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我的老師初一作文（通用35篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師初一作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師初一作文 1
我的老師有許多許多，雖說(shuō)師恩難忘師情深厚，隨著(zhù)時(shí)光流轉許多老師的形象漸漸模糊，唯有對小學(xué)時(shí)的范榮華老師的記憶越來(lái)越深刻。像魏巍的蔡文芳老師一樣，我的范老師也是一位賢淑的女性，梳著(zhù)齊耳的短發(fā)，閃著(zhù)一對溫柔有神的圓眼睛。
我家隨著(zhù)爸爸工作的轉換從鄉下遷居城區，我也轉學(xué)到鄂鋼一小范老師的班上讀四年級下學(xué)期。不知道什么原因，范老師總愛(ài)點(diǎn)我起來(lái)讀課文，我剛從農村來(lái)，普通話(huà)是空白，特別是黑老念成hai。范老師也不批評，只是溫柔一笑，每次點(diǎn)讀時(shí)，我都特緊張，可她偏偏就要點(diǎn)我的名字�，F在想起來(lái)，她對農村孩子沒(méi)有一絲的看不起與另眼相看，相反還有一份特別的喜愛(ài)與關(guān)照，這對一個(gè)剛從農村到城里的小孩說(shuō)，是多么寶貴呀！對我克服自卑樹(shù)立自信有多么重要呀！我的小學(xué)生活過(guò)得那么愉快與豐富，不是遇到這樣的老師是很難得有的。
雖說(shuō)小學(xué)生活很快樂(lè )，可是有一件事至今仍令我難過(guò)與慚愧。有一天，我打掃教室撿到一支鋼筆，沒(méi)有筆帽我也狂喜一陣。一支鋼筆，那時(shí)我就像得到寶貝一樣，小心地放到自己的書(shū)包，晚上還用它做了一會(huì )作業(yè)。第二天我到校很早，生性膽小加上心虛，我把那支筆又從窗口破玻璃塞進(jìn)去，也沒(méi)看到丟到哪。早讀時(shí)，那個(gè)丟鋼筆的女生尖叫起來(lái)，很快就查到我頭上來(lái)了。我被叫到辦公室，范老師嚴肅地問(wèn)我看到筆沒(méi)有，我心里緊張可嘴上仍堅持說(shuō)沒(méi)有。范老師悄悄 地說(shuō)；你的作業(yè)前面是鉛筆，后面卻是鋼筆，墨水也是純蘭的。我不敢說(shuō)話(huà)。范老師并沒(méi)有在班上說(shuō)什么，過(guò)幾天，那支被我丟掉的.鋼筆終于被同學(xué)發(fā)現，交還給了女生，我自然解凍，甚至還有幾位好朋友為我叫屈。只有范老師和我心里明白，范老師并沒(méi)有批評此時(shí)無(wú)聲勝有聲，范老師用慈母般心撫愛(ài)我幼稚的心靈，讓我重新放下沉重的翅膀，又快樂(lè )地跑呀、跳呀、飛呀！
我與魏巍有相似的經(jīng)歷，但比他老人家幸運得多。他沒(méi)找到思念的蔡老師，而我從同學(xué)那里打聽(tīng)到范老師的消息，我迫不及待地到她家里看望她，她還是那樣，除了變老一點(diǎn)，仍是那么溫柔賢淑，兩個(gè)小孩也不錯，一個(gè)參加工作，一個(gè)讀鄂高。
我感到多么幸福呀！我可以常常去看我尊敬思念的范榮華老師！感覺(jué)又回到那快樂(lè )燦爛的童年時(shí)光！世界變得如此美好！
��！我的老師范榮華！
我的老師初一作文 2
踏入五年級的生活，我的內心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認真，無(wú)論每一件事，她都會(huì )認真對待。從這學(xué)期一開(kāi)始，語(yǔ)文老師就讓我們全班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽(tīng)到我們有節奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會(huì )背錯。這時(shí)，我們的“認真”老師會(huì )親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯誤，她都會(huì )一一指正，并強調學(xué)生認真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì )又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊！在她的指引下我們班涌現出一大批古詩(shī)愛(ài)好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認真’二字，只要我們認真起來(lái)，什么事情也難不倒我們�！蹦闱�，她就是這樣做的。
語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強，一起感受父母之愛(ài)的偉大……當我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見(jiàn)了，就會(huì )停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們全班42個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì )看到老師認真修改的'痕跡。就連每次謄寫(xiě)前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫(xiě)法運用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……
我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著(zhù)我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師初一作文 3
他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個(gè)嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著(zhù)幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來(lái)真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無(wú)情的人，而是一個(gè)嚴中有愛(ài)的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說(shuō)：“你們氣我一次，我就會(huì )多長(cháng)出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實(shí)的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門(mén)把上，然后，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴肅，即使不說(shuō)話(huà)，也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話(huà)語(yǔ)，弄得我們哄堂大笑；有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現一位同學(xué)不認真聽(tīng)講，他便盯著(zhù)他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績(jì)突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習不認真，他便看著(zhù)學(xué)生的.眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩又準，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著(zhù)目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵學(xué)生，說(shuō)：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚�！�
他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很?chē)乐�，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉，沒(méi)有一點(diǎn)生機，他那羸弱的身軀，讓人看著(zhù)有些揪心。他細心地講解著(zhù)，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒著(zhù)青筋，像樹(shù)枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上，也寫(xiě)入了我們的心里……
這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩！
我的老師初一作文 4
說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧！她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的'身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢！朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。
老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。
朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽?zhuān)还ぷ髡J真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò)；對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去；但批評起人來(lái)，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。
我的老師初一作文 5
轉眼間，升入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我又認識了許多老師。其中，我印象最深的還屬我們的班主任，也是語(yǔ)文老師熊老師。
他帶著(zhù)一雙半邊框的眼鏡，鏡片后是一雙大大的眼睛，瞪起人來(lái)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人要被嚇個(gè)半死。令我記憶很深的，是他最?lèi)?ài)的指紋圖案Ｔ恤。
不僅他的外貌吸引我，而且還有值得我學(xué)習的地方愛(ài)讀書(shū)。瞧！他又在看書(shū)了，一雙眼睛死死的盯著(zhù)芝麻大小的文字，像是要把書(shū)看穿一樣。有時(shí)，他還會(huì )稍稍仰頭，嘴里小聲的讀著(zhù)。我猜，這又是一段佳句吧！我感覺(jué)他看書(shū)就如同我吃包子一樣，我是吃完了一籠還想再來(lái)一籠，而他是看完了一篇還想再來(lái)一篇。
他不僅愛(ài)看書(shū)，而且他的課還非常有魔力。每節課，他都會(huì )用幽默、風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，把課文講得繪聲繪色、形象生動(dòng)。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時(shí)，老師想讓我們明白元方的性格特點(diǎn)。本來(lái)，有的同學(xué)是心不在焉的，可熊老師一眼就看出來(lái)了。于是，他對我們說(shuō)：友人對元方說(shuō)他的`父親不是人，但元芳并沒(méi)對友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’，從這句話(huà)可以話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們哄堂大笑！
記得有一次，那令我害怕的口腔潰瘍又發(fā)作了。我忍不住了，便去了醫務(wù)室開(kāi)了一些搽的藥。熊老師發(fā)現后主動(dòng)來(lái)給我搽藥。他讓我張開(kāi)嘴，左手輕輕地捏住我的下巴，右手用棉簽粘上一點(diǎn)藥粉，慢慢地伸進(jìn)我嘴里，在潰瘍的地方輕輕地搽著(zhù)�？赡苁且驗樗驳眠^(guò)潰瘍吧，給我搽得格外輕，還溫和地說(shuō)：忍一忍，一會(huì )兒就好了。搽完后又對我說(shuō)，記得要多喝點(diǎn)開(kāi)水！我看著(zhù)老師那專(zhuān)注于搽藥的眼睛，心里感到暖暖的。
因為熊老師對讀書(shū)的認真，使我也愛(ài)上了認真閱讀；因為熊老師的幽默，使我喜歡上了他的課；因為熊老師，我喜歡上了語(yǔ)文；因為熊老師對我的關(guān)心，使我對他有了一種感激之情！
在人生的道路上，總會(huì )遇見(jiàn)一些不同的人：有些人會(huì )讓你明白許多道理，讓你發(fā)生巨大改變，從而走上人生巔峰；有些人則會(huì )讓你走上歧途。我堅信熊老師就是那個(gè)能讓我走上人生巔峰的人！
我的老師初一作文 6
我步入初中的第一天，就對語(yǔ)文老師的形象充滿(mǎn)了好奇，是高大威猛的麻辣教師？或是溫文爾雅的“書(shū)生”？還是幽默風(fēng)趣的講課老手？
終于，上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。我的瞳孔有明顯的放大，因為眼前人實(shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生！
“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手�！袄蠋熀�！”同學(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬�！巴瑢W(xué)們好！請坐吧�！彼_(kāi)始自我介紹，“我姓胡，單名一個(gè)信�！蓖瑢W(xué)們迅速接收信息，她繼續講，“信這個(gè)字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味著(zhù)人呀，要言而有信！”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)老師發(fā)愣。我開(kāi)始仔細打量她——鼻梁上架著(zhù)兩塊厚厚的鏡片，頭上扎著(zhù)普通的馬尾，穿著(zhù)大方，渾身洋溢著(zhù)青春的氣息。她沒(méi)有開(kāi)始講課，而是與同學(xué)們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。
在以后的教學(xué)中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發(fā)精彩，然而，同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”，開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè )”。她拿著(zhù)小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續“演奏”著(zhù)。她停止了手中的動(dòng)作，用眼睛嗔視著(zhù)我們，同學(xué)們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著(zhù)抹不去的`溫柔，溫柔的目光中又含著(zhù)化不開(kāi)的憂(yōu)傷。
她從不會(huì )因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jì)竟是舞弊而來(lái)，第一次發(fā)了怒。她花了一節課時(shí)間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿著(zhù)教鞭狠狠地抽打著(zhù)講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學(xué)們吐露心聲，自那以后，同學(xué)們再也沒(méi)作過(guò)弊。
有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開(kāi)，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)注釋與重點(diǎn)，不禁嘆道：“原來(lái)老師才是最認真的學(xué)生��！”看罷，收起，歸還去。走進(jìn)辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什么會(huì )在辦公室里刷牙呢？”我不解地問(wèn)�！耙驗橐s上你們的早自習�！彼嘈χ�(zhù)接過(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的，真敬業(yè)！
她上課時(shí)感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會(huì )眼眶濕潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會(huì )激情四溢，我們也無(wú)比激動(dòng)；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽(tīng)得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。
我的語(yǔ)文基礎非常差，尤其是拼音，她了解后，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學(xué)好拼音的方法。我的語(yǔ)文成績(jì)竟然在短時(shí)間內取得了較大的進(jìn)步。對于這些，我都得感謝她——我的老師。
有時(shí)我們班考試成績(jì)不好，受到學(xué)校領(lǐng)導的批評，她便把責任全推到自己身上；有時(shí)為了給我們復印資料，因復印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！
回想起過(guò)去的一年，每日里深夜里臺燈下總是晃動(dòng)著(zhù)她不知辛勞的身影；每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著(zhù)她疲憊不堪的身體。唉！她已經(jīng)把自己折騰得太累，她對我們實(shí)在是太好。
對她，我沒(méi)有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。
這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。
我的老師初一作文 7
草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來(lái)而競相開(kāi)放，碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭，雪花為了感激冬的到來(lái)把大地裝點(diǎn)著(zhù)銀裝素裹。我呢？念念不忘感激著(zhù)她～我的劉老師
依稀記得，初見(jiàn)之時(shí)，時(shí)維九月，序屬三秋，暑熱未去，落英繽紛。那時(shí)的我，剛剛踏入解放小學(xué)的校園，那時(shí)的我，還未褪去幼兒的稚嫩，所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師，非常有耐心，就像一位慈祥的母親，每天陪伴我們。
剛入學(xué)的小孩子，他們有時(shí)哭鬧，有時(shí)需要擦鼻涕，有時(shí)尿褲子，有時(shí)拉褲子，所有的這一切，都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理，她用耐心和慈愛(ài)幫我們完成每一件事。這場(chǎng)景，映著(zhù)日光，融入我的記憶。那時(shí)的我，還不懂的老師的良苦用心，也不明白老師深深的愛(ài)。
有的孩子犯錯，她總是很寬容，經(jīng)常說(shuō)，“寶貝兒們，不管你犯多大錯誤，在老師眼里，你永遠是個(gè)孩子……”
兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)習方面，她總是用心的做好每課的知識點(diǎn)，生字詞，不會(huì )的知識，直到講明白為止。每一次考試，我們班成績(jì)都位于年級最好。在劉老師的帶領(lǐng)下，我們班的每一個(gè)學(xué)生，都積極向上，造就我們不服輸的品質(zhì)，同時(shí)還被評為市三好班級，優(yōu)秀班主任。
她很少對我們進(jìn)行說(shuō)教，像慈女一樣，找我們談心，交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的，早已超越言傳。她也不會(huì )像有些班主任那樣跟蹤看管，“坐鎮教室”，甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后，則是她自始至終的默默關(guān)注。之所以“默默”，是因為她深諳“嚴管的孩子長(cháng)不大”，“孩子需要自我成長(cháng)”因為愛(ài)，所以放手；因為愛(ài)，所以默默。
的.確，她很少約束我們，但她一發(fā)聲，便具有指導我們行動(dòng)方向的能力。在她的引導下，我們在緊張的學(xué)習生活外，其它特長(cháng)也是優(yōu)秀的。
劉老師，一直引導著(zhù)我，在我的成長(cháng)中，隱含著(zhù)她無(wú)數的鼓勵支持，贊揚。讓我在學(xué)習，生活，進(jìn)取，品質(zhì)方面，給予我無(wú)形的財富。
我的老師初一作文 8
他是一位男士，卻擁有一頭披肩的卷發(fā)。他的眼睛并不大，但卻閃閃發(fā)光，好像智慧要從中溢出來(lái)。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神秘的“杰克船長(cháng)”。他有一雙修長(cháng)的手，仿佛能彈奏出世間最美妙的音樂(lè )。猜猜他是誰(shuí)？很巧的是他和“杰克船長(cháng)”同名，他就是我的吉他老師——“杰克”。
“杰克”老師不僅長(cháng)得很有文藝范，而且也是一位負責任的好老師，盡他所能來(lái)教好我們，讓我愛(ài)上了吉他。
“杰克”老師對我們并不是非常嚴格，因為他知道我們都是課余時(shí)間去學(xué)習，所以他對我們的要求并不是非常高。雖然古人說(shuō)：“嚴師出高徒”。但是，“杰克”老師用自己特別的方式來(lái)教導我們。在我們犯錯時(shí)，“杰克”老師會(huì )用一個(gè)道理來(lái)告訴我們，自己犯的錯誤，會(huì )造成多大的.后果。
有一次課上，一位同學(xué)把筆忘在家中，而我們卻要用筆來(lái)記重點(diǎn)。所以，他只能向老師借一支筆�！敖芸恕崩蠋熾m然把筆借給他了，但后來(lái)他說(shuō)：“細節決定成敗。如果你沒(méi)有意識到自己的錯誤，那么以后你將會(huì )遭遇更大的麻煩”。當時(shí)大家聽(tīng)完，都不以為然，覺(jué)得是“杰克”老師在嚇唬大家。
果不其然，幾天后大家要去參加一個(gè)演出。演出前，我們都認真準備，我每天放學(xué)后都認真練習，生怕自己彈錯�！敖芸恕崩蠋熯�讓我們整理自己的吉他和樂(lè )譜，突然那位同學(xué)大喊一聲：“老師，我的樂(lè )譜沒(méi)有帶！我明明放在琴袋里了……”“杰克”老師聽(tīng)到后馬上圍過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他臉上沒(méi)有一絲笑容，眼睛瞪著(zhù)像銅鈴一樣：“你出門(mén)前確定檢查了嗎？那你樂(lè )譜能背出來(lái)嗎？”那位同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“早上出門(mén)急，忘了。樂(lè )譜我背得不熟�！蹦莻�(gè)同學(xué)的聲音越來(lái)越輕，他的頭越來(lái)越低，羞愧難當�！敖芸恕崩蠋熛氲皆倥u也于事無(wú)補，于是急忙聯(lián)系朋友幫忙把樂(lè )譜送來(lái)。誰(shuí)知道天意弄人，當天風(fēng)太大，樂(lè )譜在送來(lái)的路上就被大風(fēng)刮走了。就這樣，本來(lái)被杰克老師很看好的同學(xué)，由于自己對細節的疏忽把這場(chǎng)演出搞砸了。通過(guò)這件事，我更是對“杰克”老師，佩服得五體投地，感覺(jué)他能未卜先知。
“杰克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學(xué)家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。
我的老師初一作文 9
我的語(yǔ)文老師姓薛，同時(shí)她也是我們的班主任。她有一頭烏黑筆直的長(cháng)發(fā)，又細又長(cháng)的眉毛在說(shuō)話(huà)時(shí)一動(dòng)一動(dòng)的，好像夏天隨風(fēng)飄動(dòng)的柳葉。她的身材比較瘦，那是因為她為我們這群孩子操了很多心。
記得開(kāi)學(xué)后第一節語(yǔ)文課上，她就嚴肅地對我們說(shuō)：“我有我的規矩：一、上課要認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；二、作業(yè)按時(shí)完成，要養成自糾自查的好習慣，提高正確率……如果哪位不遵守我的規矩，那么老師很生氣，后果很?chē)乐�！”結果，語(yǔ)文課才剛結束，薛老師就發(fā)現同學(xué)不僅在課上開(kāi)小差，而且課堂作業(yè)一字沒(méi)寫(xiě)。這是對老師所定規矩的公然挑釁。老師非常生氣：她的眉頭緊皺成一團，牙齒咬得“咯咯”作響，雙手握緊成了拳頭，身體也微微顫抖著(zhù)，我們仿佛能看到她眼中充斥的怒火。果不其然，同學(xué)受到了史上最嚴厲的批評——將課上所講的全部知識點(diǎn)抄寫(xiě)十遍。
雖然薛老師大部分時(shí)候不茍言笑，對我們非常嚴厲。但后來(lái)發(fā)生了一件事，大家扭轉了對她的印象。有一次課間，我正在埋頭、專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然耳畔傳來(lái)一聲刺耳的女高音“��！”我被嚇了一大跳，心想，至于嗎，如此大驚小怪？大家紛紛抬起自己的小腦袋，好奇地打量著(zhù)四周，想弄明白發(fā)生了什么。原來(lái)，教室里闖入了一位一只蜜蜂正在空中“嗡嗡”著(zhù)、來(lái)回飛舞。同學(xué)們都很害怕，有的嚇得一蹦三尺遠，躲到了教室的.后面；有的躲在課桌下，雙手護頭，瑟瑟發(fā)抖；還有的甚至拿起了書(shū)本，想向蜜蜂擲去。這時(shí)，薛老師挺身而出，她先讓我們不要驚慌，然后意味深長(cháng)地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們盡量不要傷害蜜蜂，畢竟它也是一條小生命。請大家換位思考，如果你是一只小蜜蜂，人們一見(jiàn)到你，就想方設法攻擊你，你會(huì )多少傷心��！”說(shuō)完，她連忙跑出教室，很快帶回一朵鮮花，輕松地將蜜蜂引出了教室。
這就是我的老師，嚴厲的背后是對學(xué)生濃濃的愛(ài)，她的善良也埋藏在那樸實(shí)無(wú)華的行為之中。
我的老師初一作文 10
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。
張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì )喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì )喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì )留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì )留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì )做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習好的同學(xué)跟學(xué)習差的同學(xué)犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會(huì )偏袒學(xué)習好的.同學(xué)去懲罰學(xué)習差的同學(xué)，這學(xué)習是不對的，但是張老師就不會(huì )這樣他平時(shí)會(huì )交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯誤，那么他就會(huì )一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì )說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿(mǎn)意。
與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習上面非常的認真在生活上也對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì )找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì )關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì )將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì )，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓斥的命令的語(yǔ)氣。
我的老師初一作文 11
楓葉似火，秋風(fēng)習習，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫�！�
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著(zhù)眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數的知識，教會(huì )我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。
語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學(xué)講話(huà)，陳老師一個(gè)眼神就會(huì )讓正在講話(huà)的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的'獨門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話(huà)，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(cháng)，從小樹(shù)苗長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(cháng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì )把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì )和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！
我的老師初一作文 12
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的.下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師初一作文 13
人的一生中會(huì )遇見(jiàn)許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學(xué)期來(lái)給我們當班主任的梁軍老師。
俗話(huà)說(shuō)的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng)，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩(shī)詞朗誦比賽，梁老師在班會(huì )課上公布這個(gè)消息時(shí)，臉上還洋溢著(zhù)興奮的笑容，他說(shuō)：“我們要利用這次機會(huì )，讓全校師生對我們班刮目相看�！币驗檫@句話(huà)我們全班的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。
在接下來(lái)的這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著(zhù)如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著(zhù)手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具，七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學(xué)校借來(lái)了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！
終于到了比賽的日子，我們全班同學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺，背景音樂(lè )很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的`宋朝沙場(chǎng)……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來(lái)我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jì)。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。
這第二把火就是運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開(kāi)幕式上驚艷亮相呢？同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁：“聽(tīng)說(shuō)四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢(qián)多不劃算，也不夠環(huán)�！薄�
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問(wèn)：“大家誰(shuí)能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問(wèn)題就好辦了�！苯淌依锵仁且魂嚢察o，緊接著(zhù)歡呼沸騰了……
一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)親自做示范，直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩，才放手讓大家自己練。同學(xué)們全力以赴，默契配合，這才有了運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師初一作文 14
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著(zhù)有半個(gè)小朋友高的數學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著(zhù)老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數學(xué)課堂永遠都是鬧哄哄的`。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話(huà)�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著(zhù)老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著(zhù)眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級，大家都自覺(jué)了些，課上講話(huà)的人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì )放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數學(xué)全年級第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)，數學(xué)課上小話(huà)就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著(zhù)我的光榮事跡，轉頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話(huà)好認真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣愧疚。我當時(shí)想的竟是數學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著(zhù)賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現對不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數學(xué)老師永遠天真無(wú)邪。
我的老師初一作文 15
“上課！”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來(lái)�！白�！”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿(mǎn)地坐下，開(kāi)始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā)，帶著(zhù)一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服著(zhù)于身。煞一看，整個(gè)人顯得極為邋遢。哼！一個(gè)糟老頭，威風(fēng)個(gè)什么勁呀！
我一開(kāi)始不太喜歡這個(gè)老師，可自打那以后，我的態(tài)度轉變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在臺下無(wú)所事事，他在臺上認真上課。最后五分鐘，他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開(kāi)會(huì )議”的學(xué)生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉�？衫蠋煹姆磻獏s出乎我的意料，他不僅沒(méi)有讓我難堪，還讓我回到了座位，并用抑揚頓挫的語(yǔ)氣表述著(zhù)他的.觀(guān)點(diǎn)：“我相信這位同學(xué)不聽(tīng)課也是有原因的，不會(huì )無(wú)的放矢�！贝蚰谴魏�，我的態(tài)度轉變了。
那件事后，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無(wú)人的走廊�！澳闵险n認真聽(tīng)了嗎？”他問(wèn)。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭�！耙院笥惺裁磫�(wèn)題可以來(lái)找我�！蔽页泽@地抬起頭來(lái)，臉上滿(mǎn)是錯愕�？吹降倪�有那個(gè)糟老頭的臉，可那一刻卻是那么的溫暖�！盎厝グ�！”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學(xué)習！
在那以后，我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無(wú)爭的性格深深地影響了我。
糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節，將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì )過(guò)多管制學(xué)生，也不會(huì )放任學(xué)生。上他的課比較放松，他會(huì )留空間去給我們思考。有機地將煩悶無(wú)味的文化知識變得趣味盎然。
我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶著(zhù)一個(gè)失意的我走向光明；是他帶著(zhù)一個(gè)懵懂的我走向知識；是他帶著(zhù)一個(gè)喪志的我走向理想。有句話(huà)說(shuō)得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢？
我的老師初一作文 16
當我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì )有這樣個(gè)人給我鼓勵；每當我遇到不懂的難題時(shí)總會(huì )有一個(gè)人細心地教我；每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì )露出會(huì )心的微笑；每當我……
他，就是我的老師——楊老師，中等個(gè)子，兩道又黑又粗的眉毛下有一雙慈祥的眼睛。
楊老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。上課時(shí)，當我還在跟別人講話(huà)時(shí)，他會(huì )投來(lái)警醒的目光，我感受到，便會(huì )自覺(jué)的閉上嘴巴；當我因考試沒(méi)考好而難過(guò)時(shí)，他會(huì )投來(lái)鼓勵的目光。
記得有一次，我們在上體育課有一位同學(xué)不小心摔倒了，腿上流出了鮮紅的血，楊老師知道后，立刻向操場(chǎng)走去，詢(xún)問(wèn)后緊忙給傷口上抹上了止血藥，看到血止住了才松了一口氣，可見(jiàn)得楊老師是多么喜愛(ài)我們。
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉"，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。
老師，您是一根紅蠟燭，燃燒了自己為別人點(diǎn)亮了人生道路。
老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩果實(shí)，卻并不要任何報酬。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的`心靈之火；老師是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；老師是……
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和壯觀(guān)。并把它獻給您——我胸懷博大，知識豐富的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是一首描寫(xiě)老師的詩(shī)句，我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟燭的力量還大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔。
我的老師初一作文 17
第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看到了她。她個(gè)子高高的，很苗條，鼻子上駕著(zhù)一副眼鏡，第一次見(jiàn)到她時(shí)我就深深記住了，她的樣子，她是誰(shuí)?她就是我的班主任方敏老師。
一開(kāi)始我以為方老師會(huì )對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴格，
那么負責。
每當我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì )不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了錯誤，她總會(huì )耐心教導我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師！
如今，我們在一起有2個(gè)月了，我又發(fā)現，她雖然課上嚴格，認真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
最近剛開(kāi)了教職工運動(dòng)會(huì )，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說(shuō)方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說(shuō)：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄桿上，笑呵呵的`對我們說(shuō)：“看到了吧！幸虧我沒(méi)跑，不然肯定是倒數第一！”我們都樂(lè )了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生，如果有同學(xué)生病了，她會(huì )很著(zhù)急，好像那個(gè)同學(xué)是她的孩子一樣，她一定會(huì )領(lǐng)生病的學(xué)生去醫務(wù)室，忙得滿(mǎn)頭大汗卻毫不在意。運動(dòng)會(huì )上，如果有同學(xué)因為沒(méi)有拿到名次而懊惱時(shí)，她總會(huì )安慰說(shuō)：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒(méi)有名次不重要，重在參與嘛！”運動(dòng)會(huì )上，她還積極組織同學(xué)們投稿，為運動(dòng)員服務(wù)，所以我們得了道德風(fēng)尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師！
我的老師初一作文 18
每每聽(tīng)到有人問(wèn)我“你的小學(xué)老師中你最喜歡誰(shuí)?”我會(huì )非常明確的告訴那些人，我最喜歡我的音樂(lè )老師！我們的音樂(lè )老師換了3次，第一次從葉老師換到以為不同年級的語(yǔ)文老師，第二次換成一位十分年輕的女教師，第三次又換回了我最最喜愛(ài)的葉老師。也許，別人喜歡的不一定是她，可是，我任就喜歡她。
她那一頭烏黑的短發(fā)微微蓬起，像洋娃娃的頭發(fā)似的。瓜子臉，小嘴巴，小眼睛，還戴著(zhù)一副全黑色的'眼鏡，但卻沒(méi)有一絲絲的嚴肅，反倒是更顯得她平易近人，親切溫柔。身穿一件黑白線(xiàn)條紋的連衣裙，鞋子是平底的，沒(méi)有任何的裝飾物，顯得些許樸素。這是我對她的第一印象，至今還保存在我的腦海中。那是我從她進(jìn)門(mén)的場(chǎng)景中的感覺(jué)。首先，她簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下自我介紹，我叫葉瑋，教書(shū)已經(jīng)10多年了。她的聲音十分的輕柔，滿(mǎn)臉的微笑，讓我覺(jué)得是屬于媽媽類(lèi)型，所以我和她講話(huà)時(shí)莫名的會(huì )有一種仿佛和媽媽聊天一樣。
記得有一次，在上音樂(lè )課，我和同桌起了爭執。他把我推倒在地，狠狠地踹了幾腳，拿起鉛筆用力地扎向我的手，頓時(shí)鮮血涌了出來(lái)。紅得鮮艷，紅得恐怖。同桌看到后更加得意的笑了起來(lái)。他打我的時(shí)候，我盡力將聲音降小，所以同學(xué)們都沒(méi)發(fā)現。而我也不想告訴老師，以前我告訴過(guò)語(yǔ)文老師，結果老師只是看了我一眼，說(shuō)了一句，趕緊去醫務(wù)室。接著(zhù)把我趕了出來(lái)，關(guān)門(mén)的一霎那，我聽(tīng)見(jiàn)了老師在和其他老師說(shuō)我的笑話(huà)。導致我以后就算受再痛的傷，也不會(huì )再向任何人求助，就像有一次我掉進(jìn)河里一樣，自己救自己而存活了下來(lái)。但是，葉老師卻不是，她十分細心的發(fā)現了，還立即抱著(zhù)我去醫務(wù)室包扎，顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了，回來(lái)后，我第一次看到葉老師用兇的語(yǔ)氣批評學(xué)生。罵完同桌后，轉過(guò)身來(lái)，十分溫柔的說(shuō)，“如果下次再發(fā)生這樣的事，一定要跟老師說(shuō)，知道了嗎?”，我的眼淚如瀑布般涌了出來(lái)，葉老師溫聲細語(yǔ)的安慰我，關(guān)心我。
在我的眼中，葉老師就是我的另一位母親。
我的老師初一作文 19
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這首詩(shī)是清代詩(shī)人李清照寫(xiě)的，贊揚了像蠟燭一樣舍己為人的人。我的老師，也是班主任--牛老師，就像蠟燭一樣，犧牲了自己的時(shí)間，耗費了自己的精力，把光輝無(wú)私地揮灑在我們身上。我們曾在下午考過(guò)一張足足八頁(yè)的卷子，第二天，牛老師居然改完了。我看見(jiàn)牛老師帶著(zhù)黑眼圈，邁著(zhù)疲倦的步子緩緩走到講臺上，把一疊厚厚的卷子放到講臺上，又笑著(zhù)看看經(jīng)她一手改過(guò)的卷子，不知是對學(xué)生成績(jì)的滿(mǎn)意，還是由于其他什么……牛老師開(kāi)始發(fā)卷子了，那雙手是否在微微顫動(dòng)？是，一定是因為昨夜的辛勞造成的。我的喉嚨好像被噎住了，心上似乎被撒上了酸水，腦海中不禁浮現出老師改卷子是的情景：深夜中，燈光下，偶爾傳來(lái)幾聲蟲(chóng)鳴，牛老師再次揉揉朦朧的睡眼，繼續用筆批改著(zhù)卷子，一下，又一下……我明白老師為什么要對卷子微笑了，因為她讓學(xué)生盡快看到了卷子的成績(jì)，她很欣慰，又為學(xué)生節約了時(shí)間。
牛老師不僅在學(xué)習上幫助我們，在生活上也有無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，我摔傷了，胳膊擦傷出血一大塊。牛老師見(jiàn)后，心疼壞了。雖然話(huà)語(yǔ)上責怪不止，但我肯定在她的`目光中看見(jiàn)了憐惜與關(guān)愛(ài)。老師從抽屜里拿出了醫護用品，她先用棉簽擦干凈了我的傷口，然后又用新的棉簽蘸上了藥水，在傷口上拂拭。牛老師一會(huì )兒看著(zhù)傷口，一會(huì )兒又抬頭看一下我的表情，應該是在觀(guān)察我疼不疼。最后，她用包扎布為我利索包扎了一下，那么利索，顯然已經(jīng)為許多學(xué)生作過(guò)這件事情了。我打心眼里感謝牛老師，并不只是因為她對我的呵護，還有那偉大的精神。
記得有一句話(huà)叫"老師像媽媽"，這多么貼切啊。牛老師就如同我們的另一個(gè)母親，體貼的關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)心我們的學(xué)習、生活。我們一定要記住我們親愛(ài)的牛老師！
我的老師初一作文 20
您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人；您像雨露，沐浴著(zhù)我們這些禾苗；您像園丁，保護著(zhù)我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表?yè)P一下我的老師，她是位好老師！
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報告校長(cháng)。而您卻說(shuō):"沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(cháng)，校長(cháng)會(huì )給你們找個(gè)實(shí)習老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì )，你們的課那么緊，白白浪費時(shí)間。沒(méi)有實(shí)習老師就讓你們上自習課，自己有不會(huì )的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識，我可以坐著(zhù)給你們講課呀！”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱(chēng)職是老師，但您也要為自己的身體著(zhù)想呀！今天的`課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話(huà)讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì )輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫(xiě)的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學(xué)習有了愛(ài)好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會(huì )永遠記住。老師您是位好老師！下輩子我還要做你的學(xué)生！
我的老師初一作文 21
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美，但人覺(jué)得無(wú)論用多好。多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達不盡老師哪無(wú)私奉獻。鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)描述對老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級的語(yǔ)文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來(lái)有四十多歲，個(gè)兒高高的，剪著(zhù)短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡。開(kāi)心的笑容總是出現在丁老師臉上。丁老師教書(shū)教得好。每個(gè)細節都講得非常詳細，還不時(shí)講一些書(shū)上沒(méi)有的.和以后要學(xué)的知識和方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國中去，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開(kāi)始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡(jiǎn)單，當天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間復習。預習和休息。她決不會(huì )死板地上一節課，講著(zhù)講著(zhù)，突然冒出一段笑話(huà)，她用精彩的語(yǔ)言。奇妙地思路，吸引著(zhù)我們。她總是那樣笑著(zhù)提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著(zhù)她點(diǎn)我們……
知道無(wú)論用多少個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法去描繪辛勤培育我們的您，也無(wú)法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學(xué)習來(lái)報答您！
我的老師初一作文 22
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間我上初中一學(xué)期了，對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生和老師都有了一定的了解。
上初中之前，我以為初中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那么久，死死地教學(xué)生，也就是說(shuō)一句話(huà)就讓學(xué)生膽戰心驚，作業(yè)堆積如山。這在課堂上并不新鮮。然而來(lái)到四十四中，遇到了新的.班主任，也改變了我的看法。
我的班主任，姓韓，留著(zhù)短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。雖然她個(gè)子不高，但她一眼就能看出她是一個(gè)聰明團結的人。她第一次見(jiàn)到韓小姐時(shí)，對她有一種發(fā)自?xún)刃牡母星椤?/p>
韓先生平易近人，一點(diǎn)老師架子都沒(méi)有。他總是和藹地和我們說(shuō)話(huà)，和我們聊著(zhù)平常的事情，玩著(zhù)游戲，就像我們的好朋友一樣，有時(shí)候會(huì )逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語(yǔ)。在課堂上，他不僅教我們英語(yǔ)，還教我們一些國家的知識。有時(shí)他會(huì )告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話(huà)：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認真。當我們犯錯時(shí)，她會(huì )嚴厲批評，耐心教育。
作為一名教師，韓先生最大的優(yōu)勢是他的理解力。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在按了早自習鈴之后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴厲批評他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到。韓老師的悟性也體現在她耐心的教學(xué)生，比如一個(gè)單詞或者一個(gè)句子，有些學(xué)生看不懂，不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。
這就是我眼中的韓先生，一個(gè)認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
我的老師初一作文 23
對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是多么神圣的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千成千上萬(wàn)人的心中，老師可能是嚴厲、無(wú)私、可愛(ài)和善良的，所以讓我談?wù)勎已壑械睦蠋煛?/p>
嚴厲的老師
你記不記得那年夏天我生病了，不能來(lái)上學(xué)？我媽打電話(huà)給你，以為你會(huì )同意，可是銀行在電話(huà)那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當時(shí)說(shuō)的話(huà)：“小病怎么能不上學(xué)？身體健康是最主要的，但是不能因為感冒停課一天，不能彌補掉的課……”不記得太多的話(huà)，只記得當時(shí)流下的兩行淚，不懂事的時(shí)候還在恨你，可這輩子，這句話(huà)一直在催我，不能因為一點(diǎn)小事就逃課，無(wú)論如何。
無(wú)私的老師
看著(zhù)天上落下的春雨，我很擔心。這么大的雨怎么回去？這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前。那年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給了我。我很疑惑，問(wèn)你。你什么都沒(méi)說(shuō)，我還帶著(zhù)傘。我感激的拿了傘，小跑著(zhù)回家�？墒堑诙�，你上課老是擤鼻涕，才知道你把傘借給我，冒雨回去了。多么無(wú)私的老師！千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達我對你的感激之情。
可愛(ài)的老師
作文課上，你總是給我們講笑話(huà)，讓我們在輕松愉快的氣氛中寫(xiě)完。你總是給我們講一些自己的親身經(jīng)歷。讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事，鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業(yè)余時(shí)間，你總是給我們講一些有趣的故事，這樣我們可以在緊張的學(xué)習后得到一些放松。
善良的`老師
你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時(shí)候嗎？那天我去煮飯，不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來(lái)，我走過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“去我辦公室�！蔽覀兒芫脹](méi)吃粽子了，但是你的話(huà)里包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心。粽子吃在嘴里，心里暖暖的。其實(shí)粽子沒(méi)那么好吃，但我覺(jué)得是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我眼里，老師是善良、可愛(ài)、無(wú)私、嚴厲的。唯一不變的是他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。這就是我眼中的老師。
我的老師初一作文 24
“一日之師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兂砷L(cháng)道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護與關(guān)愛(ài)�；叵肫饚讉�(gè)月前，我還是一位懵懂無(wú)知的小學(xué)生�，F在，我踏入了初中的大門(mén)，有了新的老師和同學(xué)伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來(lái)的一句話(huà)便可以給我們帶來(lái)十足的快樂(lè )。
身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦�？删驮谀且淮�，我也被王老師批評了。
那是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，我自己對政治這一門(mén)新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦。也不太懂這門(mén)學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的`時(shí)候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過(guò)來(lái)一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫(huà)線(xiàn)的地方不畫(huà)線(xiàn)，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫(xiě)錯了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)。因為我知道，畫(huà)線(xiàn)和分點(diǎn)是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎么？一次不會(huì )我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來(lái)教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門(mén)學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應該完成，如果你自己都不完成的話(huà)，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫(xiě)錯了，是不是沒(méi)有認真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心�！耙陨碜鲃t”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說(shuō)：“王老師，感謝在我成長(cháng)的道路上，有你的相伴！”
我的老師初一作文 25
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，轉眼間，我們從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻袑W(xué)生。邁入初中階段，我們有了新的目標，新的機會(huì )和可能，還有新的老師與同學(xué)。
活躍的氣氛
初中與小學(xué)不同，除了語(yǔ)、數、英還有地理、生物、歷史等，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就如我們的`英語(yǔ)老師周老師。
她有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風(fēng)味。她的皮膚偏白，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起英語(yǔ)時(shí)流淌自如。有時(shí)，還會(huì )微微一笑，笑時(shí)兩個(gè)嘴角輕輕上揚，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風(fēng)趣，很漂亮也很甜美。
每當她在講課時(shí)，總是能讓整個(gè)班級充滿(mǎn)活躍感。在她的課堂上，同學(xué)們總是積極的發(fā)言，這個(gè)課堂是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂。在歡聲笑語(yǔ)當中讓我們掌握了許多知識，每當講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，她總會(huì )舉一個(gè)特別鮮明的例子，使我們銘記于心。
當然，課堂可以是有著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會(huì )出現在數學(xué)課上。
沉默是金
數學(xué)老師姓勒，是一位女老師。她個(gè)子不算高，還特別瘦，總愛(ài)披著(zhù)長(cháng)發(fā)，給人一種小姑娘的感覺(jué)。在上課時(shí)對待那些不認真聽(tīng)講的同學(xué)，勒老師有著(zhù)自己獨特的方法，比如這節課發(fā)現有人上課不認真聽(tīng)講或與同學(xué)聊天開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì )突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，或者在一旁靜靜地注視著(zhù)你，等到下課后再讓你寫(xiě)一份檢討書(shū)之類(lèi)的。
就因如此，同學(xué)們上課的表現越來(lái)越好，生怕被點(diǎn)到回答問(wèn)題，或寫(xiě)個(gè)檢討書(shū)�？杉词惯@樣，也還有些調皮的猴子在上課時(shí)躲著(zhù)老師的火眼金睛，左說(shuō)一句，右說(shuō)一句，開(kāi)著(zhù)小差。
這使數學(xué)課從開(kāi)始的吵鬧變得安靜，沉默讓數學(xué)課與英語(yǔ)課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語(yǔ)老師與數學(xué)老師，一個(gè)讓人有親切感，而另一個(gè)卻讓人感到害怕。她們都有著(zhù)自己的授課特點(diǎn)，給課堂呈現了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
我的老師初一作文 26
是誰(shuí)，和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系，卻心甘情愿的幫助你，全心全意的教育你，為你指引人生的方向，盼著(zhù)你比她更成功？是你的老師。
我的老師，烏黑的短發(fā)是她的標志。她喜歡整個(gè)人干凈利索，做事也不拖泥帶水。
剛開(kāi)始認識她時(shí)，她給我們定了整整一大頁(yè)的規矩。她說(shuō)：“國有國規，家有家規，校友校規，班也有班規�！本瓦@樣我認識了她。她教的學(xué)科是語(yǔ)文，我每上她的課時(shí)都會(huì )跟著(zhù)她的思緒走，即使有時(shí)我們跟不上她的步伐，她也會(huì )停下來(lái)講解，有時(shí)還會(huì )抱怨一下：“你們都跟不上，我下面怎么講��？”我知道她著(zhù)急，嫌我們底子太差，這迫切希望我們學(xué)習進(jìn)步。
她喜歡看書(shū)，看過(guò)的書(shū)不知道比我多了幾倍。我們在她的帶動(dòng)下開(kāi)始了閱讀。她常說(shuō)：“想要提高語(yǔ)文成績(jì)，就一個(gè)辦法，多讀書(shū)，多寫(xiě)文�！薄白x書(shū)是收益最高的投資�！薄皩�(xiě)下即永恒�！泵刻�，我們都會(huì )積累一些名言或鼓勵自己的話(huà)。
久而久之，我的語(yǔ)文水平提高了不少。我經(jīng)�？吹剿臅�(shū)桌上練習的書(shū)法字，字寫(xiě)得很大也很工整，有些許豪放，一如她的性格。
她有一個(gè)好習慣，早上起來(lái)邊聽(tīng)書(shū)邊跑步。后來(lái)我們開(kāi)始體育訓練，每天都要在操場(chǎng)跑步，這對于我這個(gè)運動(dòng)小白來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的折磨�？蓪τ谝恢眻猿峙懿降�.她來(lái)說(shuō)，是一種幸福。她每天都會(huì )陪著(zhù)我們跑，一圈不落下。一會(huì )兒跑向隊伍這邊，一會(huì )兒跑到隊伍那邊，邊跑邊鼓勵我們。我當時(shí)心想老師不累嗎？我不說(shuō)話(huà)跑著(zhù)都費勁。她好像讀出了我的心思，有一次用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣給我們說(shuō)：“終于有人陪我跑步了，而且還都是這么青春朝氣。天邊有初升的的朝陽(yáng)，身邊有年輕的面孔，真幸福�！卑�，痛苦的跑步在她那里竟是幸福，這境界，我也只能仰望了。有一次我越跑越慢，跑到隊伍后面了，就準備要自我放棄時(shí)，她喊住了我的名字，推著(zhù)我繼續往前跑。謝謝您，我的老師，從你身上，我看到了興趣對成長(cháng)的重要，我學(xué)會(huì )了堅持到底。
老師，能遇見(jiàn)您，做您的學(xué)生，我感到很幸福。
我的老師初一作文 27
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著(zhù)十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光�？雌饋�(lái)十分的和藹可親、平易近人。韓老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。
記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，韓老師發(fā)現后，決定下午把我們全班給留下來(lái)，重新完成家庭作業(yè)�！岸ｂ忊�！”“叮鈴鈴！”放學(xué)鈴響了，這時(shí)，韓老師抱著(zhù)一大疊本子走向了教室。韓老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。韓老師走上講臺，說(shuō)道：“趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過(guò)關(guān)了才能回家�！敝�，同學(xué)們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺上的老師，害怕會(huì )被老師批評，便沒(méi)有敢去問(wèn)，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問(wèn)道：“青青，怎么了？遇到難題了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說(shuō)：“是這道題嗎？”我說(shuō)：“是的�！表n老師用手指著(zhù)作業(yè)本，和藹可親地說(shuō)道：“首先，應該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫(xiě)了什么，重點(diǎn)是什么，表達了作者什么樣的.思想感情……懂了嗎？”我認認真真地聽(tīng)著(zhù)，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦想問(wèn)題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來(lái)。在老師的幫助下，不一會(huì )兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過(guò)得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續續地走了。當同學(xué)們全部離開(kāi)學(xué)校后，韓老師才最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。
這就是我們班那認真負責的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說(shuō)：“謝謝您！”韓老師，您不僅教給了我知識，同時(shí)，還讓我知道了，無(wú)論做任何事情都要認真。
我的老師初一作文 28
第一次見(jiàn)到新老師的時(shí)候，我微微有些驚訝：濃黑的眉眼露出那種慈祥而認真的眼神，掉了三分之一頭發(fā)的頭頂，微微抿著(zhù)的嘴，圓圓的下巴。乍一看，確實(shí)有點(diǎn)毛主席的風(fēng)格。
因為新老師的出現，我不禁感到有些畏縮。我覺(jué)得他是那種認真的老師。
軍訓期間，全班每天要站在陽(yáng)光下20分鐘。炎熱的太陽(yáng)讓我們心煩意亂，我們的教練脾氣很好。我們被允許移動(dòng)幾次，但我們必須做一個(gè)報告。于是，我們開(kāi)始了這個(gè)轉折，然后就動(dòng)了，沒(méi)人做報告，甚至還有同學(xué)坐下。教官喊無(wú)數遍也不管用。偏偏新老師來(lái)看我們的訓練情況，我們這個(gè)樣子，臉就“晴轉多云”了。我看了心里忐忑，這下肯定要吃虧了！不出我所料，新老師走到幾個(gè)男生身后，狠狠地踢了他們一腳。他提高聲音說(shuō)：“跟我站在一起，不然我就沒(méi)禮貌了！”聽(tīng)完之后，我的心直了，背也直了，忍受著(zhù)太陽(yáng)的“燒烤”。新老師仍然睜大了眼睛，在隊列之間穿梭，檢查我們的訓練情況。他的目光聚焦在每一個(gè)同學(xué)身上，那雙黑眼睛里嚴肅的眼神讓我膽戰心驚。當他從我面前經(jīng)過(guò)時(shí)，我身上的汗水變冷了，感覺(jué)就像一股冷風(fēng)吹過(guò)我。后來(lái)大家都怕這個(gè)新老師，因為他太認真了！
但是后來(lái)我發(fā)現這個(gè)老師很愛(ài)笑，笑得很燦爛。
有一次上課，老師想出了一個(gè)很復雜的`問(wèn)題，結果大家都被這個(gè)問(wèn)題周?chē)氖虑楦愕锰旆馗�，感覺(jué)不到北。老師看到我們這樣就笑了。他眼睛上有幾個(gè)魚(yú)尾紋，眼睛瞇起來(lái)，嘴巴翹起來(lái)。呵呵，真可愛(ài)！然后，老師給我們講解，但是大家都不是很懂，老師就一遍一遍的講。燈光下，我清楚地看到老師額頭上蒙蒙的汗珠。在這個(gè)寂靜的夜晚，老師的聲音好大，一遍又一遍的在黑板上講著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)。這就是老師的形象！講了三遍，終于學(xué)會(huì )了。老師笑著(zhù)說(shuō)：“哎，同學(xué)好聰明！”
課后，老師和同學(xué)們談笑風(fēng)生，用各種可能的方式關(guān)心每一個(gè)同學(xué)。
這是我的老師。用嚴謹與善良相結合的教育方式，我們勤奮地培養了每一位同學(xué)，我們開(kāi)始喜歡上這位老師了！
我的老師初一作文 29
也許春天會(huì )變老，也許花兒會(huì )謝，但你永遠和我在一起。如果我是一只等待飛翔的鳥(niǎo)，那么你就是吹動(dòng)我翅膀的風(fēng)；如果我是一片剛剛發(fā)芽的嫩葉，你將是大地的根。哦，老師，請停止你批改作業(yè)的筆，停止你匆匆忙忙的家訪(fǎng)，停止你認真備課的筆記。我想對你說(shuō)。
我想對你說(shuō)“對不起”。也許你已經(jīng)忘記了，但我不能。那一個(gè)周一，我作為一個(gè)旗手，沒(méi)有穿校服就舉了紅旗，沒(méi)什么感覺(jué)，但是你給我講了一講。我很難過(guò)你變了，你不再關(guān)心我，不再信任我。痛，永遠痛，我忘不了，就像是一針扎進(jìn)心里的痛。因此，我轉而反對你。你用眼神穿透了我的內心世界，深情的對我說(shuō)：“對不起，那天我心情不好，但你要記得無(wú)論走到哪里都要尊重和熱愛(ài)紅旗�！薄皩Σ黄稹�，你卻對我說(shuō)對不起！恨，不敢留在心里，但你的話(huà)深深烙在心里，永遠不會(huì )抹去。
時(shí)光飛逝！時(shí)光飛逝�，F在我們三年級了。當你再次用深情歡迎我們的孩子時(shí)，你一定會(huì )覺(jué)得那些面孔不再稚氣。是的，我們長(cháng)大了。我們不再是一群愛(ài)哭愛(ài)笑的小女孩，也不再是一群愛(ài)打架愛(ài)鬧的小男孩。幼苗吸收陽(yáng)光和雨水，加上勞動(dòng)者的辛勤培育，怎么可能不發(fā)芽生長(cháng)呢？我們從未偏離過(guò)你的教導。這兩年，我們在你的包容中成長(cháng)。在過(guò)去的一年里，我想對你說(shuō)：“老師，我們真的'明白了‘做好自己的事情’，你努力了，休息吧�！睂W(xué)校門(mén)口“熱烈慶祝第20個(gè)教師節”的紅色橫幅太顯眼了，我很慚愧沒(méi)有給你準備禮物，但我知道“尊敬的老師不一定要送禮物”。自信的告訴你，喜悅的分享給你，加上一句“老師你好！”你大概滿(mǎn)意了，因為你從來(lái)沒(méi)有向我們要求過(guò)什么。風(fēng)吹著(zhù)翅膀，你知道鳥(niǎo)兒會(huì )在高高的藍天上飛翔，根會(huì )深埋在泥土里，你知道嫩葉會(huì )茁壯成長(cháng)。哦，老師，請你停下作業(yè)的筆尖，請你停下匆匆的家訪(fǎng)，請你停下認真備課的筆記，我想對你說(shuō)：“你是風(fēng)，你是根�！�
我的老師初一作文 30
新學(xué)期以來(lái)，我認識了各科的老師，并且已經(jīng)適應了初中課程，我們的英語(yǔ)老師張老師是最年輕的一位，我初次見(jiàn)到這位年輕、美麗的英語(yǔ)老師，懷著(zhù)好奇的心情走進(jìn)了英語(yǔ)課堂。她是怎樣的一位老師呢？
到現在，我們都認為她是一位和藹可親、愛(ài)生敬業(yè)的老師。就在今天，一件事情突然傳進(jìn)了我們每個(gè)人的耳朵里，張老師要去其它地方教學(xué)了，我們心中十分的不舍，不想讓張老師離開(kāi)。下午我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)有一群人圍著(zhù)講臺，我上前去看，還是那個(gè)熟悉的背影——張老師，她穿著(zhù)紅色的大衣，正笑瞇瞇地向同學(xué)們講述什么事情，看來(lái)她是跟我們告別的`。作為她的學(xué)生我感到很幸運，聽(tīng)說(shuō)她要離開(kāi)我們了，心中滿(mǎn)是不自在的感受。
張老師在給我們上課的時(shí)候也是有著(zhù)獨特的風(fēng)格，那就是讓學(xué)生點(diǎn)題老師講，從來(lái)不會(huì )盲目地亂講，也就是針對性的教，我們能夠針對自己不會(huì )的學(xué)習，使我們錯過(guò)的題型以后不會(huì )再錯。張老師為了課堂效果，讓我們都能專(zhuān)注聽(tīng)課，使用上了擴聲器，一道題經(jīng)常都會(huì )講上好幾遍，甚至有的同學(xué)做筆記沒(méi)有跟上，她也不會(huì )吵，便會(huì )和藹可親的教導他，并把自己的書(shū)放到那位同學(xué)的桌子上，讓她跟上筆記。許多同學(xué)都為她這樣的敬業(yè)精神和教學(xué)方法所感動(dòng)，有的同學(xué)還因為上了張老師的英語(yǔ)課，便對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
老師是知識的傳播者，張老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更令我們感動(dòng)，雖然以后她不給我們教課了，但是她給我留下的美好印象卻深深的印在了腦海里，我將永遠記住初中第一位英語(yǔ)老師——張老師！
我的老師初一作文 31
伴著(zhù)秋日的落葉，我輕輕推開(kāi)記憶的大門(mén)，往事如潮水般涌上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。
孫老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。六年級下學(xué)期，每一個(gè)同學(xué)都在勤奮學(xué)習，就連平時(shí)較差的同學(xué)也受到感染努力起來(lái)。但是他們基礎較差現在加勁還有些吃力。孫老師利用放學(xué)時(shí)間給他們補習功課，大家都學(xué)得很認真，沒(méi)有一個(gè)人不完成作業(yè)。老師利用自己寶貴的休息時(shí)間為同學(xué)補習，細嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹(shù)皮一樣粗糙。老師的付出有了回報，這些同學(xué)都考上了自己理想的初中。
孫老師不僅有溫和的一面，也有嚴厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語(yǔ)文成績(jì)糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓-----錯字。于是，孫老師就頒布了一條指令：作業(yè)中如有一個(gè)錯字，把這個(gè)錯字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個(gè)毛病改掉了。
孫老師用自己的心去愛(ài)護我們的.家----教室。一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬日，同學(xué)們都在教室中努力的復習，孫老師一個(gè)人在班級中干活。老師這時(shí)對大家說(shuō)：‘班級的鐘壞了，誰(shuí)能拿來(lái) 一個(gè)鐘？為班級做點(diǎn)貢獻！’老師見(jiàn)無(wú)人應答就又干起活來(lái)。第二天又是一個(gè)極寒冷的一天，我走進(jìn)教室，一只掛鐘正在滴答的走著(zhù)。這時(shí)我的心中就好像裝了一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)驅散了同學(xué)的冷漠的陰云，老師對班級的愛(ài)護溫暖人心。老師��！這個(gè)教室就是你的家呀！
老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無(wú)波，涓涓細流。沒(méi)有人喝彩，沒(méi)有鮮花和掌聲，只有日復一日，年復一年，默默的守護著(zhù)那小小三尺講臺，送走一批有一批學(xué)生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛(ài)的老師就是---孫老師。
我的老師初一作文 32
炎熱的夏日像碧葉短暫的生命，匆匆而過(guò)�！肮怅幩萍�，日月如梭�！睙o(wú)憂(yōu)無(wú)慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結束，如同徐徐飄落的落花一般被永遠保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。
鋪滿(mǎn)白色瓷磚的墻壁、樹(shù)葉的`沙沙聲、遠方小鳥(niǎo)的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無(wú)一不在宣示著(zhù)我的心如潮水。
還有一步，就要告別小學(xué)，迎來(lái)全新的人和事物了。一踏入教室，就迎來(lái)了四面八方的目光，都在探究著(zhù)這個(gè)陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué)，隨便坐吧！”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著(zhù)聲音望去:一位五官并不出眾，卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺旁。窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光撒在她的身上，仿佛為她周?chē)兩狭艘蝗μ貏e明亮的光，異常耀眼。我微笑應了聲:“好�！�
老師見(jiàn)人都到齊了，便自我介紹。她姓邱，是一名英語(yǔ)老師。我一聽(tīng)，是英語(yǔ)老師，嘴角揚起了一個(gè)極大的弧度。
下一節就是英語(yǔ)課，下課短短十分鐘對我而言仿佛一個(gè)世紀之久。期待已久的鈴聲響起，邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起，教室里非常安靜，大家都全神貫注地聽(tīng)邱老師講課。后來(lái)，邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語(yǔ)小游戲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，教室里就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，像世外桃源一樣快樂(lè )、安適�？鞓�(lè )總是短暫的，下課鈴聲像魔咒一樣總是準時(shí)響起。同學(xué)們驚呼一片，請求老師不要走，“拖堂”沒(méi)事！邱老師微笑著(zhù)，搖搖頭說(shuō):“我從來(lái)不拖堂的�！蓖瑢W(xué)們失望應好，失望好像寫(xiě)在了我們的臉上。
我的新老師溫柔像春風(fēng) ，慈祥像家人，美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。
我的老師初一作文 33
“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著(zhù)頭悄悄問(wèn)道�！拔矣浀煤孟窠兄旌Ｑ喟��！蓖老肓艘粫�(huì )說(shuō)，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。
上課鈴打響，一個(gè)捧著(zhù)生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺前站定，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來(lái)，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會(huì )兒課，我發(fā)現不大對勁，這生物老師手里拿的.生物書(shū)，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀(guān)察好一會(huì )兒明白了，原來(lái)老師的手過(guò)于巨大，這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉，一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒(méi)了。
不過(guò)又上了幾節生物課，我發(fā)現。我居然對生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為老師是個(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習顯微鏡的使用，他特地帶來(lái)食物向大家演示，經(jīng)過(guò)一番精心調試，他請一位同學(xué)上前觀(guān)看標本。這位同學(xué)盯著(zhù)物鏡看了老長(cháng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著(zhù)老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)�！崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽�，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì )兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒(méi)調，不過(guò)你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著(zhù)老師不動(dòng)“錯誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍�！卑嗬锵仁前察o了幾秒，不知是誰(shuí)輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì )再犯，和老師一樣的錯誤了，會(huì )忘記調反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個(gè)由內而外散發(fā)著(zhù)幽默氣息的老師。
我的老師初一作文 34
在我的學(xué)校中有許許多多的老師，他們有的冷淡，有的嚴肅，有的溫柔，有的賢惠，其中我最喜歡的便是我的.語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師戴著(zhù)一副“智慧”的眼鏡，他身材高大。他雖然是一位語(yǔ)文老師，但也是作文教授。他指導的作文已經(jīng)發(fā)布了幾千篇，個(gè)個(gè)寫(xiě)的妙筆生花。他還會(huì )在課堂上給我們讀很多很多的優(yōu)秀作文作文，這些作文都是他指導學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的。我的語(yǔ)文老師有一個(gè)小小的特點(diǎn)：愛(ài)炫耀他指導學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文。
他十分幽默，還有些口頭禪，常常逗得我們哈哈大笑，還有的一些同學(xué)被劉老師逗的喘不過(guò)氣來(lái)。記得上次上作文課，他給我們講寫(xiě)作文的要求時(shí)，有的同學(xué)迫不及待地拿起筆準備寫(xiě)，他不讓寫(xiě)，就說(shuō)：“聽(tīng)我講完你們再寫(xiě)，這樣你們寫(xiě)不成�！庇械耐瑢W(xué)慌了，他說(shuō)：“寫(xiě)作文不能慌，要像女神化妝一樣，決不能像女漢子�！边@樣作文才能寫(xiě)好。同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，有的還學(xué)著(zhù)老師的口吻又重復了一遍，同學(xué)們笑的更歡了！那次上語(yǔ)文課，劉老師正在講古詩(shī)文，有個(gè)同學(xué)插了一句話(huà)，劉老師生氣了就說(shuō)：“你那撂地能話(huà)可不少�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了又笑了起來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的前俯后仰，有的笑的氣都喘不過(guò)來(lái)了；過(guò)了好一會(huì )兒笑聲才平息下來(lái)。這些就是他的口頭禪，還有很多呢，比如：茅缸里的石頭臭硬……
劉老師的作文講的非常好，上次他教了我們一種寫(xiě)作方法，叫做全面觀(guān)察，他對我們說(shuō)：“要想寫(xiě)好作文，就要多運用修辭手法寫(xiě)作手法，這樣你們的作文才能寫(xiě)得更好。我來(lái)教你們一種寫(xiě)作手法，全面觀(guān)察�！彼ㄙM了一節課來(lái)給我們指導作文，讓我們從細節上來(lái)描寫(xiě)，讓我們的寫(xiě)作水平更上一層樓，讓我明白了寫(xiě)作的更多技巧，懂得了什么是全面觀(guān)察。
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽?zhuān)利惗屏�；老師像一本�?shū)，交給我們很多知識。我不會(huì )忘記我的語(yǔ)文老師！
我的老師初一作文 35
在我讀四年級的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的老師是任老師，他年過(guò)半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開(kāi)口就給人一種親切感。他已教書(shū)有三十多年了，聽(tīng)說(shuō)我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢?任老師每次講課都很生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，話(huà)經(jīng)他一說(shuō)，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個(gè)名叫小海的同學(xué)，他平時(shí)很是調皮，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，這不，今天，他又沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)。只見(jiàn)任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著(zhù)鐘航海。
“小海，你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我們大家就“嗡嗡”地私下開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了：
“小海，任老師要罰你抄書(shū)十遍了！”
“小�？梢姑沽�！”
“任老師可饒不了你”
小�？迒手�(zhù)臉，像個(gè)斗敗的小公雞。任老師聽(tīng)到下面的“嗡嗡”聲，就輕輕的用手敲了敲講臺“鮮花在學(xué)校園里，小蜜蜂怎么在教室里飛呀?”
我們不吱聲了。他又說(shuō)：看來(lái)航�！瘒D，可不能太大意喲！”說(shuō)著(zhù)，把本子遞給了小海，“別那么愁眉苦臉的'，活像一個(gè)失事的船長(cháng)！”
一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。
任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣；同時(shí)，他的話(huà)又給了我們啟迪！
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