給老師畫(huà)像作文600字
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的給老師畫(huà)像作文600字，歡迎大家分享。
給老師畫(huà)像作文600字1
當雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個(gè)平凡而又不平凡的人。當她跌倒時(shí)，她會(huì )一次又一次地站起；當我們自卑時(shí)，她會(huì )陪伴在我們身邊；當我們高興時(shí)，她會(huì )比我們更高興。
她就是我們的國語(yǔ)老師——楊老師。她戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨著(zhù)心情而變，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很開(kāi)朗。
楊老師很?chē)绤�。我們沒(méi)有完成作業(yè)老師會(huì )狠狠地批評我們；我們在課堂上說(shuō)話(huà)，老師也會(huì )批評我們；還有我們沒(méi)有在課堂上按老師規定的時(shí)間完成作業(yè)，老師也會(huì )批評我們。她的那句：“嘛呢？”也是時(shí)�？M繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。
楊老師很溫柔。有一次我在下課的時(shí)候和一位同學(xué)打起來(lái)了。老師回來(lái)了，我本以為老師會(huì )狠狠地批評我們。但不是的，而是很溫柔的問(wèn)我們：“你們怎么打起來(lái)了”我們把事情經(jīng)過(guò)告訴了老師。雖然老師沒(méi)有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那么的善解人意。
楊老師也很開(kāi)朗。楊老師有時(shí)會(huì )在朋友圈里發(fā)一些她和我們在一起學(xué)習的照片，還會(huì )發(fā)一些好玩的。比如挑戰魔鬼身材，只要是能穿越過(guò)最后一個(gè)縫隙吃火鍋就可以打兩折優(yōu)惠，老師就急忙去挑戰，結果還真成功了。我覺(jué)得老師的性格不但開(kāi)朗而且還是一個(gè)標準的吃貨呢！
她就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)時(shí)而嚴厲、時(shí)而溫柔、時(shí)而開(kāi)朗的人。在她的字典更是沒(méi)有退縮這兩個(gè)渺小的字眼，只有嚴厲管教。并且她還不懂放棄，對待每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力，讓所有同學(xué)都緊跟著(zhù)她的步伐，向前進(jìn)。這就是我們的老師，一個(gè)讓我又愛(ài)又“恨”的好老師。
給老師畫(huà)像作文600字2
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多幽默、美麗、寬容、樂(lè )觀(guān)的老師。這些老師都給我留下了很深的印象，下面我就來(lái)為現在教我們數學(xué)以及擔任班主任的桂老師畫(huà)一張像吧！
桂老師留著(zhù)卷卷的短發(fā)，有一雙大大的眼睛，絕對是一個(gè)大美女！桂老師不光很漂亮，而且還很幽默風(fēng)趣呢！
有一次，桂老師在說(shuō)事情的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)清書(shū)包。桂老師發(fā)現后并沒(méi)有直接批判他們，而是眼珠一轉，大聲說(shuō)：“我們班有幾個(gè)‘戰神’（站神）哦！”羞得那幾名同學(xué)紅著(zhù)臉坐下了！嘿嘿，桂老師可真幽默！
還有一次，桂老師正在講課，有幾位“抄寫(xiě)者”在下面寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)有聽(tīng)桂老師講課。桂老師已經(jīng)察覺(jué)到了“敵情”，她說(shuō)到：“像某些同學(xué)在下面奮筆疾書(shū)的作法我認為不好�！眹樀媚菐孜煌瑢W(xué)出了一身冷汗，忙停下筆認真聽(tīng)起課來(lái)�？�，桂老師提醒同學(xué)的方法可真聰明��！
桂老師在幫助同學(xué)們訂正錯誤和補習功課時(shí)總是不厭其煩。一遍又一遍地講給他們聽(tīng)，直到他們聽(tīng)懂為止。有時(shí)我做完了清潔，還發(fā)現桂老師在一絲不茍的為同學(xué)做著(zhù)講解。
桂老師不光幽默、負責，還很樂(lè )觀(guān)呢！這次運動(dòng)會(huì )，我們班只獲得了接力賽的第二名，其它項目全都名落孫山了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，開(kāi)心不起來(lái)。而桂老師卻高興極了，她不停地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，去年也只得了第三嘛？我今天獎勵大家吃冰棒！”“真的嗎？太好了！”大家又開(kāi)心了起來(lái)！
桂老師就是這樣的一位幽默、負責、樂(lè )觀(guān)的老師，我們將永遠愛(ài)她，當然，她也永遠愛(ài)我們。
老師點(diǎn)評：透過(guò)你的文字，我看到了一位幽默、負責和樂(lè )觀(guān)的老師，她用智慧和愛(ài)心、用責任和激情影響著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)，贏(yíng)得了同學(xué)們真摯的愛(ài)！好好珍惜老師的勞動(dòng)，用你們優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師辛勤的工作和全身心地付出！
給老師畫(huà)像作文600字3
我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的性情又些古怪，她很?chē)栏�，也很堅定，在課堂上稱(chēng)為不動(dòng)明王”，這個(gè)外號的由來(lái)源自于它在課堂上堅度為99。9%，放松度為0。1%，所以被稱(chēng)為不動(dòng)明王”。
我們的彭老師有一頭很長(cháng)的頭發(fā)，像一碗面條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是里面有著(zhù)一座高大的雪山，好像一下子就會(huì )出現，把我們凍��；她還有一張大大的嘴巴，說(shuō)是無(wú)底洞”，還不如說(shuō)是連環(huán)炮”，她長(cháng)得還高。有一點(diǎn)發(fā)胖，但是我們都很愛(ài)戴她。
說(shuō)一說(shuō)關(guān)于她的事例之一吧！她就算是發(fā)燒了也會(huì )抱著(zhù)病來(lái)上課，她會(huì )帶著(zhù)一個(gè)大水壺來(lái)，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關(guān)心她，我們都讓她好好休息，可是她說(shuō)：現在是復習時(shí)期，不能耽擱，要不然你們的成績(jì)會(huì )下降的�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，沒(méi)人再說(shuō)話(huà)了，大家都安安靜靜聽(tīng)課�？墒俏倚南耄豪蠋煱�！你抱著(zhù)病來(lái)給我們上課，我們一定會(huì )認真聽(tīng)的，我們不會(huì )辜負呢對我們的期望，我看旁邊的同學(xué)聽(tīng)課的眼神都這么堅定，肯定都像我這樣想，像這樣抱著(zhù)病來(lái)上課的老師我們能不愛(ài)戴嗎？
再說(shuō)一說(shuō)事例二！有一天，我們班長(cháng)正在與人爭論一道語(yǔ)文題是選A還是B，把課堂上的紀律都拋到九霄云外了，這時(shí)老師大吼一聲：停！”我們全班安靜了下來(lái)，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她說(shuō)：選A的同學(xué)舉手�！比鄮资瑢W(xué)舉起手來(lái)，除了我和幾個(gè)同學(xué)例外，老師說(shuō)：恭喜你們”那些同學(xué)歡呼起來(lái)，我們幾個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)臉紅了，老師聲音抬高了八度，說(shuō)：答錯了�！苯淌依锇察o了下來(lái)，我們在心中暗暗的高興。你說(shuō)她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很?chē)绤�，但是我們喜歡她，因為她讓我們班的成績(jì)大大提高。她可是功不可沒(méi)呀！
我們的彭老師雖然很?chē)绤�，但也有趣，因為她是一位負責的老師，這樣的老師值得我們敬佩。
給老師畫(huà)像作文600字4
瞧！這個(gè)理著(zhù)平頭，臉上嵌著(zhù)一對小眼睛，正在不停的講的什么東西的人是誰(shuí)？哼哼，你肯定想不到，這個(gè)人就是咱們的語(yǔ)文老師“羅叔”。
速寫(xiě)照
“羅叔”把眼睛咪的像條線(xiàn)，在高高的鼻梁下把嘴巴咧得像一個(gè)小月牙兒，手里拿著(zhù)好幾本書(shū)，風(fēng)風(fēng)火火的闖進(jìn)教室。這是他的速寫(xiě)照，常常發(fā)生在他的語(yǔ)文課前五分鐘。不過(guò)，咱班同學(xué)非但不覺(jué)搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’��！干嘛那么早來(lái)上課呢��？”“要命！還讓不讓人玩�。�？”看來(lái)，“羅叔”不怎么一起受歡迎，至少在這個(gè)時(shí)候。
水彩照
“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭發(fā)都豎起來(lái)了，使得他的頭發(fā)更像田里被割過(guò)的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動(dòng)著(zhù)，恨不得一口吞掉全班同學(xué)。這是在他發(fā)怒時(shí)畫(huà)的，一般發(fā)生在全班吵得像菜市場(chǎng)一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時(shí)最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個(gè)“重磅炸彈”──抄書(shū)，還有被請家長(cháng)的危險
漫畫(huà)照
“羅叔”站在講臺上，一手支著(zhù)講臺，一手拿著(zhù)書(shū)，靠在墻上，口若懸河、滔滔不絕地講著(zhù)“知識點(diǎn)”，講“修辭手法”，講“過(guò)度句、中心句”，講“背誦要領(lǐng)”……讓人頭腦發(fā)昏。
這是他上課時(shí)有的情況。他通常一個(gè)知識點(diǎn)要講好幾遍，一個(gè)句子能慢條斯理地說(shuō)上半節課。大家聽(tīng)他碎碎念煩了，有時(shí)也會(huì )抗議，不過(guò)更多時(shí)候會(huì )出現這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊做小動(dòng)作──有的在書(shū)上亂畫(huà)，有的傳紙條，有的拿了漫畫(huà)書(shū)夾在課本里豎起來(lái)偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺(jué)……不過(guò)，他碎碎念著(zhù)這些“知識點(diǎn)”越多，同學(xué)們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來(lái)聽(tīng)他上課也挺有用的嘛！
暑假到了，本以為能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個(gè)學(xué)期下來(lái)聽(tīng)慣了他的啰嗦教導，現在有他的身聲，真有點(diǎn)不習慣呢！
給老師畫(huà)像作文600字5
人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是為你兩肋插刀的朋友，而是那默默無(wú)聞為大家無(wú)私奉獻的，平凡而又偉大的老師。
也許是歲月的磨礪，也許是為我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無(wú)聲息地爬上了您的頭發(fā)。
您那發(fā)亮的黑眼睛，上課時(shí)，捕捉著(zhù)走神的同學(xué)，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開(kāi)合著(zhù)，告訴了我們做人的道理。
時(shí)光流逝著(zhù)，您一路陪伴著(zhù)我們，走過(guò)了五個(gè)初夏秋冬，您的模樣已經(jīng)深深地烙印在我的腦海中，怎么都無(wú)法抹去。
有一段時(shí)間，我上課時(shí)不再積極舉手發(fā)言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時(shí)十分恐懼，但還是去了您的辦公室。
本以為是一頓責罵，再請上家長(cháng)，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問(wèn)了一句：“最近你是怎么了？上課不像原來(lái)那樣積極了�！蔽覜](méi)有回答，只是望著(zhù)老師，沒(méi)有任何解釋。
“你不是為了別人而讀書(shū)，是為了你自己為奮斗�！崩蠋熯@句話(huà)，把我從神游狀態(tài)拉了回來(lái)，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來(lái)。
班上有些成績(jì)不太好的同學(xué)，老師不但不會(huì )責罵他們，反而無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助他們，給他們講解最新學(xué)習的內容難點(diǎn)。同學(xué)們都很喜歡她。
下課時(shí)，老師您有時(shí)還會(huì )與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢著(zhù)的微笑，永遠地刻在了畫(huà)中。
人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫(huà)像，包含了這種情——濃濃的師生情。
給老師畫(huà)像作文600字6
“同學(xué)們好！”這是我們歷史老師正在給我們上課呢。
我們班的歷史老師幽默風(fēng)趣，才華橫溢。每次等到歷史老師來(lái)上課的時(shí)候，大家都異常興奮，上課也十分的活躍。
記得第一次上歷史課的時(shí)候。那天剛做完眼保健操，大家見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)都在下面竊竊私語(yǔ)道：“不知道歷史老師長(cháng)什么樣，人兇嗎？”話(huà)音未落，歷史老師就進(jìn)來(lái)了，哇！我一看就呆住了，歷史老師的臉上布滿(mǎn)了歲月的痕跡，那雙粗糙的手也被磨出了厚厚的老繭，還有那頭發(fā)，別看外面全黑的，里面卻別有洞天：一根根銀發(fā)占據了大多數。我在心里尋思這歷史老師起碼60歲了吧，可是剛剛他在進(jìn)門(mén)的那一刻神清氣爽，朝氣蓬勃，活像一位少年。
我坐在第一個(gè)，老師走到我面前：“上課！”。我趕忙起身，只見(jiàn)他一個(gè)鞠躬，把身子彎成了90°，嘴里還念著(zhù)：“同學(xué)們好！”。頓時(shí)把我嚇了一跳，同學(xué)們都笑了，我也笑了。這還不算什么，每次老師提到上陣殺敵時(shí)我都激情高昂，可是他一句本地話(huà)就把我從夢(mèng)境打回了現實(shí)，我就像一只沒(méi)了頭的蒼蠅暈頭轉向，像這樣日復一日，我倒聽(tīng)得自在了，漸漸地，他說(shuō)的什么我都能聽(tīng)懂了！更有趣的是，他還有一個(gè)習慣性動(dòng)作，用一只大拇指把頭發(fā)往左邊甩一甩，大家都說(shuō)這老師也會(huì )趕時(shí)髦？
他講課的時(shí)候，我總會(huì )聽(tīng)得格外認真，因為老師講的好多歷史故事我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這只是其一，還有其二就是老師講課很是幽默，他總能把我們熟悉的歷史人物稱(chēng)作——阿公、阿婆、妃妃等等，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因為老師的不拘一格的教法，我的腦子里已經(jīng)裝下了許多的歷史故事及人物，這多虧我的歷史老師——浦老師！
這就是我們班的歷史老師，一個(gè)既幽默風(fēng)趣，又才華橫溢的老教師，你們羨慕嗎？
給老師畫(huà)像作文600字7
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……握著(zhù)畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著(zhù)彩，如何配色，是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？
您是一個(gè)普通人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著(zhù)裝，就那么普通的面孔�？蛇@張熟悉的面孔，那眼、那口，有這多么大的內涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊藏著(zhù)偉大；您是一個(gè)普通人，但普通中顯示出神圣。老師，您坐好，我為畫(huà)張像，把真情融進(jìn)墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……眼——素有人稱(chēng)為“心靈之窗”。
老師，您的這兩扇窗映射的又是一個(gè)多么美麗而莫測的世界呀！靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！口——這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，滋潤著(zhù)我們心靈的土地，沖刷掉那些濁水污泥。是呀，那兩片紅唇間夾著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串的問(wèn)號，一大串的遐想……手——這是一雙怎樣的手呀！——骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣一雙手，在我掉隊的時(shí)候，用力把我拉上�！袊�，有多好的教育工作者��！稱(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當之無(wú)愧的。
幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是汗，是淚，而創(chuàng )造的是“桃李滿(mǎn)天下”的輝煌偉績(jì)！“拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝聚，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是你數十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的最好的佐證。老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻的是知識；您的偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛與全球，稱(chēng)雄于世界的希望所在！老師的您，讓我刻骨銘心……作文
給老師畫(huà)像作文600字8
周老師是我的寫(xiě)作老師。為了報答他，我要給他畫(huà)張像。
周老師的穿戴十分樸素。他穿著(zhù)一件有些陳舊的T恤，中間是黑色的，兩旁的袖子是橘黃色的，頗像兩個(gè)橘子。兩只袖子各有三條線(xiàn)，從上延伸到下面的袖口，中間一根是黑色的，像一條烏黑的帶子。兩邊的線(xiàn)是白色的，像綿延著(zhù)的雪地。周老師的褲子遠看是灰色的，近看有許多雪白的和黑色摻雜在一起的線(xiàn)條，組成了一個(gè)個(gè)圖案，十分潮流。周老師一般穿著(zhù)藍白相間的運動(dòng)鞋，能看出上面有“阿迪達斯”的黑色字母；鞋底是米黃色的，上面還有五顏六色的圖案。
周老師的臉部十分出眾。他的臉上邊是圓圓的，下邊的下巴稍微突出了一點(diǎn)，既像瓜子臉，又像圓臉，是我見(jiàn)過(guò)的唯一有兩種臉型的老師。他有時(shí)板著(zhù)臉，額頭上便露出了清晰可見(jiàn)的長(cháng)長(cháng)的皺紋；有時(shí)又笑瞇瞇的，顯得和藹可親，仿佛又回到了四十多歲的健壯的時(shí)候。周老師有著(zhù)嚴重的亢頭，只有兩旁還有些許雪白的短發(fā)，越是往中間顏色越黑。他的眉毛像橋洞一樣彎彎的，中間比兩旁高一些，像是梧桐樹(shù)的葉子，顏色黑黑的。他的眼睛圓溜溜的，是單眼皮。眼球中有許多血絲，紅紅的，看上十分疲勞。一顆黑黑的圓珠子被仿佛是一艘小船的眼球襯托著(zhù)，亮晶晶的。眼珠里顏色更深，看上去像一個(gè)旋渦。他的鼻梁高高的，鼻子向上翹起，鼻孔大的，能容下幾顆小珠子。他的嘴巴大大的，嘴唇是火紅的，里面能容下許多食物。耳朵大大的，耳垂長(cháng)長(cháng)的，像一個(gè)忠實(shí)的和尚的耳朵。
周老師看起來(lái)高大，威武，身材卻不胖不瘦，他是我見(jiàn)過(guò)是獨特的老師。
給老師畫(huà)像作文600字9
你像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟了我們求知的閥門(mén)，你像親人一樣跟我們交流，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，以陽(yáng)光般的溫暖驅散著(zhù)我們心靈的.恐懼。謝謝您，我親愛(ài)的班主任——孫老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)重新分了班，我也從原來(lái)的3班分到了今天的2班，當時(shí)對于這個(gè)班級，我還非常陌生，也只認識幾個(gè)原來(lái)班上的人，當別人還在嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)時(shí)，我的臉上就顯現出了一些悲傷，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，可是孫老師您說(shuō)這是一次是很遺憾，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，確實(shí)讓人不舍，不過(guò)不要緊，我們也即將成為一個(gè)新的集體，我們也會(huì )成為更好的朋友，大家一定要開(kāi)開(kāi)心心的。
我還記得我剛來(lái)這個(gè)班上第1天時(shí)，我都不敢和班上的同學(xué)交流，只敢和以前認識的朋友一起玩，上課時(shí)您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我那時(shí)還不適應回答問(wèn)題有點(diǎn)害怕，您卻說(shuō)不要害怕，回答錯了，我不會(huì )打你們的，罵你們。當我回答問(wèn)題時(shí)，您叫全班同學(xué)給我鼓掌，鼓勵我，您睿智的眼睛，我真懷疑你有特異功能——這不是，我不善于和別人溝溝通交流時(shí)，您卻讓我和其他人一起合作，打掃衛生一起搬作業(yè)，我真的感謝您！
您每天陪我們一起做游戲，一起閱讀，漸漸的我也認識的班上的全部同學(xué)，您讓我們感受到了在這個(gè)班集體里的溫暖，有時(shí)候有的同學(xué)遇到一些小困難或者是小麻煩，您都會(huì )非常主動(dòng)的幫我們解決，我們都非常感謝您親愛(ài)的孫老師，有人說(shuō)生活像一幅彩色的斑斕的圖畫(huà)，而我要說(shuō)的是，所有的色彩鮮艷的圖畫(huà)都是您親手繪制出來(lái)的。
給老師畫(huà)像作文600字10
我的班主任，姓金，她是一個(gè)好老師，讓我終身難忘。
她一雙丹鳳眼，小小的嘴巴，皮膚很白，一頭金發(fā)隨意地披散在肩頭。她大概六十歲了，看起來(lái)卻像三十歲一樣年輕。金老師成熟穩重，卻又和藹可親，總是笑瞇瞇的，同學(xué)們都很喜歡她。
金老師雖有一張秀氣的臉，但一講起課來(lái)，臉上便全無(wú)了秀氣，從內到外給人一種豪放的感覺(jué)。我最喜歡聽(tīng)她讀詩(shī)，讀李白的詩(shī)時(shí)，一臉陶醉，手握空拳，像是提著(zhù)一個(gè)酒壺，邊作詩(shī)邊飲酒，不時(shí)還故作感慨，給語(yǔ)文課增添了一絲浪漫主義的氣息。而讀杜甫的詩(shī)時(shí)，她卻一改李白的豪情壯志，雙眼微閉，眉頭緊鎖，一手背后，一手在空中輕輕揮動(dòng)，讓我們不由得感到杜甫的傷感，淚眼朦朧，是金老師讓我們從小愛(ài)上了詩(shī)，從小愛(ài)上了語(yǔ)文課。
金老師不像其他老師，對成績(jì)、表現好的同學(xué)一臉溫和，對成績(jì)表現差的同學(xué)一臉?lè )锤�，恨不得將其捏個(gè)粉碎。金老師對每一個(gè)同學(xué)都溫和，從不偏心，對于成績(jì)差，犯了錯的同學(xué)都會(huì )很耐心地與其交談，從不體罰。而成績(jì)不管好壞，只要犯了錯，一律平等，從不偏心。這讓許多同學(xué)感到莫大的公平。
四年級夏令營(yíng)時(shí)，許多人都是第一次參加，在集合時(shí)總會(huì )遲到，金老師嚴厲地教訓他們說(shuō)：“準時(shí)即為遲到，早到即為準時(shí)！你不可能踩著(zhù)集合鈴來(lái)集合，要早到才不會(huì )遲到�！边@句話(huà)一只深深地刻在了我的心里，它教會(huì )了我做人要守時(shí)，不要幻想可以踩點(diǎn)到，除非早些出發(fā)，否則免不了遲到。
她就是啟發(fā)一批又一批孩子，讓我最喜愛(ài)的的老師。
給老師畫(huà)像作文600字11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像牛，勤勤懇懇；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像蜜蜂，勤奮努力；老師還像梅花，在寒風(fēng)刺骨的冬天里，不懼寒冷，努力綻放。她就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——曾老師。
在我記憶的深處，她的那一句話(huà)在我心中永遠散不去，拿不走，滅不掉。那也是令我記得最久的一句話(huà)：我今天還要開(kāi)會(huì )，你們走吧，下次不許這樣了�；蛟S你沒(méi)聽(tīng)懂這句話(huà)，我來(lái)給你講講這件事。
那一次，我沒(méi)有寫(xiě)作文，曾老師讓我補。我有一點(diǎn)事，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，便慢慢讓繁多的事務(wù)，一件一件地蓋過(guò)它。下午，老師要收作文了，我才想起作文沒(méi)有寫(xiě)，不敢與老師對視。我看了其他人，好像也有幾個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)。下課時(shí)，老師把我們叫到她的辦公室。她沒(méi)有干些什么，只是讓我們排成一列隊罷了。但是別人是這樣想，我可不一樣。我咬著(zhù)十分干裂的嘴唇，手心出了許多擦不掉的汗，甚至開(kāi)始緊張地開(kāi)始搓衣角，我當時(shí)要急哭了，心里幻想著(zhù)不止一萬(wàn)種可能：她會(huì )罵我嗎？她會(huì )生氣嗎？她會(huì )認為我是一個(gè)壞學(xué)生嗎？她會(huì )討厭我嗎......我的內心十分無(wú)奈，也十分難受。等輪到我的時(shí)候，老師只是嘆了一口氣，說(shuō)到；“晚上留下來(lái)吧�！钡搅送砩�，同學(xué)們全都走了，教室里只有我一個(gè)人，老師送班隊離開(kāi)后，回到教室，只說(shuō)了一句話(huà)，就是：“我要開(kāi)會(huì )，你走吧，下次不要這樣了�！焙髞�(lái)我知道，老師沒(méi)有開(kāi)會(huì )，只是......
這句話(huà)不僅有老師的寬容，還有慈母般溫柔的關(guān)愛(ài)。曾老師，我永遠敬愛(ài)您！
給老師畫(huà)像作文600字12
上課鈴還沒(méi)響，黃老師要求我們到門(mén)口去排隊。
我想：“這節不是語(yǔ)文課嗎？怎么變成體育課了呢？”
黃老師好像知道我的想法似的，說(shuō)：“這節語(yǔ)文課我們要來(lái)觀(guān)察校園的植物�！卑Α忠獙�(xiě)作文啦！我們竊竊私語(yǔ)。
“校園里的植物，我們早都熟悉得不得了了�！� 一個(gè)快嘴喊道。
黃老師卻說(shuō)：“難說(shuō)！你們認識茅尖草？”
我們異口同聲答道：“不認識�！�
“知道茅尖草和甘蔗一樣甜美嗎？”
“不知道�！�
“真的嗎？”
“當然！”黃老師說(shuō)，“還記得我畫(huà)在黑板上的草嗎？那就是。你們現在分成五人小組，去找茅尖草�！�
“茅尖草”？這可引起了我的好奇心，我和我的小伙伴們踏上了尋找毛尖草之路。然而，我們找來(lái)找去，找了半天，都沒(méi)有找到，最后都打算放棄了，才在操場(chǎng)旁邊，看見(jiàn)幾株跟黃老師描畫(huà)得差不多的草。這時(shí)鈴聲響了起來(lái)，我不管三七二十一，伸手拔下一株，就立刻趕回教室。
我拿到黃老師面前問(wèn)：“是這個(gè)嗎？”
黃老師笑著(zhù)說(shuō)：“你嘗嘗看�！�
我和我的伙伴竊竊私語(yǔ)：“真能吃？”“只聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)馬是吃草的呀！”
“黃老師應該不會(huì )騙我們吧？”我一把塞到嘴里�！把�，又澀又酸！”“呸——”連忙吐出來(lái)。
黃老師哈哈大笑起來(lái)：“你找到的這株是普通的青草�！�
“��？找錯了！”我大吃一驚�！翱墒莿倓倿槭裁床桓嬖V我��？”我委屈極了。
“其實(shí)，這種普通的青草也是可以吃的，那回給你們介紹的青草茶還記得嗎？”
“噢——”這時(shí)，我又高興了，感覺(jué)吃了一口草也挺好的！
這就是愛(ài)“逗”我們的老師，讓我們學(xué)中玩，玩中學(xué)。
給老師畫(huà)像作文600字13
先畫(huà)什么呢？對了，先畫(huà)老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學(xué)也就不敢“輕舉妄動(dòng)”�，F在因為學(xué)校的政務(wù)工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學(xué)好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業(yè)的都有好幾個(gè)，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦于沒(méi)有分身之術(shù)，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫(huà)了一張憔悴而又慈愛(ài)的臉。
接下來(lái)畫(huà)什么呢？畫(huà)老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)忍不住搞起了小動(dòng)作，蒙老師就用嚴厲的目光盯著(zhù)他，那位同學(xué)一看，呀，老師正看著(zhù)自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實(shí)實(shí)地端放在課桌上，動(dòng)都不敢動(dòng)。蒙老師的眼睛還有“伯樂(lè )”功能呢！我是轉學(xué)來(lái)的，剛轉來(lái)不久，蒙老師就發(fā)現了我的優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)學(xué)習認真、喜歡閱讀、做事踏實(shí)的孩子。為了鍛煉我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學(xué)期，為了讓我得到更好的發(fā)展，又讓我當上了學(xué)校大隊委。這樣想著(zhù)，我就畫(huà)了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后畫(huà)什么呢？我決定畫(huà)老師的頭發(fā)。蒙老師原本有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)�？涩F在卻隱約添上了幾絲銀發(fā)。這是為什么呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導差生，處理學(xué)校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈夜戰地備課、寫(xiě)檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著(zhù)畫(huà)好的像，我在心里默默地對蒙老師說(shuō)：蒙老師，您永遠是我最敬愛(ài)的老師！
給老師畫(huà)像作文600字14
我們喜歡畫(huà)嫵媚的玫瑰花，喜歡畫(huà)可愛(ài)的小狗，喜歡畫(huà)炫酷的動(dòng)漫人物，但是我們卻忽略了身邊最值得我們去細細描畫(huà)的那個(gè)人——老師。今天我要用文字為趙老師畫(huà)一幅肖像。
首先我要畫(huà)趙老師的頭發(fā)，趙老師的頭發(fā)烏亮，整整齊齊地披在腦后，并用一枚精致但不夸張的發(fā)卡把前面的劉海別起來(lái)，不管刮風(fēng)下雨，都沒(méi)有亂過(guò)。趙老師講課的姿態(tài)就像她的頭發(fā)一樣優(yōu)雅。有一次課上講到新疆的時(shí)候，趙老師還給我們跳了一段維吾爾族舞。趙老師哼著(zhù)歌，腳穩穩地轉著(zhù)圈，胳膊像柔軟的柳條飄舞，那烏黑的頭發(fā)也飄動(dòng)起來(lái)，十分優(yōu)美。這樣的老師非常惹人喜愛(ài)。
接下來(lái)畫(huà)趙老師的眼睛，算不上特別大，但卻炯炯有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。趙老師給我們講課前，總是先賣(mài)一個(gè)關(guān)子，講一些歷史名人的趣味故事。每次趙老師講故事時(shí)，講臺下幾十雙眼睛都齊刷刷地盯著(zhù)她。我常常想，趙老師怎么會(huì )知道這么多呢？難道她的眼睛能過(guò)目不忘？直到我看到她的書(shū)桌，上面擺著(zhù)《左傳》《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)故事》《世說(shuō)新語(yǔ)》等高深的書(shū)籍，我才知道原來(lái)聰明不是天生的，是后天學(xué)習積累得來(lái)的。從此，我對趙老師多了一分崇拜。
畫(huà)完了趙老師，我一定要在她的背后畫(huà)上暖暖的陽(yáng)光，和一片鮮花。因為趙老師總說(shuō)：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活�！壁w老師教我們語(yǔ)文，更教我們熱愛(ài)生活，感受生活的美。去年冬季的一天，趙老師正在講課，外面下起了紛紛揚揚的大雪，不一會(huì )兒地上的雪就堆了起來(lái)。我們的心思都跟著(zhù)雪飄進(jìn)了雪地，時(shí)不時(shí)就有同學(xué)伸長(cháng)脖子往窗外望。趙老師發(fā)現了，并沒(méi)有責備我們，而是說(shuō)起了她的口頭禪：“語(yǔ)文是藝術(shù)，藝術(shù)源于生活，這節課我們就賞雪吧�！薄耙�！”同學(xué)們都積極地賞起了雪，趙老師還引導我們描繪雪景，真是上課與賞雪兩不誤。這樣的趙老師，不得不讓人敬佩。
趙老師的優(yōu)雅，帶給我們美的享受；趙老師的淵博，讓我們暢游在知識的海洋；趙老師對生活的熱愛(ài)，點(diǎn)燃了我們對學(xué)習的熱情。
給老師畫(huà)像作文600字15
今天，我來(lái)給余老師、劉老師和miss you畫(huà)像。
最平易近人的老師
嘿嘿，看到標題你就知道是哪位老師了吧？沒(méi)錯，是余老師。
記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。
只要下了語(yǔ)文課，余老師就會(huì )和我們一起來(lái)玩。只要余老師在的隊伍，玩的同學(xué)總會(huì )排起四五米長(cháng)的隊伍來(lái)。
怎么樣，也想來(lái)和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著(zhù)一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。
最冷靜的老師
要說(shuō)到最冷靜的老師非劉老師莫屬。
星期五，因為同桌總是翻我的書(shū)包，我忍無(wú)可忍，于是一下課就打了起來(lái)，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰(shuí)告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。
在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來(lái)，聽(tīng)我們倆把事情的起因，經(jīng)過(guò)說(shuō)完。對同桌說(shuō)：“你不應該不經(jīng)過(guò)別人的允許就翻別人的書(shū)包，這一次也是一個(gè)教訓�！苯又�(zhù)又對我說(shuō)：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過(guò)激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果�！�
就這樣，問(wèn)題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無(wú)話(huà)可說(shuō)。
最容易被我們惹生氣的老師
這位老師不用我說(shuō)，大家就應該知道是miss you 了吧。
不過(guò)這也不能怪miss you，是因為我們班的個(gè)別同學(xué)太容易讓miss you生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當做辯論會(huì )了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話(huà)，我保證，miss you肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。
這就是我們班上的語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。
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