那眼神里有鼓勵_初二作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的那眼神里有鼓勵_初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那眼神里有鼓勵_初二作文1
一陣清見(jiàn)吹開(kāi)陰沉的心門(mén)， 吹起舊書(shū)上塵土，書(shū)頁(yè)翻開(kāi)，紙頁(yè)泛黃�？粗�(zhù)這張成績(jì)單，塵封的記記又鮮活起來(lái)，眼前又浮現了那鼓勵的眼神。
“月考成績(jì)下來(lái)了，接下來(lái)，我念一個(gè)同學(xué)們的成績(jì)”班主任漫不經(jīng)心地說(shuō)著(zhù)。
“……”
“宋聽(tīng)寧，班內第8名，年級第161名…�！�
雖然我早已預料到會(huì )是這個(gè)結果，可心里還是咯噔一聲，我已經(jīng)連續幾次大考沒(méi)有沖進(jìn)年級前一百名了。同學(xué)們的目光齊刷刷地向我投來(lái)，我看到了關(guān)心，但同時(shí)，也看到了質(zhì)疑……殘酷的現實(shí)如同晴天霹靂，給了我當頭一棒
下課后，我獨自一個(gè)人去班主任的辦公室。走出教室門(mén)，抬頭看看天空，天空如墨汁般漸漸滲透，灰暗，陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光 ，天空中凝結的烏云，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。我拖著(zhù)沉重的步伐，經(jīng)過(guò)幾番猶豫，走進(jìn)了班主任的辦公室。
我低著(zhù)頭，默默走進(jìn)辦公室“我看你不大高興��！”“我……我這次考的不好�！蔽倚÷曕止局�(zhù)。對自己的失望，對老師的愧疚，讓我不敢直視她的眼睛。老師聽(tīng)了，線(xiàn)緩說(shuō)道：“一次考不好又能代表什么呢！我覺(jué)得你已經(jīng)比上學(xué)期認真許多了，不要給自己太大壓力�！�
我抬起頭，老師充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神里，包念了對我無(wú)限的鼓勵和期望，我被這個(gè)眼神深深吸引住了，猶如潭水一般深邃，慢慢流入我的心田，給了我強大的動(dòng)力，也讓我豁然開(kāi)朗
“嗯，謝謝老師，我會(huì )更努力的！“她欣慰地拍了拍我的肩膀，“快回去上課吧！”
最終，在自己的努力和老師的鼓勵下，我在接下來(lái)的期中考試中取得了不錯的成績(jì)。
感謝老師，感謝那個(gè)鼓勵的眼神，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(cháng)路上越戰越勇！
那眼神里有鼓勵_初二作文2
我永遠記得您恩師，我敬愛(ài)的能老師。您不僅是我的老師，你還是我爸爸的老師，所以，我該叫你師爺。
認識您，那是你開(kāi)辦的這個(gè)作文培訓班。自從進(jìn)了這個(gè)班，我仿佛進(jìn)入了學(xué)習的另外一個(gè)境界。怎么形容您呢？若我是小草，您便是在烈日炎炎之下的一股清涼甘甜的泉水；若我是一個(gè)小小的風(fēng)箏，您便是陽(yáng)春三月那溫暖的春風(fēng)；若我是一臺小電腦，您一定是為我安裝程序的程序員
不論什么時(shí)候，我總會(huì )記得您上課時(shí)嚴肅卻又有一些幽默發(fā)笑的神情，您既讓同學(xué)們害怕，也讓同學(xué)們感到輕松；你能形象生動(dòng)地講解作文中那些復雜的概念，讓我們記憶深刻。
不知你是否記得一件事。在我還是一個(gè)三年級的小屁孩時(shí)，我十分羨慕坐在我旁邊教室的大哥哥大姐姐們，總認為他們好厲害。而自己卻像一個(gè)小丑鴨，毫不引起別人的注意。那時(shí)，我很自卑，很膽怯。但是，在我進(jìn)了您的作文班，寫(xiě)了第一篇作文《我是春天小雨點(diǎn)》后，我變得開(kāi)朗自信起來(lái)。您知道為什么嗎？那是我看了您寫(xiě)在那篇作文后的一句話(huà)：寫(xiě)得不錯，繼續加油！要知道，對于一個(gè)小學(xué)三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不是一句簡(jiǎn)單的批語(yǔ)，這是來(lái)自老師的認可，它就像一把火，點(diǎn)燃了我內心的渴望。
果不其然。后來(lái)，《我是春天小雨點(diǎn)》發(fā)表在了《作文報》《創(chuàng )新作文》雜志上，還獲得了第十屆創(chuàng )新杯作文大賽一等獎呢。熊老師，你可知道，這是多么大的動(dòng)力。讓從前討厭作文的我愛(ài)上了作文。后來(lái)，我發(fā)現，您對我的要求在不斷提高，之前的作文經(jīng)常打A+1，現在只打A，這使我明白了嚴師出高徒的道理。
熊老師，我想，不光在現在，就算以后，我畢業(yè)了，我依舊會(huì )記得恩師您的。您會(huì )記得我嗎？
那眼神里有鼓勵_初二作文3
我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自己的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑!……就這樣畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅持堅持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因為我的堅持，今天我成為了你們的老師。如果有理想，請不要放棄，一定要堅持，有一天一定會(huì )成功!要相信自己!”恩，是的!
有一次，老師帶我們去博物館寫(xiě)生，閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結果老師都答上來(lái)了，而且連出處以及完整的故事情節都講的非常透徹。這讓我又對他多了一份崇拜!
我現在最大的理想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國日本，當我說(shuō)出我理想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎么會(huì )想去那個(gè)國家!可是張老師說(shuō)，我們國家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國，就一定要學(xué)習比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國動(dòng)漫。在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng )作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治蟲(chóng)創(chuàng )作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創(chuàng )作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創(chuàng )作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳的動(dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落。但是我們中國基本沒(méi)有。希望就在我們這一代身上!說(shuō)的我熱血沸騰啊，一定要努力!
媽媽說(shuō)我們人一生會(huì )碰到很多的老師，有些老師的幾句話(huà)，就會(huì )給我們人生指明方向，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然會(huì )感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì )在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星!
那眼神里有鼓勵_初二作文4
路老師，是我們的數字老師也是我們的班主任，他對我們和他自己十分的嚴格，總是希望我們能夠在學(xué)習方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì )對我們十分的慈祥，當我們有在學(xué)習方面或其他方面遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì )十分樂(lè )意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺(jué)得他是一個(gè)對他人和自己都會(huì )嚴格要求的人，為什么我會(huì )這么覺(jué)得呢？那是我從老師對我們在學(xué)習上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當一章的學(xué)習內容快要結束時(shí)，他都會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽(tīng)懂老師講的學(xué)習內容，如果有同學(xué)表現出有些不會(huì )，他就會(huì )立即讓不會(huì )的同學(xué)把不知道的內容梳理出來(lái)，然后認真的輔導那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì )為止。
同時(shí)他對自己也十分的嚴格，每次在新一章的學(xué)習內容開(kāi)始前，他都會(huì )認真的`準備好新一章的學(xué)習內容。還會(huì )把每天要給我們做的例題自己先做起來(lái)并且會(huì )追求最好的做題方法，通常都會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)兩面紙，直到做出他滿(mǎn)意的做題過(guò)程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習內容。
當然路老師也有慈祥的一面，當有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì )及時(shí)的給予關(guān)心和慰問(wèn)，記得有一次，我因為感冒引起發(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習，因為他對我們十分的嚴格，而令我沒(méi)有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復的問(wèn)我高燒退下去了沒(méi)，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對我們的生活很關(guān)心，對我們的學(xué)習很?chē)栏瘛?/p>
那眼神里有鼓勵_初二作文5
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長(cháng)更是離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數學(xué)的蔡老師，她從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪她輔導我們數學(xué)的時(shí)候，她總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了她總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時(shí)，她格外認真，一絲不茍的拿著(zhù)紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的仔細呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，她總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)她為什么幫他們打掃衛生，她總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負責你們，就要負責到底。她笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著(zhù)我們卷子。呂老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著(zhù)，便拿起我的練習冊，仔細的看著(zhù)我的的錯題之后說(shuō)；XX，你怎么還錯著(zhù)啊，是不是不會(huì )呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒(méi)錯呀？難道是老師看錯了？蔡老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說(shuō)道；你看著(zhù)個(gè)三角形………她娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團，讓我逐漸明白了著(zhù)到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來(lái)給我們上課，她滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說(shuō)；同學(xué)們，今天上午有一道題，XX同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講�！�
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jì)來(lái)回報蔡老師吧！
那眼神里有鼓勵_初二作文6
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數學(xué)老師，她喜歡散著(zhù)頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門(mén)上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì )瞇成一條縫。給我們講數學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會(huì )，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì )為止，所以我們哪道題不會(huì )問(wèn)她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺，接著(zhù)又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著(zhù)手機另一只手則拿著(zhù)我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很?chē)�，有一次我上課沒(méi)有認真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著(zhù)了，結果自然不堪設想，我結結巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著(zhù)被叫起來(lái)的還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認真聽(tīng)講，否則后果也會(huì )像這次一樣慘不忍睹呀！
因為高老師是我們班的副班主任，所以她很為我們著(zhù)想，什么事都會(huì )想著(zhù)我們，在“勵志杯”前期，因為我們去排練，所以有很多課都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。
這就是我的數學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細心的老師。
那眼神里有鼓勵_初二作文7
光陰似箭，日月如梭，一轉眼我就七年級了，回想起老師對我的關(guān)懷，真想說(shuō)聲：“老師，辛苦了！”
紛紛揚揚的感激如同一輛紡車(chē)，紡出了我對您的思念；紡出了我對您的敬佩；紡出了我對您的贊美！
一提到老師，不禁想起自己的母親也是一名教師。在我的印象中，母親是個(gè)要求挺嚴格的人，但在她當老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)中流露出來(lái)的卻是——“XXX同學(xué)，飯剛吃完別跑這么快，要肚子痛的！”“XXX同學(xué)，你怎么又買(mǎi)零食吃了？下不為例哦！”“XXX同學(xué)，這道題不是那樣解的，老師再給你講解一遍，仔細聽(tīng)哦！”……我想，肯定是“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)給她帶來(lái)的巨大的影響吧！
同學(xué)們，你們可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)？在孜孜不倦得批改作業(yè)？在我們歡度假日的時(shí)候，是誰(shuí)？在廢寢忘食地為我們備課？在我們遇到難題的時(shí)候，又是誰(shuí)？不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？沒(méi)錯！是您��！敬愛(ài)的老師!您把我從乳臭未干的小毛孩引導成為堅強向上的小少年，從蹣跚學(xué)步的小屁孩指引成為文武雙全的小青年，在這期間，您花了多少心血��！
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，奉獻自己，而我卻說(shuō)，照亮他人的火焰會(huì )永遠燃燒；也有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道，而我卻說(shuō)，筑成成功大陸的石子，與青山一樣不老！
如果有人問(wèn)我，最崇敬的職業(yè)是什么？我會(huì )不假思索地回答：老師！
如果有人問(wèn)我，最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：老師！
如果有人問(wèn)我，最偉大的職業(yè)是什么？我還 是會(huì )斬釘截鐵地回答——老師！
那眼神里有鼓勵_初二作文8
清晨，窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室，照亮了我們的臉龐。伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。
苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著(zhù)水汪汪的大眼睛，再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì )道的嘴，就勾畫(huà)出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時(shí)，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個(gè)細胞，讓我們望而卻步。
張老師就如同川劇演員，經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領(lǐng)我們認真復習了每一個(gè)知識點(diǎn)。功夫不負有心人，在同學(xué)和老師的努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年組名列前茅。當我們得知這個(gè)好消息時(shí)，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。
很快，老師收完試卷后，嚴厲沒(méi)收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個(gè)憤怒的太陽(yáng)，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語(yǔ)，老師為什么會(huì )突然變臉呢？這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái)，許多同學(xué)沒(méi)有改錯和簽字。于是，我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉，才能成為參天大樹(shù)。
張老師，您是我成長(cháng)道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長(cháng)道路上的指明燈，是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師，將來(lái)不管我走多么遠，您永遠會(huì )留在我的記憶里。
那眼神里有鼓勵_初二作文9
老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著(zhù)我們一天天的長(cháng)大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥(niǎo)；老師是我們身旁的大樹(shù)，伴隨著(zhù)我們一天天的成長(cháng)。老師是我們的良師益友，上課時(shí)我們的知識從黑板上粉筆的跳動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)得來(lái)的；下課時(shí)老師在與我們愉快的交談的同時(shí)讓我們懂得做人的道理……
雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來(lái)，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。
“快！快點(diǎn)！快點(diǎn)站好！冉老師來(lái)了!”我們齊刷刷的朝著(zhù)那一小片綠色的竹子林里望去，話(huà)音剛落，我們就依稀看見(jiàn)一個(gè)身子從宿舍旁邊走來(lái)，只見(jiàn)冉老師雙手背在后面，像一個(gè)老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現，后來(lái)冉老師的臉露了出來(lái)，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見(jiàn)，隨后又露出了一件白體恤和黑色運動(dòng)褲。冉老師被我們發(fā)現了，此刻空氣中一摻雜著(zhù)一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來(lái)，這件事情好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。原本讓體育委員無(wú)法控制的局面一下子就安靜了下來(lái)，就連我們班的“話(huà)包子”都不講話(huà)了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說(shuō)：“今天天氣這么好我們就來(lái)跑越野跑吧！不多，就三圈�！边B每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)和旁邊的小伙伴說(shuō)著(zhù)抱怨的話(huà)；有的同學(xué)說(shuō)：“��！這么多！”；還有的同學(xué)一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走�！比嚼蠋焺t習空見(jiàn)慣的說(shuō)：“你們驚訝吧！難道你們覺(jué)得少了嗎？我也是這么覺(jué)得的，再加兩圈吧！”同學(xué)們急忙搖著(zhù)頭，看那架勢是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預備，開(kāi)始。于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的越野跑之旅……
冉老師是多么的機智，用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們知道珍惜現在所擁有的東西，機會(huì )只有一次，可能我只學(xué)到了這一點(diǎn)點(diǎn)知識，但是我會(huì )永遠記住在心。
那眼神里有鼓勵_初二作文10
我的老師
周桫恒
像親人，像媽媽?zhuān)沂冀K忘不了教我初一數學(xué)的陳老師。是她的關(guān)愛(ài)促使我不斷的成長(cháng)。
我的數學(xué)老師姓陳。她戴著(zhù)黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短發(fā)，唯一的缺點(diǎn)就是身高問(wèn)題，她穿著(zhù)高跟鞋還比我矮，但老師常對我們說(shuō)：“濃縮的都是精華�！崩蠋熃虒W(xué)水平非常高，而且還十分關(guān)心學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期快要期末考試時(shí)，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)教室，但像我一樣的同學(xué)不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽(yáng)光照在身上，一會(huì )兒就打起了瞌睡，以至于上課沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。我們都以為老師要發(fā)火了，可是老師反而心平氣和地對我們說(shuō)：“請大家起立�！蔽覀冴懤m站起來(lái)，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手�！蔽覀儑L試著(zhù)，覺(jué)得老師的方法真的很靈，不一會(huì )兒，就覺(jué)得手和腳有點(diǎn)開(kāi)始熱了，卻發(fā)現老師浪費了半節課的時(shí)間。事后，老師卻說(shuō)這是值得的，因為后半節課使大家的聽(tīng)課效率提高了很多。
老師還對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。記得有一次，我們上體育課，練習長(cháng)跑。我那天發(fā)燒了，身體非常不舒服，但又沒(méi)跟老師請假，只能硬著(zhù)頭皮和同學(xué)們一起跑。才跑了半圈，我就覺(jué)得身上開(kāi)始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個(gè)洞，腳上鮮血直流。同學(xué)們趕緊去跟老師說(shuō)，老師聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái)，將我扶著(zhù)去醫務(wù)室，還親自幫我消毒、上藥。我當時(shí)處于半昏狀態(tài)，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后，老師還特意特地問(wèn)這問(wèn)那，對我十分關(guān)愛(ài)。感受到老師的愛(ài)，我心里感到溫馨極了。
像親人，像媽媽?zhuān)沂指屑り惱蠋�。是她給我的愛(ài)和關(guān)懷，讓我感到溫暖，并留下美好的回憶。江蘇省無(wú)錫市倉下中學(xué)初二（1）班
那眼神里有鼓勵_初二作文11
“下節志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話(huà)讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了�！霸趺崔k��？小強，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我��！”王小明這時(shí)才慌張的對我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實(shí)的對老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒�，但愿我平安�！蓖跣∶鞑粺o(wú)擔心地祈禱著(zhù)。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿(mǎn)臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負誰(shuí)針對誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)一堆紙片，上面寫(xiě)著(zhù)一些數字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著(zhù)老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話(huà)，老師走出教室接電話(huà)。
就在這時(shí)，班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫(xiě)有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號碼消除，還讓某個(gè)幸運兒抽不到了。那個(gè)幸運兒就是我！
那眼神里有鼓勵_初二作文12
我們的數學(xué)老師突然生病住院了，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“要換新老師了!”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。
“老師過(guò)來(lái)了!”不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音剛落，新老師就邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)了教室。出現在講臺上的是一位三四十歲、長(cháng)發(fā)披肩、身穿粉色羽絨服的女老師。炯炯有神的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，幾條細細的皺紋爬在額頭上，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了!放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)心里開(kāi)始有點(diǎn)兒埋怨老師了。不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“小欣，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )很棒的……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲!新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正�?/p>
一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成熟悉的老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她的頭發(fā)中間增添了幾根白發(fā)，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人!”
那眼神里有鼓勵_初二作文13
在人生道路中，有許許多多的人幫助過(guò)我，讓我最感動(dòng)的是——王老師。
小時(shí)候，我沒(méi)有自信，從來(lái)不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰心驚�，F在，我長(cháng)大了，13歲啦，當王老師讓我參加學(xué)校的演講時(shí)，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來(lái)一個(gè)月里，我開(kāi)始了演講背誦生涯。我早上6點(diǎn)起來(lái)讀，在學(xué)校讀，晚上讀，只恨時(shí)間太少，恨不得不睡覺(jué)練習。我精心準備了一個(gè)月，終于，演講的那一天來(lái)到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個(gè)小時(shí)，忐忑不安地盯著(zhù)臺上侃侃而談的同學(xué)。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來(lái)，緊緊地攥著(zhù)演講稿，演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過(guò)來(lái)，輕聲對我說(shuō)：“你只是不自信，還沒(méi)找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話(huà)帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺，流利地演講起來(lái)……
講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見(jiàn)王老師在對我笑。
謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。
老師點(diǎn)評：
懂得感恩，是我們每個(gè)人所必須的。小作者選取了學(xué)習生活中的一件小事，表現了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現了一種真實(shí)，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話(huà)語(yǔ)、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學(xué)會(huì )關(guān)注細節，特別是老師神態(tài)上的細節，更能表現出老師對“我”的幫助。
那眼神里有鼓勵_初二作文14
依稀記得，我們遺忘的時(shí)光；走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人，已在時(shí)間的長(cháng)河中流走。只有時(shí)間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。13年了，我遺忘的人、物、事數不計數，那些同學(xué)，那些老師，只都留下一個(gè)模糊的背影。唯有您，我敬愛(ài)的方老師，永世難忘。
那是一年級時(shí)的第一次家長(cháng)會(huì )，依稀記得媽媽回家時(shí)燦爛的笑臉，她說(shuō)，你們方老師真不錯，全程都是笑瞇瞇的，對你的印象也還不錯。第二天，在一節語(yǔ)文課上，方老師談起了昨天家長(cháng)會(huì )的情況，我一直坐的筆挺筆挺的，但是，在聽(tīng)到你無(wú)意間向我們說(shuō)起的那件時(shí)候，我竟趴在桌子上哭了起來(lái)，回想起來(lái)，好像不止我，而是全班同學(xué)都哭了。原來(lái)昨天不僅是是家長(cháng)會(huì )，也是方老師媽媽去世的那一天！昨天晚上，當方老師驅車(chē)趕到學(xué)校的途中，接到了一個(gè)親人的電話(huà)，說(shuō)了一件令老師震驚的話(huà)，方老師的媽媽只剩下最后一口氣了。方老師的腦子里一片空白，本能反應就是倒車(chē)回媽媽家，可是，她猛地想到今天是我們的家長(cháng)會(huì )，作為一位家長(cháng)，作為一名老師，她知道第一次家長(cháng)會(huì )對于家長(cháng)們的重要，她為了我們，調整好自己的態(tài)度，把車(chē)開(kāi)進(jìn)校園，就這樣，她錯過(guò)了最后見(jiàn)媽媽一面的機會(huì )！
再回首，這件事留給我的仍舊滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，是啊，為了自己學(xué)生的未來(lái)，放棄看自己媽媽的最后一面，這是要多大的勇氣��！家長(cháng)會(huì )時(shí)的強顏歡笑，散會(huì )時(shí)與家長(cháng)專(zhuān)注的談話(huà)，讓她看起來(lái)是那么的美麗，可是誰(shuí)曾撕開(kāi)她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢？
擁有這那么高尚師德的方老師，難道不配做我們心中最美的老師嗎？如果你已經(jīng)有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹(shù)還能勾起你對老師的回憶，那么，請拿起你手中的筆，為我們心中最美的老師譜寫(xiě)一首最美的贊歌吧！
那眼神里有鼓勵_初二作文15
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的！”“你見(jiàn)過(guò)嗎？”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)！”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦！”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵；另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
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