身邊的好老師作文1000字
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的身邊的好老師作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
身邊的好老師作文1000字1
老師像樹(shù)根，源源不斷地給學(xué)生輸送營(yíng)養�！}記
我小學(xué)時(shí)成績(jì)不錯，但不知是不是應了一句話(huà)：小時(shí)了了，大未必佳。七年級的學(xué)習中，我幾乎坐穩了競賽班墊底的位置（科學(xué)經(jīng)�？�50分），這讓我很有挫敗感，甚至一度懷疑自己不適合學(xué)習理科。對于科學(xué)，我有了一種畏懼。這種心理也導致我在班級歷次科學(xué)測試中，成績(jì)不理想，深感無(wú)力。
很快的，八年級到了，我們班換了一個(gè)新的科學(xué)老師。他不高不矮，架著(zhù)一副方框眼鏡，聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)霸氣的外號——“龍哥”。那時(shí)，我正處于科學(xué)成績(jì)的低谷中，無(wú)法動(dòng)彈。身為新一任的“科學(xué)科代表”，我很不自信，怕與易老師眼神對視。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。
一次，易老師叫住了我：“文濤，其他科你都可以很穩，為什么不把科學(xué)也兼顧一下呢？”我囁嚅著(zhù)：“老師，從初一開(kāi)始我就偏科，我不擅長(cháng)科學(xué)�！�
他接下來(lái)的一番話(huà)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“振聾發(fā)聵”：“你錯了，咱們現在學(xué)的內容跟以前的知識沒(méi)太大的聯(lián)系。從前學(xué)不好，不意味著(zhù)現在也學(xué)不好。你剛剛的表達也有問(wèn)題，什么叫不擅長(cháng)科學(xué)？科學(xué)領(lǐng)域分為物理、化學(xué)、生物三個(gè)部分，涉及的能力有分析理解能力，邏輯推理能力等。我看你這兩塊很不錯，努力一下，會(huì )找到學(xué)科學(xué)的感覺(jué)！”
聽(tīng)完易老師的話(huà)，我感到從未有過(guò)的振奮，壓在心里的大石頭被搬開(kāi)了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在科學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非�！坝袘颉�。自此，科學(xué)老師的辦公桌便是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好問(wèn)，也是從那時(shí)開(kāi)始的。
那之后，我學(xué)習科學(xué)的積極性爆棚。同時(shí)，科代表的工作也干得熱火朝天。每天，我都積極地完成易老師布置的任務(wù)（搬作業(yè)本，清洗實(shí)驗器材等）。特別開(kāi)心的是，易老師又送給我一本“練習冊”。面對易老師的關(guān)心，我的學(xué)習熱情再次爆發(fā)。短短一個(gè)月后，我就保質(zhì)保量地寫(xiě)完了這本厚厚的練習冊。
收獲的季節來(lái)得很快——
八下的開(kāi)學(xué)考，科學(xué)滿(mǎn)分110分，我得了104分，班級第一。同時(shí)，我的科學(xué)成績(jì)在競賽班里一路高歌。當然，進(jìn)入前10名比較困難，但也好歹有了第15名。墊底，拜拜嘍！緊接著(zhù)，我又在蒼南縣八年級學(xué)生科學(xué)素養大賽中榮獲二等獎。這一切好的變化，其源頭就在于易老師的鼓勵和幫助。
易際龍老師是我學(xué)習科學(xué)路上的“貴人”，他教給我太多太多。他說(shuō)的這句話(huà)，讓我銘記于心：學(xué)科學(xué)要相信自己的能力，要有好問(wèn)的“伽利略精神”，執于思考的“培根精神”和謙虛的“牛頓精神”。
在此，感謝我身邊的好老師——易老師！
身邊的好老師作文1000字2
我們班的班主任，天生長(cháng)著(zhù)一張圓臉，有著(zhù)一頭濃密的長(cháng)發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時(shí)很平易近人，可辦起“公事”時(shí)，卻十分嚴厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。
記得有一次，媽媽要下鄉。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說(shuō)：“上課要關(guān)機哦，放學(xué)記得給我打個(gè)電話(huà)�！蔽也荒蜔┑匕咽謾C塞進(jìn)口袋里，并回答道：“好的，媽媽?zhuān) 闭Z(yǔ)文課上，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)吳老師講解課文。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來(lái)了一陣悠揚的音樂(lè )聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來(lái)源�！鞍�！糟糕！是我的手機忘關(guān)機！”我的腦海里浮出了這個(gè)念頭！我心中一陣緊張，頓時(shí)不知所措。這時(shí)，吳老師用嚴厲的眼神瞪著(zhù)我，說(shuō)：“是誰(shuí)！”我感覺(jué)渾身上下像觸電似的愣住了。我低著(zhù)頭羞怯地站起來(lái)，輕聲地說(shuō)：“是……我�！薄胺艑W(xué)到我辦公室來(lái)！”老師說(shuō)，“繼續上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來(lái)似的。放學(xué)后，我憂(yōu)心忡忡來(lái)到老師辦公室，見(jiàn)她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說(shuō)些什么�！柏泛�，你為什么帶手機來(lái)學(xué)校還不關(guān)機？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，老師說(shuō)：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯誤，你還是沒(méi)有吸取教訓，你一定要記�。厚R虎永遠是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是吳老師的這幾句話(huà)使我改掉粗心馬虎的壞習慣
還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會(huì )有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時(shí)分，果然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，看著(zhù)瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)，吳老師路過(guò)這兒，看到我沒(méi)帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說(shuō)：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著(zhù)吧，我自有辦法！”老師微笑著(zhù)拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著(zhù)那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著(zhù)。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，她拿著(zhù)報紙當“雨傘”，騎著(zhù)單車(chē)與我擦肩而過(guò)。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吳老師。她是那么和藹可親，樂(lè )于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著(zhù)單車(chē)，只用報紙當“雨傘”�？上攵�，此時(shí)此刻，她會(huì )成什么樣子……
��！至高無(wú)上的師愛(ài)。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛(ài)的母親。您的一舉一動(dòng)，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我努力學(xué)習，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著(zhù)我們這些滿(mǎn)園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長(cháng)！
身邊的好老師作文1000字3
一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級上冊的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平�？荚囌降枚唷块g教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調到二班去了，而我就坐在二班的靠門(mén)處第一個(gè)位置，所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語(yǔ)文考完了。大家都為了下午的數學(xué)做準備，就在這時(shí)，一個(gè)聲音大聲喊著(zhù)：“坐在二班教室靠門(mén)處的人和接近的人去辦公室�！蔽液推渌陂T(mén)邊的同學(xué)邁著(zhù)沉重的步伐艱難地邁著(zhù)一步，兩步，三步......不知不覺(jué)走到辦公室的門(mén)口，猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室，我們圍了個(gè)半圓，王老師依次問(wèn)話(huà)。
看著(zhù)王老師那嚴肅認真的表情，不像是在開(kāi)玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴重嗎?正當我在想這些事的時(shí)候，輪到我了!我現在還沉浸在之前的猜測中......王老師問(wèn)我什么，我都是用茫然的表情回答她。
后來(lái)我如從美夢(mèng)中醒來(lái)，認認真真地在聽(tīng)，我一下子晃過(guò)神來(lái)，原來(lái)王老師口中說(shuō)的紙屑，不就是我中性筆上的標簽嗎!我寫(xiě)字是握筆的時(shí)候覺(jué)得有一點(diǎn)黏，就把它撕了下來(lái)，放在一旁，就沒(méi)有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說(shuō)了后來(lái)王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋?zhuān)骸疤羌埖氖虑槲液敛恢��！蓖趵蠋熋銖姷南嘈帕宋�，就沒(méi)有再多問(wèn)糖紙是誰(shuí)丟的了。
最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個(gè)人站在辦公室，我低著(zhù)頭覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有信心再讓我自己振作起來(lái)。這時(shí)，辦公室外傳來(lái)一陣陣腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……門(mén)打開(kāi)了，原來(lái)是數學(xué)王老師，她走了進(jìn)來(lái)，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認認真真的在聽(tīng)，這些課堂上根本學(xué)不到的知識，數學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯。
我認識到了自己的錯誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
后來(lái)我才知道，王老師會(huì )生氣，是因為我們在二班上去考試，是代表著(zhù)我們六年級一班整個(gè)集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶(hù)等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。
我們學(xué)校的校訓就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細節，卻反映了我們的素質(zhì)素養!
每個(gè)老師都有不同的愛(ài)，比如我就是一個(gè)例子，我的班主任王老師就是對我嚴厲期望的愛(ài)，數學(xué)王老師就是對我悉心教導的愛(ài)，這一切都是我們身邊的好老師!
身邊的好老師作文1000字4
古人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇钟薪袢隧灥溃骸敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋�，您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤我們美好的情操。
在我印象中，最值得我尊敬的當數彭老師了。一提起彭老師，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不夸的。她教書(shū)育人幾十載，現在已經(jīng)是桃李滿(mǎn)天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那么硬朗。一張慈祥的臉上長(cháng)著(zhù)炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短發(fā)，看上去特別精神。彭老師對我們就像對自己的兒女一樣，細心照料。
記得有一次，全班同學(xué)在外面上體育課，男同學(xué)在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過(guò)籃，向對方籃筐奔去，幾位同學(xué)忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他沖破重重阻攔，進(jìn)了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一只在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師為了讓我們玩得更新奇，便建議我們來(lái)玩“乒乓板毽子接力賽�！薄敖恿�？”大家疑惑不解，進(jìn)而議論紛紛，都說(shuō)不知怎么玩。在老師的示范下，同學(xué)們躍躍欲試。游戲開(kāi)始了，“嘟”
哨聲一響，同學(xué)們就快步奔向終點(diǎn)。你看，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)毽子，生怕落下來(lái)，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負的關(guān)鍵時(shí)刻。同學(xué)們都卯足了勁。因為王杰走得太快，又目不轉睛地盯著(zhù)毽子，結果和另一組的李明撞到了一塊兒，王杰腦門(mén)上被撞出了血，倒在了地上。班長(cháng)立即去通知彭老師。彭老師當時(shí)還在上課，聽(tīng)到消息，彭老師立即趕了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)地上流了許多血，王杰還暈倒在地。彭老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立即抱起王杰跑向醫院，又用自己身上的錢(qián)付了醫藥費。當王杰在包扎室里時(shí)，我們的彭老師焦急地踱著(zhù)步，臉上的慈祥都化成了著(zhù)急、憂(yōu)慮。在王杰受傷的日子里，彭老師經(jīng)常到醫院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無(wú)私、付出。
彭老師還是一位教學(xué)有方的好老師。她的“嘉獎教學(xué)”特別受學(xué)生歡迎�！凹为劷虒W(xué)”是這樣的：上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，默寫(xiě)詞語(yǔ)、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎卡”，兩張“嘉獎卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以?xún)稉Q一次不用寫(xiě)家作。這種獎勵太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都為之所動(dòng)。上課一反常態(tài)，變得格外認真，字也寫(xiě)得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！
彭老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)小頑童哺育成人；是您教我們愛(ài)祖國，愛(ài)人民；是您教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；是您教我們做人的道理。我們愛(ài)您！
身邊的好老師作文1000字5
我們的知識都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任李老師，她的身材不胖不瘦，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，潔白的方塊臉，讓她顯得格外嚴肅，又格外親切。高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易近人，上課非常認真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。
我心目中的李老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。我心目中的李老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。我心目中的李老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。我心目中的李老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
在課堂上，老師講得有生有色，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神。老師對每一個(gè)學(xué)生都是同樣的關(guān)愛(ài)，不會(huì )偏心于某一個(gè)同學(xué)，她隨時(shí)會(huì )認真仔細的回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并且非常高興同學(xué)們能夠提出各種不同的問(wèn)題，她知識的淵博令我們贊嘆，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的解答令我們欣喜若狂，讓我們學(xué)到了很多課內、課外的知識。老師的粉筆字寫(xiě)得非常好，既工整又流暢，我也多么想自己能夠寫(xiě)得那么一手好字��！而在課堂之外，不管我們遇到什么不開(kāi)心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生了一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱，看到老師對我們的理解與關(guān)愛(ài)，我們覺(jué)得，這個(gè)世界上除了爸爸媽媽?zhuān)蠋熅褪俏覀冏钣H的人。
每當我想起老師您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起一首歌：“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你……”。
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。
身邊的好老師作文1000字6
總有一首歌，牽動(dòng)你的心懷。
總有一個(gè)微笑，震撼你的靈魂。
總有一個(gè)背影，開(kāi)拓你的大千世界。
秋姑娘的一扇衣袖帶走了夏天的炎熱，撒給大地一片清涼。如絲般的清風(fēng)，觸摸著(zhù)人們的臉頰。時(shí)間的一切都沉浸在歡呼中，仿佛都在慶祝豐收的喜悅。于是，打開(kāi)心的日記，我在尋找她的足跡。
漆黑的夜，獨坐床邊。陷入深深的思念。那是一個(gè)夏天，失去親人的痛苦如此的難受，晴天的霹靂毀了我的“家園”，生活地一切不似從前的美好。昔日的微笑已成了過(guò)眼云煙時(shí)間如利刀般無(wú)情無(wú)義地剝削著(zhù)我的肌體，墻上的照片如尖刀一般無(wú)時(shí)無(wú)刻不腐蝕我的靈魂。于是。憋屈的淚，再也無(wú)法忍受。蒼白的臉，再也無(wú)法修飾，就這樣，呆在角落里，一人一影，任憑心情發(fā)泄，不知哭了多久。一個(gè)身影出現在我身邊，她告訴我，世間還有許多苦，要想不懦弱，只有讓心強大起來(lái)，只有化悲痛為力量，勇敢的抬頭，面對一切，才能開(kāi)拓出屬于自己的一片天。她那溫柔的臂膀，將我扶起，送了我一個(gè)甜甜的微笑。叫我堅強!黑暗的角落瞬間變得敞亮，流下的淚不再冰涼，從這一刻起我學(xué)會(huì )了堅強。是她，是她。是她教會(huì )了我堅強。
走出陰影我開(kāi)始尋找我生命中的美好，我開(kāi)始懷著(zhù)一顆赤忱的心，毫不掩飾的將自己的生命投入到生活當中。
我拼搏，我?jiàn)^斗，我相信有付出就有回報。每天的每天，我來(lái)回忙碌著(zhù)。終于到了大顯身手的時(shí)候了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答完了一張又一張的試卷。接下來(lái)是苦苦的等待······
“成績(jì)單下來(lái)了”一聲喊叫將我從幻想中驚醒，“不及格”我的心瞬間落入深淵，摔得粉碎。重新拾起的信心，再次被擊垮。那一刻我又回到了黑暗之中。我并沒(méi)有回答，只是無(wú)力的擺了擺頭，她笑道，“怎么了，這不像你的風(fēng)格��？孩子，知道么，要想成功就要承受得起失��！”她的指點(diǎn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨澆灌在干旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。聽(tīng)著(zhù)她諄諄教導，慚愧懊悔信心一起涌入我的心頭。那一時(shí)，淚水從眼角滑落；那一刻，我真正懂得了自信，是她，是她，又是她。教會(huì )了我自信。
肩并肩，與她走在夕陽(yáng)下。幾絲余暉還掛在半空中，我們彼此交談著(zhù)，她告訴：“僅有堅強，自信，是遠遠不夠的。如果一個(gè)人沒(méi)有目標，便會(huì )失去方向，沒(méi)有了動(dòng)力就永遠不會(huì )成功�！彼浅錆M(mǎn)鼓勵與堅定的眼神注視著(zhù)我。此時(shí)此刻，仿佛一切都沉醉于其中。仿佛我們之間不僅是師生。而是兩顆平等的心互相交談著(zhù)······
夜不再漆黑，因為有月光把心照明！
合上雙手，把世界上最真摯的祝福送給她，把世間最美好的祝愿獻給她，把最真最美最清澈的心送給我身邊最好的老師。
總有一天你會(huì )看到藍藍的天，白白的云，青青的草。和你那嘴邊甜甜的微笑。因為我身邊有位最好的老師。
身邊的好老師作文1000字7
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂(lè )的成長(cháng)；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚(yú)兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無(wú)知的白紙上寫(xiě)滿(mǎn)了字；讓我們懂得了漢字怎么寫(xiě)；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛(ài)心；有學(xué)習好多的知識，長(cháng)大好報答父母和祖國。說(shuō)到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰(shuí)了吧！她就是我們班的班主任——王老師。
王老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學(xué)校聽(tīng)您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話(huà)說(shuō)得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛(ài)上嚴厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時(shí)候，不會(huì )放過(guò)一個(gè)“壞人”，也不會(huì )冤枉一個(gè)“好人”。而且，您還常常為別人著(zhù)想
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。王老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的溫暖，傾瀉著(zhù)智慧的甘霖
生活的影集還有很多，我就采摘這兩個(gè)鏡頭展示一下張老師的風(fēng)采，當我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì )感到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅趕黑暗的啟明燈。
身邊的好老師作文1000字8
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門(mén)而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱(chēng)之為“君哥”。
君哥，本名李國君。工作認真，待人熱情，待生親切，成天樂(lè )呵呵的，又稱(chēng)“笑神”，十分幽默、樂(lè )觀(guān)。
君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學(xué)與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個(gè)人。
君哥授課簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)突出，每次講到重要部分時(shí)，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講臺、揮動(dòng)手臂、舞動(dòng)著(zhù)身體。此時(shí)，同學(xué)們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專(zhuān)注地聽(tīng)君哥講課。
君哥上課注重知識之間的聯(lián)系，善于利用學(xué)生已學(xué)的知識去學(xué)習新的知識，溫故知新，精考精評，舉一反三，把評講試卷與復習課本知識，探求答題規律，提高答題能力結合起來(lái)。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達評講一題，復習一片的目的。猶記初三最后一期，上課都有些沉悶，君哥就會(huì )開(kāi)幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調動(dòng)起來(lái)。
那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習�；蛟S是明天要離開(kāi)學(xué)校去旅游而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級請假回家而導致的“軍心”渙散，或許是覺(jué)得初三了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動(dòng)，我們第一次沒(méi)有聽(tīng)君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽(tīng)到我們的聲音。坐在前面的我意識到了錯誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君哥并沒(méi)有大聲制止同學(xué)們，只是看著(zhù)聊得熱火朝天的同學(xué)們。忽然，一絲神秘而詭異的微笑出現在君哥的嘴角，我感覺(jué)到他講課的聲音越來(lái)越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講臺另一側，對后面的`班長(cháng)輕聲喚道：“班長(cháng)同學(xué)，你聽(tīng)到我的聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時(shí)間仿佛靜止了，一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，一陣爆笑，有的笑的前俯后仰，有的笑的抑揚頓挫，沒(méi)有人再講話(huà)，只是專(zhuān)心的聽(tīng)老師講課。從此，我們班上再也沒(méi)有在歷史課上分過(guò)神。
事情發(fā)生在廣播體操比賽的前幾天，我們班上在排練休息的時(shí)候，一個(gè)調皮鬼在操場(chǎng)上竄上躥下，跳來(lái)奔去。忽然，一個(gè)不留神，他摔倒了，腳傷勢嚴重不能移動(dòng)，急需去醫院治療。我們的班主任個(gè)子小巧，無(wú)法將其送到醫院。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來(lái)的君哥，小心的抱住受傷的同學(xué)，飛奔向醫院。天剛剛下過(guò)雨，地面還沒(méi)干，路上坑坑洼洼的，滿(mǎn)是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行著(zhù)，豆大的汗珠從君哥的前額滑下，卻沒(méi)有放下過(guò)同學(xué)，而且還在前行中安慰著(zhù)他，跟他開(kāi)玩笑，來(lái)減輕他的痛苦。終于到醫院了，君哥安排好這位受傷的同學(xué)又急忙忙地趕往學(xué)校工作去了……
在生活上，君哥給同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫院；在學(xué)習上，君哥給同學(xué)們增強信心，發(fā)現同學(xué)們的閃光點(diǎn)。
身邊的好老師作文1000字9
從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的要數賈老師了。賈老師是從四年級上學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始擔任我們三班班主任的。她不僅長(cháng)得漂亮，而且她對同學(xué)們總是用溫柔和鼓勵代替嚴厲和批評。賈老師對工作認真負責的態(tài)度，更令我從心里喜歡她、敬佩她；我覺(jué)得賈老師就是我身邊的好老師。
賈老師是一位對工作認真負責的好老師。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師為了讓我們班能取得一個(gè)好成績(jì)，每天中午都幫我們認真排練。為我們排列隊形、編排動(dòng)作、制作道具，把自己的嗓子都累啞了，后來(lái)連話(huà)都快說(shuō)不出來(lái)了。本來(lái)，賈老師完全可以請假休息，但她沒(méi)有這樣做，而是始終堅持啞著(zhù)嗓子很費力地大聲為我們加油鼓勁：“這一遍同學(xué)們的表現非常棒！如果表情再豐富一些就更好了�！薄凹佑桶�！同學(xué)們！”接著(zhù)，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開(kāi)始了一遍遍的為我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒(méi)有課的時(shí)間去打點(diǎn)滴，然后再返回學(xué)校為我們上課。因為這件事，同學(xué)們對賈老師的敬佩之意油然而生。
我還記得，今年的“六一”兒童節，學(xué)校組織我們去濟南森林公園游園。我們剛踏進(jìn)公園大門(mén)不久，賈老師組織同學(xué)們在荷花噴泉邊合影留念。賈老師只顧著(zhù)關(guān)注我們的安全，自己卻沒(méi)有覺(jué)察到腳下的危險。一腳踩空滑到了噴泉池里，把腳腕扭傷了。同學(xué)們看了都很心疼，可是賈老師卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事兒，不要緊�！边�一個(gè)勁地關(guān)照我們：“同學(xué)們可一定要注意安全呀！”然后，賈老師就忍著(zhù)腳腕的疼痛，帶領(lǐng)我們把森林公園游了個(gè)遍。還領(lǐng)著(zhù)我們做各種有趣的游戲，讓同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )又難忘的“六一”兒童節。后來(lái)，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最后一位同學(xué)的家長(cháng)把孩子接走。這時(shí)，賈老師才想起自己腳腕上的傷……半個(gè)月過(guò)去了，我發(fā)現賈老師腳腕上的傷痕還沒(méi)有褪去。
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就聽(tīng)說(shuō)賈老師身體不太好，學(xué)校的劉校長(cháng)勸她休息幾天。但是，賈老師為了不耽誤我們的功課，依然堅守在講臺上，依然把她最美的笑容帶給大家。
賈老師又是一位對學(xué)生耐心細致的好老師。有一段時(shí)間，辛澤浩同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。賈老師并沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評他，而是找他單獨談話(huà)，用鼓勵的眼神和溫柔的話(huà)語(yǔ)督促他完成作業(yè)。后來(lái)，這位同學(xué)終于在賈老師的關(guān)愛(ài)下和同學(xué)們的幫助下有了一些進(jìn)步。我想，這位同學(xué)一定會(huì )非常感謝賈老師。所以說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)的成長(cháng)和進(jìn)步都離不開(kāi)賈老師的教育和關(guān)懷。
這就是我身邊的好老師——賈老師。她對工作認真負責，對學(xué)生關(guān)懷備至。她不僅是令我們無(wú)比愛(ài)戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛(ài)我們的賈老師。
身邊的好老師作文1000字10
您要是問(wèn):我們身邊的好老師是誰(shuí)？那么，我一定會(huì )脫口而出：“那當然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對我們可好啦！不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧！
第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒(méi)有掌握的話(huà)，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著(zhù)趙老師的這種方法，我們班的學(xué)習在一天天提高。在一次的語(yǔ)文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來(lái)的80幾分提升到90多分。還有，在上個(gè)星期三，全校組織的一次寫(xiě)字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績(jì)。這全都是趙老師教育的好��！
第二是“關(guān)愛(ài)星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì )說(shuō)趙老師對她兒子十分的兇。我一開(kāi)始也是這樣想的�？墒�，后來(lái)我不這樣認為了。因為，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴(lài)性太強了。不信，你看：因為，我們家的電腦沒(méi)有軟盤(pán)插口，只好到班里來(lái)打稿件。記得，那是一個(gè)星期三的下午，不上課。王皓楠來(lái)我們班里寫(xiě)作業(yè)，趙老師坐在旁邊。這時(shí)，王皓楠遇上了一些不會(huì )做的題目，問(wèn)趙老師，趙老師沒(méi)有告訴他答案，而是要他好好想想�？蛇�沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，王皓楠又跑來(lái)問(wèn)題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因為我在場(chǎng)，趙老師并沒(méi)有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè)，又叫我看著(zhù)他，便走了。我心里不禁打起了問(wèn)號：趙老師怎么對他兒子這么兇？可是，轉念一想，哎！對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時(shí)遇到類(lèi)似的題目依然不會(huì )，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實(shí)際上，趙老師不是在用另一種方法愛(ài)著(zhù)她的兒子嗎？
第三是“慈愛(ài)星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽(yáng)天，怎么一到下午就下起雨來(lái)了呢？只見(jiàn)那些沒(méi)有帶傘的同學(xué)急得是團團轉，怎么辦呢？難道又要被淋成“落湯雞”了嗎？放學(xué)了，一些家長(cháng)把沒(méi)帶傘的同學(xué)接走了，可還有一些沒(méi)人來(lái)接的同學(xué)還在教室里默默地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，心里一直企盼著(zhù)雨能下小些，家長(cháng)能趕快帶傘來(lái)接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，趙老師把她那些留著(zhù)備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個(gè)勁地“謝謝，謝謝”說(shuō)個(gè)不停。
哎呀！也不知道趙老師能開(kāi)幾個(gè)“星級賓館”了，因為她的優(yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶，真要一一數出來(lái)得還不要說(shuō)上半天了……。
總之，趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。
身邊的好老師作文1000字11
一位好老師，就如一位辛勤的園丁，悉心照顧著(zhù)我們一棵棵幼苗；一位好老師，就如一位善良的引路人，把我們帶到正確的道路上；一位好老師，就如黑暗中一支點(diǎn)亮的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一位好老師，就如生命旅程中一座明亮的燈塔，照亮你前進(jìn)的方向；一位好老師，就如………好老師，關(guān)乎著(zhù)孩子的成長(cháng)，關(guān)乎著(zhù)孩子的未來(lái)！
在我的身邊，就有一位可親可敬的好老師。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們換了新老師，同學(xué)們都認為她比以前的老師兇多了，聽(tīng)說(shuō)她是老師中出了名的大嗓門(mén)，所以同學(xué)們總是在背地里竊竊私語(yǔ)。我之前也這么認為，可是，自從經(jīng)歷了那一件事情后，我對她的看法有了翻天覆地的改變。
那一次，我和幾個(gè)同學(xué)在辦公室寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一會(huì )兒，老師便喊我們去領(lǐng)作業(yè)本。老師讓我們圍成一個(gè)圈，她就坐在中間，周?chē)淮蠖炎鳂I(yè)本和基礎訓練書(shū)，她抽出來(lái)厚厚一疊《能力培養與測試》的練習冊，我看到了我的書(shū)本，上面有好多把鮮紅的大叉，看得我好心疼，我知道我為什么會(huì )錯，是因為上課沒(méi)有聽(tīng)好，思想開(kāi)小差了，導致知識沒(méi)掌握，錯得一塌糊涂。
我本以為這個(gè)大嗓門(mén)老師會(huì )使用她的超級無(wú)敵“獅吼功”來(lái)對付我，我此時(shí)就像一個(gè)做錯事的淘氣小孩，低著(zhù)頭，準備接受懲罰。
可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：老師竟然輕輕摸了幾下我的頭，溫柔地問(wèn)：“怎么了？欽涵，今天的數學(xué)沒(méi)有掌握好嗎？來(lái)，先聽(tīng)老師講完題目，待會(huì )兒再給你好好補補�！薄班��！蔽沂軐櫲趔@，驚訝地抬起頭，天哪！這是之前的那個(gè)“大嗓門(mén)”老師嗎？該不會(huì )是我幻聽(tīng)了吧？這簡(jiǎn)直和之前聽(tīng)說(shuō)的老師判若兩人哪！
工作中的她是那么的認真細致，一絲不茍。她上的課生動(dòng)有趣，教學(xué)方法多樣，每一堂課我們都聽(tīng)得津津有味。她不僅注重課本知識的傳授，還會(huì )結合課外知識進(jìn)行教學(xué)，來(lái)拓寬我們的知識面。我們不會(huì )做的題目，去向她請教，她都會(huì )耐心地講解給我們聽(tīng)，直到我們弄懂，掌握為止。
生活中的她是那么的和藹可親，無(wú)微不至。她時(shí)常面帶微笑，親切地拉著(zhù)我們的手，摸摸我們的頭，和我們聊天、談心，詢(xún)問(wèn)我們學(xué)習、生活中的疑惑，完全沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。
她特別注重我們的安全問(wèn)題，下課不讓我們追打吵鬧。經(jīng)常下課她都沒(méi)休息，守在教室門(mén)口、走廊，就是為了及時(shí)制止我們大聲喧嘩、追跑的行為。
她做事從不拖拖拉拉，今天要做的事今天必須做好。她還是個(gè)完美主義者，一定要把事情做到最好才肯罷休。
我相信，在這樣的好老師的教導和熏陶下，我們一定會(huì )更出色。
六年級了，馬上就要離開(kāi)學(xué)習了六年的母校了，馬上就要步入新的初中學(xué)習了，馬上就要離開(kāi)她這位可親可敬的好老師了，送走了我們，又會(huì )有一批六年級的新同學(xué)了，我們永遠也不會(huì )忘記她，我們的好老師——-劉彩霞老師！
身邊的好老師作文1000字12
李道林老師是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師。李老師長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，從事學(xué)校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書(shū)育人貫穿在教育教學(xué)始終，并且取得了驕人的成績(jì)。
李老師具有強烈的責任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！币馑际钦f(shuō)教師不僅要教書(shū)，更要育人。李老師熱愛(ài)自己的職業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情和高度的責任感投入工作中。他時(shí)刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行對學(xué)生的影響，言傳身教，為人師表。
在平時(shí)的教學(xué)中，李老師不僅傳授知識，還時(shí)常引導和教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為一名優(yōu)秀的老師，他平時(shí)還經(jīng)常對同學(xué)們說(shuō)：“你們是做一個(gè)解決問(wèn)題的人，還是做一個(gè)被問(wèn)題解決的人”，以此來(lái)鼓舞、激勵學(xué)生。在工作中，他對學(xué)生要求嚴格，以身作則，培養了他們努力學(xué)習、刻苦鉆研的科研精神。平時(shí)他經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解他們思想、學(xué)習、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。
盡管平時(shí)工作繁忙，但李老師對待教學(xué)卻一絲不茍，認真備課、講課。在授課過(guò)程中，突出重點(diǎn)，注重知識的層次性，加強學(xué)生思維能力和科學(xué)學(xué)習方法的培養。為實(shí)現現代化教學(xué)方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學(xué)內容上的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，同時(shí)也拓展了他們的知識面和視野。
在對學(xué)生的培養中，李老師十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，循循善誘，鍛煉他們的創(chuàng )新意識和學(xué)習能力，引導他們提高獨立思考、善于分析、敢于創(chuàng )新的能力。
李老師擔任五、六年級班主任后，針對該班的具體情況，組建了“興趣學(xué)習小組”，提前為小組成員布置后續課程的學(xué)習任務(wù)，采用“自學(xué)→查詢(xún)資料→小組討論→收集問(wèn)題（學(xué)習上的疑點(diǎn)難點(diǎn)）→老師指導”的方式開(kāi)展小組活動(dòng)，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學(xué)先學(xué)會(huì )，然后帶領(lǐng)和幫助剩下的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習，這種“以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步”的學(xué)習模式，對樹(shù)立班級良好的學(xué)風(fēng)起到積極的促進(jìn)作用。
在學(xué)生眼中，李老師是嚴格的，特別是對剛接觸他的同學(xué)，對新的學(xué)習生活還不是很適應，容易養成松散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還給予慈母般關(guān)懷，使同學(xué)們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂(lè )，伴我成長(cháng)，保我成才”的主題班會(huì )上，有位同學(xué)在臺上說(shuō)：“李老師很?chē)绤�，開(kāi)始我們有點(diǎn)怕他，但現在我們喜歡他”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。
這說(shuō)的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，為我們廣大師生樹(shù)立了一名優(yōu)秀教師的形象。
身邊的好老師作文1000字13
每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)老師們淳淳教誨，就像一顆小樹(shù)沐浴在陽(yáng)光雨露中，茁壯成長(cháng)。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實(shí)無(wú)華，或嚴肅認真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無(wú)盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗澆灌著(zhù)我們這群祖國的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無(wú)私的愛(ài)似煙花般綻放在星空，照亮了每個(gè)同學(xué)的心靈。
溫暖如春天的崔老師
你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的崔老師走來(lái)了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時(shí)那一口地道的東北腔兒時(shí)常為我們的課堂帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風(fēng)拂過(guò)，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學(xué)上課搞小動(dòng)作，被她抓個(gè)正著(zhù)，那搞小動(dòng)作的同學(xué)滿(mǎn)以為老師會(huì )狠批他一頓，甚至會(huì )讓他下不來(lái)臺，所以?xún)刃你枫凡话�。讓人沒(méi)有想到的是，崔老師對他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個(gè)同學(xué)從此再也沒(méi)有搞小動(dòng)作，因為事后，那位同學(xué)曾心存感激地說(shuō)，崔老師那么溫和慈愛(ài)，我又怎能上課搞小動(dòng)作呢?
熱情如夏的張老師
我們的英語(yǔ)老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標準流利的英語(yǔ)，總讓人誤以為置身于國外學(xué)校的氛圍中。別看她個(gè)頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺(jué)到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時(shí)光飛逝的感覺(jué)，在她的感染熏陶下，我們的學(xué)習勁頭十足。
成熟如秋的姜老師
我們的語(yǔ)文老師姜老師成熟穩重，總使我們想到秋天田野的紅高粱。課堂上，面對個(gè)別同學(xué)的開(kāi)小差搞小動(dòng)作，他從不大發(fā)雷霆，總是沉著(zhù)應對，一陣和風(fēng)細雨就能讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)。姜老師學(xué)識淵博，講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無(wú)窮。在他的引領(lǐng)下，我們認識了具有國際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子，也見(jiàn)到了諱疾忌醫的蔡桓公。秋天一樣成熟穩重的他還帶我們一起探訪(fǎng)陶淵明的世外桃源，魯迅的百草園和劉禹錫的陋室……有了他的引領(lǐng)，我們才得以祖國大好河山的壯麗;有了他的引領(lǐng)，我們才得以欣賞唐詩(shī)宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學(xué)殿堂里流連忘返。
嚴肅如冬的王老師
提到我們的王老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他是我們的班主任兼數學(xué)老師，為人正直厚道，做事嚴肅認真，外表他總給人一種冷若冬霜之感。當我們犯錯誤的時(shí)候，他會(huì )毫不留情的批評指出，當我們學(xué)習松懈時(shí)，他會(huì )及時(shí)地給我們提醒。盡管他平時(shí)總是一臉嚴肅，但我們都知道嚴肅的外表下，包著(zhù)的卻是一顆火熱的心。班里的哪個(gè)同學(xué)生病了，他總及時(shí)的遞水送藥;班里的哪位同學(xué)生活有了困難，他總能夠慷慨解囊……每天，他都陪伴在我們身邊，關(guān)心呵護我們就像呵護自己的孩子。
感謝你們，我最親愛(ài)的老師，有了你們的陪伴，我們這一顆顆小樹(shù)苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
身邊的好老師作文1000字14
“饒晨晗，黃老師叫你！”
語(yǔ)文課剛結束，下課鈴聲的余音還未散去，我聽(tīng)到這句話(huà)，心中不禁多了分惴惴不安：難道是我上課做了什么錯事嗎？
走進(jìn)辦公室，語(yǔ)文老師黃老師正坐在位子上，道：“你上課為什么要和同桌講話(huà)？”
這節語(yǔ)文課上的是詩(shī)經(jīng)，老師在課前導入時(shí)，引用了《雁丘詞》的典故，以此表現詩(shī)經(jīng)中婉約的兒女情長(cháng)。但是，看到屏幕上“元問(wèn)好”三字，我疑惑地湊近同桌：“不是元好問(wèn)嗎？”
同桌道：“好像是啊……”
我們這場(chǎng)小討論定是被黃老師發(fā)現了。我翻開(kāi)《宋詞》給老師看：“您上課講錯了……”
黃老師仔細看了看：“對，是我講錯了。不過(guò)，以后這種事可以直接舉手問(wèn)我，上課可不能講悄悄話(huà)……”
我心中不免有些暗喜，換了以前，肯定要有一場(chǎng)冗長(cháng)的說(shuō)教�？牲S老師直接承認了錯誤，還沒(méi)有訓我一頓，而且是課后才找我談話(huà)。我對黃老師的好感又提升了不少。
黃老師是八年級才來(lái)到我們班的新班主任。他一來(lái)，為我們帶來(lái)了嶄新的班名、班旗、班風(fēng)班貌。他還帶領(lǐng)我們在運動(dòng)會(huì )、月考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。他的語(yǔ)文課更是生動(dòng)幽默，引得無(wú)數“睡神”皆精神抖擻。每每看到在講臺桌旁，時(shí)而悲愴吟詩(shī)，神情雄壯；時(shí)而如同嘮家常一般，緩緩將文字常識說(shuō)盡，其中，還摻雜著(zhù)幾句閩南話(huà)；時(shí)而在作詩(shī)人介紹時(shí)，風(fēng)趣地調侃歷史，用不知是否正宗的俄語(yǔ)扭曲作者名字的那個(gè)年近中年有些發(fā)福，卻依舊談笑風(fēng)聲的黃老師，都會(huì )在心中感嘆我們班的運氣真好。
此后，我更是如同尋到了救星，每有不甚理解，或記著(zhù)上聯(lián)忘了下聯(lián)的詩(shī)句，就會(huì )第一時(shí)間沖到辦公室找黃老師。黃老師也真是博學(xué)多才，許多上課時(shí)出現分歧的內容，他都能淡定地一一道來(lái)，說(shuō)得我佩服不已。
我并沒(méi)有什么特長(cháng)，只平時(shí)愛(ài)好提筆編一兩句歪詩(shī)，或者寫(xiě)幾篇強說(shuō)愁的小散文，黃老師卻都看在眼里，記在心里�，F場(chǎng)作文的比賽通知下達的時(shí)候，他叫了我去辦公室，笑著(zhù)說(shuō)你可以去嘗試一下鍛煉鍛煉。比賽的時(shí)候，我還有些緊張，可一想黃老師親切的話(huà)語(yǔ)和笑容，頓時(shí)筆如御風(fēng)，思緒在筆尖下流淌成一片花海。
寫(xiě)到這里，黃老師與我們相處的每個(gè)極細小的畫(huà)面，又像走馬燈一般在眼前一一浮現。
真是非常幸運的，讓我們在最好的青春年華遇到了最好的點(diǎn)燈人，從此在黑暗中行進(jìn)，再不會(huì )迷茫。
就像史蒂文森的詩(shī)中寫(xiě)的那樣：“李利拿著(zhù)提燈和梯子走來(lái)了，把街燈點(diǎn)亮�！�
黃老師攜著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走來(lái)了，步過(guò)我們的青春，把每一個(gè)孤單的心房照亮。
我們緊緊抱著(zhù)這盞明亮的燈，默誦這黃老師的話(huà)語(yǔ)，大步向理想的遠方奔去。而我們的身后，那個(gè)為我們操勞到頭發(fā)都愁落了的黃老師，手背在身后，慈愛(ài)地笑著(zhù)，笑著(zhù)，在原地守候。
初中太短，青春太短，能遇到這樣的老師，真是青春中最美好的事了。
謹以此文，獻給我們最好的黃老師。20xx年六月中考一戰，卓遠學(xué)子定不負您的期許！
身邊的好老師作文1000字15
仰望藍天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么地引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽(tīng)到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jì)趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現陳老師無(wú)精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著(zhù)，但是，陳老師還在認真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話(huà)，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現陳老師坐在電腦前，一邊喝著(zhù)藥，一邊復印明天上課的資料。望著(zhù)陳老師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳老師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習慣的培養。記得有次期末測試的時(shí)候，我的成績(jì)很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對我說(shuō)：“你基礎不差，只是這次字寫(xiě)得不夠認真，還不認真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣�(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認老師是對的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好�！蔽腋械嚼蠋熣f(shuō)的話(huà)很在理，便照老師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫(xiě)而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀(guān)察生活的習慣，作文水平也因此有所提高。
講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(cháng)們在校門(mén)口說(shuō)話(huà)，每說(shuō)到一個(gè)名字，對他學(xué)習上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長(cháng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭 ，說(shuō)的最多的就是 “對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)好感動(dòng)，因為我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步！
這樣的老師，我們怎不喜歡呢？
陳老師永遠是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(cháng)的老師。
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