老師的作文【薦】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文1

　　在幾年的學(xué)習生涯中，我遇到了幾位老師，其中我印象最深刻的老師是小學(xué)一年級的班主任老師一王麗老師。

　　王老師大約有一米五高，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，白凈的圓臉上長(cháng)著(zhù)一對圓圓的大眼睛，臉上少有笑容，近似古板，對學(xué)生也非常嚴厲。所以我對她也不夠親近，只是有點(diǎn)畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。

　　那是期未考試后的一天，她一陣期末總結后，照常在班上發(fā)獎狀，因為我成績(jì)不冒尖，從沒(méi)獲過(guò)獎，所以聽(tīng)得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎同學(xué)的名單時(shí)，我的同桌突然用手腕碰了我一下：“王老師叫你上去領(lǐng)獎，你是三好生��！”我聽(tīng)了感到懵了，還信以為真，不自覺(jué)地站起身走上講臺，到了獎臺，我先是面對老師行了一個(gè)標準的隊禮，接下來(lái)就伸出雙手去接獎狀，站在一邊的班長(cháng)感到有些莫名其妙：“你來(lái)干什么？”我高興地答道：“領(lǐng)獎唄！”我的這句話(huà)讓班長(cháng)一愣，然后哈哈大笑起來(lái)，下面的同學(xué)也嘩嘩地笑了起來(lái)。這時(shí)，我的同桌捂著(zhù)嘴說(shuō)：“他還真信了！”當著(zhù)全班同學(xué)的面，我知道是怎么回事，我的臉刷地紅到了耳根，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我轉身就往回跑�！罢咀�，劉錦昊，這次三好生有你��！”班長(cháng)遞過(guò)名單，老師看了一眼，連忙說(shuō)了句，我寫(xiě)漏了一個(gè)名字。班長(cháng)聽(tīng)了大驚失色，全班同學(xué)也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢(qián)，說(shuō)“沒(méi)有獎狀和獎品，老師跟你發(fā)獎金！”這句話(huà)讓我破涕為笑，得一份獎金，多么有面子��！從那以后，我見(jiàn)了班主任有點(diǎn)不好意思，總是躲著(zhù)她，但老師只是笑笑，用鼓勵的眼神待我如故。正因為有了那次經(jīng)歷，我學(xué)習更加努力，我相信總有一天，我會(huì )把那獎狀領(lǐng)回家。

　　現在，王老師早就沒(méi)教我了，我向現在的班主任講了這件事，并問(wèn)：“老師，你說(shuō)王老師，那么認真的一個(gè)人，怎么就單單把我漏掉了呢？”班主任不正面回答我，反問(wèn)道：“她那么精明，會(huì )單單漏掉你嗎？”

　　那一刻，我愰然大悟，飛奔回教室，拿出紙和筆開(kāi)始跟王麗老師寫(xiě)信……

老師的作文2

　　教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；教師又如同父母，教會(huì )人生的道理。

　　在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。

　　肖教師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。

　　當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。

　　在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。

　　還有肖教師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。

　　肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？

老師的作文3

　　師恩似海深，教誨如春風(fēng)。別后，漫漫歲月，您在我腦海中浮現；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。

　　每年的老師節都會(huì )如期而至，但今年的教師節和以前的不一樣，因為這是在小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)教師節。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙著(zhù)，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個(gè)教會(huì )我讀書(shū)寫(xiě)字的人，是第一個(gè)讓我懂得“老師”的人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的采集甘露，為我們補充營(yíng)養，老師像一根拐杖，讓我們更加輕松的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開(kāi)啟智慧大廈的大門(mén)。老師是一個(gè)書(shū)簽，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時(shí)給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時(shí)，糾正你的錯誤，并不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹(shù)茁壯成長(cháng)，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。

　　還記得那是一次春游，我玩得不亦樂(lè )乎，玩瘋了。上了大巴車(chē)才發(fā)現校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以為會(huì )被批評一番，但老師卻因為擔心我在空調車(chē)中著(zhù)涼，毫不猶豫的把自己的外套披在了我的身上。并很溫柔的安慰我說(shuō)：“不用擔心，我會(huì )盡早幫你找回的”。說(shuō)罷，走回了座位。我聽(tīng)見(jiàn)了老師打電話(huà)替我問(wèn)的聲音，心里不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套后比我還興奮。我感到“老師”是多么一個(gè)令人尊敬的職務(wù)是個(gè)多么另人敬佩的稱(chēng)呼。

　　所以，在這個(gè)節日里，讓我們對那些最尊敬的老師們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”

老師的作文4

　　上周五，李老師一本正經(jīng)地對大家說(shuō)，這周要舉行“我來(lái)當老師”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，因為這節課要學(xué)習古詩(shī)及古詩(shī)詞，所以李老師想讓同學(xué)們通過(guò)自己查閱資料，給大家講一講。我對這次活動(dòng)充滿(mǎn)了期待，想嘗嘗站在講臺上像老師那樣威風(fēng)是什么滋味？對自己也充滿(mǎn)了信心，因為我相信我一定是最棒的！

　　回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個(gè)另外的方法，既能吸引同學(xué)們的眼球，又能體現出我有能力擔當老師。于是我搜到了《長(cháng)相思》這首詞的教學(xué)幻燈片。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的苦練，已經(jīng)達到了爐火純青的地步，滿(mǎn)意地把它拷到U盤(pán)里，小心翼翼地放進(jìn)鉛筆盒。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個(gè)叫到了朱越。只見(jiàn)她信心十足地大步走上講臺，把每一句詩(shī)的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩(shī)人此時(shí)此刻想要表達的感情。

　　后來(lái)李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學(xué)講另外兩首詩(shī)。只有三首詩(shī)，我自然沒(méi)有機會(huì )了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時(shí)候，我都看見(jiàn)朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動(dòng)的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她！

　　不過(guò)也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話(huà)的含義了。

老師的作文5

　　看講臺上的小仙女，少而精干的短發(fā)，小小的鼻子上戴著(zhù)一副紅絲邊眼鏡，小巧的身板，這就是我的四年級老師一蔣老師。

　　蔣老師上課，可以付出自己的嗓子。那聲音不說(shuō)十里，至少上上下下三層樓都可以聽(tīng)見(jiàn)她的聲音。

　　來(lái)，看一下3題：這一題……蔣老師的聲音響起了，蔣老師一手叉腰，一手指指題目，劃重點(diǎn)�？稍诶蠋熮D身寫(xiě)字時(shí)，講臺下響起了“嘩嘩”的聲首，正在認真寫(xiě)板書(shū)的蔣神探”聽(tīng)到了，立即變臉：眼睛四周找著(zhù)聲音的來(lái)源眉頭緊皺，嘴嘟著(zhù)，好似一位正在耍頑皮的小朋友。

　　那位聲音的來(lái)源好似發(fā)覺(jué)了什么，隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角，嘴里微微動(dòng)著(zhù)，好似要說(shuō)什么，但又什么又沒(méi)說(shuō)。繼續上課。哇！她好大的包容心：“宰相肚里能撐船��！”

　　這一天，數學(xué)課�？砂牍澱n過(guò)去了，蔣老師終究還是沒(méi)來(lái)。取而代之的是英語(yǔ)李老師。細細打聽(tīng)才得知，蔣老師因上課講太大聲，不小心把嗓子喊出問(wèn)題了。

　　我始終記得那節沒(méi)上的數學(xué)課。

　　雖然老師教兩個(gè)班，但對每位同學(xué)都很關(guān)注。一次，我一道題目媽媽怎么也教不會(huì )我，弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后，問(wèn)：“會(huì )了嗎？”沒(méi)回答�！爸�道嗎？”老師的語(yǔ)氣依然沒(méi)變，老師又講了一遍，我才弄懂。老師微笑著(zhù)對我就：“回家好好復習哦�！�

　　你看，蔣老師運動(dòng)也很在行。

　　蔣老師開(kāi)給跳繩了，她雙手緊捏跳繩，輕快得轉動(dòng)，腳也配合的跳起來(lái)，”啪啪啪”的聲音很均勻，到后來(lái)，越來(lái)越快，跳繩呼啦啦的轉著(zhù)，只見(jiàn)跳繩越來(lái)越模糊，成了一個(gè)彩圈心。

　　蔣老師工作生活兩不誤，很快，我就喜歡上了他的課�？山衲陞s分班了，蔣老師沒(méi)有再教我。每當經(jīng)過(guò)她的辦公室，心里也空落落了，總覺(jué)得少了什么，是什么呢……

老師的作文6

　　我記得我剛轉學(xué)來(lái)現在的學(xué)校時(shí)，上的第一節課便是地理課，那個(gè)又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習的快樂(lè )。

　　他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學(xué)為之傾倒，他的課堂總是能夠聽(tīng)到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級上課最富有激情的老師。

　　記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說(shuō)：“上課！”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂(lè )的課堂之旅就這樣開(kāi)始了，那一堂課上他有時(shí)做鬼臉，有時(shí)手不斷比劃，有時(shí)還要分神的同學(xué)注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過(guò)了十分鐘。

　　然而他的課堂也會(huì )很?chē)绤�，在他批評人時(shí)，能感受到北方漢子的那種剛強。

　　有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們注視著(zhù)他，關(guān)注著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，那時(shí)沒(méi)有人敢再講一句話(huà)，生怕......就在這時(shí)，有人打破了這種寧靜，一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地笑了起來(lái)，崔老師便走過(guò)去用手指點(diǎn)他的腰部，那位同學(xué)狂笑不止，他又使出他的獨門(mén)絕技，左右揮動(dòng)手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場(chǎng)上“戰斗”，頓時(shí)，笑聲四起，整個(gè)課堂重又沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。黎明前的黑暗是快樂(lè )的，可當黑暗全部到來(lái)時(shí)，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過(guò)后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來(lái)。

　　崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動(dòng)時(shí)間總能在操場(chǎng)上看到他的英姿，他在籃球場(chǎng)上，進(jìn)攻、投籃、上籃，動(dòng)作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個(gè)“運動(dòng)健將”了！崔老師還有一身發(fā)達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。

　　這就是我們的崔老師，我們喜愛(ài)的老師！

老師的作文7

　　裘老師是我初一時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她整日瞇縫著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著(zhù)很奇怪的眼神，有時(shí)候什么也看不清楚，有時(shí)候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。

　　不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，他兒子把沙發(fā)當做她打的事；我也常常聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的壞話(huà)，直到現在我們還會(huì )把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車(chē)上竟還能聽(tīng)到她現在學(xué)生的攻擊。

　　但裘老師確是認真的，又對她的學(xué)生們有著(zhù)極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無(wú)奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫(xiě)十個(gè)語(yǔ)文生字和英語(yǔ)單詞，后來(lái)又似乎覺(jué)得太少，就又增添了英語(yǔ)和數學(xué)的錯題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。

　　她給人一種強勢的感覺(jué)，但她的身體卻并不那樣好，因著(zhù)我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的時(shí)候，大有烽火燎原之勢，實(shí)在氣極了，便會(huì )停止下來(lái)，說(shuō)是不想教我們班了。這時(shí)我的心里便會(huì )咯噔一下，有時(shí)竟會(huì )蹦出幾顆淚珠。

　　沒(méi)想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會(huì )時(shí)她跟我們說(shuō)了許多，極真誠，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因為她不僅僅是一個(gè)老師，同時(shí)也是一位母親。這讓我想起我在她要家補課時(shí)的一些小事來(lái)，默寫(xiě)時(shí)她兒子比我默出多時(shí)她那個(gè)尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分數比我高的事情。

　　她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對我說(shuō)出那些刻薄的話(huà)，而事后卻又到了我家，她一說(shuō)那些安慰勸導的話(huà)，我的眼淚就簌簌地往下掉

　　裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會(huì )如何，但初一時(shí)候那些復雜而又令人懷念的時(shí)光，該會(huì )是我珍貴的寶石吧，在記憶的長(cháng)河中閃著(zhù)星星那般迷人的光。

老師的作文8

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間我就成為了一名中學(xué)生，一名新興中學(xué)的學(xué)生。我們換了新的學(xué)習環(huán)境，新的學(xué)校，新的教室，新的老師和新的同學(xué)……

　　上了初中，每個(gè)科都會(huì )換一名老師，但我最喜歡我們班的班主任——張老師。

　　記得那一次，我們班有位同學(xué)不舒服了，當時(shí)老師在講課，看到那位同學(xué)疼痛不堪的樣子，老師著(zhù)急壞了，停下了課，帶著(zhù)那名同學(xué)去了醫務(wù)室。

　　每一次，老師看到我們情緒波動(dòng)，掉眼淚，想回家的時(shí)候，老師就會(huì )找我們談心，告訴我們很多人生哲理。

　　在課堂上，老師很?chē)烂C，讓我們認真聽(tīng)講，掌握重點(diǎn)，牢記在心。

　　在課下中，老師陪著(zhù)我們一起活動(dòng)。不論是在生活中，還是在學(xué)習上，老師總是那樣的無(wú)微不至，那樣的盡心盡力。

　　我們練習跑步的時(shí)候，她會(huì )幫我們擦額頭上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì )提醒我們帶雨具；降溫時(shí)，她會(huì )提醒我們多穿衣服。當我們學(xué)習懈怠時(shí)，她會(huì )督促我們；當我們感到迷茫時(shí)，她會(huì )給我指引正確的方向。

　　在學(xué)校里，老師為我們做的都是微不足道的小事，但卻深深地印在了我的心里。老師就像我的家長(cháng)，我有好多心里話(huà)想向老師傾訴。不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，而她卻做到了；不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，而她卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)，歡笑，游戲，而她卻做到了！

　　��！我的老師，您為我們付出了太多太多了。老師，您對我們的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，我們會(huì )銘記在心，不會(huì )辜負您對我們的期望，我們會(huì )努力學(xué)習，奮發(fā)圖強！

　　老師，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)——老師您辛苦了，我愛(ài)您！

老師的作文9

　　“大家好，我是你們的新老師，我姓戴，以后你們叫我戴老師！”

　　開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校給了我們一個(gè)巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點(diǎn)兒，不要對我們那么嚴厲，我在心里悄悄地祈禱著(zhù)。

　　新老師還沒(méi)來(lái)幾天，就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學(xué)生兵法”一樣，一個(gè)個(gè)“圈套”把我們耍得團團轉。不信我講給你聽(tīng)。

　　做學(xué)生的大概沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )喜歡做作業(yè)吧？當如山的作業(yè)搶占了我們所有玩耍時(shí)間時(shí)，我相信所有人都會(huì )恨得牙癢癢的。如果沒(méi)有作業(yè)，我們的生活該有多美好��！

　　你聽(tīng)，戴老師又在布置作業(yè)了：“同學(xué)們，登記一下作業(yè)：1、抄第一課詞語(yǔ)2次。2、家聽(tīng)第一課詞語(yǔ)。3、預習第二課(書(shū)、預習本都寫(xiě))4、背第一課第3、4自然段�！�

　　聽(tīng)到這，同學(xué)們紛紛抱怨道：“老師這么多作業(yè)��！”“老師，布置少一點(diǎn)啦！”……

　　“這樣��！那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧！”戴老師攤著(zhù)手板“妥協(xié)”道。

　　就這樣，大家紛紛感到自己撿了個(gè)大便宜，個(gè)個(gè)都認認真真地背起來(lái)。后來(lái)老師告訴我們：“作業(yè)不多，只要高質(zhì)量的完成，就行了。小學(xué)要先打好基礎，中學(xué)才學(xué)的輕松一點(diǎn)�！�

　　這就是我們的戴老師，能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。

老師的作文10

　　夏日，艷陽(yáng)高照，漫步在碧綠的林蔭小道上，陽(yáng)光透過(guò)嫩綠的葉子灑至臉上，微閉眼，綠色的光，綠色的景，隨著(zhù)綠色的風(fēng)，一同跌進(jìn)曾經(jīng)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　還記得是在那個(gè)夏秋交替的時(shí)候，與自己最敬重的老師相遇，身著(zhù)一襲長(cháng)裙，披散著(zhù)頭發(fā)，中間用兩縷夾在一起，整個(gè)人都仙氣飄飄，站在黑板前笑語(yǔ)盈盈看著(zhù)我們的樣子，到現在仍未忘記。

　　她告訴我們自己姓周，我們可以叫她周老師，而那短短的三個(gè)字，一喊便是三年。

　　周老師是一個(gè)很盡責認真的人，對待我們的學(xué)習，她都會(huì )很認真的去幫我們批改作業(yè)，講評題目，哪怕自己有些難受，但仍是把當天學(xué)習任務(wù)完成后，才去休息。記得是以前的一次語(yǔ)文課，周老師自己有些感冒，從進(jìn)門(mén)后的第一句話(huà)，便察覺(jué)到她的喉嚨有些沙啞。課堂上講評練習，需要說(shuō)很多語(yǔ)言，幾個(gè)同學(xué)又很不定心，一直在下面做自己的事，要觀(guān)注這個(gè)，又要觀(guān)注那個(gè)。半節課下來(lái)，嗓子已經(jīng)很啞了，講題目也是累的靠在桌旁。如果換做常人，早就休息明天再講，但她繼續全神貫注地講下去，等下課時(shí)間，使入敬佩。

　　課堂上很是認真，但在私底下和我們相處，也是很幽默的，會(huì )笑著(zhù)打趣同學(xué)，會(huì )講一些自己有趣的經(jīng)歷。當同學(xué)做了搞怪的事但自己卻不知道時(shí)，也會(huì )和我們笑做一團，使那個(gè)同學(xué)更加茫然。但在她開(kāi)懷大笑的時(shí)候，輕松的，卸下平日里的平肅的她，開(kāi)心地和我們在一起，整個(gè)人都仿佛年輕了十歲！

　　和我們待在一起，會(huì )尊重我們去的想法，不會(huì )隨隨便便去決定事情。會(huì )為我們裝飾出美好的，各種節日環(huán)境。那個(gè)衣裙飄飄的人，是我心目中最美的老師。

　　夏日，太陽(yáng)當空，漫步在碧綠的林蔭道下，享受著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)那曾的圖憶。

老師的作文11

　　在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過(guò)的一串串長(cháng)長(cháng)的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……

　　還記得，在我讀小學(xué)的時(shí)候，教我們班的張老師，同時(shí)也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動(dòng)聽(tīng)，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著(zhù)一種光芒，讓人感覺(jué)她隨時(shí)隨地都充滿(mǎn)了活力。

　　她不過(guò)分講究穿著(zhù)，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，講起課來(lái)神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語(yǔ)調隨著(zhù)課文情感的變化而變化。雖然在這所學(xué)校她算不上嚴厲，但上她的課時(shí)我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學(xué)在她情感的渲染下，都喜歡上了語(yǔ)文，所以那個(gè)時(shí)候我們班的語(yǔ)文成績(jì)是遠超其他班的。

　　那是一個(gè)沉悶的午后，蟬在樹(shù)上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操后有一定的'自由活動(dòng)時(shí)間，在自由活動(dòng)時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩游戲，我跑著(zhù)，突然摔了一跤，接著(zhù)便感到一陣劇痛從手直喘腦門(mén)，我開(kāi)始有血不斷流出。

　　同學(xué)們都嚇得不知所措，張老師第一個(gè)奔跑過(guò)來(lái)，看了我的傷勢后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學(xué)校最近的醫院跑去，而第二節課，正好是張老師的語(yǔ)文課，在醫院里包扎傷口的時(shí)候，張老師還在不斷地問(wèn)我痛不痛，哪里痛。問(wèn)得比醫生還要細致。在處理好我的傷口后，張老師的語(yǔ)文課也錯過(guò)了。

　　還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一只眼一閉眼就能說(shuō)出一大堆課文詩(shī)詞地她，都變得語(yǔ)無(wú)倫次："那個(gè)，以后……一定要……好好學(xué)習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學(xué)……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見(jiàn)了我6年來(lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的----張老師的眼淚。

　　這就是我小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師，純潔樸素，熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，也是一個(gè)普通人。每當我回頭看我走過(guò)的足跡的時(shí)候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"

老師的作文12

　　每當我聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我的心中就浮現出我3—4年級的語(yǔ)文老師——呂老師。

　　呂老師有一頭稀稀落落的頭發(fā)，真是“聰明絕頂”呀！他那一雙犀利的眼睛炯炯有神，還會(huì )說(shuō)話(huà)。上課，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的“法眼”。因此同學(xué)們都說(shuō)他“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”。

　　有一次，我在上課時(shí)把壞掉的修正帶放在桌肚中“盲修”，同時(shí)兩眼盯住黑板，裝作認真聽(tīng)講的樣子，實(shí)則雙手放在下面搗鼓修正帶，沒(méi)想到我開(kāi)小差開(kāi)的如此隱蔽竟然也被呂老師察覺(jué)到，嚴厲的目光像兩把鋒利的劍向我這一帶射來(lái)，使我不寒而栗，但我還是在心中安慰自己，不要緊，他只是在這一帶“巡邏”一下罷了，小動(dòng)作依然沒(méi)停。呂老師沒(méi)想到我如此“厚臉皮”，看上去十分生氣，只好大聲說(shuō)道：“某位同學(xué)再在桌肚里做小動(dòng)作，我便不客氣了。這時(shí)我才明白，原來(lái)呂老師早就知道我在開(kāi)小差。同時(shí)我又十分感謝他，在生氣之余，也沒(méi)有點(diǎn)我的名，不讓我在同學(xué)面前出丑。我滿(mǎn)懷感激地挺直了腰板，專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

　　呂老師是一個(gè)敬業(yè)的好老師，非常負責，每次放學(xué)，總能看見(jiàn)他端坐在椅子上，教一些成績(jì)不太好的同學(xué)作業(yè)，每次都很晚回家。一些家長(cháng)都在抱怨，呂老師讓他們的孩子這么晚才回家�？赡切┘议L(cháng)有一點(diǎn)沒(méi)想到，呂老師又何嘗不想早點(diǎn)回家，早點(diǎn)寫(xiě)好教案，讓疲憊的身軀休息一下呢？呂老師留住學(xué)生的同時(shí)，自己的時(shí)間不也在一點(diǎn)一滴的流逝嗎？所以，希望那些家長(cháng)多體諒一下呂老師，他“早出晚歸“，一邊教著(zhù)我們班的語(yǔ)文，一邊處理著(zhù)教導主任需要處理許多事務(wù)。在這里，我衷心地對呂老師說(shuō)一句：”呂老師，您辛苦了!“

　　近期，我還碰到了他一次。他一見(jiàn)到我就語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我要多練練字，改掉粗心的壞毛病。我非常感動(dòng)：雖然我已經(jīng)上五年級，呂老師也已不再教我，但他依然和三、四年級的時(shí)候一樣關(guān)心我��！

　　呂老師，我永遠不會(huì )忘記你！

老師的作文13

　　夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。

　　今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準確地說(shuō)，是我的班主任老師。

　　在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì )到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì )想到有老師會(huì )在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

　　回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話(huà)，就會(huì )少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠那么清晰。

　　錯過(guò)了多少機會(huì )��！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì )忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì )有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì )帶著(zhù)他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì )和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì )讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘��！

　　沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。

　　現在，當我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。

　　祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！

老師的作文14

　　我的語(yǔ)文老師是個(gè)中年女性，30出頭，長(cháng)相一般，但她很會(huì )裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點(diǎn)我認識的其他十幾位老師都無(wú)與倫比，她長(cháng)著(zhù)一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能—用眼睛我和們交談。

　　有一次，剛上語(yǔ)言課，有些調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時(shí)的狂歡氣氛中不能自拔，這時(shí)老師突然走進(jìn)教室，霎時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，連一根針落在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒(méi)有發(fā)火，只是用一種很?chē)绤柕哪抗忪o靜地注視著(zhù)全班同學(xué)，這樣的目光大約持續了1分鐘，好像在對我們說(shuō)：竟敢如此放肆�。�！

　　還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語(yǔ)文課時(shí)，我情不自禁地把小飛機拿出來(lái)，老師看見(jiàn)了，立刻用一種疑問(wèn)的眼神盯住我，好像在說(shuō)：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語(yǔ)文課，安心聽(tīng)講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開(kāi)始安靜地聽(tīng)她講課。

　　還有一次，語(yǔ)文考試我進(jìn)步了5分，老師用欣慰的目光看著(zhù)我，邊看邊微笑，好像在說(shuō)，加油，我為你驕傲！看著(zhù)她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著(zhù)我前進(jìn)！

　　你說(shuō)奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說(shuō)的話(huà)通過(guò)不同的眼神傳遞給同學(xué)們，讓我們很容易地領(lǐng)會(huì )她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門(mén)邪道上及時(shí)地拉了回來(lái)。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹(shù)苗，當我們長(cháng)出了錯枝，她就會(huì )幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽(yáng)光的淋浴下拙壯成長(cháng)！

　　語(yǔ)文老師，我愛(ài)你！

老師的作文15

　　她長(cháng)長(cháng)的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛，白白凈凈的臉狹上鑲著(zhù)倆個(gè)圓圓的酒窩，給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋，但這是智慧的年輪,辛勤的標志。她就是我們的語(yǔ)文老師-----雷桂君。

　　從五年級開(kāi)始到現在，雷老師一直關(guān)心，呵護著(zhù)我們。每當我們在學(xué)習上遇到難題時(shí)，她總是面帶微笑，耐心細致地給我們解析疑難，說(shuō)明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺(jué)得拘謹和懼怕，反倒覺(jué)得她和藹可親，十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀，總會(huì )化作精神魅力，把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷，她那明亮的眼睛里總會(huì )投射出溫柔，同情和體貼的目光，讓我們感到無(wú)比的親切和溫暖。有一次，我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了，雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來(lái)，同學(xué)心里很感激老師。

　　雷老師很注重教書(shū)育人。每當我們因學(xué)習上有所進(jìn)步，而驕傲時(shí)她總是循循善誘地開(kāi)導我們。每當我們遇到挫折時(shí)，她總是不停的給我們加油打氣。有一次，雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽，我們有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，老師便開(kāi)始教育我們，讓我們不要泄氣，不要驕傲。

　　雷老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學(xué)習的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師��！

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