記這樣一位老師作文（通用21篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的記這樣一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記這樣一位老師作文 篇1
她，是千千萬(wàn)萬(wàn)人群中，最平凡不過(guò)的人。她，是無(wú)數發(fā)光放熱的星火中，最不顯眼的那顆。她，不僅是人類(lèi)智慧的培養者，也是無(wú)數學(xué)子成長(cháng)道路上的啟明燈。她，就是老師，站在自己普通職業(yè)上造就奇跡、輝煌、高尚的老師。進(jìn)入初中我就遇到了許多好老師，數學(xué)李老師就是其中讓感恩的一位。
李老師是一個(gè)簡(jiǎn)樸而聰慧的人，為了工作，她把打扮的時(shí)間減到了最少。她黑而明亮的大眼睛上永遠戴著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)十分的簡(jiǎn)樸與平凡，但在課堂與生活中卻另有其美。原本枯燥無(wú)味的數學(xué)課被老師的教學(xué)方式點(diǎn)的頗有風(fēng)趣，每當遇到難題，同學(xué)們不是面面相覷，就是竊竊私語(yǔ)，老師總是把眼中期待的光芒傳到了每位同學(xué)的眼睛，她用鼓勵的眼神激勵同學(xué)們的勇氣：“不管對錯，勇敢回答就是一種突破”。寂靜的空氣中有了一絲堅定的氣息，同學(xué)們的神情由疑惑變?yōu)閳远�，就是這樣，在老師的鼓勵下，一個(gè)個(gè)同學(xué)發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。不管對錯老師都會(huì )露出微笑，讓同學(xué)們相互取長(cháng)補短，我們一起師生共進(jìn)。她總是那么有耐心，認為學(xué)生自己的覺(jué)悟比苦口婆心反復講解更有效。她更懂得欣賞學(xué)生，欣賞我們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞我們的進(jìn)步。這時(shí)，我發(fā)現明媚的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，照在教室里，照在黑板上，照著(zhù)老師的臉龐上。往日被工作學(xué)生作業(yè)以及家庭壓力侵蝕的臉，在陽(yáng)光的渲染下，顯得格外明朗。
老師就是這樣無(wú)私而高尚。在家里，在學(xué)校的傍晚，被一疊疊作業(yè)壓著(zhù)的李老師默默地判改著(zhù)。她累么？累。但身為老師的她要盡職盡責地對每一位學(xué)生負責。我能想象的到，在傍晚的天空下，是月光給她陪伴；是作業(yè)，讓她的時(shí)間匆匆流逝；是家庭孩子被她埋在心頭。無(wú)論工作和家庭雙重的壓力讓她多幺疲憊，她總是認真負責，為每一位學(xué)生著(zhù)想，真心關(guān)愛(ài)她的八十幾個(gè)學(xué)生。家中有再多的瑣事都擋不住她對責任的追求，因為一個(gè)渴望知識的學(xué)子在等著(zhù)她。老師就是這樣無(wú)私與慷慨。
那次老師嗓子啞了，說(shuō)話(huà)都很費勁，但她依然準時(shí)的出現在教室里；那次許多同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，她犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)陪伴、督促；那次她的孩子重病住院，但為了學(xué)生們期末能有好的成績(jì)，她毅然又回到課堂；那次我上課開(kāi)了小差，沒(méi)有認真聽(tīng)講，當李老師不厭其煩再次為我講解時(shí)，我羞愧滿(mǎn)面，但老師的目光依然溫暖，令我暗下決心一定好好學(xué)習，絕不辜負老師的期盼。
李老師，就是這樣一個(gè)平凡的人在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡而偉大輝煌的事業(yè)。高尚無(wú)私的老師，是我們的朋友，家人。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終生難忘！
記這樣一位老師作文 篇2
追憶往昔，我總以為小輩混跡于江湖少不得高人指點(diǎn)，而那行無(wú)影蹤的仙人們或無(wú)畏，畢露鋒芒，雙眸熠熠發(fā)光；或隱逸，有著(zhù)高人的城府與籌謀，看清世事沉浮，而我等應悉心遵從高人的教導和指點(diǎn)，方能習得渾身的功夫與武功……直到我遇見(jiàn)了人生中那個(gè)改變我命運的人。
我的導師，江湖人稱(chēng)“馬大星”，每當提及于此，我腦海中那一幀幀隱逸的影視場(chǎng)景便渾然沒(méi)了蹤跡，他總把我的腦海塞得滿(mǎn)滿(mǎn)，雜念之余，便無(wú)暇顧及，為何得此名號？難道是因為纖細的身段散發(fā)著(zhù)幽然的魅力似夜空中的明星？不，與其恰恰相反，他有著(zhù)高大壯實(shí)的身材，圓圓的腦袋，堅實(shí)的手臂，另付一雙“倒三角”形狀的腿，走起路來(lái)陽(yáng)剛間透著(zhù)可愛(ài)，著(zhù)實(shí)像極了動(dòng)畫(huà)作品中的動(dòng)畫(huà)形象“派大星”。于是，“馬大星”的稱(chēng)呼一時(shí)間盛傳開(kāi)來(lái)。
出乎大家意料的是，他有著(zhù)動(dòng)畫(huà)人物般的性子，陽(yáng)光開(kāi)朗，大大咧咧；卻也有著(zhù)不同的一面，他準備的每一次活動(dòng)都讓人受益匪淺……
他總是以朋友的身份，帶我們換個(gè)角度發(fā)現別樣的新世界，這個(gè)世界里有書(shū)本上得不來(lái)的知識，有一個(gè)年輕人對社會(huì )的感悟，有他為之奮斗過(guò)的青春……他總是笑著(zhù)，臉頰上掛著(zhù)深深的酒窩，里面仿佛住滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)和向上的能量……
他是一個(gè)樂(lè )于實(shí)踐的“革命家”，致力于創(chuàng )建新的管理制度，龍幣、龍市、龍商行體系的誕生讓師生團體更上一層樓，既能把年級規劃為社會(huì )的縮影，授予學(xué)生為人處世的能力，更讓本就多彩的學(xué)習生活變得更加生動(dòng)有趣了。一次次改變，一絲絲構想，從未漫出嘴角卻無(wú)時(shí)不掛在心上。一旦想了，便必定要好好做下去，而導師班的小星們也首先成了實(shí)驗的羊羔。
為了貫徹規劃的實(shí)行，他在班會(huì )上凜然地宣布：“如若學(xué)生白自習未填寫(xiě)規劃單將被開(kāi)罰單，絕不縱容無(wú)規劃意識的空想性學(xué)習”。說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，他臉上的笑容略微退去，圓圓的蘋(píng)果肌平靜下來(lái)，不再時(shí)不時(shí)地鼓起來(lái)。而我們卻不以為然，——我們早就習以為常，依舊嬉皮笑臉地打趣“老師老師，這次打算堅持幾天？哈哈……”
第二天，大多同學(xué)手上都多了些許白花花的罰單，走廊里處處傳著(zhù)的碎言細語(yǔ)，有暗自嘟囔的，有明目開(kāi)罵的……他無(wú)所畏懼，從樓道中走過(guò)，步履堅定，步步生風(fēng)。
從此后，有的同學(xué)不做規劃、信馬由韁的自習狀態(tài)得到改變，自習課上，大家面前都是一張工工整整的規劃表，專(zhuān)注又有秩序地埋頭學(xué)習。
他的心思也總是牽掛在我們身上，晴空下不免時(shí)時(shí)有陣雨�？记�，有人漫不經(jīng)心，把籃球比賽提上日程；有人暗自緊張，失去了調節心情的能力……他看在眼里，記在心里，挨個(gè)與同學(xué)約談，制定專(zhuān)屬學(xué)習方案，滾滾的汗珠自腦門(mén)泛出，殊不知究竟是誰(shuí)急在了心處？
他是我心中功績(jì)蓋世的英雄，是我身處迷煙處引路的白鷗……他，是我最親愛(ài)的“馬大星”。遇見(jiàn)他，是我的甚幸。
記這樣一位老師作文 篇3
她是一位溫順的老師，她是一位嚴中有愛(ài)的老師，她是一位可愛(ài)的老師，她是一位舍小家為大家的老師。
記得有一次，她高高興興地來(lái)到了學(xué)校，為了最近一次步驟大賽，為了這個(gè)大賽老師為了我們能把這個(gè)大賽比好，也是下了血本，在數學(xué)課上，每節課上都要考一道題，而且步驟要接近正確步驟，當然是為了我們好，正確率自然也是高的。
記得還有一次，在上學(xué)期的期末，聽(tīng)說(shuō)她的孩子生病了，她還是回來(lái)給我們上課，看到她的臉上還能露出一絲笑容，不像那些老師每天來(lái)到學(xué)校都在那里生氣，但是肯定會(huì )有一些同學(xué)的因素，為了這次的期末考試，大家還是非常努力的，這就是一個(gè)非常舍小家為大家的老師，下課時(shí)非�？蓯�(ài)，上課時(shí)是一位盡職盡責也非常愛(ài)我們，當同學(xué)們有上課時(shí)說(shuō)話(huà)的，老師就從上課和同學(xué)們歡快討論的臉秒變成一個(gè)嚴肅而又生氣的臉。能體現出她嚴中有愛(ài)。面對兩個(gè)班的同學(xué)們，她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間管自己家的孩子了，可是自己的孩子已經(jīng)生病了，我們都想讓老師回家看孩子，讓別的老師給我們代課，其他的老師也都這么說(shuō)，可是她還是沒(méi)有放棄，這就是堅持不懈的精神，看到她笑的時(shí)候，嘴角微微向上形成四八點(diǎn)，她的笑容就像一個(gè)洋娃娃那么的可愛(ài)大家都風(fēng)場(chǎng)喜歡她，她是一個(gè)值得敬愛(ài)的老師。
她生氣是緊皺著(zhù)自己的眉頭，嘴角微微向下，她的眼睛瞪得大大的，她的手使勁握著(zhù)拳頭，我覺(jué)得她把自己的火氣壓制住了。但是她高興地時(shí)候，她會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，而且她還會(huì )在課上不斷的表?yè)P同學(xué)，當然加分也很多。所以我們非常地喜歡李老師。她有著(zhù)一個(gè)孩子，非常的累，每個(gè)老師都是這樣的，還有的老師擁有著(zhù)統一的口號“快點(diǎn)兒交作業(yè)”，每個(gè)老師都是這么的累，我們非常愛(ài)這些老師，不會(huì )再讓她們生氣了。這些老師是可敬的，是盡職盡責的，我們會(huì )永遠記住這些老師付出的努力和辛苦。
老師是我們的家人，在嚴格中體現出對我們的愛(ài)，老師們相信我們在老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
老師像是在我們前面的照明燈，每次當我們迷失方向時(shí)，會(huì )把正確的道路照在我們的心里，我愛(ài)這群可愛(ài)的老師。
記這樣一位老師作文 篇4
老師是作為學(xué)生接觸的最多的人。好老師我遇見(jiàn)過(guò)不少，但有這樣一位老師你可能不認識但她絕對是一位好老師。
小學(xué)的時(shí)候，我一直不喜歡語(yǔ)文課，所以媽媽特意為在育才學(xué)校報了語(yǔ)文補習班。雖然聽(tīng)說(shuō)這里有很都好老師。但是因為是我最不喜歡的語(yǔ)文，第一天上課我皺著(zhù)眉頭走進(jìn)教室。在最后一排坐了下來(lái)，我恨不得離語(yǔ)文越遠越好。
上課了，一位漂亮的女老師，邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)班里，揮起大筆在黑板上寫(xiě)下“八分之七”、“2、3、4、5、6、7、8、9、”、“2、4、6、8、”“33”我傻傻的看著(zhù)黑板心想：我不會(huì )走錯班了吧？怎么成數學(xué)課啦？四周的同學(xué)也竊竊私語(yǔ)起來(lái)。老師看了看我們笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師——紀老師�！蔽腋悠婀至�，黑板上的數字到底什么意思？紀老師告訴我們“八分之七”是七上八下、“2、3、4、5、6、7、8、9”是缺衣少食、“2、4、6、8、”是無(wú)獨有偶、“33”是靡靡之音。紀老師還講了：最重的話(huà)：一言九鼎；最大的誓言：�？菔癄�；最有學(xué)問(wèn)的人：無(wú)所不知；最長(cháng)的時(shí)間：千秋萬(wàn)代；最長(cháng)的棍子：一柱擎天；哈哈，教室里一片笑聲，原來(lái)學(xué)語(yǔ)文這么有趣。紀老師為了照顧我這個(gè)插班生，特意把課前的聽(tīng)寫(xiě)改到課后了。該聽(tīng)寫(xiě)了我信心百倍的寫(xiě)下每一個(gè)成語(yǔ)，胸有成竹的把聽(tīng)寫(xiě)本交了上去。再看看旁邊的同學(xué)。都還皺著(zhù)眉頭說(shuō)自己有不會(huì )的。老師念成績(jì)了，我果然得了一百分。紀老師看見(jiàn)沾沾自喜的我，回頭在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“臭”字，并把我叫起來(lái)讓我解釋這個(gè)字。我站起來(lái)吞吞吐吐的說(shuō)：“自大一點(diǎn)就臭了�！蔽夷樢患t心想：這不是在說(shuō)我嗎？紀老師笑了笑讓我坐下來(lái)。從那以后我再也不敢自大了生怕自己被說(shuō)成臭。就這樣我在這里學(xué)了2年語(yǔ)文，我的語(yǔ)文成績(jì)直線(xiàn)上升，我也漸漸的愛(ài)上了語(yǔ)文。
這就是我們的紀老師，她只是一個(gè)普通的一個(gè)小學(xué)老師，但她獨特的教學(xué)方式受到了很都同學(xué)的喜愛(ài)，當然包括我！
記這樣一位老師作文 篇5
在月季盛開(kāi)的季節，迎著(zhù)微涼秋風(fēng)踏入初中的大門(mén)，帶著(zhù)好奇，憧憬，因緣相聚在一起，讓我們相識相知……
那時(shí)的他是整個(gè)年級唯一的男性班主任，現在真慶幸當時(shí)我的年齡剛好，時(shí)間真巧，碰對了人。在那個(gè)清晨，我們認識了他，他說(shuō)：“未來(lái)三年，我會(huì )是你們的班主任兼英語(yǔ)老師�！彼�說(shuō)，“這是我第一次帶班，望多溝通�！�
因為他，我不再抵觸、厭煩英語(yǔ)，他的課總是輕松有趣，不會(huì )拘束死板。還記得某個(gè)仲夏的清晨，他帶著(zhù)我們走向校園后的商店，讓我們用英語(yǔ)交流如何買(mǎi)賣(mài)。我知道，那時(shí)的我們一定很興奮，開(kāi)心。他對我們寵到極致，卻知道適度，每當我們粗心犯常識性錯誤時(shí)，他便會(huì )笑著(zhù)說(shuō)我們是中國式英語(yǔ)，因為英語(yǔ)底子不好，上課聽(tīng)不懂時(shí)便會(huì )望向窗外的白樺樹(shù)，不出一會(huì )兒，我總會(huì )聽(tīng)到一句再熟悉不過(guò)的英語(yǔ)，語(yǔ)氣略帶幾絲不滿(mǎn)和詢(xún)問(wèn)：
“Alice！whatareyoudoing？”
他努力做到最好，在空閑時(shí)給我們灌點(diǎn)心靈雞湯，偶爾和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，但他發(fā)起火來(lái)真的很?chē)樔恕?/p>
那天，他走進(jìn)教室看到散落在各處的垃圾，緊緊皺眉，“怎么這樣��？我還以為進(jìn)錯門(mén)了�！币苍S是他的語(yǔ)氣很輕，也許是我們了解他不會(huì )罵我們，聽(tīng)到他的話(huà)我們都笑了，他只是看著(zhù)我們，當同學(xué)準備將垃圾提出去時(shí)，他突然發(fā)脾氣了，毫無(wú)預兆，實(shí)實(shí)將我們嚇到了，我們知道他生氣了，整個(gè)教室瞬間安靜，在這種低氣壓的狀態(tài)下，讓我有種窒息的錯覺(jué)，我們知道他是為了我們好，想讓我們能負起一點(diǎn)責任，將班里的環(huán)境弄整潔一些……不過(guò)從那次以后，我們教室的確干凈多了。
又是一個(gè)月季綻放的季節，花開(kāi)時(shí)節，我們相遇，同樣在這個(gè)時(shí)節，我們分離，忘不了……在踏出教室的一剎那，我們紅了眼眶，淚水無(wú)聲無(wú)息地滑出眼角，灼燒著(zhù)臉頰……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)要共度未來(lái)的三年，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)初次帶班相互學(xué)習的？
還想聽(tīng)您的責備，想和您沒(méi)大沒(méi)小的開(kāi)玩笑，想得到您贊賞的目光，想您叫著(zhù)我的英文名……可這一切都像泡沫般消失，觸手卻遙不可及，揮不去，您溫和的微笑，抹不掉，您深邃的眼眸。
一場(chǎng)考試讓我們離開(kāi)承載著(zhù)夢(mèng)想的校園，一個(gè)暑假讓這三年的朝夕相處生生隔開(kāi)，在中考合筆時(shí)的瞬間，注定了我們的轉身離去，一句再見(jiàn)或許便是再也不見(jiàn)！可您的關(guān)愛(ài)卻會(huì )深深刻進(jìn)我們的腦�！�
那么，時(shí)光不老，您不老！
──致我們永遠帥氣的朝明哥。
記這樣一位老師作文 篇6
有這樣一位老師。
他不輕易的回答你問(wèn)的問(wèn)題，他教你獨立思考；他不會(huì )在你的錯誤上加深你的沉重感；他老是以爺爺的慈祥和心態(tài)細心教導；他會(huì )給你最燦爛的莞爾一笑。即使，他并不知道你的名字，并非，非常熟悉你，他也會(huì )很親切的面帶微笑說(shuō)：“都是祖國的花朵哈�！泵看我�(jiàn)到這位可愛(ài)的爺爺，我的心情總是很愉悅。
初中的第一節課，他站在講臺上看起來(lái)很深遠。當他開(kāi)口說(shuō)第一句話(huà)時(shí)，就使得班里的氣氛分外融洽，我便不由得的喜歡上了這位真正的“老”師。起初不曉得為什么，上他的課我習慣性的走神，久而久之，我循漸的聽(tīng)不懂這科，竟有放棄這門(mén)學(xué)科的想法。我也不怎么理會(huì )他的苦口婆心“如果學(xué)不好高中上不了”之類(lèi)的話(huà)，狀態(tài)處于不知天高地厚，無(wú)后顧之憂(yōu)的自我創(chuàng )建的情境里。直到期末考完后拿通知書(shū)時(shí)，我晃悠在辦公室，他如平日里般溫和的探問(wèn)：“張杰考多少？”我羞愧的搭下腦袋著(zhù)實(shí)的感到難為情，不好意思的回答：“不是太好，剛好及格�！彼t腆的笑了“題目不難哈，有基礎的，下學(xué)期好好努力一定會(huì )頭所突破的哈�！彼恼Z(yǔ)言那么的平緩，潺潺的從我心頭流過(guò)。在一旁的媽媽皺著(zhù)眉頭急切的說(shuō)：“準備給孩子補課�！崩蠋熞宦�(tīng)就急了，“補？再補都沒(méi)用。是聽(tīng)不懂嗎？上課注意聽(tīng)了嗎？同步練習仔細做了嗎？有過(guò)好好復習嗎？”老師的反問(wèn)使我無(wú)言以對，突然間豁然開(kāi)朗，大徹大悟……
這學(xué)期，他的每一節課我都集中精力聽(tīng)，同步作業(yè)跟課做。發(fā)現這門(mén)學(xué)科并非想象中的那么讓我畏懼，我更加的喜愛(ài)這個(gè)和藹可親的老師，他獨特的教學(xué)方式，以及溫暖的微笑。
操著(zhù)正宗標準方言的老爺爺，用他親切的聲音、慈祥的目光，改變了我對所謂難的看法。
哈。哈。哈。在你的成長(cháng)過(guò)程中有過(guò)這樣特別的老師嗎？他會(huì )讓他說(shuō)的每一句話(huà)中都有一個(gè)笑聲，都凝聚著(zhù)一份開(kāi)明，快樂(lè )……
記這樣一位老師作文 篇7
我想要的老師有很多方面，既有智慧又有才華，時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲，最重要的是能和我們成為知己課上是師生，課下是朋友，可以輕聲細語(yǔ)的指正我們的錯誤，也不能像唐僧一樣念念叨叨。
這個(gè)老師既活潑有樂(lè )觀(guān)，她一定要愛(ài)笑，并且是擁有感染力的笑，能夠帶領(lǐng)同學(xué)們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)開(kāi)啟一天的學(xué)習。她的聲音一定要很甜很優(yōu)美，能夠讓同學(xué)們以輕松的心態(tài)朗讀課文。她一定要書(shū)香四溢，精通天文地理。她一定不會(huì )大聲說(shuō)話(huà)，而是用道理來(lái)征服我們的心。
并且我最希望的是，她能夠與時(shí)俱進(jìn)，可以與學(xué)生們暢談網(wǎng)絡(luò )上的新鮮事兒，和潮流同步，能夠揣摩清楚，我們心里所想。
當然了，可能這樣的老師真的沒(méi)有，畢竟哪個(gè)人生來(lái)是十全十美的？雖說(shuō)我的確喜歡這樣的老師，可是王老師也很贊！她溫柔賢惠大方，能讓大家佩服的五體投地，總是”想方設法“的讓我們快樂(lè )的學(xué)習，她總是用語(yǔ)文和實(shí)踐結合，讓我們做很多不可能的事。
我喜歡我幻想的老師，我也喜歡王老師，不過(guò)，只要王老師不離開(kāi)我們，我也就知足，并且很開(kāi)心！
記這樣一位老師作文 篇8
我向往這樣一位老師，課堂內，您讓學(xué)習充滿(mǎn)生機與活力；課堂外，您讓學(xué)習充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
課堂內，您緊緊依靠課堂傳授知識，開(kāi)設朗讀課，開(kāi)設小小“老師”表演課，開(kāi)設知識討論課，開(kāi)設智力競賽課，開(kāi)設游戲課，開(kāi)發(fā)我們的心智，讓我們用智慧的鑰匙打開(kāi)科學(xué)知識寶庫的大門(mén)，讓學(xué)習充滿(mǎn)生機與活力。您還為我們買(mǎi)書(shū)刊、訂報紙，要求我們多看有益的課外書(shū)籍，讓我們邁開(kāi)矯健的步伐，去攀登科學(xué)知識的高峰。
課堂外，您放下架子經(jīng)常和我們一起嬉戲玩耍，歡歌笑語(yǔ)回蕩在校園里，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。在輕松的游戲中，您讓我們得到了啟示；在愉快的游戲中，您讓我們受到了教育；在歡笑的游戲中，您讓師生之間的情誼更加濃郁；在創(chuàng )新的游戲中，您讓學(xué)習充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。您還讓我們親近大自然、了解大自然，常常帶我們去賞悟春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然，夏天的熱情奔放、爛漫如水，秋天的碩果累累、遍野金黃，冬天的銀裝素裹、分外妖嬈。
這樣的老師多好��！我們因有這樣的老師而高興，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。讓我們相約有這樣的老師，讓我們歌唱有這樣的老師，讓我們賞悟有這樣的老師，讓我們與這樣的老師同行。
記這樣一位老師作文 篇9
如果你問(wèn)我，你最喜歡哪位老師，我一定不假思索地回答道：“教語(yǔ)文的馮老師！”她就是這樣一個(gè)讓我們大家喜愛(ài)的老師！
馮老師很漂亮。她皮膚白皙，柳葉彎眉，總是盛滿(mǎn)笑意，她那如陽(yáng)光般燦爛的笑容總讓我們心里感到暖暖的。她的個(gè)頭高挑,莊重秀麗。
馮老師教學(xué)可有方法了。同學(xué)們都喜歡上她的課。一次作文課，唐老師站在講臺上，神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們搖搖頭。唐老師說(shuō)：“今天早上，我到市場(chǎng)，買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，你們說(shuō)我能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了起來(lái)：“怎么可能呢？”馮老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，看---！”呀!一個(gè)大西瓜映入眼簾，看來(lái)，今天有西瓜吃��！大伙兒歡呼起來(lái)，有的男生還帶頭起哄呢！只見(jiàn)老師拿起了刀，’啪“的一聲西瓜裂了！”“哦——”大家拍手歡呼！一陣沸騰后，我們已吃上了甜甜的西瓜，那時(shí)的西瓜還不是很熟，有點(diǎn)酸，我們卻吃得一個(gè)個(gè)臉上樂(lè )開(kāi)了花！所以我們也被老師’賄賂“了，開(kāi)始快快樂(lè )樂(lè )的寫(xiě)作文！呵呵！不過(guò)，被西瓜’賄賂”也值。這就是我們的馮老師，這么可愛(ài)，這么迷人，我們能不愛(ài)嗎？
受馮老師的影響，我們開(kāi)始熱愛(ài)寫(xiě)作文了！一聽(tīng)有作文課，比過(guò)年換開(kāi)心呢!好幾次，我們都催老師上作文課，唯恐天天上呀！
她就是這樣一個(gè)讓我們大家喜愛(ài)的老師！
記這樣一位老師作文 篇10
是她滋潤我們這些嬌嫩的祖國之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。她中等的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，罩著(zhù)她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴以及一對靈敏的耳朵。
她熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，是我們的嚴師，她上課非常認真，每次講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊從中學(xué)到知識，她不僅經(jīng)常幫助同學(xué)，還自己挑腰包幫同學(xué)買(mǎi)書(shū)或買(mǎi)小禮物或獎給我們。有人說(shuō)她傻，不值得，她笑了笑，一如既往。課外時(shí)，為了提高我們的作文水平，她特地搜集并復印好作文材料給我們看，在我們的教室里，無(wú)論是圖書(shū)角、無(wú)論是學(xué)習園地，還是“小練筆展示臺”都凝結著(zhù)她和我們一起努力的汗水，老師的鬢角又添銀絲了，我們的作文水平卻提高了。
她平易近人，童心未泯，是我們的益友。她常常教我們唱一些好聽(tīng)的歌曲，音樂(lè )課本上的或流行的；她指導我們排練六一節目，有舞蹈三句半；她和我們一起跳繩、踢毽子；她和我們一起沉浸在圖書(shū)的海洋里；她為我們成立腰鼓隊和軍樂(lè )隊，每次學(xué)校有慶�；顒�(dòng)，我們都能展示一下我們的風(fēng)采；日記本上也就是小練筆本上，同學(xué)們不再瞎編內容應付作業(yè)，總是用心用筆和老師交流起來(lái)，每次發(fā)本子時(shí)，我們都期待，因為有老師與我們的秘密，心與心的交流……就是在這樣一位老師的關(guān)懷下，同學(xué)們都變大方了、開(kāi)朗了、快樂(lè )了，其他班同學(xué)都羨慕不已，說(shuō)我們好幸福，遇到這樣一位好老師。
她就是這樣一個(gè)人，認真地把每一顆種子傳播給我們，讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果，結出一堆甜美的果實(shí)……
她是誰(shuí)？她就是我們最最最敬愛(ài)，最敬佩的語(yǔ)文老師。
記這樣一位老師作文 篇11
在新學(xué)期的開(kāi)始，總會(huì )失去一些朋友或同學(xué)，在開(kāi)始又有時(shí)候會(huì )迎來(lái)新的朋友和同學(xué)，有時(shí)候會(huì )有一些老師走，也總是會(huì )有新的老師來(lái)教我們，我多么希望我們班會(huì )進(jìn)來(lái)一位這樣的老師。
我既希望有一位嚴厲的老師，也希望有一位熱情的老師，這樣的話(huà)，具有平衡感，我希望，這位熱情的老師，愿意和我們互動(dòng)，愿意和我們聊天，而且他會(huì )帶我們用用快樂(lè )的方式學(xué)習每一個(gè)知識，在這位老師上課時(shí)，如果有些同學(xué)在講話(huà)，我希望這位老師能夠提醒他，如果某位同學(xué)一直在說(shuō)話(huà)，就是不可饒恕的地步，來(lái)批評他，但是在別人傷心的時(shí)候，我也希望這位老師能夠安撫他，我希望老師能理解大家的心情，我也希望我們理解這位老師的心情。
在特別輕松的情況下，也不能忘了學(xué)習，所以我也希望一位嚴格的老師。我希望他能讓我們在輕松時(shí)不要忘了學(xué)習，我希望這位老師能讓我們做好人的品質(zhì)，不要亂講話(huà)，等一些禮貌。我也希望這位老師能?chē)栏竦目垂芪覀�，要讓我們知道紀律的重要性，一個(gè)人如果沒(méi)有了品質(zhì)，那他就不是一個(gè)很好的人。我也希望這位嚴格的老師體態(tài)端莊，是一個(gè)很有尊嚴而且很有品質(zhì)的人。
我希望我在將來(lái)也是一位，有品質(zhì)，有尊嚴的人。
記這樣一位老師作文 篇12
我十分尊重我的老師——葉老師。因為她不僅教給我許多知識，而且還教會(huì )我做人的道理。
葉老師擁有一張十分漂亮的臉蛋。她的披肩長(cháng)發(fā)就像波浪一樣伏在她的肩頭上。最引人注目的還是葉老師那雙水汪汪的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)一般，簡(jiǎn)直就取代了嘴。
葉老師教了我們五年，在我們很小的時(shí)候，她就常常對我們說(shuō)：“你們要做一個(gè)有責任心的人�！币郧拔衣�(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)總覺(jué)得虛假極了，因為每個(gè)人都有不負責任的時(shí)候，老師也不會(huì )例外。但經(jīng)過(guò)了一件事后我徹徹底底地改變了對她的看法。
那一次，葉老師向我借MP3，我毫不猶豫就答應了她�？墒沁^(guò)了一天，我就接到了葉老師打來(lái)的電話(huà)，在電話(huà)里她對我說(shuō)：“王瑩瑩，不好意思，我不小心把你的MP3給弄壞了，但是我已經(jīng)拿到維修店里維修了�！钡沁^(guò)了幾個(gè)星期她又打電話(huà)給我，對我說(shuō)：“真是不好意思，你的MP3修不好了，我買(mǎi)了一個(gè)新的給你�！蔽颐φf(shuō)：“不用了�！碑敃r(shí)我想葉老師聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)不用賠了，心里一定會(huì )十分高興。但是她的回答卻令我十分驚訝，她說(shuō)：“老師從小就教育你們要做個(gè)有責任心的人�，F在我把你的MP3弄壞了，我當然也應該負起這個(gè)責任，把MP3賠給你，而且作為老師我更要給你們以身作則�！比~老師的話(huà)讓我啞口無(wú)言，也讓我開(kāi)始敬佩起她來(lái)。但是我還是極力反對，后來(lái)葉老師講了一大通話(huà)，她的`每一句話(huà)都像小錘子一樣敲在我的心上。盡管我一直說(shuō)不，但她還是把MP3放在了我爸爸的店里。
葉老師的責任心是在值得我學(xué)習。我為我身邊有這樣一位老師而感到驕傲。
記這樣一位老師作文 篇13
在歲月的長(cháng)河里，有一位老師一直在扮演啟蒙者的角色，是誰(shuí)呢？她就是王蓓老師。王老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，她那種獨特的平凡，造成了她的崇高，教人敬重。
王老師留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上鑲著(zhù)一雙炯炯有神，的的眼睛，仿佛能看看出我們同學(xué)的內心世界。她是在四年級教我們英語(yǔ)的。她帶我們四一班和四二班兩個(gè)班，而且她那是還是四二班的班主任，因此，王老師很忙，幾乎沒(méi)什么休息的時(shí)間，但是，王老師依然很負責，每一節課，她誰(shuí)都會(huì )利用好每一分鐘，要是上課有小小的錯誤，她總會(huì )騰出空余時(shí)間去鉆研。因此，在四年級，我們一班和二班的英語(yǔ)成績(jì)都還不錯。
但最讓我佩服的，還是她對待學(xué)生的耐心。有一次，我們在英語(yǔ)測試，一節課過(guò)去了，測試時(shí)間到了，老師要收卷了，但是，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，老師不僅沒(méi)罵他，也沒(méi)有催他，而是對他說(shuō)，沒(méi)寫(xiě)完沒(méi)關(guān)系，我等你。最后，王老師一直等到了上課，那位同學(xué)才寫(xiě)完，老師只是跟他說(shuō)他說(shuō)，下次要快點(diǎn)寫(xiě)完。王老師一句話(huà)也沒(méi)有怪他的意思，然后就回辦公室了。
王老師是在我印象中最深的，她那對學(xué)生的負責和耐心真讓我佩服。
記這樣一位老師作文 篇14
在學(xué)校中，有兩種人物在每個(gè)人的心目中都是最重要的，一是自己的同學(xué)們，二是教導我們的老師。兩者之間誰(shuí)更重要，這是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的。
在今天數學(xué)課剛打上課鈴的時(shí)候，數學(xué)老師就進(jìn)入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據她自己的話(huà)說(shuō)，原來(lái)她得了重感冒，發(fā)燒到39度，但她還是堅持來(lái)教室上課，這讓我對她的敬意一下子增多了不少，我在發(fā)燒的時(shí)候很少超過(guò)39度，就連我輕感冒的時(shí)候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時(shí)候我的頭腦根本都想不出答案出來(lái)，并且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數學(xué)老師，她在一節四十五分鐘的數學(xué)課上沒(méi)有休息一會(huì )兒，還在黑板上板書(shū)了10道比以前教我們還難的數學(xué)題，可她的思維和以往一樣，依然是那么的敏捷，雖然她在做數學(xué)題中出了一些小差錯，我想這應該是她感冒造成的吧，如果是我的話(huà)，我可能連筆都提不動(dòng)了。
同學(xué)們上課的表現可能是由于老師生病了的原因，前半節課還比較安靜一些，但是到了后半節課的時(shí)候，一些同學(xué)們就開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時(shí)候，老師還有幾道題沒(méi)有講完，同學(xué)們在下面更吵了，到最后就只有少數同學(xué)在聽(tīng)老師講課。
老師之所以從中國古代到現在受人崇敬，這不是因為他們的教書(shū)方法有多么的精湛，而是應為他們都有一顆敬業(yè)的心。我希望老師能盡快康復，也希望同學(xué)們上課能夠認真一點(diǎn)。
記這樣一位老師作文 篇15
我小學(xué)的六年時(shí)光里，與我們相處最久，最讓人難忘的便是我的班主任；程老師。
在我眼中，程老師比較好強，在班級展示的時(shí)候，總是別出心裁的讓我們班比別人班遜色。
程老師，也十分負責，在考試前，常常會(huì )有不少復習的內容，于是，不會(huì )合理安排時(shí)間的我，便成了班中的“�？汀币婚_(kāi)始，我很不喜歡被留下補習作業(yè)。但是，媽媽告訴我，程老師留我，是在幫助我。應該感謝她，因為她放棄自己和家人在一起的時(shí)間，而是時(shí)常下班以后來(lái)陪我們學(xué)習。于是，我也理解了，以后的時(shí)間里，我總是盡快寫(xiě)完作業(yè)，想讓程老師早點(diǎn)回家。我很感謝程老師。
平日里程老師對我們十分嚴格，每次只要忘記帶作業(yè)，她總是會(huì )與我們生氣，但是，我知道這是為我們好，中國有一句老話(huà)是嚴師出高徒，老師的嚴格，是在對我們的未來(lái)付出。這一點(diǎn)，我開(kāi)始領(lǐng)會(huì )到。
程老師，為了讓我們好好學(xué)習，您付出的太多太多，我只想對您說(shuō)；謝謝您！
記這樣一位老師作文 篇16
“你，你，還有你，下課都到我辦公室來(lái)一趟！”等等，打斷一下，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？不用猜，一聽(tīng)就是我們班出了名嚴厲的數學(xué)鄭老師嘍！
她有一頭頭烏黑的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副紅邊眼鏡。她的個(gè)子雖然不高，但本領(lǐng)可所謂一級高！
身為課代表的我，把作業(yè)、名單上交給鄭老師后，鄭老師掃視了一下，眉頭總會(huì )一皺。同學(xué)們大氣都不敢出，眼睛盯著(zhù)老師手里拿的“死亡”名單。只見(jiàn)鄭老師馬上開(kāi)啟她那高音貝的嗓音：“你！起立！怎么又沒(méi)交作業(yè)！”被點(diǎn)名的那個(gè)人，迅速站了起來(lái)，剛準備回話(huà)，鄭老師已下“圣旨”：“下課到我辦公室來(lái)補！”而那個(gè)人，也只好哭喪個(gè)臉，點(diǎn)頭答應了。
老師也很看重作業(yè)的正確率。你看，又有一個(gè)“倒霉蛋”沒(méi)有逃脫老師的“火眼金睛”，被老師“請”進(jìn)了辦公室。
“你上課是不是沒(méi)認真聽(tīng)講呀，��？”
“聽(tīng)、聽(tīng)講了……”
“那為什么還錯那么多？”
“馬虎……”
“哎，你看看，同一個(gè)班級，你看看人家為什么全對？再看看你的，幾乎沒(méi)一個(gè)對勾！拿回去改！”
“哦�！�
鄭老師還很看重課堂紀律。如果你上課因沒(méi)有認真聽(tīng)講而走神的話(huà)，那么，鄭老師就會(huì )以一種冰冷至極的眼神像盯著(zhù)你！把你飄蕩在廣場(chǎng)上的思緒，毫不留情地拉回到課堂上�；蜃叩侥愕淖磺�，用書(shū)輕輕地敲一下你的腦袋，仿佛要把課本里的知識“敲”進(jìn)你的腦袋里。
自從鄭老師來(lái)到我們班，使曾經(jīng)數學(xué)老是得“第一”的我們，一步登上了前三名！而這里面，確是鄭老師付出的心血和汗水呀！
記這樣一位老師作文 篇17
有一天，突然接到一個(gè)電話(huà)：“喂，你好，請問(wèn)你是不是仰望天堂家長(cháng)�！狈Q(chēng)，是，有事嗎？老師很誠懇地說(shuō)：“不好意思，我們互不相識，打擾了，我是某某老師，在校訊通上有幸識認識了你，你是一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，不知道，你有時(shí)間能不能來(lái)給我們班來(lái)上一堂課，我是一位教數學(xué)的老師，卻承擔了班主任，所以，我也希望我們班的校訊通博客走在前列，讓更多的孩子和家長(cháng)認識校訊通，有緣結識校訊通，由于對電腦的生疏，無(wú)法做起，所以就請教高手來(lái)給我們大家講一講，不知道，是否有時(shí)間�！蔽医拥竭@樣的電話(huà)，也不知道，該怎么說(shuō)，只有嗯嗯，通過(guò)電話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)，老師是一位極其負責的老師，老師誠懇的語(yǔ)言，打動(dòng)了我，使我很受感動(dòng)，我就吱吱唔唔地，糊里糊涂地答應了。
一星期后，接到老師的電話(huà)：“稱(chēng)已經(jīng)讓一部分家長(cháng)星期五下午放學(xué)在教室里等我講課，主要講一些關(guān)于校訊通博客和家中教育子女的一些經(jīng)驗�！笨吹嚼蠋煹膱讨�(zhù)和熱情，我也很爽快地答應了。吃過(guò)晚飯后，我悄然來(lái)到學(xué)校門(mén)口，只見(jiàn)一位中午婦女，矮小的身材，但看起來(lái)是很精干，穿著(zhù)很樸素，但是很大方，東張西望，好像是在等我，我也就加快腳步，哈哈，把我搞的像是第一約會(huì )一樣，我們并不相識，但是我們也算是很投緣，她一眼就能認出我是仰望天堂家長(cháng)，我也認出了她就是電話(huà)里的哪位有責任的優(yōu)秀老師。我們邊說(shuō)邊向教室走去，當我們踏進(jìn)教室的哪一刻，看到多位家長(cháng)在教室里等待我的到來(lái)，我感到很慚愧，我的臉也刷的一下紅了，我只有聽(tīng)老師講課，沒(méi)想到老師給我一次這樣的機會(huì )，面對面和家長(cháng)交流子女教育的問(wèn)題，真是趕鴨子上轎頭一回，我不能讓老師失望，只好鼓足了勇氣，向在座的家長(cháng)說(shuō)，我并沒(méi)有老師說(shuō)的那樣精通，只是對校訊通有所了解，寫(xiě)作能力是有限的，所以，我就給大家聊一下，我和女兒寫(xiě)博的經(jīng)歷吧，校訊通確實(shí)是一個(gè)構建家長(cháng)、老師、學(xué)生的一個(gè)家校橋梁的紐帶，我們應該發(fā)揮出它所有的特色，不但能讓孩子提高寫(xiě)作水平，也能夠在校訊通里學(xué)習到更多的知識，結識一些優(yōu)秀的孩子、老師、家長(cháng)。在他們的帶領(lǐng)下，才使自己告別了孤獨，溶進(jìn)了一個(gè)大家庭，分享到大家的悲傷與快樂(lè )!
首先，我們應該給孩子開(kāi)通校訊通博客，小學(xué)二年級，孩子小，不懂校訊通的利用，所以，這就要靠我們在坐的家長(cháng)和老師來(lái)慢慢引導，讓孩子喜歡上校訊通，開(kāi)通校訊通博客后，然后加入班級圈和學(xué)校的圈子，更重要的也要加一些優(yōu)秀的圈子，如：小城說(shuō)雨的作文連線(xiàn)、酒衷豪的呼笑山莊、小鳥(niǎo)媽咪的家長(cháng)圈子、還有七色花的圈子，呼拉圈……有很多優(yōu)秀的圈子,不過(guò)只能加四個(gè),加入這些圈子后,每發(fā)一篇博文都要將發(fā)表這些圈子,這樣,才能夠得到大家的點(diǎn)評和結識一些優(yōu)秀的家長(cháng)、老師、學(xué)生,同樣,你也可以欣賞到大家的文章,不過(guò)一定要看過(guò)別人的文章后一定要留下自己的小腳印,和對文章的點(diǎn)評和看法,禮上往來(lái)，相信大家不用我說(shuō)吧，這樣久而久之,你的小家同樣會(huì )變得很精彩,人氣旺盛喲,不相信的話(huà),大家可以試一下。不過(guò)，每寫(xiě)一篇博文，只要用心去發(fā)現身邊的題材、用心去構思，相信在坐的家長(cháng)文化水平一定比我強十倍、百倍吧，談寫(xiě)作我可比不上你們，只有一點(diǎn)，只要用心去觀(guān)察孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷成長(cháng)的過(guò)程中，需要我們家長(cháng)去描繪，如孩子做錯事、考試成績(jì)沒(méi)考好，我們不能意味地責怪或打罵孩子，我們要靜下心來(lái)與孩子一起分析一下失敗和做錯事的來(lái)龍去脈，好采取相應的補救措施，這樣孩子才會(huì )慢慢地體會(huì )到家長(cháng)對他的愛(ài)，在愛(ài)的成長(cháng)下，孩子一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)。
其次，就是美化博客。我告訴在坐家長(cháng)，美化博客，你們大家可以到優(yōu)秀的老師無(wú)葉樹(shù)和優(yōu)秀的家長(cháng)一片云彩、優(yōu)秀的學(xué)生笛兒、典典的博客里轉一轉一定能夠有你們喜歡的信紙，如果喜歡就收藏到自己的文件夾里，寫(xiě)完博文，喜歡哪張信紙就復制過(guò)來(lái)粘貼到自己的博文中，可以根據博客內容來(lái)選自己的信紙，如果上傳有關(guān)圖片，點(diǎn)擊瀏覽上傳就可以了，文章的字體不宜過(guò)小，會(huì )影響到別人的視力和文章的質(zhì)量的，最好選三號、二號仿宋字體為宜，加粗就可以了。不要把文章弄的太花哨了，這樣會(huì )奪兵選主了，美觀(guān)大方就行。
最后，全力以赴帶領(lǐng)孩子一起參加第八屆書(shū)香班級“全營(yíng)養，學(xué)習助成長(cháng)”的“書(shū)香家庭”，給孩子營(yíng)造一個(gè)親子共讀的書(shū)香氛圍。希望通過(guò)這次比賽，大家能更多的了解校訊通，培養孩子閱讀的興趣，只有在老師和家長(cháng)的帶領(lǐng)下，相信孩子會(huì )一天天的進(jìn)步，讓大家有目共睹地看見(jiàn)自己的孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和進(jìn)步。這就是這位老師讓我給大家講課的最終目的。在坐的家長(cháng)應該為自己的孩子擁有這樣的優(yōu)秀老師感到驕傲和自豪。
是校訊通讓們走在了一起，讓我們帶領(lǐng)孩子一起向第八屆書(shū)香班級“全營(yíng)養，學(xué)習助成長(cháng)”中向前沖,讓書(shū)香伴我們成長(cháng)。
記這樣一位老師作文 篇18
在上小學(xué)時(shí)，給我留下印象最深的是四年級時(shí)的班主任張老師。別人都說(shuō)她十分的兇，而我卻有著(zhù)不同的看法。
張老師很瘦，還患有胃病。有一次，她正在講臺上講課，忽然她臉色發(fā)黃，臉上冒出一層汗珠，一只手捂著(zhù)肚子。我本以為老師她會(huì )回家休息，可讓我吃驚的是老師她竟然忍著(zhù)痛為我們上完了這節課。當時(shí)我覺(jué)得有一個(gè)偉的靈魂漂浮在課室的上空。
還有一次，我在學(xué)校吃完午飯，我看見(jiàn)老師左手拿著(zhù)筆幫我們改作業(yè)，右手拿著(zhù)饅頭吃著(zhù)，這時(shí)我心里一陣的心痛，心想老師辛辛苦苦的為了我們，而我們卻不聽(tīng)話(huà)惹老師生氣，我們多么不因該��！
從此，談?wù)撈饛埨蠋煹臅r(shí)后，我總是對人說(shuō)我曾有這樣的一位老師。
記這樣一位老師作文 篇19
每個(gè)老師的職位和每個(gè)老師的性格都不一樣，就像上一次康哲宇說(shuō)的他輔導班里的魔鬼老師，只要一個(gè)單詞，不會(huì )寫(xiě)或者是一題不會(huì )寫(xiě)就要10遍100遍的抄，真可怕呀！但是如果你認真學(xué)習，回家認真復習了就不會(huì )讓老師在罰你了，功夫不負有心人，只要你努力就一定會(huì )有回報的。
但是有的老師就非常惹人喜愛(ài)，就比如說(shuō)那些上課有趣，說(shuō)話(huà)很幽默的老師，這樣學(xué)東西學(xué)的也快，非常有趣，而且還喜歡上了這一項科目呢！
“少壯不努力，老大徒傷悲”，老師光溫柔也不行��！如果老師講了一遍之后，你還不會(huì )，再溫柔是沒(méi)有用的，所以老師不僅要溫柔而且自己的理解能力也要非常好，這樣什么樣的老師講題的時(shí)候講一遍的你都可以理解。
就比如說(shuō)在上英語(yǔ)課的時(shí)候，那為后Hope（郭會(huì )）老師，她上課就非常有趣，講哪個(gè)單詞或者是講哪個(gè)句子，講一遍我就可以把它記得清清楚楚，還有一個(gè)小短文，她用最有趣的方式來(lái)給我們講上完課之后，我就會(huì )背了。
但是如果你不喜歡這個(gè)老師，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，又通過(guò)你認真的學(xué)習，也會(huì )發(fā)現老師會(huì )像自己心目中的老師一樣，又有趣，又親切的。
所以我希望我有一位上課非常有趣，說(shuō)話(huà)又非常幽默，老師講題的時(shí)候一講就明白的老師，那樣我們的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )上升很快，而且也會(huì )非常有效率。
記這樣一位老師作文 篇20
有人說(shuō)，老師是蠟燭；有人說(shuō)，老師是園��；有人說(shuō)，老師是春蠶；可是，也有人說(shuō)，這樣的老師太少了，這樣的老師只會(huì )出現在電視和報紙上……
真的是這樣嗎？我問(wèn)外婆。外婆驕傲地說(shuō)：“我也有一位這樣的老師�！蓖馄判r(shí)候家里很窮，交不起學(xué)費，每年都是到街道上打證明才能上學(xué)�？墒抢蠋煆膩�(lái)沒(méi)有因此而瞧不起她。即便如此，外婆還常常因為吃不上早飯而餓得頭暈，有一次甚至餓得暈倒在教室里！老師知道后并沒(méi)有說(shuō)什么，但是從此以后，她常常說(shuō)一個(gè)燒餅太大了吃不下，非要分給外婆半個(gè)。要知道那時(shí)候老師的工資也不高，一個(gè)燒餅就是她的早飯。那半個(gè)燒餅不僅填飽了外婆的肚子，更溫暖了她幼小的心靈。
“我也有一位這樣的老師�！眿寢屪院赖卣f(shuō)。媽媽上小學(xué)一年級時(shí)，教室在一樓，地勢很低，下大雨時(shí)，經(jīng)常上課上著(zhù)上著(zhù)，水就漫上來(lái)了。那時(shí)候不像現在，放學(xué)都有家長(cháng)接，每次大水，都是老師把他們一個(gè)一個(gè)地背到校門(mén)口。雨再大，水再急，老師的背脊都能保護每一個(gè)孩子。
“我也有一位這樣的老師�！蔽也桓适救醯卣f(shuō)。記得四年級時(shí)我得了水痘，整整在家休息了兩個(gè)星期。病好以后我去上學(xué)，可是怎么也跟不上，我急得直掉眼淚。老師不僅安慰我不要著(zhù)急，每天放學(xué)以后，她還留在辦公室為我補習。每一篇課文，每一道習題，她都耐心地講解，讓我很快就趕上了隊伍。爸爸、媽媽很想感謝老師，可是老師卻說(shuō)：“這是我們應該做的！以前我的老師也是這么做的，我們所有的老師都會(huì )這么做的�！�
我記得，教我讀書(shū)識禮的是老師；我記得，教我改錯做人的是老師；我更記得，當爸爸、媽媽車(chē)禍受傷我最無(wú)助的時(shí)候，關(guān)心我的也是老師！老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！老師是園丁，精心培育祖國的花朵！老師是春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲……
我也有一位這樣的老師，我們都有一位這樣的老師。是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的老師，陪伴我們健康成長(cháng)；是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的老師，為我們插上夢(mèng)想的翅膀，讓我們成為實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍。同學(xué)們，讓我們匯集億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師道一聲：老師您好！我愛(ài)您，我的好老師！
記這樣一位老師作文 篇21
在我的小學(xué)階段中，曾有一位這樣的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師劉老師，她也是剛大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到我們班的，她留著(zhù)一個(gè)學(xué)生頭，漂亮的臉蛋上，有兩道細細的眉毛，眉頭的中間有一顆不大不小的美人痣，細細的眉毛下面，鑲嵌著(zhù)兩個(gè)黑黝黝的大眼睛，看上去水汪汪的。眼睛下有一個(gè)高高尖尖的小鼻子。鼻子下面有一個(gè)櫻桃般的小嘴巴。
劉老師今年23歲，衣著(zhù)樸素大方，情趣幽默，性格直率，坦白。遇事淡定，十分穩重，一向神情從容，成熟穩重，比較內向。
劉老師的家離學(xué)校很遠，平時(shí)都住在學(xué)校里。也就星期五回家。
平時(shí)一批發(fā)作業(yè)都要到深夜，而到清晨她早早的就起來(lái)了。
可是她上課時(shí)一點(diǎn)也不模糊，上課時(shí)，聲音洪大，一般講課講的很詳細。
可是劉老師只教了我們一年便走了。
我為我曾經(jīng)有這樣一位老師而感到自豪。
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