難忘老師的恩情作文7篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的難忘老師的恩情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘老師的恩情作文1
如果從幼兒園算起一直到大學(xué)畢業(yè)，我們的學(xué)生生涯長(cháng)達近20年。這期間，我們接觸最多的人就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我們對老師最好的禮贊。老師不僅要教書(shū)，還要育人。五年級教我的胡老師對我的恩情重如山，似海深。
胡老師對我抱有很大的期望，可是我做到了嗎？沒(méi)有！我憑借自己有幾份小聰明，調皮搗蛋，上課不認真聽(tīng)講，自高自大，早讀不讀書(shū)，可說(shuō)是毛病一大堆。
我驕傲自滿(mǎn)，胡老師找我談話(huà)，講了很多道理，告訴我驕傲使人落后，落后也就考不上好初中。我“規規矩矩”沒(méi)幾天，又“原形畢露”，好像是屬老鼠的，爪子一落地就忘記了。一次月考之后，我的成績(jì)下降了很多，胡老師又找我談話(huà)了，我才知道事情嚴重性，我要好好學(xué)習，改掉驕傲自滿(mǎn)的毛病。
我成績(jì)忽上忽下，后又因班長(cháng)被“撤”了，鬧情緒，還是胡老師您一如既往的教育我，給我講道理，鄧小平尚且三上三下，何況我們這些平凡的人呢。在這里，我想說(shuō)：“胡老師，謝謝您！”
您的恩情我真的不會(huì )忘記，在我調皮搗蛋，鬧情緒，受委屈時(shí)，您沒(méi)有像其他老師嫌棄我，而是一如既往的開(kāi)導我，真的非常感謝您。
胡老師，今后我一定會(huì )認真學(xué)習，不驕不躁，不辜負您的期望。
難忘老師的恩情作文2
令我最難忘的老師是夏老師，夏老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，齊劉海，一雙明亮的大眼睛，仿佛一下就能把我們看穿似的。
從一年級到四年級，您一直是我們的語(yǔ)文老師，您教會(huì )了我aoe，是您教會(huì )了我寫(xiě)漢字。每當我調皮走神的時(shí)候，您會(huì )及時(shí)提醒我，把我“游走”的思緒又拉回課堂。當我作業(yè)馬虎的時(shí)候，您會(huì )用嚴厲的眼神看著(zhù)我，讓我感到不寒而栗。
記得有一次，您布置第二天的語(yǔ)文作業(yè)是——預習第七課，后來(lái)，我忘了。您把我那課的一頁(yè)撕了，我還記得那課的課文名字叫《拉薩的天空》，我知道那時(shí)候您真的生氣了，“恨鐵不成鋼”吧。從那以后，我再也不敢因為貪玩而忘記做作業(yè)了。
我是個(gè)粗心的孩子，很多課的成績(jì)都不如人意，做作業(yè)時(shí)，我總會(huì )粗心大意，一不小心就寫(xiě)錯了。有時(shí)候，一篇作業(yè)寫(xiě)不出來(lái)，就一直想，一直想，一寫(xiě)就是大半天。為了這個(gè)我苦惱極了，后來(lái)還是在您的教導下，從好詞好句入手，慢慢的積累，長(cháng)期的學(xué)習，我現在也能順手就寫(xiě)出一篇作文，只是寫(xiě)得不是太好，至少我也能有話(huà)寫(xiě)了。
我想成為班上成績(jì)特別好的學(xué)生，也想成為班級里的學(xué)習委員，更想成為班級里的班長(cháng)。我想把作業(yè)做的準確性更高一點(diǎn)，字寫(xiě)的更好看一點(diǎn)，讓您看到我的作業(yè)就覺(jué)得賞心悅目。讓您看到我的作業(yè)會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。
夏老師，你是大海，我就是小船。你教給我知識，教給我做人的道理，我會(huì )永遠銘記在心的。謝謝你，夏老師！
難忘老師的恩情作文3
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻讓我們銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有大海的深沉，卻足以讓我們潸然淚下。那就是老師給予我們的.深情。
幾度回眸，看到的都是您充滿(mǎn)愛(ài)和期待的眼神，仰慕眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海。曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾分稚氣踏入這一方水土，無(wú)知常使我們感到迷惘，無(wú)助的生活沒(méi)了方向，是您，用信任的微笑為我們分擔彷徨；是您，以溫暖的臂膀拂去我們的憂(yōu)傷。沒(méi)有您，我們無(wú)法堅強，有了您，我們才會(huì )勇敢，才會(huì )心懷希望，挑戰前方。
多少次，在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂(yōu)傷彷徨，多少次心灰意冷，多少輕言放棄。是您，是您用平靜又溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們，讓我們重新振作。記得我以前的班主任老師，他是個(gè)很年輕的老師，思想也放得開(kāi)，平時(shí)對我們同學(xué)就像朋友一樣，課下會(huì )和我們一起打鬧，每次考完試，他總是把每個(gè)同學(xué)單獨叫到辦公室里談話(huà)。每天早晨，他來(lái)的最早，到教室來(lái)監督我們學(xué)習。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對經(jīng)濟開(kāi)放城市的繁榮，有多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大數老師能立足三尺講臺，在辛勤的耕耘著(zhù)。
廣大教師，用自己的崇高品質(zhì)去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦，嘔心瀝血，任勞任怨十幾年，默默奮斗在教師崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子站在自己肩上，去攀登新的文化科學(xué)識博的高峰。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀什么，但那盛開(kāi)桃李滿(mǎn)園，就是對您付出的最高評價(jià)。
難忘老師的恩情作文4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”是��！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，傳授我們知識，教給我們做人的道理。使我們一天天成長(cháng)，一天天茁壯。
老師是辛勤的園丁，為我們日夜操勞；老師是一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是默默無(wú)聞的樹(shù)根，給大樹(shù)輸送了營(yíng)養……老師給予我們莫大的幫助，難道我們不應該感謝老師的恩情嗎？
記得有一次，我代表全班去參加縣里的小學(xué)生口頭作文比賽。為了取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，為此，老師特地讓我在星期天的時(shí)候，到她家給我做“一對一”的輔導。
星期日的早晨，整個(gè)村子都彌漫著(zhù)薄薄的霧靄。我來(lái)到了老師的家里，老師撫摸著(zhù)我的額頭，親切地問(wèn)：“孩子，吃飯了嗎？沒(méi)吃的話(huà)，老師給你做點(diǎn)兒！”“老師，不用了！不用了！我已經(jīng)吃過(guò)了�！崩蠋熛蛭椅⑽⒁恍�，便走到客廳，不顧疲倦地為我仔仔細細地輔導著(zhù)：“口頭作文……”
從早晨至中午，從中午到下午，老師一直在為我輔導。那時(shí)候，老師已經(jīng)完全發(fā)不出聲音了，但是，老師還在努力地為我輔導、輔導、再輔導……
在回家的路上，我感動(dòng)極了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。雨，瀝瀝淅淅地下著(zhù)，我的心情無(wú)比激動(dòng)……
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，雨露般甘甜；您的愛(ài)，最偉大，最神圣，最無(wú)私！
這就是嘔心瀝血、無(wú)私奉獻的老師。這種無(wú)私的愛(ài)，給了我溫暖與力量。
“滴水之恩，當以涌泉相報！”老師，感謝您��！
難忘老師的恩情作文5
每個(gè)人的小學(xué)生活都是快樂(lè )的、純真的、天真無(wú)邪的。如今，我就要升入六年級了。
在這五年的學(xué)習生活中，值得留戀的人和事太多了：和藹的老師，熟悉的同學(xué)們，一起玩耍的美麗校園，一起學(xué)習的寬敞教室……但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬的語(yǔ)文老師王光興了。
王老師高高的個(gè)子，一雙眼睛炯炯有神，她像慈母一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。王老師使我幼稚的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。王老師像一棵參天大樹(shù)，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮雨。
王老師上課的時(shí)候總是精神百倍，講解精彩萬(wàn)分，使我陶醉其中；在我犯錯的時(shí)候，他批評我的聲音雖小，但分量卻很重，我知道這是在給一棵小樹(shù)苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長(cháng)；在與我談心的時(shí)候，我從她的眼神里看出了對我的關(guān)心、愛(ài)護和幫助；每當王老師表?yè)P我時(shí)，她的眼神里滿(mǎn)是自豪和鼓勵。
王老師的關(guān)愛(ài)永無(wú)止盡，她的愛(ài)像母親的手撫摸著(zhù)我的頭，像溫暖的春風(fēng)吹過(guò)我的臉頰。王老師用愛(ài)謳歌生命、傳授知識、展示生命的真諦。
王老師，我是祖國的花朵，您是辛勤的園丁，您用心呵護著(zhù)我成長(cháng)；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力。是您讓我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向知識的王國，憧憬美好的未來(lái)。
忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈的塵泥；忘不了您的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。
難忘老師的恩情作文6
從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師很多。其中令我最敬佩的是吳老師。
吳老師是我上幼兒園時(shí)，教過(guò)我的一名女老師。吳老師長(cháng)得很漂亮，高挑苗條的身材，烏黑的長(cháng)發(fā)，，黑珍珠般的眼睛炯炯有神，看上去極有神采，穿著(zhù)也很時(shí)尚。
吳老師對我們很親切。記得，有一次下課，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩游戲，突然，我被小紅絆倒，摔在地上，腳受傷了，我便哭了起來(lái)，同學(xué)們去告訴吳老師，吳老師就跟著(zhù)同學(xué)們跑了過(guò)來(lái)。吳老師看了看我腳上的傷，把我抱回教室，然后認真細心的幫我清理了傷口，又用創(chuàng )可貼貼起來(lái)�，F在想一想，心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，有一種說(shuō)不出的心酸�，F在想想多想回到幼兒園啊!
吳老師把我們都當做她自己的孩子，我們也都把吳老師當做我們的媽媽。有一次，我們班的媛媛在下樓梯時(shí)，不小心踩塌，就從樓梯上摔了下去，我們趕緊跑去告訴吳老師，吳老師聽(tīng)了后迅速從樓上跑著(zhù)下去，抱起泣不成聲的媛媛，再回過(guò)頭，叫我們告訴何老師。
經(jīng)過(guò)醫生檢查，是因為媛媛最近營(yíng)養不良，導致媛媛頭暈，才發(fā)生這樣的事。媛媛躺在床上，睡著(zhù)了，但嘴里卻不停的喊著(zhù)：“爸爸媽媽?zhuān)旎貋?lái)吧，我想你們，你們快回來(lái)啊�！边@句話(huà)雖然很小，但足以讓我們站在床邊的所有人聽(tīng)見(jiàn)。這句話(huà)一直徘徊在媛媛嘴邊，吳老師聽(tīng)著(zhù)心里很難過(guò)，因為媛媛雖然才上幼兒園，卻已經(jīng)像五、六年級的同學(xué)一樣的懂事了。
吳老師是我最敬佩的老師，吳老師是我最喜歡的老師，吳老師是我在幼兒園的媽媽。
吳老師，謝謝您三年以來(lái)對我們的照顧，謝謝您為我們打好了基礎，讓我們領(lǐng)會(huì )人生的真諦。吳老師您辛苦了!
難忘老師的恩情作文7
老師的愛(ài)，無(wú)私中透著(zhù)平凡;像一個(gè)暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，周老師給我留下的印象最深。
周老師，以前是教我們數學(xué)的。
那個(gè)時(shí)候，我們做周老師的課堂里是那么的快樂(lè )。周老師清晰的嗓音，細致的講解著(zhù)每一個(gè)難題，同學(xué)們都沉醉她的講堂之中。因為周老師平易近人，所以同學(xué)們一有難題，就去問(wèn)老師。因此每次的數學(xué)考試，我們班的成績(jì)總是最好的。
周老師也是很?chē)绤柕摹?/p>
我記得有一次，我因為馬虎做錯了一個(gè)題，考了99分。就在我為此惱火是，老師進(jìn)來(lái)了。我本以為老師會(huì )夸獎我一頓，因為我的成績(jì)最高。誰(shuí)知，老師竟拿著(zhù)教干走到我面前，在我的手上狠狠地抽了三桿子，我的手立刻痛的失去了直覺(jué)，身子也失去了平衡，向前后晃蕩起來(lái)。過(guò)了兩三秒，我才恢復過(guò)來(lái)，老師嚴肅的對我說(shuō)：“你如果一直這樣粗心，那么你以后怎么考大學(xué)呀!要知道就這一分之差，你就可能考不勝理想大大學(xué)!”一開(kāi)始，我還憎恨老師，后來(lái)一想，老師這樣做不是為了我嗎?我的心里萌發(fā)了對她的感恩之心。
最讓我感動(dòng)的是那一次我受傷住院，周老師還親自請假去看我，并問(wèn)了我怎么樣，傷口還痛不痛，感動(dòng)的我是熱淚盈眶。
周老的平易近人，鍛煉的我的膽量;周老師的嚴肅，讓我改掉了粗心的缺點(diǎn)。啊，老師，您如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;老師，您如甘露一樣，犧牲里自己，澆灌了幼小的樹(shù)苗。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我送給您最偉大的話(huà)。