怪老師作文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的怪老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怪老師作文1
暑假跟朋友去帶輔導班，在那里認識了很多可愛(ài)的孩子們。他們嬉笑玩鬧，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他們熱情開(kāi)朗，熱愛(ài)生活。我是喜歡孩子的，總覺(jué)得跟他們待在一起會(huì )很放松，很自然。沒(méi)有利益相關(guān)的爭執，沒(méi)有爾虞我詐的勾心斗角，有的只是孩子們天真美好的笑臉，有的只是余音繞梁的歡笑聲，偶有雞毛蒜皮，玩笑吵鬧，也是轉身就會(huì )和好，孩子的世界總是很純凈很單純，大概這也是那么多人在成年后越發(fā)懷念童年時(shí)光的緣由吧。
我大概跟別的老師不太一樣，總覺(jué)著(zhù)，既然來(lái)了，即使只是一個(gè)月的相處，還是希望可以對他們有所幫助，有所改變，不強求他們一直記得自己，但當某個(gè)熟悉的時(shí)刻或是聽(tīng)到某個(gè)熟悉的句子，回想起，“哦，那個(gè)老師講過(guò)”，這就夠了，陪伴本就是一件美好的事情，快樂(lè )是相互給予的。
在教他們課業(yè)知識之余，我常常也會(huì )在中場(chǎng)休息時(shí)帶他們玩會(huì )游戲，講些笑話(huà)，猜猜謎語(yǔ)，雖然那些游戲現在看來(lái)很是幼稚，卻也樂(lè )在其中。有時(shí)候，低年級的同學(xué)還會(huì )教給他們畫(huà)畫(huà)，寓教于樂(lè )才更深刻。
雖然有些時(shí)候，我也會(huì )對他們很?chē)烂C，尤其是課堂紀律很亂的時(shí)候，我會(huì )毫不客氣的批評他們，講道理加嚴格，效果也還不錯。
當老師的經(jīng)歷讓我更理解了老師的不易，也想起少時(shí)的自己那般幼稚卻簡(jiǎn)單美好。
怪老師作文2
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新數學(xué)老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)面，我就留下了深刻的印象。
今天，張老師給我們上新課。我先是認認真真地上課，后來(lái)壞習慣作怪，竟開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，突然，張老師大聲地說(shuō)：“來(lái)！你，回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)站了起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次，同時(shí)害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉地問(wèn)我：“你站起來(lái)干什么？”
我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問(wèn)：“不……是請……我回答……問(wèn)題嗎？”張老師無(wú)奈地搖了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心里想：嘆！嚇死我了，哈哈！
張老師雖然上課總是擺著(zhù)一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場(chǎng)上看見(jiàn)張老師笑瞇瞇的，這時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球，我突然發(fā)現張老師跑過(guò)去。
我氣喘吁吁地說(shuō)：“張老師，陪我一起打籃球�！�
張老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們開(kāi)始打比賽，男生一隊女生一隊，張老師幫女生隊，張老師大汗淋漓，我發(fā)現張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā)，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著(zhù)那一絲笑容。
這就是我們的怪老師，上課總是那么嚴肅，但是下課玩得像一個(gè)12歲的淘氣孩子。
怪老師作文3
新學(xué)期，我們班由徐老師當班主任。他個(gè)子有些高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴肅勁兒，看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢�？砷_(kāi)學(xué)才幾個(gè)星期，我就滿(mǎn)臉愁云，因為他的“怪”簡(jiǎn)直讓我無(wú)法接受。
一般說(shuō)來(lái)，哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生！徐老師應該也不例外。但漸漸地，我覺(jué)得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習他都讓后進(jìn)生去板演；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；課后，他更是和后進(jìn)生形影不離，他們在課堂上沒(méi)有接受的知識，他就不厭其煩地給他們講解……
這些還不算什么，更讓我無(wú)法理解的事還在后面。一次語(yǔ)文測驗，我得了優(yōu)秀，徐老師竟嚴厲地批評了我，說(shuō)我考試態(tài)度不端正，因為試卷上很多錯誤都是由于我的粗心造成的。但有一個(gè)后進(jìn)生只得了及格，徐老師不但沒(méi)有批評他，反而還翹起大拇指連聲說(shuō)：“好樣的，有進(jìn)步！”我聽(tīng)了之后，心里特別不是滋味，得了優(yōu)秀應該表?yè)P，而我卻遭到了批評；應該批評的卻得到了表?yè)P，真不公平。你說(shuō)這老師怪不怪？
一學(xué)期很快結束了，期末考試結束后，我驚訝地發(fā)現不但那些后進(jìn)生的成績(jì)趕上來(lái)了，優(yōu)等生的成績(jì)也得到了提高。��！我明白了：徐老師偏愛(ài)后進(jìn)生，是為了增強他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣；對優(yōu)等生要求嚴格，是為了讓他們能精益求精，更上一層樓。
如今，我已改變了對這位“怪”老師的看法，也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師，你喜歡他嗎？
怪老師作文4
“新老師來(lái)了！快坐好！”
我上四年級時(shí)，遇到了一個(gè)與眾不同的老師。老師姓唐，他說(shuō)叫他唐老師就好，自從他來(lái)到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。
他上課就非�！肮帧�。其他老師都是這樣提問(wèn)的：這句話(huà)運用了……，然后學(xué)生接著(zhù)答，答完了老師再進(jìn)行分析。而他是這樣的：排長(cháng)比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。直到他說(shuō)出謎底時(shí)，我們知道原來(lái)是“對比”。后來(lái)，這種謎語(yǔ)式答題越來(lái)越多，他的每節課花樣不重復，讓我們防不勝防，有幾次差點(diǎn)“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺(jué)中迷上了他的課。
他對學(xué)生也是十分的“怪”。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒�？伤贿@樣認為，他對我們很好。作業(yè)只布置一點(diǎn)點(diǎn)，平時(shí)的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點(diǎn)都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！
他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個(gè)沒(méi)做筆記的同學(xué)，先是甜言蜜語(yǔ)：哇，你的書(shū)這么干凈，一點(diǎn)都不像……正要把他夸上天時(shí)，就來(lái)了一句結束語(yǔ)“一看就沒(méi)認真做筆記！回家把詞語(yǔ)表抄五遍！”那位同學(xué)楞在那，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)，嘴張得快要能吞下一個(gè)大冬瓜。
這個(gè)“怪”老師，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習知識，我很喜歡他。
怪老師作文5
我的數學(xué)老師是個(gè)女老師，她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備。誰(shuí)知上課第一天，數學(xué)老師只留了３道計算題。開(kāi)學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開(kāi)學(xué)嘛，當然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)知作業(yè)還是那么一點(diǎn)兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級了，哪個(gè)學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時(shí)我無(wú)意中發(fā)現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫(xiě)了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，老師紅光滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說(shuō)：“這次作業(yè)表現突出的是寇強、周亞楠�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“學(xué)習就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題！”這下我可樂(lè )壞了。從此，每當做數學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒(méi)有其它的辦法可以解。說(shuō)也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時(shí)我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負擔變成了一種快樂(lè )。怪老師可真有辦法，半學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jì)直線(xiàn)上升。連不愛(ài)學(xué)習的人，也如癡如狂地喜歡上這門(mén)功課。一看見(jiàn)老師走進(jìn)門(mén)來(lái)，我們就高興；一聽(tīng)上數學(xué)課，我們就覺(jué)得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個(gè)老師是名副其實(shí)的“怪”老師。
怪老師作文6
我在學(xué)校里有一位“怪老師�！�
我的“怪”老師，她總是會(huì )因為我們的作業(yè)和上課表現而怒氣沖沖或開(kāi)懷大笑。
一般情況下我們只要做錯事情都會(huì )和聲細語(yǔ)的對我們說(shuō)：“下次不要再這樣做了�！钡钱吘褂泻糜袎�，而我剛才說(shuō)的則是她心情好的時(shí)候：一般是因為我們即完成了作業(yè)又在課堂上表現很壞的時(shí)候就像一顆炸彈，只要再來(lái)一根導火線(xiàn)就要爆炸了似了的。因此我們也沒(méi)少讓她“爆炸”：生氣一般都是因為我不積極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的。
有時(shí)候我們惹她生氣，雖然表面看起來(lái)很和藹、風(fēng)平浪靜的，可是她的內心卻是十分憤怒的。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣，就可以和地震臺風(fēng)、海嘯火山等一起出現時(shí)的場(chǎng)面堪比，可謂是驚天地之泣哭神！這個(gè)時(shí)候我們都會(huì )不約而同的一句話(huà)也不說(shuō)。因為這時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰、手忙腳亂、手足無(wú)措。生怕說(shuō)錯半個(gè)字和做錯任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。
這就是我的；“怪”“老師，一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰的老師，而她就是我們的語(yǔ)文老師。
怪老師作文7
我這個(gè)對語(yǔ)文并不感興趣的人，居然也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？
九月初，我轉到了三河五中，在語(yǔ)文教改實(shí)驗班學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)很突出，而且語(yǔ)文老師很怪，我心里就象毛毛蟲(chóng)在爬，怪不舒服的。語(yǔ)文課還不是整天寫(xiě)字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心里發(fā)怵，但又想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了，“怪”老師踩著(zhù)鈴聲走上了講臺。他個(gè)兒不高，瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點(diǎn)也不怪。他那抑揚頓挫，富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著(zhù)“怪”老師的一舉一動(dòng)。真怪，我還從沒(méi)這么認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課。
讀課文，不就是鳴哩哇啦念書(shū)嗎？可張老師偏讓我們進(jìn)入角色，他說(shuō)：
作文課上，“怪”老師的“怪”點(diǎn)子就更多了。他先讓我們一分鐘說(shuō)出一篇作文來(lái)，或者說(shuō)構思，或者說(shuō)提綱，或者說(shuō)出一個(gè)片斷。一個(gè)同學(xué)說(shuō)完之后，又讓別的同學(xué)來(lái)評論。最后才讓我們提筆寫(xiě)文章。有時(shí)，還讓我們同學(xué)互相傳閱、評改作文。
在“怪”老師的引導和熏陶下，我這個(gè)原先缺少語(yǔ)文細胞的人竟也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？
怪老師作文8
下午放學(xué)，我高高興興地來(lái)花開(kāi)四季上作文培訓課。在這里我認識了覃老師，她可不是一般的老師，她的搞怪經(jīng)常讓我們忍俊不禁，所以我很喜歡她。
上課時(shí)間到了，只見(jiàn)覃老師翻開(kāi)花名冊開(kāi)始點(diǎn)名了�？墒�，小胡同學(xué)卻沒(méi)有來(lái)上課。覃老師皺著(zhù)眉頭問(wèn)大家：“小胡同學(xué)去哪兒了呀？”教室里像炸了鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)各種可能：“會(huì )不會(huì )被老師留下了？”“會(huì )不會(huì )是吃大餐去了？”“會(huì )不會(huì )是生病了？”正在同學(xué)們吵得熱火朝天的時(shí)候，覃老師嘿嘿一笑，搞怪地說(shuō)：“她被外星人抓走啦！”同學(xué)們聽(tīng)了，有的'一邊捶桌子一邊笑，有的靠著(zhù)椅子哈哈大笑。
終于輪到覃老師做自我介紹了。她說(shuō)：“我最喜歡吃小孩子的肉，尤其是不乖的小孩子！”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻坐得筆直筆直的。覃老師看到我們一個(gè)個(gè)坐得整整齊齊的，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭又說(shuō)：“我最?lèi)?ài)吃上課不專(zhuān)心的小孩子！哇嗚！”說(shuō)著(zhù)覃老師學(xué)著(zhù)老虎一樣的動(dòng)作和聲音。聽(tīng)到這我松了口氣，因為我平時(shí)上課都認真聽(tīng)課。
這樣上課的覃老師，我太喜歡了。我非常非常喜歡覃老師，這也是我有史以來(lái)笑得最多的一課。
怪老師作文9
聽(tīng)到這個(gè)題目你一定覺(jué)得不禮貌，可是這個(gè)老師的確很怪。
他長(cháng)著(zhù)一雙瞇瞇的眼睛，一對濃濃的眉毛，長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃小嘴，微微一笑就露出兩個(gè)小酒窩，小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒，還有一雙順風(fēng)耳似的耳朵。臉兒黑生生，瓜子臉，由于過(guò)分的操勞年輕的老師額頭上出現了一條條的皺紋，濃密的頭發(fā)上夾雜著(zhù)幾根白頭發(fā)。
開(kāi)學(xué)的第一天，我進(jìn)入了一個(gè)陌生教室，鈴聲響了，我們坐在那里焦急的等待著(zhù)老師，這時(shí)一個(gè)三十幾歲的走進(jìn)來(lái)，原來(lái)他就是我們的班主任。他看著(zhù)我們，皺起雙眉露出嚴肅的神態(tài)，但事實(shí)卻不是這樣，他反而非常和藹。就是這種品質(zhì)，讓我佩服的五體投地。
有一次要考試，這件事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，開(kāi)學(xué)的第一次考試就把我整得體無(wú)完膚。來(lái)個(gè)突擊考試，可糟了，我課堂上老是出差錯，課后又沒(méi)復習，咳！不管那么多了，俗話(huà)說(shuō)的好，瞎貓碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一頁(yè)，可是對錯哪管的了這么多呀！“鈴鈴”，第一個(gè)鈴聲響了，我緊張做了一題又一題，第二張很快做好了，我糊里糊涂地檢查了一遍，不檢查了，反正檢查多久也沒(méi)檢查一題，還不如不查，可玩了一會(huì )，鈴聲卻響了，我現在知道心慌可也無(wú)法挽回了。我這次只考58分，我非常害怕見(jiàn)到老師，總是處處躲著(zhù)他，可他卻找上了我，他并沒(méi)有批評我，只是幫我補課。一年過(guò)去了，我發(fā)現這個(gè)老師與眾不同，他非常關(guān)心成績(jì)差的同學(xué)，一點(diǎn)兒也不包庇成績(jì)好的同學(xué)，就像時(shí)光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰(shuí)？
怪老師作文10
當我第一次上作文課時(shí)，我就想：老師是什么樣的呢？是提著(zhù)公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上背著(zhù)小包包，身穿連衣裙，披著(zhù)一頭散發(fā)的漂亮女老師？我的腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了”聽(tīng)到叫喊聲后，我趕緊跑過(guò)去一看，讓我大吃一驚，��？這種老師也能教我們，鄧老師擺動(dòng)著(zhù)他大肥豬似的身軀走過(guò)來(lái)，對著(zhù)我們叫了一聲：“同學(xué)們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧老師除了有著(zhù)他那大肥豬似的身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的；一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥(niǎo)巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧老師像個(gè)洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧老師有獎?dòng)辛P，獎勵時(shí)它會(huì )獎給我們許多的小白鴿（帖紙）懲罰時(shí)它會(huì )讓我們當廁所所長(cháng)（相當于外號），男生當女廁所所長(cháng)，女生當男廁所所長(cháng)。
我喜歡鄧老師，因為鄧老師幽默可愛(ài)；我喜歡鄧老師，因為它可以把每個(gè)星期四下午讓快樂(lè )把我們的心塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的！
怪老師作文11
在四年級的時(shí)候，我們班上來(lái)了一位很”怪“的語(yǔ)文老師——袁老師。
他個(gè)子高高的，瘦瘦的，筆挺的鼻子下掛著(zhù)一張愛(ài)笑的嘴，眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石，閃爍著(zhù)快樂(lè )的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”，大多數的老師都是捧著(zhù)一本書(shū)，一個(gè)人在那里頭頭是道地講著(zhù)，但袁老師的課堂截然不同。他上課時(shí)，總是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)開(kāi)小玩笑，活躍一下緊張的課堂氣氛，逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了，迎來(lái)的是一幅幅同學(xué)們積極回答問(wèn)題的畫(huà)卷。連我這個(gè)不怎么愛(ài)好語(yǔ)文的人，也對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說(shuō)“怪不怪”？后來(lái)，在一次不經(jīng)意中，我發(fā)現袁老師的語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了文字。這時(shí)，課堂上一幅幅同學(xué)爭著(zhù)舉手回答問(wèn)題的畫(huà)面浮現在我的眼前。原來(lái)袁老師在背后下了這么多功夫。
看來(lái)，我說(shuō)他“怪”也不為過(guò)，為了我們能有優(yōu)異的成績(jì)，減輕我們的作業(yè)負擔，袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)�；钴S著(zhù)袁老師的身影，“今天的作業(yè)完成了嗎”聽(tīng)聽(tīng)，袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負責的語(yǔ)文老師，不做作業(yè)的人就越來(lái)越少了。
這就是我們班的“怪”老師，不過(guò)他怪得可親，怪得受人尊敬。
怪老師作文12
“沙老師可真怪！”這就是我對沙老師的評價(jià)。
一上六年級，我就做好承受大作業(yè)量的準備，誰(shuí)知開(kāi)學(xué)第一天，教數學(xué)的沙老師只布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，開(kāi)始我不以為怪，剛開(kāi)學(xué)嘛，作業(yè)當然不多，苦日子還在后頭！可是一個(gè)月過(guò)去了，始終是那么一點(diǎn)，雙休日也不見(jiàn)明顯增多，我疑惑萬(wàn)分，心里直翻騰，畢業(yè)生哪個(gè)不得“頭懸梁小學(xué)生作文，錐刺股”？能這么輕松？難道沙老師沒(méi)教過(guò)六年級？不，聽(tīng)班主任說(shuō)，他教過(guò)多年。怪了！想不明白的我無(wú)可奈何地搖了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫(xiě)下了一道應用題。我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，哪一個(gè)不都出好幾道？誰(shuí)也不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，只見(jiàn)老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們有什么解題方法？”教室里像炸開(kāi)了鍋似的，你一言我一語(yǔ)。過(guò)了一會(huì )兒，講臺下小手如林。老師問(wèn)李杰怎么做，李杰說(shuō)出了兩種方法，沙老師贊許地笑了笑�！斑�有呢？”老師親切地問(wèn)。班里鴉雀無(wú)聲。老師津津有味地講著(zhù)，我們聽(tīng)得聚精會(huì )神。老師幾分鐘之內又說(shuō)了幾種方法，大家對沙老師無(wú)不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個(gè)討厭數學(xué)的人現在居然如癡如狂地喜歡上數學(xué)這門(mén)學(xué)科。一看見(jiàn)老師進(jìn)門(mén)來(lái)，我就會(huì )專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，一上到數學(xué)課就覺(jué)得高興。許多以前上到數學(xué)課就無(wú)精打采的同學(xué)，現在都對沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎么這么“神”呢？
你們說(shuō)說(shuō)這是為什么？
怪老師作文13
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，他叫王軍杰。他是我們四年級的班主任，脾氣就是有點(diǎn)怪。
有一次，我們班的衛生打掃的不及時(shí)，王老師見(jiàn)了就大發(fā)雷霆，狠狠地批評了我這個(gè)管衛生的班長(cháng)。他不但批評我，還叫我去別的班參觀(guān)。并責令我以后把工作做好。他批評我再狠我也不害怕，我就是害怕他用兇巴巴的眼光望著(zhù)我，像一個(gè)兇神惡煞似的。這時(shí)候我多么想念那個(gè)和藹可親的王老師呀。但我知道王老師也是迫于無(wú)奈，也是秉公執法。這是王老師給我的第一印象——嚴格。
其實(shí)王老師是一個(gè)和藹可親的人。我們班有60個(gè)人，王老師個(gè)個(gè)都悉心照料。就說(shuō)那天，班長(cháng)一帆中午沒(méi)有回家吃飯，王老師就關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，并從口袋里掏出五元錢(qián)，說(shuō)：“去買(mǎi)一些包子充充饑吧！”一帆不好意思接錢(qián)。王老師就說(shuō)：“你是一班之長(cháng)，餓壞了，怎么管理班級呢？”一帆這才收下錢(qián)。這是王老師給我留下的第二個(gè)印象——和藹可親。
我的王老師雖然有點(diǎn)怪，但我們都很尊敬他。我一定要努力學(xué)習，寫(xiě)出更好的文章贊美他，寫(xiě)出書(shū)，為我們的“怪老師”爭光。
怪老師作文14
從一年級到五年級，我接觸的老師實(shí)在太多了，可至今還有一位老師令我捉摸不透，一會(huì )兒嚴厲，一會(huì )兒幽默。他，就是我們的現任語(yǔ)文老師——丁老師。
我們班的男生大多數喜歡在老師講得津津樂(lè )道時(shí)插上幾句，在老師批評別人時(shí)給予反駁，這時(shí)候，老師就會(huì )亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級“師”子吼，這招往往會(huì )把與他相隔數米的學(xué)生吼出教室，假如一招不行，老師就得來(lái)二招，這就是他的獨門(mén)絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”，這招兒奇的就在于百發(fā)百中，只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去，�！拔米印绷ⅠR繳械投降，束手就擒了。
當然老師還有與其恰恰相反的一面，有時(shí)，電蚊拍沒(méi)“電”了，老師就得用他的嘴上功夫了，不過(guò)。這個(gè)嘴上功夫可不是耗費口舌的超極“師”子吼，因為獨門(mén)絕技不可多用嘛，他這時(shí)候就會(huì )用蔑視的口氣數落他們幾句，往往還會(huì )加一些令人捧腹大笑的笑話(huà)，當然，這只是出于他對我們的無(wú)奈。下課了，他卻活似一個(gè)老頑童，有時(shí)逗逗我們，有時(shí)和同學(xué)們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他，又怕他。
這就是我的老師，一個(gè)令人捉摸不透的怪老師。不過(guò)，如果沒(méi)有他，我們就不會(huì )有那么多的歡聲笑語(yǔ)了。
怪老師作文15
屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語(yǔ)文的“怪”老師。
第一怪：“屠夫”教科學(xué)
每次上科學(xué)課的時(shí)候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說(shuō)話(huà)都是既大聲又帶著(zhù)幾分兇惡的殺意，而且會(huì )含有東北口音。本想說(shuō)：“傍晚，蝙蝠會(huì )出來(lái)尋找食物�！睍�(huì )說(shuō)成了“傍尾，蝙蝠悔粗來(lái)尋棗死物�！甭�(tīng)了以后，同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級里簡(jiǎn)直炸開(kāi)了鍋。
屠老師聽(tīng)了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽(tīng)到了“啪”的一聲，“小豬”就倒下去了。我們見(jiàn)了，笑不出來(lái)了，因為我們都有一種不祥的預感，因為此時(shí)我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過(guò)我們當然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因為她女兒考上了“公立”，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續講課，再也不會(huì )聽(tīng)到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮住了。
第二怪：“兩面三刀”
屠老師會(huì )在她滿(mǎn)意的作文上畫(huà)“棒棒糖”。寫(xiě)得好的，她會(huì )準備好臺詞好好夸獎他，并且會(huì )畫(huà)一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì )“口水流下三千尺”，寫(xiě)不好的話(huà)，那就難說(shuō)了。會(huì )慘不忍睹的，老師會(huì )……
屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。