我的好老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的我的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1
不知道我們班是幸運還是不幸，我們班換了很多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的經(jīng)驗豐富，也有些不負責任的。在我的這么多老師中，打心眼里覺(jué)得最好的老師是我的語(yǔ)文老師——何老師。
他，身材胖胖的，中等個(gè)兒，圓圓的臉上瞇著(zhù)一雙炯炯有神的小眼睛，濃密的頭發(fā)精神抖擻地豎著(zhù)，樸素的穿著(zhù)仍然掩蓋不了他充滿(mǎn)活力的身體。我們都很喜歡他，因為他具備很多魔術(shù)師的魔法。
魔法一：出其不意。
“何老師來(lái)了，何老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)喊了幾聲，大家一窩蜂似的向教室里沖去。不到一分鐘，都坐得整整齊齊的。像迎接首長(cháng)的檢閱�；叵肫鹞覀儼嘁郧扳徛曧懥撕芫�，才看見(jiàn)我們班“四大蝦”一搖一晃的來(lái)到教師，接著(zhù)就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，整個(gè)教室亂哄哄，即使老師來(lái)了都如此，所以很多老師來(lái)我們班都很頭疼，我們也頭暈腦脹，更別說(shuō)聽(tīng)課了�？墒呛卫蠋熃衲陙�(lái)上我們班語(yǔ)文課以后，經(jīng)常跟我們聊天，和“四大蝦”打乒乓球，要知道他打乒乓球的技術(shù)可是一流的，不知道他施了什么神秘魔法，把那幾個(gè)家伙弄得心服口服。從此班規上有一條：老師進(jìn)教室之間，學(xué)生必須先坐好，否則……耳旁傳來(lái)的是他的一陣“奸笑”。大家不知道他葫蘆里買(mǎi)什么藥。只好按他的要求做了。
魔法二：自取綽號。
我們班由于換老師多，成了全校最差的一個(gè)班級。所以后進(jìn)生在我們班隨處可見(jiàn)�！靶∨帧本褪瞧渲兄�。他真名叫張林祥。因為長(cháng)得胖，所以大家就叫他小胖，何老師來(lái)了以后就也自取名字“大胖”，還說(shuō)：“只要肯努力，大手牽小手，他就會(huì )有進(jìn)步的�！闭f(shuō)也奇怪，不知是是增加了親切感，還是何老師真的有魔法，小胖既然會(huì )寫(xiě)字了，摘掉了多年倒數第一的“桂冠”。我們都為他高興。
魔法三：找回自信。
我們班的語(yǔ)文基礎很差，特別是提到作文大伙就頭疼。
我們班每次寫(xiě)的作文十份就有九份是老師看不懂的，連一句話(huà)都寫(xiě)不通順，錯別字特別的多，發(fā)下來(lái)都能看到上面全部都是紅筆修改的，這等于是老師給我們全班每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了一遍，我們班四五十人，可以想象這“項工程”多艱巨。我們的作文寫(xiě)成這樣，可何老師沒(méi)有放棄我們，還經(jīng)常鼓勵我們：“說(shuō)我們寫(xiě)的作文可比他小時(shí)候寫(xiě)的好多了。老師原來(lái)寫(xiě)的比我們還爛，現在都能寫(xiě)好�！彼晕覀儼嗤瑢W(xué)都找回了自信。
何老師看到后趁熱打鐵，趕快去找對我們寫(xiě)作文有幫助的資料：什么《快速作文》、《藍貓小學(xué)作文》。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，我們班的作文也漸漸好了起來(lái)，原來(lái)連作文格式都不懂的，現在都懂了。
魔法四：鬼點(diǎn)子多。
何老師上課時(shí)很?chē)烂C，只要你在課堂上做小動(dòng)作，何老師一個(gè)眼神，大家你馬上就會(huì )乖乖的坐好，看到大伙上課沒(méi)精神了，他就會(huì )來(lái)句幽默的話(huà)，發(fā)揮他幽默的特點(diǎn)，比如說(shuō)：“小胖，你來(lái)回答大胖一個(gè)問(wèn)題，”老師課下稱(chēng)自己是大胖。反正他的一舉手一投足會(huì )讓我們班每個(gè)人都跟他一樣有精神，連平時(shí)最懶惰的高云浩同學(xué)也變得斗志昂揚。
何老師還在繼續教我們，他的很多魔法也還在繼續。不過(guò)我覺(jué)得他是個(gè)盡職、敬業(yè)的魔法老師，也是我覺(jué)得最好的老師。你覺(jué)得呢？反正我覺(jué)得是了！
我的好老師作文2
有一首歌《感謝有你，老師》中唱到：“你總在我身旁，照耀永恒的明光；你帶給我喜悅和平安，無(wú)限的恩情滿(mǎn)懷的溫暖�！倍嗌倌陙�(lái)；老師陪伴我們成長(cháng)。老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，磨頹了自己，留下了知識的痕跡；老師像一陣春雨，滋潤了萬(wàn)物，感化了心靈。三尺的講臺，讓我們馳騁知識的海洋，放飛美好的夢(mèng)想。
老師像是一位辛勤的園丁。當我們在玩耍時(shí)，老師在工作；當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師在昏暗的燈光下批改作業(yè)或是在為明天要上的內容做準備。而每當老師留下練習讓我們鞏固知識時(shí)，同學(xué)們的反應幾乎是：唉！我又沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間了；而或是：那老師真煩心，總是布置作業(yè)�？赡闶欠裣脒^(guò)，我們只是每人一本，而老師要批改的卻是我們的數十倍；但是老師并沒(méi)有抱怨而是默默無(wú)聞的批改著(zhù)，而且這還不是短暫的呢！那是多么的偉大��！我清楚的記得：在一個(gè)夜晚，窗外一片寂靜，干枯的樹(shù)枝僵直的指著(zhù)夜空，月光很是明亮；我便出去走了走，抬頭望向夜空，月輝灑下，一顆流星，劃過(guò)天際；我瞪著(zhù)雙眼向遠處尋覓，無(wú)意間，我看到我的語(yǔ)文老師辦公室的燈還在亮著(zhù)，這時(shí)我的心緒復雜了起來(lái)。第二天，到了語(yǔ)文課的時(shí)候，我特意的觀(guān)察了他，看到了那雙小小的眼睛下布滿(mǎn)了烏黑的眼圈。老師為了我們費了多少神��！
老師就像一團火苗，溫暖我們的心窩。在很多時(shí)候，老師給予了我們許多的關(guān)懷，有些是不可替代的。有一次，在百忙的學(xué)習中我們迎來(lái)了一年一度的運動(dòng)會(huì )，在此之前，我們都在努力的訓練著(zhù)；有時(shí)大汗淋淋，又累又渴，就在這時(shí)出現了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯，那就是我們的語(yǔ)文老師；他走了過(guò)來(lái)，還拿來(lái)了水。對我們來(lái)說(shuō)，那時(shí)真是幸福極了。在運動(dòng)會(huì )當天，有同學(xué)因受不了長(cháng)跑的考驗，在最后沖刺時(shí)摔倒了；因為老師很關(guān)注學(xué)生，因此，老師背她到人少的地方，拿來(lái)了自己的小藥箱幫她清理傷口；在上藥過(guò)程中很痛，老師便安慰到：“雖然很痛，但忍忍就過(guò)去了……”他的話(huà)讓在場(chǎng)的各位都感到無(wú)比的感動(dòng)。
同學(xué)們，老師在我們的人生當中是多么重要的人��！是老師為我們辛苦，是老師為我們熬夜，是老師為我們指明方向。俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦钠椒苍谟诔藷o(wú)私奉獻之外，別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！闭f(shuō)的就是您那至高無(wú)尚的奉獻精神！是您真實(shí)的寫(xiě)照！啊，人類(lèi)靈魂的工程師！有老師的日子很有意義，有老師的生活充滿(mǎn)漣漪。
有人說(shuō)：老師是土壤，把知識化作養分，傳給祖國的花朵，讓它們茁壯成長(cháng)；亦有人說(shuō)：老師是小船，帶領(lǐng)我們到知識的彼岸；還有人說(shuō)：老師是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我們遨游知識的海洋！多少個(gè)春秋，多少個(gè)季節；老師就是那蠟燭，燃燒生命，不求青史留英名！老師們真情的傳播著(zhù)火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。
親愛(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我們的敬意，但真的很謝謝您，您是我們的好老師。
最后，讓我們真誠的對您說(shuō)聲：“謝謝！您辛苦了！”
我的好老師作文3
身穿黑白條紋裙，腳踩厚底鞋，偶爾用暖色扮靚，這位短發(fā)大眼的老師就是我們的物理老師蔡秀華老師。
記起第一次見(jiàn)到蔡秀華老師的場(chǎng)景，到現在我還忍俊不禁！懷著(zhù)初入高中將要上第一節課的忐忑不安和對“物理”這門(mén)課的好奇，咱們一班子在教室里靜坐等著(zhù)老師的到來(lái)�！斑诉诉恕�。隨著(zhù)一連串清脆的腳步聲，一聲輕響，一個(gè)穿著(zhù)藍色圓領(lǐng)白袖邊的連衣裙的短發(fā)老師呼的趁我們不“防備”，闖入了我們的視線(xiàn)。不知怎的，我突然就想起了白雪公主。一雙大眼如此讓我印象深刻。但當老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)落地，我傻眼了﹣﹣＂公主＂心頓時(shí)碎一地。
秋去冬來(lái)，與物理老師朝夕相處的我們逐漸對老師有了初步的了解。細致的講解、認真的態(tài)度、上課時(shí)的全神貫注，老師對于工作的熱心讓我有時(shí)為之觸動(dòng)。在上課時(shí)，蔡老師不自禁的會(huì )露出一抹笑容。腦海中，老師說(shuō)過(guò)：她愛(ài)教書(shū)這門(mén)行業(yè)。開(kāi)玩笑的講起是教數學(xué)還是物理時(shí)老師暢談當初的趣事時(shí)臺下的42個(gè)同學(xué)都與老師在一起開(kāi)懷大笑。
我們也有不乖的時(shí)候，也有惹老師生氣的時(shí)候。但老師從不掩飾自己的情感。如江湖里的所謂的＂性情中人＂一樣。想笑就笑，想氣就氣。憋氣就講出來(lái)，有意見(jiàn)就說(shuō)出來(lái)！悶氣不留三更半，朝陽(yáng)初升精神爽！每天都能能量滿(mǎn)滿(mǎn)的蔡老師昨天還能把某個(gè)學(xué)生教育的垂頭喪氣，今天就仿佛恢復到了出廠(chǎng)設置，還是能與那個(gè)學(xué)生一起開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。老師都那么的率性，我們怎能矯情呢？
不得不說(shuō)，我確實(shí)有些崇拜蔡老師��！上知天文、下知地理的說(shuō)得就是她了。我本就是個(gè)好奇心異常嚴重的好奇寶寶。我幾乎對什么都感興趣，特別是對神秘的文明、遙遠的宇宙、世界上的不可思議事件及一些物理化學(xué)現象。不是說(shuō)我就喜歡后面說(shuō)的兩門(mén)學(xué)科，而是與此之外當一件事物的神秘面紗被我親手揭開(kāi)時(shí)，難道就沒(méi)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)真面的恍然大悟之感與愉悅感嗎？！老師與我一起享受這個(gè)過(guò)程。而且蔡老師本身就很喜歡找這些資料，那天我們表現好了，正值蔡老師愉悅值up無(wú)處＂釋放＂時(shí)，我們就有了耳福！~當老師講起宇宙外的木星土星、星云黑洞時(shí)，僅從電腦上的圖片了解過(guò)宇宙的我思維便進(jìn)入那無(wú)邊遼遠的廣闊天地，拌著(zhù)老師的聲音漫游著(zhù)、翱翔著(zhù)…不舍得漏過(guò)每一個(gè)字，老師繪聲繪色的講述時(shí)常激起我對這些知識的了解的渴望。我也希望了解它們，＂觸摸＂它們。每當漫長(cháng)的物理課結束，若是能有幸聽(tīng)到老師范圍廣大的科普演講我可是立馬精神了不少！誰(shuí)叫老師所掌握的知識如此吸引人呢？
蔡秀華老師，是真性情之人，是在全心全意的做好每一個(gè)任務(wù)、達到自己的目標！即使不被理解，也不會(huì )放棄！
這就是我們親愛(ài)的蔡秀華老師！
接下來(lái)我們要一起努力、一起奮進(jìn)！
我的好老師作文4
那年夏天，看到你的第一眼，聽(tīng)到你說(shuō)的第一句話(huà)，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦��！開(kāi)始覺(jué)得好嚴厲的樣子，架著(zhù)一副黑色眼鏡，難道會(huì )讓我們整天埋進(jìn)題海，痛苦不堪？說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似斷了線(xiàn)的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點(diǎn)壓抑啊。
要住校了，你把要帶的東西和一些細節說(shuō)得清楚明白，還叮囑著(zhù)說(shuō)：“你們睡覺(jué)的時(shí)候可是會(huì )有人來(lái)檢查的呢，等會(huì )兒有電筒的光照著(zhù)你，可不要嚇得跳起來(lái)��！”我覺(jué)得你有點(diǎn)小幽默了。運動(dòng)會(huì )，你為我們加油鼓掌，喊得像個(gè)小孩似的，比我們還緊張，還有寫(xiě)廣播稿也是會(huì )加分的，于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺(jué)得你有點(diǎn)小親切了。冬天到了，你看著(zhù)有些還穿秋裝的同學(xué)，不禁眉頭一皺，扯著(zhù)校服，責怪我們叫我們一定要多穿點(diǎn)衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺(jué)得你有點(diǎn)小暖心了。
然而，你也有嚴厲的時(shí)候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔當的責任。又一次在排隊時(shí)我吵鬧了，可卻沒(méi)有主動(dòng)站起來(lái)。之后心里一直不安，想著(zhù)你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒(méi)有太多的斥責感，只是說(shuō)身為班委應該扣雙倍的分啊。于是，我學(xué)會(huì )了誠信。永遠會(huì )記得是你，還有我們最團結有愛(ài)的706班！
又是一個(gè)炎熱的夏天，又是一群可愛(ài)的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來(lái)了，一個(gè)老師說(shuō)的：“她和你們再也沒(méi)有關(guān)系了！”那么的無(wú)情。我開(kāi)始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉向了新來(lái)的老師，總感覺(jué)是她讓你離開(kāi)了我們。在她不好的時(shí)候，讓我想起了你，甚至有過(guò)流淚，她上著(zhù)你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過(guò)，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來(lái)，發(fā)給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說(shuō)練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當然是不開(kāi)心，你勸說(shuō)我們，她是好的，我們要聽(tīng)話(huà)，我明白了我們必須接受新來(lái)的老師，我們有成績(jì)你也會(huì )很開(kāi)心，直到現在，你還是關(guān)心我們的。新來(lái)的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。
懷揣著(zhù)希望，感恩我愛(ài)與愛(ài)我的人，迎接未來(lái)，過(guò)好現在，不忘過(guò)去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次共予一個(gè)愿望，流著(zhù)眼淚，有過(guò)你陪我的成長(cháng)，怎能忘懷？
我的好老師作文5
皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見(jiàn)辦公室的燈光還亮著(zhù)。張老師正認真地批改作業(yè)，她的滿(mǎn)臉倦容。
張老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師，一看就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！饼R耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來(lái)更閃著(zhù)光，她總是美麗優(yōu)雅、內外兼修。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆埨蠋煆乃哪昙夐_(kāi)始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開(kāi)放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話(huà)變得靈動(dòng)，張老師童心有愛(ài)。為了讓我們更好學(xué)習古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習《世說(shuō)新語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》……張老師花費了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無(wú)怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽覀儚挠字勺呦虺墒�，從無(wú)知走向文明，是因為親愛(ài)的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！
張老師很注重作文教學(xué)，她總對我們說(shuō)：“一個(gè)善于寫(xiě)作的人生活一定不會(huì )平淡�！币舱驗檫@樣，在她的教導下，我慢慢開(kāi)始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認真傾聽(tīng)。讀完后，張老師把我作文放到站臺上講評。她講得多么細致啊，從句到段到標點(diǎn)符號，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過(guò)渡，怎樣結尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開(kāi)朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽(yáng)光！那節課，我寫(xiě)作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵我只要善于觀(guān)察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫(xiě)出更好的作文來(lái)。張老師的話(huà)輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深?lèi)?ài)上作文，每次作文競賽時(shí)，我都能取得好成績(jì)。
張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。
張老師還注重培養我們的能力。她根據我們特長(cháng)，在班上成立了很多團隊，讓我們“人人有事干�！彼f(shuō)“能力都是鍛煉出來(lái)的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來(lái)，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的魔力，能讓我們克服學(xué)習上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。
老師是個(gè)特別注重細節的人。放學(xué)路隊時(shí)要快、靜、齊，如果沒(méi)有做到，她就會(huì )用一節課的時(shí)間進(jìn)行訓練。有一次，我們在張老師辦公室檢查完作文，結束后，本子隨便一丟，也沒(méi)有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著(zhù)橫七豎八的作業(yè)本，問(wèn)我們“這怎么回事呀？”她沒(méi)批評我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開(kāi)時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒(méi)批評我們，但“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”這無(wú)聲的語(yǔ)言便深深烙進(jìn)我們的習慣意識中，讓我們懂得了“習慣決定成敗”的道理。
一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習知識，更教會(huì )我們養成終身受用的好習慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！
我的好老師作文6
題記：老師是天上最明亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；
老師是世界上最寬廣的堤岸，為學(xué)生架起了彼岸的橋梁；
老師是森林中最茂盛的葉子，為學(xué)生呵護著(zhù)稚嫩的花朵。
在我的身邊就有許多亮亮的北斗星，有許多寬廣的堤岸，有許多茂盛的葉子，她們像一只只春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻，因為有了她們，我的世界才會(huì )如此美麗，因為有了她們，我的生命才如此多彩。
我的好老師――語(yǔ)文屠老師，五年前踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，我第一個(gè)見(jiàn)到的就是屠老師，我的啟蒙老師，從那時(shí)的“aoe”到現在的“紅軍不怕遠征”，屠老師播放著(zhù)一張張精美的圖片、朗誦著(zhù)一篇篇優(yōu)美的課文，和藹可親、一絲不茍地傳授著(zhù)我們知識，語(yǔ)言準確生動(dòng)，情感真實(shí)細膩，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著(zhù)中華博大淵源的文化，體會(huì )著(zhù)民族自強不息的精神。
我的好老師――數學(xué)蔣老師，她上課時(shí)總會(huì )有條不紊地復習上一節課的內容，或者，把作業(yè)本上比較難的題目精挑細選后，清清楚楚地把解題思路講給我們聽(tīng)，腳踏實(shí)地地把過(guò)程在黑板上一步一步列出來(lái)，直到我們懂了，才不慌不忙地傳授新知識。在這幾年的學(xué)習中，我幾乎沒(méi)聽(tīng)到她會(huì )大聲斥責，總是耐心、溫柔地言之以禮，曉之以情，憑著(zhù)自己的細心、耐心和愛(ài)心為我們的成長(cháng)導航，勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，猶如一朵幽香的茉莉花，雖然沒(méi)有華麗的外表但依然散發(fā)出屢屢清香。
我的好老師――英語(yǔ)朱妍菲老師，也是我們班任課老師中最有活力和激情的，圖片、視頻、錄音┄┄在每節課中，她都像導演一樣，帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜，而我們班的學(xué)生似乎都成了實(shí)力派演員，一個(gè)個(gè)演繹著(zhù)最本真的自己，朗讀課文激情高昂、對話(huà)表演惟妙惟肖、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)流暢自然，我們都親切地稱(chēng)呼她“miss朱”。
我的好老師――科學(xué)楊文杰老師，在我們班同學(xué)心目中，他是所有老師中最聰明最幽默的。每次上課，他都會(huì )認真地準備很多實(shí)驗器材，伴隨著(zhù)丁丁當當的聲音踏進(jìn)班級，學(xué)生的眼光立刻會(huì )被吸引過(guò)去，每次上課，楊老師都會(huì )像劉謙一樣變魔術(shù)，一會(huì )兒裝滿(mǎn)水的杯子倒扣過(guò)來(lái)也不會(huì )流出水，一會(huì )兒碎碎的紙頭會(huì )自動(dòng)在桌上輕輕地跳舞，在他的課堂，到處都是新的發(fā)現，到處都是科學(xué)的奧秘。
我的好老師――音樂(lè )趙春燕老師，她是一位慈祥可親的老師，連問(wèn)好的方式也是那么的獨樹(shù)一幟，讓我們用悠揚的唱歌聲“你好你好，趙老師你們”來(lái)表達，每次我們都鄭重其事但是又忍俊不禁，亮晶晶的眼睛望著(zhù)他，用柔和的音調向她問(wèn)好。上課了，當她深沉的女中音響起時(shí)，我們都會(huì )情不自禁地跟上去，徜徉在音樂(lè )的海洋里。
我的好老師――美術(shù)夏坊老師，她美麗優(yōu)雅，課堂是五彩斑斕的，水彩、水墨、炭筆、彩鉛、可塑橡皮泥，教室完全是創(chuàng )意的天地，每一個(gè)學(xué)生似乎每一個(gè)細胞都活躍了100倍，捏的、構的、涂的，教室里一派生機盎然的景象，而夏老師每一次還會(huì )不厭其煩地指導,“這兒可以顏色再豐富些”，“這兒層次可以再明顯一些”，“這兒畫(huà)面還可以再飽滿(mǎn)一些”，我們都學(xué)得興趣盎然。
桃李滿(mǎn)天下是教師的榮耀，我們不是老師最出色的學(xué)生，老師卻是我們最尊敬的老師。在這里，我要把最崇高的敬意獻給您們，敬愛(ài)的老師啊，您的諄諄教誨如春風(fēng)、似細雨，永銘我心。
我的好老師作文7
在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應該會(huì )有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。
那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉舉行了一場(chǎng)演獎比賽，我們班要選一個(gè)人去參加�！彼ｎD了一下，眼光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話(huà)清楚，讀書(shū)又富有感情，就你去參加吧！”
我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開(kāi)心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現在你先讀給我聽(tīng)一遍吧�！蔽衣�(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題�！蔽疫B忙點(diǎn)頭應下。
一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著(zhù)黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開(kāi)始了，我看著(zhù)一號參賽者走上講臺朗聲讀了起來(lái)……接著(zhù)就是二號、三號。我看著(zhù)4號參賽者走上講臺心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺。盡管我已經(jīng)做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開(kāi)始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著(zhù)，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著(zhù)衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低著(zhù)頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺上站了一會(huì )兒最終還是低著(zhù)頭走了下去，經(jīng)評判，我的了最后一名。
直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師說(shuō)：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最后一名�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟哭了出來(lái)�？墒俏矣鱿胫信^蓋臉的責備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著(zhù)淡淡的馨香，很令人安心，我聽(tīng)著(zhù)黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著(zhù)我，輕輕拍著(zhù)我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了�！�
黃老師，這溫暖的懷抱代表著(zhù)您對我的安慰，代表著(zhù)您對我的關(guān)心，我會(huì )把這份安慰永藏心間，永注心田。
我的好老師作文8
老師的愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細雨，使我們感到心田的滋潤；老師的愛(ài)是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無(wú)比的涼爽；老師的愛(ài)是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們和劉老師之間的故事吧！
我現在來(lái)講講劉老師的無(wú)私奉獻。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來(lái)，歡笑聲一時(shí)間充滿(mǎn)了校園。當然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書(shū)包，準備離開(kāi)學(xué)校。正當我準備走時(shí)，數學(xué)老師表情嚴肅地說(shuō)：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯太多，所以，我會(huì )留下來(lái)一部分學(xué)生，專(zhuān)門(mén)補習�！崩蠋熢�(huà)音剛落，班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí)，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽(tīng)到了自己的名字。隔著(zhù)衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉陰”；有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)自己名字，高興得手舞足蹈。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字好開(kāi)心，長(cháng)舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，
“寧馨玥！”我立馬轉頭，發(fā)現好朋友在叫我，便問(wèn)道：“怎么了？”她小心翼翼的問(wèn)我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會(huì )兒一起走好嗎？”我爽快的答應了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點(diǎn)了，當我們準備離開(kāi)教室時(shí)，我回頭看了一下班里，還有好幾個(gè)同學(xué)都在，此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì )神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著(zhù)急回家嗎？我心里有了一個(gè)問(wèn)號，但因為太晚了，也沒(méi)想那么多，就急匆匆地離開(kāi)了教室。
第二天，上課時(shí)，我抬起頭突然發(fā)現劉老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時(shí)感覺(jué)老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒(méi)走呢！心里不免有些心疼。后來(lái)聽(tīng)付老師問(wèn)我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才又聽(tīng)付老師說(shuō)：“劉老師有一個(gè)上初一的兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因為你們，昨晚到很晚才回家。希望因為這些，你們要爭氣，努力把成績(jì)往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會(huì )努力的，不會(huì )辜負您的辛勞，劉老師！
從那天起，留下來(lái)的同學(xué)越來(lái)越少了，我們考試的分數也越來(lái)越高了，每當劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí)，每當看見(jiàn)老師眼里的血絲越來(lái)越少時(shí)，我們就越來(lái)越開(kāi)心了，不辜負老師的心血，是對老師最大的尊重！而我們的成績(jì)提高了，也是對我們自己最大的尊重！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描寫(xiě)了老師對學(xué)生的無(wú)私奉獻嗎？假如我能搏擊藍天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！
我的好老師作文9
您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事老師！祝您節日快樂(lè )。別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的自豪是桃李芬芳老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。在金秋時(shí)節結下碩果。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻給人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們在吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
你把三寸的粉筆賦予了神奇的魔力，為孩子們成長(cháng)的夢(mèng)點(diǎn)出了理想之筆你守侯著(zhù)“講臺”甘當忠誠的燈塔為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導航你用廣博的學(xué)識探索著(zhù)宇宙的奧秘你以嚴謹的態(tài)度傳授著(zhù)科學(xué)的知識你用愛(ài)心播灑陽(yáng)光你用智慧普降甘霖你用文字訴說(shuō)人間疾苦你用真情品評百態(tài)人生千年文章任你咀嚼萬(wàn)載典故憑你博引傳道、授業(yè)、解惑是您永遠的追求引導、教誨、關(guān)愛(ài)是您不息的奉獻
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的.陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。老師的話(huà)兒像春雨滋潤我們的心房。老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁的培育恩情。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師您辛苦了！在您的節日里我們表示深深的感謝。
我的好老師作文10
夏日炎炎，頭頂火紅的烈日越發(fā)猛烈，小區里的行人很少，我也加快腳步往家趕。突然一位頂著(zhù)烈日在辛勤修剪花草的園丁映入我的眼簾，我想起了您——最敬愛(ài)的林老師。
六年長(cháng)嗎？不長(cháng)。六年短嗎？不短。在這不長(cháng)不短的六年里，是您，您如園丁一般愛(ài)護幼苗，精心培育我們這些幼苗，為我們以后茁壯成長(cháng)打下堅固的基礎。是您，您如蠟燭一般燃燒著(zhù)自己照亮別人。默默奉獻自己，默默愛(ài)護我們。我們已經(jīng)踏入畢業(yè)的倒數鐘聲，在畢業(yè)之后，我不會(huì )忘記同學(xué)，更不會(huì )忘記您。
您個(gè)子中等，衣著(zhù)樸素，長(cháng)長(cháng)頭發(fā)里隱約帶著(zhù)幾根白絲，眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一般。上課有同學(xué)不認真，但被您的眼睛一掃，就會(huì )立刻乖乖坐端正好好聽(tīng)課了。您的手上總是有粉筆碳的痕跡。您如母親一般慈祥，當我們犯錯時(shí)，您不會(huì )批評我們，您會(huì )給我們講道理，讓我們在道理中領(lǐng)悟到自己的錯誤并改正。您上課不死板，有時(shí)候還會(huì )給我們講一些故事，讓您的課更加精彩繽紛。您為我們嘔心瀝血，在一年級的時(shí)候，您為了讓我們增長(cháng)課外知識、開(kāi)闊眼界，多讀有益的書(shū)籍，在您的指導下班上成立了“六小荷”、“小水滴”兩個(gè)讀書(shū)社，從三年級開(kāi)始，您為了增強我們的語(yǔ)言表達能力定期開(kāi)展“說(shuō)天下”欄目。經(jīng)過(guò)幾年的努力班上出現了一大批能說(shuō)會(huì )道、寫(xiě)作優(yōu)異的同學(xué)。因為積極參加這些活動(dòng)，我漸漸的喜歡上了寫(xiě)作，并加入蕪湖小記者，多篇文章被《大江晚報·小記者周刊》刊登，因為表現優(yōu)秀，被評為20xx年度蕪湖市百優(yōu)小記者。這都是和您平時(shí)的辛勤培養離不開(kāi)的。
您不喜歡我們犯一些粗心的小錯誤，您經(jīng)常性地和我們打賭：反問(wèn)句沒(méi)加問(wèn)號要給同學(xué)帶吃的，某個(gè)字寫(xiě)錯要給同學(xué)帶吃的……我們總是會(huì )在打賭下記住那些不該犯的錯誤。
您一向以培訓我們的好習慣為重，您在一、二年級就要求我們要把字寫(xiě)整齊，“橫平豎直”這四個(gè)字我不知聽(tīng)了多少遍，以前，我的字寫(xiě)得就不好看，您曾多次讓我把字寫(xiě)好看，寫(xiě)認真。告訴我把字寫(xiě)好看可以更上一層樓，我也在假期特意練字了，最后，在您多次讓我注意字的話(huà)語(yǔ)中，我也漸漸把字練好了。應該是上個(gè)學(xué)期，您說(shuō)過(guò)，有一個(gè)人，就是因為字寫(xiě)的好，被別人看好之后，取得了很好的成績(jì)呢！
您十分關(guān)心我們，在我們生病時(shí)，您不停地問(wèn)身體狀況，在我們開(kāi)心的時(shí)候，您也會(huì )開(kāi)心，在我們傷心難受時(shí)，您會(huì )細細安慰我們，您的聲音，是世上最慈愛(ài)的聲音，即使是您生氣的時(shí)候。
一生中最珍貴的六年就要過(guò)去了，六年不長(cháng)也不短，在最后半個(gè)學(xué)期里，我會(huì )努力學(xué)習！用自己的成績(jì)來(lái)報答您，在以后的生活中，我永遠也不會(huì )忘記您，我的好老師！
老師您好，我的好老師……
我的好老師作文11
在這個(gè)春暖花開(kāi)，開(kāi)犁播種的季節里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著(zhù)淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛(ài)的種子，為我插上了夢(mèng)想的翅膀。
我最喜歡上她的語(yǔ)文課。你瞧，她手捧一本語(yǔ)文書(shū)，拿著(zhù)一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書(shū)著(zhù)課文的重點(diǎn)；你聽(tīng)，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，帶著(zhù)我們跟小羚羊去避暑，讓我們去找騎著(zhù)“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的問(wèn)題……每講到同學(xué)不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是用手比劃著(zhù)為我們講解，生怕我們聽(tīng)不懂。講到國家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵我們好好學(xué)習；講到祖國壯麗山河時(shí)，她會(huì )教育我們要愛(ài)護環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新……帶領(lǐng)我們在知識的海洋里漫游，讓我們感受著(zhù)語(yǔ)言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。
記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對女兒的愛(ài)，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過(guò)的孟郊寫(xiě)的《游子吟》：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，原來(lái)每個(gè)母親對孩子的愛(ài)都是那么的無(wú)私。黃老師帶著(zhù)我們讓我認識了和我一樣年紀，把會(huì )唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長(cháng)輩看起來(lái)很難，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無(wú)人理會(huì )的新聞，讓我們全班同學(xué)為之震驚，為什么那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì )如此冷漠，學(xué)習了十幾年學(xué)問(wèn)，仍學(xué)不會(huì )象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫院的重癥監護室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長(cháng)輩，因為她還要守著(zhù)我們這群懵懂的學(xué)生，透過(guò)黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對她父親的愧疚和對我們的無(wú)私愛(ài)。聽(tīng)著(zhù)黃老師的講述著(zhù)她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著(zhù)那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來(lái)越高大。黃老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，讓我學(xué)會(huì )了什么是孝心，什么是責任！
而令我最敬佩的是黃老師對犯錯誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對同學(xué)們的錯誤，我看見(jiàn)的是黃老師的手在引導，是黃老師的目光在鼓勵，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯誤的同學(xué)悟出自己的問(wèn)題所在，從而改之。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見(jiàn)我在和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，您沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書(shū)，我的臉刷的一下羞得通紅，我的連忙拿起書(shū)，用最好聽(tīng)的聲音讀書(shū)，從此以后我改掉了上課講話(huà)的壞毛病。
從我步入小學(xué)大門(mén)的第一天開(kāi)始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了黃老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！
我的好老師作文12
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是一句來(lái)自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句，贊美了老師無(wú)私奉獻的精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是的，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)幾個(gè)小時(shí)，但為了學(xué)生們，他們不辭勞苦、任勞任怨、甘于奉獻。
程老師——位普普通通的小學(xué)數學(xué)教師。她的教學(xué)基本功很好，她總是能把很難的題講得淺顯易懂；她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑，看上去特別和藹可親，她很會(huì )照顧同學(xué)們。
有一次，我有一道奧數題不會(huì )做，心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉向，絞盡腦汁，怎么也想不出解題思路，感覺(jué)自己快要崩潰了，真是“山重水復疑無(wú)路”。忽然，面前出現了一道亮光，和藹可親的數學(xué)老師——“程超人”來(lái)啦！我心里一陣竊喜，心想：這下可有救啦！“程老師，程老師，這題我不會(huì )�！蔽移炔患按�。程老師果然很有辦法，不管怎樣難懂的題，只要她一講，我們很快便懂了。她開(kāi)始教我了。首先，她寫(xiě)一個(gè)與這個(gè)題目非常類(lèi)似但又簡(jiǎn)單一些的題，讓我試著(zhù)做。我做對了的話(huà)，她讓我把剛才的難題重新認真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來(lái)。她一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，運用分解法、畫(huà)圖法、解析法，深入淺出地講解。經(jīng)程老師一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下來(lái)，程老師回出幾道類(lèi)似的題給我做，讓我舉一反三，徹底弄明白。我心里暗暗高興：以后，有程老師的幫助，就沒(méi)有我不會(huì )的奧數題啦，哇哈哈哈哈……
我還記得，有一次，下課了，校園里一陣沸騰，空氣彌漫著(zhù)歡樂(lè )的味道。同學(xué)們各自快樂(lè )地玩耍著(zhù)。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺，我們玩得可開(kāi)心啦！我有些忘乎所以，結果，一起身，頭撞到一扇打開(kāi)的窗戶(hù)上�！鞍ミ稀�，一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫，頭上立刻起了個(gè)“乒乓球大小”的包。程老師聽(tīng)到慘叫聲，沖過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)：“鄧奧哇，你怎么這么粗心大意��？老師看看……紅了，起包了，走，搽藥去�！薄袄蠋�，下次我會(huì )注意的�！薄跋麓�？下次？你還想有下次？”“我保證，一定不會(huì )有下次�！薄艺Z(yǔ)無(wú)倫次。然后，老師一邊搽藥一邊對我講道理：“你呀，小淘氣鬼，不要這么貪玩，玩的時(shí)候要注意安全，記住沒(méi)，鄧奧�！薄袄蠋�，我都是五年級的大朋友啦！”“你還頂嘴�！�
隨風(fēng)潛入夜，萬(wàn)物細無(wú)聲。敬愛(ài)的老師，無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì )記住您的愛(ài)，記住您的恩，記住您對我的教導，記住您的辛勤付出。無(wú)論我們去向何方，我們都是您的一粒種子，一朵花，永遠記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂(lè )章，我們虔誠的說(shuō)一聲：我的好老師，您辛苦了！
我的好老師作文13
高高瘦瘦的身材，白白 的皮膚，月牙般的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，橢圓又帶著(zhù)瓜子型的臉蛋上，時(shí)刻顯示著(zhù)慈祥可親的笑容，這就是我們六（3）班的班主任，張連連老師。
張老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文教師，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是她每節語(yǔ)文課講解得都那么的迷人動(dòng)聽(tīng)，深入淺出的教學(xué)方法，把我帶入到身臨其境的感覺(jué)，好學(xué)易記。沒(méi)有出現討厭學(xué)習的情緒，如遇到我不懂的難題時(shí)，老師總是反復地講解使我聽(tīng)懂為止。平時(shí)課間我和尚微怡總是喜歡看張老師鼓起腮幫子的樣子，是那么可愛(ài)，那么慈祥。當我考試達不到老師的期望時(shí)，老師從來(lái)不發(fā)火罵我，而給我擊掌加油鼓勵我，使我更加提高斗志，努力向上。
而令我印象最深的事就是課后我和尚微怡，吳晨三人突發(fā)奇想到老師家看看，不知老師同意不，不過(guò)我們還是鼓起了勇氣去問(wèn)了老師，出乎我們意料的是，老師竟然同意了。隨著(zhù)放學(xué)鈴聲的響起，我們三人不知不覺(jué)地走到了老師家的樓下——音泉琴行，穿過(guò)一盆盆翠綠郁香的盆景后，映入眼簾的是一幅畫(huà)在墻上的樹(shù)，我們不禁問(wèn)老師“這是您畫(huà)的嗎”？“是啊".老師答道,這就是老師家，她讓我們坐在沙發(fā)上，我們三人的心情異常緊張，心怦怦直跳，坐立不安，不知道是沙發(fā)坐著(zhù)不適合，還是我們三個(gè)都長(cháng)痱子了，渾身不舒服，老師看著(zhù)我們笑笑，泡茶端給我們喝，我把手伸到背后和她倆的手緊緊抓著(zhù)時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，老師對我們鼓起腮幫子，說(shuō)道“你們不要那么緊張，就把我家當成自己家一樣�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，我們三人緊張的心情瞬間舒展開(kāi)來(lái)。 而后我們三人一直盯著(zhù)桌上的“美食”, 張老師似乎明白了什么，吃吧！沒(méi)事的，來(lái)嘗嘗這個(gè)，張老師就把一顆顆梅子遞給我們，我不好意思的說(shuō)了聲"謝謝"，接著(zhù)我們和老師聊了班級和學(xué)習的事，接著(zhù)我們讓老師放了幾首她自己彈唱的吉他錄音曲給我們聽(tīng)。我們三人沉醉在欣賞高雅歡快的音符中， 時(shí)間飛速過(guò)去了二個(gè)小時(shí)，我們走出房間跟老師說(shuō)聲再見(jiàn).我們帶著(zhù)美好的回憶回家了。
近幾周聽(tīng)張老師懷上了寶寶，還堅持不懈地給我們上課，我們同學(xué)個(gè)個(gè)對她很敬佩。突然在一節語(yǔ)文課上，同時(shí)出現了張老師和原來(lái)的班主任陳老師, 張老師宣布本班語(yǔ)文課和班主任從今天開(kāi)始，依然由陳老師擔任的決定, 當時(shí)我情不自禁地眼淚流到了眼角邊，最后還是忍住了。雖然，從一年級到五年級，都是由陳老師教我們的語(yǔ)文和擔任我們的班主任，而張連連老師只擔任我們一個(gè)半學(xué)期。不過(guò)在這一個(gè)半學(xué)期里，我們走過(guò)了許多的酸，甜，苦，辣�？赡苁潜灸芊磻�！,我失落的走回家，望著(zhù)兩旁的樹(shù)木，心情頓時(shí)落到了谷底�；氐搅思�，我望著(zhù)在沙發(fā)上的手機，情不自禁的就發(fā)了一條短信給張老師內容是：張老師您一定要參加我班集體照，過(guò)不了許久，老師回我了，“ ok，不過(guò)到時(shí)候應該會(huì )胖了很多�！�
看到這句話(huà)，淚也從眼角滑落，沉重難過(guò)的心情，一下子拋到九宵云外。而我卻笑了，笑的那么燦爛。。。。。。
我的好老師作文14
感謝您，我的好老師感謝您，我的好老師；閆晨晨鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴老師，是他把我從年幼無(wú)知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴老師。
我喜歡嚴老師自由自在的風(fēng)格，他總是喜歡在我們有壓力的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，來(lái)減輕我們的壓力，在快樂(lè )中學(xué)習知識。我記得最好笑的一次是老師封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，具體情況是這樣的，某某同學(xué)發(fā)音不準，把一個(gè)詞讀成廁所，嚴老師一聽(tīng)，拿起一張紙說(shuō)“皇帝詔曰，封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，欽此’’。說(shuō)完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個(gè)個(gè)笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來(lái)。嚴老師雖然姓嚴可是他的人跟他的姓還是有點(diǎn)區別地！有一次班里有一位女同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，嚴老師和藹地說(shuō)“你其實(shí)很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結果算錯了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過(guò)他這個(gè)老姜呀！
這位女同學(xué)聽(tīng)了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒(méi)錯。還有一次，我們班上好多人都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就訂了個(gè)規矩，只要沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人就要掃一個(gè)星期的地，其他的人都不要掃地了，這個(gè)規定我很高興。不過(guò)呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對我這個(gè)重量級的人是一個(gè)痛苦的考驗，我不喜歡老師定的這個(gè)規定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了嚴老師的話(huà)，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì )讓您失望的”！我們從一年級到四年級老師換了很多個(gè)，只有我們的班主任嚴老師沒(méi)有換過(guò)，他把我們從一個(gè)嫩芽培育成一棵高高的小樹(shù)，從一棵春筍提拔成一棵迎風(fēng)招展的竹子，不過(guò)以前的老師肯定是被我們氣走的，因為我們很調皮，上課不安靜，但嚴老師把我們當成野馬，想慢慢馴服我們，現在老師已經(jīng)成功了一大半，因為我們聽(tīng)話(huà)多了，可課堂上還有幾個(gè)同學(xué)會(huì )做小動(dòng)作，不過(guò)以后我們一定會(huì )很和睦，把班級當作第二個(gè)家，老師是父母，我們是兒女。
在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候、上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評我們、教育我們、輔導我們……老師��！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣，是你用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了”！
我的好老師作文15
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著(zhù)給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì )時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿(mǎn)足了我們的好勝心，又不會(huì )讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節課，我保準讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì )準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì )給我們一分鐘時(shí)間準備——你可別以為我們是在準備學(xué)習用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們在準備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì )舉起一片“手林"，老師會(huì )按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應的回答(問(wèn)題不能重復），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì )逐個(gè)提問(wèn)，答對的可以坐下。而那些答錯的，把上節英語(yǔ)課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的撒手锏——開(kāi)頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì )按順序點(diǎn)人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫(xiě)上+1；答錯了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著(zhù)墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著(zhù)劇痛給我們上課�？粗�(zhù)平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著(zhù)呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學(xué)們破涕為笑。這節課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè )，多了一份認真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿(mǎn)跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說(shuō)：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！
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