老師的愛(ài)作文匯編15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師的愛(ài)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的愛(ài)作文1
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，當然，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。在我小學(xué)生涯的最后兩年，我很幸運的遇到了兩個(gè)性格不同，長(cháng)相不同的大朋友，就是這么兩個(gè)完全不同的大朋友，卻給了我相同的愛(ài)。她們就是天上最亮的北斗星，給我指明前進(jìn)的方向；他們就是夏天里最茂盛的葉子，用他們的身軀為我遮風(fēng)擋雨。
忘不了，忘不了8月28日那天，當我隨媽媽走進(jìn)新教室，教室中那兩個(gè)熟悉的身影帶給我的驚喜與幸福，是她們，還是她們，那兩個(gè)令我魂牽夢(mèng)縈的大朋友�？吹剿齻�，我仿佛又看到了與她們在一起的酸甜苦辣。
溫文爾雅的曹老師，她像我最?lèi)?ài)吃的西紅柿，永遠陽(yáng)光燦爛般的笑容如同西紅柿溫潤光滑的表面，看起來(lái)真好看！她的內心更充滿(mǎn)西紅柿那樣酸甜可口的味道，永遠那么讓人著(zhù)迷。她把我們每個(gè)人當做她自己的孩子，對我們永遠那么溫柔，那么可親。她有一副好脾氣，在我們班里，無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，她都能把我們視為寶貝，細心地照顧我們每一個(gè)人。默默地關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)�？倳�(huì )及時(shí)撫平我們那份不安與焦慮！她的愛(ài)，溫暖著(zhù)我們的心靈。
活力四射的張老師，她是一個(gè)刀子嘴，豆腐心的人。她就像在家時(shí)媽媽總逼我吃的苦瓜，雖苦但富含營(yíng)養，賞罰分明的她，總會(huì )讓那些犯錯的同學(xué)心生敬畏，而更會(huì )給那些堅持正義的同學(xué)以充足的正能量。她沒(méi)有曹老師那么多的道理講給我們聽(tīng)，但她的懲惡揚善、雷厲風(fēng)行卻讓我們明白了有時(shí)候，一就是一，二就是二，沒(méi)有那么多的為什么。
這就是與我們朝夕相處的兩個(gè)大朋友，這就是一年中比媽媽照顧我們還細心，比爸爸教育我們還辛勞的老師，她們雖然性格不同，長(cháng)相不同，但是給予我們的愛(ài)是那么的相同。老師，我崇拜您，我說(shuō)不出自己的崇拜之心有多大，崇拜之情有多深，但是未來(lái)的日子里，我的生活會(huì )因為你們而精彩紛呈，幸福無(wú)比，你們也會(huì )因我而驕傲自豪！
老師的愛(ài)作文2
有人說(shuō)，母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學(xué)們那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。記得三年級開(kāi)學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話(huà)，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。
在頭幾天里，我班幾個(gè)調皮的同學(xué)就沒(méi)給她好臉色看，不是上課講話(huà)，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì )狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽(tīng)他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個(gè)月過(guò)去了，這些調皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。竺老師工作非常認真負責，每天早上早早的來(lái)到教室，組織我們晨讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學(xué)能力。每節課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問(wèn)題我們可以在課堂上及時(shí)提出來(lái)一起討論，這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現了奇怪的符號，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著(zhù)幼小的女兒，一手在為我們認真的批改作業(yè)��！竺老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關(guān)愛(ài)著(zhù)每個(gè)同學(xué)。
最近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，卻使這位同學(xué)感到了老師對他的勝似母親的關(guān)愛(ài)。這位同學(xué)眼中閃著(zhù)激動(dòng)的淚花，久久地望著(zhù)老師，直到老師離去。時(shí)間一天天過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著(zhù)同樣的事：竺老師為我們所取得的成績(jì)而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿(mǎn)了對孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文3
上課鈴聲響了，我們趕緊坐到座位上。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)窗外呼呼的風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢。這節課是語(yǔ)文課，彭老師沒(méi)有像往常一樣準時(shí)來(lái)到課堂。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……同學(xué)們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地聊起天來(lái)。我們幾個(gè)正在聊‘彭老師到底美不美’這個(gè)話(huà)題時(shí)，她突然出現了。教室里又是一片寂靜。
彭老師一臉“憤怒”，開(kāi)始了她的“咆哮式演講”：“你們在干什么？整個(gè)教學(xué)樓就只有你們最吵！你們的行為會(huì )對學(xué)校產(chǎn)生多大的影響，你們知道嗎？剛剛講話(huà)的內容我都聽(tīng)得清清楚楚！給你們一次機會(huì )，講話(huà)的同學(xué)自己站起來(lái)！”
彭老師用嚴厲的目光來(lái)回掃視臺下的幾位同學(xué)。我一看，還真是剛才鬧得最兇的幾個(gè)。呀，彭老師真有一對順風(fēng)耳呢。
那幾位同學(xué)極不情愿地站起來(lái)了。當然，迎接他們的又是一陣“狂吼”。
“暴風(fēng)雨”終于結束了。開(kāi)始上課了，彭老師立刻笑容滿(mǎn)面，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這變臉的速度簡(jiǎn)直比川劇演員還快。
彭老師完全投入到講課的內容中。隨著(zhù)課文的情節發(fā)展，她一會(huì )兒手臂大幅度搖擺，一會(huì )兒搖頭晃腦，為課文中的人物歡喜或憂(yōu)傷……她完全沉醉在其中，無(wú)法自拔……我們也受到感染，盡情感受文學(xué)作品的魅力。
突然，彭老師的臉又一下子由晴轉陰。到底怎么啦？大家向彭老師凝視的地方望去，原來(lái)是有兩個(gè)同學(xué)在偷偷說(shuō)話(huà)。馬上，教室里又是死一般的寂靜。這時(shí)，彭老師變得“面目猙獰”起來(lái)，鼻子和嘴湊到了一塊兒，眼睛和眉毛也揉成了一團。
這就是我們愛(ài)變臉的彭老師。我知道，不管彭老師的臉色如何變化，都源于她對我們深深的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文4
夏老師，您教導我們有許許多多的事，可唯獨這件事給了我深刻的印象。
有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，媽媽把我在家玩電腦的事全告訴了你。我知道這件事后，心里忐忑不安，好像心分成了一百個(gè)一千個(gè)似的，在我的心房了亂跳。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，心驚膽戰地坐到位置上，生怕你當著(zhù)我的面告訴全班同學(xué)我玩電腦的事�？墒�，一天下來(lái)，風(fēng)平浪靜。你似乎把這件事情忘了。
放學(xué)后，我在你那兒過(guò)課后練習時(shí)，你搬了把椅子放在外面，又把我拉了出去。我心慌了：怎么辦？你肯定要跟我說(shuō)電腦的事了。你會(huì )不會(huì )把我罵得體無(wú)完膚？你會(huì )不會(huì )……正在我胡思亂想的時(shí)候，你心平氣和地對我說(shuō)：“眼睛是不是越來(lái)越差了？如果近視的度數達到600度以上的話(huà)，眼角膜就有可能脫落，一脫落，你的眼睛就會(huì )瞎掉！”你邊說(shuō)邊比劃著(zhù)�？晌也灰詾槿唬合沟粲惺裁纯膳碌�？照樣可以吃飯，睡覺(jué)呀！再說(shuō)不是可能嗎？“你是不是不害怕？”你似乎看透了我的心思，隨手解下了我脖子上的紅領(lǐng)巾，蒙在我的眼睛上。頓時(shí)，我的眼前黑乎乎的一片，看不見(jiàn)老師，看不見(jiàn)來(lái)往的同學(xué)，連自己的雙手也看不見(jiàn)……我不由得膽怯起來(lái)�！澳阋窃贈](méi)日沒(méi)夜地玩電腦，你的明天機會(huì )在一片漆黑中度過(guò)！”你邊說(shuō)邊解下了紅領(lǐng)巾。我抬頭看到你的目光中充滿(mǎn)了期待。我錯了，我從沒(méi)有想過(guò)玩電腦竟然會(huì )有這么恐怖的結果。我以前以為，不管近視的度數多高，只要戴眼鏡就行了。我醒悟了，你的一番話(huà)驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。
從那天以后，我就遠離電腦，遠離了游戲。
謝謝你，夏老師。你拯救的不只是我的眼睛，還是我的人生。
老師的愛(ài)作文5
我們從幼兒園到小學(xué)有一大半時(shí)間是生活在學(xué)校里的，在那里我們時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而傷心，時(shí)而緊張。
冬天，萬(wàn)物調零，下著(zhù)大雪，校園一片白色，同學(xué)們在堆著(zhù)雪人，打著(zhù)雪仗，仿佛感覺(jué)不到冷，操場(chǎng)邊有一個(gè)花園，花園里有兩棵梅花樹(shù)，在一片雪白中顯得格外漂亮；
初春，冬天好象還不愿意走下四季的舞臺，用最后一點(diǎn)力吹著(zhù)冷風(fēng)，籠罩著(zhù)整個(gè)校園。墻角還有一點(diǎn)點(diǎn)殘留的積雪，感覺(jué)冷冷的，我用手把雪撥開(kāi)，發(fā)現有一棵小草探出了腦袋。走進(jìn)教室，聽(tīng)到一片朗朗的讀書(shū)聲，感覺(jué)溫暖極了，心潮澎湃；
夏天，太陽(yáng)象個(gè)熱情的快遞員把陽(yáng)光撒滿(mǎn)大地，學(xué)生們在操場(chǎng)上快樂(lè )地玩耍，汗流浹背；
秋天，農民伯伯們在田間收獲著(zhù)水果、蔬菜等，我默默地想，這一年我收獲了什么呢？收獲了很多知識、學(xué)到了幾何圖形、新的生字、畫(huà)畫(huà)、科學(xué)知識以及做人的道理……
這就是我熱愛(ài)的青園小學(xué)，它帶給我許多的快樂(lè )、朋友和知識。
如果說(shuō)青園小學(xué)是一個(gè)知識的大門(mén)，而青園的老師就是引導我們開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙。從我進(jìn)入青園小學(xué)開(kāi)始，接觸過(guò)很多個(gè)老師，有和藹知性的王老師，美麗大方的楊老師，兩個(gè)美麗可敬的汪老師，嚴厲的朱老師等等都給我留下了深刻的印象。
老師們工作很辛苦。早晨，老師早早地來(lái)到教室，帶著(zhù)我們一起讀書(shū)，他們會(huì )跟我們一起快樂(lè )，我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，他們也會(huì )生氣，批評我們。課間，老師象伙伴一樣和我們聊天……
中午，老師和我們一起去食堂吃飯，告訴我們吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，吃完飯還要提醒我們收拾。
下午放學(xué)的時(shí)候，老師送我們到校門(mén)口，還要去教室管白托生，晚上，校園里一片漆黑，老師的辦公室有一點(diǎn)點(diǎn)燈光，原來(lái)是老師在為我們辛勤的改作業(yè)、還要備課。
有時(shí)候老師生病了，讓其他老師帶課，我們都很不習慣，真希望老師快點(diǎn)好起回來(lái)，回到教室來(lái)。老師就好象黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向。
青園小學(xué)，我愛(ài)你！青園老師，我愛(ài)你們！
老師的愛(ài)作文6
是誰(shuí)像蠟燭燃燒自已，照亮別人前進(jìn)的道路？是誰(shuí)像園丁辛勤付出，呵護幼苗的成長(cháng)？是誰(shuí)像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己寬廣的胸懷？是誰(shuí)又像一望無(wú)際的天空，把蒼鷹擁抱在懷中？是您，我敬愛(ài)的林老師。
林老師是我們泉州實(shí)幼的老師，她有著(zhù)一頭柔順的長(cháng)發(fā)，一直垂到腰間，但她上課的時(shí)候都是束成一個(gè)馬尾辮。一雙水汪汪的大眼睛鑲嵌在一張圓圓的娃娃臉上，小巧的鼻子和粉紅的櫻桃小嘴，讓她看起來(lái)更加的可愛(ài)，從外貌看，你就知道我有一個(gè)怎樣的老師了。
第一次見(jiàn)到林老師我就喜歡上了她，她雖然是我們小三班的班主任，但她更像是一位大姐姐，她不僅教我們畫(huà)畫(huà)、唱歌，還負責我們日常生活技能的培養。有一次美術(shù)課的主題是“畫(huà)你們所認識的老師”，我毫不猶豫的就在畫(huà)紙的最顯眼的位置上畫(huà)了林老師的樣子，我全神貫注把我所認為最美的顏色都涂在了上面，而在畫(huà)其他老師時(shí)，我只草草地畫(huà)了一個(gè)大概，在色彩上也沒(méi)有很認真的涂。整幅畫(huà)面中就數林老師最漂亮了。當我興高彩烈地把自認為是“杰作”的畫(huà)拿給林老師看時(shí)，并沒(méi)有看到她十分高興的樣子，她撫摩著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“璐嘉，每個(gè)老師都是很棒的，都是愛(ài)你的，而且也是平等的，不能厚此薄彼呀。聽(tīng)了林老師的話(huà)，我沉思了一會(huì )，才豁然開(kāi)朗明白了她的良苦用心。
經(jīng)過(guò)了這件事，我更喜歡林老師了，她不僅學(xué)習上關(guān)心我，在日常生活中她還會(huì )時(shí)時(shí)指點(diǎn)我，在不經(jīng)意間讓我學(xué)會(huì )了很多知識和做人的道理。在課堂上，我認真聽(tīng)講，盡量能幫她多做一些力所能及的事兒，可我總是覺(jué)得報答不完老師對我的愛(ài)。
在畢業(yè)離別時(shí)，窗外飄起了毛毛細雨，就像我此刻的心情。我抱著(zhù)既像姐姐又像媽媽一樣的林老師，久久不愿松手。這時(shí)，林老師遞給我一個(gè)粉色的小盒子，溫柔的說(shuō)：“這是我們的小秘密，回家才能拆開(kāi)哦！”回到家，我迫不及待地打開(kāi)了禮盒，里面竟然是一枚小印章，上面刻著(zhù)一個(gè)小公主，還有我的名字。這是獨一無(wú)二的，專(zhuān)屬于我一個(gè)人的小印章。我鼻子一酸，眼淚嘩啦啦止不住地流了下來(lái)，滴在我手心里的印章上。
林老師的愛(ài)，是一張畫(huà)，是一句教誨，是一個(gè)小禮物。這枚印章把林老師對我三年來(lái)的愛(ài)都刻在里面了�？粗�(zhù)它，就像林老師對我的愛(ài)一直陪伴在我身邊，直到現在這枚小印章我還像珍寶般收藏著(zhù)。
老師的愛(ài)作文7
她，高高的個(gè)子，身高一米七左右，在兩道修眉和一個(gè)略高的鼻子中間，不高不低地嵌著(zhù)一雙大而有神的眼睛。身體有一些胖。她雖然胖，但是我聽(tīng)說(shuō)，她年輕時(shí)還是個(gè)跑步鍵將呢！
我的記憶之門(mén)慢慢打開(kāi)……
有一天，她像往常一樣走進(jìn)教室，可是平時(shí)一向神采奕奕的她，今天卻神情虛弱，就連走路姿勢也變了，一瘸一拐的。不是像以前那樣沉穩，輕松地走上講臺，不浪費1秒鐘似的給我們講課，而是走路速度慢了許多，好像每走一步都很艱難。我心里很奇怪，為什么呢？然后她就給我們講課，一節語(yǔ)文課過(guò)去了，兩節語(yǔ)文課過(guò)去了，一節數學(xué)課又過(guò)去了……直到放學(xué)，她就是一瘸一拐的給我們講課。過(guò)了幾天，我才知道，原來(lái)她腰扭了。我不禁回想起她這些天給我們講課的情景：緩緩地走向講臺，腳像被沉重的鐵鏈捆住一樣，吃力地邁上講臺，皺著(zhù)眉，擠著(zhù)眼。用手用力地撐著(zhù)講臺桌，先坐下半個(gè)屁股，然后慢慢地挪到椅子中間，用左手托著(zhù)腰，用右手拿著(zhù)粉筆，給我們講課。她的呼吸仿佛變慢了，聲音變小了，我們也配合著(zhù)老師。寂靜的教室里只留下了她和我們的呼吸聲。以至于那天大家聽(tīng)課格外認真！
要是我們早知道她的腰扭了，可能我們都會(huì )認為她不來(lái)了，在家里好好休息幾天。而她呢？卻仍然持病給我們講課，我的心里此時(shí)對老師的舉動(dòng)多么敬佩��！她是多么的愛(ài)我們��！
她的聲音變小了，也不精神了。但是她能忍受著(zhù)折磨，已經(jīng)讓我感動(dòng)不已。雖然講課的聲音有些虛弱，但她說(shuō)的每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一句話(huà)都讓我聽(tīng)的清清楚楚，明明白白。
在她的心里，也許她認為，如果請了病假，就會(huì )耽誤我們的課；也許她認為，如果請了病假，成績(jì)就會(huì )在年級里落后……然而她的這一舉動(dòng)，不僅感動(dòng)了我，甚至還感動(dòng)了全班。班里的男同學(xué)也不像以前那樣調皮了，也都聽(tīng)話(huà)了，他們似乎也被老師的這一舉動(dòng)感動(dòng)了。她那關(guān)心我們學(xué)習的精神讓我感到了燭焰般的溫曖。老師對我們的'學(xué)習這么負責，我們的學(xué)習成績(jì)怎能不提高呢？
老師的愛(ài)，如天空般的遼闊；老師的愛(ài)，如大海般的深廣；老師的愛(ài)，如火焰般的炙熱；老師的愛(ài)，如鉆石般的透亮；老師的愛(ài)，如一束光線(xiàn)，照亮了我的心。
��！您是那么的真誠，是那么的認真。對我們的學(xué)習是那樣的負責。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的班主任：李老師。
老師的愛(ài)作文8
我是一個(gè)快樂(lè )、陽(yáng)光、積極向上而又勇敢堅強的女孩。這些得益于我們班主任宋老師的耐心教誨和無(wú)私培育。
教育家孔子提倡的“因材施教”，在宋老師身上體現得非常明顯。無(wú)論活潑的同學(xué)，還是靦腆的同學(xué)，她總是能發(fā)現我們難能可貴的優(yōu)點(diǎn)，并引導我們，讓我們做得更好。這可能就是潛移默化、潤物無(wú)聲吧！我本來(lái)是個(gè)比較內向的學(xué)生，不愿意主動(dòng)舉手提問(wèn)，不喜歡主動(dòng)與不熟的同學(xué)說(shuō)話(huà)。宋老師一定是發(fā)現了我這個(gè)特點(diǎn)。每次提問(wèn)時(shí)見(jiàn)我不舉手，她就主動(dòng)叫我回答問(wèn)題，鍛煉我的主動(dòng)性。開(kāi)始時(shí)我很緊張，慢慢地在宋老師的鼓勵和幫助下，我的膽子逐漸大了起來(lái)�，F在我不僅能主動(dòng)回答問(wèn)題，還可以站在講臺上給大家講笑話(huà)、唱歌，我還在班里交了好幾個(gè)朋友呢！每當想起這些，我就覺(jué)得十分感激，也充滿(mǎn)了勇氣。
宋老師對我們也十分嚴格，在學(xué)習上從不允許“討價(jià)還價(jià)”。有一次，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字不太好，宋老師說(shuō)：“你回去好好寫(xiě)一篇字明天交給我�！苯Y果第二天，宋老師問(wèn)他，這個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)。于是宋老師要求道：“好，那你今天回去寫(xiě)兩篇字，明天交給我�！钡谌�，這位同學(xué)還是沒(méi)寫(xiě)。宋老師堅持要求他說(shuō)：“你今天回去寫(xiě)三篇字，明天交給我�！边@位同學(xué)終于拗不過(guò)老師的執著(zhù)，怕字積得越來(lái)越多，終于按老師說(shuō)的做了。而且這位同學(xué)從此聽(tīng)從了宋老師的教導，每天堅持練字�，F在他的字寫(xiě)得比以前好多了。
宋老師雖然對我們要求很?chē)栏�，但在關(guān)鍵的時(shí)候卻很“寬容”，她從不以考一百分來(lái)作為衡量我們好壞的標準。她教育我們要注意課堂學(xué)習，還要在課下多讀書(shū)、多思考、多積累，同時(shí)還要注意德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她經(jīng)常教育我們說(shuō)：“愛(ài)勞動(dòng)的孩子將來(lái)最有出息！”在宋老師的培養教育下，我們不僅逐漸養成了學(xué)習、閱讀的好習慣，還得到了全面發(fā)展，班里不僅出現了很多三好學(xué)生，還出現了藝術(shù)明星、勞動(dòng)明星等，我們班也一直被評為優(yōu)秀班集體。
宋老師，我們從心底感激和敬佩您，有您的關(guān)愛(ài)，我們像陽(yáng)光下的花朵一樣，健康、茁壯地成長(cháng)著(zhù)。宋老師您好，您是我們的好老師，我們愛(ài)您！
老師的愛(ài)作文9
她，留著(zhù)并齊肩的波浪形的短發(fā)，慈祥的笑容時(shí)時(shí)掛在她的臉上。她，也不愛(ài)過(guò)分的打扮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件黑上衣和一條黑長(cháng)裙，更加讓人感覺(jué)她的親和力。她就是我現任的英語(yǔ)老師。 老師的愛(ài)是她的目光。曾經(jīng)就有一次，老師布置了一個(gè)新奇而又有趣的作業(yè)：讓我們從家里帶來(lái)幾個(gè)最喜歡的玩具。第二天早上，我就來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們交換玩具玩。上課了，老師在講課時(shí)我卻一直沒(méi)聽(tīng)，人在學(xué)校，心卻飛到了玩具世界去了。就在這時(shí)候，英語(yǔ)老師來(lái)了，她走了過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的課桌，嚴肅的看著(zhù)我，那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)我，好象在說(shuō)些什么：“betty，上課不能玩玩具，這些玩具是為上課準備的，要玩可以下課玩。你如果天天都這樣，是考不了好成績(jì)的。要知道，考好成績(jì)，不是天上掉下來(lái)的，只能靠自己努力，認真付出汗水�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞的滿(mǎn)臉通紅，連忙把玩具收了起來(lái)，認真地聽(tīng)課了。
老師的愛(ài)不僅僅是目光，還有她的微笑。我在五年級時(shí)非常努力，盡力得到夢(mèng)想中的a++和一段好評語(yǔ)。就在最近幾次家庭聽(tīng)寫(xiě)中，我終于發(fā)現了，在我寫(xiě)滿(mǎn)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)本上，幾行用英語(yǔ)寫(xiě)的鮮紅的評語(yǔ)：“betty，你是個(gè)好女孩，也是個(gè)十分稱(chēng)職的組長(cháng)，希望你再接再厲！”在評語(yǔ)旁邊，還畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉。我抬起頭，望著(zhù)老師，她正對著(zhù)我笑。這美麗的笑容和鮮紅的評語(yǔ)就像一束束溫暖的陽(yáng)光，映照我的心，又像川流不息的小河流水，輕輕地溢入我的心田…… 漸漸地，我的學(xué)習成績(jì)慢慢提升，終于由退步的中等生，升為了優(yōu)等生。這都少不了老師的愛(ài)，我真想向老師說(shuō)一聲：“謝謝您！老師！”
老師的愛(ài)作文10
金秋9月，這秋意盎然的季節，老師們迎來(lái)了真正屬于他們的節日——教師節。我們的教師們用無(wú)數個(gè)加減乘除，也算不盡您們作出的奉獻！用再多詩(shī)詞歌賦，也頌不完對您們的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果；您用辛勤汗水，哺育我們年幼的心田。在這不尋常的節日里，請允許我為我的另類(lèi)老師獻上我深深的祝福。
我的另類(lèi)老師是屬于我的私人家教，他是一個(gè)一米八的帥小伙，他有一句屬于自己的名言“小男子漢，你能行”！就是這樣的一句話(huà)讓我從三年級的中下等生一躍奔到了四年級學(xué)期末的三好生。每年我都會(huì )送給這位另類(lèi)老師一份禮物那就是“我的學(xué)期末的獎狀”，因為我知道那張獎狀的背后有著(zhù)他的無(wú)形汗水與付出！思緒倒回四年級末的時(shí)候吧！
記得那是臨近期末考試的一個(gè)周末，堆積如山的作業(yè)似乎要把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)了，我的小情緒似乎也被這大堆作業(yè)所惹急了，總是牢騷不斷。但正在這時(shí)，我的家教不知從哪所明府找來(lái)一套考試題讓我請自完成，我正發(fā)愁我的作業(yè)山呢，那里還有心思去考慮那張來(lái)路不明的卷子，就用一種不耐煩的語(yǔ)調多我的家教說(shuō)：“我不會(huì )做，你太煩人了，我這還有學(xué)校作業(yè)沒(méi)完成呢，而且今天是周末呀，不能讓我多休息呀！你今天別教我了，我不寫(xiě)你那張破卷子”。我想這么對他說(shuō)他肯定會(huì )生氣離開(kāi)我的身邊�？上а�，我失策了！他不但沒(méi)生氣反而用微笑面對我的小撅嘴，并摸摸我的頭對我說(shuō)：“翟翟，等假期我帶你去玩，可現在我們需要共同配合，共同努力，為了你送我的禮物，我需要你。別灰心，別氣餒，讓我看看屬于小男子漢的你，讓我看看那個(gè)我能行的你，你能行，加油！不知道怎么了，我的小情緒似乎也被水服了，情不自禁的完成了家教留給我的卷子�？荚嚭笪也胖�，當時(shí)那張卷子的題型對我的三好生鋪下了一條平坦路，我又一次為我的家教送上了屬于我們倆的禮物！
都說(shuō)“一日為師，終生為父”看來(lái)我的另類(lèi)家教將影響我的一生，想找到一位朋友老師不難，難的是找到一位真正關(guān)心你，愛(ài)你的教師朋友會(huì )很難，很榮幸，我遇到了！我會(huì )用您的奉獻來(lái)回報您；我會(huì )用自信與努力回報您；我會(huì )用另類(lèi)禮物回報您，因為您是我的另類(lèi)教師，更是我的另類(lèi)“父親”！教師節到了，不想多說(shuō)什么，我只想說(shuō)，教師節祝您快樂(lè )，您這兩年辛苦了，五年級我會(huì )更加努力的，因為我們是朋友，是“父子”！加油，我們共同努力！
老師的愛(ài)作文11
老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大、最高潔的愛(ài)。
記得，我還在上二年級時(shí)，第二節課下課了，我們班的語(yǔ)文老師艾老師和林琴副校長(cháng)在班級門(mén)口聊天，而我在我的座位上收拾書(shū)包。就這這時(shí)，意外發(fā)生了!后面有兩個(gè)男孩手中握著(zhù)鉛筆在打架，忽然一個(gè)男孩的鉛筆一不小心扔到了我的頭上。我感覺(jué)頭上傳來(lái)一陣刺痛，于是我摸了摸我的頭，看見(jiàn)了那鮮紅的血染滿(mǎn)了我的手指，我頓時(shí)驚慌了。我馬上跑去告訴老師那個(gè)男孩的鉛筆扔到了我頭上，老師問(wèn)我有沒(méi)有受傷嗎?我把手給老師看，老師大吃一驚了，連忙把我送到醫務(wù)室讓醫務(wù)室的李曉光老師給我檢查。幸好只是受了一點(diǎn)皮外傷，李老師說(shuō)涂一點(diǎn)紅藥水就沒(méi)事了。處理完畢，艾老師把我和那兩個(gè)男孩叫到了辦公室。
老師問(wèn)：“這是怎么回事?”于是我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了艾老師。艾老師了解清楚這件事之后，就先讓我先回去上第三節課，然后狠狠地批評了他們兩個(gè)，還讓他們回到班上給我道歉。
還有一次，因為生病，在晚上的時(shí)候我吐了三次。到了第二天早上，我媽媽讓我請假去醫院看病，可我還是堅持去上學(xué)。
到了學(xué)校我感覺(jué)頭更痛了，于是趴著(zhù)桌子上。同學(xué)們看見(jiàn)我不舒服，就都圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)我可能是發(fā)燒了，正想把我送到醫務(wù)室。這時(shí)我們的數學(xué)老師陳老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，說(shuō)我沒(méi)發(fā)燒，然后給我接了一杯熱水，讓我喝了之后休息一下。沒(méi)想到，上著(zhù)上著(zhù)課我又吐了，于是老師連忙打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屛胰メt院掛瓶。第二天到了學(xué)校，同學(xué)們和老師都特地過(guò)來(lái)問(wèn)我病好了嗎，這時(shí)我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。這一刻，我感覺(jué)我的內心是多么的溫暖!
這就是老師對我的愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記!
老師的愛(ài)作文12
在這人生的道路上除了叫父母之外，我們叫得更多的，那便是老師；當我們還是個(gè)大字不識幾個(gè)的小屁孩時(shí)，傳授我們知識，做人道理，更多的便是老師，對于我們獲得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，除了自身的努力，更多獲得成功的因素在于誰(shuí)，那便是老師。
幼兒園時(shí)
那時(shí)我們還是個(gè)小屁孩什么都不會(huì )，當遇到一些事時(shí)，我們多大就是在那哇哇大哭，因為兒時(shí)的我們知道，老師一定會(huì )來(lái)安慰我們，說(shuō)不好，還會(huì )來(lái)顆甜滋滋的糖，我們會(huì )立馬會(huì )使剛才還直下三千尺的淚瞬間笑然而上，一邊收著(zhù)鼻涕一邊笑。
幼兒園的老師就像媽媽一樣，關(guān)心、呵護我們，那像棉花糖一般，入口即使回味無(wú)窮。
小學(xué)時(shí)
當時(shí)的我們長(cháng)大了，明白了一些道理，一、二年級的老師雖然嚴厲但仍然關(guān)心我們；三、四年級的老師變成了嚴厲的了，比起以前來(lái)說(shuō)對我們更加嚴厲，讓我們養成按時(shí)回校，努力學(xué)習等品質(zhì)，為將來(lái)奠定基礎；五、六年級的老師對于我們的成績(jì)抓得很緊；毫不放松，但對我們的人品加以打造，改變，我知道他們是為了我們的將來(lái)而嚴厲。
小學(xué)的老師就像挖玉者，挖到我們當中的和白玉一般，他們的愛(ài)若若的。
初中時(shí)
如今我們已成長(cháng)為一個(gè)少年，自身就像一塊和白玉，未經(jīng)過(guò)雕琢是發(fā)掘不出當中的真美玉，而初中的老師恰好是那雕琢者，我們變成好玉，他們?yōu)榱宋覀�，可謂是費盡心思，上課對我們嚴厲十分，而下課卻能和我們發(fā)成一片的老師。對于初中我的青春期叛逆是極大地理解與寬容。
初中的老師就像那雕琢者發(fā)掘我們，又像那鄰家大哥哥、大姐姐那樣善良，理解我們。他們的愛(ài)若瓜一樣，苦盡甘來(lái)。
老師對我們的愛(ài)是永恒的、最美的。
老師的愛(ài)作文13
在我心目中，一直有一位讓我感恩的人——她就是我們的班主任陶老師。陶老師非常關(guān)心我們班的同學(xué)，她和藹可親。當我們遇到困難時(shí)，她經(jīng)常鼓勵我們，幫助我們，像我們的好朋友一樣愛(ài)護我們。
記得剛上小學(xué)第一次見(jiàn)到陶老師的時(shí)候，我就被她親切的笑容所吸引，她的笑容讓人感到很溫暖。我從小膽子就小，陶老師為了鍛煉我的膽量，讓我當領(lǐng)讀員。我一開(kāi)始聲音放不開(kāi)，也很害羞，陶老師鼓勵我要勇敢，不要膽怯，慢慢地我感覺(jué)領(lǐng)讀其實(shí)并不難，領(lǐng)讀的聲音越來(lái)越洪亮了，我變勇敢了。我心里可高興了！幾年下來(lái)，在陶老師的精心幫助下，我從一個(gè)年少無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)懂事的大姑娘。每當遇到什么困難，我就想起陶老師對我的鼓勵和關(guān)心，就什么也不怕了。謝謝您陶老師，您教會(huì )了我勇敢和堅強。
轉眼五年級了，陶老師已經(jīng)為我們付出的太多太多，我們班有個(gè)別同學(xué)還是不讓老師省心，經(jīng)常完不成任務(wù)或調皮，讓陶老師操心。我覺(jué)得只有我們好好學(xué)習，才能對得起陶老師對我們的關(guān)心和幫助，陶老師是最值得我們尊敬的老師。
感謝您——陶老師，您的辛勞和勤奮時(shí)刻影響著(zhù)我們，在您無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們像雨后的春筍一樣茁壯成長(cháng)；在您無(wú)私的幫助呵護下，我們像展翅待飛的小鷹準備翱翔天空。老師，您更像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，我們在您的照耀下健康快樂(lè )地成長(cháng)。
陶老師，是您讓我的小學(xué)生活變得豐富多彩，是您教會(huì )了我知識，教會(huì )了我怎樣做事和做人。如今我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的少先隊員，每當看到您的身影，我的內心就充滿(mǎn)了力量，能成為您的學(xué)生我感到驕傲和自豪。
陶老師，感謝您為我們多年來(lái)付出的一切，我們永遠愛(ài)您！
老師的愛(ài)作文14
他們像蜜蜂，在天地間辛勤勞作!他們像園丁，精心培育祖國的花朵!他們像蠟燭，燃燒自己，照亮別人!他們像石子，為我們鋪平前方的道路!他們像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向!他們像渡船，把我們載向成功的彼岸……他們就是無(wú)私奉獻，值得我們尊敬的老師!
感人的老師有很多，林俊德?tīng)敔斁褪瞧渲幸晃弧?0xx年5月31日上午，在陜西省西安市唐都醫院出現了震撼人心的一幕：一位病人，身上插著(zhù)四根管子，戴著(zhù)氧氣罩，由兩個(gè)人扶著(zhù)肩膀和頭，他手握鼠標，坐在電腦前整理科研資料。最后，他視力模糊，實(shí)在堅持不了了才被攙扶到病床上，他累了，躺下了，這一躺就再也沒(méi)有起來(lái)!從病重住院到去世，林爺爺重復最多的一句話(huà)就是“我要工作�！辈恢挥X(jué)，淚水模糊了我的雙眼，思緒飄遠，班主任莊老師的身影卻越來(lái)越清晰地浮現出來(lái)。
記得去年秋天，由于氣溫驟降，我們班上的同學(xué)開(kāi)始陸續著(zhù)涼感冒，幾乎每天都有同學(xué)嘔吐或咳嗽，班主任莊老師看在眼里，急在心里。第二天，她親自去藥店買(mǎi)好甘草、板藍根等中藥，又用自家的水壺精心煮好后拿到教室里來(lái)，親切地對我們說(shuō)：“請有杯子的同學(xué)到我這兒來(lái)倒一杯預防感冒的中藥�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊拿上杯子到莊老師那兒去，排的隊伍很長(cháng)，好不容易才輪到我，莊老師體貼地對我說(shuō)：“下課多喝些水�！蔽腋袆�(dòng)地說(shuō)了聲“謝謝”就回到位置上了，喝了一口，哇!好甜呀!這是任何藥也比不上的味道，因為它包含著(zhù)莊老師對我們濃濃的愛(ài)!
親愛(ài)的老師，感謝您將我們引入知識的殿堂!感謝您對我們無(wú)微不至的關(guān)心!
老師的愛(ài)作文15
世上的愛(ài)有千萬(wàn)種，父母的愛(ài)是偉大的，而老師的愛(ài)卻是最無(wú)私的。
時(shí)光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份讓我感動(dòng)的是老師的愛(ài)。
很不幸我得了水痘，由于水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大范圍擴散，減少學(xué)生與病菌接觸，防止感染，根據規定凡是得了水痘的同學(xué)一律停課21天，病好后由醫院開(kāi)診斷證明后方可入學(xué)。天哪！這可怎么辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來(lái)，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我說(shuō)：“不要哭了，慢慢會(huì )好的，不要害怕，在家好好休息，過(guò)一段時(shí)間就可以來(lái)上課了，男子漢要堅強��！”我哽噎著(zhù)說(shuō)：“老師，那我落下的課怎么辦呀？”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“這你不用擔心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨著(zhù)迷茫的雙眼說(shuō)：“老師，那怎么行，我家離你家那么遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎么幫我補呀？”老師笑了笑說(shuō)：“這你不用擔心，老師自有辦法�！蔽衣�(tīng)后臉上露出了笑容�！笆茄�，老師可以幫我補課”我說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖了。老師見(jiàn)我笑了，和藹地說(shuō)：“你是一個(gè)多么愛(ài)學(xué)習的孩子呀！我怎么忍心讓你落課呢�！蔽衣�(tīng)后心里好感動(dòng)��！我真慶幸我有這么好的老師。
以后，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢(xún)問(wèn)一下我的病情，安慰安慰我，然后和我說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學(xué)的內容逐一講給我聽(tīng)，我每次都學(xué)得很認真。然后老師再把明天要學(xué)的內容告訴我，讓我做好預習，第二天再給我講。
等待其實(shí)是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼著(zhù)老師的到來(lái)，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養病，但是我沒(méi)有落下一天的課，老師執著(zhù)的堅持著(zhù)……
一把傘撐起一片天，老師愛(ài)的傘護著(zhù)我健康成長(cháng)。
老師的愛(ài)時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，常常激勵著(zhù)我，給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)。老師的愛(ài)讓我受用一生。
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