睿智與謹慎的結合—新老師作文（精選27篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的睿智與謹慎的結合—新老師作文，希望對大家有所幫助。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　“嗒嗒嗒……”隨著(zhù)一陣清脆的腳步聲，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室。走到正中央，腳步聲戛然而止。有些同學(xué)一邊盯著(zhù)她，一遍竊竊私語(yǔ)。她抬起頭來(lái)，我看到了她的眼睛：在紅框眼鏡下的眼睛，不大，但卻炯炯發(fā)亮，她用銳利的目光環(huán)視了教室一圈。就像一把銳利的鋼刀，頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，我也急忙低下了頭，再不敢看那眼睛。

　　她——那位年輕的女教師，便是我們初三新的女教師。我本以為她會(huì )先進(jìn)行自我介紹，但卻不然。她清了清嗓子，便開(kāi)始向我們講中考需要在考數學(xué)時(shí)注意的`問(wèn)題。她的聲音高亢而不震耳，急速卻不模糊。如同啄木鳥(niǎo)不停地啄樹(shù)聲，不輕、不重、不緩、不急，但卻條條理理，一絲都不雜亂無(wú)章。這每一聲的啄樹(shù)聲，都如一個(gè)極重要的警示，深深的刻在了每一位同學(xué)的心中。

　　幾條警示講完，照常來(lái)說(shuō)，應是一場(chǎng)切切私語(yǔ)的風(fēng)暴�？蓞s奇怪，第一次，每一位同學(xué)都用求知的目光望著(zhù)她。那一刻，她那嬌弱的身軀在我的眼中卻無(wú)比高大。

　　她很會(huì )節約時(shí)間。第一節課，她便運用了剩余的時(shí)間去講新課。講到一個(gè)知識點(diǎn)，她停下激昂的聲音，微微一頓，三步作兩步走上講臺，用纖細的手，拿起雪白的粉筆，揮動(dòng)手腕，與黑板相融。頓時(shí)，便流瀉出一片草書(shū)大小楷的優(yōu)美字體。我驚呆了，這不只是講課，更是一場(chǎng)絕妙的視覺(jué)盛宴。

　　她低下頭去，稍一沉思，又迅速抬起頭來(lái)，拿起彩色的粉筆，略一欠身，標下一個(gè)鮮明的重點(diǎn)符號，嘴里更在急切的喃喃著(zhù)：“注意!”我懷疑她是否已經(jīng)用了一個(gè)暑假去參透我們，曾經(jīng)我們都沒(méi)有注意過(guò)的一個(gè)細節，卻排山倒海的向我們襲來(lái)�？粗�(zhù)她那早已皺起的眉頭，我的心中一時(shí)間也像壓了塊巨石，沉甸甸的，不經(jīng)意也皺起了眉頭。

　　鈴聲像一個(gè)無(wú)情的裁決者，將這堂智慧、謹慎、優(yōu)美集于一身的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)盛宴無(wú)任何分說(shuō)的打斷。我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現，全班同學(xué)的眼神中，都多了一種不由分說(shuō)的崇敬。

　　從此，我注意起了她的一顰一笑，一舉一動(dòng)，她的笑容，成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。在她的帶領(lǐng)下，我這個(gè)一直被稱(chēng)為“馬大哈”的人，竟也一步一步的跟隨著(zhù)她，走向智慧，走向謹慎……

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 2

　　時(shí)間過(guò)得的真快，一眨眼我們已經(jīng)邁進(jìn)了五年級的大門(mén)�！拔迥昙壆厴I(yè)班”這個(gè)沉重的擔子壓在我們的身上，我們的老師對我們的要求也越來(lái)越嚴格了，現在就讓我對你們說(shuō)說(shuō)我新一任班主任——顧老師吧！

　　顧老師是一個(gè)對學(xué)生非常嚴格的好老師。剛開(kāi)學(xué)那天，顧老師就要求我們敬禮時(shí)要目視前方，抬頭挺胸，而且手要高出頭頂，還要我們講文明禮貌……。上課時(shí)，顧老師又讓我們的眼睛要時(shí)刻看著(zhù)她，如果誰(shuí)在上課時(shí)玩東西，只要被顧老師看到，那可就要被顧老師沒(méi)收了哦！

　　最嚴的就要數批作業(yè)了。顧老師決不允許我們句子縮寫(xiě)、漏寫(xiě)句號等英語(yǔ)中的常犯小錯誤。記得有一次回家作業(yè)試卷，我寫(xiě)好一句話(huà)后就隨手一點(diǎn)（這個(gè)點(diǎn)是句號），誰(shuí)知道那點(diǎn)正正好好點(diǎn)在了一條很粗的橫線(xiàn)上，我也沒(méi)在意�？烧l(shuí)知道第二天等卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我竟錯了三個(gè)地方：二個(gè)句子縮寫(xiě)，一個(gè)漏寫(xiě)句號。唉，真是后悔莫及��！那時(shí)，我真是恨死顧老師了�；丶液�，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“現在老師越嚴越好，因為那樣可以使你們越來(lái)越細心��！”現在我的句子再也不縮寫(xiě)了，句號也不會(huì )再“漏”了，我想在老師的'幫助下我們一定會(huì )更加細心的。

　　我喜歡我的每個(gè)老師，下個(gè)星期就是教師節了，祝老師“節日快樂(lè )！”。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 3

　　當一張發(fā)黃的日歷落在我的眼前時(shí)，上面一個(gè)驚人的字眼“秋”打亂了我的思緒。時(shí)間過(guò)的真快，如一把利劍刺入我的心扉。多么醒目的字眼。我回想我這意念干了什么？

　　我只是碌碌無(wú)為的在人生的海岸上穿行，去消磨時(shí)光，偉大的李大釗曾說(shuō)過(guò)；“最珍貴的是今天，最容易失去的餓也是今天�！倍嗝从姓芾淼脑�(huà)！我只是在時(shí)光里觀(guān)看人生的亮點(diǎn)，期盼著(zhù)明天的到來(lái)，卻忘記了自己在今天的.生活里什么都沒(méi)做。我這時(shí)走到幾棵樹(shù)下，一顆顆楊樹(shù)搖著(zhù)又細又禿的枝條，仿佛在嘆息，但在這嘆息中又帶有一絲快樂(lè )，嘆息的是；秋天已經(jīng)到了，我也沒(méi)有了昔日的耀綠�？鞓�(lè )的是；我在美麗的夏天展示了我的濃綠。我駐足，傾聽(tīng)樹(shù)的心聲�！吧� 沙 沙！”一種動(dòng)聽(tīng)的聲音像一條流動(dòng)的泉水流進(jìn)我的耳朵。一陣寒風(fēng)喚醒了我迷戀的耳朵。我回過(guò)神來(lái)。一束陽(yáng)光刺過(guò)樹(shù)照在我的臉上，我匆匆趕回家，回家后，我嘆息；時(shí)間飛快等在年輪里旋轉，我為我這一年什么都沒(méi)干而懊悔。

　　時(shí)光老人不會(huì )偏愛(ài)任何一個(gè)人，每個(gè)人都是一樣的，為什么有的人上去了，而有的人下來(lái)了，我捫心自問(wèn)。我明白了，我撕破那層籠罩在我眼前的薄霧；因為當別人學(xué)習時(shí)，我還在玩，別人的時(shí)間總是那么完美，而我的時(shí)間猶如那一頁(yè)發(fā)黃的日歷，一點(diǎn)點(diǎn)破碎。

　　時(shí)間在我們自己的手里，我們要把握好時(shí)間，去創(chuàng )造自己絢麗的人生吧！讓這個(gè)秋更加金色斑斕。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 4

　　今天是上作文補習班的第一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，期盼著(zhù)老師的到來(lái)。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執教多年那？是嚴肅，還是溫柔的？

　　就在這時(shí)老師來(lái)了，她梳著(zhù)短發(fā)，身穿紅色運動(dòng)衣，足蹬一雙運動(dòng)鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛(ài)運動(dòng)。

　　我以為這位老師還會(huì )和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯了，她一上課先開(kāi)了一個(gè)小型記者招待會(huì )，讓我們以小記者的身份，對她進(jìn)行采訪(fǎng)。這 時(shí)有的同學(xué)問(wèn)： “您為什么要當老師？”有的同學(xué)問(wèn)：“您當老師多少年了？”我問(wèn)的問(wèn)題則是：您為什么教語(yǔ)文？”

　　在短暫的采訪(fǎng)中我們了解到，這位老師小時(shí)候很愛(ài)學(xué)習，從一年級到師范大學(xué)畢業(yè)，一直擔任班長(cháng)，工作二十年之后，還出了一本書(shū)，叫做《成長(cháng)的足跡》。

　　她有學(xué)好語(yǔ)文的方法，那就是把報紙上好的文章剪下來(lái)，然后把它們分門(mén)別類(lèi)地粘貼在文件夾里。老師說(shuō)她有十個(gè)這樣的.文件夾那！哇！如果我要是像老師那樣去做，我的成績(jì)一定會(huì )提高很多的。

　　她問(wèn)我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著(zhù)答應我們盡量滿(mǎn)足我們的要求，我感到這可真是一個(gè)善于交流的好老師��！

　　通過(guò)這節課，我覺(jué)得寫(xiě)作文并不難，只要把看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的按一定定順序寫(xiě)下來(lái)，就能成為一篇好文章。

　　我相信，在盛老師的指導下，我的語(yǔ)文水平一定會(huì )有很大的提高。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 5

　　“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。

　　“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然沒(méi)有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！

　　老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京淸華大學(xué)的'故事。

　　大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！

　　我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。

　　這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 6

　　新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門(mén)也變了，我們的數學(xué)老師也變了，變成了姜老師。姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著(zhù)智慧的目光。姜老師是一個(gè)非常有計劃性，有條理，對我們的學(xué)習任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人��！姜老師有一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責任感的老師��！姜老師，每當講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)有？有不明白的地方，可以舉手問(wèn)老師，我覺(jué)得，這個(gè)方法特別好！聽(tīng)完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問(wèn)老師，這樣的話(huà)，我們的數學(xué)成績(jì)應該會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！

　　雖然姜老師平時(shí)在提問(wèn)提問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì )給被提問(wèn)到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫(xiě)，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的'家庭作業(yè)，濫竽充數，只見(jiàn)，姜老師左手拿著(zhù)本子的一邊，右手拿著(zhù)本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學(xué)本就粉身碎骨了，數學(xué)老師那沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場(chǎng)所有的同學(xué)都大吃一驚��！

　　希望跟著(zhù)這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數學(xué)成績(jì)提高吧！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 7

　　新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門(mén)也變了，我們的數學(xué)老師也變了，變成了姜老師。

　　姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著(zhù)智慧的目光。

　　姜老師是一個(gè)非常有計劃性，有條理，對我們的學(xué)習任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人��！

　　姜老師有一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責任感的老師��！

　　姜老師，每當講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)有？有不明白的地方，可以舉手問(wèn)老師，我覺(jué)得，這個(gè)方法特別好！聽(tīng)完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問(wèn)老師，這樣的話(huà)，我們的數學(xué)成績(jì)應該會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！

　　雖然姜老師平時(shí)在提問(wèn)提問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì )給被提問(wèn)到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！

　　有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫(xiě)，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的.家庭作業(yè)，濫竽充數，只見(jiàn)，姜老師左手拿著(zhù)本子的一邊，右手拿著(zhù)本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學(xué)本就粉身碎骨了，數學(xué)老師那沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場(chǎng)所有的同學(xué)都大吃一驚��！

　　希望跟著(zhù)這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數學(xué)成績(jì)提高吧！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 8

　　正從教室走進(jìn)來(lái)的人，并不是柯蓮娣老師，而是大名鼎鼎的鐘校長(cháng)。

　　這個(gè)人和別的男人與眾不同：帶著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)西裝，夾著(zhù)書(shū)本，大步大步的走進(jìn)教室。

　　“大家好，從現在開(kāi)始，我就是你們的班主任，你們要認真學(xué)習哦！“鐘校長(cháng)說(shuō)。

　　鈴鈴鈴，終于下課了．沒(méi)有一個(gè)人在教室里，他們都跑去舞蹈室前去議論鐘校長(cháng)了。

　　有的同學(xué)說(shuō)：“哇，我的心都要蹦出來(lái)了！“有的同學(xué)說(shuō)：“好恐怖啊，讓校長(cháng)來(lái)帶課一點(diǎn)都不好�！�

　　這時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了我們的談話(huà)，就對我們說(shuō)：“其實(shí)我一點(diǎn)都不可怕，這只是你們的幻想，如果你們把我想象的好一點(diǎn)你們不就不回怕我了嗎�！�

　　聽(tīng)道這番話(huà)，我們都放心了，只是還有那么一點(diǎn)，一點(diǎn)的`恐懼……

　　正從教室走進(jìn)來(lái)的人，并不是柯蓮娣老師，而是大名鼎鼎的鐘校長(cháng)。

　　這個(gè)人和別的男人與眾不同：帶著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)西裝，夾著(zhù)書(shū)本，大步大步的走進(jìn)教室。

　　“大家好，從現在開(kāi)始，我就是你們的班主任，你們要認真學(xué)習哦！“鐘校長(cháng)說(shuō)。

　　鈴鈴鈴，終于下課了．沒(méi)有一個(gè)人在教室里，他們都跑去舞蹈室前去議論鐘校長(cháng)了。

　　有的同學(xué)說(shuō)：“哇，我的心都要蹦出來(lái)了！“有的同學(xué)說(shuō)：“好恐怖啊，讓校長(cháng)來(lái)帶課一點(diǎn)都不好�！�

　　這時(shí)，校長(cháng)走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了我們的談話(huà)，就對我們說(shuō)：“其實(shí)我一點(diǎn)都不可怕，這只是你們的幻想，如果你們把我想象的好一點(diǎn)你們不就不回怕我了嗎�！�

　　聽(tīng)道這番話(huà)，我們都放心了，只是還有那么一點(diǎn)，一點(diǎn)的恐懼……

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 9

　　今年秋學(xué)期，我們升到了五年級，電腦老師也換了一位新老師。

　　今天是開(kāi)學(xué)以后第一節電腦課，只見(jiàn)一位中等身材的女老師大步流星地走到講臺上，先對我們自我介紹說(shuō)：“我姓姚�！比缓笤诤诎迳洗蟠蟮貙�(xiě)了一個(gè)“姚”字，我們異口同聲地說(shuō)：“姚松元的姚�！崩蠋燇@訝地說(shuō)：“哪位同學(xué)跟我同姓？”我們一聽(tīng)同時(shí)指著(zhù)姚松元大聲喊：“姚松元�！崩蠋熆匆�(jiàn)后說(shuō)：“我教了幾年書(shū)，很少有同學(xué)和我同姓的�，F在開(kāi)始點(diǎn)名，請點(diǎn)到名的同學(xué)站起來(lái)讓我記住你們哪天真、帥氣、可愛(ài)的模樣和你們的名字�！庇谑屈c(diǎn)名開(kāi)始了，“陳浩�！敝灰�(jiàn)陳浩刷地一下站了起來(lái)�！伴T(mén)心怡”……“王福星�！蓖醺Ｐ且宦�(tīng)連忙站了起來(lái)，老師吃驚地說(shuō)：“原來(lái)王福星是一位可愛(ài)的'小女孩，我還以為她是男孩呢�！薄巴跤裼�，”結果我們全班哄堂大笑，目光刷得一下全都看向了王玉鈺，只見(jiàn)王玉鈺的臉漲得通紅，在座位上把頭壓提低低地，老師一愣問(wèn)我們：“他叫什么名字？”我們異口同聲地回答：“王玉鈺�！崩蠋熞宦�(tīng)自嘲地對我們說(shuō)：“現在的家長(cháng)真有才華，這么多字都沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！泵�字報完以后，老師讓班長(cháng)從班委中選了兩位課代表。

　　“叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴聲傳來(lái)，一節課就這么在電腦老師幽默搞笑中不知不覺(jué)中過(guò)去了。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 10

　　“下節是什么課？”我疑惑地問(wèn)朋友。

　　“好像是地理課，也不知道地理老師長(cháng)什么樣�！薄拔乙膊恢�道�！蔽液团笥雅d致勃勃地討論著(zhù)。

　　“算了吧，走，一塊兒出去走走�！�

　　我們穿過(guò)走廊，迎面走來(lái)了一位老師，穿著(zhù)沒(méi)過(guò)小腿的紫色長(cháng)裙，與肩并齊的黃色頭發(fā)，眉毛彎彎的，眼睛像葡萄，還水汪汪的，仿佛碧波蕩漾的湖水一般，鼻子挺拔，嘴巴很好看，很明顯能看出來(lái)她化過(guò)妝。她的腰和腿都很細，她很年輕，估計才二十幾歲。

　　“我的'天哪！這是我們的地理老師！這么漂亮的美女！”你可能會(huì )問(wèn)，你怎么就確定她是你的地理老師呢？那是因為，我們剛才與她擦肩而過(guò)，她徑直走入了我們班中。

　　同學(xué)們都討論著(zhù)，唾沫橫飛，高興的合不攏嘴�！芭榕榕�！”老師使勁兒拍了拍黑板，“你們怎么話(huà)這么多��？都上課了�！薄翱墒莿偛诺拟徛暿窍抡n的鈴聲啊，我們還沒(méi)下課呢�！蓖瑢W(xué)們都在抱怨著(zhù)，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著(zhù)“我要下課”四個(gè)字。誰(shuí)都沒(méi)有想到，這么漂亮的老師竟然這么狠，對學(xué)生還這么嚴，這就是我對她的第一印象。

　　后來(lái)我們漸漸發(fā)現，她那么做是為了我們。她講課的速度較快，但卻沒(méi)有漏掉過(guò)任何一個(gè)細節，不是那種隨意的快，我們所有的人幾乎都能跟上她的步伐。她的聲音洪亮、干脆、清爽，讓人向往。

　　才剛剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，這就是我對她的印象。她如陽(yáng)光，融化了地理知識外面的冰，我將愛(ài)上地理，我們的故事并沒(méi)有結束……

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 11

　　哇！又是開(kāi)心的美術(shù)課，我拿好美術(shù)工具的時(shí)候，黃老師帶著(zhù)一位老師走進(jìn)教室說(shuō)：“以后就由這位王老師給你們上課，這節課是我給你們上的最后一節課了�！蹦敲裁廊缁ǖ耐趵蠋�，一看就溫柔，我興奮地等待著(zhù)下節美術(shù)課的到來(lái)。

　　盼星星，盼月亮，終于等來(lái)了美術(shù)課。到了王老師那節課時(shí)，我驚呆了！一個(gè)美麗的老師，怎么會(huì )這么兇！我慢慢地拿出筆，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。王老師說(shuō)道：“我是不好惹的，最好別來(lái)惹我！”看這架勢，我覺(jué)得，她比媽媽還兇呢！正想著(zhù)，鄒兒看向我，動(dòng)了動(dòng)嘴，憑著(zhù)多年的默契，我讀懂了她的唇語(yǔ)：“好——兇��！”我連連點(diǎn)頭。這時(shí)，秦天宇小聲地嘟噥了一句，誰(shuí)知，這被“順風(fēng)耳”老師聽(tīng)到了，就罰他抄語(yǔ)文書(shū)上的神話(huà)故事。王老師笑了笑，說(shuō)：“叫你第一個(gè)挑戰我的極限，后悔了吧？我可不是說(shuō)著(zhù)玩的！”秦天宇點(diǎn)點(diǎn)頭，可是已經(jīng)晚了。王老師說(shuō)道：“看到那操場(chǎng)上的跑道了嗎？不行去那兒抄，還不行就去余老師辦公室抄！我還治不了你了，小樣兒！”他搖搖頭，苦笑著(zhù)說(shuō)：“不要！不要！”

　　其實(shí)，王老師也挺幽默，看見(jiàn)了前排的.張欣月，說(shuō)：“你叫什么名字呀？長(cháng)得好可愛(ài)，像洋娃娃一樣！”張欣月說(shuō)出了自己的名字，她倆一起笑了笑，笑起來(lái)真好看！

　　好年輕呀！這就是年輕美麗又幽默的王老師！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 12

　　步入初中，我迎來(lái)了新的生活，也迎來(lái)了新的老師。老師是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的路；老師是一根蠟燭燃燒自己，照亮別人；老師是辛勤的園丁，培育了祖國的花朵。

　　七年級開(kāi)學(xué)的第一天，當我剛踏進(jìn)教室，第一眼看到的是您——黃老師。您的個(gè)子高高的`，瘦瘦的，一張嚴肅的臉，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得非常穩重。

　　我找了一個(gè)靠近講臺的位置坐下來(lái)沒(méi)多久，你就開(kāi)始自我介紹了，并讓我們也打一個(gè)自我介紹的草稿。我比較內向，不喜歡當著(zhù)全班人面前說(shuō)話(huà)，可是每個(gè)人都要自我介紹，我不禁緊張起來(lái)了。當到我時(shí)，我因為緊張，語(yǔ)速很快，并且聲音很小，所以很快就說(shuō)完了，很多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)到。您告訴我們：不要害怕，這是你們鍛煉自己的好機會(huì )。聽(tīng)了這句話(huà)，我不再緊張，再上臺介紹了一遍自己，謝謝您讓我不再膽小。

　　有一次您在公布班委時(shí)，我正在下面做小動(dòng)作，突然聽(tīng)到自己的名字，抬頭一看，您正在看著(zhù)我，我急忙站起來(lái)，您微笑著(zhù)說(shuō)：“恭喜劉語(yǔ)馨同學(xué)當語(yǔ)文課代表，大家為她鼓掌�！闭f(shuō)完全班一陣掌聲，當時(shí)我高興極了，沒(méi)想到能得到您的認可，我真的非常感謝您給了我這個(gè)機會(huì )。

　　老師，謝謝您給我機會(huì )，讓我從以前的那個(gè)世界走出來(lái)，走到大家的身邊，讓我變得更加自信。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 13

　　開(kāi)學(xué)了，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，遇到了讓人激動(dòng)的事情：我們換數學(xué)老師啦！

　　我們的數學(xué)老師叫‘王青苗’，聽(tīng)起來(lái)是不是讓人感覺(jué)肯定很瘦，告訴你吧，我們的數學(xué)老師很胖，粗粗的眉毛下有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個(gè)挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話(huà)說(shuō)的好，人不可貌相，其實(shí)這個(gè)老師兇得很呢！就拿這次來(lái)說(shuō)吧，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候晚到班了，就被數學(xué)老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個(gè)學(xué)生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的'我們班淘氣的孩子變得很乖。

　　這個(gè)老師有一個(gè)特點(diǎn)：平時(shí)講課的時(shí)候，都會(huì )抓住重點(diǎn)然后就用訓斥學(xué)生的聲音說(shuō)這句話(huà)；但是批評同學(xué)的時(shí)候聲音會(huì )判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開(kāi)心，搞得我每次聽(tīng)到訓斥人的聲音都會(huì )哭笑不得，說(shuō)一說(shuō)現在還想笑！

　　我們的老師和上個(gè)老師不一樣，上個(gè)老師只會(huì )講數學(xué)，一切關(guān)于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關(guān)的知識再講給我們聽(tīng)，讓我們的大腦懂得更多，學(xué)的更輕松！

　　老師雖然在批評我們的時(shí)候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學(xué)們互動(dòng)起來(lái)，交流起來(lái)，有的同學(xué)有不會(huì )的題還去請教老師，我們的老師就會(huì )耐心的講解起來(lái)。每到這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì )表現出和藹的樣子，也露出了天使的一面。

　　朋友們，你們覺(jué)得我的老師怎么樣？

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 14

　　新學(xué)期到了，我們換了新的教室，新書(shū)桌和新凳子。而且這學(xué)期還來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)和新老師。

　　今天下午的第一節課是美術(shù)課。當鈴聲響起時(shí)，我們迅速跑進(jìn)教室，安安靜靜的坐在位子上等著(zhù)老師的到來(lái)。聽(tīng)說(shuō)美術(shù)老師是一位新老師，我們都很期待，想看看新的美術(shù)老師長(cháng)的是什么樣子。不一會(huì )，一個(gè)漂亮的女老師走進(jìn)教室。她披著(zhù)一頭瀑布似的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙又黑又亮的大眼睛。她一進(jìn)教室就向我們自我介紹：“我叫吳瑩，你們以后就叫我小吳老師吧！”一句簡(jiǎn)單而又親切的話(huà)頓時(shí)拉近了我們之間的距離。

　　小吳老師對人很和藹可親。在她上課期間，楊旺和范家成打起了架，我們以為小吳老師會(huì )狠狠的批評他們。沒(méi)想到小吳老師只是把他們叫到講臺上，溫柔的對他們說(shuō)：“不要在課堂上打架，要認真聽(tīng)課，把你們畫(huà)得最漂亮的畫(huà)拿給我看，好嗎？”楊旺和范家成不好意思的回到了座位上。

　　小吳老師不僅性格很好而且還很有才呢！她畫(huà)的畫(huà)可好了。她說(shuō)，她要畫(huà)我們班的一個(gè)同學(xué)，我們的眼睛都死死的`盯著(zhù)黑板，不一會(huì )，我們被眼前的畫(huà)驚呆了——那不是張移峰嗎？簡(jiǎn)直太像了！吳老師還給我們看了她做的一個(gè)布娃娃，布娃娃很可愛(ài)，據說(shuō)還在全國得過(guò)獎呢！

　　我們的小吳老師太厲害了，我一定要好好學(xué)畫(huà)畫(huà)，將來(lái)像她一樣成為畫(huà)畫(huà)天才！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 15

　　“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。

　　“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！

　　老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的'故事。

　　大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！

　　我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴??，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。

　　這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 16

　　在這落葉飄香的秋天，我們升入了七年級，認識了新的老師和同學(xué)，其中也有人成為了我的目標，那就是我們的班長(cháng)。

　　剛剛進(jìn)入班級，我就與我們的班長(cháng)分在了一起。我當時(shí)非常震驚和害怕，震驚是因為我和班長(cháng)居然在一組，害怕是因為班長(cháng)也是我的背書(shū)組長(cháng)。我很害怕給班長(cháng)背書(shū)，以為她會(huì )要求很?chē)�，可現實(shí)卻與想法相反，在老師讓我們第一次背書(shū)時(shí)，我發(fā)現我們的班長(cháng)很幽默，也很有學(xué)習方法。

　　我們的班長(cháng)總是把課本上那些內容變成一個(gè)個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，笑得眼淚都流出來(lái)了，并且還讓我們把那些內容很清晰的記住了。通過(guò)她我知道了讀書(shū)不能死記硬背，要用自己擅長(cháng)的方法記，才可以提高學(xué)習效率。

　　我們的`班長(cháng)雖然長(cháng)得平平無(wú)奇，可她卻具備了當代學(xué)生最缺乏的領(lǐng)導力，所以老師能在人群中一眼看到她，讓她做我們的班長(cháng)。我們的班長(cháng)雖然平時(shí)很溫和，但批評人時(shí)可像一位老師一樣嚴厲，并且她的批評對我們的觸動(dòng)很大，總能讓那位受到批評的同學(xué)知道自己的錯誤，并且感到很慚愧。我相信這不僅僅是因為她有這方面的特長(cháng)，還因為她平時(shí)對自己的嚴格要求，她在自習課上總能把班級管理得十分安靜。通過(guò)她，我知道了：只有別人對我們的嚴厲要求還不夠，更重要的是要自覺(jué)嚴厲要求自己。

　　我們的班長(cháng)在很多方面都值得我們去學(xué)習，所以她便成為了我初中的目標，我一定會(huì )努力追趕她的，并且我相信在她的帶領(lǐng)下，我們的班級一定會(huì )越來(lái)越好的。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 17

　　新的學(xué)期，新的課本，新的教室，當然也有新的老師——邱老師。

　　邱老師是新轉來(lái)的數學(xué)老師，頭烏黑發(fā)亮，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得格外聰明。她非常苗條，一接班，她就告訴我們她有輕微的.潔癖，可我并不這么認為，她應該是嚴重的潔癖。

　　那天我早早做完了練習冊，因為偷懶用鉛筆在本子上直接打草稿，隨后就擦掉了。雖然邱老師已經(jīng)給我們打過(guò)預防針，但是我想這么無(wú)關(guān)緊要的小問(wèn)題老師肯定不會(huì )注意的。我自信地走向講臺，老師瞄了一眼，問(wèn)道：“你不覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題嗎?”“沒(méi)有啊……”我有點(diǎn)心虛地回答�！澳憧纯�!太糟糕了!這些鉛筆印是哪來(lái)的?”老師好像快要爆發(fā)了，我趕緊拿下去檢查，可是看了又看，明明沒(méi)什么痕跡了呀?我只好擦了又擦，不過(guò)感覺(jué)和先前沒(méi)多大的區別。我再次走向講臺，心想：現在沒(méi)有可以挑剔的地方了吧?老師端詳了一會(huì )兒，又說(shuō)：”橡皮屑還在上面，不覺(jué)得惡心嗎?”我震驚了，這都是退回來(lái)的理由?我再次回到座位上，把橡皮屑吹干凈。終于通過(guò)了!沒(méi)想到，讓邱老師通過(guò)一本練習冊是那么不容易啊!下次一定要注意再注意!

　　回到家，我拿出四年級的練習冊作比較，差距是如此之大。我知道，邱老師是想讓我們的學(xué)習習慣變得更好，真是一位有責任心的好老師啊!

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 18

　　隨著(zhù)開(kāi)學(xué)季的到來(lái)，我終于成為了一名初中生。新學(xué)期我自然也會(huì )有新老師和新同學(xué)，其中印象最深的老師就是班主任黃老師。

　　黃老師戴著(zhù)一副黑框眼鏡，聲音非常洪亮，日常喜歡穿一件藍色上衣，時(shí)而嚴肅時(shí)而和善。本以為班主任的課程會(huì )和他的樣貌一樣一般，可當他為我們講第一節課時(shí)，他的聲音仿佛帶著(zhù)魔力一般，讓大家不由自主地跟上他的節奏，隨他一起探索生物的奧秘。他講課時(shí)語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，能讓人馬上把知識刻入腦海，比如說(shuō)今天講的生物的生活環(huán)境，他仿佛將我帶進(jìn)了森林的小池邊，觀(guān)察它們的生活，并迅速記憶。

　　黃老師十分注重坐姿，一看到有人沒(méi)有坐好，他就會(huì )立馬上前嚴厲地提醒。雖然被批，但我們卻甜在心里，因為我們都知道班主任是想讓我們坐得好，坐得端。

　　“老班”對我們班級的管理極少采用“高壓”“鐵血”政策，而是讓民主之風(fēng)盛行。每個(gè)人都有自己的“工作”，比如：A同學(xué)負責周四打掃，B同學(xué)負責澆花，C同學(xué)……這樣，“老班”這位慈愛(ài)中又帶著(zhù)幾分威嚴的老師，帶領(lǐng)著(zhù)我們打造了一個(gè)團結和睦、互幫互助、積極向上的優(yōu)秀班集體。

　　“老班”就像一本書(shū)，總能把枯燥無(wú)味的`知識變得妙趣橫生，讓我們在知識的大花園里流連忘返，領(lǐng)略無(wú)盡的風(fēng)光，探索無(wú)盡的奧秘。

　　這就是我們的“老班”，可敬可愛(ài)的“老班”，他的人格魅力感染著(zhù)全班同學(xué)。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 19

　　開(kāi)學(xué)后，我們就已經(jīng)正式步入了六年級。六年級，是一個(gè)非常重要的階段，所有的老師都應該是經(jīng)驗非常豐富的。而我們原來(lái)的劉老師沒(méi)有教過(guò)六年級，所以，我們就換了一個(gè)新的數學(xué)老師。

　　這個(gè)數學(xué)老師是一個(gè)男老師，他非常的幽默，給我留下了很深的印象。他長(cháng)得很白，又很高，留著(zhù)和魯迅先生差不多的一字頭。

　　這個(gè)老師姓王，他上課非常有趣，不但會(huì )開(kāi)玩笑，還會(huì )運用肢體語(yǔ)言，非常的生動(dòng)。

　　有一次上課，講的是一道數學(xué)題，題中有提到袋鼠跳，為了讓我們更加明白和記住這道題，王老師就在講臺上學(xué)袋鼠跳，逗得我們全班都哈哈大笑，我對這道題的印象就加深了一籌。

　　而且，王老師時(shí)不時(shí)的就會(huì )鼓勵我們，讓那些數學(xué)成績(jì)不好的同學(xué)有了信心。

　　張鵬浩數學(xué)這一科，成績(jì)不是很好。他做了一道我們已經(jīng)講過(guò)的練習題，卻做錯了。老師看后，沒(méi)有批評他，而是很親切的.對他說(shuō)：“做錯了，沒(méi)關(guān)系，說(shuō)明你還沒(méi)有把這道題理解透徹，我現在找幾個(gè)學(xué)會(huì )的同學(xué)給你講一下，你好好聽(tīng)聽(tīng)！”于是老師找了五六個(gè)同學(xué)為他又重新講了一遍，他又做了一遍，立馬就作對了。下課了，只見(jiàn)王老師走到張鵬浩面前對他說(shuō)：“你如果不會(huì )要問(wèn)我或者其他會(huì )的同學(xué)，不要自己硬算�！�

　　我見(jiàn)后，心想：這個(gè)王老師真的很有一種魯迅先生的風(fēng)范，這樣一個(gè)又有趣又懂得教學(xué)的數學(xué)老師，誰(shuí)能不喜歡呢？

　　王老師打破了我們原始枯燥的數學(xué)課堂，我們都很喜歡這個(gè)數學(xué)老師！聽(tīng)，課堂上依舊笑聲不斷！

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 20

　　暑假過(guò)的真快，一眨巴眼就過(guò)去了。感覺(jué)真是“嗖”一下子就過(guò)完了。

　　今天來(lái)到學(xué)校，沒(méi)有一點(diǎn)兒陌生感，感覺(jué)好像是過(guò)了一個(gè)周末又回來(lái)一樣。校園里，充溢著(zhù)書(shū)香的味道還帶著(zhù)一股樹(shù)木的淡淡的清香。

　　我見(jiàn)到了許多朋友，我們開(kāi)心的談天說(shuō)地，聊的熱火朝天。聽(tīng)說(shuō)我們班有好幾個(gè)老師都換了，但是具體是誰(shuí)也不清楚。直到下午第三節課我們才知道是英語(yǔ)、數學(xué)、政治老師換了。就在我還想著(zhù)我們的新老師會(huì )是什么樣子的時(shí)候，老班走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，一會(huì )兒咱們的新數學(xué)老師要跟大家說(shuō)幾句話(huà)�！蔽业膬刃乃查g激動(dòng)起來(lái)，想要迫不及待地見(jiàn)到她。

　　叮叮叮上課了，伴隨著(zhù)歡快的`上課鈴聲，一位身穿飄逸長(cháng)裙的女老師緩緩地走進(jìn)教室。她扎了一個(gè)低低的馬尾，發(fā)梢卷卷的，微微發(fā)黃。老師微笑的站在講臺上，我們激動(dòng)的看著(zhù)這位新來(lái)的和藹可親的數學(xué)老師。

　　新數學(xué)老師一開(kāi)口，透亮的聲音中夾雜著(zhù)些微沙啞。老師說(shuō)她已經(jīng)教書(shū)30年了，可以說(shuō)是桃李滿(mǎn)門(mén)了。老師一副經(jīng)驗十足的樣子，讓我感覺(jué)很幸福。老師對我們說(shuō)了許多關(guān)于學(xué)習數學(xué)的注意事項。最后，老師還說(shuō)她有老花眼，經(jīng)常犯糊涂，會(huì )把一寫(xiě)成二，希望大家仔細聽(tīng)課，認真監督老師犯錯。

　　沒(méi)事兒，我們以前的數學(xué)老師也犯這個(gè)毛病，沒(méi)有人是完美的。我非常喜歡我們這個(gè)新的數學(xué)老師，當然以前的數學(xué)老師，我也喜歡。所有老師，我都喜歡哈哈哈。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 21

　　從小學(xué)跨進(jìn)初中校園，一切都是新的，我們有了新的課程、新的同學(xué)，也換了新的同桌。

　　我當然也跟所有人一樣，換了個(gè)我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新同桌。他是個(gè)男生，個(gè)子比我矮，有一頭烏黑的短發(fā)，他的`眼睛不大不小，放在他的臉上剛剛好。他整個(gè)人看起來(lái)非常精神，但不喜歡說(shuō)太多話(huà)。

　　雖然他很矮，看起來(lái)像發(fā)育不良的樣子，但他的腦袋瓜可機靈著(zhù)呢，什么難題他都能很快想出答案。我以為他做這么快，一定是沒(méi)有好好想，一定會(huì )錯，但他卻讓我大跌眼鏡，這些“驚世難題”連我都錯了兩個(gè)，他竟然全對。那時(shí)我才知道，我這個(gè)看起來(lái)平平無(wú)奇甚至還有點(diǎn)傻的同桌是個(gè)學(xué)霸，而且還是個(gè)不一般的學(xué)霸。

　　他不僅學(xué)習好，還是我們這一組的組長(cháng)，而且他還是數學(xué)課代表。他檢查作業(yè)可仔細了，少一個(gè)字，他都能看出來(lái)，簡(jiǎn)直比電腦還準確，所以我們班除了一些在小學(xué)階段就開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)，受懲罰受習慣的人，其他的人全都不敢少寫(xiě)作業(yè)。

　　他雖然不喜歡說(shuō)話(huà)，但卻喜歡積極舉手回答問(wèn)題，就是因為這一點(diǎn)，他備受數學(xué)老師關(guān)注，當上了數學(xué)課代表。

　　他背書(shū)超級快，什么歷史啊，地理啊，生物啊，語(yǔ)文啊，只要是需要背的東西，對他來(lái)說(shuō)還不是“有手就行”。有一節地理課，老師讓我們背地理課本上畫(huà)的重點(diǎn)，我看著(zhù)那么長(cháng)的幾行字都放棄了會(huì )背的希望，但他卻在短短的五分鐘內就背下那么長(cháng)的一條內容，我們組都驚呆了。

　　這就是我的同桌，一個(gè)不一般的學(xué)霸。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 22

　　自從我們原來(lái)的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒(méi)上體育課了。今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進(jìn)教室，在教室里說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作的做小動(dòng)作。突然，一位中老年的男人走進(jìn)教室：他的頭發(fā)有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著(zhù)的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著(zhù)頭頂，讓我們他的頭�！鞍�，他是禿頭。真像個(gè)烏龜哦~~！”“哈哈哈……！”同學(xué)們聽(tīng)了，都笑不攏嘴，都笑不攏嘴，甚至有的同學(xué)笑的都要得羊顛瘋。這時(shí)，有個(gè)女同學(xué)問(wèn)：“大伯您找誰(shuí)��？”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課！”這時(shí)同學(xué)們才都恍然大悟，原來(lái)他是老師啊。他首先向同學(xué)們鞠了個(gè)躬，然后親切的對我們說(shuō)：“大家好！我姓李，以后叫我李老師吧！以后見(jiàn)到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒(méi)關(guān)系，就一溜煙的跑過(guò)去，當我是空氣吧�！鳖D時(shí)，教室里又第二次呵呵大笑。

　　“這老師真有意思�！币粋�(gè)同學(xué)想，然后當著(zhù)老師的`面故意在位子上說(shuō)話(huà)，老師的臉馬上變得兇猛，可怕，一下子走到他身邊，一把把他抓起來(lái)，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個(gè)浮臥蹲(cun)我們看了，嚇的腿直羅嗦，甚至都不敢看。

　　事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話(huà)逗我們開(kāi)心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開(kāi)心，否則就完蛋了�！�

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 23

　　今天，見(jiàn)到了新來(lái)的數學(xué)老師，騰回來(lái)后，興奮地說(shuō)：媽?zhuān)�我們遇到好老師�?媽媽心里直納悶，一天就對老師得出評價(jià)了?騰繼續說(shuō)，媽?zhuān)�你嚇我，說(shuō)四年級怎么怎么可怕，老師怎么怎么嚴格……我們的老師可好了，陳老師說(shuō)了，每天的作業(yè)只有幾道題……我十分鐘就做完了……但老師也要求我們不能有錯題，每天的作業(yè)老師要打等級，沒(méi)錯就是A，一道錯是B，兩道錯是C，三道錯就只有重做了……看，沒(méi)有孩子愛(ài)做太多作業(yè)，但很認真地遵守了老師的'規定，做作業(yè)認真多了，而且騰自覺(jué)地對卷面書(shū)寫(xiě)要求也很高。

　　還好，今天下午去開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，對陳老師的少少的作業(yè)做了了解，老師說(shuō)作業(yè)不再多，在精，而且用不同的方法來(lái)解決。不要求家長(cháng)檢查作業(yè)的對錯，只檢查作業(yè)的完成情況和前一天作業(yè)的改正情況。媽媽很贊同這樣的教學(xué)方法，這樣，孩子就不會(huì )為錯題是因為家長(cháng)沒(méi)檢查出來(lái)而發(fā)脾氣了，媽媽一直不喜歡給騰檢查作業(yè)，騰也不喜歡媽媽檢查作業(yè)，覺(jué)得那是媽媽對他的不信任，晚飯時(shí)還在桌上表示：人對人最重要的是信任……

　　晚飯后，爸爸和媽媽去看外婆，兩個(gè)孩子在家聽(tīng)英語(yǔ)，由于沒(méi)有及時(shí)回家，只好打電話(huà)讓兩個(gè)小人自己收拾個(gè)人衛生，九點(diǎn)半回家，哈哈，兩個(gè)小人已經(jīng)全收拾好了……不錯，新學(xué)期、新希望。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 24

　　從小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)校園，一切都很新鮮，所以我們上第一節歷史課時(shí)，大家都瞪圓了眼睛，認真而安靜的坐在教室里，心中充滿(mǎn)了好奇和渴望。歷史老師長(cháng)什么樣，會(huì )是怎樣的人呢？

　　上課鈴一響，全班同學(xué)的眼一起望向教室門(mén)。一個(gè)頭方耳大、胖胖的、結實(shí)的中年人拿著(zhù)一本歷史教材進(jìn)門(mén)站到講臺上。那老師像一個(gè)笑面佛，微笑地看著(zhù)我們說(shuō)：“我是你們的歷史老師，你們必須要堅信自己能學(xué)好歷史，我建議你們自己講。老師講你們聽(tīng)，你們只能記住20%，而你們自己講，能記住80%，所以你們一定要講�！闭f(shuō)完他又笑了起來(lái)，他臉上的.每個(gè)感官，每條皺紋，甚至每根頭發(fā)都在笑。

　　課堂上講關(guān)于人類(lèi)的山頂洞人，他講了山頂洞人的由來(lái)：其實(shí)周口店的龍骨山，山上山下都有人，只是因為下大雨，河水上漲，把山下的人全都淹死了。我們聽(tīng)了老師的話(huà)都笑了起來(lái)。

　　還有一次老師在講課時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，我一共教四個(gè)班，講了四遍，我都已經(jīng)會(huì )背了，我告訴你們，只要你講的時(shí)候用心，下功夫，就能學(xué)好，鐵杵可磨成針，我要大家牢記的是一種熱愛(ài)學(xué)習的態(tài)度和持之以恒的學(xué)習精神�！崩蠋熢谡f(shuō)這番話(huà)時(shí)，竟第一次嚴肅得面無(wú)一絲笑容，一時(shí)間，教室鴉雀無(wú)聲。

　　這次的課讓全班同學(xué)一輩子銘記在心，我們會(huì )永遠記住中學(xué)時(shí)代這位教學(xué)水平極高，人人都盼望上他課的幽默的老師，這就是我的歷史老師。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 25

　　9月1號是我們開(kāi)學(xué)的日子，我邁著(zhù)歡快的腳步來(lái)到了教室。突然，從一些人的嘴里聽(tīng)到了一個(gè)天大的消息：數學(xué)老師換了。我便開(kāi)始在腦海里想象著(zhù)TA的樣子：會(huì )是一位文質(zhì)彬彬的男士？還是一位溫文爾雅的女士呢······“踏、踏、踏、踏”數學(xué)老師來(lái)了。我睜大眼睛，仔細一看，原來(lái)數學(xué)老師長(cháng)這樣。

　　老師是一位女士，體型偏胖，一頭烏黑的短發(fā)，小小的眼睛外帶著(zhù)一副眼鏡。數學(xué)老師姓陳，陳老師聲音很細膩，聽(tīng)起來(lái)很舒服。

　　陳老師有兩大優(yōu)點(diǎn)：1講課快。2不放過(guò)任何細節。

　　這天，到了陳老師的第一節課。老師把所有的難題似乎都用放大鏡放大了，讓我們更容易明白。正因為陳老師講課效率高，所以每節課都會(huì )剩下一些時(shí)間，我們可以利用剩余的時(shí)間寫(xiě)家作，這樣，我們的學(xué)習就更加輕松了。

　　寫(xiě)課作的.時(shí)候，我們常常被老師的火眼金睛嚇到。有一次，老師說(shuō)作業(yè)上的等于要用直尺畫(huà)，午飯前交上去�？傻谒墓澱n是體育課，到了第3節課下課，我?jiàn)^筆疾書(shū)。只剩下一道題目，突然“丁零丁零”上課了，于是，最后兩個(gè)我偷工減料，隨便一畫(huà)，就交了上去，中午，陳老師來(lái)上課，我就是因為那個(gè)小小的等于而得了個(gè)叉，唉，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前啊。

　　陳老師不光是個(gè)好老師，也是個(gè)負責的教導主任。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 26

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。

　　這一回的語(yǔ)文老師是一位校長(cháng)。同學(xué)們聽(tīng)到這一個(gè)消息以后，就開(kāi)始議論紛紛起來(lái)，我的心里也很害怕，害怕那個(gè)老師很兇。有個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“他的哥哥就是這位校長(cháng)以前的學(xué)生，他的哥哥說(shuō)校長(cháng)很?chē)栏��！?/p>

　　上課了，校長(cháng)走進(jìn)了門(mén)口，忽然，全班都鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！

　　心想：這位校長(cháng)是不是真的和同學(xué)們說(shuō)的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。

　　羅老師說(shuō)：“在作業(yè)本上寫(xiě)了姓名的同學(xué)舉手，那幾十只小手舉了起來(lái)�！�

　　接著(zhù)老師讓我們把包書(shū)紙給拿下來(lái)，我們都很奇怪，為什么要拿下來(lái)呀？

　　老師說(shuō)：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說(shuō)同學(xué)們用包書(shū)紙給我們包上了很難受�！蔽抑�道老師是自己編的，因為老師想讓我們自己愛(ài)護它，保護它。我的`心情平靜下來(lái)了，不像剛才跳的那么快了。講語(yǔ)文書(shū)時(shí)就怕老師叫到我。結果老師問(wèn)我你的爸爸幾歲了，我就編了一個(gè)說(shuō)38歲，其時(shí)我爸爸40歲了。因為太緊張了，后面的問(wèn)題，我站起來(lái)說(shuō)時(shí)都是很緊張，怕說(shuō)錯了。

　　下課了，同學(xué)們都說(shuō)著(zhù)上課時(shí)緊張的心情。

　　睿智與謹慎的結合—新老師作文 27

　　這個(gè)學(xué)期我們又換了一位數學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)是從畢業(yè)班下來(lái)的，大家猜她準是個(gè)厲害的老師，我都嚇得不敢吭聲。唉，第一節課就是數學(xué)課，大家都緊張得大氣不敢出一口，眼睛都目不轉睛地盯著(zhù)教室門(mén)口。

　　上課了，老師走進(jìn)了教室。她的個(gè)子高高的，頭發(fā)黑中帶褐，白白的臉上長(cháng)著(zhù)一雙深棕色的眼睛，眼睛下面是一個(gè)小巧玲瓏的.鼻子。這時(shí)，新老師開(kāi)始自我介紹了，“我姓王，希望同學(xué)們以后見(jiàn)到我的時(shí)候不要喊‘數學(xué)老師好’，我希望你們喊我‘王老師’好�！币驗槲覀冊瓉�(lái)語(yǔ)數英三個(gè)老師都姓張，大家害怕喊混了，所以一見(jiàn)面就喊‘數學(xué)老師好’。我心想，這老師太怪了，喊‘數學(xué)老師好’不行嗎？

　　在我們印象中，這個(gè)王老師還算不錯，她從不占用我們的自習時(shí)間，但是禁止同學(xué)們看漫畫(huà)書(shū)，她布置的作業(yè)很少，因為每天都有課堂作業(yè)，該學(xué)的知識課堂上都已經(jīng)學(xué)完了，在家里只是做一點(diǎn)鞏固練習罷了。因為平時(shí)我們很貪玩，有人上數學(xué)課遲到了，王老師就說(shuō)她其實(shí)比我們更會(huì )玩，據她說(shuō)，她每天都帶著(zhù)她的孩子瘋跑，從早上跑到晚上吃飯，大家的嘴都張得圓圓的，像是在練習“O”的發(fā)音。她其實(shí)是在告訴我們，該上課的時(shí)候要認真上課，該玩的時(shí)候就好好玩，她還說(shuō)，我們哪節課表現好了，她就給我們放電影看。

　　現在，大家都不約而同地喜歡上了這位新來(lái)的數學(xué)老師。

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