脆悅耳的高跟鞋的響聲漸漸消失在走廊里……不知是誰(shuí)發(fā)出了一聲“耶”，全班都開(kāi)始活躍起來(lái)。同學(xué)們飛速寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，還不忘隨便說(shuō)上一兩句。管紀律的同學(xué)大聲喊著(zhù)“別說(shuō)話(huà)了”，可是全班激烈的談話(huà)聲音一次又一次蓋過(guò)了他們的聲音。突然，走廊上響起了一陣高跟鞋的響聲，全班不約而同的安靜下來(lái)，等聽(tīng)清楚不是語(yǔ)文老師后，繼續干各自的事情。
班里有名的調皮鬼這時(shí)又大顯身手了，時(shí)不時(shí)的扔出一個(gè)紙彈，還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)大喊出一聲“啊”，弄的全班捧腹大笑。就在我們很高興的時(shí)候，鄰班的老師會(huì )站到我們教室門(mén)口，陰沉著(zhù)臉讓我們別說(shuō)話(huà)，影響他們班學(xué)習。等那位老師離開(kāi)后，班里依舊是歡聲笑語(yǔ)。有的在桌洞里偷偷的看漫畫(huà)，還有的嘴里小聲哼著(zhù)流行歌曲，而那些優(yōu)秀生們，卻在抓緊時(shí)間復習，預習，忙的不得了。一節課過(guò)去一半了，班內的吵鬧聲，嘻笑聲不絕于耳。那些好學(xué)生似乎也被這樣的氣氛“感染”了，也紛紛加入了玩的行列。正當我們的玩耍進(jìn)入高潮的時(shí)候，走廊上又響起了那熟悉的高跟鞋的響聲，可全班無(wú)一人聽(tīng)到。
忽然，語(yǔ)文老師出其不意地推門(mén)而入，全班同學(xué)嚇愣了，隨即拿起桌上的鋼筆，書(shū)本作掩護，還有的呢，正在做著(zhù)小動(dòng)作，被老師抓了個(gè)正著(zhù)，那些管紀律的同學(xué)，立即向老師匯報了調皮搗蛋的同學(xué)……我們的自習課是這樣的豐富多彩，但我們都相互提醒:下次不要玩的太過(guò)頭，要時(shí)刻“警惕”老師的到來(lái)，順便互相提醒一句“噓，老師來(lái)了！”
老師來(lái)了作文7
今天，我們班張家輝說(shuō)我們班要來(lái)個(gè)新的老師。李老師說(shuō)：“這個(gè)老師就是校長(cháng)，要來(lái)咱們班講課，講的都是以前學(xué)過(guò)的，大家一定要裝作不會(huì )，還要積極回答校長(cháng)的問(wèn)題，知道了嗎？”“知道了!”我還沒(méi)反應，張鴻飛就朝我的背上打了一錘，痛得我叫苦連天。
校長(cháng)來(lái)了，我便不吭聲了。這個(gè)“老師”可真是“怪”，出的都是一年級小朋友會(huì )做的題。按照李老師事先吩咐過(guò)的，我也舉起了小手，因為實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。老師出的題目是：1+1=？張胖皓高聲喊道：“我！”我們都開(kāi)始喊叫起來(lái)。誰(shuí)知道校長(cháng)叫了一個(gè)外號“歪才”的同學(xué)——田輝。他站起來(lái)大聲叫道：“1+1=2！”校長(cháng)說(shuō)：“不對！”我沉思了一會(huì )兒，想想這節課是語(yǔ)文課，校長(cháng)不可能出這么簡(jiǎn)單的數學(xué)題給我們。然后，等校長(cháng)問(wèn)還有誰(shuí)有不同的說(shuō)法時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。只有我還沉著(zhù)地舉著(zhù)小手。校長(cháng)說(shuō)：“你說(shuō)吧!”“1+1=田！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)�！安焕⑹切〔排�，給這位同學(xué)鼓掌吧！”剎那間，教室里響起了掌聲，那掌聲，熱烈而持久。我在掌聲里滿(mǎn)意地坐了下來(lái)，還瞟了一眼正在發(fā)呆的張鴻飛。
下課了！我拍拍還在發(fā)呆的張鴻飛，裝模作樣地嘆了口氣，然后輕快地走了。
老師來(lái)了作文8
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了位新的班主任沈老師。沈老師面帶微笑：同學(xué)們好……您振振有詞的說(shuō)著(zhù)，從您的眼神里我可以看出，您有一種無(wú)法說(shuō)出的高興情緒。我想您肯定喜歡上我們了。大人們說(shuō)這叫一見(jiàn)鐘情，我不知道是不是貼切。我爸爸說(shuō)那叫有緣。老師，我喜歡您。當您說(shuō)要學(xué)習一至三年級的老師的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們就認為您是一個(gè)謙虛的人。也讓我們懂得怎樣做一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。
那么現在讓我給您介紹介紹我們三年里的三位班主任吧。當然這是我個(gè)人的看法。
一年級的葉老師：雖然她的臉上有一道道皺紋，頭發(fā)上早已有了一條條白發(fā)，但是我們都很尊敬她。葉老師每次都會(huì )把成績(jì)不好的同學(xué)叫到身旁，對他（她）一字一句地教，直到他們弄懂明白為止。有必要的還把他們留下來(lái)教。成績(jì)良好的，她會(huì )一邊稱(chēng)贊一邊提點(diǎn)，讓我們的成績(jì)步步高升。由衷的感謝我們的啟蒙老師！
二年級的蔡老師：和藹可親，她每次活動(dòng)時(shí)都會(huì )陪我們一起玩耍。教書(shū)時(shí)，讓我們先復習原來(lái)的功課，再提一些關(guān)于課文的題目來(lái)讓我們解答，之后再教下一課。我喜歡她的平易近人。
三年級的潘老師：她通常和我們一起學(xué)習課文，教我們相關(guān)的知識。課外活動(dòng)時(shí)間里，她喜歡教我們練字，教我們上網(wǎng)查資料，給我們介紹一些吉祥的東西。我喜歡她的風(fēng)趣幽默，給我們班帶來(lái)了歡樂(lè )和笑聲。
這就是我們的三個(gè)班主任的優(yōu)點(diǎn)，我不知道對您是否有幫助，但我知道您肯定是喜歡我們的'，因為我們都是那么的純真無(wú)邪。
老師來(lái)了作文9
“我知道，我知道，那是動(dòng)名詞……”我話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就感到一陣冷風(fēng)從后背吹來(lái)。霎時(shí)間，我的衣領(lǐng)一緊，雙腳已輕盈了起來(lái)。我頓時(shí)瞪大了眼睛，急忙轉過(guò)頭來(lái)，卻看到“大圣”不知何時(shí)使了個(gè)“遁地法”來(lái)到教室，發(fā)現了我的行為�？磥�(lái)，什么都逃不過(guò)“大圣”的法眼��！
你可知這“大圣”是誰(shuí)？他可不是《西游記》中的齊天大圣，而是我們班的“齊班大圣”——孫老師！
只見(jiàn)“齊班大圣”往講臺上一站，什么話(huà)也不說(shuō)，單憑那不怒自威的樣子，就使我們噤若寒蟬，一口大氣也不敢出。但班里總會(huì )有些“wifi”沒(méi)開(kāi)的同學(xué)。這時(shí)，“大圣”便要顯現出他的幽默了：“那位同學(xué)，不要一個(gè)人在底下玩。俺老孫說(shuō)得對吧？”話(huà)音一落，我們便努力起來(lái)。努力什么呢？自然是努力忍住笑聲了！可過(guò)不了一會(huì )兒，我們便像被戳破的氣球一樣，哄堂大笑。而“大圣”也不阻止我們，仿佛對這個(gè)笑話(huà)產(chǎn)生的效果很滿(mǎn)意一般。
自打開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們便領(lǐng)教了“齊班大圣”的嚴厲與幽默，可沒(méi)有想到，嚴厲的“大圣”還有細膩的一面。
那天，路燈下灰蒙蒙的一片霧向我們襲來(lái)，“大圣”也注意到了這一點(diǎn)，于是，他便學(xué)生、家長(cháng)一并通知，叫孩子們不要隨意加減衣服，出門(mén)要戴口罩……
此時(shí)此刻，我們所有人都深切地體會(huì )到了“大圣”的慈父之心，這讓我們感動(dòng)不已。但是更大的驚喜還在后面，“大圣”為了保證我們的睡眠時(shí)間，將數學(xué)作業(yè)量大大減少了！我們不由得感慨萬(wàn)分：好一個(gè)英明的“大圣”！
整頓好紀律，“大圣”這才滿(mǎn)意地離開(kāi)了教室。但切勿吵鬧，因為“大圣”可是會(huì )“遁地法”的。如果你得意忘形，結果就會(huì )像我一樣……
老師來(lái)了作文10
“快！快！老師來(lái)了！”沸騰的教室面霎時(shí)變得歡聲雷動(dòng)，這招兒還實(shí)管用！
從一年級到當初，我也算有七年的學(xué)齡了，這句話(huà)仿佛常常聽(tīng)到，它就像一根弦，隨時(shí)皆有可能繃緊。
這又是替什么呢？瞧瞧！早上來(lái)到學(xué)校，“對不起，作業(yè)記帶回去了�！薄安缓眯哪�，記錯息業(yè)了�！敝�，即啟初了“緩和”地學(xué)習。眼望立刻就要實(shí)現了，心中暗暗歡樂(lè )，可誰(shuí)知天有意外風(fēng)波，不知誰(shuí)叫了一聲：“快！快！老師來(lái)了！”只聽(tīng)“唰”一聲，個(gè)個(gè)臉上含沒(méi)了似啼非笑，似紅非紅驚訝得神色。果然，一會(huì )兒就傳來(lái)了“噔、噔”的足步聲。隨之“唧唧復唧唧，木蘭該戶(hù)織……”繪聲繪色地讀了起來(lái)�？烧鎽野�！差點(diǎn)就成了傷弓之鳥(niǎo)了！
課間勞動(dòng)置松之際忽然有了“刺激”的設法主意，在學(xué)室玩訖了“貓捉老鼠”，爽雖爽，可警戒是必不可多的�！巴邸蓖娴恼饎�，又不知從哪傳來(lái)一聲： “鈍！速！老師來(lái)了！”玩的正伏興的同學(xué)以風(fēng)馳電掣之勢溜歸了座位�！罢埻瑢W(xué)們留神了，昨天爾們要……”賴(lài)險！美險！幸好情報及時(shí)，否則……難遁一劫��！
這是一個(gè)特別的日子，因為剛檢測完學(xué)習狀態(tài)，所以功課不是良多。假期后返校，迎去的是共學(xué)們的面目一新。早上，朗朗的讀書(shū)聲清脆的歌聲，聲聲動(dòng)聽(tīng)。同窗們個(gè)個(gè)精力煥領(lǐng)，陳貌換新顏，就這樣美惡的一天開(kāi)端了！這樣豈非不佳嗎？何甜天天懷著(zhù)一顆忐忑之心，干一只可哀的草木驚心呢？
讓咱們以踴躍的口態(tài)往點(diǎn)對生涯的每一地剪斷心中的這根“弦”抬飛美妙的幻想。
老師來(lái)了作文11
“老師來(lái)了，大家快回座位吧！”不知誰(shuí)喊了一聲，正在打鬧的同學(xué)們亂成一片。這種情形在不少喜歡玩惡作劇同學(xué)的眼里，算得上最得意、最讓她們幸災樂(lè )禍的“作品”之一了。
這不，幾位在門(mén)口盯著(zhù)老師動(dòng)靜的同學(xué)趁大家玩得正高興時(shí)，猛地一轉身，然后邊跑邊喊：“老師來(lái)了——”大家信以為真，亂得你撞我，我踩你。瞧這邊：四五個(gè)男生嘟囔著(zhù)：“媽呀！老師來(lái)了！”然后與迎面而來(lái)的幾個(gè)同學(xué)腦袋撞在了一起，正準備報仇時(shí)，一想老師快來(lái)了，就“忘記”了疼痛，快速跑到座位上，連書(shū)都差點(diǎn)扔到地上。也有同學(xué)不慌不忙地坐到位置上，輕輕地拿起一本語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地認真讀了起來(lái)。當然，慌張的大部分都是男生，比如梁嘉豪、李政達等大塊頭把同學(xué)推開(kāi)，故作鎮定地走向座位。但發(fā)現就他們幾個(gè)站著(zhù)了，就又像老鼠一般，快速回到位子上，讓被嚇壞的身體休息了一下后立刻打開(kāi)一本書(shū)，“埋頭苦讀”起來(lái)。
大家在“期盼”中過(guò)了一會(huì )，發(fā)現老師沒(méi)有來(lái)，于是又有同學(xué)開(kāi)始不安分了。韓瑞磊邁著(zhù)英雄般的步伐，縮著(zhù)頭，輕輕擺動(dòng)著(zhù)雙臂，不慌不忙地走上講臺。而后又停了下來(lái)，他左瞧一下，右看一下，剛準備下臺，聽(tīng)見(jiàn)一群同學(xué)“哈哈”的哄笑。有的男生說(shuō)：“韓老師，你別走了，我們要聽(tīng)你講課！”韓瑞磊聽(tīng)了這話(huà)反而快步走下講臺，逃似的回到座位上。但又馬上站起來(lái)，疑惑地問(wèn)：“你們說(shuō)的老師呢？”大家偷笑著(zhù)問(wèn)閆宇安。閆宇安大叫一聲：“你們上當了！”同學(xué)們一愣，剛放松心情準備離開(kāi)座位時(shí)，一個(gè)高大熟悉的身影走上講臺——是藺老師！大家馬上假裝自己在本子上“寫(xiě)”了開(kāi)來(lái)。
哎！“老師來(lái)了”這個(gè)小句子，早已成為同學(xué)們借老師名義來(lái)唬大家的玩具�！袄蠋熣娴膩�(lái)了！”一群男生又吼叫道。老師真的來(lái)了嗎？
老師來(lái)了作文12
不知從何時(shí)起，“老師來(lái)了”這句話(huà)已經(jīng)走在了開(kāi)玩笑大軍的前列，而且奇效無(wú)比。當然了，來(lái)看看老師真的來(lái)了的場(chǎng)景吧！
班主任來(lái)了
“鈴——”上課鈴像一把掃把，把玩性正高的同學(xué)們“掃”進(jìn)了教室。不過(guò)，某些玩不過(guò)癮且“功力高強”的同學(xué)卻又扯開(kāi)了話(huà)題，其他同學(xué)也紛紛附和，頓時(shí)，整個(gè)教室都被說(shuō)話(huà)聲充斥著(zhù)。這時(shí)，只聽(tīng)一陣腳步聲傳來(lái)，班上個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，緊接著(zhù)，翻書(shū)聲如同群山一般，錯落有致，起起伏伏地響起，不過(guò)幾秒，教室里就滿(mǎn)是瑯瑯書(shū)聲……
數學(xué)老師來(lái)了
上課鈴打響以后，全班同學(xué)一聲不吭地坐著(zhù)——誰(shuí)也不想領(lǐng)教數學(xué)老師那一套可怕的說(shuō)辭。
但是今天，都上課了好久，也不見(jiàn)老師的身影，于是漸漸地有了些騷動(dòng)�！吧险n好久了啊，幾分鐘了？”“5分鐘了�！薄皵祵W(xué)老師怎么還不來(lái)？”“不知道�！�
騷動(dòng)好像會(huì )傳染一樣，慢慢地，聲音大了起來(lái)。不過(guò)，數學(xué)老師像計劃好了一樣，偏偏這時(shí)候出現。一見(jiàn)老師來(lái)了，同學(xué)們有的直接往桌上一趴——裝沒(méi)事，還有的干脆就用標準坐姿說(shuō)話(huà)，這樣老師來(lái)了，頭一扭，就可以完美地全身而退了。
英語(yǔ)老師來(lái)了
相對于更兇、手段更狠的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，在班主任和數學(xué)老師那里能保住小命的伎倆，在這里不一定就能行之有效。所以，我們也得玩“狠”的。這不，這節英語(yǔ)課，就有兩個(gè)同學(xué)在外面“站崗”，而我們呢，就在教室里鬧開(kāi)了。才沒(méi)講一會(huì )兒，兩個(gè)同學(xué)就跑進(jìn)來(lái)了：“老師來(lái)了！”大家立即萬(wàn)籟俱靜。這時(shí)，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，她左看看右看看，直到臉上露出了滿(mǎn)意的表情，大家這才松了一口氣。
對于老師我們有許多“保命絕技”，但是老師也是為了教育我們，所以我們也應該尊重他們！
老師來(lái)了作文13
“嘎吱——”
“倪老師好！”我推開(kāi)門(mén)，望著(zhù)正坐在電腦前的倪老師說(shuō)道。
“才45��！那我就先看會(huì )風(fēng)景吧�！蔽倚睦锬畹�。
十分鐘過(guò)去了，滿(mǎn)頭大汗的楷慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，一看到我，便愉快地打了聲招呼。
幾分鐘后，一陣“噠噠”聲將我從與楷的談話(huà)中驚醒，不過(guò)，我很快就明白過(guò)來(lái)，這是倪老師的腳步聲。這歡快而富有節奏的腳步聲，會(huì )讓明知是倪老師的我忍不住去想這門(mén)后的人是個(gè)什么樣的，一位壯漢？一個(gè)胖子？或是一位面容嚴肅的中年人？一轉眼，這一臉慈祥的倪老師已經(jīng)快步走了進(jìn)來(lái)。開(kāi)始了一堂課的賞析文章。不得不說(shuō)，倪老師這富有磁性的男中音確實(shí)有著(zhù)一種神奇的魔力，不一會(huì )，我就趴在那本厚實(shí)的星光燦爛書(shū)上睡著(zhù)了。
這睡覺(jué)時(shí)光過(guò)得飛快，才感覺(jué)過(guò)了一會(huì )的我就被一旁的楷輕輕推醒了。與小伙伴愉快地玩耍了一會(huì )兒，我突然發(fā)現時(shí)候不早了，便急急忙忙地在本子上寫(xiě)下了“倪老師來(lái)了”這五個(gè)大字作為今天作文的標題，眼睛無(wú)意地一瞥，便詫異地發(fā)現，一旁的楷已經(jīng)寫(xiě)了幾行了，出于著(zhù)急的我便又風(fēng)風(fēng)火火地也提起筆刷起字來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，只見(jiàn)作文已經(jīng)寫(xiě)了一面，心中不由得舒了口氣。
“噠噠……”這富有節奏的聲音不合時(shí)宜地響了起來(lái)，“奧，不。怎么這么快就來(lái)了！”我一邊暗叫不好，一邊加快了寫(xiě)字的速度。
一轉頭，發(fā)現倪老師正盯著(zhù)我看，看得我一陣心虛，目光四處躲避著(zhù)，畢竟人家在課上睡著(zhù)了嘛，不過(guò)一想到“不管方法如何，只要適合自己就對了”的這個(gè)念頭時(shí)，目光也就堅定了幾分。
哈！作文寫(xiě)完了！心中重重地舒了口氣�？刹灰粫�(huì )兒，心里的弦又繃緊了，因為我知道，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
老師來(lái)了作文14
今天吃過(guò)午飯，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校。
在邁進(jìn)教室的一瞬間，我呆住了，我竟然看到了王老師�。ㄍ趵蠋熒≌埣�，我們有一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到她了。）是真的嗎？是我眼花了吧？還是我太渴望見(jiàn)到王老師而產(chǎn)生的幻覺(jué)？我使勁擦了擦眼睛，看了看周?chē)�。是真的，王老師正微笑�?zhù)望著(zhù)我！那笑容是那么熟悉，三年來(lái)一直陪伴著(zhù)我，昨天在夢(mèng)里我還見(jiàn)到了呢！激動(dòng)、興奮、幸�！f(shuō)不清的感受一起襲來(lái)，我忘記了一切，快步跑過(guò)去撲到王老師的懷里，“老班，你可來(lái)了，我可想你了！”淚水順著(zhù)臉頰奔涌而出。王老師一邊輕輕地拍著(zhù)我，一邊附在我耳邊說(shuō)：“呵呵，沒(méi)事了丫頭，我回來(lái)了�！�
一下午我的心情都格外好。下課了同學(xué)們都圍著(zhù)王老師有說(shuō)有笑，我也拉著(zhù)老師的手一步不舍得離開(kāi)。那情形就像孩子見(jiàn)到了久違的媽媽。通過(guò)交談，我們知道王老師的嗓子還是不太好，暫時(shí)不能講課，只能給我們批改作業(yè)，還是張老師給我們上課。希望王老師好好保養，能早點(diǎn)給我們講課。其實(shí)每天能見(jiàn)到王老師就足夠了，不能上課也沒(méi)關(guān)系！
放學(xué)了，我們依依不舍地和老師再見(jiàn)。我快速地向家里跑去，邊跑邊喊：“王老師回來(lái)了！”我要把這個(gè)好消息快點(diǎn)告訴媽媽?zhuān)?/p>
老師來(lái)了作文15
在我的生活中，發(fā)生過(guò)許許多多驚喜的事情，唯有這件事是我幾開(kāi)心又高興還很驚喜。
這件事我驚喜的是就發(fā)生在今天，今天第二節下課時(shí)，一位同學(xué)去教數學(xué)作業(yè)，突然，他看見(jiàn)數學(xué)吳老師坐在角落里，興興沖沖的跑回教室，張大嘴巴大聲說(shuō)：“今天數學(xué)吳老師回來(lái)了，今天數學(xué)吳老師回來(lái)了！”我們全班同學(xué)高興的一蹦三尺高，欣喜若狂，連忙大聲歡呼起來(lái)。我們三個(gè)一群，五個(gè)一伙跑到老師辦公室外，大聲喊道：“吳老師，吳老師，您回來(lái)了�！蔽覀兇蠹矣械膸е�(zhù)滿(mǎn)臉親切的笑容，有的同學(xué)帶著(zhù)疑惑的神情，有的同學(xué)皺著(zhù)眉頭嘴里嘟囔地說(shuō)：“是真的嗎？吳老師真的回來(lái)了嗎？”只見(jiàn)，吳老師手里捧著(zhù)一束束鮮花，還打換裝了，吳老師的頭發(fā)變卷了，翹起來(lái)了，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，似乎變了個(gè)人似的。
“吳老師來(lái)了，吳老師來(lái)了！”同學(xué)們大聲喊道。敬愛(ài)的數學(xué)吳老師來(lái)到了教室，她說(shuō)：“同學(xué)們，這么久沒(méi)見(jiàn)面了，你們都長(cháng)高了許多，你們想對我說(shuō)些什么嗎？”忽然，一位同學(xué)大聲說(shuō)：“吳老師您生的小寶寶漂亮嗎？”吳老師微笑著(zhù)，說(shuō)：“那你說(shuō)呢？”那位同學(xué)張大嘴巴。激動(dòng)地說(shuō)：“還好�！苯淌依锪⒖坦笮ζ饋�(lái)，傳來(lái)了陣陣笑聲。
吳老師，我們很想您，您的細心教導深深引入我們的心中。
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