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難忘的老師作文精選15篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，因為天空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我要感恩的，是我的朱老師。
那是一節語(yǔ)文課，您正生龍活虎、繪聲繪色地給我們講課。這時(shí)，出現了一個(gè)問(wèn)題。朱老師，您提問(wèn)了我。我慢吞吞地站了起來(lái)，兩只手緊緊地抓著(zhù)褲角，手心里冒出了冷汗，眼睛不停地往四周轉著(zhù)。雖然我心里早有答案，但我卻遲遲說(shuō)不出口，擔心萬(wàn)一說(shuō)錯了，會(huì )招惹同學(xué)們的笑話(huà)。就這樣，時(shí)間一秒秒的過(guò)去了。終于，您開(kāi)口了。
“怎么？不會(huì )嗎？”您微笑的看著(zhù)我，眼神里充滿(mǎn)了鼓勵，充滿(mǎn)了信任，充滿(mǎn)了力量。
盡管如此，我還是不敢開(kāi)口，左右為難。您似乎看出了我的心思，于是叫其他同學(xué)來(lái)解答，接著(zhù)叫我坐下。
事后，我心里很內疚，您花費了那么多時(shí)間和精力，只是為了讓我能說(shuō)出自己對這道題的想法，只是為了培養我愛(ài)發(fā)言的好習慣。而我，卻讓您失望了。
您不僅在課堂上盡職盡責，在課后也依然如此。與其說(shuō)何老師是班主任，還不如說(shuō)你們都是班主任。
您貪黑起早，7點(diǎn)左右就來(lái)到學(xué)校，思考著(zhù)要早讀的內容，一邊思考，一邊用筆做個(gè)小記號。并且要求早來(lái)的同學(xué)幫忙打掃衛生，保持教室的干凈。早讀時(shí)間一到，您就組織學(xué)生早讀。班上同學(xué)們鬧矛盾、有什么心結未打開(kāi)，都是您在處理……
當我懷著(zhù)失落的心情面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣和希望。您將我那顆受傷的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里。
當我懷著(zhù)喜悅的心情對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以啟示。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶進(jìn)了上進(jìn)的'“流水”中，帶進(jìn)了巍巍的“高山”上，也帶進(jìn)了自強不息的世界里……
靜靜的深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光，遠遠望去，依稀可見(jiàn)搖晃的背影。
“朝為青絲暮成雪”，用在您身上一點(diǎn)兒也不為過(guò)。有誰(shuí)知道，默默奉獻的您背后付出了多少心血和汗水。也許，您頭發(fā)上那絲白發(fā)、條條皺紋是最好地見(jiàn)證吧！
難忘的老師作文2
人的一生會(huì )遇到很多很多老師，但肯定會(huì )有一個(gè)令你最難忘的，我最難忘的老師――白占華。
夏天，在這個(gè)把雞蛋放在地上都能煎熟的季節里，我遇到了白老師。記得那是四年級分班的時(shí)候，我被分到白老師的班級。剛開(kāi)始，老師不認識我，我那個(gè)時(shí)候也有點(diǎn)靦腆，所以老師不太注意我。直到有一天，我們上白老師的課的時(shí)候，老師認識了我。那時(shí)，老師在課堂上講一道題，老師問(wèn)：“同學(xué)們，這道題你們發(fā)現了什么嗎？”當老師說(shuō)完這一句話(huà)時(shí)，班里肅然起敬，沒(méi)有一個(gè)人吭聲，安靜的就連掉一枚硬幣都能聽(tīng)見(jiàn)�！^(guò)了一會(huì )，我小聲嘀咕了一下，沒(méi)想到我竟然說(shuō)的是對的'。老師說(shuō)：“哦，有一個(gè)同學(xué)發(fā)現了！”老師問(wèn)：她叫什么名字？全班同學(xué)異口同聲的說(shuō)：徐藝嘉。哦，原來(lái)叫徐藝嘉，請你來(lái)說(shuō)一下你發(fā)現了什么――老師說(shuō)。我緩慢的站起來(lái)，小聲地回答。老師說(shuō)：“姑娘，你說(shuō)的很對，聲音大一點(diǎn)，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)�！蔽冶銖埓箫w吼一聲，如鳴雷一般。老師便笑著(zhù)說(shuō)，哈哈你這個(gè)同學(xué)可真有趣。從此就這樣老師認識了我。
還有一次，吃過(guò)午飯我心里不知怎么了，就是不想去上學(xué)，可是如果不去，媽媽就會(huì )說(shuō)我的。于是心里就起了這樣一個(gè)念頭：我先去學(xué)校，讓后在裝病，這樣就可以回家了。到了學(xué)校，老師來(lái)了，我對老師說(shuō)：“老師我肚子不舒服�！崩蠋熣f(shuō)：“孩子怎么了，趕緊去看看�！本瓦@樣，我請了假就回家了。第二天，我到班里，同學(xué)們問(wèn)我肚子還疼不疼了，那時(shí)我心里真慚愧，我心里一直說(shuō)自己，以后不能騙人了。老師到了班，看到我連忙問(wèn)我，好了嗎？到底怎么回事？我謙虛的對老師說(shuō)：“沒(méi)事，昨天吃壞肚子了�！崩蠋熣f(shuō)：“只要你沒(méi)事就行”。我聽(tīng)了這就話(huà)，眼前頓時(shí)起了一層“薄霧”。
白老師我在這里對您說(shuō)一聲“對不起”，我不應該欺騙您。雖然現在白老師不教我了，但我永遠也不會(huì )忘記您，您的名字刻在我心里，無(wú)法抹去。
難忘的老師作文3
我們班的英語(yǔ)老師是六年級時(shí)新調來(lái)的。英語(yǔ)老師姓黃，是個(gè)男老師。
黃老師他對付我們還真有那么一手的。剛調來(lái)的第一天就對我們說(shuō)：“你們的升學(xué)成績(jì)可都是捏在我手里，你們哪個(gè)上課認真又很聽(tīng)話(huà)的，考了b我也給他a，哪個(gè)老讓我生氣的上課又不認真的，就算考了a也讓你降到c�！边@招果然管用，同學(xué)們上課都認真多了。有些英語(yǔ)成績(jì)不是很好的同學(xué)一逮到機會(huì )就拍黃老師的馬屁。一下課就跟著(zhù)他，為黃老師端茶遞水，還搶著(zhù)幫黃老師拿包，拍馬屁說(shuō)好話(huà)比喝水還快�！包S老師，你讓我這次考試得a，我請你吃飯�！薄包S老師，你好酷��！我真的好崇拜你��！”“黃老師，我送你nba的球鞋，你幫我加幾分，好不！”
不過(guò)也有同學(xué)和黃老師對著(zhù)干。那天，黃老師在講臺上講課，有個(gè)男同學(xué)在座位上正眉飛色舞地跟同桌講“夢(mèng)幻西游”網(wǎng)絡(luò )游戲，正巧被神通廣大的.黃老師發(fā)現了，黃老師二話(huà)不說(shuō)，隨手把他那裝滿(mǎn)水的水壺朝那男同學(xué)扔了過(guò)去，“正中目標”，水壺正好打在那個(gè)男同學(xué)的頭上，痛得他哇哇叫�！昂檬虏怀鲩T(mén)，壞事傳千里”不一會(huì )，這件事很快就在學(xué)校里傳開(kāi)了，黃老師暴力對付學(xué)生的事情讓我們害怕了好一陣子。
很快又發(fā)生了一件事－－“脫鞋熏學(xué)生”。那天，我們班的同學(xué)都很興奮，班級里亂成一團，很吵。黃老師來(lái)了好一會(huì )兒，班級里還是安靜不下來(lái)。黃老師課也不上了，端張椅子在講臺旁坐下來(lái)，拿出nba的周刊看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，黃老師和一個(gè)男同學(xué)起了爭執，黃老師就罵了他幾句。后來(lái)，我也不知道什么原因，黃老師竟然坐在椅子上把一只腳上的鞋子給脫了，把那只鞋子放在了講臺上，一個(gè)字“臭”，同學(xué)們都快被熏暈了，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是那個(gè)男同學(xué)在下面說(shuō)黃老師的壞話(huà)，把黃老師惹急了，所以黃老師才發(fā)火脫鞋子的�？磥�(lái)我們今后上課還是認真點(diǎn)好，不然我們可憐的鼻子又要遭殃了。不過(guò)從那以后，再也沒(méi)有人敢去惹黃老師了。
黃老師，您的這樣的行給了我們好大的“壓力”，真希望您今后不要再出現類(lèi)似行為了，您這樣做可不是一個(gè)好老師��！
難忘的老師作文4
進(jìn)入八年級，我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。
平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標點(diǎn)規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會(huì )把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過(guò)好幾次了呢。
她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會(huì )小石潭水的清澈，游魚(yú)的活潑，竹樹(shù)的搖曳，溪源的.曲折。我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話(huà)，陳老師引導我們在品讀中去領(lǐng)會(huì )作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂(yōu)傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺(jué)地度過(guò)了四十分鐘。
陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍�！蓖瑢W(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰(shuí)踢出的花樣和數量最多，誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過(guò)30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏(yíng)不說(shuō)，但當時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會(huì )兒踢毽子，一會(huì )兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。
陳老師，你確實(shí)是教過(guò)我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續做你的學(xué)生的話(huà)，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語(yǔ)文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動(dòng)知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！
難忘的老師作文5
花兒不會(huì )忘記大地，凋謝了也要和大地在一起；樹(shù)木不會(huì )忘記自然，枯死了也要為自然做貢獻；我也不會(huì )忘記你——我敬愛(ài)的李老師……
那一年我才升入五年級，老師們都替換了。一位年邁滄桑的老師走進(jìn)了教室（有一點(diǎn)點(diǎn)夸張，其實(shí)他也就是五十來(lái)歲吧），同學(xué)們被他的衣著(zhù)給吸引住了。只見(jiàn)他穿著(zhù)一身黑色的粗布衣裳，腳上穿著(zhù)一雙皮鞋，整個(gè)穿戴顯得很不協(xié)調。他的頭發(fā)也亂蓬蓬的，活像一個(gè)“鳥(niǎo)窩”。他先是自我介紹道：“本人免貴姓李，名……”真好笑，誰(shuí)問(wèn)他“您貴姓”來(lái)著(zhù)？
下課后，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)著(zhù)打聽(tīng)來(lái)的小道消息：“他上課很好玩的，也不會(huì )打人……”以后的情況證實(shí)了這一消息的真實(shí)性。他上課的時(shí)候連連講笑話(huà)，一會(huì )兒給我們講東，一會(huì )兒給我們說(shuō)西，而且一節課下來(lái)，我們收獲的知識也真不少呢！
他在學(xué)習上很關(guān)心我們。由于他教的`科目是語(yǔ)文，所以經(jīng)常向我們推薦幾本好書(shū)讀，從而讓我們積累了很多的好詞佳句，為寫(xiě)好文章打下了堅實(shí)的基礎。雖說(shuō)他不是我們的班主任，但是對我們的事情從來(lái)都是十分關(guān)注的，有時(shí)候開(kāi)班會(huì )，他也會(huì )過(guò)來(lái)湊個(gè)熱鬧，并時(shí)常發(fā)表一下自己的一些觀(guān)點(diǎn)，讓我們受益匪淺。
就這樣，他陪我們走過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。兩年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，而他也快要退休了�？煲謩e的時(shí)候，我們大家之間好不自在。和他相處了兩年，也足足快樂(lè )了兩年。而今天我們卻要分別了，在我們以后的學(xué)習生涯中再也不聽(tīng)不到他那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)了�！疤煜聸](méi)有不散的宴席，同學(xué)們都不要太傷感了�！彼参恐�(zhù)我們，“以后你們一定要好好學(xué)習，不要辜負我對你們的期望�！本瓦@樣，在李老師那期盼的目光里，我們升入了中學(xué)。
在中學(xué)的學(xué)習生活中，我們又認識了許多位老師，但在他們的身上，我卻再也沒(méi)有找到李老師的影子。也許，誰(shuí)也代替不了我心中的李老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會(huì )記住他，永遠，永遠……
難忘的老師作文6
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛了它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數學(xué)老師。
陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數學(xué)這一門(mén)課程有了濃厚的興趣。
從前我的數學(xué)成績(jì)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jì)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到陳老師以后，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，陳老師的鼓勵使我都學(xué)習數學(xué)加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習卷發(fā)下來(lái)，有一道計算題數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也是白交報名費。到了下午，陳老師照常輔導奧數，通常輔導1小時(shí)不在話(huà)下。在輔導時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟詩(shī)�！崩蠋煹囊环�(huà)，使我又從新找回了學(xué)習的信心，努力學(xué)習。我對陳老師的`敬愛(ài)不僅僅是因為她對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。
在陳老師剛接我們班時(shí)，據說(shuō)我們班的數學(xué)成績(jì)一團糟，90分以上的很少，但通過(guò)陳老師的不斷努力，現在，我們班數學(xué)成績(jì)在級部數一數二。為什么，這是因為陳老師的教學(xué)方法。陳老師經(jīng)常給我們補充一個(gè)類(lèi)型的練習題，以至于我們考試是所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習過(guò)，有的題甚至一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們卻輕松很多。
小學(xué)生活即將結束，我們將踏入初中的一個(gè)殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )接受更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對數學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美想給一個(gè)普通的人——陳老師。
難忘的老師作文7
當我看到教師節的祝福從四面八方飛進(jìn)校園飛進(jìn)老師的手里時(shí)；當我看到老師們連上洋溢著(zhù)欣慰的笑容時(shí)我不禁想起我曾經(jīng)的老師——鄭老師。
我多想對遠在斯民小學(xué)的她一聲：“鄭老師教師節快樂(lè )！”我多希望鄭老師也能從我的祝福中感受到溫暖和快樂(lè )。想起鄭老師耳邊似乎又響起起她曾對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“看清楚想一想再做�！蹦鞘钱厴I(yè)考試的前一天傍晚我心事重重地一個(gè)人走在回家的路上。我想著(zhù)前一次復習考試的成績(jì)——79分就忍不住地想哭。79！我出來(lái)沒(méi)得過(guò)這樣差的成績(jì)要是畢業(yè)考也這樣我可怎么面對愛(ài)著(zhù)我關(guān)心著(zhù)我的爸爸媽媽和老師啊……“爍春等一下�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)鄭老師親切的聲音。路上鄭老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“爍春啊明天就要大考了可不能再粗心大意了。上考了79分就是因為你太不仔細了。拿到題目先看清楚想一想再做。千萬(wàn)別莽撞了�！�
鄭老師說(shuō)的每一句話(huà)都深深地打動(dòng)著(zhù)我她說(shuō)的每一個(gè)字都深深地印在我的心上特別是那句“看清楚想一想在做”多么樸實(shí)的一句話(huà)��！但它一針見(jiàn)血地挑出了我的毛病讓我認識到了自己的結癥所在。到了分叉路口鄭老師停下腳步對我說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)最后她微笑著(zhù)用堅定的.口吻說(shuō)：“爍春別灰心你能行！”看到鄭老師那美麗的微笑我的信心之帆重新?lián)P了起來(lái)我仿佛覺(jué)得世界萬(wàn)物都在向我微笑朝我點(diǎn)頭。我仿佛看到成功正在不遠處對我招手。第二天考試時(shí)我信心十足地走向考場(chǎng)考完后我又面帶微笑地走出來(lái)。我覺(jué)得天更藍了草更綠了一切的一切都是那么美好。
考試成績(jì)公布我果然取得了好成績(jì)。見(jiàn)到鄭老師我多想跑上前去對她說(shuō)：“鄭老師謝謝您！是您指出了我的毛病也是您給了我信心。我的好成績(jì)全是您的功勞�！笨墒俏业耐韧蝗徊宦�(tīng)使喚了嘴巴也好像塞了棉花一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)……鄭老師當時(shí)的我的確有些膽小可現在的我已經(jīng)脫胎換骨了。我想對您說(shuō)：“鄭老師謝謝您！我一定不會(huì )辜負您的期望。學(xué)習生涯中我會(huì )一直記得您對我的教誨；人生路上您的鼓勵也會(huì )一直溫暖著(zhù)我鞭策著(zhù)我。等我成功后我一定會(huì )帶著(zhù)我的成果去見(jiàn)您讓您為我驕傲�！�
難忘的老師作文8
20xx年12月2日星期五晴
清晨，爺爺早早的叫醒我：“牟萬(wàn)，該起床了�！蔽颐悦院匆�(jiàn)，爺爺手里拿著(zhù)一個(gè)大信封。我忽然想起這是我昨天從學(xué)校帶回來(lái)的，爺爺怕影響我昨晚的家庭作業(yè)，說(shuō)好了今天早晨打開(kāi)看，爺爺高興的說(shuō)：“你的《游大青溝日記》在《少年寫(xiě)作》上發(fā)表了！這還是一本國內國際發(fā)行的刊物呢�！蔽衣�(tīng)到這話(huà)，蹭的從床上跳了起來(lái)，搶過(guò)爺爺手中的`大信封。我打開(kāi)一看，信封里裝有2本書(shū)，書(shū)的封面上寫(xiě)著(zhù)《少年寫(xiě)作語(yǔ)文星7天》，我急著(zhù)翻遍全書(shū)，終于在“日記五線(xiàn)譜”欄目中找見(jiàn)了“游大青溝”這篇文章文章的結尾處還寫(xiě)著(zhù)“內蒙古通遼市開(kāi)魯縣實(shí)驗小學(xué)204班牟萬(wàn)”。我看了看文章，幾乎沒(méi)什么改動(dòng)，還是語(yǔ)文老師教我寫(xiě)日記的開(kāi)頭三要素：時(shí)間，星期，天氣，還是那個(gè)人山人海的省略號……還是那個(gè)大青溝美景太讓人難忘了的驚嘆號！
冷靜下來(lái)，我才想到從頭在細看一遍，當我打開(kāi)《少年寫(xiě)作》的第一頁(yè)，就看見(jiàn)了兩個(gè)醒目的大字“感恩”。文章寫(xiě)到：感謝父母給了我們寶貴的生命，感謝老師教給我們學(xué)習的本領(lǐng)�！爸�(zhù)本書(shū)太好啦！我要感恩父母，感恩老師，我要感恩�！夜麛嗟臎Q定，將我第一次觸摸到的這本書(shū)贈送給我尊敬的語(yǔ)文老師。
今天，我早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)校剛一開(kāi)大門(mén)，我第一個(gè)快步跨入校園。第一節課剛好是語(yǔ)文課，下課的音樂(lè )一向，我馬上走到講桌前，雙手把這本《少年寫(xiě)作》遞給了我的恩師——康冬梅老師�？道蠋熆戳丝春�，看得出也非常高興。
第二節課。仍然是語(yǔ)文課，康老師叫我在全班同學(xué)面前朗讀了我的作品——游大青溝。同學(xué)們?yōu)槲夜恼谱ＹR。老師表?yè)P了我，還獎勵了我10個(gè)本和一個(gè)金蘋(píng)果粘貼，康老師當著(zhù)全班同學(xué)的面將金蘋(píng)果貼在了我的前額上，班級響起雷鳴般的掌聲，我成功了，我收獲了……
今天，是我難忘的日子，我要刻苦學(xué)習，再接再厲。
難忘的老師作文9
陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來(lái)快樂(lè )的開(kāi)心果。他對我們的愛(ài)戴和關(guān)心，就像我們的大哥哥。 記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因為我一回到家就開(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)看了一看，見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評語(yǔ)：還可以像爸爸認錯！
我再仔細地想了想，也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對。僅僅就是這么一句話(huà)，就使我覺(jué)悟了，如果沒(méi)有陳老師的這句話(huà)，我想我也不會(huì )懂得這么大的一個(gè)道理。 還有一次，學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演，因為有許多市級領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(cháng)決定，要合唱隊的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì )影響到我的學(xué)習成績(jì)。誰(shuí)知，陳老師不但沒(méi)有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì )自己自習，這使我很高興
。在表演當天，陳老師來(lái)看了我們合唱隊的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對我的一次次鼓勵和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開(kāi)始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的.這份工作依然保持著(zhù)，如果陳老師是不信任我的話(huà)，他是不會(huì )那么輕易的把這份工作交給我的。因為語(yǔ)文科代表是管理著(zhù)我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有陳老師的這份信任，我也不會(huì )成為他的得力助手。
從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠也不會(huì )就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠也不會(huì )…… 陳老師，謝謝你！陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對你的承諾。
難忘的老師作文10
石筍街小學(xué)就像一個(gè)溫馨的大家庭。和藹可親、溫柔美麗的蒙老師就像媽媽一般呵護我成長(cháng)，像園丁一樣培育我。在像媽媽一般的蒙老師和我身上發(fā)生了一件使我刻骨銘心的、值得我終身難忘的故事。
那件事發(fā)生在三年級的一個(gè)星期五。我興高采烈的做完家庭作業(yè)后準備在操場(chǎng)上痛痛快快的玩上一陣子。我剛沖出教室，就遇見(jiàn)了剛從辦公室出來(lái)的蒙老師，蒙老師見(jiàn)到我匆匆忙忙的樣子便細心地提醒到：“彩翼，下去玩耍要小心，不能橫沖直撞地跑�！蔽衣�(tīng)后，漫不經(jīng)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道“好的，沒(méi)問(wèn)題�！痹�(huà)音未落，我就像風(fēng)一樣跑下了樓，早就把蒙老師的話(huà)拋到九霄云外去了。
哇塞，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直是人山人海呀！有的同學(xué)在玩“追追貓”，有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，還有的在玩踩腳……我也和幾個(gè)好朋友玩上了“貓和老鼠”這個(gè)游戲。崔安琪當貓，我和歡歡她們當老鼠。游戲開(kāi)始了，“安琪貓”瘋狂地追逐著(zhù)我們，其他幾個(gè)身手敏捷的`女孩都跑進(jìn)了“超級保護區”，而可憐的我呢，卻還被安琪貓追趕著(zhù)。
突然，一個(gè)女孩子朝著(zhù)我這邊跑過(guò)來(lái)。她剎不住車(chē)了，我更剎不住了，我們就相撞了。她安然無(wú)恙，而我卻被撞得頭破血流，這個(gè)女孩子看我被撞傷了，還不屑一顧地說(shuō)：“你真是弱不禁風(fēng)，撞一下就流血！”“你怎么可以這樣？”我生氣地說(shuō)，她卻擺擺手走了。
我忍住了痛，一步一步蹣跚著(zhù)走向蒙老師辦公室。蒙老師一張笑瞇瞇的慈祥面龐變得焦急了，問(wèn)到“怎么搞的？剛剛還好好的，現在怎么變成這樣了？”“因……因為我……”不等我回答，蒙老師轉身在柜子里找出醫藥箱，用棉簽沾上碘伏，輕輕地幫我擦拭傷口，并問(wèn)到：“還疼嗎？”我搖搖頭，我從蒙老師眼里看到了無(wú)限的憐愛(ài)，還從她眼里看到了關(guān)切。
是呀！石筍的確是一個(gè)溫暖的大家庭，在石筍里又是多么快樂(lè )！我愛(ài)你石筍，我更愛(ài)您——蒙老師。無(wú)論走到天涯海角，我都記得石筍這個(gè)暖融融的大家庭。
難忘的老師作文11
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長(cháng)。
在教過(guò)我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級的.班主任—— 朱老師。
朱老師身材胖胖的，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著(zhù)厚厚鏡片的眼鏡。
記得有一次，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì )因為什么事批評我，或安排我做什么事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭，只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，而是靜靜的守著(zhù)我做作業(yè)，有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著(zhù)�，F在想起，終于理解了老師的做法，原來(lái)老師是為了我好，使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。
還有一次上課時(shí)，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái)，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái)，憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答，便叫我放學(xué)后找她。因為這件事，我這一節課都沒(méi)好好聽(tīng)講。
好不容易挨到了放學(xué)，我邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門(mén)而入，只見(jiàn)老師正一只手扶著(zhù)眼鏡框一只手揉著(zhù)眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí)，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來(lái)，我在心里暗下決心：以后上課都仔細聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線(xiàn)，黃昏夾著(zhù)習習涼風(fēng)飄然而至。
老師看見(jiàn)天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著(zhù)老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。
難忘的老師作文12
時(shí)光流逝，轉眼間小學(xué)的六年時(shí)光即將離我們遠去，但我仍然對教過(guò)我的戴老師記憶猶新她有一雙炯炯有神的大眼睛，從眼睛透射出溫柔和愛(ài)戴。
和戴老師的第一次見(jiàn)面是在五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問(wèn)�！鞍�！好日子沒(méi)了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著(zhù)我們，“怎么可能！一定會(huì )是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著(zhù)�！跋胂罅μS富了吧！上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現了。她就是我們的新老師嗎？我仔細地打量著(zhù)她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴肅，可不知心里是怎樣的`！我正想著(zhù)。只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫戴麗斯，從本學(xué)期開(kāi)始負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合。同學(xué)們剛聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，笑了起來(lái)，說(shuō)這個(gè)名字怎么有點(diǎn)像奧特曼的名字�！贝葠�(ài)的目光是她告訴我要遵守課堂紀律，告訴我要不怕困難……她上課方法獨特，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，有愛(ài)心……
在課余，戴老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著(zhù)她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
記得是在五年級的時(shí)候，學(xué)校組織了大課間，每次大課間戴老師都陪著(zhù)我們活動(dòng)，戴老師陪我們玩，她還專(zhuān)門(mén)為自己準備了一雙運動(dòng)鞋，來(lái)陪我們玩耍，她還為我們舉行了一次比賽，跳繩比賽，誰(shuí)一次不斷地跳，跳的多誰(shuí)就贏(yíng)。為了增加同學(xué)們的參與性，戴老師說(shuō)贏(yíng)得獎勵本子，果然參加比賽的同學(xué)多了起來(lái)！
戴老師就是這樣一位好老師，正因為有這么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習，正因為有這么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。戴老師，我們永遠愛(ài)您，園丁，我們永遠敬重您�？上悴荒茉俳涛覀兞�，不過(guò)我還是忘不了戴老師為我們做的一切，我愛(ài)您戴老師。
難忘的老師作文13
在小學(xué)的六年學(xué)習生活中，我的老師換過(guò)許多個(gè)。其中，令我難忘的便是四年級教體育的老師，他就是翟建毅老師。
翟老師長(cháng)著(zhù)一雙小小的.眼睛，平時(shí)戴著(zhù)一副高度近視的眼鏡，說(shuō)話(huà)時(shí)總是愛(ài)瞇著(zhù)眼睛，好像一條線(xiàn)。
有一回，我們班上體育課，同學(xué)們把操場(chǎng)上的籃球架弄壞了。知道犯錯后，我們慢吞吞地回到了教室，靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是，翟老師不僅沒(méi)有批評我們，反而問(wèn)大家有沒(méi)有受傷。當時(shí)，同學(xué)們都很感動(dòng)，因為這件事本身是我們的錯，要是碰到別的老師，肯定會(huì )先查清到底是誰(shuí)把籃球架弄壞的，然后還會(huì )讓他回家找人將籃球架修好才會(huì )罷休。當然，一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師并沒(méi)有這樣做，他自己找來(lái)了一個(gè)人把籃球架修好了。從此以后，同學(xué)們都特別喜歡翟老師。在大家眼里，翟老師就像一棵大樹(shù)，而我們就像小草，他這棵大樹(shù)默默地為小草們遮風(fēng)擋雨。
翟老師雖然上課很?chē)烂C，但也不失幽默。他偶爾也會(huì )在課堂上跟大家開(kāi)上幾個(gè)小玩笑。比如有一次，數學(xué)課的內容很枯燥，因為上的是分數乘法。而我們班的同學(xué)在學(xué)習這個(gè)單元的內容時(shí)總愛(ài)把小數點(diǎn)給丟掉，從而使數學(xué)老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的情況，翟老師常常會(huì )這樣說(shuō)：“你們早上都沒(méi)有吃飯，把小數點(diǎn)當飯吃了吧？”聽(tīng)到下面的同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“嗯�！钡岳蠋熅蜁�(huì )說(shuō)：“那希望你們早上多吃一點(diǎn)，不要再把小數點(diǎn)吃了，它就那么一點(diǎn)，吃了也不管飽對不對？”這時(shí)候，班里的所有同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)……但翟老師一做“收”的動(dòng)作，大家立刻不笑了，就像我們正在表演一場(chǎng)節目。
翟老師還很有童心，就比如說(shuō)每年過(guò)六一兒童節，他會(huì )專(zhuān)門(mén)買(mǎi)上好多糖果，在那一天帶著(zhù)我們講笑話(huà)、玩游戲……要求很簡(jiǎn)單，只要能成功地把大家逗笑就可以了，然后他會(huì )獎勵成功者幾塊糖果。瞧，就連班里平常最膽小的孫安琦也爭著(zhù)舉手發(fā)言呢。
翟老師雖然只帶過(guò)我們一年，但他的幽默與善良我會(huì )永遠記在心上。
難忘的老師作文14
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師，她的`味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個(gè)子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著(zhù)笑。她平時(shí)喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈，為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫(xiě)得不太好，我心想著(zhù)一定會(huì )有暴風(fēng)雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來(lái)上課，果真，老師眼里的笑容不見(jiàn)了，她臉上寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”兩個(gè)字，只聽(tīng)她一字一頓地對我們說(shuō)：“這次的作文寫(xiě)得很不理想，重寫(xiě)！”一聽(tīng)到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫(xiě)。老師見(jiàn)我們皺著(zhù)眉頭，語(yǔ)氣突然緩和下來(lái)，說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫(xiě)，再難也難不倒我們！”說(shuō)完，老師耐心細致地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽(tīng)著(zhù)。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津，我們修改出來(lái)的作文，跟之前寫(xiě)的，簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表?yè)P的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿(mǎn)足！
嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無(wú)窮��！
火藥味
火藥味？請你猜一猜，為什么現在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長(cháng)。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話(huà)不說(shuō)，讓我們到辦公室學(xué)習排隊，走路。哎！雖然反復排隊走路很無(wú)趣，可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒(méi)有教我們了，但我們難忘您那意味深長(cháng)、滿(mǎn)含責任心和愛(ài)心的“百味”！
難忘的老師作文15
小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過(guò)。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的老師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心田；像挺拔的大樹(shù)，呵護著(zhù)我們的心靈。
那是一個(gè)下午，老師正在給我們布置作業(yè)。老師的話(huà)音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說(shuō)了一句“煩死了”，沒(méi)想到這句話(huà)被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師批評我沒(méi)有責任心，把我的組長(cháng)撤了，讓我感受組員的心情。
我的脾氣非常倔，認為老師這是在小題大做。幾天后，我開(kāi)始反省自己：是啊，我只批一本作業(yè)就說(shuō)煩，老師每天都要批四十幾本作業(yè)，怎么沒(méi)說(shuō)過(guò)煩呢？想想老師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是老師為我們操勞的結果嗎？
第二天，我寫(xiě)了一封道歉信交給了老師。當時(shí)的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室里，低著(zhù)頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕老師會(huì )教訓我。我膽怯地瞟了一眼老師，老師和我想象的截然不同：臉上的表情雖然嚴肅，但是眼里卻充滿(mǎn)了慈愛(ài)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你缺少的不僅僅是責任心，還有對同學(xué)的愛(ài)。一個(gè)缺少責任心和愛(ài)心的人，不論成績(jì)有多好，將來(lái)在社會(huì )上也不會(huì )被大多數人認可，不會(huì )有大的作為�！崩蠋煹脑�(huà)雖然嚴厲，我卻沒(méi)有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛(ài)�！叭绻蠋熞蚕衲阋粯�，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎么辦？如果你的組長(cháng)不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛老師保證我以后絕不犯這樣的.錯誤了。其實(shí)，毛老師更像是我的母親，對我嚴格要求，是希望我變得更優(yōu)秀。
現在，馬上就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來(lái)越近。我想對辛勤培育我的毛老師說(shuō)：“謝謝您，毛老師，我愛(ài)您！”突然覺(jué)得語(yǔ)言此時(shí)是那樣蒼白無(wú)力，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我對毛老師的感情。以后，我要努力生長(cháng)、開(kāi)花，綻放自己的光彩，絕不辜負老師的期望！
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