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林老師，我想對您說(shuō)900字作文（通用30篇）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的林老師，我想對您說(shuō)900字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 1
六年的母校，就要離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)和老師，我的內心無(wú)限留戀與不舍，千言萬(wàn)語(yǔ)不知道從哪里說(shuō)起，老師謝謝您，謝謝您我的老師，您是我一生的老師。
您是一位非常嚴格的老師，平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，您的知識豐富，講起課來(lái)卻又是那樣風(fēng)趣幽默，將一道道難題變成了樂(lè )趣。我們最?lèi)?ài)聽(tīng)您語(yǔ)文課了，是您用獨有的方法教會(huì )了我們寫(xiě)作文，讓我們了解到了那么多的文學(xué)常識和歷史知識，真想讓時(shí)間停止，讓我們永遠做您的學(xué)生，一直都圍繞在您的身邊，永遠也不長(cháng)大。
老師，您還記得嗎？有一次咱們班上體育課我們玩得太開(kāi)心了，由于出汗我感冒了。上課時(shí)我趴在桌不是任何一種樹(shù)都能四季常青，但松柏做到了；不是任何一種樹(shù)木都能耐得住沙漠的干渴，但胡楊做到了；不是任何一種動(dòng)物都能穿越浩瀚的沙漠，但駱駝做到了；不是任何一種職業(yè)都能做到默默無(wú)聞、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，但是老師做到了。
隨著(zhù)時(shí)光的`流逝，我的生命歷程已經(jīng)悄悄走過(guò)了十二年，這十二年里老師您就陪我們走過(guò)了整整六年。在這六年的時(shí)光里，我們從懵懂無(wú)知的孩童變成了翩翩少年，從咿呀學(xué)語(yǔ)變成了出口成章，從一無(wú)所知變成了滿(mǎn)腹經(jīng)綸。這一切的一切都歸功于您的教誨，是您不僅教會(huì )了我們知識，是您教會(huì )了我們成長(cháng)，更是您教會(huì )了我們做人。親愛(ài)的老師，就要離開(kāi)我們生活了子上迷迷糊糊地睡著(zhù)了，您以為我是偷懶睡覺(jué)，恨恨地批評了我一翻，當時(shí)我委屈地留下了眼淚。一會(huì )兒同學(xué)王世燦對您說(shuō):“老師，她好像感冒了�！蹦�(tīng)了之后放下手里的書(shū)馬上來(lái)到我的身邊，用手摸了摸我得額頭，這才知道我是發(fā)燒了。嘴里一邊責怪了為什么不說(shuō)實(shí)話(huà)，一邊快步走到辦公室拿來(lái)熱水和藥，用熱毛巾敷在我的頭上，給我倒水吃了感冒藥。并讓我睡會(huì )兒，說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到的課程以后給我講。第二天早晨你又提前來(lái)到班級給我講了之前沒(méi)有學(xué)到的課程，老師您知道嗎？當您用熱毛巾給我敷額頭的時(shí)候我是多么的感動(dòng)啊，當時(shí)真想叫你一聲“媽”呀，多想一直那樣幸福下去啊，直到現在我還記得當時(shí)的情景呢，當時(shí)眼淚就在眼圈里轉轉啊，親愛(ài)的老師，你對我的恩情我是一輩子也不會(huì )忘記的，謝謝你我親愛(ài)的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師您就像那燃燒的蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的路，卻燃燒了自己，您對我們的恩情我們永遠也報答不盡，這里只能說(shuō)聲“謝謝”。親愛(ài)的老師，就要離開(kāi)您升入初中了，萬(wàn)分的身不得，在我們不在您身邊的時(shí)候，老師您要多注意身體，多休息別太累，也不要和孩子們生氣，因為他們有時(shí)候惹您生氣都不是故意的。我們升入初中后會(huì )更加努力學(xué)習的，用最好的成績(jì)回報老師，還有將來(lái)我也要做一個(gè)像您一樣的老師。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 2
又是一個(gè)夜闌人靜的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)。一縷清風(fēng)吹過(guò)，多么的溫柔，多么的涼快。夜深了，老師你也休息了吧！你躺下好了，請聆聽(tīng)我對你的思念之情好了！
時(shí)間隨著(zhù)清風(fēng)一拂而過(guò)，離別已有1年了，還是無(wú)法忘懷昔日你的諄諄教導。是您告訴我，“如果一個(gè)人自信地朝夢(mèng)想的方向前進(jìn)，以破釜沉舟的勇氣爭取夢(mèng)想的生活，成功就會(huì )在意想不到的時(shí)候突然降臨�！庇浀脛偵铣跞�，面對壓力與生活的無(wú)耐，我終日郁郁寡歡，成績(jì)也就一直走下坡，您見(jiàn)到此狀，焦慮萬(wàn)分，擔心我，而多次找我談心，您說(shuō)：“不要讓美好的青春在一片‘不行’聲中蹉跎過(guò)去。等到醒悟時(shí)，雙鬢已斑白，莫讓一生碌碌無(wú)為，舉步踏入長(cháng)滿(mǎn)荊棘也充滿(mǎn)陽(yáng)光的大路，讓生命發(fā)光現彩！”真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)��！在您悉心教導下，我的成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。而你卻笑得那么的.燦爛，從您的眼神里，我看到了鼓勵，看到了希望。是您的汗水激發(fā)了我的奮進(jìn)，使我勇敢地走下去。
“中考將近，復習好了嗎？”您關(guān)心的問(wèn)道。如此平凡的話(huà)卻點(diǎn)燃我熾熱的心。從此，我便認真的準備著(zhù)，日子就在緊張中慢慢流逝�！安灰o張，相信你自己吧，你是很棒的�！边@句話(huà)您已對我說(shuō)過(guò)很多遍了，我暗地里下決心：我要以最好的成績(jì)來(lái)報回你對我的關(guān)心�？商旃蛔髅腊�，中考放榜那一天，我整個(gè)崩潰了——我名落孫山了。我負了老師對我的期望，我不敢直視您那深邃的雙眼了，我怕看到失望……可您并沒(méi)有嫌棄我，還安慰我，您當時(shí)的每一句話(huà)，我都銘記于心，震撼著(zhù)我的一生——“笑有時(shí)，哭有時(shí)，歡樂(lè )有時(shí)，悲傷有時(shí)。人生就是這樣不盡人意，沒(méi)有永遠的成功者，也沒(méi)有永遠的失敗者，關(guān)鍵是懂得在哪里跌倒就在哪里爬起，繼續前進(jìn)吧！黑暗盡頭就是光明的開(kāi)端！”是您，讓我明白把握現在才是最明智的選擇，是您，讓我重拾信心，更勇敢的面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨！
時(shí)間不早了，我不打擾您了。雖然還有很多很多話(huà)想對您說(shuō)，但千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中。我也無(wú)法輕描淡寫(xiě)地敘述我對您的無(wú)限敬愛(ài)與思念之情。
時(shí)光老人啊，真希望你能走得慢一些，讓我再重溫初三這美好的生活，讓我深情的對您說(shuō)一聲：“我敬愛(ài)的老師，謝謝您！”
老師感言：
為什么老師的一言一行能歷歷在目，夢(mèng)牽縈繞？是因為這是老師的心，這是老師的愛(ài)，早已烙印學(xué)生的腦海，叫人怎么能忘記？叫人怎能不牽掛？本文的細節描寫(xiě)很好地表達了真情實(shí)感，讀來(lái)讓人如沐春風(fēng)、如訴衷腸。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 3
吳老師，我想對您說(shuō)，這么多年來(lái)，您為我們付出了多少心血與辛苦，師生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令人感動(dòng)。不管在哪里都有您的身影：課上，您投入的神情，讓學(xué)生加倍努力；課下，您批改作業(yè)，忙忙碌碌的身影也讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。
在人生的旅途中，老師是必不可少的。韓愈說(shuō)過(guò)：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。意思就是從古至今的學(xué)者們，都必定有老師，老師可以傳授其做人的道理，教其學(xué)業(yè)，解其不懂之處�？梢�(jiàn)，老師，在我們的成長(cháng)過(guò)程中是多么的重要��！
我來(lái)您班級有兩年了吧，雖只有兩年，但您給我留下了深刻的印象。
您雖然外表并不算太漂亮，但在我們心中，您是最美的了，因為您心靈美。
您工作認真，不管是不是您教的學(xué)科，您都要操一操心，管一管。正是有了您這種認真負責的態(tài)度，我們班的成績(jì)才一直保持在年級組的前列，也有著(zhù)良好的班風(fēng)、班貌。您工作認真負責這一點(diǎn)，我個(gè)人更是深有體會(huì )。記得我剛來(lái)時(shí)，已經(jīng)是四年級的大學(xué)生了，按理說(shuō)寫(xiě)一篇日記或作文，應該是小菜一碟�？晌疫B最基本的句段都分不清。這時(shí)。我抱著(zhù)破罐子破摔的心理，想：寫(xiě)不好就寫(xiě)不好唄，別的科學(xué)好不就行了？可是，您卻耐心的教育我，我終于明白了寫(xiě)作能力對現在和將來(lái)都是非常重要的。每次您批改作文的時(shí)候，都細心地在我作文旁寫(xiě)上鼓勵的話(huà)與建議，我也開(kāi)始認真對待我的作文。漸漸地，我的作文水平大大提高了。您便讓我在班級里朗讀作文，這給了我極大的信心，也對作文感興趣了，我可高興了�，F在我的作文寫(xiě)得很不錯了，這可都要歸功于老師您呀！
您公正無(wú)私，對任何同學(xué)都一視同仁。不管是學(xué)習好的，還是學(xué)習差的'，不管是家庭富有的，還是貧窮的，您都會(huì )嚴格要求，從不馬虎。比如家境貧寒，學(xué)習不好的張爽同學(xué)，您不但不歧視她，還什么事都照顧她，細心地您，見(jiàn)她沒(méi)有校服穿，便把自己家孩子穿過(guò)的衣服給她穿。在您的幫助下，班里學(xué)習不好的同學(xué)，成績(jì)也上來(lái)了；紀律不好的同學(xué)，也能管住自己了。您就像太陽(yáng)，照亮和溫暖了我們成長(cháng)的道路，讓我們能筆直前進(jìn)。
您雖然嚴厲，卻又讓我們勞逸結合。一到比賽，您也跟著(zhù)我們一起大聲吶喊助威，那勁頭不比任何一個(gè)同學(xué)差，比賽贏(yíng)了，您高興地幾乎要蹦起來(lái)，臉上喜洋洋的，樣子簡(jiǎn)直像個(gè)大孩子。在您的帶領(lǐng)下，我們一直在班里快樂(lè )成長(cháng)。
不知不覺(jué)中，現在已是六年級的最后一個(gè)學(xué)期了，我一定加倍珍惜跟您和同學(xué)們在一起的美好時(shí)光，努力學(xué)習，回報給您最好的成績(jì)。在以后的道路上，我一定不忘您對我的諄諄教誨，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 4
老師，我想對您說(shuō)：“您在教育事業(yè)上奉獻了自己的青春，您像母親般給了我們無(wú)微不至地關(guān)懷；您像一頭耕牛在教育事業(yè)的默默奉獻；像蠟燭燃燒著(zhù)自己照耀別人。您是偉大的、是無(wú)私地，您把您所學(xué)到的知識毫無(wú)隱瞞的傳授給了我們。您那寬廣的胸襟可以包容一切。您整天為我們的學(xué)業(yè)操勞著(zhù)，辛苦著(zhù)。您已經(jīng)把我們當成您的親生兒女，我們已經(jīng)把您當成我們的生身父母。您那慈祥的面龐，永遠印在我們的'心上�！�
您之所以給我留下極為深刻地印象，都是因為您那出眾的文采和那幾件深刻的事。
那天，天陰沉沉的，大家都悶悶不樂(lè )，都好像發(fā)生了什么不幸的事。這時(shí)老師走進(jìn)教室，從她的面部表情可以知道發(fā)生了什么事。只見(jiàn)她不高興的把卷子放到了講臺上。就低聲說(shuō)：“同學(xué)們，這次期中考試大家考得不是特別好，但是希望大家不要灰心，再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我就暗暗下了決心：“我現在要好好學(xué)習，不辜負老師的苦心，不辜負老師對我們的操勞，不辜負媽媽對我的關(guān)心，不辜負少先隊員這個(gè)名字�！焙昧�，不多想了，還是趕快聽(tīng)講課吧，如果不聽(tīng)講，剛才所想的都會(huì )成為泡影。接著(zhù)我又趕快拿出了紙筆，把您講的重點(diǎn)難點(diǎn)都做了記錄，記錄完了，我仔細看我錯的地方，都是不應該錯的或者是因馬虎造成的錯誤。從那以后，我更認真的學(xué)習，爭取取得好成績(jì)。您為我們學(xué)習上取得的進(jìn)步操碎了心，傷透了腦筋。您為了備課，12點(diǎn)睡覺(jué)是很正常的事，您已經(jīng)習以為常了……
前些天，學(xué)校請來(lái)了放映電影的叔叔來(lái)放電影，我們迫不急待的來(lái)到了電影放映現場(chǎng)，哎，我和幾個(gè)人那天正好沒(méi)帶小板凳，悄悄地站到了后面。只見(jiàn)您看見(jiàn)我們幾個(gè)人站在后面，就心疼地皺皺眉頭。于是就不聲不響地回到教室，搬來(lái)了一張方凳。我想：“楊老師也怕累�！笨墒悄男袨閰s大出我的意料，您不是自己坐，而是讓我們沒(méi)帶板凳的同學(xué)坐。我們都說(shuō)：“我們不累，您坐吧�！蹦牢康男α�，最后，您還是讓一位女同學(xué)和您一起坐�？墒且庀氩坏降厥虑橛职l(fā)生了，由于板凳的面很小，您僅占了一小部分，那位女同學(xué)卻占了一大部分。這時(shí)，我的眼睛不覺(jué)濕潤了。心想：您是多么值得我們學(xué)習和敬佩啊，我們永遠要以您為榜樣，好好學(xué)習，報效祖國。您那高大地形象永遠印在我心上。
楊老師您是燭光里的媽媽?zhuān)谴认榈膵寢專(zhuān)鞘澜缟献詈玫膵寢��！袄蠋熌量嗔�！”還有哪句話(huà)能比這句話(huà)更足以表達我當時(shí)的感情呢？
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 5
敬愛(ài)的老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；您帶領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情的遨游；您教會(huì )我們怎樣做人做事；您會(huì )在我們遭遇受挫折時(shí)，給予我們溫暖與鼓勵。魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天，我的成長(cháng)過(guò)程中自然也離不開(kāi)老師的辛勤教導。我很幸運在四年級時(shí)遇到了，現在的班主任魏老師。
魏老師，像春天的微風(fēng)，把我們朝氣蓬勃吹給我們；像夏天的暖風(fēng)，把開(kāi)闊的知識送給我們；像秋天的涼風(fēng)，審視我們的缺點(diǎn)與錯誤；像冬天的寒風(fēng)吹散我們身上的所有污點(diǎn)。魏老師，為了我們每天辛苦的工作著(zhù)。我發(fā)自?xún)刃牡腵喜歡她。她，梳著(zhù)馬尾辮，充滿(mǎn)著(zhù)青春的氣息；炯炯有神的大眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)；講課時(shí)櫻桃小嘴中總能發(fā)出柔和清脆的聲音；對我們一笑時(shí)，還會(huì )出現一對大酒窩，簡(jiǎn)直就是我們心中漂亮女神的形象。
我喜歡魏老師，嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真勁。雖然學(xué)習上她對我們很?chē)栏�，但她每講一道題，都會(huì )不厭其煩的舉一反三，讓我們理解消化，能夠聽(tīng)懂會(huì )做。在做作業(yè)方面，她對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)有嚴格的要求。質(zhì)量要求我們做到精益求精；書(shū)寫(xiě)上要求我們字跡工整，本子整潔。正是老師的這種嚴厲才使我很少在考試中，因為字跡凌亂問(wèn)題出現過(guò)扣分的現象。
有時(shí)魏老師，比父愛(ài)更嚴峻，母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔？
記得四年級上學(xué)期，因為掃除我被拖布桿上面的一塊小鐵片，不幸劃傷了手，鮮血像噴泉飛流直下，魏老師看到后，趕緊放下手中的工作，拿出醫藥箱為我包扎傷口，并且一個(gè)勁的問(wèn)我：“疼不疼孩子，老師給你消毒包上�！本驮诶蠋煘槲仪謇韨诘哪且豢�，我忘記了疼痛，感覺(jué)老師像媽媽一樣給我溫暖，讓我感動(dòng)不已。
還有四年級下學(xué)期的運動(dòng)會(huì )上，因為我們長(cháng)大了，操場(chǎng)上伴有陽(yáng)光充足的那邊，讓給了剛入學(xué)不久的新同學(xué)，我們卻坐在了潮濕陰冷的另一面。十月的天氣秋高氣爽，微風(fēng)吹在身上總會(huì )感到一絲絲的涼意。有的同學(xué)被風(fēng)吹的直縮脖子；有的同學(xué)連聲打噴嚏；有的同學(xué)三三兩兩抱成一團。魏老師看到眼前的情景，毫不猶豫的回到教室中，把自己的衣服全部拿了出來(lái)，讓同學(xué)們輪流穿一會(huì )兒，保持取暖。她抬頭看了看藍天，用那會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，似乎再說(shuō)：“太陽(yáng)快出來(lái)吧！可別把孩子們凍壞了”�？此坪苄〉囊粋�(gè)舉動(dòng)，讓我感到絲絲暖意流入心底。
通過(guò)這些不起眼的小事，讓我明白：花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育成長(cháng)；魚(yú)兒要感謝大海，因為大海讓它暢游；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……而我要感謝魏老師，想對她說(shuō)：“謝謝您帶我暢游知識的海洋；謝謝您帶給我希望和力量；謝謝您傳授給我正能量，讓我健康快樂(lè )的成長(cháng)！”
我愛(ài)您，辛苦了魏老師！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 6
老師，我想對您說(shuō)，暑假有哪些進(jìn)步，老師，我想說(shuō)，我暑假有哪些好的表現，老師，我想說(shuō)，暑假里我成長(cháng)了。
老師，我想對您說(shuō)，我這幾天尤其進(jìn)步了許多，可以做好許多許多的事情。比如現在更懂事一下，被爸爸媽媽表?yè)P，而且作業(yè)也是比較快比較好了。昨天爸爸還在表?yè)P我認真的去寫(xiě)字了，好好的去做作業(yè)了，這就是因為我去努力了。老師，這個(gè)暑假我也是去經(jīng)歷了好多事情，表現比原先好的多。我能夠去很快的做好我事情。
在平時(shí)我多多的去觀(guān)察別人，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。努力把我的`事情給做好，去認真的做。我知道只有多動(dòng)腦，才能夠把事情好好的去完成。只要我堅持和認真的做了，就一定能夠做好，我相信我自己，這平時(shí)我也是需要自覺(jué)，主動(dòng)去做某一件事，不用家長(cháng)和老師的督促，做作業(yè)的時(shí)候趕緊把作業(yè)都給做完，然后再去玩兒。
我知道了為什么錯，您為什么來(lái)找我們，我們應該如何去做，讓我們能夠進(jìn)步的更快，有時(shí)候我們去做事的時(shí)候，可能因為自己的毛糙沒(méi)有把事情給做好，大人們會(huì )大發(fā)雷霆，吵我們說(shuō)。我們也知道了哪一點(diǎn)沒(méi)有做好，然后我們及時(shí)去改正，希望下一次做好。
我想對您說(shuō)，王老師，我喜歡您，您在平時(shí)也是比較溫柔的。平時(shí)能夠去溫柔地給我們講課，講課的同時(shí)，有時(shí)一些提問(wèn)的內容，也是讓我們能夠思考出來(lái)的，有時(shí)候因為我們思考不出來(lái)，沒(méi)有做好，您應該批評我們，有時(shí)是因為平時(shí)有些事做的不太好，有時(shí)是我們不聽(tīng)您的話(huà)，課堂上搗亂，這導致了您會(huì )很生氣。
老師，我想對您說(shuō)，現在我已經(jīng)在慢慢的改變了，您也可以看到進(jìn)步了，我也希望您一直來(lái)教著(zhù)我們，讓我們去學(xué)習更多的語(yǔ)文知識，在這之間，我通過(guò)您的課堂可以獲取到許多好有趣和有用的知識，在快樂(lè )中度過(guò)這一堂課。在您的課堂中，我可以學(xué)到許許多多的詞語(yǔ)和典故，在朗讀的時(shí)候呢，您也是對我們一絲不茍，沒(méi)有絲毫的放松，我們也是一直聽(tīng)您的話(huà)，您有時(shí)候是很溫柔的，有時(shí)候又是很?chē)绤枃绤柕摹?/p>
我們從中也感受到了您對我們的愛(ài)意，我知道老師您是非常喜歡我們這一群調皮可愛(ài)的孩子。王老師，我想對您說(shuō)，想請您繼續為我們教課，我們一定會(huì )好好的聽(tīng)課的，我在課堂上也會(huì )好好的去學(xué)。不像原先那樣調皮。王老師，我也會(huì )動(dòng)員其他同學(xué)讓他們上課認真的聽(tīng)講，爭取不再惹您生氣，您說(shuō)什么話(huà)我們也就好好的聽(tīng)聽(tīng)。
老師，我想對您說(shuō)，我愛(ài)您，我在課堂上一定會(huì )努力的去表現好。希望您能更嚴格的要求我，我爭取做的比以前更好。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 7
老師，我想對您說(shuō)光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，五年的小學(xué)生活已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這一個(gè)圓滿(mǎn)的句號是老師們付出多少心血和汗水才得來(lái)的��！這一次蓬萊市半島藍灣杯第三屆書(shū)信大賽組委會(huì )給了我機會(huì ), 讓我對教育我的老師們訴說(shuō)我心里埋藏已久的一些話(huà)。我要說(shuō)的話(huà)像滿(mǎn)天的繁星，是說(shuō)不完的，所以就對我的班主任——宮老師說(shuō)一說(shuō)吧。宮老師，您是一位盡職盡責、出色的.好老師，您為我們付出太多太多，疲勞之極的您，也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個(gè)月長(cháng)，您不用再為我們操心了，您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想，您一定會(huì )特別開(kāi)心。宮老師，您的形象在我心中十分高大，您的一舉一動(dòng)都讓我敬佩。記得那一個(gè)冬天，到了學(xué)校，同學(xué)們都會(huì )把衣服放在教室后面的柜子里，放學(xué)有專(zhuān)門(mén)抱衣服的同學(xué)將衣服抱出來(lái)。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學(xué)到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：一個(gè)抱衣服的同學(xué)，從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來(lái)。您知道后，立即察看我眼睛四周有沒(méi)有事，然后讓我在教室等您一會(huì )兒。您送完學(xué)生之后，問(wèn)了問(wèn)其他老師，我的眼睛會(huì )不會(huì )有事，其他老師都說(shuō)不會(huì )有事。但是您還是放心不下，帶我去了醫院。到了醫院，醫生對我的眼睛進(jìn)行了仔細的檢查后，認為沒(méi)事了，您那顆懸著(zhù)的心才平靜下來(lái)。您怕我的眼睛還會(huì )有事兒，又打電話(huà)通知了我的家長(cháng)，這時(shí)您才回學(xué)校了。我看著(zhù)您離去的背影，感覺(jué)您就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)窒裎覀?班64個(gè)同學(xué)共同的媽媽?zhuān)J真呵護著(zhù)我們這64個(gè)孩子。宮老師，我特別特別的敬佩您，喜歡您。咱們班一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)、很淘氣的同學(xué)，那就是梁元泰，他經(jīng)常欺負同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認為他是個(gè)瘋子。但是，您卻不拋棄他，看見(jiàn)他不來(lái)上學(xué)，還給他的家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他在不在家，為什么不來(lái)上學(xué)？期中或期末考試時(shí)，您還會(huì )在考試時(shí)來(lái)看看他的情況。正是在您的呵護下，他會(huì )像現在這樣聽(tīng)話(huà)，與同學(xué)們和睦相處。宮老師，我知道，我們的小事在您心中就是大事；我也知道，您非常愛(ài)我們。當然，我們也很愛(ài)您，您在我們心目中的形象永遠不會(huì )變；我們與您的感情也永遠不會(huì )變。我會(huì )想念您的，我不會(huì )忘記7班這個(gè)“大家庭”中有一位和藹可親的“好”媽媽。我愛(ài)您！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 8
蔚藍的天空正因為有了鳥(niǎo)兒，才充滿(mǎn)色彩；碧波粼粼的大海，正因為有了魚(yú)兒的襯托才顯得充滿(mǎn)生機；大地，是因為有了草兒，才顯得朝氣篷勃，充滿(mǎn)活力……；我們，是因為老師，是因為老師日日夜夜，不辭勞苦的教導，才收獲了知識,明白了做人的道理，懂得了……。
一月前，當我抬起腳，第一次踏進(jìn)42中的校門(mén)時(shí)，思緒萬(wàn)千：我升入初中了！在初中，我會(huì )學(xué)習好嗎？我的表現會(huì )使老師滿(mǎn)意嗎？……。正當我埋頭苦想時(shí)，是老師，是您給了我們全班同學(xué)一個(gè)肯定的回答：只要肯努力，一切皆有可能！老師，我想對您說(shuō)一聲：“謝謝！”
老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但我總是對您充滿(mǎn)了一種敬佩之情。從第一次您給我們全體同學(xué)發(fā)您自己熬夜寫(xiě)的家長(cháng)信時(shí)，從您在我們軍訓時(shí)，一直在我們身旁不辭勞苦的陪伴我們時(shí)，從您在開(kāi)學(xué)以來(lái)，為我們買(mǎi)桌牌時(shí)，我就意識到了，您是一位好老師，是一心為了我們好，為了班級榮譽(yù)，以身作則的好老師！
老師，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們考了十幾次試了，多數是您給我們考的，考完后，又是您督促我們改錯的，有時(shí)我們考不好，您沒(méi)有發(fā)火，而是讓各科的老師，為我們復習，或同位檢查，直到我們熟練掌握為止。
老師，我喜歡您用那獨特的聲音給我們講課，那些疑難問(wèn)題到了您的口中，卻變成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的故事，令人歡快而又愛(ài)聽(tīng)。您的聲音就像音樂(lè )一般，深深地把我們吸引。我們有時(shí)像一支很容易熄滅的蠟燭，是您給了我們一道溫暖的火，讓我們永不熄滅。老師，在您給我們上歷史課時(shí)，不光是給我們講書(shū)本上的東西，還穿插著(zhù)將一些小故事，因此，每當您上課時(shí)，同學(xué)們的`注意力會(huì )比平時(shí)高出幾倍。您不僅把您所擁有的知識傳授于我們，而且教會(huì )我們做人的道理，讓我們懂得怎樣去尊敬他人。
老師，您就是人類(lèi)靈魂的工程師，希望把每個(gè)學(xué)生都培養成國家的棟梁，希望我們能有所成就。老師，您就是那藍藍的天，我們就是在天上展翅飛翔的小鳥(niǎo)，我們永遠都在天空媽媽的懷抱中成長(cháng)。是天空媽媽?zhuān)盐覀儞狃B長(cháng)大;在我們每個(gè)人的成長(cháng)道路上，都會(huì )遇的許多坎坷，挫折，是老師，是您，一次次向我們伸出雙手，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。
我想說(shuō)一聲：老師，謝謝您！我們一定不辜負您的希望，一定會(huì )用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)回報您的恩情！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 9
老師總是用責怪的口氣說(shuō)：“你呀，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都做錯�！币痪褪菍ξ覚M挑鼻子豎挑眼，我不希望老師這么置問(wèn)我。這樣我會(huì )很迷惘，因為我真的不懂得所以才做錯，我希望老師能夠給我講解正確做法的過(guò)程，直到我領(lǐng)悟為止，而不是責怪我。
今天的語(yǔ)文第一單元試卷發(fā)下，全班我倒數第五，老師因為我開(kāi)學(xué)以來(lái)一直不怎么聽(tīng)課非常惱火，看都不看我一眼。成績(jì)下滑了，其實(shí)是我不想學(xué)了，老師三天兩頭點(diǎn)我大名，什么像個(gè)二流子、嘴多等等，在老師眼里我就是一個(gè)壞學(xué)生，有時(shí)候還告狀到爸爸那里，爸爸每一次都要不問(wèn)青紅皂白，把我給批得眼淚禁不住的流，說(shuō)不好好讀書(shū)就完蛋了�？吹桨职謧�，我真的不知道該怎么辦，在學(xué)習上不管我怎么努力都得不到老師的認可，有一點(diǎn)點(diǎn)錯，老師就把我看成是全班最壞的，最難教的，我知道，許多時(shí)候我是因為老師不喜歡我而變得有點(diǎn)判逆，故意讓老師生氣，既然老師都這樣對我，我干嗎還聽(tīng)他們的課，我心里確實(shí)是這么想的。其實(shí)我很想對老師說(shuō)我想說(shuō)的話(huà)，但老師從來(lái)都沒(méi)有給我講話(huà)的機會(huì )，我只能永遠像個(gè)做錯事的孩子，任由老師批評。我真的`很想努力學(xué)習，對自己成績(jì)不好，我心里也非常難過(guò)，但是我不知道該怎么去努力，老師，在您的心里我是不是到了不可救藥的地步，我希望聽(tīng)到你的真心話(huà)。
在我成長(cháng)的道路上，遇到過(guò)不少認真、負責的老師，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識傳授者，還是會(huì )人不倦的思想教育者。老師是我快樂(lè )的分享者，還是我苦惱的傾聽(tīng)者。
十多年來(lái)，除了家長(cháng)，我最熟悉的莫過(guò)于老師，每當我提起筆，要描繪老師時(shí)，卻發(fā)現千言萬(wàn)語(yǔ)都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來(lái)修飾老師的語(yǔ)句，也沒(méi)有任何語(yǔ)句能夠表達我此時(shí)此刻激動(dòng)而興奮的心情，但我希望，我能有最美的語(yǔ)言來(lái)表達我對老師崇高的致意，并給予我最最親愛(ài)的老師!不是所有的樹(shù)都能耐得住干渴，但白樺樹(shù)做到了;不是所有的人都能默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，誨人不倦，但老師也同樣做到了?
老師，我想對您說(shuō)：您的一舉一動(dòng)，您的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前;您的關(guān)心與呵護，一直縈繞在我的腦海中;您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對您說(shuō)：“如果沒(méi)有你或許我就不會(huì )有今天的成績(jì);如果沒(méi)有你或許我就不會(huì )懂得怎樣去做人;如果沒(méi)有你或許我就不會(huì )知道感恩!”
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 10
從小，我就是個(gè)愛(ài)哭的女孩，也許我上一秒還笑得前俯后仰，可下一秒眼淚就可以像斷了線(xiàn)的珠子一樣一個(gè)勁兒地往下落。我哭的事件不可計數，可原因大多只有一個(gè)：挫折與失敗。也許只是講故事比賽得的是銀獎而不是金獎；也許只是語(yǔ)文成績(jì)考的是95分而不是99分；也許只是老師批評我沒(méi)當好班長(cháng)而不是夸我是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊……得知事情失敗后我總是近乎絕望，甚至有時(shí)還會(huì )放棄夢(mèng)想，覺(jué)得看不到一絲希望。雖說(shuō)最后還會(huì )恢復信心，但卻總覺(jué)得自己不能做到，直到我碰上了您——敬愛(ài)的程老師。
您是一位睿智而幽默、充滿(mǎn)愛(ài)心的男老師。課堂上，您那一句句優(yōu)美的語(yǔ)言，教給我們的一個(gè)個(gè)人生哲理，如春風(fēng)拂面，滋潤我們的心田，您那明亮的眼睛里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。
程老師，您還記得我那次糟糕的聽(tīng)力測試嗎？那次，我只考了75分，我又一次絕望了�？缮险n時(shí)，您從容不迫地走上講臺，說(shuō)道：“這次聽(tīng)力測試許多同學(xué)沒(méi)能考好，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要反省一下自己在復習方面有什么不足，下次一定能考好！”短短一句話(huà)，是那樣樸實(shí)無(wú)華，卻給了我無(wú)窮的信心：失敗時(shí)不是光掉眼淚，而是要考慮怎樣卷土重來(lái)！懷著(zhù)這樣的心理，我在以后的考試中認真復習又一次取得了優(yōu)異的成績(jì)。
還有一次，我因為被誤解而哭泣，您親切地問(wèn)我是怎么回事，我仰起頭，一眼望見(jiàn)了您慈祥的微笑，您的`微笑給予了我莫大的安慰，我心想：只有樂(lè )觀(guān)地看待生活，一切挫折都是美好的！
程老師，還有一件事，至今令我記憶猶新……
那次，我代表學(xué)校去參加主持人比賽，可我卻因為種種原因沒(méi)能進(jìn)入復賽�；丶液�，我傷心地哭了，這對于一直夢(mèng)想要當央視主持人的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)“重磅炸彈”。我心中似乎有個(gè)“黑色小人”不斷地說(shuō)：“當央視主持人，就憑你？石頭早就開(kāi)花了！”第二天，我悶悶不樂(lè )地來(lái)到教室，平常令我開(kāi)心的早讀也變得乏味無(wú)比。第一節是語(yǔ)文課，您讓我來(lái)朗讀課文，起初，我讀得平平淡淡，可后來(lái)我越讀越投入，似乎身臨其境……讀完后，班級里響起了雷鳴般的掌聲，您的眼中也充滿(mǎn)了贊許，那贊許就像涓涓細流，“黑衣小人”頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
回憶往事，我不知道多少感激的話(huà)要對您說(shuō)，可此時(shí)此刻我卻想不出一個(gè)華麗的字眼，只能讓千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：老師，謝謝您！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 11
老師您在干什么？又在燈下認真批改作業(yè)？還是準備明天上課的內容？不管怎樣，老師您辛苦了！
一年多的朝夕相處，您帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，您希望我們多讀書(shū)，而且您很認真、負責。為了檢查同學(xué)有沒(méi)有讀書(shū)到位，特地出題給同學(xué)做，讓同學(xué)回顧三國歷史。您也最了解我們的心思，哪個(gè)同學(xué)有困難，您就會(huì )幫助他，就比如說(shuō)我吧！我的字寫(xiě)得不好看，您就買(mǎi)練習本送給我，還在暑假抽空指導我練習字，您一筆一畫(huà)，不怕麻煩耐心地教我，令我感動(dòng)不已。
有一件事一直讓我感觸很深：記得上學(xué)期，有一節語(yǔ)文課要發(fā)單元考卷，我無(wú)比的激動(dòng)，腦里亂七八糟，用手抓住紅領(lǐng)巾不敢放手，提心吊膽著(zhù)等待老師公布成績(jì)。老師拿著(zhù)成績(jì)單一個(gè)一個(gè)地念，當念到我前面的.那個(gè)同學(xué)時(shí)，我的心怦怦地跳著(zhù)，因為前面的同學(xué)都沒(méi)有上90分的，不知道我怎么樣？“蔡幗儀”，老師頓了頓，這時(shí)的我即迫不及待想知道卻又很害怕知道自己的成績(jì)，“良A”，老師繼續說(shuō)道。當我知道成績(jì)之后，腦里一片空白，頓時(shí)淚水早在心里，只是不敢流出來(lái)罷了！這令我非常意外，不可思議。那是我的分數，我甚至還懷疑老師騙人。我很后悔！做題一定不夠認真！我要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，永不灰心！過(guò)了一會(huì )，老師又說(shuō)：“剛才的成績(jì)是假的，這是一場(chǎng)心里測試。你們知道這是為什么嗎？請把今天這堂課的感受寫(xiě)下來(lái)�！�
原來(lái)我的懷疑對了！老師騙人！真可把全班同學(xué)都“氣壞了”，都大叫起來(lái)！終于，我不爭氣的淚水路路續續地掉下來(lái)了，不是傷心，而是激動(dòng)與高興！不過(guò)真實(shí)成績(jì)比假成績(jì)好，但我仍然不滿(mǎn)意，連95分都不到。而且仍然有許多考得比我好。還是那句老話(huà)：“我真后悔！做題一定不認真。我要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，永不灰心！”這堂緊張而有趣的課上完了，老師的用意我們都知道，是為了讓我們體驗挫折，面對失敗。
到家前的路上，我那早上輕如鵝毛的書(shū)包更加沉重了。我的腳步也更加沉重。我的心更加沉重了！一回到家，趁媽媽還沒(méi)回來(lái)，我趕快做作業(yè)，不要又找麻煩�！岸ｂ�！叮鈴！”門(mén)鈴響了，我去開(kāi)門(mén)，出現在我眼前的是媽媽。俗話(huà)說(shuō)的好，“是福還是禍，是禍躲不過(guò)”。還沒(méi)等我轉移話(huà)題，媽媽就問(wèn)：“發(fā)考卷了嗎？考得怎樣？”“我……發(fā)下來(lái)了，成績(jì)不夠理想！”我小聲得回答。那個(gè)聲音好像只有自己的牙齒才能聽(tīng)見(jiàn)，但媽媽卻聽(tīng)得一清二楚。雖然媽媽立刻臉色由晴轉陰，但她并沒(méi)有很?chē)绤柕亓R我，而是與我一起找出不足與錯誤的地方，對考卷錯題不厭其煩地講解，還讓我記住錯誤，下不為例。我發(fā)現經(jīng)過(guò)這次事件，我寫(xiě)心里活動(dòng)的作文也有了提高，這都歸功于老師。
老師是個(gè)平凡的字眼，卻是一份平凡而有偉大的工作呀！林老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您！您辛苦了！”
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 12
看，擁有一頭較密的秀發(fā)，在哪高高的鼻梁上帶上一副黑邊眼鏡，眼睛里閃耀著(zhù)聰慧的光輝。身體有點(diǎn)兒胖，一直衣著(zhù)一雙深棕色的真皮皮鞋。這是誰(shuí)？他便是大家的教導主任--林老師。
林老師是一個(gè)變化多端教師，情緒的變換比翻開(kāi)書(shū)還快。
林老師是一個(gè)認真細致的教師。還記得有一次，已經(jīng)上語(yǔ)文課堂的情況下，林老師拿著(zhù)一個(gè)杯子，里邊的液態(tài)呈橙黃色，就在大家一臉疑慮的情況下，林老師好像看得出了大家的思緒，對大家說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)姿勢，隨后同學(xué)們來(lái)效仿大家，看誰(shuí)效仿的最像。林老師取出了一根手指，輕輕地的向杯子里沾了一下，隨后伸入口中。這一姿勢對大家而言太簡(jiǎn)易了。但見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，都果斷地把無(wú)名指伸入杯子里，沾完不明液體就放往口中放。這時(shí)候但見(jiàn)林老師眉梢緊皺，略微擺頭，隨后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不細心了，之后辦事要用心觀(guān)查�！边^(guò)了一會(huì )兒，林老師告知了大家回答，原先，林老師是一開(kāi)始用無(wú)名指蘸的不明液體，隨后，把小拇指伸入口中。聽(tīng)見(jiàn)這兒，有一些同學(xué)很后悔莫及，可是，在此次試驗之后，我們班絕大多數同學(xué)做事情越來(lái)越用心起來(lái)。
林老師是一個(gè)嚴苛的教師。還記得也有一次，彭城由于寫(xiě)毛筆字工作早已得了2個(gè)“差”，而林老師以前有說(shuō)過(guò)，倘若得了2個(gè)“差”，就需要把本子h撕下，讓這些同學(xué)再次買(mǎi)一本。但是，即便是那樣，還有一些同學(xué)依然不把林老師得話(huà)當回事。彭城的本子h就絲毫沒(méi)有留情的被林老師給撕了。大家坐著(zhù)下邊，要看呆了，但是，盡管擔憂(yōu)自身的本子h被撕，可是，我還是很贊成林老師的作法的.。
林老師還是一個(gè)風(fēng)趣的教師。一到下課了，我們班的同學(xué)就把演講臺圍了四五圈里，為的便是和林老師發(fā)言，為何那么說(shuō)呢，由于，林老師下課了無(wú)緣無(wú)故就給大家說(shuō)故事，還隔三差五再再加上一句：“看，我深夜都被自己給帥醒了�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都是會(huì )再加上一句：“林老師真自以為是�！钡�，林老師自以為是還自以為是的很有才華喲！
林老師看簡(jiǎn)直個(gè)變化多端教師呀！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 13
上課鈴響了，要外盡情玩耍的同學(xué)都有飛快地跑回了教室。要是以前，總會(huì )有那一個(gè)兩個(gè)同學(xué)慢吞吞地，大搖大擺地走進(jìn)教室，這還不是想新老師留個(gè)好印象。
可沒(méi)想到，林老師早在上課鈴響前幾秒來(lái)到了教室門(mén)口，鈴一響，他就進(jìn)來(lái)了。我想這或許就是真正的“準時(shí)”。他走到講臺桌前，把備課本放下，先環(huán)視了一下教室和同學(xué)們，然后給我們來(lái)了幾句“開(kāi)場(chǎng)白”：“這星期由我來(lái)教你們語(yǔ)文，希望我們互留個(gè)好印象，同時(shí)也為你們自己班爭口氣。好，現在我們就開(kāi)始第十八課《豐碑》……”。我一邊聽(tīng)，一邊仔細端詳起他來(lái)，他看上去不過(guò)50多歲，個(gè)子挺高，一身樸素的衣著(zhù)。
林老師教學(xué)還真有一套。就對講義吧，按他的說(shuō)法地“開(kāi)火車(chē)”一個(gè)一個(gè)“開(kāi)”下去——一個(gè)一個(gè)報答案。那些膽子小平時(shí)不敢舉手的同學(xué)，到了緊要關(guān)頭，也就不得不上“梁山”了，那些膽子大，平時(shí)又常舉手的同學(xué)，面對這些問(wèn)題，更是小事一樁，脫口而出。若同學(xué)問(wèn)題回答錯了，林老師會(huì )幫他改正，并且鼓動(dòng)他們繼續努力；若有同學(xué)問(wèn)題回答得非常好，他會(huì )勉勵他繼續加油，有時(shí)還會(huì )夸獎他�！盎疖�(chē)”越“開(kāi)”越快，越“開(kāi)”越近，眼看就到我了。我數了數，知道自己要報的是有關(guān)“結晶”的造句，可這才發(fā)現自己造的是“結晶”的引申義，而不是基本義。近了近了，來(lái)不及了，怎么辦呢？看來(lái)只好“坦白從寬”了�！昂谩�！“請后面一位同學(xué)�！绷掷蠋熋鎺⑿φf(shuō)道。我慢慢地站了起來(lái)，不好意思地說(shuō)：“林老師，我造的是引申義�！薄按中陌�！那就把你造的說(shuō)說(shuō)看�！斑@些糧食右是農民伯伯的.勞動(dòng)結晶，我們不能隨便浪費�！薄耙患壍陌�，造得很好�！绷掷蠋熀芨吲d地說(shuō)。我沒(méi)想到自己的失誤，還能得到才能得到老師的表?yè)P，我太激動(dòng)了。在林老師的講解下，我們班充滿(mǎn)了生氣，同學(xué)們也并不覺(jué)得他陌生，反而學(xué)習的氣氛越來(lái)越高漲。
林老師念詩(shī)時(shí)，聲音蒼勁有力，抑揚頓挫，時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而高舉雙手，聽(tīng)著(zhù)這首《涼州詞》，我的腦海時(shí)頓時(shí)出現了古代涼州一帶的荒涼遼闊的景象，也感受到了作者的思鄉思親之情。
林老師跟我們相處了一個(gè)星期，正像他所說(shuō)，我們相處得很密切，也合作得很愉快。雖然時(shí)間很短，但給我們留下了美好的回憶，林老師不愧為一位經(jīng)驗豐富的老教師。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 14
“一閃一閃亮晶晶，新老師愛(ài)眨眼睛，您眨眼睛我開(kāi)心，您眨眼睛我開(kāi)心，一閃一閃亮晶晶，新老師愛(ài)眨眼睛�！�
上完新老師的第一節語(yǔ)文課？這首新版《閃爍的星星》便在同學(xué)間唱開(kāi)了。
我們的新語(yǔ)文老師姓林，叫林伯苗。他瘦小的身材，童式的.頭，自稱(chēng)三十幾歲了，可以從頭到腳找不出一點(diǎn)兒大人的樣子。尤其是那雙眼睛，一天到晚眨個(gè)不�！�，比孩子還要活潑可愛(ài)。
第一節課，林老師自報家門(mén)后，就讓我們上臺自我介紹。我坐在第一排第一個(gè)座位，自然首當其沖。
“我叫沈霞�！蔽耶吂М吘吹卣f(shuō)。
“噢？這可是個(gè)稀罕姓�！绷掷蠋熣Ａ艘幌卵劬�，順手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“省”字。
“寫(xiě)錯了，老師！”同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)。
“是這個(gè)嗎？”林老師瞧了一下我的胸卡，又寫(xiě)了個(gè)“沈”字。
“對！”
林老師對我眨了眨眼睛，說(shuō)：“你明明姓沈，怎么說(shuō)是��？我看你是又‘沈’耍無(wú)‘奈’�！薄肮�！”“呵呵呵！”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的，充滿(mǎn)了快活的空氣。
停了一會(huì )兒，他又說(shuō)：“你把自己的姓讀錯了，我也無(wú)可奈何喲！”
我瞟了一下他的眼睛，心甘情愿地回到座位上。誰(shuí)叫我連我自己的姓也讀不準呢？接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上臺了，有的還提出各種各樣的問(wèn)題。林老師時(shí)而微笑點(diǎn)頭，時(shí)而跟同學(xué)們握手，可只要他眼睛一眨，嘴巴就像吃了笑藥一樣，把同學(xué)們逗得前仰后合。這就是這位新老師的特別之處，別人一皺眉頭計上心來(lái)，他一眨眼睛計上心來(lái)。
“老師，您為什么老愛(ài)眨眼睛？”冒失鬼林智尤終于發(fā)難了。
“是嗎？”他總算不眨眼睛說(shuō)話(huà)了，“因為愛(ài)眨眼睛不會(huì )老�！彼滩蛔∮终Ａ讼卵劬�，“你們看，天上的星星愛(ài)眨眼睛，億萬(wàn)年了也不會(huì )老�！薄耙婚W一閃亮晶晶�！弊谧詈笠慌诺男「栊庆o瀅偷偷地哼了起來(lái)。
“新老師愛(ài)眨眼睛�！绷掷蠋煵坏簧鷼�，還接上了一句。
你看，我們的林老師就是這么逗人喜愛(ài)。只要他上課，四十分鐘“眨眼”間過(guò)去了。你還想知道更多嗎？不說(shuō)了，免得你為沒(méi)有這位好老師而感到遺憾。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 15
林老師，您就像花園里那辛勤的園丁，而我們如同那一朵朵含苞未放的花兒，您天天給我們澆水、除蟲(chóng)等，給我們創(chuàng )造了一個(gè)全新的天地，使我們過(guò)的更快樂(lè )，努力的培養我們成才！
當我們還是那綠油油的小苗時(shí)，您常對我們說(shuō)：以后的路還長(cháng)著(zhù)呢，你們一定要把土地給抓緊了！我會(huì )天天幫你們澆水、施肥的`，但前提你們得先吸收它��！
當我們成為強壯的樹(shù)干的時(shí)候，您常對我們說(shuō)：要加油了。千萬(wàn)不要讓那傾盆大雨給刮倒！
當我們已經(jīng)要開(kāi)花結果的時(shí)候，卻要離開(kāi)您了，您會(huì )用那種慈祥的目光望著(zhù)我們，深情的對我們說(shuō)：努力、加油！最后一場(chǎng)暴風(fēng)雨就在你們的眼前，勝利就快到來(lái)了！
林老師，我想對你說(shuō)，你更像一位慈祥的父親，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在日常的生活中，你都給了我們無(wú)微不至的照顧，讓我們在人生的道路上前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！
記得有一次，我不小心把同步練習第11課寫(xiě)成了第10課，第二天來(lái)到學(xué)校，我翻了翻同步練習，這才發(fā)現寫(xiě)錯了，可又不能不交作業(yè)，此時(shí)我害怕極了，生怕會(huì )被您批評，可我還是交了。下午，到了發(fā)作業(yè)的時(shí)間了，我竟然沒(méi)有發(fā)到作業(yè)，我想：這下我完蛋了，難免會(huì )被批評一頓的。當我想到這時(shí)，老師念了我的名字，叫我到講臺桌前，我以為林老師會(huì )批評我，沒(méi)想到，他卻用那和藹的口氣，輕聲的對我說(shuō)：“洪澤，你的作業(yè)寫(xiě)錯了，能回去補一補，明天一早拿來(lái)給我改嗎？”我一下子驚呆了，我怎么也沒(méi)有想到，林老師會(huì )用這種口氣與我對話(huà)，林老師又問(wèn)了一次：“可以嗎？”我連忙轉過(guò)神來(lái)，吞吞吐吐的回答：“好——好的——沒(méi)——沒(méi)問(wèn)題！”那一次，林老師又讓我感覺(jué)到了一個(gè)全新的面貌，那種和藹的口氣，使我至今還念念不忘！
林老師，也許我在您心目中是一個(gè)調皮的學(xué)生，但您卻沒(méi)有放棄我，而是對我很負責任。比如：我犯錯誤時(shí)您總是來(lái)幫助我改正，從來(lái)沒(méi)有不聲不問(wèn)。但我卻沒(méi)有理解您對我的負責。有時(shí)您也會(huì )生氣，但我現在明白您的苦心了！
林老師，我想對你說(shuō)，您一定要注意自己的身體，不要為了備課、準備資料，而傷了自己那寶貴的身體，這樣，對我們和你來(lái)說(shuō)，都是一件極大的損傷！
老師，我想對你說(shuō)，你辛苦了！我們一定要好好學(xué)習，讀上大學(xué)，將來(lái)報答你的教育之恩。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 16
如果說(shuō)我們是花兒，那么老師就是園��；如果說(shuō)我們是花兒，那么老師就是蜜蜂；如果說(shuō)我們是花兒，那么老師就是甘露。您們栽種了我們，培育了我們，也滋潤了我們。
林老師給我的第一感覺(jué)是很?chē)绤�，她不僅學(xué)識淵博，而且修養好。不管什么時(shí)候，只要我有不會(huì )的難題，去找林老師，林老師總會(huì )不厭其煩地用溫和的語(yǔ)氣耐心地為我解惑。有一次，我第四單元考得不理想，當我看到試卷的時(shí)候，我的身子頓時(shí)僵了，腦海里一片空白。我仔細思考但依然沒(méi)有思緒。突然我的腦中冒出一個(gè)想法，就是去問(wèn)林老師。我走到林老師身旁，有些膽怯，心里想，到底要不要問(wèn)老師？此刻我腦海中浮現出了林老師平常嚴厲的臉龐，我有些猶豫了。經(jīng)過(guò)思想斗爭，終于鼓起勇氣，吞吞吐吐地問(wèn)了老師。本以為老師會(huì )狠狠地批評自己，但出乎我意料的是，林老師不僅沒(méi)有責備我，還用溫柔耐心的語(yǔ)氣給我講解。一遍不懂，再講一遍，直到我會(huì )了為止。老師這樣的不厭其煩，讓我的心里頓時(shí)感到很溫暖，而且對數學(xué)這門(mén)學(xué)科有了興趣。
林老師還經(jīng)常在下學(xué)時(shí)候留學(xué)生，是因為沒(méi)有完成課堂作業(yè)，老師說(shuō)寫(xiě)不起的留下，一開(kāi)始我們還不相信，心想只是說(shuō)說(shuō)而已，肯定不敢留我們，更何況老師也要吃飯，還要照顧孩子……所以我們就肆無(wú)忌憚地說(shuō)起了話(huà)。后來(lái)，老師真的`把我們留下了，我們心里莫名起了一陣怒火，仿佛老師就是我們回家的“絆腳石”。后來(lái)我才明白，原來(lái)老師都是為我們好，林老師犧牲自己的休息時(shí)間也要督促我們完成當天的任務(wù)，做會(huì )不懂的題，這樣負責認真的林老師讓我不由得對她產(chǎn)生了敬佩之情。
最讓我感動(dòng)的，就是林老師孜孜不倦的教誨。林老師還為我們創(chuàng )建了一個(gè)奧數群，每天都在夜深人靜的時(shí)候，筋疲力盡地為我們講解奧數難題。不管昨天怎么疲憊，第二天總能看到林老師精神抖擻地站在講臺上，為我們傳授新知，望著(zhù)她眼中的血絲，嚴重的黑眼圈，使我不由地心疼。
就憑老師的諄諄教導和一絲不茍的工作態(tài)度，我也要好好學(xué)習，不辜負您為我們夜夜操勞的皺紋。謝謝您，林老師！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 17
敬愛(ài)的林老師，有句話(huà)藏在我的心里已經(jīng)有一段的時(shí)間了。每次想對您說(shuō)，可是因為膽小，話(huà)剛到嘴邊，又都吞了下去。今天，我終于鼓起了最大的勇氣，寫(xiě)下這篇作文，將我的心里話(huà)講給您聽(tīng)——林老師，謝謝您！
林老師，謝謝您！是您用精心的教育使我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！巴瑢W(xué)們，你們可以把橡皮借給我嗎？”您笑著(zhù)問(wèn)。大部分同學(xué)都舉起了手，把橡皮借給了您。您又問(wèn)：“還有嗎？”于是，其他同學(xué)也把橡皮遞給了她�！拔抑砸柽@么多橡皮，是想讓你們這節課不用橡皮�！薄鞍 蔽覀凖R聲驚呼——橡皮可是數學(xué)課上不可缺少的“武器”呀，沒(méi)了它做錯題怎么辦？
您為我們講解了圓的概念，然后發(fā)給我們一人一張紙，讓我們以紙上的紅點(diǎn)為圓心畫(huà)一個(gè)圓。我們拿起圓規，在紙上畫(huà)起圓�！白髌贰背鰻t了：有的像蚊香，有的像鴨蛋‥‥‥五花八門(mén)�？粗�(zhù)這些圓，我們都不由自主地把目光投向了講臺桌上的那一堆橡皮。
您看了我們的“作品”后，問(wèn)道：“你們知道為什么自己畫(huà)的圓不正確嗎？”大家自我檢討道：“我沒(méi)正確使用圓規�！薄拔耶�(huà)的半徑不對�！薄澳銈兎噶送瑯拥腻e誤，沒(méi)有先計劃好，就隨便動(dòng)手！”您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道，“我借走橡皮，目的就是要讓你們知道，不是所有的事都像做作業(yè)一樣，做錯了可以用橡皮檫掉。先計劃，再行動(dòng)，才能事半功倍！”接著(zhù)，您再教我們如何畫(huà)圓‥‥‥老師，您的課真特別，從那一刻起，我開(kāi)始喜歡上數學(xué)課了。
林老師，謝謝您！是您用耐心的'教育教會(huì )了我無(wú)論做什么事都應該實(shí)事求是�！岸ｂ忊彣E‥‥”，上課鈴響了，您大步跨進(jìn)教室。那天，您顯得格外高興，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。您接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)，一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”我們“哄”的一聲笑開(kāi)了，我們想您肯定又在開(kāi)玩笑了。哪知您卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，您拿起一本作業(yè)本大聲念了起來(lái)。原來(lái)，我在編應用題中寫(xiě)媽媽到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，媽媽只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)到了兩只肥壯的大母雞。我恍然大悟，您是在告訴我編應用題時(shí)不能不顧事實(shí)胡編亂造。當我抬頭看到您那充滿(mǎn)鼓勵的笑容時(shí)，我真想大聲對你說(shuō)：“謝謝您，林老師！”
謝謝您，林老師！也許刻在石頭上的名字未必不朽，但是刻在我心靈深處的您的名字將真正永存。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇忠粋�(gè)教師節來(lái)了，這讓我想起了小學(xué)六年級的數學(xué)老師。
老師，姓林，教我們六年級的時(shí)候已經(jīng)35歲了，可是歲月在她身上沒(méi)有留下什么痕跡，除了她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣跟她的年齡相符外，第一眼看上去頂多二十幾歲，一抹短頭發(fā)只到腦勺，燙成了淡淡的黃色，平時(shí)一臉嚴肅，很少露出笑容。
林老師教學(xué)有方，雖然平時(shí)嚴肅居多，但是她上課的時(shí)候舉的一些例子非常幽默。那是一個(gè)清晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)蔭在黑板上撒下星星點(diǎn)點(diǎn)的光，窗外吹來(lái)一陣清風(fēng)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，我們開(kāi)始了早自習，老師講昨天的作業(yè)，當講到一題判斷題的時(shí)候，她停下了，掃視全班，我們知道她要點(diǎn)人回答問(wèn)題了，氣氛陡然緊張起來(lái)�！澳衬惩瑢W(xué)，你起來(lái)回答：‘對邊平行的四邊形叫作梯形�！@句話(huà)是對還是錯？”那位同學(xué)弱弱地，沒(méi)有底氣地說(shuō)：“是對的�！�
“哈哈哈……”全班頓時(shí)笑得“四仰八叉”，這么簡(jiǎn)單的'題目那位同學(xué)竟然答錯了，原本緊張的氣憤變得歡快起來(lái)�！昂�，我現在畫(huà)幾個(gè)圖形給你看，你說(shuō)是不是梯形�！闭f(shuō)著(zhù)老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)端正的正方形，又畫(huà)了一個(gè)平行四邊形和一個(gè)長(cháng)方形，都是對邊平行，但它們都不是梯形。
只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學(xué)慚愧地低下了頭。老師把事實(shí)擺在他面前。我想，那位同學(xué)不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了。我們在歡笑中度過(guò)了早自習。
林老師治學(xué)嚴謹，錯了會(huì )讓我們認真更正。又一節數學(xué)課，她在黑板上寫(xiě)出4個(gè)計算題，“這節課我們一半的時(shí)間用來(lái)做這些計算題，做錯一道加做兩道�！蔽覀內f(wàn)般無(wú)奈，那些計算題是何等的難，第一個(gè)就是一個(gè)復雜的方程。加減乘除會(huì )和在一起，難也要做啊。我一題一題的解，額頭上都冒出了冷汗，老師看到我們這落魄樣，嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣，嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著(zhù)窗戶(hù)，樹(shù)快被風(fēng)吹折了腰，電閃雷鳴。已經(jīng)被題目震住的我們，再被窗外這番景象驚嚇，打著(zhù)寒顫做著(zhù)題，真叫一個(gè)驚心動(dòng)魄。時(shí)間到了，老師立馬要組長(cháng)收了作業(yè)，我們在恐慌中完成了這些題。作業(yè)發(fā)下來(lái)后，全班大部分同學(xué)沒(méi)有做全對，被加做題目。
林老師誨人不倦，只要上課是有同學(xué)提出問(wèn)題，她都會(huì )耐心地為她解答，最后還問(wèn)全班同學(xué)：“你們懂了嗎？”有一次一個(gè)同學(xué)對一些問(wèn)題不太明白，老師不惜用課間休息地時(shí)間給他講解。那位同學(xué)剛進(jìn)辦公室的時(shí)候還是一臉疑惑，可當她出來(lái)的時(shí)已是滿(mǎn)面笑容，一副茅塞頓開(kāi)的樣子。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 19
老師您在干什么？又在燈下認真批改作業(yè)？還是準備明天上課的內容？不管怎樣，老師您辛苦了！
一年多的朝夕相處，您帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，您希望我們多讀書(shū)，而且您很認真、負責。為了檢查同學(xué)有沒(méi)有讀書(shū)到位，特地出題給同學(xué)做，讓同學(xué)回顧三國歷史。您也最了解我們的心思，哪個(gè)同學(xué)有困難，您就會(huì )幫助他，就比如說(shuō)我吧！我的字寫(xiě)得不好看，您就買(mǎi)練習本送給我，還在暑假抽空指導我練習字，您一筆一畫(huà)，不怕麻煩耐心地教我，令我感動(dòng)不已。
有一件事一直讓我感觸很深：記得上學(xué)期，有一節語(yǔ)文課要發(fā)單元考卷，我無(wú)比的激動(dòng)，腦里亂七八糟，用手抓住紅領(lǐng)巾不敢放手，提心吊膽著(zhù)等待老師公布成績(jì)。老師拿著(zhù)成績(jì)單一個(gè)一個(gè)地念，當念到我前面的那個(gè)同學(xué)時(shí)，我的心怦怦地跳著(zhù)，因為前面的同學(xué)都沒(méi)有上90分的，不知道我怎么樣？“蔡幗儀”，老師頓了頓，這時(shí)的我即迫不及待想知道卻又很害怕知道自己的成績(jì)，“良A”，老師繼續說(shuō)道。當我知道成績(jì)之后，腦里一片空白，頓時(shí)淚水早在心里，只是不敢流出來(lái)罷了！這令我非常意外，不可思議。那是我的分數，我甚至還懷疑老師騙人。我很后悔！做題一定不夠認真！我要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，永不灰心！過(guò)了一會(huì )，老師又說(shuō)：“剛才的成績(jì)是假的，這是一場(chǎng)心里測試。你們知道這是為什么嗎？請把今天這堂課的感受寫(xiě)下來(lái)�！�
原來(lái)我的.懷疑對了！老師騙人！真可把全班同學(xué)都“氣壞了”，都大叫起來(lái)！終于，我不爭氣的淚水路路續續地掉下來(lái)了，不是傷心，而是激動(dòng)與高興！不過(guò)真實(shí)成績(jì)比假成績(jì)好，但我仍然不滿(mǎn)意，連95分都不到。而且仍然有許多考得比我好。還是那句老話(huà)：“我真后悔！做題一定不認真。我要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，永不灰心！”這堂緊張而有趣的課上完了，老師的用意我們都知道，是為了讓我們體驗挫折，面對失敗。
到家前的路上，我那早上輕如鵝毛的書(shū)包更加沉重了。我的腳步也更加沉重。我的心更加沉重了！一回到家，趁媽媽還沒(méi)回來(lái)，我趕快做作業(yè)，不要又找麻煩�！岸ｂ�！叮鈴！”門(mén)鈴響了，我去開(kāi)門(mén)，出現在我眼前的是媽媽。俗話(huà)說(shuō)的好，“是福還是禍，是禍躲不過(guò)”。還沒(méi)等我轉移話(huà)題，媽媽就問(wèn)：“發(fā)考卷了嗎？考得怎樣？”“我……發(fā)下來(lái)了，成績(jì)不夠理想！”我小聲得回答。那個(gè)聲音好像只有自己的牙齒才能聽(tīng)見(jiàn)，但媽媽卻聽(tīng)得一清二楚。雖然媽媽立刻臉色由晴轉陰，但她并沒(méi)有很?chē)绤柕亓R我，而是與我一起找出不足與錯誤的地方，對考卷錯題不厭其煩地講解，還讓我記住錯誤，下不為例。我發(fā)現經(jīng)過(guò)這次事件，我寫(xiě)心里活動(dòng)的作文也有了提高，這都歸功于老師。
老師是個(gè)平凡的字眼，卻是一份平凡而有偉大的工作呀！林老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您！您辛苦了！”
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 20
今天上午大課間，我當了一次“間諜”。
今天的天氣真是一言難盡，看晨，我就被雨水驚醒了，小雨滴打在窗上，濺出星星水花，兩三滴聚在一起，又順著(zhù)玻痛涵滑落。這樣的天氣直到我進(jìn)校還沒(méi)好，下看小小雨，如果你沒(méi)在意根本看不到，看看地上的水注，形成許多小水泡。
時(shí)間過(guò)的真快，一膠眼就到下操的時(shí)間了。說(shuō)實(shí)話(huà)我真不想下去，剛上完體育課的.我已經(jīng)疲急不堪了，而且剛下完雨不久，操場(chǎng)會(huì )很濕，踩上會(huì )把鞋子弄的濕液液的，如果你踩的不注意，一定會(huì )被滑倒。但我精一定不會(huì )下操，因為根據多年的學(xué)校生活，很少會(huì )下完再去操場(chǎng)。
呵，我還說(shuō)對了，真不下操，林老師來(lái)了，他坐到了桌子的椅子上，手里還拿著(zhù)紅筆，我快速掏出作業(yè)，但我不知道要改什么，所以，我把所有作業(yè)都拿了出來(lái)，哦是練習訊我第一個(gè)沖到前面，但還是有一個(gè)人站到我前面了，改究作業(yè)，林老師走了，我趁機去上了個(gè)廁所�；貋�(lái)時(shí)，我看林老師在二班后門(mén)，站那不動(dòng)，我有一兩秒覺(jué)的時(shí)間停止了，但這肯定不可能，世界上都沒(méi)有這個(gè)事，于是我小跑來(lái)到林老師旁邊，說(shuō)了一句：“林老師好�！闭f(shuō)完，我剛想近步，可我停下了，我想，這來(lái)一定不對，林老師為什么聽(tīng)下了，是在想事情近是在等人，算了我還是問(wèn)一下吧。我說(shuō)：“林老師，我可以過(guò)去嗎？“林老師搖了搖頭、讓我站他向面，不讓我說(shuō)話(huà)。我站到這里干什么呀！我為什么會(huì )站到這里，我想著(zhù)想著(zhù)，被一件事情吸引過(guò)去了，有一位同學(xué)在后門(mén)把腦袋伸了出去，速度很快一下就伸了回來(lái)，但從頭形和眼鏡看來(lái)，是梅驚寧，一定是他，他離后門(mén)最近。過(guò)了一會(huì )兒又有人從窗口伸了出來(lái)，只露了頭發(fā)，從發(fā)形和位置，是莊皓告。工老師問(wèn)：“你說(shuō)，他倆給別人說(shuō)會(huì )信嗎？”我不知道，這個(gè)事情沒(méi)想過(guò)，如果有人給我說(shuō)，我一定會(huì )出去看一下，然后在回來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，又有一個(gè)人出來(lái)了，他是我們新同靠崔子越，他出來(lái)，又回去，給同學(xué)們說(shuō)了句“林老師來(lái)了”老師又問(wèn)我，給別人說(shuō)會(huì )信嗎？我說(shuō)：“這次一定有人會(huì )信，不信還會(huì )過(guò)來(lái)看�！币驗�，有時(shí)都是新同學(xué)報信，有時(shí)真，有葉假，林老師說(shuō)：“你給他們說(shuō)，我去開(kāi)會(huì )了�！遍_(kāi)是，我就照半了，我回班時(shí)，有些同學(xué)問(wèn)我和林老師聊了什么，我就只說(shuō)林老師開(kāi)會(huì )了，臉上都半信半疑。過(guò)了會(huì )兒林老師回來(lái)了，給同學(xué)們講了門(mén)外的事，我這才知道是，梅停寧告訴身邊人林老師來(lái)了，有人不信就伸了出去，一看真的，還有些不信決伸了出去，我進(jìn)來(lái)一說(shuō)，把信的都給騙成不信的了。
這次，我和林老師演了一場(chǎng)好戲。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 21
林老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來(lái)帶我們班的數學(xué)，那年，林老師還不足18歲。
林老師課上得很輕松。我們聽(tīng)林老師的課，再難懂的知識，只要他一開(kāi)口點(diǎn)撥。我們總能在歡快的氣氛中掌握。林老師從不布置家庭作業(yè)，我們輕輕松松地就學(xué)過(guò)了一年；但考試下來(lái)，成績(jì)總是全縣前三名。
我們把自己對數學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績(jì)，全部歸功于林老師的“巧嘴”。為此，我們還給他取了一個(gè)外號“巧嘴林老師”。
“巧嘴林老師”的稱(chēng)號是名副其實(shí)的不信，讓我從我們班編的《林老師趣事記》一書(shū)中找出幾件；找出幾件來(lái)給你講一講。
一天，上數學(xué)課時(shí)，林老師說(shuō)：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著(zhù)兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說(shuō)。從前有座山。山里有座廟，廟里住著(zhù)兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說(shuō)。從前有座山，山里有座廟，廟里住著(zhù)兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說(shuō)，從前�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們都笑了，林老師問(wèn)哪位同學(xué)能接著(zhù)往下講？這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”“這個(gè)故事講不完，后面的話(huà)可用什么標點(diǎn)符號來(lái)表示？”在我們興趣盎然之時(shí)，林老師引出了“循環(huán)小數“的名稱(chēng)。使我們覺(jué)得，學(xué)循環(huán)小數就同聽(tīng)故事一樣。在講循環(huán)小數”的定義時(shí)，林老師指著(zhù)“1。63838。"說(shuō)：“這個(gè)循環(huán)小數不是從小數點(diǎn)后面第一位開(kāi)始循環(huán)的，此處的‘6’不參加循環(huán)，是‘混’進(jìn)去的，所以，我們把這一類(lèi)小數叫混循環(huán)小數’……”一個(gè)混”字。把我們的學(xué)習熱情點(diǎn)燃了。在后面練習找混循環(huán)小數時(shí)，大家爭先恐后地去找有沒(méi)有“混”進(jìn)去的數。興奮極了。
一次，作業(yè)輔導課上，林老師點(diǎn)了三個(gè)學(xué)生板演小數加減法，結果有兩個(gè)同學(xué)把得數末尾的零忘了去掉。林老師沒(méi)有批評，卻從抽屜里拿出一把剪刀來(lái)。同學(xué)們全都睜大了眼睛，張著(zhù)嘴，望著(zhù)他。林老師對同學(xué)們說(shuō)：“你們知道我要用這把剪刀做什么？”同學(xué)們愣住了。林老師接著(zhù)說(shuō)：“我要把這兩個(gè)得數的尾巴剪掉�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。哄堂大笑起來(lái)。從此以后，保留小數末尾的零的現象消失了�！傲掷蠋熯@招可真‘絕’��！”我們對林老師的.巧嘴佩服得五體投地。
林老師的巧嘴不僅在課堂發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍收稱(chēng)絕。四年級的一次課后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到林老師的自襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著(zhù)林老師的批評。同學(xué)們也呆住了。林老師看了看我們，笑著(zhù)說(shuō)：“艾華呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服來(lái)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣驚喜笑聲……
林老師就憑著(zhù)這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽(tīng)上數學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺(jué)得他是那樣的可親可敬。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 22
五年級的時(shí)候，林老師來(lái)到了我們五四班，從此和我們朝夕相處生活在一起。說(shuō)到林老師，人人都會(huì )用一句“真神”來(lái)形容，所以，我們都叫她“女神”林老師！
林老師個(gè)子不高，一雙富有靈氣的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，外加一對聆聽(tīng)四面八方的耳朵，這些都表現了林老師的清純與可愛(ài)，以及她的氣度不凡。
林老師指導同學(xué)們寫(xiě)作文可是一流的。這可不是吹牛，你看，每到星期五，我們總是很期盼她的作文課，她總是給我們舉辦各種各樣有趣的活動(dòng)，讓我們在玩中學(xué)習，收獲作文素材。我們舉辦過(guò)掰手腕大賽、copy不走樣、環(huán)保時(shí)裝秀、搶椅子、讀書(shū)大PK、發(fā)型設計比賽、夾豆子、舞蹈接力賽、跳蚤市場(chǎng)等不勝枚舉。在她用這些活動(dòng)滋潤我們的同時(shí)，在我們的心里也埋下了一顆作文的種子。舉辦完活動(dòng)后，她總是把每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)、最精彩的部分讓我們去回顧、去思考。有了老師的幫助，我們寫(xiě)起作文來(lái)特別的輕松。每周二，林老師還會(huì )讓寫(xiě)得好的同學(xué)在班級里朗讀作文，讓其他同學(xué)去講評文章的閃光點(diǎn)與不足，也使其他同學(xué)學(xué)習了精彩的文章，明白了自己作文問(wèn)題出在哪里，課后照樣子修改，讓自己的作文更上一層樓。在林老師的精心指導下，全班同學(xué)的作文水平直線(xiàn)上升，寫(xiě)的作文幾乎篇篇精彩，句句華麗。有些同學(xué)的文章還在報紙上發(fā)表了，許多家長(cháng)看到我們的作文感到不可思議，總之，一個(gè)“神”字了得！
林老師不光作文教得好，她也是一位非常細致、明察秋毫的人。一次，我們做完語(yǔ)文試卷后，林老師用很快的速度批改著(zhù)我們寫(xiě)得密密麻麻的試卷，一位同學(xué)的“奏”字下面的“天”的斜橫寫(xiě)成提了，林老師一眼就看了出來(lái)，在上面打了一個(gè)大大的`“×”子。這么細微的變化，竟然能看得出來(lái)，她的眼力真神！
林老師 還 非 常 善解人意，批評人也很有藝術(shù)。一次上語(yǔ)文課，林老師在上面講得栩栩如生，而有兩位同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)。我們正聽(tīng)得入神，林老師突然好想聽(tīng)到了什么，說(shuō)：“下面有兩位同學(xué)講得比我好，我們請他們上臺講課吧�！闭f(shuō)著(zhù)便把目光投向他們，大家都在尋找是誰(shuí)，而此時(shí)，他們倆的臉立刻漲得通紅，慚愧地低下頭。林老師婉轉地批評同學(xué)，不但讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)知道自己的錯誤，還不傷害他們的自尊心，一舉兩得。她真神！
我們的林老師就是這么神！是她的神，才使我們的作文水平迅速提高；是她的神，才使我們寫(xiě)字時(shí)不敢馬虎；是她的神，才使我們上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極發(fā)言�？傊�，我們?yōu)橛羞@樣一位“女神”老師而感到無(wú)比的驕傲與自豪。在母親節到來(lái)時(shí)，我想對林老師說(shuō)：“我愛(ài)您！”。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 23
星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，林老師走了過(guò)來(lái)，她看著(zhù)我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧！
”看我還在那里猶豫不決，林老師伸出手拉著(zhù)我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了林老師家，林老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著(zhù)林老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，林老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對我說(shuō)：“你去睡一會(huì )�！蔽姨稍诖采喜灰粫�(huì )就睡著(zhù)了。睡得可香可香了。林老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么林老師叫一聲我就起來(lái)了？
老師帶著(zhù)我去學(xué)校，在路上我看著(zhù)林老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很?chē)绤�，現在怎么變得那么溫柔��！
我感謝林老師對我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jì)來(lái)回報老師的愛(ài)。
人與人之間的關(guān)愛(ài)
人與人之間的關(guān)愛(ài)
世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那么人與人之間需要什么來(lái)維系呢？
在闡述我的觀(guān)點(diǎn)之前，我先給大家說(shuō)一件發(fā)生在我身邊的事情。我的媽媽近來(lái)正在給一個(gè)高三的姐姐補習英語(yǔ)，效果雖不能說(shuō)是立竿見(jiàn)影，但也是頗有成效�？粗�(zhù)媽媽每周來(lái)回奔波，如此辛苦，我不禁對媽媽說(shuō)：“ 您為什么不收點(diǎn)兒學(xué)費呢？”聽(tīng)了我的話(huà)，媽媽嚴肅地對我說(shuō)：“別人求我辦事，說(shuō)明別人對我的信認，我應該盡我所能。人與人之間不能只講錢(qián)，應該多一些互相的關(guān)愛(ài)。只有你多關(guān)心、幫助別人，才會(huì )得到別人給予你的關(guān)心和幫助�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我深感羞愧。同時(shí)也由衷地敬佩媽媽。
媽媽補課這件事給我上了生動(dòng)的一課。的確，人與人之間需要的不只是權、錢(qián)的施舍�；ハ嚓P(guān)心幫助更為重要。只要你以誠待人，就同樣會(huì )得到一顆來(lái)自他人的誠摯的心�！跋喾旰伪卦嘧R”，是啊，人與人之間的關(guān)愛(ài)不是只存在于親朋好友間，我們應該充滿(mǎn)熱情地幫助任何一個(gè)需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以說(shuō)全世界就是一個(gè)大家庭。既然我們都是這個(gè)家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關(guān)愛(ài)。人與人之間只有充滿(mǎn)了濃濃的`關(guān)愛(ài)，才會(huì )有更多的人愿意與你患難與共；才會(huì )有更多的人愿意做你的朋友；你才會(huì )享受到更多的來(lái)自他人的愛(ài)。如果世界上的人都擁有了這份愛(ài)，世界這個(gè)大家庭將會(huì )更加合睦、團結。
愛(ài)，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好! 讓我們同唱：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )更美好……”
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 24
他的面貌依然在我腦中清晰浮現，他的性格是那樣的剛強。他很?chē)绤�，嚴厲時(shí)，眼睛瞪的滾圓，眉毛緊緊黏在一起。我們學(xué)生不得不去聽(tīng)他的話(huà)，因為他的舉動(dòng)讓我們時(shí)時(shí)受驚。
他教我們三年數學(xué)，我想是在他的帶領(lǐng)下我才漸漸喜歡上數學(xué)的。無(wú)窮的圓周率帶我們走向奇異世界，應用題的.解答原于生活的探討…… 記的三年級時(shí)他教我們課，第一次測試，我真的很沒(méi)想到我會(huì )考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺(jué)的第一次測試就給林老師留下了不好的印象。
我深深絕望了……
真沒(méi)想到，從那一刻林老師開(kāi)始關(guān)注我，找我談話(huà)，帶我提高學(xué)習效率，從那一刻我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著(zhù)這樣的名次。
記的在一次作題時(shí)，他滿(mǎn)教室的踱來(lái)踱去，雙手背后抓著(zhù)書(shū)本，臉色嚴肅。然而，這時(shí)我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對，就胡亂寫(xiě)了個(gè)算式做掩面。也許是太碰巧了，林老師經(jīng)過(guò)，看了看我的題，舉起手中的書(shū)對著(zhù)我的頭很用力的打了一下，說(shuō)：“你怎么搞的？！”這時(shí)同學(xué)們的目光都集中在我的身上，我感到無(wú)地自容。我從來(lái)沒(méi)埋怨過(guò)他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學(xué)習。
他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽(tīng)他的課，但是，他從來(lái)不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽(tīng)他的課，他總是拉著(zhù)我去，聽(tīng)他講的課，我每次都很感到高興，我覺(jué)得我真幸福。
后來(lái)，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說(shuō)話(huà)的自由。有一次，他上課期間離開(kāi)了教室，我們好不容易得到了一次說(shuō)話(huà)的機會(huì )。我們說(shuō)��！叫��！混成美妙的交響曲。誰(shuí)知，他已經(jīng)出現在教室門(mén)口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說(shuō)：“不愿學(xué)，滾��！一個(gè)個(gè)都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，于是，選了我當班長(cháng)，和他一起管理這個(gè)班。
五年級結束后，他給我寫(xiě)了這樣的評語(yǔ)：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門(mén)始終為你開(kāi)放！”雖然沒(méi)有幾句話(huà)，但是很鼓舞我勇往直前。
再后來(lái)，六年級，學(xué)�？紤]老師太辛苦，責任大，就一個(gè)老師帶一個(gè)班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來(lái)說(shuō)，有多大的打擊��？我低下了頭，變的深沉。從那以后，每當見(jiàn)到他，我都會(huì )給他問(wèn)好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好�！蔽业男那轭D時(shí)變的爽朗。
如今，這些記憶常常在我眼前浮現，我多么想念他��！
每次一有空，我都會(huì )想去看看您，然而，您一點(diǎn)消息也沒(méi)有。我只好一個(gè)人把我對你的懷念刻在心里，寫(xiě)在紙上。
林老師，您還認識我嗎？您還記不記得有個(gè)女生叫程曉嬋？以前是你的學(xué)生，在您的熏陶之下，發(fā)揚光大？
林老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您！
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又一次，我在教室里看到了窗外那嶄新的圍棋桌，不禁勾起了我一縷一縷的思念。
圍棋班是學(xué)校組織的興趣班，我從一年級起就參加了，后來(lái)因為班級里很少有人參加興趣班，父母便極力反對，害怕我的成績(jì)會(huì )因此而下降，當然，我不能反抗，但心想：反正媽媽又不會(huì )來(lái)學(xué)校調查。于是，我在家里假裝沒(méi)有參加，學(xué)校里還是照去不誤，雖然日子過(guò)得心驚膽顫，可我卻覺(jué)得很快樂(lè )，四年級第二學(xué)期，我又由于種種原因而退出了圍棋班，我真的好懷念，在圍棋班的日子。
主要的原因是那里有一個(gè)從百官來(lái)的教練。雖說(shuō)是教練，可是，他沒(méi)有一點(diǎn)架子，而且有點(diǎn)小孩子的味道。那時(shí)，我來(lái)的很早沒(méi)有，一次不是第一個(gè)，林老師，那個(gè)從百官來(lái)的教練，也很早，總是第二個(gè)，于是，我便要林老師背我，他照辦了，過(guò)了一會(huì )，他背累了，便對我說(shuō)：“何丹春，下來(lái)好不好，林老師累了！”那時(shí)，我總會(huì )天真地答道：“不嘛不嘛，我還沒(méi)玩夠呢！”聽(tīng)到我說(shuō)這話(huà)，林老師便會(huì )說(shuō)：“我知道，壞孩子是不會(huì )下來(lái)的，對吧！”沒(méi)辦法，我只好乖乖下來(lái)了�？墒�，詭計多端的我怎肯就此罷休，于是，我趁林老師看棋譜的時(shí)候，偷偷把他的備課本藏了起來(lái)，便對他說(shuō)：“林老師，如果您肯再背一次，我就把備課本還給您�！闭f(shuō)他小孩子氣一點(diǎn)沒(méi)錯，他說(shuō)：“那拉勾勾！”一會(huì )兒，林老師說(shuō)：“可以下來(lái)了吧，林老師累死了！”我便說(shuō)：“不可以，不可以！”我心里清楚，一旦下來(lái)，就很難上去的。于是，他故計重施，可空城計不能用第二次。我便說(shuō)：“當一會(huì )兒壞孩子也挺不錯�！弊詈�，林老師眼睛一亮，對我說(shuō)：“你肯下來(lái)的話(huà)，我就陪你下一盤(pán)圍棋，并且讓你25子，怎么樣？”
“好啊，好��！”我心甘情愿地下來(lái)了，以最快的速度擺好了棋子。我至今也忘不了那時(shí)下的一招一式。開(kāi)始，林老師從不同方面攻打，最后，他在一個(gè)地方安營(yíng)扎寨。我步步小心翼翼，到后來(lái)，他送我一些“獵物”，我看沒(méi)什么陷井，便想：不吃白不吃，可是，這一吃，卻斷送了我的一座“城池”，哎，真可謂是一時(shí)失足千古恨��！最后，林老師用“關(guān)門(mén)打狗”給“城池”換了一個(gè)面貌，以前是黑色的，現在是白色的'。有了這次慘痛的教訓后，我再也不敢馬虎。最后勝負出來(lái)了，我贏(yíng)了林老師，卻贏(yíng)得不光彩，因為他讓了我25子，我本想努力超過(guò)他，可現在卻永遠不可能了。
回想起以前的那一幕幕，我有點(diǎn)后悔，后悔不該那么調皮，后悔不珍惜與林老師在一起的日子。林老師，您知道嗎？您的小孩子氣真的令人留戀，令人不舍，您曾陪我一塊望著(zhù)那窗外的點(diǎn)點(diǎn)細雨，我至今都記得清清楚楚。林老師，下雨了，您會(huì )想我嗎？
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老師之戲稱(chēng)乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱(chēng)乃“王”也，合二為一，乃吾之數學(xué)林老師之尊稱(chēng)。觀(guān)其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著(zhù)的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。開(kāi)學(xué)的第一天，林老師在急促的鈴聲中，夾著(zhù)圓規、備課本、書(shū)匆匆走進(jìn)教室。
他放下東西，環(huán)視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂(lè )了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲�！氨俊币苍S是學(xué)生的專(zhuān)利，可身為人師的老王卻愛(ài)把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時(shí)，老王卻為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手�！昂�，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著(zhù)，真像位老師。林老師聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對，時(shí)而舉手提問(wèn)。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的`知識也就這樣地靈活啦。趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問(wèn)：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰(shuí)來(lái)總結一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節數學(xué)課就這樣輕松地過(guò)去了。原來(lái)，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習興趣。到了筆和橡皮擦戰斗的日子。教室里鴉雀無(wú)聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰呢！
題目簡(jiǎn)單，不一會(huì )，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。我正在全神貫注地拼裝賽車(chē)，哪知道老王正虎視眈眈地注視著(zhù)我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著(zhù)，我滿(mǎn)臉通紅，無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。誰(shuí)料老王卻拿起我的試卷，看都沒(méi)看，就打了滿(mǎn)分。緊跟著(zhù)又給幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)打了滿(mǎn)分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡(jiǎn)單、穩得滿(mǎn)分，我也成全你們，但是，審卷時(shí)，發(fā)現錯誤，雙倍扣分�！薄鞍�！”我們這些“勝卷”穩操者，個(gè)個(gè)仔細檢查起來(lái)，老王對待我們真有絕招。瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，使我們在輕松、歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了知識。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 27
老師之戲稱(chēng)乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱(chēng)乃“王”也，合二為一，乃吾之數學(xué)林老師之尊稱(chēng)。
觀(guān)其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著(zhù)的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著(zhù)智慧的.光芒。
開(kāi)學(xué)的天，林老師在急促的鈴聲中，夾著(zhù)圓規、備課本、書(shū)匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，被他逗樂(lè )了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學(xué)生的專(zhuān)利，可身為人師的老王卻愛(ài)把“笨”用在身上。那天，上“整數與數軸”課時(shí)，老王卻為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓自學(xué)，，總結，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來(lái)。
一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手�！昂�，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，坐到了學(xué)生席上。
趙洋卻也大大方方地、認真地講著(zhù)，真像位老師。林老師聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對，時(shí)而舉手提問(wèn)。課堂氣氛就活躍啦，所學(xué)的知識也就地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問(wèn)：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰(shuí)來(lái)總結一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節數學(xué)課就輕松地了。原來(lái)，老王并笨，而是激起大家的學(xué)習興趣。
到了筆和橡皮擦戰斗的日子。教室里鴉雀無(wú)聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰呢！題目簡(jiǎn)單，不一會(huì )，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。我正在全神貫注地拼裝賽車(chē)，哪知道老王正虎視眈眈地注視著(zhù)我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著(zhù)，我滿(mǎn)臉通紅，無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
誰(shuí)料老王卻拿起我的試卷，看都沒(méi)看，就打了滿(mǎn)分。緊跟著(zhù)又給幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)打了滿(mǎn)分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們簡(jiǎn)單、穩得滿(mǎn)分，我也成全你們，，審卷時(shí)，錯誤，雙倍扣分�！薄鞍�！”“勝卷”穩操者，個(gè)個(gè)仔細檢查起來(lái)，老王對待真有絕招。
瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課，激發(fā)了的學(xué)習熱情，使在輕松、歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到了知識。
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 28
這里暫且叫他林老師吧，畢竟他曾經(jīng)教過(guò)我的數學(xué)。
林老師的大名為王勤，鑒于他的為人，校長(cháng)曾贈他“雅號”——王懶。我不知道他是怎樣當上老師的。我爸曾是林老師的同班同學(xué)，我爸曾很明確的告訴我：“林老師是一個(gè)沒(méi)有多少真才的人，你要是碰上他教你，你就得加倍努力，不然成績(jì)就會(huì )降下來(lái)。你們林老師之所以是林老師是因為他岳父是咱鎮教育局的局長(cháng)！”我聽(tīng)了，當時(shí)有些不理解，為什么一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人缺可以當上老師呢？我爸不是騙我的吧？
初次見(jiàn)識林老師是在讀“學(xué)前班”的第三天，也就是我讀書(shū)生涯的第三天。那天好象是第二節課吧，上課鈴“叮叮鐺擋”地敲響了，我們80幾個(gè)小孩子仍像沒(méi)事一樣在教室里趕著(zhù)，突然之間一個(gè)黑影閃到講臺上，以迅雷不及掩耳之勢在黑板上用手猛的一拍，緊跟來(lái)的是因為禁受不住強烈震撼而漫天飛舞的白色石灰末以及一聲足以撼天動(dòng)地的怒吼：“鬼打的，上課了還在吵，想見(jiàn)閻王吧��？“教室里登的安靜了那么一瞬間既而又都開(kāi)始防聲大哭起來(lái)，我旁邊的一位女同學(xué)因為但小而尿濕了褲子……從那以后，貌如閻王的林老師就在我腦海里烙下了一個(gè)深深的印。
學(xué)前班我就上過(guò)他一次課，那天以后，一晃即到了我讀五年級。很不幸的是，他又擔任了我們的數學(xué)教學(xué)。雖然說(shuō)此時(shí)的我已長(cháng)大不少，也不會(huì )輕易被他嚇哭了，但心里對他的畏懼卻有增無(wú)減。說(shuō)來(lái)也怪，我的數學(xué)成績(jì)并沒(méi)有下降，我想也應該歸功于他的'暴躁脾氣吧！——每次不完成作業(yè)就被當眾脫掉褲子用竹鞭兒抽屁股的感覺(jué)可不是輕易就受得了的。
上六年級時(shí)，他仍是我的數學(xué)老師，此時(shí)的他已經(jīng)深陷賭壇，不能自拔了。我記得很清楚的是每次上課時(shí)，上到中途就會(huì )有各種各樣的人物前來(lái)討債，于是他就被迫找各種借口拖延，把人打發(fā)走后，同學(xué)們自然又免不了他的一番發(fā)泄，不過(guò)我們差不多已習慣當他的“出氣筒”了。遺憾的是，大量的負債不但沒(méi)有讓他悔改，他反而是越陷越深。曾經(jīng)，他竟然為了去賭而任憑我們自己復習一星期，他在那一星期里藏匿得無(wú)影無(wú)蹤。后來(lái)，他是帶者布滿(mǎn)血絲的眼和烏腫的眼皮回來(lái)的……
林老師不是林老師時(shí)，我正讀初一，那年，縣里開(kāi)始了一次教師大清查，林老師的岳父為了保住自己的局長(cháng)職位，而忍痛撤了愛(ài)婿的職務(wù)，從那以后，林老師就從一名業(yè)余賭徒升級為專(zhuān)業(yè)賭鬼，抱著(zhù)“人生得意須盡歡”的信條，開(kāi)始了“萬(wàn)般皆下品，惟有贏(yíng)錢(qián)高”的賭鬼生涯……
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 29
歲月匆匆忙忙，花開(kāi)花謝。一眨眼，六年的小學(xué)生活將要畫(huà)上一個(gè)極致的句點(diǎn)。這時(shí)，應對無(wú)話(huà)不說(shuō)的同學(xué)，應對平易近人的老師，一股倦戀之情禁不住涌來(lái)的心中，青絲萬(wàn)語(yǔ)得話(huà)要想述說(shuō)，永無(wú)止盡的愛(ài)要想表述。
六年來(lái)，我們在我的母校的一點(diǎn)一滴都離不了老師的視野。一日從師，終生為父同學(xué)是數無(wú)舉不勝舉的，而老師對我的思念確是獨一無(wú)二的。它即具備母親一樣的溫柔，又具備爸爸一樣的嚴苛。在這里六年里，老師不為人知的為大家無(wú)私奉獻，不辭辛勞的為大家批作業(yè)。當我們在學(xué)習上碰到難點(diǎn)時(shí)，她又變成了一位錦上添花的人，及時(shí)讓我們解釋。每日她都會(huì )普普通通的課堂教學(xué)職位上做著(zhù)非凡的奉獻，不求回報的將自身的聰慧一點(diǎn)一滴地教授給大家，教大家人生道理，遵守紀律、嚴苛守律的好工作作風(fēng)。大家都說(shuō)父母是大家的第一任老師，那麼老師便是第二任父母。大家每日都會(huì )她的懷里中吸吮專(zhuān)業(yè)知識，在她的指責下糾正不良習慣，在她的引導下邁向燦爛的人生
林老師，您是一片陽(yáng)光，是黑云抵擋不住的太陽(yáng)；您的小雨滴，滋養著(zhù)大家健康成長(cháng)。你不是一個(gè)著(zhù)名的演員，但它吸引了每個(gè)人的目光。你不是一個(gè)歌手，但是讓專(zhuān)業(yè)知識的山泉直接響起，唱出美麗動(dòng)人的音樂(lè )。你不是雕刻家，而是創(chuàng )造了一批靈魂。你的心很深。它包含了清潔工人的心，也包含了一點(diǎn)污垢和垃圾。它包含了商船掌舵人的心，總是關(guān)心風(fēng)頻和航線(xiàn)。它包含了母親的最?lèi)?ài)新萌的職責，老孩子的純真，一切都是為學(xué)生無(wú)私奉獻的'心。
林老師，你的觀(guān)念，你的話(huà)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，有生活哲理，看起來(lái)很奇怪，在我的腦海里，他們曾經(jīng)激發(fā)過(guò)多少美麗的漣漪！大家的考試成績(jì)中凝固著(zhù)您的不辭辛勞汗液，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為大家導航欄，嚴格的責怪是爛泥扶不上墻的關(guān)心，誨誨教育也是望形成龍的愿望，大家怎會(huì )不懂您呢？課堂教學(xué)上走神的大家，操場(chǎng)亂串亂竄的大家，一些壞習慣的我們在一天天長(cháng)大了，大家已不總是確保，只是要用行動(dòng)證實(shí)自身將是您的優(yōu)秀生。有些人說(shuō)，師恩如山，由于大山巍峨，讓人尊崇。你在學(xué)員心中，是真的種子，好的太陽(yáng)龍寶寶，美麗的旗子。
林老師，你是寒冬的碳火，是炎熱的陰涼滲流中的墊腳石，是霧海中的航空障礙燈你用火一般的感情溫暖了每一位同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被你牽扯得波瀾壯闊，連你孤獨的背影也凝聚著(zhù)滾熱的目光。
――老師啊，您以身作則，教書(shū)育人有策，甘為人梯，肩負職責所在。祝你們：萬(wàn)事大吉，每天都是有好心態(tài)！
林老師，我想對您說(shuō)900字作文 30
幾個(gè)女老師迎面走來(lái)，那個(gè)身材高挑、長(cháng)頭飄逸的就是林老師，我班主任、語(yǔ)文老師。
老師們有說(shuō)有笑。林老師滿(mǎn)面春風(fēng)、溫文爾雅。我心下怦怦跳，很怕碰見(jiàn)老師，尤其是碰見(jiàn)幾個(gè)老師在一起。怎么打招呼？裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)，或者從旁邊的道路溜走？這樣會(huì )很丟臉，老師看見(jiàn)了會(huì )認為我不懂禮貌。但怎么和老師們打招呼呢？老師們正興高采烈地談?wù)撍齻內仁虑�，也不�?huì )注意到我。如果我打招呼她們沒(méi)聽(tīng)到，旁若無(wú)人地走過(guò)，我不也是很丟臉嗎？我是喊一聲“林老師好”還是喊聲“老師們好”？每當碰到這樣的事情，我就糾結，不知所措。我無(wú)處可逃，一步步靠近她們，我側臉裝著(zhù)故意看路邊的一片落葉。落葉被風(fēng)一吹，挪動(dòng)身體，翻一個(gè)跟頭，似乎朝我吃吃地笑，我臉紅耳赤。就在和老師們擦肩而過(guò)時(shí)，我眼角瞥了她們一眼。其他老師不是我任課老師，可能不認識我。但林老師天天和我在一起的，我逃不過(guò)她的眼光。我低頭側身而過(guò)時(shí)，林老師喊我一聲：“李喆，去哪��？”林老師的聲音一如既往地好聽(tīng)。我如釋重負，林老師似乎沒(méi)有在意我的不禮貌，先和我打招呼。我連忙高興地回答：“去門(mén)衛那里取東西�！�
如果單獨遇見(jiàn)林老師，那我一點(diǎn)也不拘束，會(huì )很主動(dòng)和她打招呼。只要是遇見(jiàn)她，就能看到她滿(mǎn)臉熱情，眼睛里閃爍著(zhù)慈愛(ài)的光芒。如果一大群同學(xué)路遇林老師，那就招呼聲迭起，忙得林老師回答不過(guò)來(lái)。人多有氣勢，這時(shí)同學(xué)們打招呼的聲音還特別大，連平時(shí)靦腆的同學(xué)都會(huì )沖林老師喊：“林老師好！”這時(shí)，林老師笑容滿(mǎn)面，向大家招手，不停地說(shuō)：“好、好、好！”問(wèn)好聲此起彼伏，很熱鬧。這時(shí)，林老師忍不住嘿嘿笑了。見(jiàn)林老師一笑，大家膽子更大。這哪是和林老師打招呼，分明是逗她啊。有機會(huì )逗林老師那是很開(kāi)心的事。
但有時(shí)林老師也會(huì )將臉上的笑容清掃干凈。比如面對同學(xué)作業(yè)不交、課堂上吵鬧，林老師就會(huì )在教室里訓話(huà)。這時(shí)她臉色嚴肅，聲音嚴厲。給人感覺(jué)是寒風(fēng)凜冽的.時(shí)刻。林老師剛訓完話(huà)走出教室，臉上還殘留剛才的表情。這時(shí)有同學(xué)在走廊里遇見(jiàn)她，偏偏甜甜地喊一聲：“林老師好！”林老師一時(shí)還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，但馬上矯正表情，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道：“好！”一切的緊張都煙消云散，林老師又重新回到春風(fēng)和煦的狀態(tài)。
就這樣，同學(xué)們的一聲聲“林老師好”，譜寫(xiě)她生命中的音符，讓她人生的交響樂(lè )格外優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。正如她所說(shuō)：教書(shū)一生，無(wú)比美好。最后我問(wèn)候一聲：林老師好！
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