潘老師作文15篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的潘老師作文，希望對大家有所幫助。
潘老師作文1
敬愛(ài)的潘老師：
您好！
新學(xué)期的第一天，剛剛來(lái)到新的班級，面對并不認識的新老師，心里忐忑不安。但是老師一句句親切溫暖的話(huà)語(yǔ)，使我慢慢的安靜了下來(lái)，我喜歡上了我的老師。您還跟我們大家說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，那我也和您說(shuō)說(shuō)我的悄悄話(huà)吧！
您的信讓我明白很多深刻的道理，讓我知道要把學(xué)習當成一件很愉快的事情來(lái)做，讓我知道要讓別人因為我的存在而幸福。您寫(xiě)的這封信里教會(huì )了我很多很多，在您還沒(méi)和藹可親的站在我的面前的時(shí)候，我認為我只是在太空中的一�！靶⌒〉碾E石”，或在地球上的一只“小小螞蟻”，覺(jué)得自己并不重要，但是您的信中寫(xiě)到：我很重要，這句話(huà)，我才知道自己是多么重要，我自己是對家人，對朋友和對同學(xué)都很重要，讓我知道更要保護好自己的安全。
這封信讓我知道要：相信自己，我能成功！我的性格比較害羞，我做事只講效率，所以我是不太相信自己的，您的這句話(huà)讓我要相信自己，多一些主見(jiàn)，多一些自信，要積極的面對所以的困難，面對所有的挫折。
潘老師，在新的學(xué)期，我會(huì )拿出最好的，把最壞的給變成最好的，我不會(huì )辜負您對我的期望！謝謝您！
潘老師作文2
我遇到過(guò)無(wú)數個(gè)老師，嚴格愛(ài)生的老師，幽默風(fēng)趣的老師……可是只有這位老師，給我留下了很深的印象。
潘老師長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。非常的善解人意，但對我們的要求很?chē)栏�。名副其�?shí)的外柔內剛。
記得在我四年級足球隊訓練長(cháng)跑的時(shí)候，我無(wú)意中摔倒了，膝蓋在操場(chǎng)上的橡膠跑道上蹭了好幾米。一下子，膝蓋變得血肉模糊，躺著(zhù)地上，拿出兜中的紙使勁捂著(zhù)傷口。王鴻飛見(jiàn)了急忙扶起我把我扶到老師辦公室。
潘老師見(jiàn)了，趕忙從柜子里拿出酒精與棉棒，沾上酒精，一下子，一股濃厚的酒精味沖入我的鼻中，頓時(shí)感到十分害怕，心想：“這要多疼呀�！薄疤鄄惶�，潘老師關(guān)心的問(wèn)？”我偷偷咬緊牙關(guān)，不讓潘老師為我擔心�！皼](méi)事，不疼�！辈潦猛戤�，潘老師小心翼翼的為我貼上紗巾，頓時(shí)感到，這紗巾不是貼在了傷口上，而是貼在了心上。
潘老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
潘老師作文3
這真是一堂有趣而難忘的科學(xué)課，因為潘校長(cháng)給我們做了一個(gè)“逆天”的實(shí)驗。
科學(xué)四上的第三單元學(xué)的是“聲音”。我們的課上著(zhù)上著(zhù)，突然有同學(xué)提問(wèn)：“校長(cháng)，聲音在水里能不能聽(tīng)清楚呢?”這句話(huà)似乎勾起了校長(cháng)的興趣：“嗯，我也不知道，咱們做個(gè)實(shí)驗就知道了!”于是他就地取材，隨手搬了一個(gè)沒(méi)有蓋子的大塑料盒，讓同學(xué)接水，然后掏出自己的iPhone手機，放起音樂(lè )。
看見(jiàn)校長(cháng)這樣的舉動(dòng)，同學(xué)們忍不住嚷嚷起來(lái)：“校長(cháng)!那可是iPhone啊!別亂來(lái)!”“校長(cháng)，您是不要手機了嗎?不要了給我呀!”“校長(cháng)，手機弄壞了我們可賠不起!”“校長(cháng)……”同學(xué)們這樣焦躁，校長(cháng)卻和顏悅色，一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，還擺擺手說(shuō)沒(méi)事。同學(xué)們見(jiàn)校長(cháng)不聽(tīng)勸告，也就都回到座位上。校長(cháng)轉過(guò)身，拿起一些保鮮膜，把手機包裹起來(lái)，放入水中�！皣u!”校長(cháng)一個(gè)提醒，全班都安靜了下來(lái)�！八懒硕家獝�(ài)……”一片安靜中還能隱隱約約聽(tīng)到“信”在手機里飚高音�！巴�!真的有聲音哎”。
校長(cháng)取出手機，手機還是完好無(wú)損�！岸ｂ忊�!叮鈴鈴!”，我們還沒(méi)過(guò)好癮，下課鈴就響了。
盡管這件事已經(jīng)過(guò)去了半年多，我還是記憶猶新。如果十年后，我有幸當上了老師，我一定要像幽默風(fēng)趣的潘校長(cháng)那樣，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習環(huán)境。
潘老師作文4
“叮鈴鈴……”上課了，可是教室里還一片混亂。這時(shí)，“嗒嗒嗒”的腳步聲傳來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。是誰(shuí)有這么大的氣場(chǎng)呢?她就是——潘老師。
潘老師是我們的語(yǔ)文老師，常常穿一身黑色的大衣，腳踏一雙跟并不高的高跟鞋。再加上明亮而堅定的聲音，頗有種“女王范”。范冰冰叫“范爺”，那么潘老師可以叫“潘爺”了。
潘老師的思維方式十分獨特，經(jīng)常從一個(gè)話(huà)題又跳到另一個(gè)話(huà)題。我們在上《祖爺的園子》時(shí)，老師沒(méi)有讓提前預習，課上直接上。課文是選自肖紅的《呼蘭河傳》，潘老師立即上“度娘”一搜，開(kāi)始給我們介紹。又講到她的老師魯迅馬上又跳到魯迅去，一會(huì )又跳到《呼蘭河傳》，我們跟著(zhù)潘老師跳了一節課，也學(xué)了不少知識，還十分輕松，不累。
潘老師十分重視閱讀，每天的作業(yè)最后一項永遠都是“閱讀”。在潘老師的指導下，我們看了很多書(shū)，比如《吹小號的天鵝》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》……而且，潘老師還開(kāi)展豐富的活動(dòng)。潘老師讓我們帶“山的味道，海的味道”(這是《窗邊的小豆豆》中出現的)來(lái)學(xué)校，大家一起享用午餐。別班經(jīng)過(guò)時(shí)都羨慕得不行。
除了閱讀，潘老師也十分重視書(shū)寫(xiě)。你的書(shū)寫(xiě)好也許不被表?yè)P，不過(guò)寫(xiě)不好絕對完蛋。潘老師一般兩種形容：你是閉著(zhù)眼睛寫(xiě)的嗎?或者：你是一邊跳舞一邊寫(xiě)字嗎?
這是我們的潘老師，女王潘老師。
潘老師作文5
每天，當潘老師穿著(zhù)皮鞋噠噠噠地走進(jìn)大氣而又美麗的校園時(shí)，總會(huì )碰見(jiàn)一些熱心的同學(xué)。
每當潘老師“偵察”到咱們三四班的同學(xué)們時(shí)，一定會(huì )大大方方地把黑乎乎的手提公文包交給他們!然后，便昂著(zhù)頭、挺著(zhù)胸、去享用熱氣騰騰的早餐了。慢慢地，同學(xué)們只要一看見(jiàn)那黑黑的手提公文包時(shí)，一定會(huì )在心里默念：阿彌陀福!潘老師一定來(lái)也!
潘老師的手提公文包總是鼓鼓囊囊的，里面總是塞滿(mǎn)了各種辦公用品。又全新的紅筆、黑筆，還有一本本書(shū)以及一本全是答案，讓人眼睛發(fā)亮的教師用書(shū)!有時(shí)候，里面還有令人垂涎三尺的美食!
前些天，潘老師的包跟個(gè)球似的，我們都以為要測試了，搞得大家人心惶惶的。直到放學(xué)，潘老師才神神秘秘地從手提包里拿出五六包姜糖!大家眼睛都亮了!潘老師笑呵呵地說(shuō)：“這是我從湖南鳳凰古城特地給同學(xué)們帶來(lái)的呢!”
不過(guò)，最近這些天，潘老師那黑黑的手提包突然神秘地“失蹤”了，代替它的是一只漂亮的手提袋。它的正面是“魚(yú)洞第二小學(xué)的‘人樹(shù)’”，背面是“做自己;更精彩”幾個(gè)金色的大字。我很好奇，那個(gè)黑色的手提袋去哪兒了?潘老師干嘛要用這個(gè)手提袋呢?他是要給學(xué)校打廣告嗎?我百思不得其解，便壯著(zhù)膽子去問(wèn)：“潘老師，你的手提公文包去哪兒了?”潘老師說(shuō)：“我的手提包去‘游泳’了!”“哦!”我小聲地笑道：“明白了!原來(lái)手提包拿去店里護理了!”
不管是手提包還是手提袋，只要有美食，我們就喜歡!
潘老師作文6
潘老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)子中等，鼻梁是駕著(zhù)一副眼鏡。她是一位對工作極其負責的老師。平素里，也很關(guān)心我們的身體。大課間后，提醒我們喝水；體育課后，讓我們穿上衣服；有的同學(xué)沒(méi)有帶水，就親自為他們送水……那天，我也感受到潘老師的愛(ài)了。
“丁零零”―上課了，我們趕緊進(jìn)教室。在潘老師嚴厲的眼神中，我們馬上安靜下來(lái)又開(kāi)啟了一節生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。
聽(tīng)著(zhù)潘老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，我的肚子卻隱隱作痛，但我仍然堅持著(zhù)聽(tīng)課。
“小，身體不舒服嗎？”哪兒不舒服？是不是肚子疼？”潘老師竟然察覺(jué)到我身體不適，輕輕走到我身邊，俯下身子，親切地問(wèn)道。
“嗯�！蔽译y過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師叫我多喝點(diǎn)水，并摸了摸我的額頭。覺(jué)得不是很燙吧，她讓我趴在桌上休息，才放心地接著(zhù)上課。
下課了，她又來(lái)到我身邊，又摸了摸我的額頭，問(wèn)我“小，好些了嗎？”既而拿出手機打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屛覌寢寔?lái)接我回家。直到媽媽來(lái)了，潘老師才放心地離去。
身體不適的那天，我感受到了潘老師對我細致入微的關(guān)愛(ài)。當我寫(xiě)著(zhù)這篇文章時(shí)，內心涌動(dòng)著(zhù)陣陣暖流。我愛(ài)你，可親可愛(ài)的潘老師。
潘老師作文7
到目前為止教過(guò)我的老師不計其數，但是令我難忘的，只有那幾位老師。在這幾位最難忘的老師里面，我挑出一位老師來(lái)，給大家說(shuō)一說(shuō)，這位老師就是我現在的班主任—潘老師。潘老師大約有3、4十歲長(cháng)得很帥氣稍微有點(diǎn)胖，個(gè)子一般般，一頭烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁上架了一副眼鏡，每當潘老師給我上課時(shí)我都興奮不已，因為老師講課時(shí)很幽默。有一次班里的一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，（她的名字叫董嚴蔚）潘老師就說(shuō)：“蔚姐啊，別說(shuō)話(huà)了，好好聽(tīng)課吧”。老師很注重我們別的課時(shí)的紀律，只要他一有時(shí)間就會(huì )來(lái)我們班后面"視察"和我們玩“突然襲擊”看看我們誰(shuí)上課紀律不好
潘老師對自己的工作非常認真也非常辛苦，老師每次都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題潘老師直到給我們講明白才放心
老師您是茂盛的葉子我們是花朵是您用強有力的身軀護著(zhù)我們成長(cháng)，總是為我們默默的奉獻著(zhù)老師您是天空上最亮的北斗星，我們是紅塵中迷失方向的人，每當我找不到回家的路時(shí)，只要看一眼您的光芒，就能讓我找到回家的路途。
潘老師作文8
“光陰似箭催人老，日月如梭選少年�！币晦D眼，我已是一名六年級的學(xué)生了�？梢哉f(shuō)潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而，我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……
那是在一個(gè)多月前的奧數班選拔賽中，本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當那天潘老師告訴我，自己連第一輪都沒(méi)有入選時(shí)，我熱淚滿(mǎn)盈，無(wú)顏見(jiàn)自己的父母，更羞愧見(jiàn)對我滿(mǎn)懷希望的老師！
一個(gè)星期后，奧數班成立了，里面卻沒(méi)有我。望著(zhù)考進(jìn)奧數班的同學(xué)高興的表情，我心中壓抑的痛楚頓時(shí)化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學(xué)后，潘老師找我談話(huà)了。我以為這次一定會(huì )被潘老師批評，說(shuō)我不上進(jìn)，不努力，不……但潘老師的舉動(dòng)卻令我十分感動(dòng)。她用手輕輕的撫摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“謝軒，這次沒(méi)有考上，沒(méi)關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個(gè)暑假放松了，但只要你努力補上這段差距，你一定不會(huì )比他們差的！可是你不能忘了，這次失誤是小，畢業(yè)考試失誤了，再哭哭啼啼還有用嗎？所以你要努力了！潘老師會(huì )幫助你的！”潘老師的這幾句話(huà)有如大熱天里一道冷空氣，使我茅塞頓開(kāi)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì )心地笑了。此時(shí)，我才真正覺(jué)得潘老師是那樣平易近人，如同自己的母親一樣和藹可親……
潘老師，無(wú)論我走到哪里，我都忘不了對您的想念，就像永遠忘不了在隊旗下的宣言！別了，潘老師！別了，親愛(ài)的母校！
潘老師作文9
在暑假，婆婆和公公給我請了一位專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)家庭老師，老師姓潘，聽(tīng)別人說(shuō)，這位潘老師原來(lái)還是一名，名校老師呢！潘老師，長(cháng)著(zhù)一雙大又亮的眼睛，雖然潘老師是快要奔50的人了，但是，卻是那樣的精神，干什么事，都是那么利索！在潘老師那里，我學(xué)習了一個(gè)暑假。我們在這兩個(gè)月里，學(xué)習了六本書(shū)，這在別的老師那里，完全是不可能的，而在潘老師的眼中，那卻是勝利在望！
潘老師不僅教得好，而且還十份體貼我們。每當我們來(lái)到潘老師家時(shí)，潘老師總會(huì )給我們倒一杯白開(kāi)水。
有一次，我忘記帶水了，喉嚨十分疼，很想喝水，哪怕一口也好呀！
讀了一會(huì )兒書(shū)，潘老師走了過(guò)來(lái)，手上拿著(zhù)一個(gè)大水壺，和四個(gè)杯子過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“你們誰(shuí)沒(méi)有帶水？過(guò)來(lái)喝一下吧！”我一聽(tīng)，正中下懷急匆匆地走了過(guò)來(lái)拿過(guò)杯子，連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)。我拿著(zhù)杯子，正想吹一下，生怕?tīng)C著(zhù)我，這時(shí)，潘老師說(shuō)：“我已經(jīng)把水涼過(guò)了，不燙也不冷，你趕快喝吧！要冷了！”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，感激得連聲道謝，然后，把白開(kāi)水一飲而盡。
每次，我們一些早來(lái)到老師家的同學(xué)，潘老師總會(huì )關(guān)切地問(wèn)我們：“你早飯吃了嗎？要不，跟我一起吃！”有同學(xué)沒(méi)有吃早飯時(shí)，潘老師總是熱情地買(mǎi)一些東西給他吃，有時(shí)還買(mǎi)一大杯珍珠奶茶給我們喝。
每當我喝著(zhù)老師給我買(mǎi)奶茶時(shí)，我總是有千言萬(wàn)語(yǔ)想跟潘老師說(shuō)。我喝著(zhù)奶茶，一陣暖流用上我的心頭。這就是我的老師——潘老師，一位把學(xué)生當作自己孩子一樣的老師。
潘老師作文10
潘老師，您是一位仁慈善良、責任心強的好老師。您對我的期望與信任，都讓我十分感動(dòng)，您對我的期望我都明白。您對我的信任我也明白，潘老師，我只想告訴您。我一定不會(huì )讓您失望，我一定用最好的成績(jì)、最出色的行動(dòng)來(lái)報答您。
您記得開(kāi)學(xué)頭一天選班干部的事嗎？當時(shí)我想：“我的成績(jì)不突出，在班上威望也不高。又沒(méi)什么突出之處，我是不可能當上班干部的�！笨赡鷮爬蠋熚艺f(shuō)：“吳品她語(yǔ)文不錯，讓她當語(yǔ)文組長(cháng)吧�！蔽耶敃r(shí)心中高興萬(wàn)分，也十分驚訝。潘老師居然會(huì )選我，我都有點(diǎn)不大相信。我是不是在做夢(mèng)呀？我下意識的捏了下自己。好痛喲！不過(guò)很開(kāi)心，因為我們沒(méi)有在做夢(mèng)！我在潘老師的推薦下，我順利的當上了語(yǔ)文組長(cháng)。潘老師，您的良苦用心我明白。您常常表?yè)P我、鼓勵我、贊賞我、夸獎我讓我對學(xué)數學(xué)更加有趣了。潘老師，我對您有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，對您有無(wú)比的尊重和愛(ài)戴。
潘老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都只想說(shuō)一句話(huà)。潘老師，感謝您對我的愛(ài)，感謝您對我關(guān)心與照顧�！迸死蠋�，我一定會(huì )永遠記住您！
潘老師作文11
我們潘老師是一個(gè)神奇的老師，她神通廣大，有各種各樣神奇的法寶。
潘老師第一類(lèi)法寶是“表?yè)P神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作業(yè)卡了。如果你得到了免作業(yè)卡，那么就可以免一天的作業(yè)，想想就爽極啦！第二件法寶就是，就是“優(yōu)秀作文章”。如果你得到這個(gè)章，那你的作文就會(huì )進(jìn)入班上的優(yōu)秀作文集啦！第三件法寶就是小有名氣的小笑臉了。如果你作業(yè)認真，潘老師就會(huì )掏出“神筆”，畫(huà)上一個(gè)或者兩個(gè)小笑臉，二十個(gè)小笑臉就可以換一張免作業(yè)卡了，所以大家對于小笑臉都很期待。
潘老師的第二類(lèi)法寶就是我們俗稱(chēng)的“大招”了。如果有的同學(xué)像小妖怪一樣，不聽(tīng)話(huà)、不守紀律，潘老師就如同觀(guān)音菩薩一樣手托著(zhù)玉凈瓶，騰著(zhù)云，駕著(zhù)霧，來(lái)到了我們的教室里，慢悠悠地從玉凈瓶里拿出一張小紙條，貼在了黑板上，紙條上寫(xiě)著(zhù)，“小口訣二十遍，抄課文一遍，寫(xiě)作文一篇�！边@個(gè)法寶是用來(lái)讓我們遵守紀律的，這是潘老師的第四件法寶。第五件法寶，就像觀(guān)音葫蘆手里的拂塵，潘老師一甩“拂塵”，讓我們寫(xiě)字時(shí)用小毛巾頂在頭上，這是讓我們坐姿端正的法寶。第六件就是我們人人都害怕的“重做作業(yè)章”了。每當“小妖怪們”不認真書(shū)寫(xiě)時(shí)，“重做作業(yè)章”就降臨了，得了這個(gè)“大禮包”的同學(xué)一定教訓深刻。
《西游記》里的觀(guān)音菩薩，是幫助人們解決困難的，而我們的潘老師呢，就是巧妙地用這六大法寶來(lái)幫助我們成為一個(gè)守規則的小學(xué)生。
潘老師作文12
我最喜歡的老師是潘老師，她是我們的班主任，也是我們的.語(yǔ)文老師。潘老師身材不算是高挑，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上有架著(zhù)一副眼鏡，顯得更加和藹可親。潘老師在工作上很認真，在生活中也很關(guān)心著(zhù)每個(gè)同學(xué)。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)的眼睛不小心受傷了，潘老師知道后，不顧工作的繁忙和身體的勞累，大老遠跑去醫院看望同學(xué)的病情。潘老師對我們也很?chē)栏�。有一次班上有個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師就罰我們全班同學(xué)寫(xiě)周記。第二天那同學(xué)也沒(méi)有交，老師又繼續罰我們全班寫(xiě)周記。老師這樣做是讓我們知道，雖然只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，為何要全班受罰呢？那是因為班是集體的，不是個(gè)人的，要知道團結就力量。因為潘老師的嚴格要求使我們養成了良好的學(xué)習習慣。時(shí)間一天天過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著(zhù)同樣的事：潘老師為我們所取得的成績(jì)而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，潘老師是一位表面嚴肅，而內心充滿(mǎn)了對孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。
潘老師作文13
潘老師是我的語(yǔ)文老師，他個(gè)子高高的、不胖也不瘦、戴著(zhù)一副黑色方框的眼睛，有著(zhù)小刺頭，經(jīng)常穿著(zhù)一身簡(jiǎn)單樸素，不是特別夸張的衣服。
潘老師非常的kind。他在一次早讀課時(shí)，見(jiàn)我不舒服，就溫柔地問(wèn)：“燁晗，你沒(méi)事吧？哪里不舒服？要不喝點(diǎn)白開(kāi)水，休息一下吧！”
當然，潘老師也是很?chē)绤柕�，上課的時(shí)候只要我們一說(shuō)話(huà)，他就會(huì )停下上課的步伐，說(shuō)：“上課不能隨便講話(huà)，是不可以開(kāi)小差的！”聲音響亮而又嚴厲，一下子把我們震住了。
嘻嘻，我的潘老師還是很幽默的。有一次，我們班有一位同學(xué)把書(shū)拿反了，老師就說(shuō)：“呀，這位小伙子，你看書(shū)是反著(zhù)看的呀？教教我唄！小神仙！”“哈哈哈……”那一位“小神仙”臉紅了，紅的像個(gè)大蘋(píng)果，不好意思的把書(shū)放正了。
我們的潘老師不僅溫柔而又嚴厲和幽默以外，他籃球打的也很棒呢，有一次，老師帶我們一起打籃球，投籃球真的是一投一個(gè)準，我們都驚呆了，心想：“語(yǔ)文老師還有這么厲害的投籃技術(shù)？”
這就是我的語(yǔ)文老師，一位我尊敬、喜愛(ài)的潘老師！
潘老師作文14
事情出乎我們的意料，春游的一天十分安詳，但……放學(xué)后，潘老師竟然要我們寫(xiě)一篇游記，字數600字，明天就收，寫(xiě)得不好的重寫(xiě)。天啊~
最近，潘老師鬧了一次千古未有的情緒，令我這個(gè)當班長(cháng)的……事情是這樣的：
由于第八節課要開(kāi)教師會(huì )議，所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了，扣了5分，令潘老師大發(fā)雷霆。
“5分，就這樣沒(méi)了5分！我告訴你們，我已經(jīng)忍夠了。從今天起，我要你們每一個(gè)人都來(lái)找我檢討。否則，我永遠也不會(huì )理睬你們班！”
說(shuō)這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……
這時(shí)，我心想：我也忍夠你了！
為了不讓同學(xué)們受苦，我這個(gè)班長(cháng)看來(lái)要發(fā)揮威信了！
第三節作文課，我早早把作文寫(xiě)好，拿出一張卡片，用彩色筆寫(xiě)道：“潘老師，是我們的錯，我們知錯了，你能原諒我們嗎？”接著(zhù)全班筆簽名。那張卡片在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去，簽名越來(lái)越多，我這時(shí)的心情無(wú)法表達。
一句話(huà)，即興奮，又害怕。
午睡過(guò)后，我找了一位信得過(guò)的同學(xué)，逞潘老師不注意時(shí)，輕輕地放在潘老師的桌上。
不久，那位同學(xué)回來(lái)了，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉淚水，手了拿著(zhù)那張卡片，得見(jiàn)她已經(jīng)被老師發(fā)現了，而受到批評。
我結果了卡片，卡片被抓壞了，背面，還有3個(gè)用紅色筆寫(xiě)的大字……
欲知后事如何，請待下回分解。
潘老師作文15
潘老師是我們的數學(xué)老師，她數學(xué)教得很好。她就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。我們大家都喜歡她。如今我們上三年級了，可是潘老師卻沒(méi)有繼續教我們，她又去教一年級的小弟弟小妹妹去了。我們非常的想念她。教師節到了，我想對我們的潘老師說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！您辛苦了！”
潘老師，您沒(méi)有再接著(zhù)教我們的數學(xué)，但您的一言一行我們都記得。您很漂亮，戴著(zhù)一副好看的近視眼鏡。說(shuō)話(huà)也很溫柔，不管是給我們教知識，還是給我們講做人的道理。我們都很聽(tīng)您的話(huà)。
您還記得我嗎？潘老師，我叫梁晉豪。記得有一次，潘老師來(lái)給我們上課的時(shí)候，手里抱了很多書(shū)，走路不方便。我看見(jiàn)了就上前幫老師您抱書(shū)。您還夸我“真能干”！還有一次老師您講課講得很辛苦，我主動(dòng)給您送去一杯水。您摸摸我的頭親切地說(shuō)：“孩子，謝謝你！”您可知道我的這些行為都是您平時(shí)教育我的��！老師，謝謝您！是您教會(huì )了我怎樣尊老愛(ài)幼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。
今后我要好好學(xué)習，天天向上。聽(tīng)老師的話(huà)，做更多讓老師開(kāi)心的事。最后我要真誠地向潘老師說(shuō)一聲：“潘老師，我愛(ài)您！”
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