下課后，老師走到我面前，撫摸著(zhù)我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的�！崩蠋熀呛堑男α�，老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節課我可要看你表現哦�！崩蠋煹脑�(huà)讓我明白了很多，也溫暖很多。

　　上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當看到她期盼的目光時(shí)，我認真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的說(shuō)：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì )自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。

　　和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(cháng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。

我和老師的故事作文600字3

　　“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著(zhù)綠色的風(fēng)的季節，一個(gè)穿著(zhù)粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前�！澳銈兛梢越形抑芙淌�，你們看我這身材，是不是越教越瘦��？”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱(chēng)得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。

　　一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì )給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō)，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗爭。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧�！蔽冶е�(zhù)膝蓋搖搖頭，他放下書(shū)，報告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭，冷不丁的對上了同桌又低頭復習。班主任把我帶到辦公室，打了電話(huà)給家長(cháng)，又去隔壁班了�？諘绲奈葑又挥形炊�眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著(zhù)悶熱的空氣。習習冷風(fēng)從窗戶(hù)吹來(lái)，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰。門(mén)被推開(kāi)了，是把媽嗎？我微抬頭，不是�！斑�，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿(mǎn)面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機里倒了一杯水遞來(lái)，又順手關(guān)掉了扇：“來(lái)，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水�！蔽医舆^(guò)，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。

　　那個(gè)沒(méi)有星星的夜，他在陪著(zhù)我聊天，說(shuō)著(zhù)笑話(huà)，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統的行楷，不經(jīng)意間寫(xiě)出了一段我們的故事。

我和老師的故事作文600字4

　　要問(wèn)誰(shuí)是我心目中最好的老師，我會(huì )毫不猶豫的告訴你，那就是愛(ài)我，關(guān)心我的班主任老師。下面就講講我和老師之間的故事吧！

　　向老師今年三十多歲，身體稍胖，圓圓的臉上有一雙丹鳳眼，閃爍著(zhù)智慧的光芒，稍稍翹起的鼻梁下有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴。披著(zhù)卷發(fā)，一看就是一個(gè)親切的人。

　　雖然，向老師看起來(lái)是一個(gè)溫柔的人，但是，向老師也有嚴厲的一面。

　　有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有考好回去了奶奶要揍我，要不是向老師跟家長(cháng)說(shuō)了一下，我早就被爺爺奶奶“竹筍炒肉”了。通過(guò)了向老師耐心的輔導，終于在期中考試語(yǔ)文打了一百分。爺爺奶奶高興極了，買(mǎi)了我最喜歡的玩具，不過(guò)，我要對向老師說(shuō)“謝謝您”。

　　還有一次，放學(xué)了天上下著(zhù)雨，好像一個(gè)大鍋倒了過(guò)來(lái)，黑黑的。頓時(shí)，雷越來(lái)越大，閃電越來(lái)越亮；雨也越來(lái)越大，同學(xué)們都被家長(cháng)接走了，就我一個(gè)人在那里等。突然，一把雨傘在我頭上擋住了大雨，我以為是媽媽?zhuān)�就轉過(guò)身來(lái)準備喊媽媽?zhuān)�可我看到的是向老師，老師�?wèn)道“怎么？媽媽還沒(méi)來(lái)接你呀？”“嗯”“那我送你回家吧”老師說(shuō)著(zhù)就摟住我走進(jìn)了茫茫大雨中。

　　在路上，老師把雨傘偏向我，自己卻淋濕了，我竭力的用大人的語(yǔ)氣說(shuō)“老師，您把雨傘都偏向我了，自己不怕感冒嗎？”老師說(shuō)“不怕”。不知不覺(jué)快到家了，一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寣�老師說(shuō)“謝謝向老師”�！安挥弥x，這是我應該做的�！蔽倚睦锵搿袄蠋熣嫦裎覌寢尅�。

　　如果有人問(wèn)我“你最崇敬的職業(yè)是什么？”我會(huì )不加思索地回答“老師”。

　　如果有人問(wèn)我“你最向往的職業(yè)是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答“老師”。

　　如果有人問(wèn)我“你長(cháng)大后最想當什么？”我會(huì )斬釘截鐵的回答“老師”。

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我深深的感謝曾經(jīng)關(guān)心，鼓勵過(guò)我的向老師，老師教誨讓我終身難忘。

我和老師的故事作文600字5

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？

　　當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！

我和老師的故事作文600字6

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　盧老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。盧老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”

　　后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我竟忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”盧老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。

　　也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì )繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

我和老師的故事作文600字7

　　初中樓J106教室的中午，每次都是人滿(mǎn)為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了，但作為學(xué)渣，就會(huì )有一大堆苦惱——我成績(jì)這么差，老師會(huì )不會(huì )嫌棄我？老師肯定會(huì )不喜歡我吧？老師看到我的成績(jì)一定會(huì )氣暈吧……抱著(zhù)滿(mǎn)心的忐忑，我踏入了106的大門(mén)。

　　果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績(jì)，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門(mén)潛入，排在眾多拿著(zhù)卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著(zhù)，等待與老師的第一次會(huì )面。

　　終于到我了。

　　我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說(shuō)一句話(huà)。老師拿起紅筆，認真地批改著(zhù)我的錯題�！罢O？你這道題不太對……”我趕忙湊過(guò)去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫�，都改對了，下次認真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話(huà)，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著(zhù)，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書(shū)頁(yè)不再翻動(dòng)，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿，這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開(kāi)了太陽(yáng)，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風(fēng)吹開(kāi)心田上的忐忑。

　　至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著(zhù)一個(gè)忐忑驚慌的心。

我和老師的故事作文600字8

　　六年級，我們的科學(xué)課不再由專(zhuān)任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

　　五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。

　　一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的手電真的'在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

　　沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗，又有人趁機講話(huà)，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話(huà)！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。

　　從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門(mén)。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。

　　眾說(shuō)紛紜中，我對何老師有了新的認識。

　　一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫(xiě)了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。

　　后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。

　　唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。

我和老師的故事作文600字9

　　又是一個(gè)新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師。這個(gè)老師姓劉，是一個(gè)漂亮的美女老師，可是她看起來(lái)很?chē)烂C，像一個(gè)“冰山美人”。因為一件事，讓我對劉老師的看法有了巨大的改變。

　　周四下午，輪到我們組做值日。上完操我立刻飛快地向教室沖去，準備值日�！霸趺雌渌�組員還沒(méi)來(lái)？”我心里嘀咕著(zhù)。操場(chǎng)上，只有跳繩隊在訓練；樓道里，空無(wú)一人。我想：“一定是因為劉老師不在校，值日生逃跑了！太過(guò)分了！那我也不干了！”剛要走，轉頭看到教室里的桌椅歪歪斜斜的，地面上有很多垃圾，地磚上還有又黑又黏的污跡……“教室這么臟亂，明天老師和同學(xué)們怎么上課呀！”想到這些，我便放下書(shū)包掃起地來(lái)。

　　掃完地我去涮墩布，碰到了開(kāi)會(huì )回來(lái)的劉老師。她驚訝地問(wèn)我：“怎么現在還沒(méi)有做完值日呢？”我小聲回答：“今天只有我一個(gè)人做值日……”聽(tīng)到我的回答，劉老師沒(méi)什么表情地說(shuō)：“那你做完值日來(lái)辦公室找我一趟�！薄昂谩�…”劉老師找我干什么呢？我一邊墩地一邊想：“難道因為我這個(gè)值日組長(cháng)沒(méi)有管好組員？”忐忑中我來(lái)到了辦公室，沒(méi)想到劉老師不但沒(méi)有批評我，反而表?yè)P我有責任心，有擔當，并獎勵了我兩顆糖。這兩顆糖對于我來(lái)說(shuō)可不是普通的糖，它對我來(lái)說(shuō)是對我的肯定，是我的榮譽(yù)�；氐郊�，我小心翼翼地把這兩顆糖珍藏了起來(lái)。

　　讓我沒(méi)想到的是幸運不止于此。第二天，劉老師把我叫到跟前，遞給我一封手寫(xiě)信，這可是我人生中接到的第一封手寫(xiě)信，還是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我的！我雙手小心翼翼地捧著(zhù)這封信，仔細地讀了起來(lái)。在信里，劉老師稱(chēng)贊我是一個(gè)安靜、懂事，有責任感的男孩，我看了心里美滋滋的。當然，劉老師也希望我變得更加勇敢，這也是我最需要改進(jìn)的地方。這二百多字我讀了又讀……

　　就是因為這件事，我才知道劉老師并不是“冰山美人”，而是一個(gè)真真正正的熱心美女。我一定會(huì )像劉老師期待的那樣，努力成為一個(gè)更加勇敢、自信的自己！

我和老師的故事作文600字10

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)令人崇敬的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有天自己也能成為這個(gè)令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。

　　嚴老師是我們的語(yǔ)文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動(dòng)聽(tīng)。每當她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時(shí)，看到別的同學(xué)爭相發(fā)言，積極參加討論時(shí)，我總是十分羨慕，怯生生地看著(zhù)大家。別看我長(cháng)得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問(wèn)題，所以從不舉手發(fā)言。嚴老師注意到了我，經(jīng)常用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)我，仿佛在鼓勵我積極發(fā)言，有時(shí)那些問(wèn)題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來(lái)回答。下課了，嚴老師把我叫到辦公室，牽著(zhù)我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺(jué)，我竟然忘了自己是在辦公室，聽(tīng)嚴老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤了，嚴老師真是一位慈母般的好老師��！上課了，老師用期待的目光看著(zhù)我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽(tīng)得更清楚！老師豎起大拇指笑著(zhù)鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復了一次答案�！倍⊥矜玫幕卮鹫�確，太棒了！“

　　有了這次，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課前也總是認真預習課文和生字，游擊隊上，我認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)不斷給自己制定新目標：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著(zhù)喜悅的光芒。

　　我感謝嚴老師，是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習的重要性，由一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，漸漸變得認真起來(lái)，在此，我衷心地說(shuō)一聲：嚴老師，謝謝你！

我和老師的故事作文600字11

　　時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著(zhù)與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

　　這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著(zhù)與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運動(dòng)會(huì )，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

　　我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達。那節課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。

　　鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導成績(jì)較差的學(xué)生。

　　課間總會(huì )有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話(huà)，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì )有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。

　　鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說(shuō)實(shí)話(huà)，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的大部分時(shí)間都用在班級管理上，班上總回蕩著(zhù)他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細，但他的心夠細。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著(zhù)一股強烈而不可抗拒的力量。

　　鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏(yíng)五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀(guān)眾皆屏息凝視……

　　總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。

我和老師的故事作文600字12

　　從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著(zhù)我的記憶。

　　說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)�這樣說(shuō)還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關(guān)愛(ài)與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新――

　　去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進(jìn)行反復修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會(huì )如此上心。雖然我嘴上叫著(zhù)的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。

　　六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

我和老師的故事作文600字13

　　轉眼，時(shí)間飛逝，來(lái)到晨光已有半年多。漸漸的習慣了這里，融入了這個(gè)團結的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。

　　我們的班主任，留著(zhù)一頭短發(fā)。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來(lái)，發(fā)現原來(lái)她是一位這樣的老師。

　　初到晨光，感到特別陌生，這里并沒(méi)有我認識的一個(gè)人。

　　學(xué)校離家有點(diǎn)遠，所以中午就必須留在學(xué)校吃飯，因為不熟悉這里，就詳細的詢(xún)問(wèn)了班主任，她耐心地回答了我的問(wèn)題，并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。

　　還有一次，因為校服的尺碼有點(diǎn)小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買(mǎi)套校服，她說(shuō)中午放學(xué)后一起去，叫我在教室等她。后來(lái)她叫上我一起去樓下買(mǎi)衣服，看著(zhù)老師的背影，想起老師對我的好，忍不住想摟著(zhù)老師。但是最后，由于我的猶豫不決，就只成為了想法。

　　這是我眼中耐心，關(guān)心人，和藹可親的老師。

　　上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發(fā)現了老師特別的一面。

　　那天晚上，我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班都有節目，我們班的節目是跳舞，也有我。

　　我們坐在一個(gè)大禮堂里，即使開(kāi)了暖氣，也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著(zhù)一個(gè)節目表演完，快輪到我們了，心里更是小鹿亂撞。

　　我們穿著(zhù)裙子走到老師身邊，老師看見(jiàn)我們來(lái)到身旁，她揉著(zhù)我的臉，親切地問(wèn)了一句：“冷吧，趕緊到那邊去�！闭f(shuō)完便拉著(zhù)我們來(lái)到空調旁，我很開(kāi)心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對老師的喜愛(ài)。

　　這是我眼中可愛(ài)的老師，看似冷酷，相處久了，就會(huì )發(fā)現是一個(gè)很好的老師，十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習。有時(shí)也會(huì )和我們鬧一鬧，開(kāi)開(kāi)玩笑，是個(gè)幽默的老師。

　　但是我們做錯了事，她也十分生氣，那個(gè)樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴肅就嚴肅。

　　我愛(ài)我的老師！

我和老師的故事作文600字14

　　我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，有的事，我已經(jīng)漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!

　　記得，一二年級的時(shí)候，我的成績(jì)在班級里一直名列前茅�？墒�，就在二年級下冊的那次語(yǔ)文期末考試，我考砸了。

　　那一次考試，試卷發(fā)下來(lái)以后，我認真地審題，也專(zhuān)心地做著(zhù)�？晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒(méi)做出來(lái)。這時(shí)，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒(méi)做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來(lái)，往下做了。不一會(huì )兒，考完了，我就預料到考的不好。

　　回了家之后，我憂(yōu)慮地想著(zhù)：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長(cháng)都要說(shuō)我，同學(xué)也會(huì )嘲笑我的!帶著(zhù)這樣的心情，我睡著(zhù)了。這樣的情景出現在我的眼前：回學(xué)校拿成績(jì)報告單了，當榮老師報到我的語(yǔ)文成績(jì)時(shí)，眼神里充滿(mǎn)的責怪和失望。在打掃衛生時(shí)，同學(xué)們都拿著(zhù)自己的成績(jì)單，向我炫耀他們的成績(jì)。對我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣還有著(zhù)嘲笑和諷刺。放學(xué)后，榮老師把我叫到辦公室談話(huà)：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復習過(guò)了嗎?”突然，滿(mǎn)頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著(zhù)：“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”

　　領(lǐng)成績(jì)報告單的那一天到了。我拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到了學(xué)校。報成績(jì)的時(shí)候，我不敢看著(zhù)榮老師的眼睛。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)老師正在看著(zhù)我，眼神里并不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始報三好學(xué)生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評選不上了�？沙龊跻饬系氖恰�—我竟然是三好學(xué)生!放學(xué)后，榮老師找我談話(huà)了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經(jīng)盡力了，以后要多看課外書(shū)，下次一定考出好成績(jì)!”“嗯，老師，我不會(huì )辜負您對我的期望，以后一定好好努力!”

　　現在，每當我在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，總想到榮老師對我說(shuō)的話(huà)。一直激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上前進(jìn)。

我和老師的故事作文600字15

　　記得，三年級以前，我是一個(gè)普通得再也不能普通的小女孩。那時(shí)候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個(gè)人的到來(lái)，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個(gè)人，就是我可敬可愛(ài)的老師——徐老師。

　　升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛(ài)，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛(ài)的老師。

　　不知道什么時(shí)候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表?yè)P了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來(lái)得一次比一次多。有一天，老師把我叫過(guò)去，對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師知道，你其實(shí)能力很強，只是暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)揮到極致，所以給你帶來(lái)了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽(tīng)了這番話(huà)，我默默地回到座位上，心里反復回響這句話(huà)，好像我也是好孩子！之后，我就努力學(xué)習，想提高自己的成績(jì)，看著(zhù)老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！

　　我的成績(jì)好了起來(lái)，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，對老師說(shuō)：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說(shuō)：“我只不過(guò)是鼓勵你一下，但是這成績(jì)是你自己努力得來(lái)的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著(zhù)老師的微笑，我不由自主地覺(jué)得，徐老師，是世界上最可愛(ài)、最親切的老師！

　　終于，在期末考試中，我以398分的好成績(jì)，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長(cháng)，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青云，在以后的學(xué)習生活中更是一帆風(fēng)順了。

　　老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”

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