我們的老師優(yōu)秀作文（通用24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我們的老師優(yōu)秀作文（通用24篇），歡迎閱讀與收藏。
我們的老師優(yōu)秀作文1
我最喜歡我們一年級的數學(xué)老師，我們都叫她郭老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，還有一個(gè)高高的鼻子，整個(gè)人看起來(lái)漂亮極了！
有一次上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的桌子上。緊接著(zhù)我們溫和的數學(xué)老師來(lái)了。她上了講臺，認認真真的給我們講著(zhù)，可是有的同學(xué)卻在下面玩了起來(lái)。郭老師停下來(lái)走過(guò)去輕聲說(shuō)：“有什么事下課再說(shuō)�！崩蠋煕](méi)有批評這一位同學(xué)，瞧！這就是我們的數學(xué)老師，怎么樣？我說(shuō)的沒(méi)錯吧！時(shí)間一分一秒的流逝，下課了，同學(xué)們都放松起來(lái)，但我卻看見(jiàn)老師正在吃藥，原來(lái)郭老師是生著(zhù)病來(lái)給我們上課的。我羞愧極了，心想：以后我也一定要認真聽(tīng)老師的課，不讓老師那么辛苦，爭取當一個(gè)好學(xué)生。
我們一定要好好學(xué)習，爭取取得好成績(jì)，不要再給我們的老師添麻煩。郭老師，您辛苦了！
我們的老師優(yōu)秀作文2
誰(shuí)又高又瘦，黑胡子黑框眼鏡，胸前帶著(zhù)口哨？當然是我們的宋老師啦！
宋老師和NBA的庫里一樣，是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康籃球打得很好。
宋老師上課很?chē)栏�。記得有一次，因為我們上課不認真，被孫老師罰站在烈日下。宋老師手里拿著(zhù)狼牙棒，瞪著(zhù)圓圓的千里眼，張開(kāi)可怕的耳朵，邁著(zhù)方寸的步子，一絲不茍地巡視著(zhù)。學(xué)生只要稍微出聲，稍微動(dòng)一步，就會(huì )被他抓住，接受梅斯的洗禮。
宋老師不僅嚴謹，而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。一開(kāi)始我的投籃姿勢總是不對，要么手歪要么沒(méi)脫。一開(kāi)始我并不這么認為：只是姿勢不對！只要能進(jìn)球，就是好貓，不管是白貓還是黑貓。宋老師跟我說(shuō)射擊姿勢不對，就像寫(xiě)字不用手一樣，再怎么練也寫(xiě)不好。我看到他持球穩穩，步伐靈活，左手對準籃筐，右手推壓。哇！球進(jìn)了。他耐心的教我，指導我，一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正我的投籃姿勢，我的投籃姿勢一步一步的變回來(lái)。
雖然宋先生很?chē)绤�，但我們還是很喜歡他。
我們的老師優(yōu)秀作文3
第一次看到黃老師，我覺(jué)得她一定是一位非常溫柔的人�？珊髞�(lái)我完全改觀(guān)了。她好……彪悍！
大概是那一挽袖掃一支粉筆開(kāi)始，嗖嗖嗖嗖寫(xiě)題毫無(wú)磕絆的瀟灑，也好像是寫(xiě)完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然后穩穩落在盒中的隨性，讓人不禁的驚嘆——她真乃女兒出英雄！
“來(lái)，我找個(gè)同學(xué)起來(lái)答題……”她故作嚴肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀(guān)��！”我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，每次我說(shuō)這句話(huà)，你們那個(gè)小頭就低的呀……嘖嘖……“大家尷尬中又馬上起哄，“哪有哪有！”然后趕忙把脖子伸的老長(cháng)，頭仰得高高的，頗有“引頸期盼”之姿。我覺(jué)得這一幕和諧的美麗，完全沒(méi)有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的感慨。
可是有一天，她出了一點(diǎn)意外。
也許是著(zhù)急趕來(lái)給我們上課，或是哪輛該死的不長(cháng)眼的汽車(chē)，把她的右胳膊撞斷了。聽(tīng)到這個(gè)令人膽寒的消息，我仿佛看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒(méi)有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。
一個(gè)漫長(cháng)的星期后，在太陽(yáng)升起的早晨，她終于回來(lái)了。我放下心，數學(xué)課終于能好好聽(tīng)了。掌聲里，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏著(zhù)繃帶，打著(zhù)沉重的石膏，酷酷的一笑，云淡風(fēng)輕……還是有點(diǎn)“彪悍”啊，不過(guò)，這才是我們最喜歡的”黃教主“。
就像我們班學(xué)霸說(shuō)的那樣，有許多人在偶然間相識，熟知卻又分開(kāi)，以為對方只是自己生命中的過(guò)客。
可我們也終究會(huì )分開(kāi)，而且，不遠了。但敬愛(ài)的黃老師，我永遠不會(huì )忘記您。因為您是我最珍貴的顏色，是我沐浴過(guò)的陽(yáng)光，是我擁有的世界。
我們的老師優(yōu)秀作文4
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著(zhù)一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì )近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當這時(shí)候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴厲，因為潘老師有時(shí)候會(huì )打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專(zhuān)注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著(zhù)提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著(zhù)那位同學(xué)的手說(shuō)話(huà)，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著(zhù)頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠地點(diǎn)著(zhù)頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。
我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì )很生氣，于是好奇地詢(xún)問(wèn)，他們說(shuō)挨打的時(shí)候當然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì )動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。
我們的老師優(yōu)秀作文5
我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來(lái)精神抖擻。
她上課的時(shí)候該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！
張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場(chǎng)的時(shí)候，張老師見(jiàn)了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開(kāi)始了“大作戰”。我們拿出剪刀，便在張老師的頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來(lái)一句話(huà)：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽(tīng)見(jiàn)了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”在用手指捏著(zhù)先，然后便把它拔了出來(lái)。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒(méi)抱怨過(guò)，還說(shuō)：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒(méi)關(guān)系的，你們開(kāi)心就好�！崩蠋熯@么包容我們，真是讓我們內疚��！有時(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。
“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過(guò)來(lái)觀(guān)看。這時(shí)，張老師飛奔過(guò)來(lái)，她氣都沒(méi)來(lái)得及喘，面色蒼白，問(wèn)大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒(méi)人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節課來(lái)告訴我們要注意安全、珍惜生命。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！
我們的老師優(yōu)秀作文6
記得在四年級的時(shí)候，我們班又換了一個(gè)老師，他就是我們現任的宋老師。
宋老師一上任就開(kāi)始全班同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習計劃，讓我們嚴格要求。端正學(xué)習態(tài)度，獨立完成學(xué)習任務(wù)。
期末考試前期有一天，徐柯椰同學(xué)照常帶領(lǐng)我們全班早讀�？墒撬卫蠋熯�是沒(méi)來(lái)，急的我們像熱鍋上的螞蟻———團團轉。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就到了8：00，我們看到姍姍來(lái)遲的宋老師走進(jìn)了教室，默默地拿起課本給我們上課。在上課的過(guò)程中，我感覺(jué)老師有點(diǎn)不自在的感覺(jué)，以前老師上課時(shí)總是精神抖擻，滔滔不絕�？墒抢蠋熒贤炅苏n，就匆匆忙忙的回了辦公室，于是就我們派了一個(gè)同學(xué)去打聽(tīng)。終于從另外一個(gè)老師那里得知原來(lái)我們的宋老師今天腰疼。啊，我們的老師真是偉大，生病不舒服還堅持給我們上課，宋老師不愧是我們大家的園丁。讓我們學(xué)會(huì )了知識，懂得了道理。我們要努力學(xué)習，爭取拿到好的成績(jì)來(lái)回報我們的老師。
還有一次，期中考試的時(shí)候，我在考數學(xué)的時(shí)候，肚子就隱約就有點(diǎn)疼了，到英語(yǔ)考試的時(shí)候，就越來(lái)越明顯了。到了中午的時(shí)候，我一口飯都吃不下，盛湯的時(shí)候，我就開(kāi)始吐了。同學(xué)們都開(kāi)始遠離我，不愿靠近我，唯獨只有老師，默默地幫我打掃嘔吐物，我突然感到很溫暖。
宋老師，是我的好老師。也許我一輩子都不會(huì )記得幾個(gè)老師，但我一定能記得宋老師。
我們的老師優(yōu)秀作文7
老師，是辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師，就像一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。
轉眼，我們已經(jīng)是五年級了，我們又有了一位新的班主任，也是我們新的語(yǔ)文老師——鐘老師。鐘老師戴著(zhù)一副眼鏡，顯得非常成熟穩重，頭上彎彎的眉毛和明凈如水的的大眼睛，還有那微微高翹的鼻子，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣。
鐘老師是一位年輕時(shí)髦、和藹可親的好老師。我們班有52個(gè)人，鐘老師每次都要改很多的作業(yè)，而且要很細心，每次發(fā)下來(lái)，我們就是有一點(diǎn)點(diǎn)的錯別字，也被老師的“火眼金睛”給看出來(lái)了。鐘老師講課時(shí)，很認真，因此我們聽(tīng)的也很專(zhuān)注，老師偶爾放放那生動(dòng)有趣的課件給我們看，使我們對上語(yǔ)文課的興趣越來(lái)越濃厚。鐘老師不論對誰(shuí)，就是班上的差生也是很親切，很耐心地教育他們。班上的汪彬彬，是個(gè)學(xué)習不怎么好的男生，可老師對汪彬彬卻更是親切、有耐心，班上有一些事，老師偶爾也會(huì )叫汪彬彬做，使他對學(xué)習更有信心，更有興趣！
雖然我們只和鐘老師相處了四天，但我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)新的語(yǔ)文老師，我們在今后的小學(xué)生涯，一定會(huì )過(guò)得更快樂(lè )！
我們的老師優(yōu)秀作文8
開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)到學(xué)校�？陕�(tīng)同學(xué)們說(shuō)教我們的是全校最兇最嚴厲的汪老師，我簡(jiǎn)直不能接受！聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以說(shuō)是活生生被打入了18層地獄。
沒(méi)想到五年級的第一節課，汪老師就來(lái)了一次摸底考試，這讓同學(xué)們在暗地里議論她真是一個(gè)“惡魔”。然而更可怕的事情還在后面呢。
上次月考我的分數不是很理想，只考了70多分，但大多數是因為粗心，我其實(shí)也挺后悔。沒(méi)想到汪老師竟當著(zhù)全班同學(xué)的面把我狠狠地批評了一頓，還讓我寫(xiě)了一封檢查在班上讀……當時(shí)我恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我和同學(xué)們私下都說(shuō)為什么學(xué)校要派一個(gè)“惡魔”來(lái)摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？
但自從發(fā)生了那件事讓我改變了對汪老師的看法。有一次我們全班同學(xué)都被一個(gè)世紀性的難題難倒了，這時(shí)汪老師卻和顏悅色地給我們仔細地講解，有個(gè)別同學(xué)還是不會(huì )，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學(xué)弄會(huì )為止。等到全班同學(xué)都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺(jué)汪老師不那么兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。
自從汪老師給我們代課以后，全班同學(xué)的成績(jì)有了明顯的提高，當一張張獎狀張貼在教室里，我們都把汪老師當成天使，再也不覺(jué)得她兇了。
我們的老師優(yōu)秀作文9
上了四年級，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開(kāi)始，我們都很怕她。因為她臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺(jué)得很奇怪，于是，我開(kāi)始尋找理由。終于有一天，我找到了。
那是我們在排練的那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著(zhù)幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當時(shí)沒(méi)注意，只顧著(zhù)自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著(zhù)最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(cháng)臺上的主持人說(shuō)排練結束后，我們才發(fā)現老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著(zhù)臉低下了頭。
到了教室，王老師地身上不停地滴著(zhù)水珠，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著(zhù)說(shuō)：“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖](méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對不起，老師�！甭�(tīng)到這話(huà)，老師流下了一滴“晶瑩珠”。
“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)�！巴觖�，看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。
我們的老師優(yōu)秀作文10
“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。
我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著(zhù)我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著(zhù)，心想著(zhù)：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛�！�
我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認真聽(tīng)講�！巴瑢W(xué)們，我們在寫(xiě)人物的時(shí)候，要注意人物當中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著(zhù)寫(xiě)作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì )習慣性地敲一敲黑板，作為提醒。
記得有一次，我在課上看書(shū)。我左手支著(zhù)腦袋，右手把書(shū)立在桌面上，再拿語(yǔ)文書(shū)蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書(shū)本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書(shū)的海洋之中。
突然，一個(gè)黑影籠罩著(zhù)我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書(shū)“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線(xiàn)，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲(chóng)俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著(zhù)我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì )兒功夫，力道消失了，何老師也繼續上課，我也沒(méi)有走神了。
在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。
我們的老師優(yōu)秀作文11
除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學(xué)不到本領(lǐng)，永遠希望我們是最優(yōu)秀——他們，便是我們的老師。
孔子云：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這句話(huà)的意思是：人的一生要不斷學(xué)習，不要感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不要感到疲倦，這點(diǎn)事情對我來(lái)說(shuō)，有什么困難呢？孔子一生熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。我們的老師也正是如此。
老師，總是認真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，于細致處顯認真，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的工作中實(shí)現人生的價(jià)值。面對多樣性的學(xué)生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學(xué)生每節課都有所收獲。課后，他們總是反復推敲，精心準備；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，他們俯首案頭，認真地批改著(zhù)每一位同學(xué)的作業(yè)本，不管字有多丑、多亂，他們總是堅持看完，對作業(yè)進(jìn)行分析，并對教學(xué)進(jìn)行的調整。為了了解學(xué)生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時(shí)間和同學(xué)一起交流。
在漫長(cháng)而又快速發(fā)展的人類(lèi)社會(huì )中積累了不計其數的物質(zhì)財富和精神財富。雖然物質(zhì)財富可以保管留存下去，但是精神財富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發(fā)展，人類(lèi)文明的社會(huì )才能得到延續。
在夜深人靜的夜晚，我們早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。你們可知我們的老師在干什么？他們在燈下批改作業(yè)，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛(ài)心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長(cháng)，從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，從人生無(wú)意識到有目標追求；老師，您像一支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行著(zhù)自己的職責。
老師，是您深深地打動(dòng)了我，是您教會(huì )了我知識，是您讓我明白了人生意義的價(jià)值。我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后成為有用的人，實(shí)現自己的價(jià)值。
我們的老師優(yōu)秀作文12
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢！
平時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？
看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(cháng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿(mǎn)童趣的童心。她是誰(shuí)？哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：
朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學(xué)習有興趣。有時(shí)，她還會(huì )拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習動(dòng)力，讓我們認真學(xué)習呢！
平時(shí)，朱老師也會(huì )教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續三次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍手，起初，我還能跟得上節奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現沒(méi)幾個(gè)是能跟上節奏的。因為我們都不怎么會(huì )，所以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調能力的，再加上順口的英文兒歌就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。
你看，我們的朱老師是不是很聰明呢？
我們的老師優(yōu)秀作文13
教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級還有教我們，現在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。
憛老師給我們的印像很好，愛(ài)講笑話(huà)，愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑，就是寫(xiě)字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì )講一講笑話(huà)，但是，我們會(huì )大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì )由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的推測�！睉吚蠋熤v課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫(xiě)課本上的題，但寫(xiě)的很少，抄題的就只有兩大題，寫(xiě)課本上的更少，就只有三道題。我們從開(kāi)學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數學(xué)課我們就很喜歡上，因為我覺(jué)得數學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。
這就是我喜歡憛老師的原因。
我們的老師優(yōu)秀作文14
她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上“架著(zhù)”一副透明又“沉重”的眼鏡；留著(zhù)烏黑長(cháng)披的頭發(fā)。手上還帶著(zhù)一個(gè)青翠色的撮子。哦！是她！
她笑起來(lái)特別好看，有兩個(gè)深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀(guān)察的很仔細，就像那件事。。。。。。
那是一個(gè)不錯的日子，陽(yáng)光明媚，天氣涼爽。細心的她發(fā)現了我們的語(yǔ)文書(shū)已經(jīng)開(kāi)始“鬧罷工”，個(gè)個(gè)都鬧得得了“分列”。于是她當天就拿了一個(gè)“大過(guò)天”的訂書(shū)機來(lái)到班上，還說(shuō)道：“誰(shuí)的書(shū)裂開(kāi)了，來(lái)我這里訂好�！比缓笏纸辛艘粋�(gè)同學(xué)幫她把那些裂開(kāi)的書(shū)拿到她那里去。一下子，一大疊疊語(yǔ)文書(shū)在她的前面，她一言不發(fā)，毫無(wú)怨言地，細心地把一本本語(yǔ)文書(shū)訂好。等她把所有的語(yǔ)文書(shū)都訂好，已經(jīng)是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開(kāi)心，發(fā)自?xún)刃牡男�，好漂亮。哦！是她�?/p>
她不但這件事很細心，她每天幫我們改作業(yè)，每一次她都改得很認真，幾乎沒(méi)有改錯，而且改得很快。哦！是她！
不只是這幾件事，每天她都會(huì )用很敏銳的眼睛觀(guān)察著(zhù)我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的溫暖。她勤勞的雙手使我們學(xué)到了知識。她那溫和的話(huà)語(yǔ)使我們大方而活潑。她那嚴格的要求使得我們認真。
哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個(gè)普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育著(zhù)我們。同學(xué)們，你知道她是誰(shuí)嗎？
我們的老師優(yōu)秀作文15
今天要體育考試了，我們心里都非常緊張，每個(gè)班主任都親自為同學(xué)們打氣，守護戰場(chǎng)。我們的暖男老汪也不例外。
下課后，我們早早地排隊出發(fā)，老汪走在最后跟著(zhù)我們。老汪笑著(zhù)和男生們打成一片。老汪圓潤的臉上露出天真的笑，細長(cháng)的如柳葉的眸拉成一條月亮，眼角夾著(zhù)幾絲皺紋。老汪手里夾著(zhù)個(gè)墊子，大步向前走。我路過(guò)老汪身邊，老汪親切地關(guān)懷：“好好跑��！加油！”我嘴角扯出一絲苦笑：“汪老師，我好緊張�！崩贤暨珠_(kāi)嘴，笑道：“別緊張，放松跑，沒(méi)關(guān)系的�！闭f(shuō)完拍了拍我的腦袋，拎著(zhù)我們專(zhuān)用的墊子，小跑跟上班級隊伍。我如獲神力，自信地踏著(zhù)步子追上班級，追上我們的老汪。
跑步后，我們各自都成了軟骨怪，像一攤泥趴在地上、路燈上、座椅上、老汪準備的墊子上。我們的臉似長(cháng)白紙，失去了蓬勃時(shí)的熱血。體育老師看了第一組男生的成績(jì)，不禁批評：“43班男生怎么跑的？跑這么慢？都沖不起來(lái)？”老汪一聽(tīng)，馬上回復道：“不要跑太快，不要跑太快，跑完了就好，健康最重要�！崩贤魣远ǖ乜粗�(zhù)體育老師，像護犢一樣護著(zhù)自己的學(xué)生。這是我見(jiàn)過(guò)的老汪聽(tīng)力最敏銳的一次，像我們的父親，聽(tīng)不得別人說(shuō)自個(gè)兒孩子半點(diǎn)不好，只關(guān)起門(mén)來(lái)在家說(shuō)教。
這是我們的老汪，是能把體育老師說(shuō)得啞口無(wú)言的老汪，是溫和慈祥的老汪，是我們如父親般的老汪。
老汪最能理解我們，總能替我們著(zhù)想，不會(huì )計較太多雞毛蒜皮的小事。體育考試結束后，老汪拉著(zhù)我們幾個(gè)到辦公室，一臉神秘地問(wèn)：“我給你們每個(gè)人都買(mǎi)了吃的，你們說(shuō)是中午發(fā)還是晚上發(fā)？我怕壞掉�！闭f(shuō)完不好意思地撓頭，嘴角不住上揚，露出淳樸的笑。
得到我們的答案，老汪舒了一口氣：“那就好，我怕壞了。我把超市里的麻薯都買(mǎi)斷了，怕它壞掉�！弊咧�，我上前去問(wèn)老汪：“汪老師，我媽寄了藥，能幫忙取一下嗎？”老汪堅定地回答：“好，待會(huì )兒我就去取，給你送上來(lái)�！�
吃完飯到宿舍，剛坐下沒(méi)多久，就聽(tīng)到外面有人說(shuō)汪老師來(lái)了，我一驚，這么快？走出門(mén)，看見(jiàn)老汪手里拿著(zhù)快遞，一根香蕉，邁著(zhù)大步，喘著(zhù)氣，汗珠大顆地掛在臉頰，額頭布滿(mǎn)細密的汗。見(jiàn)到我，老汪笑著(zhù)把香蕉和快遞一起遞給我：“來(lái)，吃根香蕉，這個(gè)好吃的�！闭f(shuō)完，轉身走了，沒(méi)等我說(shuō)聲謝謝。
老汪的身影漸行漸遠，午后慵懶的光打在他身上，射入他心里。他的心一定在發(fā)光，因為，那是世上最透亮、最純凈的師者之心。
我們的老師優(yōu)秀作文16
我們的老師像爸爸媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護我們！有時(shí)候，當我們感冒時(shí)，熱心的老師會(huì )主動(dòng)幫我們拿開(kāi)水泡藥，還親切地跟我們講，要是哪里不舒服，就一定要跟老師講。
有時(shí)候，天下起了大雨，當我們來(lái)到教室時(shí)，鞋子已被地上的雨水淋濕，老師會(huì )馬上走過(guò)來(lái)，讓大家把濕鞋子脫下，放進(jìn)烘干機旁邊烘干。有些褲子和鞋子都濕了的同學(xué)，老師就會(huì )打電話(huà)讓家長(cháng)送衣服和鞋子來(lái)學(xué)校。
有時(shí)候，我們不小心受了傷，不嚴重的話(huà)，老師就會(huì )立刻拿來(lái)藥水涂在傷口上，嚴重的，就到醫生那進(jìn)行包扎。
有時(shí)候，教室里亂哄哄的，同學(xué)們叭卯噴墮地說(shuō)話(huà)，只要我們的老師一站到教室門(mén)口，大家一看到老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼晴，教室里一下子變得安靜下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家一個(gè)個(gè)坐得端端正正，張著(zhù)大眼睛望著(zhù)老師。
陳老師、何老師，謝謝你們這么認真、負責地關(guān)心、愛(ài)護我們每一個(gè)同學(xué)。我們也會(huì )聽(tīng)你們的話(huà)，做一個(gè)好學(xué)生。
我們的老師優(yōu)秀作文17
唉！又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數學(xué)老師換成了李老師。
我一看到李老師那嚴肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話(huà)非常流暢。她還戴著(zhù)一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節課，我就有非常不好的預感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話(huà)，教室里亂哄哄的。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì )了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準下課。��！教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛！要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。
下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著(zhù)急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢！。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。
我們的老師優(yōu)秀作文18
本來(lái)那綠樹(shù)成蔭的森林，為何會(huì )不見(jiàn)了？令小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。本來(lái)那清澈見(jiàn)底的小溪，為何又會(huì )不見(jiàn)了？令小魚(yú)滅絕身亡。
——題記
“沙——沙”那是什么聲音？那是人們在破壞小鳥(niǎo)美好的家的聲音。人們過(guò)度地砍伐，不僅令變得小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，而且還會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對地表的沖擊力。據統計，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6。2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。
小魚(yú)那本來(lái)清澈的家，如今為什么會(huì )變得烏黑渾濁，小魚(yú)的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠(chǎng)流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來(lái)極大危害。農民伯伯用污水灌溉農作物，水被污染會(huì )使農作物也被污染，人們吃了被污染的農作物，對身體就會(huì )有一定的危害。
大自然是我們的好老師，它給了我們許多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護環(huán)境，遵守自然規律。
我們的老師優(yōu)秀作文19
我敬愛(ài)的黃老師她很美麗，很善良。她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，在滿(mǎn)街的紅頭發(fā)、黃頭發(fā)、綠頭發(fā)、藍頭發(fā)、灰頭發(fā)中，她烏黑的頭發(fā)很漂亮，很特別。
黃老師那白白凈凈的鴨蛋臉永遠帶著(zhù)春風(fēng)一樣的微笑。兩條彎彎的細細的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶著(zhù)一副眼鏡，但我們的作業(yè)，總能被她“骨頭里挑出雞蛋來(lái)”，一絲一毫的錯誤都逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”。
黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風(fēng)風(fēng)火火，好像有做不完的事，干不完的活。她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，只聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，她已經(jīng)來(lái)到同學(xué)們的面前。真是未見(jiàn)其人，已聞其聲��！
黃老師總是對我們關(guān)愛(ài)備至，她把我們當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個(gè)寶貝兒來(lái)講一講自己的想法？”我們的作業(yè)有錯誤的時(shí)候，她會(huì )溫柔的說(shuō)：“寶貝兒，這道題我已經(jīng)講過(guò)好多次了，你怎么還會(huì )錯，是沒(méi)有聽(tīng)懂還是怎么回事？我再講一遍，你一定認真聽(tīng)哦！”
溫柔的黃老師也有嚴厲的一面。有的同學(xué)太頑皮不認真聽(tīng)講，屢教不改，黃老師就讓他起立；有的同學(xué)下課后，在教室里追逐打鬧，會(huì )遭到黃老師滿(mǎn)臉嚴肅的批評；有些同學(xué)粗心大意依然如故，有些同學(xué)學(xué)習不夠努力，這時(shí)，黃老師會(huì )非常傷心，時(shí)不時(shí)還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉著(zhù)眼睛！
我們的老師優(yōu)秀作文20
在我們的身邊，總會(huì )有這樣一個(gè)人，她會(huì )無(wú)時(shí)不刻無(wú)微不至的照顧你；在你遇到困難時(shí)會(huì )給你鼓；，在你懵懂無(wú)知時(shí)會(huì )帶你暢游在知識的海洋里，讓你感受到學(xué)習的快樂(lè )，讓你感受到交友的樂(lè )趣；也會(huì )在你犯下不可避免的錯誤時(shí)，耐心的給你講是與非……沒(méi)錯，她就是我們親愛(ài)的老師。
讓我來(lái)講述一下陸老師對班級的.貢獻吧！就說(shuō)說(shuō)最近才結束的運動(dòng)會(huì )吧。在運動(dòng)會(huì )要召開(kāi)的前幾天，陸老師對我們說(shuō)希望我們這次的運動(dòng)會(huì )能夠打上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，甚至是感嘆號，所以希望我們與她一起討論一下入場(chǎng)式的隊形、動(dòng)作、道具、口號，但好幾天過(guò)去了，只有一位同學(xué)去與老師商量，并制作了道具，可陸老師在自己空余時(shí)間中還是在不停地為我們想隊形、動(dòng)作，可我們卻當做沒(méi)事人一樣，不聞不問(wèn)。好不容易到了可以排練的時(shí)候，卻發(fā)現道具因為一些問(wèn)題并不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個(gè)同學(xué)一起再從新把道具制作好，在這時(shí)候，只能看見(jiàn)陸老師在教室中不停地走來(lái)走去，一會(huì )提幾個(gè)意見(jiàn)，一會(huì )兒又幫助同學(xué)們一起制作，忙得不可開(kāi)交�；艘粋�(gè)上午，新的道具又制作完成了，到了下午，陸老師組織同學(xué)們到風(fēng)雨操場(chǎng)集合，因為噪音太大，所以陸老師說(shuō)什么我們都聽(tīng)得不是很清楚，這時(shí)，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會(huì )啞掉，而且有時(shí)候會(huì )咳嗽，遇到不守紀律的同學(xué)還會(huì )批評，雖然如此，但我們還是能夠從心底里感覺(jué)的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級爭光。雖然這次的入場(chǎng)式我們沒(méi)有取得特別滿(mǎn)意的成績(jì)，但陸老師去溫和的對我們說(shuō)，這次的運動(dòng)會(huì )只要盡力就可以了，獲不獲獎就是另外一回事了。
還記得有一次，是上個(gè)學(xué)期吧，我把一本恐怖小說(shuō)帶到學(xué)校里，想要帶給同學(xué)看，沒(méi)想到被幾個(gè)眼快的同學(xué)搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來(lái)，心里十分忐忑不安，生怕陸老師會(huì )罵自己一頓。沒(méi)想到，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月過(guò)去了，陸老師還是沒(méi)有來(lái)找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒(méi)想到，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，陸老師就把書(shū)還給了我，并且對我說(shuō)：“下次不要帶了，也不要經(jīng)�？�，這樣對你也不好！”我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此以后，我把陸老師的這個(gè)教誨牢牢的記在了心里。
老師把她輝煌的一生都獻給了我們，我們難道不應該感謝她們嗎？
我們的老師優(yōu)秀作文21
新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高，身材瘦瘦的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)顯得特有精神。一雙溫柔的眼睛上面戴著(zhù)一副很合適的眼鏡，一看就知道是位知識淵博的老師。她特愛(ài)運動(dòng)，每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校。
自從語(yǔ)文老師來(lái)了，我們的教室里就多了一個(gè)小書(shū)架，里面放了好多書(shū)，有《笑貓日記》《假如給我三天光明》……這些書(shū)都是老師和同學(xué)們共同提供的。從此課間打打鬧鬧的景象消失了，同學(xué)們一有塊就來(lái)到小書(shū)柜這看書(shū)，交流。就連平時(shí)不愛(ài)看書(shū)的我，也愛(ài)上了這個(gè)小書(shū)柜，每每課間一頭鉆進(jìn)這些書(shū)的海洋，盡情地閱讀著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識�；氐郊疫�讓父母幫我買(mǎi)好多書(shū)看！
在老師的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，就連爸爸媽媽也為我的進(jìn)步感到吃驚！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“別看我很溫柔，但我很?chē)绤柕��！钡拇_，只要我們犯了錯誤，老師就會(huì )嚴厲的批評我們，毫不留情，我們都知道您是為了不讓我們小錯變大錯，走彎路。
老師，你的到來(lái)帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更多的是教會(huì )了我們學(xué)習語(yǔ)文的方法，開(kāi)拓了我們的視野。親愛(ài)的老師！您是園丁，我們就是被您修剪的花兒；您是天空，我們就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；您是大海，我們就是大海上航行的船只；您是一盞燈，我們就是黑夜中迷失方向的孩子，是你照亮了我們前進(jìn)的道路！
老師，您辛苦了！將來(lái)我們會(huì )用我們的成績(jì)來(lái)報答您對我們的良苦用心！
我們的老師優(yōu)秀作文22
瘦高個(gè)，清涼裝，小眼睛，純美的長(cháng)發(fā)，一個(gè)活靈活現的學(xué)霸形象展現在我們眼前。這是誰(shuí)呢？對，她就是教我們數學(xué)的楊老師。
她在四年級第一學(xué)期走進(jìn)了我的學(xué)習世界。第一眼見(jiàn)到她時(shí)，她正站在講臺旁不茍言笑地360°無(wú)死角掃射，讓人看了就不寒而栗。唉，生不逢時(shí)，怎么碰上她？！
可真實(shí)情況，卻大大出乎我的意料。上課時(shí)，她那滿(mǎn)面春風(fēng)的標準微笑，那三月桃花水般柔和的語(yǔ)調，那對深邃但充滿(mǎn)溫暖的深黑色睫毛下，閃耀著(zhù)如太陽(yáng)般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺(jué)得她始終是個(gè)哲學(xué)家。事實(shí)即如此，哪怕是她生氣的時(shí)候。這溫暖人心的柔和聲音中藏著(zhù)諄諄教誨，更藏著(zhù)楊老師對我們的深?lèi)?ài)。溫柔的語(yǔ)調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發(fā)了我未來(lái)在她指導下好好學(xué)習的興趣。
四年級上學(xué)期初，我的成績(jì)不太理想。楊老師并沒(méi)有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹(shù)立信心，鼓勵我發(fā)言。每次作業(yè)訂正，她為了檢驗我的學(xué)習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無(wú)形的壓力推動(dòng)下，我想著(zhù)《老子》的那句話(huà)：“勝人者有力，自勝者強�！甭�，在四下期末，我的數學(xué)成績(jì)終于有了很大的進(jìn)步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的溫暖教導。
講題不僅是檢驗我們的學(xué)習效果，更鍛煉我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場(chǎng)到現在的語(yǔ)言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學(xué)方法，更是她認真負責的體現！
她負責、慈愛(ài)、辛苦！因為她有我們這群學(xué)生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發(fā)。
我們的老師優(yōu)秀作文23
上課了，可是同學(xué)們卻還在七嘴八舌，今兒可有點(diǎn)兒怪：以前預備鈴一打，同學(xué)們就很少說(shuō)話(huà)了，今天是怎么回事？
我仔細一聽(tīng)，原來(lái)是在討論我們的新音樂(lè )老師呀！她正向我們班走來(lái)，據說(shuō)還是剛從別的學(xué)校調過(guò)來(lái)的呢！怪不得同學(xué)們的話(huà)有那么多，你一言我一語(yǔ)，好像永遠也說(shuō)不完似的。
過(guò)了一會(huì )兒，從教室門(mén)口走進(jìn)了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡(jiǎn)單地介紹了自己：“我姓孫，以后你們就叫我孫老師�！边@時(shí)，底下的一位同學(xué)拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過(guò)我還沒(méi)有孫悟空那樣神通廣大！”沒(méi)想到，孫老師幽默地回答道，一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣。接著(zhù)，孫老師進(jìn)入正題，給我們講了一節有關(guān)音樂(lè )的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
突然，那討厭的鈴聲響了起來(lái)，“怎么這一節課過(guò)得這么快�！庇型瑢W(xué)小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不舍得看著(zhù)那位幽默、生動(dòng)、善解人意的孫老師走出教室，心里卻還想著(zhù)上課時(shí)那一幕幕開(kāi)心的情景。
我們的老師優(yōu)秀作文24
嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，上課了我們排好了隊去了體育館，我們一見(jiàn)不是以前的男陳老師了，卻是一位女老師。
她的身材又高又壯，短短的鼻子，中等的頭發(fā)，一對嚴肅的眼睛，她就是我們的女陳老師。她上課很特別，讓一些胖的人跑3圈，讓不胖不瘦的人跑2圈，如果有些人不好好跑，就讓他做推小車(chē)或者走矮子步。雖然她很?chē)栏�，但我們也很欣賞她這種態(tài)度。
有一次，老師讓我們做匍匐前進(jìn)有些人做錯了老師沒(méi)有說(shuō)他。
我喜歡這個(gè)老師，因為他給我們帶來(lái)了歡喜，古怪。
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