關(guān)于老師作文集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的關(guān)于老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于老師作文1
張老師個(gè)子高高的，一頭漂亮的直發(fā)長(cháng)長(cháng)的，如同瀑布一般披在肩上，煞是好看。有一雙圓圓的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà);高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。但她卻是一位“多變”的老師。
有一次，張老師火冒三丈地走進(jìn)教室，好像吃了槍藥一樣，把一疊卷子重重地摔在講臺上，我們瞬間感覺(jué)大事不妙。教室里瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們大氣都不敢喘，個(gè)個(gè)如臨大敵似的。
果然，這次我們班的語(yǔ)文成績(jì)考了全年段倒數第一�！吧暇攀值囊粋�(gè)也沒(méi)有，最高分八十五分，不及格的有十幾個(gè)�！睆埨蠋熽幹�(zhù)一張臉，很生氣地說(shuō)。我們班沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，就連平時(shí)最搗蛋的同學(xué)也老實(shí)地坐著(zhù)，大家都不好意思地低下了頭。
接下來(lái)我們開(kāi)始發(fā)卷子，當發(fā)到最高分時(shí)，老師的臉馬上“陰轉晴”了，露出笑臉說(shuō)：“班上最高分是你，真棒!”同學(xué)們都看呆了，小聲嘀咕著(zhù)：“剛才還那么生氣，怎么一下就笑得那么開(kāi)心了�！钡桨l(fā)到我同桌時(shí)老師說(shuō)：“王明考得很好，也是第一名�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，他平常不是天天考不及格的嗎?怎么一下子就考第一名了，老師回答道：“不是正數第一名，是倒數第一名�！蓖瑢W(xué)們瞬間哈哈大笑，只有王明臉紅紅地低下了頭。卷子發(fā)完了，張老師見(jiàn)同學(xué)們心情不好，就改變語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)：“一次失誤沒(méi)有什么大不了的，別放心上�！彼查g同學(xué)們覺(jué)得心頭有了一股暖流流通全身，也開(kāi)心了不少。
這就是我的“多變”老師。時(shí)而笑臉如花，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，但不變的是對我們的愛(ài)!
關(guān)于老師作文2
只要有那個(gè)身影，枯燥無(wú)味的課堂就會(huì )變得充滿(mǎn)色彩；只要有那個(gè)身影，教室里就會(huì )不斷溢出歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)總能帶給我們無(wú)限歡樂(lè )的老師，就是我們的“大朋友”品德老師——李老師！
李老師的降臨，使“品德”這門(mén)課散發(fā)出了奇異的色彩。我喜歡上了這門(mén)被李老師“改造”過(guò)的、“培育”過(guò)的、原來(lái)只是“背誦課”的“歡樂(lè )課”。因為上這門(mén)課，能在快樂(lè )中獲取知識，在大笑中銘記道理。
我們喜歡李老師，但不喜歡她的“好朋友”——“小木棍”。李老師常常把她的“好朋友”拿出來(lái)，嚇唬我們：“再不聽(tīng)話(huà)，‘小木棍’就來(lái)找你們嘍！”但每次，我們都會(huì )哄堂大笑。因為我們知道，“小木棍”是不會(huì )真的來(lái)找我們的。每當這時(shí)，李老師就會(huì )像葫蘆娃一樣，大喊一聲：“收！”我們的聲音就被李老師“收走”了。
李老師的時(shí)間觀(guān)念也很強呢！上課鈴響時(shí)，她一定會(huì )準時(shí)地站在講臺上，揮舞著(zhù)“小木棍”讓我們安靜下來(lái)。下課時(shí)，她又揮舞著(zhù)“小木棍”布置作業(yè)。然后，再伴著(zhù)下課鈴聲準時(shí)“退場(chǎng)”。
有一次，李老師發(fā)誓，一定要向語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師“學(xué)習”，對我們“嚴加管教”。我們還以為是個(gè)玩笑，誰(shuí)知，李老師真的變嚴厲起來(lái)。我悄悄說(shuō)了一句：“老師，你從最溫柔的老師變成最嚴厲的老師，有什么感想呢？”說(shuō)著(zhù)，還將書(shū)卷成“話(huà)筒”。沒(méi)想到這句話(huà)真的讓李老師聽(tīng)見(jiàn)了，她瞟了我一眼，嘴角不由得漾起一抹笑容。
當然，第二天，李老師的幽默風(fēng)趣又回來(lái)了，又重新變回了我們的朋友。
這就是我的品德老師，她是一位風(fēng)趣幽默的好老師，也是我們的好朋友。她就像一塊水晶，值得我們永遠珍惜。
在李老師與我們共同度過(guò)的品德課堂上，“歡樂(lè )”這種情緒頻頻進(jìn)入我們的心靈。那個(gè)品德課本，在我們心目中變得光彩熠熠。我們的品德老師真的是個(gè)“精靈”！
關(guān)于老師作文3
一縷陽(yáng)光，羞怯地帶來(lái)明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過(guò)您的話(huà)語(yǔ)帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛(ài)的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學(xué)的童年時(shí)光，進(jìn)入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會(huì )落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著(zhù)對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗�(zhù)真真實(shí)實(shí)地擺在眼前的新環(huán)境，新同學(xué)，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領(lǐng)我們?yōu)g覽文學(xué)世界時(shí)，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學(xué)提出的刁鉆問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了您向我投來(lái)的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地第一次鼓起勇氣，舉手回答問(wèn)題，當我捧著(zhù)一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問(wèn)題過(guò)程中，您不時(shí)給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來(lái)。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開(kāi)始走入了放晴的地帶�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)的笑臉，我慢慢地恢復了開(kāi)朗的天性，融入這個(gè)集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個(gè)班級，擁有了這樣美好的開(kāi)始。新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過(guò)您的容顏，看見(jiàn)了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無(wú)意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風(fēng)氣。而您的課堂，總會(huì )給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽(yáng)，看見(jiàn)蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來(lái)的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會(huì )像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽(yáng)光，為我照亮了初見(jiàn)的藍色......
關(guān)于老師作文4
看，有著(zhù)一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著(zhù)一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒。身子有點(diǎn)胖，總是穿著(zhù)一雙棕色的皮鞋。他是誰(shuí)？他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個(gè)多變老師，心情的轉換比翻書(shū)還快。
林老師是一個(gè)嚴謹的老師。記得有一次，正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師拿著(zhù)一個(gè)杯子，里面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時(shí)候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)動(dòng)作，然后同學(xué)們來(lái)模仿我們，看誰(shuí)模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進(jìn)杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見(jiàn)林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不仔細了，以后做事要認真觀(guān)察�！边^(guò)了一會(huì )兒，林老師告訴了我們答案，原來(lái)，林老師是一開(kāi)始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進(jìn)嘴里。聽(tīng)到這里，有一些同學(xué)很后悔，但是，在這次實(shí)驗過(guò)后，我們班大部分同學(xué)做事情變得認真起來(lái)。
林老師是一個(gè)嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫(xiě)字作業(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”，而林老師之前有說(shuō)過(guò)，假如得了兩個(gè)“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買(mǎi)一本�？墒�，即使是這樣，還有些同學(xué)仍然不把林老師的話(huà)當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話(huà)，為什么這么說(shuō)呢，因為，林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事，還時(shí)不時(shí)再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì )加上一句：“林老師真自戀�！钡�，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個(gè)多變老師呀！
關(guān)于老師作文5
在我們班上，管紀律最嚴格的老師恐怕只有數學(xué)老師黃老師了，她的“河東獅吼”和“四川變臉”可是出了名的，下面我就來(lái)一一介紹吧。
一團黑影從門(mén)口迅速移向講臺，大家一看才知道是黃老師，黃老師陰著(zhù)臉，嘴巴慢慢浮出一個(gè)冷笑，大家都知道這是“暴風(fēng)雨之前的寧靜”，所以大家都不吭聲，教室里連一顆針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。黃老師的“審訊”開(kāi)始了，她的“河東獅孔”也開(kāi)始了，“你以為你們考得好��！七八十分的一大堆，九十分的呢？就幾個(gè)人，簡(jiǎn)直是屈指可數！”黃老師氣得臉都脹成豬肝色了，同學(xué)們更是嚇得面如土色了。當然，黃老師并沒(méi)有放過(guò)口算做錯的人，送了他們一個(gè)“大禮包”---口算抄一百遍。
“四川變臉”就拿上一次公開(kāi)課來(lái)講吧。那一次，黃老師的臉笑成了一朵花，不停的表?yè)P我們，并且還說(shuō)每個(gè)人可以獲得一份獎品。突然，黃老師話(huà)鋒一轉，“不過(guò)，在你們表現好的同時(shí)，也應該大度一點(diǎn)兒，今天，我收到一份信，信的內容先不透露，你們不要因為一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，我也不是批評寫(xiě)信的同學(xué)，可是他破壞了同學(xué)之間的友誼呀！同學(xué)們，友誼才是最重要的�！贝蠹叶键c(diǎn)點(diǎn)頭。
盡管黃老師兇巴巴的，可是她的嚴厲提高了我們的成績(jì)，讓我們不再犯同樣的錯誤。
這就是嚴厲的黃老師，黃老師的“河東獅孔”和“四川變臉”你體會(huì )到了嗎？
關(guān)于老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照�！}記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì )，會(huì )議結束后，按秩序散場(chǎng)。但因為長(cháng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時(shí)，她會(huì )幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì )提醒我帶雨具；降溫時(shí)，她會(huì )提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì )給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我；當我感到迷茫時(shí)，她會(huì )指引我正確的方向。
她對我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖。在此，我想對徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！
關(guān)于老師作文7
我的課外英語(yǔ)老師是一個(gè)極其“兩面性”的一個(gè)人。對我們時(shí)而嚴肅，時(shí)而風(fēng)趣，就和漫畫(huà)里的人物一般。她有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉，時(shí)常戴著(zhù)一個(gè)紅框眼鏡，格外引人注目。當然，她的課堂也是溫柔而幽默的！
我們的第一節英語(yǔ)課，同學(xué)們都紛紛舉手答題，我也不例外。同學(xué)們的回答也非常精彩，老師也十分開(kāi)心的笑了笑。我們的英語(yǔ)課堂伴隨著(zhù)老師溫柔而幽默的語(yǔ)言井然有序的進(jìn)行著(zhù)。然而這時(shí)，一些“搗亂分子”出現了。他們悄悄的拿出彩紙，寫(xiě)上悄悄話(huà)’并把它折成紙飛機，準備往自己的同伙那里扔，這時(shí)，窗外竟然刮來(lái)一陣風(fēng)，直接把紙飛機吹到了老師的講桌上！老師打開(kāi)了飛機，看了看里面的內容，本以為老師會(huì )繼續講課放他們一馬，沒(méi)想到老師竟然一下子從那個(gè)溫柔的“棉花糖”變成了兇猛的“母老虎”�！皝�(lái)，所有參與這個(gè)事情的，都給我在前面站成一排！”然而，所有參與那件事的男生都認為老師是不會(huì )懲罰他們的，所以便都沒(méi)有站出來(lái)。這時(shí)，老師真的生氣了，于是她說(shuō)道：“老虎不發(fā)威，你當我是HelloKitty��！”說(shuō)著(zhù)，老師就一個(gè)不差地把他們全部拉出了教室，還讓我們下課，于是，他們便在教室門(mén)口“面壁思過(guò)”了。
我們的英語(yǔ)老師，真是一個(gè)名副其實(shí)的“漫畫(huà)”老師。
關(guān)于老師作文8
趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。她烏黑的秀發(fā)被一個(gè)紅色的皮筋扎著(zhù)，下端彎彎地垂下來(lái)，像一只香蕉一樣。
在學(xué)習上，趙老師對我們的要求很?chē)栏�，從不允許我們偷懶。不過(guò)，在生活中，她卻像一個(gè)孩子。
一天，教室走廊上的燈壞了，過(guò)道里一片黑暗。風(fēng)“嗚嗚”地吹著(zhù)，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過(guò)一個(gè)人的身影。我看出那是趙老師，不過(guò)，我還是“啊”的叫了一聲。
“有什么大驚小怪的？”趙老師輕聲說(shuō)了一句。
話(huà)音還沒(méi)落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。
我指著(zhù)她大笑起來(lái)：“膽小鬼！”
趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”
趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會(huì )興奮地逗它玩。一次，在校園里，一團白色的身影從我們眼前掠過(guò)。仔細一看，原來(lái)是一只白底黑點(diǎn)的小花貓！那只貓很小，毛很干凈，就像白雪上滴了幾點(diǎn)黑墨水，漂亮極了。
趙老師一邊給它喂餅干，一邊對我說(shuō)：“瞧！小貓多可愛(ài)呀！”
趙老師對小貓沒(méi)一點(diǎn)“防備”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之后，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動(dòng)物雖然可愛(ài)，但不要隨便去摸……”
關(guān)于老師作文9
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)習?當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你?當你的成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足?是老師!
老師都有一雙獨特的手。
數學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、×、÷四個(gè)符號和10個(gè)阿拉伯數字，組合成無(wú)數算式，創(chuàng )造無(wú)窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無(wú)窮的知識殿堂里，數學(xué)老師用這奇妙的雙手培養了我們的思維能力。
語(yǔ)文老師的手能寫(xiě)出工整的拼音字母，讓我們認識生字;能夠寫(xiě)出漂亮的大字，讓我們模仿、練習;能夠寫(xiě)出生動(dòng)流暢的語(yǔ)句，讓我們朗讀學(xué)習……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。
美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來(lái)春天的花;夏天，能“摘”來(lái)秋天的果兒;遠方的美景也能隨時(shí)“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養了我們審美的情趣。
啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……
老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿(mǎn)智慧。我贊美老師的手。
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過(guò)程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當，結尾直抒胸臆，表達對老師的手的贊美之情。
關(guān)于老師作文10
吳老師是我的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。我們都親切地稱(chēng)她為Cici。她樣貌平平，個(gè)頭不高，小巧玲瓏，不過(guò)在我心中她是最美的老師。
上課時(shí)，她的眼睛像雷達一樣，當看到有人在神游，就將粉筆分成兩段，瞄準了神游人的頭，然后使勁扔過(guò)去，心還在大草原游玩的人，馬上回到了課堂。因為半根粉筆“飛”到了上頭上。過(guò)了一會(huì )兒，神游的人突然跳了起來(lái)，在那兒嗷嗷叫道：“這粉筆的攻擊力為什么如此之大��！似乎不是粉筆，是子彈��！”全班頓時(shí)哄堂大笑，后來(lái)Cici再準備丟粉筆時(shí)，我們都互相悄悄地說(shuō)：“招牌動(dòng)作要來(lái)了，這次又是扔誰(shuí)呢？”
Cici的課也十分有趣，我被她稱(chēng)為“宇宙大明星”，哈哈！或許是因為我的知識廣泛吧！而劉東凱被叫做“字母界大明星”，簡(jiǎn)稱(chēng)“劉�！�，因為上英語(yǔ)課時(shí)英語(yǔ)字母中會(huì )有彎彎鉤鉤，所以Cici說(shuō)：“不能少了劉海哦，如果少了就對劉東凱不尊重了�！�
下課時(shí)Cici跟我們聊天、講笑話(huà)，無(wú)論從外表、語(yǔ)氣、口吻都像變了個(gè)人似的，從20多歲變成了我們的小學(xué)同學(xué)，又更像是朋友，跟我們打成了一片。
她也很敬業(yè)，每天加班到很晚，都是為了給我們批改作業(yè)，第二天又很早到學(xué)校。
我很慶幸有一位敬業(yè)、幽默、嚴格的英語(yǔ)老師。我很喜歡她！
關(guān)于老師作文11
清晨，窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室，照亮了我們的臉龐。伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。
苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著(zhù)水汪汪的大眼睛，再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì )道的嘴，就勾畫(huà)出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時(shí)，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個(gè)細胞，讓我們望而卻步。
張老師就如同川劇演員，經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領(lǐng)我們認真復習了每一個(gè)知識點(diǎn)。功夫不負有心人，在同學(xué)和老師的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年組名列前茅。當我們得知這個(gè)好消息時(shí)，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。
很快，老師收完試卷后，嚴厲沒(méi)收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個(gè)憤怒的太陽(yáng)，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語(yǔ)，老師為什么會(huì )突然變臉呢？這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái)，許多同學(xué)沒(méi)有改錯和簽字。于是，我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉，才能成為參天大樹(shù)。
張老師，您是我成長(cháng)道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長(cháng)道路上的指明燈，是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師，將來(lái)不管我走多么遠，您永遠會(huì )留在我的記憶里。
關(guān)于老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
何為敬業(yè)，朱熹解釋得最好：“主一無(wú)適便是敬�！倍俏艺J為最敬業(yè)的老師。假如我是一名飽讀詩(shī)書(shū)的詩(shī)人，我將會(huì )寫(xiě)下一篇篇動(dòng)人的詩(shī)篇，送給我最敬愛(ài)的老師——張玉。
張老師是我三年級的數學(xué)老師，是我最為感動(dòng)的一位老師，是我最敬愛(ài)的一位老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，戴著(zhù)一副藍色的眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾，披著(zhù)一些頭發(fā)，給人一種溫暖的感覺(jué)，襯得她格外的朝氣蓬勃。
她是一名平凡的人民教師，將自己的青春奉獻給教育事業(yè)，孜孜不倦的學(xué)習，不知疲憊的教學(xué)，使她飲食不規律，得了胃癌，已經(jīng)病入膏藥了。
她上課格外的認真仔細，從不缺課、誤課。她講課格外生動(dòng)有趣、幽默，充滿(mǎn)著(zhù)故事色彩�，F在我還記著(zhù)那件令我尤為感動(dòng)的事情。
那次她感冒發(fā)燒了，但仍然堅持上課，不找人代課，像往常一樣上課，只是那略帶蒼白的臉上掩飾不住的疲憊�，F在我還記得那抹啞著(zhù)嗓子站在講臺上不�？人�，站在講臺上繪聲繪色，生動(dòng)講課，絲毫不停頓、節省。即使生病了，她仍然認真堅持上課，在講臺上留下了她那堅強、令人感動(dòng)的身影。我們在下面聽(tīng)得很是心酸感動(dòng)，心里十分不是滋味兒。在不知不覺(jué)中，豆大的汗粒，順著(zhù)她那清瘦的'臉頰，緩緩地流淌進(jìn)衣領(lǐng)，她卻渾然不知。那堂課我們聽(tīng)得很認真，喧鬧的同學(xué)被感動(dòng)得鴉雀無(wú)聲。那件事我至今記憶猶新。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的諄諄教導，我終生難忘。
你的學(xué)生在此獻上我最真誠的祝福，愿您早日康復。
獻給醫院中病危的張玉老師。
關(guān)于老師作文13
我經(jīng)歷的生活中，有著(zhù)無(wú)數像繁星一樣感動(dòng)的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恒的。它像一盞黑暗中的明燈、像給予我精神力量的老師、還像......
那是二年級時(shí)的一天，那時(shí)操場(chǎng)還沒(méi)拆，上面盡管布滿(mǎn)了灰塵，但我們仍是生龍活虎地在操場(chǎng)上狂奔。
在下臺階的時(shí)候，我從臺階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我飽經(jīng)風(fēng)霜的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來(lái)，卻沒(méi)有力氣站起來(lái)。從我身邊經(jīng)過(guò)的同學(xué)都置之不理，肆意地從我身邊跑過(guò)、跳過(guò)、走過(guò)�？墒撬晃徽驹跇�(shù)下的老師注意到了我，他走了過(guò)來(lái)，彎下腰把我扶了起來(lái)，親切地問(wèn)道：小朋友，沒(méi)事吧，我帶你去醫務(wù)室。這位老師就攙扶著(zhù)我，把我帶到了醫務(wù)室，臨走時(shí)，他還送了我一句話(huà)。
小朋友，下次小心點(diǎn)！我聽(tīng)了這句話(huà)，忍住鉆心的疼痛和這位老師說(shuō)了句謝謝！這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地說(shuō)了聲再見(jiàn)！就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務(wù)室，再沒(méi)入人海中。
在醫生處理傷口時(shí)，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽著(zhù)，眼眶里打轉著(zhù)淚水，醫生問(wèn)道：怎么呢？我揺了揺頭，處理好傷口后，我轉身離去了，心里卻在想著(zhù)這位老師。
我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發(fā)芽！
關(guān)于老師作文14
死海之所以沒(méi)有任何事物，是因為它沒(méi)有把水分給下游；加利利海之所以有許多生物，是因為它把從上游來(lái)的水分給下游，形成活水。由此可見(jiàn)，分享是多么重要！
一代大科學(xué)家居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，拿到了無(wú)數獎金，而她也是世界上首位提煉出鐳元素和發(fā)現鐳元素的人。很多人以為她和她的丈夫從此以后會(huì )榮華富貴�？伤龥](méi)有，她把鐳元素的提煉方法無(wú)私地公布于世，讓人們受到了很多益處，而她仍舊待在那個(gè)破舊不堪的小屋里，在濃濃煙旁繼續著(zhù)她的事業(yè)……研究鐳。幾百年后，當很多人因為鐳元素的新發(fā)現而富思甲一方時(shí)，不知他們有沒(méi)有想過(guò)：如果沒(méi)有居里夫人的無(wú)私地分享她的成果，他們還有可能因為鐳而榮華富貴嗎？居里夫人的分享是智慧的，她讓世人感受到鐳帶給人們的。
比爾·蓋茨，這位身家過(guò)億的巨富人物，并沒(méi)有把自己的錢(qián)過(guò)多地揮霍在吃喝玩樂(lè )上，而是把它們捐了出去，做了不少慈善事，讓那些貧苦的人民得到益處。因為他明白，就算自己的事業(yè)再成功，就算自己財富達到了無(wú)人能及的地步，對自己也沒(méi)有什么好處，想要讓自己流芳百世，就把自己的錢(qián)捐出來(lái)做慈善。于是他開(kāi)始分享，讓那些處于水深火熱之中的人感受幫助。這是一種心靈之間的交融！比爾。蓋茨的心深切地體會(huì )到人們的難處，將心比心幫助他人，這難道不是心與心之間的交融嗎？
分享，是一種友誼的體現。課堂上，同學(xué)們的各抒已見(jiàn)，讓混亂地觀(guān)點(diǎn)更加明確；下課后，同學(xué)們互相討論，分享學(xué)習的看法，讓學(xué)習的目標更加清晰……有分享，就有體現；就有進(jìn)步；有進(jìn)步，就會(huì )達到一個(gè)更高的進(jìn)步。同學(xué)們相互討論，分享自己所知道的，這，怎么不是友誼的體現？
分享，體現了人們的無(wú)私和智慧。有了分享，才會(huì )有更多的人受益；有了分享，自己才能在這個(gè)社會(huì )上立足下去。讓我們如此受益的事情，何樂(lè )不為呢？
關(guān)于老師作文15
大家都知道我們的班主任老張，有著(zhù)一個(gè)提褲腰帶的“好習慣”。上課時(shí)，一手比劃著(zhù)，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì )做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著(zhù)，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì )兒又恢復了平靜。
過(guò)了一會(huì )兒，老張似乎是因為被同學(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話(huà)被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著(zhù)寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥(niǎo)窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的心一樣十分糾結，不知該如何教育上課說(shuō)話(huà)的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習慣”。
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