描寫(xiě)我的老師450字作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)我的老師450字作文，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)我的老師450字作文1
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭秀麗的黑發(fā)，一口潔白的牙齒，一個(gè)動(dòng)人的微笑，這，就是我們和藹可親的班主任兼語(yǔ)文老師——邱老師。她講的課妙語(yǔ)連珠，繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，常常讓人忍俊不禁，所以全班都很喜歡她的語(yǔ)文課，只要下節是語(yǔ)文課，同學(xué)們無(wú)不歡喜。
記得有一次，上課的時(shí)候，她那清脆響亮的聲音卻變得沙啞低沉。但是我們對上語(yǔ)文課的激情卻沒(méi)有減少，她講的課也還是那樣的韻味無(wú)窮。下課鈴一響，大家都圍著(zhù)她，詢(xún)問(wèn)她今天怎么了，為什么聲音那么沙啞，而她卻只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“今天嗓子不太舒服，聲音有些沙啞，請大家多多體諒�！蔽覀兊难劭艏t了，一致認為那是最好聽(tīng)的聲音。
老師，您好似一把鑰匙，幫我開(kāi)啟知識的大門(mén)。
老師，您猶如一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
老師，您就像一盞指路的明燈，在人生的道路上，為我指引正確的方向……
老師，您為我們這些祖國未來(lái)的花朵付出了多少，卻一直不求回報。
老師，您為我們這些調皮搗蛋的“小鬼”操碎了多少心，荒廢了多少自己的休息時(shí)間，但我們從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)您的半句抱怨……
老師，您辛苦啦！
描寫(xiě)我的老師450字作文2
我的老師謝老師是一個(gè)可愛(ài)的人，她長(cháng)著(zhù)一雙水一般明澈的眼睛，她不像許多老師那樣戴著(zhù)眼鏡，一張紅潤的嘴唇，一張紅撲撲的臉，一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā)，還有她那一身樸素大方的衣著(zhù)，讓同學(xué)們一眼就看出是她那發(fā)自?xún)刃牡纳婆c美。
卓老師的上課時(shí)的教學(xué)很奇怪，與其他老師的不同之處在于，別的老師一上課就該學(xué)生們提許多問(wèn)題回答，而卓老師卻非�！皯卸琛�，她自己不怎么講課，都是讓同學(xué)們上講臺講課，講卷子，同學(xué)們或多或少講一些問(wèn)題，久而久之同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三項能力有了很大的提高，過(guò)了一陣子我們才明白，謝老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學(xué)習能力有了很大提升，也是為了我們上初中的大班做準備，謝老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任，每天的作業(yè)謝老師都會(huì )認真的檢查，而且還寫(xiě)上很長(cháng)一段評語(yǔ)督促我們好好學(xué)習，有寫(xiě)的好的作文謝老師還會(huì )拿出來(lái)給大家分享觀(guān)看，一段時(shí)間以后我們班的作文水平都有了很大提高，連平時(shí)作文寫(xiě)的不太好的同學(xué)的，作文也上了九十分。謝老師每天很會(huì )給我們安排學(xué)習時(shí)間，早上打預備鈴后，她總是讓我們晨讀十分鐘，下午放學(xué)后，她不惜犧牲自己的休息時(shí)間，給我們補課，讓我們學(xué)習更多的知識�？墒敲鎸@些，有些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情，上課亂說(shuō)話(huà)、玩手機、不認真聽(tīng)課，帶零食和玩具上學(xué)，這一切都讓老師操碎了心，老師拿那些同學(xué)當自己的兒女看待，苦口婆心的好生勸說(shuō)，同學(xué)們才有些好轉。
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)呀！他們奮斗在教育的第一線(xiàn)，老師您真是我學(xué)習的好榜樣。我愛(ài)卓老師！
描寫(xiě)我的老師450字作文3
焦老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的下故事。
記得在一次語(yǔ)文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門(mén)就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門(mén)的心情一下子輕松了好多，因為她是新來(lái)的老師，接著(zhù)，老師就開(kāi)始講課，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)是怎么演變而來(lái)的嗎?”大家開(kāi)始不約而同的分析著(zhù)人類(lèi)從猿到人的變化過(guò)程，老師精彩的給我們講解著(zhù)，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，課后大家都說(shuō)新來(lái)的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識記住了。
我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，老師輕輕的走過(guò)去，對他說(shuō)：“別說(shuō)了，小心你的牙著(zhù)涼，感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫(huà)畫(huà)，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“呦，這畫(huà)有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰(shuí)畫(huà)的呀”!她想也沒(méi)想就舉起手，她只有承認錯誤，聽(tīng)到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語(yǔ)文課吧!!!
描寫(xiě)我的老師450字作文4
上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到了教室，期待著(zhù)美麗的美術(shù)老師的到來(lái)，終于，長(cháng)發(fā)飄飄的王老師邁著(zhù)她那輕巧的腳步，來(lái)到我們的面前，聽(tīng)到她那翠鳥(niǎo)般的'聲音喊道：“上課�！卑嚅L(cháng)也用響亮的和聲音答道：“起立�！蓖瑢W(xué)們紛紛站了起來(lái)，接著(zhù)，同學(xué)們都與我們可親可敬的王老師問(wèn)好。
正式上課了，王老師手拿著(zhù)美術(shù)書(shū)，頭也不抬地在黑板上畫(huà)出三株不一樣的小草，老師畫(huà)完后在每株小草和下面分別寫(xiě)下二個(gè)字，分別是：正常，微風(fēng)，大風(fēng)。我們立刻想到，今天的主題是與風(fēng)有聯(lián)系，果然，老師告訴我們今天的主題是：“千變萬(wàn)化的風(fēng)�！�
老師正在慢慢地講解，這時(shí)，周籽辰小聲地和班長(cháng)說(shuō)起話(huà)來(lái)。徐浩然看到了，立刻舉起手來(lái)，王老師高興了，徐浩然可是從來(lái)不回答問(wèn)題的，可王老師剛叫徐浩然，徐浩然就大聲嚷道：“他們在說(shuō)話(huà)！”老師笑了笑說(shuō)：“你以后就叫‘徐報告’吧！”同學(xué)們聽(tīng)了笑得前仰后合，“徐報告”紅著(zhù)臉坐了下去，老師點(diǎn)點(diǎn)頭繼續上課。
“叮叮�！毕抡n鈴響了，我們十分驚訝，以前漫長(cháng)的40分鐘這第快就過(guò)去了？王老師再次輕盈地走出了教室。真希望下一節美術(shù)課，快點(diǎn)到來(lái)。
老師點(diǎn)評：孩子，這篇文章寫(xiě)得太棒了，美術(shù)老師那漂亮、認真、幽默的形象深刻在我的腦海里！全文無(wú)處不滲透出對老師的喜歡！真好！
描寫(xiě)我的老師450字作文5
我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開(kāi)始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān)，面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對我說(shuō)：“麗麗，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……
一次，我沒(méi)有寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”我低聲回答到：“沒(méi)有”說(shuō)著(zhù)我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著(zhù)就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽(tīng)后大吃一驚，我對老師說(shuō)：“老師，你確定沒(méi)有弄錯”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P你的是你面對錯誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì )像你這樣誠實(shí)，你的誠實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習的地方”“好了，快回去補作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對我說(shuō)
這就是我喜愛(ài)的張老師，她對我說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )使我有點(diǎn)滴成長(cháng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
描寫(xiě)我的老師450字作文6
又是一節“快樂(lè )精靈”的課，好期待。雖然他有時(shí)生氣，罰我們，但我總覺(jué)得他那么可愛(ài)。在無(wú)聊的課堂上，一個(gè)字一句話(huà)會(huì )引得我們前仰后合。
“ABC……”我們都嘟囔著(zhù)英文句子，好枯燥的感覺(jué)�！斑邸�，一陣撞墻的聲音在空中回蕩。
頓時(shí)，我們的眼光直射向他，教室里由嘈雜變得寂靜，他驀地回過(guò)頭，嘴角向上翹。露出不整齊的牙齒，那樣子真呆。正當我們疑惑，他嘣出幾個(gè)很簡(jiǎn)單的字：“快背吧！我沒(méi)有想不開(kāi)�！�
“哈哈！”
教室里一陣大笑，有的同學(xué)直跺腳，有的用手直拍桌子，手都拍紅了。
他帶來(lái)了歡笑，在這枯燥的課堂上。
我很期待每個(gè)20分鐘的大課間。因為有快樂(lè )精靈帶著(zhù)我們，快樂(lè )的音符在操場(chǎng)上跳躍。
“丟呀丟手絹……”我們十五六歲的大姑娘在操場(chǎng)中玩丟手絹，真好笑。但是在精靈施了魔法后，仿佛又回到了童年。
我們追著(zhù)笑著(zhù)，唱著(zhù)，他站在一邊，臉上洋溢著(zhù)的笑在陽(yáng)光下格外燦爛，他也在為我們的歡樂(lè )而欣慰。
又是一個(gè)驚喜。
“好了，讓小光（男生）為女生代表，和你們一塊玩！”我們個(gè)個(gè)捂著(zhù)肚子笑了，又受不了了。
“去。把小光逮過(guò)來(lái)！”在快樂(lè )精靈的一聲令下，幾個(gè)女生追趕那弱不禁風(fēng)的小光，身邊的大男生也笑得忘了做動(dòng)作。
一陣陣歡快的笑聲蕩漾在嫩綠的草尖上。
他永遠像個(gè)長(cháng)不大的孩子似的，在九（3）的天國里，建立了美麗的城堡，讓里面的精靈都獲得了快樂(lè )。謝謝你，老班！
描寫(xiě)我的老師450字作文7
如果你問(wèn)我，最喜歡哪個(gè)老師，我就會(huì )想都不想地說(shuō)：“當然是何老師了！我去我們班采訪(fǎng)，肯定，百分之內九十九點(diǎn)九的人跟我一樣。
我們班的何老師可幽默了！有一次，我們一試身手調皮蛋“YZF”又在走道里跑步了！何老師冷不丁地冒了一句：“YZF，你是不是想超越遠方的兩座大山約翰和劉翔��？”這情形，搞得我們全班哄堂大笑，有的笑得捂肚子，還有的笑得眼淚都流下來(lái)了！YZF紅著(zhù)臉，像一棵含羞草，不好意思地低下了頭。所以我們班再也沒(méi)人敢在走道里跑步了！
何老師既不是什么妖魔鬼怪，也不是孫悟空，卻有一雙“火眼金睛”。別看老師在改作業(yè)，眼睛掃一下，就看見(jiàn)下面有一個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，馬上就知道是誰(shuí)了，然后，就快速走過(guò)去，擰起他的耳朵，讓他站到后面去，不要打擾別人寫(xiě)作業(yè)，他聽(tīng)了老師的一番教導后，臉“撲哧”就紅了，像個(gè)大番茄似的。
呵呵！怎么樣，我們的何老師名不虛傳吧！看了我的作文后，是不是喜歡上了何老師呢，要我說(shuō)呀，這種老師換了誰(shuí)都 會(huì )喜歡的。
老師點(diǎn)評：俏皮的表達讓人讀來(lái)輕松活潑，不覺(jué)間也深深地喜歡上了這位何老師呢！
描寫(xiě)我的老師450字作文8
我有一位特別好的老師，就是朱老師。
朱老師身材苗條，梳著(zhù)披發(fā)，鼻梁上掛著(zhù)一副精致的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長(cháng)著(zhù)一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹瓤s了回來(lái)。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽(yáng)當頭照，教室里熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，汗水就像小蟲(chóng)子一樣在她的臉頰上爬著(zhù)，但朱老師還是專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，沒(méi)有半句怨言，真令我感動(dòng)。
朱老師講課講得非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著(zhù)我們。上朱老師的課，你會(huì )感覺(jué)好像進(jìn)入了知識的海洋里。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們�！傲弧蹦翘�，我們演完節目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們去老師家玩吧�！蔽覀兟�(tīng)了，高興極了。我們說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以后，急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱老師卻不停地忙碌著(zhù)，在廚房做飯，她高興地說(shuō)：“一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜�！辈灰粫�(huì )兒，桌上擺滿(mǎn)了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水， 大家津津有味地吃了起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，我們還玩了一個(gè)游戲詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著(zhù)我們高興的樣子，瞇著(zhù)眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛(ài)是汗水，朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛(ài)一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路，我愛(ài)她。
描寫(xiě)我的老師450字作文9
“哎！我的東西呢？”誰(shuí)又少東西了？呵呵！不用說(shuō)，又是我們那個(gè)迷糊老師。
說(shuō)起我的作文老師呀，她可美了。她的個(gè)子偏矮，一雙水汪汪的大眼睛上長(cháng)著(zhù)又細又第的眉毛，非�？蓯�(ài)。鼻梁上戴著(zhù)一副大大的眼鏡，一看就知道是當老師的。
我的作文老師可是個(gè)名副其實(shí)的馬大哈，這不，快要上課了，老師正準備插U盤(pán)呢！可U盤(pán)呢？卻不知去向了�！疤炷�，我的U盤(pán)呢？”老師尖叫起來(lái)。說(shuō)著(zhù)，便開(kāi)始找了，找了一會(huì )，沒(méi)找到，又讓同學(xué)們幫她找，但還是毫無(wú)進(jìn)展。全班人坐在那兒發(fā)愁，老師呢？正在瘋狂地找，把整個(gè)教室都找了一遍，可還是沒(méi)找到，一氣之下，老師認為U盤(pán)一定不會(huì )在教室里了，于是，便出去找。剛走到門(mén)外，她清楚地看到了U盤(pán)原來(lái)在垃圾桶里。她高興得尖叫起來(lái)：“��！我的U盤(pán)找到了！”她立刻跑回教室，炫耀著(zhù)手中的U盤(pán)�！霸谀膬赫业降�？”我好奇地問(wèn)�！澳悴虏驴�？”“哎！老師你就別關(guān)子了，快告訴我們吧！”我等不及了�！袄袄�！”話(huà)音剛落，我們哄堂大笑。
關(guān)于她馬虎的事情兒，就像天上的星星一樣，數也數不清。等有空時(shí)，我再跟你一五一十地講清楚。
呵呵，這就是我的迷糊老師。想更了解她嗎？那就快來(lái)小桔燈吧！
老師點(diǎn)評：生活就是我們最寶貴的資源庫，你能從中按需提��！不錯！事情雖小，讀來(lái)卻滑稽可笑！
描寫(xiě)我的老師450字作文10
從幼兒園到三年級有很多老師教過(guò)我，每位老師對我都好，但我印象最深的就是我的班主任胡老師。胡老師看起來(lái)很?chē)绤�，但她是一個(gè)和藹可親的老師。我們全班同學(xué)都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文時(shí)，總是給我們講故事，使我們聽(tīng)得懂容易記。原來(lái)我寫(xiě)作文老是很簡(jiǎn)單，老師告訴我用具體事例寫(xiě)，用上優(yōu)美詞語(yǔ)，現在我寫(xiě)作文我不用怕了，老師還念過(guò)我的文章呢。她關(guān)心我們的學(xué)習，耐心細致地輔導我們，教室門(mén)口常常見(jiàn)到老師拿著(zhù)紅筆等著(zhù)我們，這學(xué)期班上有三名同學(xué)的作文還獲得縣級二等獎。每次胡老師布置的作業(yè)都不多，既適中又有重點(diǎn)。我的老師多才多藝，不管學(xué)校的什么比賽，我們班級總是能拿到最高獎。這學(xué)期，我們班級獲得了學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，參加“愛(ài)閱讀，善表達”展示活動(dòng)，我們的課本劇《守株待兔》獲得了特等獎。各級各類(lèi)比賽，我們班都有同學(xué)獲得市、縣級獎勵。我們最喜歡的還有每周星期五的少先隊活動(dòng)，老師都會(huì )用幾十元錢(qián)買(mǎi)來(lái)獎品獎勵一周來(lái)學(xué)習、生活好的同學(xué)。老師在生活上更關(guān)心我們。一次，班上一位同學(xué)生病了，老師把她叫到辦公室來(lái)，給她倒水涂清涼油。還不停地問(wèn)這問(wèn)那，并告訴她如果不舒服要告訴她。后來(lái)老師打電話(huà)給媽媽帶她上醫院看病了，現在我就來(lái)告訴大家，這位同學(xué)其實(shí)就是我，我很感謝老師這樣關(guān)心我。胡老師就像媽媽一樣關(guān)心我們教育我們，希望您在我們學(xué)校一直教我們。我想對你說(shuō)：“老師，辛苦了，我喜歡你”。
描寫(xiě)我的老師450字作文11
我的老師--肖老師。是一個(gè)待人和藹的人，他無(wú)論對誰(shuí)都是笑臉相迎。
他就算煩，也不會(huì )把氣撒在我們身上；就算累，也按常上課；就算忙，也照顧好我們。
有一次，他的做法讓我感到奇怪，想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)龍去脈嗎？告訴你們也無(wú)妨。是在“六一”兒童節，老師組織我們表演節目，但我卻因為有事就錯過(guò)了。這可是老師花了很多時(shí)間，很多精力才琢磨出來(lái)的。就幾分鐘，全部泡湯了。我知道老師一定會(huì )很生氣，上學(xué)時(shí)，同學(xué)也說(shuō)老師很生氣，我想“完了，完了，怎么辦呀！”但終究還是邁著(zhù)沉重的腳步上了樓梯，我滿(mǎn)臉害怕，驚慌失措，“王麗瓊，你怎么才來(lái)��！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“去坐吧！”咦，老師生氣，后果不應該是嚴重的嗎？難道我的情報錯誤了？一下課，同學(xué)們都紛紛議論，帶著(zhù)三分安慰，七分責怪的意思。我一時(shí)間不知道該怎么對他們說(shuō)。老師看見(jiàn)了，一上課就向同學(xué)們說(shuō)明情況，他不責怪我，說(shuō)他的運氣不好，我越發(fā)感覺(jué)奇怪。但也很感動(dòng)，對老師多了幾分親切。
老師很純樸，連笑也是“純”的，老師一笑，眼瞇成了一條線(xiàn)，爽朗的笑聲，讓人覺(jué)得老師返老還童；呃。太“可愛(ài)”了。太好看了。
老師的文采令人佩服，書(shū)法，詩(shī)文他樣樣都精通。畫(huà)功也巧妙，山水畫(huà)，人物畫(huà)都畫(huà)得栩栩如生。簡(jiǎn)直讓人拍案叫絕。但人總不是十全十美的，老師唯一的美中不足，便是唱歌啦！
呵呵，這就是我的語(yǔ)文老師！我會(huì )永遠記住他的“可愛(ài)”的微笑
請老師給我批閱回復。
謝謝！
描寫(xiě)我的老師450字作文12
午后的微風(fēng)搖曳著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)葉沙沙作響，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，眼中又浮現出了畢老師那熟悉的笑顏，我的思緒漸漸飄遠……
剛剛認識畢老師，就覺(jué)得畢老師很親切，渾身散發(fā)著(zhù)成熟知識女性的魅力。相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進(jìn)一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復平靜。
那是在上學(xué)期，老師的女兒生了病，老師連著(zhù)兩天沒(méi)有上課。老師沒(méi)來(lái)這幾天，我們加緊學(xué)習，希望老師回來(lái)的時(shí)候給老師一個(gè)驚喜。第二天的下午，老師回到了學(xué)校。來(lái)到了教室，同學(xué)們都歡呼雀躍。下午老師來(lái)上課，我卻發(fā)現老師的嗓子有些沙啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)現在老師的眼眸中布滿(mǎn)了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照顧孩子時(shí)給我們批的。
拿著(zhù)試卷，我心中的柔軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動(dòng)，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。
有人說(shuō)：“成長(cháng)不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉，卻不肯落下�！蔽彝蝗幻靼琢�，是老師沙啞的嗓音和布滿(mǎn)血絲的眼眸，使我成長(cháng)，使我懂事。
曾記得，大錯不犯小錯不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當我在課堂發(fā)言、黑板板演時(shí)，你那贊許的目光；曾記得，當考試失意時(shí)在學(xué)校漫無(wú)目的地走時(shí)，是你勸我走出陰影；曾記得……
屋外的樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹(shù)葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉向了你—我親愛(ài)的老師！
描寫(xiě)我的老師450字作文13
我們的語(yǔ)文老師是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的大美人。
她長(cháng)著(zhù)又細又長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，矮矮的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，她喜歡穿雪白的衣服，看起來(lái)十分典雅。
我們的老師上課幽默。有一次我們班上的同學(xué)不聽(tīng)講，語(yǔ)文老師叫他回答問(wèn)題，他站在那兒傻乎乎地看著(zhù)老師，老師生氣地說(shuō)：“你看我的臉干什么？我臉上又沒(méi)字�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)羞紅了臉。
老師也有嚴肅的一面，要是我們上課表現很差，她就會(huì )生氣，每一次她大發(fā)雷霆的時(shí)候，教室里就鴉雀無(wú)聲。
我們的語(yǔ)文老師有一雙火眼金睛，不管哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，就算老師背對著(zhù)我們，她都能立刻叫出那個(gè)同學(xué)的名字。
我們的老師還很愛(ài)護我們，如果我們受傷了，她都會(huì )送欠到醫務(wù)室去包扎，把我們當做自己的兒女一樣。
我們的語(yǔ)文老師美麗、善良、又如此關(guān)愛(ài)我們，我為我有這樣的老師感到自豪。
老師點(diǎn)評：熱愛(ài)觀(guān)察的你有著(zhù)敏銳的動(dòng)察力，構思選材信手拮來(lái)，結尾抒發(fā)情感，真摯、感人！
描寫(xiě)我的老師450字作文14
我今年五年級了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們語(yǔ)文的周老師，她扎著(zhù)辮子，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她還有一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，每當我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節課時(shí)，沒(méi)有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門(mén)交談，還講了三句話(huà)作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話(huà)，到現在我都記憶猶新。第一句話(huà)是：相信自己是最棒的;第二句話(huà)是：感謝身邊所有的人;第三句話(huà)是：和好書(shū)交朋友。當媽媽每天一大早起來(lái)燒早飯時(shí)，我接過(guò)熱乎乎的早飯時(shí)，想到老師送給我們的第二個(gè)禮物，我都會(huì )跟媽媽說(shuō)一聲“謝謝�！碑斘液蛬寢屢黄鹑ヒ伺d玩的時(shí)候，路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，想到老師說(shuō)過(guò)要和好書(shū)交朋友，我就立刻踏進(jìn)了書(shū)店，認認真真地挑選一本我喜歡的作家的書(shū)。她的教書(shū)方式也與眾不同，她教我們理解詞語(yǔ)時(shí)，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據上下文理解等。她總對我們說(shuō)：“學(xué)習關(guān)鍵是要懂方法。你得到一條魚(yú)并不希奇，你要學(xué)會(huì )捉魚(yú)的方法，那不就終生有魚(yú)吃了嗎?”細細體會(huì )周老師的話(huà)，真讓我們得益匪淺啊!
老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。
描寫(xiě)我的老師450字作文15
我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會(huì )多模式切換，她時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而溫和慈愛(ài)。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。
先說(shuō)說(shuō)她的眼神吧，趙老師上課時(shí)總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達似的眼睛搜索著(zhù)“異常情況”，一旦發(fā)現，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)帶到了學(xué)校，上課了我還沉浸在“漫畫(huà)世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時(shí)，老師的“雷達”掃描到了我——只見(jiàn)老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂�？蓻](méi)想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說(shuō)：“注意聽(tīng)講才是會(huì )學(xué)習的好孩子！”同時(shí)，老師還啟動(dòng)了“重播”模式，把剛才的重點(diǎn)又說(shuō)了一遍！“雷達信號”還時(shí)不時(shí)在我周?chē)鷴邅?lái)掃去，提醒我注意！
上課時(shí)趙老師的眼神是雷達，但當我們遇到困難的時(shí)候，老師的眼神就成了我們的護身鎧甲，她溫暖的眼神像陽(yáng)光一樣灑在我們身上，讓我們充滿(mǎn)力量，什么也不怕！那次，我參加大隊委競選，站在臺上，我有點(diǎn)膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵、贊許的目光，她仿佛在說(shuō)：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮定下來(lái)，小宇宙開(kāi)始爆發(fā)，心不慌了，發(fā)言流暢了，臺下的掌聲也想起來(lái)了。
聽(tīng)著(zhù)“調兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達”趙又開(kāi)始了她一天的工作。我們和著(zhù)不著(zhù)調的曲子，開(kāi)始了一天的學(xué)習。
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