最敬佩的老師
最敬佩的老師1
每個(gè)人的心中都有一個(gè)敬佩的人，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學(xué)家，可能是享譽(yù)盛名音樂(lè )家，而我最敬佩的人，是我的英語(yǔ)老師——付鳳芹，一個(gè)平凡而又敬業(yè)的老師。
我敬佩的付老師，首先是因為她的教學(xué)認真，方法獨特。付老師的單詞聯(lián)想串講法也是一絕。由一個(gè)詞源開(kāi)始，引申出若干相關(guān)詞匯，這樣學(xué)生就不是在單純地記憶一個(gè)單詞，而是由一個(gè)單詞從而記住了更多的單詞，大大增加了學(xué)習效率，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時(shí)候，不僅僅是教給我們這一個(gè)知識點(diǎn)，而是教給我們要掌握這一類(lèi)知識，把知識串成珍珠鏈便于我們掌握和記憶。在講解難題時(shí)，付老師總是很認真仔細地分析錯題點(diǎn)，并且擴充很多相關(guān)知識。付老師還經(jīng)常鼓勵我們要多提問(wèn)題，并且還樂(lè )此不彼地，耐心地給我們講解。我們成績(jì)的每一點(diǎn)提高和進(jìn)步，都離不開(kāi)付老師的辛勤培養和教誨。
第二點(diǎn)是付老師對我們的嚴格要求。聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，付老師會(huì )對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能感受到成功的快樂(lè )，默寫(xiě)錯的單詞，老師都會(huì )二次對我們進(jìn)行提問(wèn)，從而加強我們的記憶。付老師對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，嚴格要求，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，正是因為付老師的督促和鼓勵，我們的英語(yǔ)成績(jì)才能突飛猛進(jìn)，有了很大提高，也漸漸地對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。
付老師不僅在學(xué)習上引導我們，教給我們知識，還在思想上幫助教育我們。當有同學(xué)想要放棄學(xué)習或學(xué)習松懈時(shí)，付老師總是能及時(shí)地觀(guān)察到，并耐心地開(kāi)導他們，讓他們重新?lián)碛行判�，點(diǎn)亮學(xué)習之火。她還經(jīng)常教育我們如何做人做事，關(guān)心我們我們健康地成長(cháng)，是我們人生道路上的一盞明燈。
上付老師的課不會(huì )感覺(jué)十分緊張，因為付老師為人和善，還有一點(diǎn)小幽默，因此課堂氣氛總是輕松活躍，同學(xué)們也學(xué)得很開(kāi)心。
付老師對我們的關(guān)愛(ài)就像絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。付老師雖然不像明星那樣出名，是一位普通的老師，但是我們離不開(kāi)付老師的教誨和幫助，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。付老師，您永遠是我最敬佩的好老師！
最敬佩的老師2
劉老師即是我們班的班主任，也是我們班的政治老師。身兼數職的她總能心系我們，默默的奉獻自己，為我們在茫茫學(xué)海中指明道路。
以政治老師的身份來(lái)講。
她的課堂生動(dòng)有趣，總能感覺(jué)到同學(xué)們的學(xué)習熱情非常高漲，課堂上不再那么死氣沉沉。劉老師將無(wú)趣的政治語(yǔ)言改變成了生活中的故事，聽(tīng)劉老師講課好似在學(xué)習人生的道理，課堂似乎在慢慢升華。所以我們的成績(jì)也在逐漸提升，看著(zhù)一張考試試卷，好像都是劉老師在課上講的，應對也輕松多了。這當然離不開(kāi)劉老師全心全意地為我們付出。
不僅如此，劉老師既像我們的父母，又是我們的知心朋友，她全心全意為我們付出，從未放棄過(guò)任何一位同學(xué)。劉老師總能第一時(shí)間發(fā)現我們的問(wèn)題并且經(jīng)常與同學(xué)交談，為了給我們的學(xué)習提供信心和動(dòng)力，只要是學(xué)習上的困難，劉老師也總是能幫助我們克服，我們都被她的辛勤付出所打動(dòng)，是一位真正的好老師。
再以班主任的角度來(lái)講，令我敬佩之處就更多了。
我們班在初一時(shí)學(xué)習成績(jì)排在級部倒數幾名，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，同學(xué)們自由散漫。初二學(xué)期一換上劉老師，便實(shí)行了一系列班級管理措施，在她堅持不懈的淳淳教導下，同學(xué)們的思想覺(jué)悟逐漸提高同學(xué)們的干勁打了，學(xué)風(fēng)濃了，班風(fēng)正了，我們班的成績(jì)穩步上升，不再是一落千丈。劉老師的過(guò)人之處不止這些，初二下半年我們面臨著(zhù)緊張的地理、生物WAT考試，劉老師總是不分晝夜的為我們操勞，每天從早讀到自習，您一直都站在我們身邊，為的就是讓我們考出一個(gè)好成績(jì)。但自己卻時(shí)常累得腰酸背痛。讓我們感到心痛，這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都無(wú)疑流露出劉老師崇高的師德。
劉老師對待我們，也莫過(guò)于對待自己的孩子了。如果班里有同學(xué)生病了，劉老師會(huì )焦急地詢(xún)問(wèn)病情，每當有同學(xué)請假回家，劉老師總是忘不了提醒同學(xué)路上要注意安全，在家好好休息。天氣轉冷了，劉老師總是提醒同學(xué)們要多穿衣服等等。這些看似微不足道的事情，卻讓同學(xué)們感到無(wú)比溫暖。
在我的人生路上，劉老師的諄諄教誨，給予了我太多的感悟和啟發(fā)，我很慶幸在人生的道路上能碰到您，您對我的改變是巨大的，對我人生的改變更是巨大的，您對我的恩情，我會(huì )永遠銘記在心！
我最敬佩的劉老師，謝謝您！師恩難忘！
最敬佩的老師3
老師是太陽(yáng)，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路；老師是雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師是冬天里的一把火，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我們的心靈。每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中都有自己的老師，我的語(yǔ)文老師王老師則是一位既認真又調皮的頑童。
王老師個(gè)子不高，一雙明亮的眼睛撲朔迷離，似乎蘊藏著(zhù)無(wú)窮的智慧。一張櫻桃小嘴，加上清脆悅耳的聲音，讓我們在書(shū)海中身臨其境，無(wú)法自拔。身后披著(zhù)金黃色的長(cháng)發(fā)，看起來(lái)年輕漂亮。從認識老師的第一天起，我便著(zhù)迷般的喜歡上了她。她上起課來(lái)，情緒飽滿(mǎn)，表情豐富，極富感染力。時(shí)而喜，時(shí)而悲，牽引著(zhù)我們遨游于知識的殿堂。
俗話(huà)說(shuō)：笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。只要王老師給我們上課，我們班就會(huì )變成歡樂(lè )的海洋。有一次，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，前俯后仰。咦？他們?yōu)槭裁葱﹂_(kāi)了懷呢？原來(lái)是老師給我們繪聲繪色的講述《窗邊的小豆豆》。她手舞足蹈，生情并茂，真是把小豆豆的天真爛漫講活了。我們聽(tīng)得津津有味，心里樂(lè )開(kāi)了花。正好老師講到：小豆豆活潑好動(dòng)，好奇心強，每看到一個(gè)坑，她都會(huì )興高采烈的跳進(jìn)去。恰巧她又看到一個(gè)坑往里一跳于是老師也像小豆豆一樣屁顛屁顛的后退了幾步，起跑賣(mài)力向前縱身一跳，然后賣(mài)起了關(guān)子，嬉皮笑臉的問(wèn)：你們猜怎么著(zhù)？全班同學(xué)七嘴八舌的討論起來(lái)，答案是五花八門(mén)。于是老師狡黠的告訴我們：她掉進(jìn)糞坑去了我們都快笑噴了，隨后老師又像小孩子一樣走到原來(lái)的位置，繼續抑揚頓挫的講述著(zhù)。
雖然老師有時(shí)很調皮，但講起課來(lái)決不馬虎。一天，上王老師的書(shū)法課，我們便跟隨老師寫(xiě)字。寫(xiě)到懼這個(gè)字，老師先讓我們觀(guān)察這個(gè)字的間架結構，接著(zhù)又給我們講每一筆的位置。起先我覺(jué)得這個(gè)字一點(diǎn)兒也不難，不以為然的寫(xiě)了一個(gè)。之后發(fā)現原來(lái)要寫(xiě)好字并不是輕而易舉的事情，心想為什么老師能寫(xiě)一手漂亮瀟灑的字跡，而我寫(xiě)的又寬又大，那個(gè)難看的懼字似乎在嘲笑我這個(gè)敗軍之將。正當我垂頭喪氣時(shí)，老師走到我身旁，俯身親切地對我說(shuō)：這個(gè)字第三根橫要在橫中線(xiàn)，寫(xiě)字要注意間架結構和運筆的變化，以后要牢記。聽(tīng)了老師的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，重新一筆一劃的用心寫(xiě)了一個(gè)，感覺(jué)好看多了。這個(gè)懼字似乎微笑著(zhù)對我說(shuō)：小主人，虛心使人進(jìn)步，但仍需努力哦。我以后要多向王老師學(xué)習，這樣我的書(shū)法才會(huì )有更大的進(jìn)步。
我有一位既認真又調皮的老師，她的課堂寓教于樂(lè )，讓我享受學(xué)習的無(wú)情樂(lè )趣，帶領(lǐng)我們在知識的天空展翅高飛，自由翱翔。
最敬佩的老師4
人們常說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……�！钡矣X(jué)得我們的班主任周老師更像一本書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。正是因為這樣使我很佩服她。
上課的時(shí)候，周老師就是一本《百科全書(shū)》，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧！周老師手拿粉筆，口若懸河！她把知識當作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時(shí)提出不懂的問(wèn)題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說(shuō)明，隨著(zhù)同學(xué)們謎團逐一解開(kāi)，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。
課間的時(shí)候，周老師就是一本《笑話(huà)書(shū)》，她和同學(xué)們一起玩耍，說(shuō)笑話(huà)。一次，老師講了一個(gè)關(guān)于“標點(diǎn)符號”的笑話(huà)。她說(shuō)：“一個(gè)領(lǐng)導請一個(gè)秘書(shū)寫(xiě)了一份稿件，其中有一句這樣的話(huà)｀已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀結果他念成了｀已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習｀還批評道：｀連和尚都取得了文憑，干部還沒(méi)有取得，真是要好好學(xué)習�！币粋�(gè)笑話(huà)把我們樂(lè )得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標點(diǎn)符號的笑話(huà)，不但想讓我們樂(lè )一樂(lè )，還讓我們明白，標點(diǎn)符號的用法。就因為這個(gè)笑話(huà)，讓同學(xué)們對標點(diǎn)符號又有了進(jìn)一步的認識和了解。
上作文課時(shí)，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來(lái)源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細心，那么耐心地教我們寫(xiě)作文。她找了許多作文書(shū)，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說(shuō)：“文似看山，不喜平�！泵看巫魑乃颊J真地為我們批改，寫(xiě)評語(yǔ)。就是因為周老師的認真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。
其實(shí)，周老師更像一本《思想品德》書(shū)。她經(jīng)常教導我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！彼自�(huà)說(shuō)的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開(kāi)闊的是天空，比天空更開(kāi)闊的是人的胸懷�！边@本“思想品德”書(shū)教了我們不少東西。
周老師是“萬(wàn)能書(shū)”。無(wú)論是“作文書(shū)”、“思想品德”書(shū)、“百科全書(shū)”……周老師萬(wàn)事皆能。就是因為老師是“萬(wàn)能書(shū)”使我從心底里敬佩她。
最敬佩的'老師5
有這樣一個(gè)人，他對自己的工作一絲不茍；有這樣一個(gè)人，他寧愿燃燒自己也要讓別人感受到光明；有這樣一個(gè)人，他指導人類(lèi)靈魂走向高端而這個(gè)人就是老師。一生中，我們也許會(huì )遇到許許多多性格迥異的老師，但總有一個(gè)是讓你最敬佩的老師。而我最敬佩的就是馮老師。
馮老師是一個(gè)性格溫和的老師，雖然快到退休的年齡了，但是他的教學(xué)質(zhì)量還是不斷提高，使我們班每次年級考試的均分都排在前列。
我小學(xué)時(shí)成績(jì)特別差，說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)直都不好意思見(jiàn)人，直到升到六年級，才開(kāi)始改變。剛升到六年級時(shí)，在數學(xué)方面什么也不會(huì )，那時(shí)候雖然5年級就已經(jīng)學(xué)習了加減乘除法，可是我該會(huì )的都沒(méi)會(huì )。剛到新班級的時(shí)候，老師并不知道我的基礎，而當他開(kāi)始上課時(shí)，才發(fā)現我已經(jīng)什么都聽(tīng)不懂了。由于膽小再加上害羞，也不好意思問(wèn)。第一個(gè)月月考。我的數學(xué)只考了三十幾分。下課后，老師喊我去辦公室談話(huà)，一問(wèn)才清楚原來(lái)我什么都不會(huì )。于是她叫我先回教室，下午放學(xué)時(shí)再來(lái)他辦公室。他幫我補習。我聽(tīng)了之后很感動(dòng)，大恩不言謝��！
下午放學(xué)后，我到老師辦公室，老師首先問(wèn)我學(xué)習是不是很吃力，接著(zhù)還說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，讓我的內心產(chǎn)生一片溫暖。接著(zhù)，他對我說(shuō)：“如果你覺(jué)得自己跟不上班級的學(xué)習節奏，可以禮拜天去我家，正好和其他幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)之后，心中片刻溫暖瞬間冰涼。因為以為他是變相的讓我去他家補課，我的成績(jì)太差，又不好意思拒絕，只好答應了老師。
時(shí)間一晃就到了禮拜天，當我去了老師家后，突然發(fā)現了以前和我一樣數學(xué)成績(jì)不好的但最近成績(jì)提高了的同學(xué)都在這里補課。補習一節課也休息一會(huì )兒，當我問(wèn)他們在這兒補課多少錢(qián)時(shí)，他們都很驚訝的看著(zhù)我說(shuō)：“你不知道在這里補習是免費的嗎？”我搖搖頭，但是我心里暖暖的。
原來(lái)老師一直利用著(zhù)他休息的時(shí)間給我們補習，他做的一切都是為了我們的現在和將來(lái)。一想到心里以前對他的種種想法，我便一陣愧疚。他真是我最敬佩的老師。
馮老師他不但將自身的知識教給我們，還將怎樣生活怎樣做人教給我們。
粉筆染白了他的雙鬢，學(xué)生之間吵吵鬧鬧的小事讓他操碎了心，但他依舊堅守著(zhù)職業(yè)道德，所以他成為我一生中最難忘最敬佩的老師。
最敬佩的老師6
“哦，天，這么年輕”，還記得第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，第一感覺(jué)就是太年輕，眉目清透，白凈的臉龐，齊劉海，不過(guò)二十五六歲的樣子，一切都剛好，顯得別樣帥氣。他就是我上學(xué)期高一（7）班的班主任——周美軍。
“啊，七班的班主任好帥，好想在他班上……”曾不止一次地聽(tīng)到其他班的女生如是說(shuō)，這時(shí)我都感到十分慶幸，多幸運在七班。
可是，剛進(jìn)班的第一天他就給了我們下馬威，一句“都給我閉嘴”，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，還記得吃飯的時(shí)候，同桌告訴我，這是她最怕的老師。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我也是�！蓖砩匣氐剿奚�，一切都是陌生的，唯一認識的同桌還跟我不是一個(gè)宿舍，于是，我跟睡對頭的同學(xué)聊起來(lái)了，我們連對方的名字都不清楚，就東扯西扯地隨便說(shuō)。
“啊，怎么還不睡覺(jué)？”這時(shí)，主任推門(mén)而進(jìn)，把我們的宿舍號記下來(lái)了，我們嚇得半宿都沒(méi)睡著(zhù)，果不其然，第二天班主任找了，說(shuō)多了都是淚，總之是在教室門(mén)口蹲了十五分鐘馬步，這還是第一次體驗蹲馬步，真的是很難受，也覺(jué)得班主任真的就是天使的面孔而已。
后來(lái)，很長(cháng)一段時(shí)間我們都很怕他，直到有一天，耳朵出毛病了，百般無(wú)奈下，我撥通了媽媽的電話(huà)，然而她下午才能到，這時(shí)，朋友硬是拉著(zhù)我去找老師，我是一萬(wàn)個(gè)不愿意，覺(jué)得特別難為情，加之我又怕他，那是百般推辭，朋友全然不顧，直接走進(jìn)辦公室。不一會(huì )兒，老師就來(lái)到教室找到我，問(wèn)了一些情況后，立馬帶我去醫院，那是我第一次感到他的關(guān)心，坐在他的電動(dòng)車(chē)后，頓時(shí)感到耳朵不那么痛了……
自從這件事后，我并不覺(jué)得他可怕了，去年高二學(xué)生信息考試，他是信息老師，我們一連幾天都沒(méi)見(jiàn)到他。所有人都很想他，是的，他待我們是極好的，他也不過(guò)比我們大了幾歲而已，最是清楚我們的孩性，他說(shuō)的話(huà)我們也愿意聽(tīng)，也愿意做，所有人都很喜歡他。
如今他教的是理科物生班，而我在文科史地班，一天有時(shí)候一面都見(jiàn)不到，但我們當初七班的每個(gè)人都心里裝著(zhù)他，是的，他是我最敬佩的老師，也是我心中最帥的班主任。
最敬佩的老師7
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是默默無(wú)聞的蠟燭，照亮了別人，卻奉獻了自己；老師是一團熱情的火焰，把知識的種子撒播……
我最敬佩的老師是我們班的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師今年五十多歲了，身材胖胖的，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，只要一講起課來(lái)就滔滔不絕。一頭很時(shí)尚的淡金色的頭發(fā)，看上去很有氣質(zhì)。
王老師從教四十多年了，她不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，在我們學(xué)校還是出了名的“嚴師”，只要是她教過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不“威”她的，哪怕是全校出了名的“調皮大王”，只要到了她的課堂都變得乖乖的，我們這一屆也不例外。
記得有一次臨考前，為了使我們班的成績(jì)能名列前茅，除了每天的課文朗讀、基礎知識聽(tīng)寫(xiě)外，老師又給我們加了一項課外作業(yè)：每周三次摘抄，每天半小時(shí)課外閱讀。起初，沒(méi)多少人堅持。大都隨心所欲，敷衍了事。直到老師向家長(cháng)＂飛鴿傳書(shū)＂，我們這才老實(shí)起來(lái)。你別說(shuō)，還真管用！這一次月考，我們班的成績(jì)像火箭似的瘋狂上升。
不過(guò)，她可不是好惹的。如果有誰(shuí)膽敢在她的課上＂撒野＂，那就＂領(lǐng)死＂吧！記得還有一回上課，我九十度扭轉，與后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)知，我轉身的幅度太大，恰好被老師看見(jiàn)。我嚇得打了個(gè)寒顫，急忙又轉過(guò)身，戰戰兢兢地捧起語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地看起來(lái)。好像什么事也沒(méi)發(fā)生，可我沒(méi)注意到——我的書(shū)拿反了！老師狠狠地瞪著(zhù)我，那目光使我終生難忘，嚇得我不寒而栗。從那以后，我上課再也不敢東張西望了。
王老師不僅對我們要求很?chē)栏�，而且對工作也是盡職盡責。前些天，王老師在放學(xué)回家的路上不小心摔了一跤，腳扭傷了，腿也差點(diǎn)骨折。本來(lái)，醫生讓她在家靜養，但王老師硬是拄著(zhù)借來(lái)的拐杖，一步一移地來(lái)給我們上課。我記得那節課，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)講，她拄著(zhù)拐杖給我們上了快一個(gè)月的課，我們打心底里佩服她。
世界上有種情超越親情，友情，那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們的諄諄教導之情。
王老師，我愛(ài)您！
最敬佩的老師8
轉眼間，我已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了�；厥淄�，那一位位曾經(jīng)教過(guò)我的老師如繁星一樣，也有不少老師讓我記憶猶新。每個(gè)老師都對我有恩，“一日為師，終身為父�！蔽覠o(wú)法選出最喜愛(ài)、最敬佩的老師，但在內心的驅使下，她始終排在最前列。
她就是五年級教過(guò)我的付老師。
付老師是一個(gè)長(cháng)相普通的老師，但他在教書(shū)上卻有一種獨特的方法。她提倡我們自主學(xué)習，經(jīng)常鍛煉我們的能力，上課時(shí)，她更多的是給我們提問(wèn)題，讓我們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
記得那是一節語(yǔ)文課，同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下，積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。但是，對于我這個(gè)語(yǔ)文不是太好的同學(xué)，在課堂上明顯感覺(jué)回答問(wèn)題少。
付老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們概括說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容。思考片刻后，有不少同學(xué)舉起了手。我低著(zhù)頭，心中默念：別叫我！千萬(wàn)別叫我！正在這時(shí)，付老師發(fā)現了我，便叫:“王文帥�！蔽疫�沒(méi)來(lái)得及反應，就“噌”地一下站了起來(lái)，漲紅了臉，攥緊了拳頭，手心里全是汗。我結結巴巴地說(shuō)了一大堆，差不都就是每個(gè)自然段都說(shuō)了點(diǎn)。然后，付老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“雖然王文帥說(shuō)了很多，但她說(shuō)到了點(diǎn)上，我相信她已經(jīng)讀懂了這篇文章�！�
就是這簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，但它早已是我的全身變得溫暖，是我放松了下來(lái)。也就是這簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，讓我從那一刻起對學(xué)習語(yǔ)文更感興趣，同時(shí)也增加了我的信心。
還有一件小事，不知道值不值得一說(shuō)。那次是一年級剛入學(xué)的小學(xué)生要加入少先隊，學(xué)校了要有老少先隊員代表發(fā)言。付老師找到了我，我十分驚訝，說(shuō)：“是我？”“嗯，是�！备独蠋熆隙ǖ卣f(shuō)，“我知道這是你的第一次，但老師相信你的實(shí)力，我對你有信心！”聽(tīng)了付老師的話(huà)，我消除了心里疑惑，堅信了自己，也向付老師堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
付老師不僅在大事上做的一絲不茍，在小事上也更加細心，給我們做了很好的榜樣。付老師知識淵博，對待學(xué)生一視同仁，對工作負責，這是我們有目共睹的，還有她那獨特的教學(xué)方式令我敬佩。
付老師就是這樣的一個(gè)人，他不僅教我們學(xué)習做人，更重要的是使我們心理更健康，這樣也就會(huì )使我們更上進(jìn)、更優(yōu)秀，同時(shí)也增加了我的信心。
我很感謝付老師，更敬佩付老師，更要向付老師學(xué)習！我會(huì )深深記住付老師！
最敬佩的老師9
三人行必有我師焉這是孔子所說(shuō)的一句話(huà)。
每個(gè)人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語(yǔ)文的徐老師
她有有一頭烏黑的短發(fā)，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下有一雙小兒炯炯有神的眼睛。
她雖十分然嚴厲的要求著(zhù)我們，雖然有時(shí)候會(huì )抱怨她，但我深信嚴師出高徒。她為了同學(xué)們的學(xué)習，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn)，不時(shí)主動(dòng)找些退步了的同學(xué)去辦公室了解情況，其實(shí)能老師叫去辦公室是一件很幸福的事，至少他還沒(méi)放棄你不是么？這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？
記得一次，那是期末考試完了之后去拿報告手冊的時(shí)候，天氣晴朗，空氣清新，我們來(lái)到了學(xué)校。徐老師早早的已經(jīng)到了教室，安排了課室里衛生的那些事之后，突然點(diǎn)名叫班里的我和一個(gè)女同學(xué)和她一起出去，我和那位女同學(xué)就手牽手匆匆忙忙緊緊張張的出去了，雖然我和她平時(shí)沒(méi)有怎么講話(huà)，但是今天跟個(gè)親姐妹一樣。
在去老師辦公室的路上，我一直在想是不是這次沒(méi)考好，上課沒(méi)認真聽(tīng)不斷的在問(wèn)自己，直到到了老師辦公室的時(shí)候。心跳加速了，好緊張一進(jìn)辦公室里，老師把門(mén)鎖了，我們站到那簡(jiǎn)直不敢動(dòng)。不用緊張，我就是想知道一些事情，坐下先老師溫柔的說(shuō)。我和那位女同學(xué)慌慌張張的坐下了。冰冷的空調風(fēng)吹的我瑟瑟發(fā)抖。這次你們退步非常大，怎么回事老師嚴肅的問(wèn)到。我們在一旁手牽手緊張到不知道該說(shuō)什么。你們要說(shuō)出來(lái)，這樣我才能幫你們啊老師又再次說(shuō)到，這次感覺(jué)老師是非常的擔心的問(wèn)了。想了會(huì )，一旁的女同學(xué)像老師說(shuō)了自己的情況，老師分析了她的的原因，并告訴了她一些方法好好調整自己
到我了，我我不知道說(shuō)什么，因為我退步的原因真的很過(guò)分，其實(shí)我也比較懶，做事也沒(méi)那么有耐心，沒(méi)有認真聽(tīng)課，放學(xué)在家后也沒(méi)在家復習，把作業(yè)當做只是一種任務(wù)來(lái)完成。你呢，我懷疑是已經(jīng)快要往社會(huì )那邊靠近了老師說(shuō)道，我心虛的低了低頭。老師繼續說(shuō)道如果你想不學(xué)，很簡(jiǎn)單，天天去玩，不用學(xué)習的，沒(méi)負擔的，看以后出到社會(huì )是什么樣子嘛就這樣，老師在辦公室跟我們說(shuō)了一堆道理。出了辦公室門(mén)，我心有體會(huì )，很后悔當初為什么要怎么做。我真的很幸運遇到了這么個(gè)好老師。
回到家，我一直再回想老師早上說(shuō)到那些話(huà)，老師那么辛苦是為了什么呢？不就為了以后我們能成才嗎，成為她的驕傲嗎？你始終讓我敬佩著(zhù)。
敬佩我有這樣一位好老師，她就是我們最可愛(ài)的徐老師！
最敬佩的老師10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我的上學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有很多，他們都給予了我許多知識道理，但我最敬佩的老師還是張老師。
張老師是從七年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，雖然年近半百，白發(fā)蒼蒼�？芍v課的精神一點(diǎn)也不比年輕人遜色，張老師的聽(tīng)覺(jué)不錯，只要有同學(xué)悄悄說(shuō)話(huà)，他都能聽(tīng)到一字不漏。張老師的視力非常好，從來(lái)不戴眼鏡，哪怕是最后一排的同學(xué)做小動(dòng)作，他也能看得一清二楚。所以，同學(xué)們都很敬佩他。
張老師上課，從來(lái)不帶課外資料，全憑一顆最強大腦，他讓我們背《三峽》這篇課文，過(guò)了一會(huì )兒，張老師問(wèn)我們背得怎么樣了？班上幾乎沒(méi)有人敢回答。這時(shí)候，他滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“我已經(jīng)會(huì )背了而且還能背得一字不漏，一字不多�！蓖瑢W(xué)們有的笑了起來(lái)，有的驚訝地捂住了嘴。張老師笑著(zhù)又說(shuō)：“不信我背給你們看�！庇谑菑埨蠋熼_(kāi)始了他的“表演”。有些同學(xué)拿著(zhù)書(shū)目不轉睛地看著(zhù)課文，生怕老師背錯一個(gè)字；有的同學(xué)一直盯著(zhù)老師看，生怕老師會(huì )作弊。但令同學(xué)們失望的是——張老師真的背下來(lái)了，厲害了，讓同學(xué)們都鼓起了掌。所以，大家都說(shuō)張老師人老腦不老。
張老師的語(yǔ)文課是充滿(mǎn)笑聲的，時(shí)不時(shí)就給我們來(lái)個(gè)腦筋急轉彎。我最喜歡的是“田打一地名”，同學(xué)們絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，最后還是張老師揭開(kāi)了謎底哦，原來(lái)是“界首”，界字的上半部。所以張老師的課是沒(méi)有同學(xué)不喜歡的，就連愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)為了聽(tīng)課連覺(jué)都不睡了。
張老師的課也是充滿(mǎn)了火藥味的。因為張老師設置了小組爭星，只要張老師一提出問(wèn)題，有時(shí)話(huà)音未落，下面舉起的小手如同雨后春筍，而被老師叫起來(lái)的同學(xué)會(huì )高興地回答出問(wèn)題的答案，并且有些自豪感：“我又為小組爭了一顆星�！睕](méi)有被叫到的也不會(huì )太氣餒，心里想著(zhù)，下一次一定要回答到問(wèn)題。所以在課上同學(xué)們精神抖擻，生怕聽(tīng)錯了一個(gè)字。
張老師，您是園丁，澆灌著(zhù)我們知識與道理；張老師，您是鋪路石，為我們的以后夯實(shí)了知識的基礎。張老師，您是鑰匙，為我們打開(kāi)成功的大門(mén)。
謝謝您，張老師。我祝您教師節快樂(lè )！
最敬佩的老師11
“教師”，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，“老師”，多么親切的稱(chēng)呼，您如春雨般滋潤我們的心田，呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)，如明燈般點(diǎn)亮我們的心房，指引著(zhù)我們逐漸前行，如蠟燭般燃燒我們的激情，引領(lǐng)著(zhù)我們快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。
我心中最敬佩的，是我們的班主任林老師。
林老師待我們每一個(gè)人都如自己孩子一樣，他著(zhù)實(shí)盡到了一位班主任的職責。每天，林老師都是早出晚歸，差不多每一天都在我們之前來(lái)到教室，也總是在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉才能回家休息。林老師不僅為我們的成長(cháng)操心，還總是想法設法的研究新的教學(xué)方案，點(diǎn)燃我們學(xué)習的熱情。當有同學(xué)違反學(xué)校紀律時(shí)，林老師一般不發(fā)脾氣，都是耐心的詢(xún)問(wèn)事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(cháng)的分析錯誤的危害，幫助他們主動(dòng)自覺(jué)的認識錯誤，改正錯誤。每當天氣驟變時(shí)，林老師總是擔當上父母的角色，叮囑我們及時(shí)增減衣物，生怕我們感冒了，影響學(xué)習。
最讓我難忘的是在我患病和心情糟糕時(shí)，林老師帶給我的的問(wèn)候和安慰。
那天原本是平常無(wú)奇的一天，我卻迎來(lái)了人生中的一個(gè)困境——鎖骨骨折。當我聽(tīng)醫生講，要在家里靜養兩個(gè)月時(shí)，更是倍加絕望。兩個(gè)月，我見(jiàn)不到老師，看不到同學(xué)，無(wú)法在教室里學(xué)習，每天都只能靜靜的呆在家里，還不能隨便活動(dòng)，陪伴我的只有那雪白的天花板，我真沮喪極了。
在我幾乎崩潰的時(shí)候，林老師的問(wèn)候和安慰如同雪中送炭。那天晚上，林老師打來(lái)電話(huà)，仔細的詢(xún)問(wèn)了我的傷勢，還帶來(lái)同學(xué)們的問(wèn)候，并囑咐我好好休息，不要擔心學(xué)習，拉下的課，他想辦法。頓時(shí)，一股暖流流遍全身，心情一下子好起來(lái)，骨折處也不怎么痛了，心里真喜滋滋的。二個(gè)月后，我回到了學(xué)校，又是林老師和其他老師們，利用休息的時(shí)間幫助我補習功課，讓我在很短的時(shí)間內便趕上了課程，重新找到了學(xué)習的快樂(lè )。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)是林老師的真實(shí)寫(xiě)照。
“懷一顆心來(lái)，不帶一根草走”，是林老師的意愿的寫(xiě)照，他執著(zhù)的敬業(yè)精神，高尚的情操，暖暖的愛(ài)心，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量將會(huì )影響我今后的人生之路，讓我自覺(jué)成為一個(gè)純潔的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人。
林老師是我心中最敬佩的老師。
最敬佩的老師12
小學(xué)五年級的時(shí)候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳著(zhù)一頭干凈整潔的頭發(fā)，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學(xué)方式。
說(shuō)來(lái)很巧，老師也姓王。第一節課時(shí)，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運動(dòng)準備動(dòng)作。但她沒(méi)那么做，卻對我們說(shuō)：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷�！闭媸莿e開(kāi)生面，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽(tīng)懂了。
王老師笑了笑，接著(zhù)問(wèn)：“我知道你們有同學(xué)是練過(guò)跳高的，那么，誰(shuí)能告訴我，跳高是什么意思？”
我們都不說(shuō)話(huà)，不是我們不明白，而是覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題有什么好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會(huì )有什么特別的涵義嗎？
王老師似乎了解了我們的心思，她對我們說(shuō)：“你們心里是不是認為，跳高就是一種運動(dòng)，一種競賽？其實(shí)跳高字面意思就要跳過(guò)你們自己的身高，實(shí)質(zhì)是要求我們要不斷地超越自我！”
“跳過(guò)你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話(huà)一直縈繞在我的耳邊，久久沒(méi)有散去。是的，一個(gè)人必須要不斷地超越自我，沒(méi)想到一項體育運動(dòng)，還能上升到哲學(xué)的道理。
之后，每次練習跳高的時(shí)候，這句話(huà)一直回蕩在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒(méi)有汗水、沒(méi)有辛勞、沒(méi)有不衰絕的進(jìn)取精神，如何能超越自我呢？這句話(huà)自那以后，一直成為我堅持練習跳高的動(dòng)力。
除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學(xué)背躍式跳高的基礎動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)弟學(xué)妹們總是學(xué)不會(huì )，王老師從沒(méi)有不耐煩，更沒(méi)有滿(mǎn)臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動(dòng)作的要點(diǎn)。甚至手把著(zhù)他們的手，帶著(zhù)他們一起做動(dòng)作。在她的辛勤指導下，我們個(gè)個(gè)都超越了平時(shí)的水平。
小學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習將進(jìn)入新的階段。王老師將不再指導我們。但王老師指導我們所說(shuō)的話(huà)，我想將一直留存在我的心里。
跳高，就是超越自我。其實(shí)，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個(gè)體才能不斷進(jìn)步，成長(cháng)的真諦，就包含在這句話(huà)里面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。
最敬佩的老師13
六年級開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位新班主任，她雖然年齡有些大，但卻有一顆年輕的心。因為她的頭又圓又大，所以，我們私下都叫她大頭老師！
新鮮出爐第一招：上課氣氛活躍
翁老師第一次給我們上語(yǔ)文課，因為是新老師，大家有的講空話(huà)，有的做小動(dòng)作，有的心不在焉只有沒(méi)幾個(gè)同學(xué)是在認真的聽(tīng)講的。翁老師便拿出來(lái)她的殺手锏活躍上課氣氛，笑聲不斷。老師給我們講解完課文后，又講起了她童年的精彩故事。有些有趣的部分，我們都捧腹大笑，而翁老師也不介意，反而會(huì )和我們一起開(kāi)懷大笑，接著(zhù)滔滔不絕地講故事。讓我覺(jué)得她是一個(gè)童心未泯、長(cháng)不大、跟孩子很合得來(lái)的、給人親切感的女教師！可她的笑歸笑，總能讓我們從中學(xué)到很多有價(jià)值、有意思的東西！
上翁老師的語(yǔ)文課總是最有趣的、最輕松的，她不僅會(huì )每天為我們變著(zhù)講故事、舉例子，還會(huì )給我們一起學(xué)習，像我們另外一個(gè)疼愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?/p>
新鮮出爐第二招：知識更豐富
翁老師的教學(xué)方法和以前的徐老師大不一樣。徐老師教完一課作業(yè)大多數會(huì )讓我們回家去做，一個(gè)人去思考，而且有些問(wèn)題要想好久。而翁老師也真不愧是老教師了啊，她最懂的心思，像我們肚子里的蛔蟲(chóng)，讓我們在學(xué)校把大多數作業(yè)做完，回家看書(shū)時(shí)間多，而且輕松極了。作業(yè)本上的難題，大家在教室里一起討論找答案，一起解決，久而久之，懂得的問(wèn)題也越來(lái)越多。除了我們知道的課文問(wèn)題外，翁老師還會(huì )每禮拜給我們補充一些，并把知識要點(diǎn)全部復印出來(lái)給我們做、背。而且大多數都會(huì )考到的，很有用。讓我對她的教學(xué)經(jīng)驗很佩服！
翁老師總是不怕辛苦給我們找各種對我們學(xué)習有幫助的資料，豐富我們的知識，不至于一問(wèn)三不知！
新招出爐第三招：培養獨立性
自從翁老師接任我們班之后，同學(xué)們對知識掌握得也越來(lái)越多了。她不僅給予了我們知識上的，而且還給了我們精神方面的。在運動(dòng)會(huì )選好隊員后，一切都是我們自個(gè)兒在忙活，翁老師不聞不問(wèn)。在開(kāi)幕式后，她也只是待在辦公室問(wèn)一下成績(jì)，除了幾場(chǎng)重要的比賽外，她都不去看的，讓我們覺(jué)得很氣憤。但在事后，我又從另外一個(gè)角度思考了一下問(wèn)題，翁老師認為我們是六年級的大哥哥大姐姐了，有些事情應該自己解決，不能太依靠周?chē)娜�，要學(xué)會(huì )獨立！
翁老師，您教會(huì )我的東西真的有很多，它們都會(huì )成為我生命中流光溢彩，一顆閃耀的珍珠，永遠在我童年的記憶里！
翁老師您雖然只教了我們一年，像是我生命里一個(gè)匆匆的過(guò)客，但我還是很喜歡您，舍不得離開(kāi)您！
最敬佩的老師14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——沒(méi)錯，我敬佩的是——老師！因為，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
在四川汶川大地震中，我的良師益友——書(shū)，使我認識許多位舍己為人的老師：譚千秋老師、張米亞、瞿萬(wàn)龍、張輝兵……但令我敬佩的一個(gè)人卻是譚千秋老師！
5月12日下午12時(shí)28分，譚千秋老師向往常一樣走進(jìn)教室。教室動(dòng)撼起來(lái)，緊接著(zhù)山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震！”接著(zhù)喊起：“地震來(lái)了！快逃！”一瞬間，同學(xué)們連忙有序逃離……這時(shí)天花板即將坍塌，可還有四個(gè)學(xué)生來(lái)不及逃離，譚老師在著(zhù)危急時(shí)刻，使勁全身力氣將那四名學(xué)生推進(jìn)了講臺，“轟！”天花板塌了下來(lái)。事后，救援人員從廢墟下挖出了這個(gè)“講臺”，只見(jiàn)血肉模糊的譚老師和安然無(wú)恙的四名學(xué)生。譚老師在那生死關(guān)頭，毅然把生命讓給了同學(xué)，而自己卻……
有一種職業(yè)，一種太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有一個(gè)人，燃燒自己又愛(ài)崗敬業(yè)，他是我們中華民族的驕傲——譚老師！正是有了譚老師這種無(wú)私的愛(ài)鑄起的房屋才永遠震不垮倒！雖然，譚老師再也不能和我們見(jiàn)面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點(diǎn)燃了愛(ài)的火焰，讓愛(ài)世代傳承！
廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態(tài)和角度，搶救與捍衛生命的尊嚴；廢墟中，譚老師旋轉著(zhù)責任的馬達，驅動(dòng)著(zhù)使命的永恒；廢墟中，譚老師用愛(ài)建起了不跨的長(cháng)城；廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學(xué)們的心田；廢墟中，譚老師把……
斷壁殘骸中，處處都留著(zhù)譚老師的身影；滄桑大地間，時(shí)時(shí)回響著(zhù)譚老師的聲音；校園廢墟里，埋藏著(zhù)譚老師的大愛(ài)；在書(shū)本桌椅旁，似乎……
是譚老師告訴學(xué)生什么叫風(fēng)范楷模，什么叫愛(ài)；是譚老師告訴世人：教師這個(gè)稱(chēng)謂，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師” ；是譚老師告訴神州大地：愛(ài)生如子是老師崇高的天職；是譚老師告訴……
汶川大地震，撕裂著(zhù)生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個(gè)把風(fēng)霜雨雪過(guò)濾成和諧春風(fēng)，把危難艱險綻放成平安芳馨的——譚＊＊老師！
最敬佩的老師15
有一些在我生命中路過(guò)的人，像舊書(shū)信的香氣，縈繞在我的心底久久不散。就有這么一位老師，他是我的數學(xué)老師：李鴻榮老師。
他為人樸實(shí)，衣著(zhù)整潔大方，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象。
只要是他的課，一進(jìn)門(mén)便會(huì )先掃視一周，略帶幾分地提醒同學(xué)：“教學(xué)案都拿出來(lái)！”剛開(kāi)始畏于他的威力乖乖就范，可到后來(lái)，同學(xué)們都熟悉了這句口頭禪，還沒(méi)等他進(jìn)教室，幾個(gè)“積極分子”便搶先開(kāi)口了：“教學(xué)案拿出來(lái)！”然后便推笑作一團，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來(lái)。李老師見(jiàn)了也不惱，反倒笑瞇瞇地撓撓了頭，憨態(tài)可鞠地跟我們一起笑，這樣身為副校長(cháng)，沒(méi)有半點(diǎn)架子可以和同學(xué)們哄堂大笑的李老師，我佩服！
李老師的課也妙趣橫生，每當他轉過(guò)身在黑板上一筆一劃書(shū)寫(xiě)時(shí)，下面幾個(gè)好事的同學(xué)仍開(kāi)著(zhù)玩笑，或是神游窗外，成為一眾埋頭苦寫(xiě)同學(xué)中最顯眼的，李老師怎么忍得了？他扔下粉筆，一個(gè)箭步?jīng)_到那位同學(xué)面前，臉上怒氣慢慢散盡，取兒代之的是一個(gè)和藹可親但此時(shí)卻讓人感到毛骨悚然的笑容。他輕聲細語(yǔ)：某某同學(xué)，站起來(lái)。那位同學(xué)嚇得一激靈，回過(guò)頭來(lái)給老師展露了一個(gè)比哭還難看的笑，結結巴巴毫無(wú)聯(lián)系地解釋讓同學(xué)從枯燥的書(shū)本中抬起頭來(lái)，教室里更像一鍋煮開(kāi)的水，你一言我一語(yǔ)，那位同學(xué)臉上越來(lái)越紅，而我們的始作踴著(zhù)：李老師還保持著(zhù)那讓人背后生涼的微笑。這樣用一個(gè)笑容就讓同學(xué)們改過(guò)自新的李老師，我佩服！
李老師批改的作業(yè)，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)作藝術(shù)。他總是細心地檢查，就算只漏了一步他也會(huì )在旁邊做點(diǎn)評，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實(shí)根本不用那么復雜，李老師還是會(huì )在卷子上把步驟詳細寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)案一經(jīng)他之手，再發(fā)下來(lái)時(shí)上面一定布滿(mǎn)了那凝聚他的心血，密密麻麻的紅色字跡，如群蟻棑衙。這樣事務(wù)繁忙但依然為同學(xué)認真批注修改的李老師，我佩服！
李老師為我們七班作出了貢獻，還不止這幾點(diǎn)，還有很多很多，滿(mǎn)滿(mǎn)地快要溢出同學(xué)們的心，在我心中，他不是傳統觀(guān)念里刻極嚴肅的校長(cháng)，他循循善誘，是我們在數學(xué)道路上的伙伴，而不是領(lǐng)頭羊，他永遠是令我敬佩尊敬的李老師！
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