感恩老師_1200字
感恩老師_1200字1
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
然而，在今天社會(huì )里，紅燭對教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會(huì )主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì )主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著(zhù)教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開(kāi)放城市、經(jīng)濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下�！�，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界，“拿著(zhù)青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著(zhù)。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學(xué)教師，拿著(zhù)低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)，是老師教會(huì )了我們怎樣做人?師恩重于山
老師，這兩個(gè)字對我們來(lái)說(shuō)，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個(gè)字的理解是那么的淺薄。老師是無(wú)私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來(lái)贊美我們的老師。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯，當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師，便會(huì )在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時(shí)間，是在學(xué)校渡過(guò)的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學(xué)習、寫(xiě)字，喜歡看著(zhù)老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會(huì )我們如何學(xué)習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地學(xué)……
我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。在他們的`教育下，我們從學(xué)習a、o、e開(kāi)始，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰線(xiàn)上的有用人才，這中間無(wú)不滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分晝夜、不避?chē)篮崾畹貍湔n、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
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有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是無(wú)私奉獻的春蠶，是甘為人梯的;還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。當我懷著(zhù)忐忑不安的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)習天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的 “高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索， 去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠留在我們心間。
感謝您——老師，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
感謝您——老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我們青春的色彩;您用執著(zhù)的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您!鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我們心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我們的師長(cháng)，您是我遮雨的.傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不感謝您!沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您——敬愛(ài)的老師。
感謝您——老師，您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我們的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們怎能不向您表示由衷的敬意!
感謝您——老師，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待;是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍天，那是您給予了我們騰飛的翅膀;假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮!
您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我們的精心培育。
老師，不論我生活還是學(xué)習遇到了什么困難，都是老師您在關(guān)心照顧我!老師，我真誠的說(shuō)一聲：謝謝您對我的關(guān)心!
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恩師，您是多么崇高與偉大，您肩負著(zhù)為祖國培養后代的神圣職責，您用他那睿智的眼神和勤勞的雙手，培育我們這些美麗而幼稚的小苗。在我的心目中，您有一顆奉獻的心，您了解每位學(xué)生，您用巧妙的方法去幫助困難的學(xué)生，更為重要的是忍得寂寞，甘于清貧，您笑對人生，天天帶著(zhù)笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)我們心靈的天空。
曾記得，在上幼兒園時(shí)，我才真正的了解到老師是怎樣的一個(gè)人，當時(shí)我很怕她�？傆X(jué)得她是一個(gè)很會(huì )批評別人的人。那就是老師嗎，我可不想上學(xué)了。但是，當我學(xué)習了幾天后。覺(jué)得老師好像媽媽一樣陪我們玩，還教我們唱歌、跳舞。從此，老師在我的印象中是完美的、神圣的，老師是那樣的美，我愛(ài)我的老師。有一天早晨，我爺爺生病了，他不能帶我上學(xué)。正當我無(wú)助的時(shí)，老師出現在我的眼前，她拉著(zhù)我的小手說(shuō)：“你不要害怕，我來(lái)接你去學(xué)校�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。自從這件事過(guò)后，我覺(jué)得我的啟蒙老師林冬媛更加善良。
不知不覺(jué)上了小學(xué)，我好想幼兒園時(shí)的林老師，她是這樣的疼愛(ài)我。正當我想到她時(shí)，一位穿著(zhù)紅裙子的阿姨向我走來(lái)。她很漂亮，有著(zhù)一雙迷人的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去十分的文靜。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)她就是我們的班主任老師老師—肖雪金。當時(shí)我又驚喜又害怕，因為我小時(shí)候性格內向。但是，正是因為我有了可愛(ài)的同學(xué)與和藹可親的肖老師，我才能適應小學(xué)生活，性格逐漸變開(kāi)朗了。還記得讀三年級時(shí)，我和同學(xué)捧著(zhù)一束含苞欲放的鮮花，送給躺在病床上的'肖老師。她的臉顯得十分的憔悴，我一看到她連話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只有那像斷了線(xiàn)的珍珠似的淚水嘩嘩嘩地流下來(lái)。老師，我真不知道應該怎樣報答您對我的恩情。
時(shí)間如水，日月如梭。我又步入了初中，不再像是原來(lái)的那個(gè)害怕接觸人的“小女孩”，而是一個(gè)大方開(kāi)朗的男子漢。我完全改變了自己，覺(jué)得自己像變了一個(gè)人。其實(shí)我有好多的心里話(huà)不敢和你講，今天，借《井岡山報》的一角，我送給您—我的恩師耿艷鵬一首詩(shī)：
惶恐灘頭一枝秀，廬陵文化數風(fēng)流；品如高山德厚重，功名利祿何所求。
我心目中永遠有您的身影，有您的陪伴，有您的笑臉……
我心目中的恩師是最美的。上高中時(shí)的曾廣賢老師與我們親密無(wú)間，沒(méi)有任何隔閡；讀中師時(shí)的張慧祥老師與我們親如兄弟，沒(méi)有一點(diǎn)師道尊嚴；黨校教師劉家全更是平易近人，與我們無(wú)話(huà)不談。我心存感激，愛(ài)我的好老師！
滴水之恩，當涌泉相報。我以我心報恩師。是你們教育了我如何做人，怎樣處事。我以“在崗一分鐘，干好六十妙”為座右銘，努力鞭策自己，不斷激勵自己，以此來(lái)報答恩師的教誨和社會(huì )的厚愛(ài)。
在恩師的感召下，我從事過(guò)教育工作，后來(lái)鬼使神差，讓我跳槽了。但是，每當寒暑假和教師節來(lái)臨時(shí)，我心理總想著(zhù)老師，也許是因為我對老師的感情很深了吧，也許是因為我當過(guò)老師的緣故吧。我的老師總希望“青出于藍而勝于藍”，而我有愧于恩師的教導，無(wú)能“勝于藍”，但我有幸看到了我的學(xué)生已經(jīng)“勝于藍”，并由衷地祝愿他們的明天更加輝煌燦爛！我想這一點(diǎn)，我堅信我的恩師—我學(xué)生的師爺一定有同感。
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感恩您，我的老師
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”
——題記
每當聽(tīng)到這首動(dòng)人心弦的音樂(lè )，我便不由自主地想起施老師。
施老師剛剛接我們班時(shí)，由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，成績(jì)參差不一，而且學(xué)習風(fēng)氣也比別的班差， 施 老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。每天都是披星戴月地回家。深夜，群星閃爍，我們都已在溫暖的被窩里安然入睡。老師呢?房間里燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光遠遠望去，依稀可見(jiàn)到伏案的身影。這讓我想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光耀我心房，啊!每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
六年級上冊開(kāi)學(xué)時(shí)，數學(xué)老師因便因病請了兩個(gè)星期的假。施老師見(jiàn)了，看在眼里，急在心里。上數學(xué)課了，只見(jiàn)老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，“學(xué)校臨時(shí)沒(méi)安排好誰(shuí)來(lái)代課，就由我幫你們上吧”。沒(méi)想到，施老師竟是“文武雙全�！辈粌H語(yǔ)文上得引人入勝，數學(xué)教的也是妙趣橫生通俗易懂。老師在講臺上娓娓而談，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。一節課不知不覺(jué)從我們身邊溜過(guò)。第二節語(yǔ)文課，老師依然精神抖擻，活力十足，她戴著(zhù)耳麥，當上了“王小丫”這么一說(shuō)，同學(xué)們就把老師當成“小丫”，班上的氣氛一下子達到了高潮。下課后，老師拖著(zhù)疲憊的.身軀走進(jìn)辦公室，我路過(guò)，不經(jīng)意間看到老師一手捧杯溫開(kāi)水，一手撐著(zhù)額頭，癱坐在椅子上，一副精疲力竭的模樣。我見(jiàn)了，心里泛起一股酸澀。年近半百的 施 老師既是段長(cháng)，又是班主任。在學(xué)校打理事務(wù)，在家中又要料理家務(wù)，又當爹來(lái)又當媽已忙得不可開(kāi)交。如今加上一門(mén)數學(xué)，一天下來(lái)幾乎都是她的課，早已疲憊不堪�？蔀榱送瑢W(xué)們不落下課程，老師毅然犧牲自己少得可憐的休息時(shí)間，為我們批改作業(yè)、備課……毫無(wú)怨言。我們沒(méi)有辜負老師的期望，在五年級下冊的期末考試中擠進(jìn)前三名。而且在體操比賽、歌詠比賽、運動(dòng)會(huì )上等都取得第一名的好成績(jì)。
老師，講臺就是您的舞臺，粉筆便是指揮棒。您帶著(zhù)我們，向知識的高峰進(jìn)發(fā)。一路上有多少坑坑洼洼，坎坎坷坷，都是您陪著(zhù)我們走過(guò)。默默奉獻的老師背后付出了多少心血與汗水，絲絲白發(fā)蘊含著(zhù)一份擔憂(yōu)，條條皺紋都承載著(zhù)一個(gè)故事。
昔日，老師在我的心田播下了智慧的種子、道德的種子。日后，一定會(huì )結出豐碩的果實(shí)!我只想掬一滴清水，您卻給了我整個(gè)大海;我只想擷取一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天;我只想采下一朵鮮花，您卻給了我整個(gè)花園�！暗嗡�，涌泉相報�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我無(wú)以為報。
老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)您多少心血和汗水啊!
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我們都應該懷著(zhù)一顆感恩的心。老師的愛(ài)，感動(dòng)一生;老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句;感謝您!老師，將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我的老師。
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龍老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，上課的時(shí)候，她發(fā)現誰(shuí)在講小話(huà)、搞小動(dòng)作等，她就會(huì )把說(shuō)話(huà)的同學(xué)分開(kāi)坐，把玩具收走。她布置的作業(yè)，誰(shuí)寫(xiě)字不工整就要重做，家庭作業(yè)做完后還要家長(cháng)在上面簽字，誰(shuí)不做或忘記帶來(lái)學(xué)校，就要再抄一遍。盡管龍老師對我們要求這么嚴格，但我們還是很喜歡她，因為我們都知道，她這樣做是為我們好。
學(xué)校要舉行“心系祖國，健康成長(cháng)”講故事比賽，每個(gè)班只選出一名參加全校的比賽。雖然我也在積極做準備，但卻沒(méi)有信心能去參加比賽，因為我一向很膽小，平時(shí)上課回答問(wèn)題時(shí)聲音很小，有很多時(shí)候還不敢舉手發(fā)言呢。但是，沒(méi)想到龍老師竟然選中我代表全班去參加學(xué)校的比賽，我都有點(diǎn)兒想不明白了：班上有很多膽子大，講得也很不錯的同學(xué)，為什么她就要選我呢？我擔心自己到臺上不敢說(shuō)話(huà)怎么辦？為了鍛煉我的膽量，龍老師讓我在班上練習了一遍又一遍，并在講故事時(shí)加上一些動(dòng)作，并及時(shí)地糾正我的表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作……，使故事講得更加生動(dòng)，有感染力。在龍老師的言傳身教下，我的進(jìn)步很快，膽量逐漸增大了，上臺也不擔心講不出話(huà)了，我對自己充滿(mǎn)了信心。雖然我的講故事比賽只得了三等獎，但這卻是我第一次在全校同學(xué)面前講話(huà)，我感到很自豪，很自信，從此膽量漸漸大起來(lái)，也敢舉手回答問(wèn)題了。這都得感謝龍老師，是她，給了我鍛煉的機會(huì )，教會(huì )了我如
何戰勝困難，改掉自己的不足，增強了自信。
“老師”一個(gè)神秘又親切的稱(chēng)謂，都說(shuō)孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(cháng)。
老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，吳老師拿著(zhù)書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預習了整整一個(gè)晚上，老師講的內容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì )回答，但又不敢舉手，到底怎么辦��？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“葉慧卿，你來(lái)回答”我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)“應。。。應該是。。�！拔艺f(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的.目光，好像在更我說(shuō)”別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì )勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。。�；卮鸬囊苍絹�(lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì )永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲“謝謝你，老師".
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我帶到這個(gè)世上；我要感謝爸爸，因為他是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數的歡樂(lè )；我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級的語(yǔ)文老師——趙老師。我永遠望不了老師對我的關(guān)心與幫助……
感恩老師_1200字6
感恩的作文，感謝有你，伴我一生，花開(kāi)花落？星星散落，此生不變，每當我提起這些舊事，我就會(huì )心里閱讀一遍《感恩作文》它讓我知道有了感恩，就有花開(kāi)的時(shí)節，就有花落的歌聲，此刻，我將這些關(guān)于老師的作文記在了作文里，它也給我了一種教育發(fā)展，感恩它伴我一生，就像我的唯一朋友。
我4歲的時(shí)候，媽媽帶我去了幼兒園報名，此時(shí)，我瞧瞧地發(fā)抖了一下，那陌生的幼兒園令我害羞，那高高的層層樓梯令我緊張，到了班級，那位女老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，因此，我很害羞，二話(huà)不說(shuō)我悄悄躲在媽媽身后，那位女老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了；班級里的每個(gè)小朋友都是這樣，我小時(shí)候也是這樣，沒(méi)關(guān)系，也許等你熟悉就不會(huì )害怕了�！�?huà)寢寧易吡�，我緊張極了，跑到媽媽身前，好奇地問(wèn)；’媽媽?zhuān)y道每個(gè)小朋友第一次來(lái)也會(huì )緊張害怕嗎？’媽媽肯定地說(shuō)：‘那是自然的，媽媽小時(shí)候也不是這樣嗎？明天是你第一次上幼兒園，你要乖點(diǎn)哦！“從我第一次來(lái)到這是，就哭了一下，第二天來(lái)到這幼兒園就沒(méi)哭了，而是感到有點(diǎn)熟悉了。
從我8歲的時(shí)候，我上了一年級，那時(shí)雖陌生，但那些往往的舊事也不在乎，還是和幼兒園一樣的，媽媽提醒我說(shuō)；’這一天可是很重要，一年級可是要考試的�！尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”知道了�！诙煸绯�，我高高興興放學(xué)，碰到了身子高的戴依涵，但是，一年級開(kāi)始我是不知道同學(xué)叫什么，但是過(guò)久了卻已經(jīng)知道了，上課時(shí)，班主任對我們說(shuō)：“這位同學(xué)的字還真好，沒(méi)想到是對我說(shuō)的，我露出了笑容，但凡是不可驕傲。從我四歲時(shí)候就被幼兒園老師表?yè)P過(guò)，我跑到了辦公室，老師找我，她叫我介紹自己，我完完整整說(shuō)了起來(lái)，她笑了。
然后，我漸漸又上了二年級，那時(shí)我已經(jīng)9歲了，老師還是以前的，因為我心里一直在感恩她，又一次，她帶了我們去操場(chǎng)，原來(lái)幫體育老師給叫來(lái)了，他叫我們跑1圈，我迅速跑掉，那位像女漢子的女生，我留了一身汗，終于跑快了她，她又迅速跑我前面，我不要放棄，于是，我竭盡全力跑上了她，就像馬拉松比賽一般般啦！過(guò)了此番，我衣服都快濕透了一樣，因為我沒(méi)什么力氣，老師看到了我全身無(wú)力一樣，對我說(shuō)：”你沒(méi)事吧，你干嗎竭盡全力��？“我把我心里全說(shuō)的話(huà)都說(shuō)了給班主任老師，她說(shuō)；”原來(lái)你不想放棄，我支持你哦！‘走回了教室，看見(jiàn)兩位同學(xué)吵架了，我說(shuō)；‘你們要聽(tīng)老師的.話(huà)才對，同學(xué)之間別吵架了�！�
三年級時(shí)，我10歲了，但是有一次，老師走來(lái)，說(shuō)：”你最近成績(jì)不太好，你必須加油�！奥�(tīng)了這句話(huà)，我沉默了，沉默了很久，半晌，我終于開(kāi)口，我吞吞吐吐地說(shuō)：‘老師…老師…對不起，我…我會(huì )加油…我會(huì )加油的……我不知不覺(jué)留下了一顆眼淚，老師沒(méi)說(shuō)，只是擁抱了我，在她心里一定會(huì )是知道我會(huì )加油的。
從三年級下冊，11歲時(shí)，我便編了一首，心里想給老師的一種詩(shī)：
感恩的老師，
感恩的作文，
花開(kāi)花落我會(huì )珍惜。
感恩的老師，
您不是我的親人，
但是您是我的教育。
老師，您給我的力量和珍惜，我會(huì )藏在手里，花開(kāi)花落，我會(huì )守護著(zhù)您，
老師，不管您在哪里，我在別的地方就在看著(zhù)您，看著(zhù)您微笑。
老師，您不僅給我微笑，也就像給了我一種教育的愛(ài)。
老師，您是大海，我是小魚(yú)，您給我需要的東西，希望您能懂我的這想法，還有我的感受。
您給我教育的愛(ài)
給了我感恩是如何感受愛(ài)的一種滋味
感恩老師_1200字7
九月，金色的季節;九月，溫馨的季節;九月，鮮花盛開(kāi)的季節;九月，天真爛漫的季節;九月，感恩的季節!采一束鮮花送給老師，采一縷歡笑送給老師……
忘不了，您那和藹的笑容……
對您最深的印象，便是那掛滿(mǎn)皺紋和笑容的臉。賴(lài)老師，您還記得嗎?一年級時(shí)，有一天語(yǔ)文課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，班里竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手，您笑瞇瞇地鼓勵我們：“沒(méi)事兒，說(shuō)錯了也沒(méi)有關(guān)系，我不會(huì )批評你們的�！甭�(tīng)了這春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)，我便有點(diǎn)躍躍欲試，可又害怕說(shuō)錯了，老師真的不會(huì )批評我嗎?當我抬頭依然看見(jiàn)您那笑瞇瞇的臉時(shí)，我堅定地舉起了手，您高興地請我回答，我一緊張，竟支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，您笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我深吸了一口氣，流利地說(shuō)了下來(lái)，您高興地表?yè)P了我，那和藹的笑容，我永遠也不會(huì )忘記……
忘不了，您那嚴厲的目光……
對您最深的印象，便是那嚴厲的目光。林老師，您還記得嗎?二年級時(shí)，有一天數學(xué)課上，我總也不能注意聽(tīng)講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì )兒就飛到九霄云外去了，當我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對視，您嚴厲地看著(zhù)我，眼里含著(zhù)一絲責備。雖然您還在繼續講課，并沒(méi)有一直看著(zhù)我，但那束嚴厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專(zhuān)心聽(tīng)講。那嚴厲的目光，我永遠也不會(huì )忘記……
忘不了，您那沙啞的嗓音……
對您最深的印象，便是那沙啞的嗓音，柯老師，您還記得嗎?四年級時(shí)，有一天，您嗓子啞得快說(shuō)不出話(huà)了，賴(lài)老師勸您回家休息，您卻說(shuō)：“不行，快要考試了，課還沒(méi)有講完，再堅持一下，沒(méi)事!”我聽(tīng)完這話(huà)，被您那帶病堅持上課的堅強精神打動(dòng)了。上課時(shí)，您用很濃的茶葉泡了一大杯水，皺著(zhù)眉，喝了大半杯，才勉強能說(shuō)幾句話(huà)，不一會(huì )兒，您又劇烈地咳嗽起來(lái)，同學(xué)們都用關(guān)切的目光看著(zhù)您，您還一直說(shuō)沒(méi)事，這時(shí)，教室里安靜極了，比往常任何時(shí)候的紀律都要好。您繼續講著(zhù)，還不時(shí)地停頓一下喝幾口水，潤潤嗓子繼續講，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)。聽(tīng)著(zhù)您那沙啞的嗓音中透出的堅強，我的眼眶濕潤了，被這種無(wú)私忘我的奉獻精神打動(dòng)了。那沙啞的`嗓音，我永遠也不會(huì )忘記……
忘不了，雷厲風(fēng)行的賴(lài)老師;忘不了，風(fēng)趣幽默的李老師;忘不了，認真負責的柯老師.......忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢?我想來(lái)想去，只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答這些辛勤的“園丁”們!
九月，在這個(gè)感恩的季節里，感謝老師，在我遇到困難的時(shí)候，給我信心和勇氣;感謝老師，在我情緒低落的時(shí)候，給我關(guān)心和溫暖;在我徘徊迷茫的時(shí)候，給我指明前進(jìn)的方向!
教誨如春風(fēng)，師恩似海深;你的諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床上，永遠流淌……你的音容笑貌，時(shí)時(shí)的閃現在我的眼里;你的品行人格，永遠珍藏在我記憶的最深處。
點(diǎn)評：這是一篇敘事的記敘文。全篇文章感情真摯，小作者邊敘事邊抒情，為讀者呈現了三幅感人的師生情畫(huà)面，，文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)，結構合理，極富功底，不失為一篇佳作!
感恩老師_1200字8
教師節到了，媽媽跟我說(shuō)，除了父母，老師也是我們應該感恩的人。我想了想，確實(shí)是，老師教給我們知識，教會(huì )我們做人，是我們成長(cháng)路上的指路明燈……俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師，終身為父。老師幾乎可以等同于我們的父母。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線(xiàn)，遙迢的天邊飄來(lái)一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿(mǎn)天晚霞。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過(guò)著(zhù)紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛(ài)人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識淵博，品行高尚的老師。
魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫(huà)熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)來(lái)自遙遠的聲音，那時(shí)戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現是法拉第�！币苍S三毛是不幸的，初二時(shí)，數學(xué)老師的體罰讓她走上了休學(xué)的道路。但許多年后，三毛說(shuō)：“一直到現在，我的數學(xué)老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會(huì )走上今天的路�！闭f(shuō)者番話(huà)時(shí)，她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。
老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛(ài)戴，并不是一件輕松的事情�！皞鞯�，授業(yè)，解惑”包含著(zhù)多少的苦澀和艱辛啊
或許有一天，他教給我們的知識已隨著(zhù)時(shí)光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當我們在心靈一隅為您開(kāi)辟出一片圣潔的園地時(shí)，我們又有了一個(gè)新的人生偶像了。
師者，如夕陽(yáng)，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽(yáng)，最能說(shuō)明過(guò)去的無(wú)私和風(fēng)燭殘年對大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的.林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養尊處優(yōu)，心中永遠升起不老的太陽(yáng)，您們不就是永遠的夕陽(yáng)嗎?正如一位教師說(shuō)的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的�！蔽宜坪蹩吹搅丝死斠�36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無(wú)奈的時(shí)候，但耕耘的時(shí)鐘不會(huì )因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩!
您們無(wú)私地站著(zhù)，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著(zhù)，站成一棵雪松樹(shù)，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著(zhù)，站成一棵風(fēng)景樹(shù)，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長(cháng)中的幼苗才會(huì )因此而找準韻律和參照。
您是路燈，是航標，是杉樹(shù)，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐……今天是你們的節日，我要對你們說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )!謝謝你們!”
感恩老師_1200字9
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是��！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！你是我們心中最明亮的太陽(yáng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
在此，我想真心誠意的對你們說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師們�！�
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是��！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的'便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。
老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！你是我們心中最明亮的太陽(yáng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
感恩老師_1200字10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師“這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的`心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信“的“天空“中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋“里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山“上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水“中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。
當我……
不論我遇到了什么您都會(huì )與我一同面對.老師在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您"感恩您我的老師感恩您為我所做的一切!"那么什么是感恩呢 "感恩"是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性是一個(gè)人不可磨滅的良知也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會(huì )感恩是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木學(xué)會(huì )感恩是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事.它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上一道堅定的目光一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭證明了你的全身心地投入你在專(zhuān)心地聽(tīng)課這便是感恩;
下課后在走廊里看到了老師一抹淡淡的微笑一聲禮貌的"老師好"這也是感恩。
感恩老師_1200字11
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——蒲忠明老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
初二上學(xué)期的分數喚醒了我，讓我徹底明白，勝利是需要有努力付出做鋪墊的。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的寒假我過(guò)得度日如年，最終決定振作起來(lái)，不可以再這樣頹廢下去，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對所有人鄙夷與歧視的眼光。
初二下期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)蒲老師，他正坐在講臺上給其他同學(xué)報名，一副十分專(zhuān)注的樣子。他看見(jiàn)我站在門(mén)口時(shí)，投來(lái)一個(gè)鼓勵的眼神，然后又繼續工作了，他對待每個(gè)他的學(xué)生他總是十分上心。讓我們所有同學(xué)都不知不覺(jué)把蒲老師當做了自己的第二任父母。他很好相處，他那種知心大哥哥的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“蒲哥”。
記得一次早操，跑步時(shí)，我忽然一不小心把腳崴了，同學(xué)便幫我跑去向他匯報，他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)他著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)他關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。因為溫暖讓我遺忘了疼痛。
常言道“一日為師終身為父”，蒲老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
蒲老師是我們的班主任，但我們更覺(jué)他更像我們的好朋友。記得那時(shí)，我們每一次打考考完后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，考的不理想。這時(shí)，他就會(huì )像你的知心朋友朋友一樣找上門(mén)來(lái)，然后幫助你分析這次考試考差的原因，然后又再鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。
那時(shí)我是班里的班長(cháng)，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)不聽(tīng)到其他同學(xué)對自己的罵聲，每次都會(huì )覺(jué)得十分委屈，每次都會(huì )忍不住去向蒲老師倒苦水，為什么同學(xué)們會(huì )不理解我，我也是為了他們好啊，他們總是不理解我，讓我苦惱透頂了�？墒瞧牙蠋熋看味紩�(huì )很有耐心的安慰我，讓我不由的心中一暖，把所有的煩惱拋到九霄云外，大聲放笑。
在與蒲老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的.過(guò)往。雖然再過(guò)一年蒲老師就不再是我們的班主任了，但是他那充滿(mǎn)鼓勵的笑容，他那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)因為同學(xué)的不理解而哭鼻子的小丫頭了，我將是那個(gè)對自己充滿(mǎn)自信的陽(yáng)光女孩。
謝謝你，蒲老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！
蒲老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！
感恩老師_1200字12
昨天早上，孩子們讀過(guò)英語(yǔ)開(kāi)始吃飯。
很隨意的，給孩子們提學(xué)過(guò)的單詞和知識點(diǎn)。孩子們的表現和以前簡(jiǎn)直判若兩人。不僅積極性高，而且還脫口而出、對答如流。一向喜歡英語(yǔ)的女兒更加出色，而以前不喜歡英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)要逼迫著(zhù)學(xué)的兒子也絲毫不遜于女兒。聯(lián)想起孩子們上六年級以后的表現，感慨萬(wàn)千。
開(kāi)學(xué)第一天，孩子放學(xué)回家就考我："媽媽?zhuān)虏挛覀兘衲甑挠⒄Z(yǔ)老師換了沒(méi)有。"當時(shí)早已經(jīng)在學(xué)校的教研會(huì )上知道孩子的英語(yǔ)老師換成宋芳老師，但是我知道，在我們學(xué)校換英語(yǔ)老師是很經(jīng)常的事情，沒(méi)有什么值得特別注意。而孩子之所以很正式提起剛換的英語(yǔ)老師，一定是有原因的。所以就故意說(shuō)：“沒(méi)有吧！”孩子很得意說(shuō)：“換了，我們現在的英語(yǔ)老師是宋芳老師。媽媽?zhuān)J識她嗎？”這我當然認識，同一個(gè)單位的同事嘛！孩子驚奇地睜大眼睛，說(shuō)：“媽媽?zhuān)娴恼J識嗎？她上課可有趣了！”言外之意就是說(shuō)我能夠認識這樣一位老師多了不起��！呵呵。 從那以后，孩子的日記當中，言談當中就經(jīng)常出現一些有趣的小笑話(huà)、外國趣聞等等，而這些都是宋芳老師在課堂上告訴他們的。由此，我也了解了很多孩子們英語(yǔ)課堂的情況。宋芳老師特別喜歡和孩子們拉家常、聊天。常常在課堂上講一些小笑話(huà)引得孩子們哈哈大笑，喜歡在課堂中插一些外國的趣聞。比如英國人為什么都比較胖，因為他們的正餐是在晚上，而晚上正是身體需要休息的時(shí)候，所以就成了積累脂肪的.好時(shí)候。比如在招聘現場(chǎng)，主考官讓求職者介紹自己的情況。求職者說(shuō)我叫XXX，今年22歲，體重58公斤……主考官提醒說(shuō)請說(shuō)重點(diǎn)。于是求職者說(shuō)我叫XXX，今年28歲，體重78公斤…… 這些笑話(huà)和趣聞?dòng)腥缫粋�(gè)目光和注意力的牽引器，把上課從不抬頭、不注意聽(tīng)講的兒子的目光和注意力牽引過(guò)去，腦子本就不笨的兒子，很快掌握老師所講的知識，與老師形成良性互動(dòng)，于是對英語(yǔ)發(fā)生了興趣。這幾天早上讀英語(yǔ)，孩子的狀態(tài)就比以前有了很大的改觀(guān)。原來(lái)原因就在這里。
宋芳老師還有一個(gè)值得借鑒的做法就是每周都給家長(cháng)發(fā)短信溝通。那些在英語(yǔ)課堂上表現比較好的學(xué)生，老師都在短信里點(diǎn)名表?yè)P。女兒常常名列其中，但兒子的名字卻不見(jiàn)蹤影。
以前這樣的情況，和孩子溝通，孩子嬉皮笑臉，根本就無(wú)動(dòng)于衷，說(shuō)和不說(shuō)一個(gè)樣。而這次和孩子溝通，孩子觸動(dòng)挺大的。不好意思地低下頭，很慚愧的樣子。后來(lái)又和宋芳老師溝通。宋芳老師說(shuō)了孩子的情況，讓我恍然大悟。原來(lái)，一直以來(lái)，自己總是在孩子旁邊充當一個(gè)錯誤提醒機的角色。孩子一有錯，自己的眼神和聲音就出來(lái)了，于是孩子馬上改。這樣表面上看孩子似乎全部掌握了，其實(shí)并不是百分百掌握。一旦用的時(shí)候還是有很多的錯誤出現。這也正是自己覺(jué)得孩子英語(yǔ)不錯，而一旦考試或者運用的時(shí)候孩子一直出錯的原因。
找到了原因所在，實(shí)施起來(lái)就容易了。這以后的學(xué)習中，對癥施治，雖然孩子有點(diǎn)不習慣，但是因為方法對頭，孩子并不抵觸，很認真地完成自己的作業(yè)。
周二，收到老師發(fā)給家長(cháng)的短信。在本周模塊四的所有單詞和知識點(diǎn)測驗中，100分的學(xué)生有張軒源、張軒境…… 孩子們和我發(fā)自?xún)刃牡貧g呼……
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老師，您像一個(gè)辛勤的園丁，而我們是一個(gè)個(gè)幼小的嫩苗。您用辛勤勞動(dòng)的汗水澆灌著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)。您漸漸地變老，而我們卻慢慢地長(cháng)大。老師，您用了不少的心血才把“調皮”的我們教育成聰明的孩子。老師，您就像我們的父母，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們！
記事以來(lái)，印象中自己的身體一直不太好，常生病，老流鼻血。想想，在我生病了的時(shí)候，姚老師總是照顧我，有時(shí)比較嚴重，還送我去醫院，錢(qián)都是姚老師付的。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)。今天要考試數學(xué)，雖然我的數學(xué)不怎么好，但畢竟是考試，當然很期待！一走進(jìn)教室，我把筆、草稿紙、改正貼等等都準備好了，就等著(zhù)舒老師發(fā)卷子啦！過(guò)了一會(huì )兒，大家隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，“舒老師拿卷子來(lái)考試啦！”我高興地叫了一聲，趕緊閉上了嘴。剛發(fā)完試卷，舒老師說(shuō)：“請同學(xué)們寫(xiě)上班級、姓名�！�
我趕緊拿起筆來(lái)，寫(xiě)上自己的班級和姓名。不一會(huì )兒，舒老師有事離開(kāi)，要姚老師看著(zhù)我們做試卷。我剛寫(xiě)了一半，頭忽然很疼。接著(zhù)，肚子劇烈疼痛，脖子很酸，很想嘔。我輕輕地對前排的曾智杰說(shuō)：“我想嘔……嘔……想嘔……”曾智杰似乎沒(méi)聽(tīng)到，繼續做題。我想喊正在講臺上認真改本子的姚老師，但已沒(méi)有力氣喊。我再次對前排的曾智杰說(shuō)：“啊……我想嘔……想……嘔……頭……暈……”曾智杰轉過(guò)頭來(lái)看我，見(jiàn)我一副難受的樣子，趕緊大聲地對姚老師說(shuō)：“姚老師，龍若愚想嘔！頭還暈！”同學(xué)們齊聲喊：“姚老師！”姚老師趕緊跑到我的座位邊，把我扶了出去。姚老師邊親切地問(wèn)我：“乖女，你怎么了？”我不想讓姚老師擔心，只說(shuō)：“想嘔�！逼渌臎](méi)再說(shuō)。其實(shí)，我的頭痛得很。姚老師說(shuō)：“我把你背到辦公室去休息�！痹�(huà)剛說(shuō)完，她便一骨碌把我背到了她的背上，極速地往辦公室奔去。剎那間，我感受到了一種愛(ài)，是一種無(wú)限的愛(ài)。進(jìn)了辦公室，姚老師把兩張椅子靠在一起，成了一張“床”，還把她的皮包放在上面當枕頭，并拿出體溫表給我量體溫，并給我的爸爸打電話(huà)。
爸爸當時(shí)正在上課，他抽不開(kāi)身，他要我一人回家休息。姚老師說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)燒，就在這里休息一下，那能一個(gè)人回家呢，并不斷地問(wèn)我好點(diǎn)嗎？”而辦公室里的老師卻說(shuō)：“昨天背來(lái)一個(gè)學(xué)生，今天又背來(lái)了一個(gè)，你們班的學(xué)生身體真差��！”聽(tīng)了這句話(huà)后，我的`心如刀絞，真希望自己身體強壯些，這樣就不會(huì )耽擱這場(chǎng)考試了。這時(shí)，姚老師拿出一個(gè)桶，說(shuō)：“想吐的話(huà)就吐在里面�！庇诌^(guò)了一會(huì )兒，姚老師又問(wèn)：“乖女，好點(diǎn)嗎？”我搖搖頭，姚老師說(shuō)：“走，我帶你去醫院看看！”姚老師小心翼翼地攙扶著(zhù)我下樓梯，來(lái)到校門(mén)口的河西辦事處衛生院，醫生說(shuō)：“可能有點(diǎn)中暑，喝點(diǎn)冷鹽開(kāi)水，休息一下就沒(méi)事的”。姚老師攙扶著(zhù)我來(lái)到了門(mén)衛室，讓我躺在門(mén)衛室里的沙發(fā)上。她正準備給我沖鹽開(kāi)水。突然，我抖了一下，接著(zhù)，又抖了一下，然后是連續抖，一直抖……姚老師發(fā)現我一直在抖，親切地問(wèn)道：“你小時(shí)候也經(jīng)常抖嗎？”我搖了搖頭。姚老師說(shuō)：“去二醫看看吧！”姚老師立刻叫保安抱著(zhù)我，攔下一輛的士車(chē)，一眨眼的功夫我們就來(lái)到了二醫。經(jīng)過(guò)醫生一陣子地詳細檢查，結論是我一切都正常，就是血壓有點(diǎn)高。醫生給我開(kāi)了點(diǎn)藥。姚老師的手中拿著(zhù)百元大鈔，毫不猶豫地付了醫療費。此時(shí)，我的感激之情再次涌上心頭，眼眶里滲出熱乎乎的淚水。
姚老師又給我爸爸打電話(huà)，說(shuō)我的病越來(lái)越嚴重了，要他馬上來(lái)二醫。爸爸趕來(lái)后，知道是姚老師送我來(lái)醫院還給付了醫藥費，爸爸激動(dòng)地對老師說(shuō)：“謝謝你，姚老師�！币蠋熣f(shuō)：“不用謝，這是我們當老師應該做的�！卑职职盐曳龌丶倚菹�，我躺在床上，頭仍有點(diǎn)暈，吃了藥，就好了點(diǎn)。此時(shí)，我仍想著(zhù)姚老師緊張忙碌的身影。 你們也許知道母愛(ài)、父愛(ài)，在這件事當中，我感受到了姚老師對我那濃濃的師愛(ài)。都怪自己身體不好，既耽擱了一場(chǎng)數學(xué)考試，又讓姚老師操了心，都是我自己的錯！而現在，我的身體變得很健康，鼻血也不流了，一天比一天快樂(lè )。教師節快到了，我沒(méi)什么送給您——老師，在此說(shuō)一聲：“謝謝您老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”
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執著(zhù)的故事不老，感恩的心永恒。
清晨的第一縷陽(yáng)光從窗邊灑了進(jìn)來(lái)，床頭的鬧鐘滴答滴答作響，把我從睡夢(mèng)中叫醒，我便慢慢睜開(kāi)惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，開(kāi)始了一天充滿(mǎn)感恩的生活。
首先我要感謝我的父母，把我帶到這個(gè)世界上，教會(huì )我如何做人，帶給我無(wú)窮的快樂(lè )。我要感謝我的同學(xué)，帶給我的幫助我要感謝……但我最應該感謝的是教過(guò)我的老師，是老師把我從無(wú)知變成有知，是老師一片愛(ài)心的澆灌一份耕耘的辛勞，才有今天的我。
幼兒園時(shí)，我的啟蒙老師是耿老師。因為我當時(shí)長(cháng)得非常小，她總是更加細心的照顧我，教我識字算數，畫(huà)畫(huà)，娛樂(lè )時(shí)，還教我唱歌跳舞，給我講故事，在我吃飯的時(shí)候，他總是要一口一口喂我，然后自己再去吃飯，還教我應該怎樣保護眼睛，愛(ài)護牙齒……在耿老師的愛(ài)心滋潤下，我順利完成了幼兒園的學(xué)業(yè)，升入小學(xué)。我要感恩，感恩老師的愛(ài)心！
上小學(xué)時(shí)，我的班主任有兩位，第一位是周老師，她是一位嚴厲的老師，對待工作嚴謹，她教會(huì )我要團結友愛(ài)，對待學(xué)習絲毫不能馬虎。在她的諄諄教誨之下，我的學(xué)習成績(jì)一直是全班前三名，就在我剛剛學(xué)會(huì )感恩的時(shí)候，她卻不辭而別的離開(kāi)，當時(shí)我特別傷心，心里也對她產(chǎn)生了不滿(mǎn)的情緒。后來(lái)才知道她是因為她的嗓子不能大聲說(shuō)話(huà)，才不教我們的，我對她產(chǎn)生了敬仰之情。于是我遇見(jiàn)了我第二位的小學(xué)老師是張老師，她是一位50多歲經(jīng)驗豐富的老師，她對人溫柔和善，她就好像是伯樂(lè )一樣，挖掘出我的`演講天賦。讓我一次又一次的參加演講比賽，鍛煉自己，當我一次又一次走向頒獎臺的時(shí)候，我心里無(wú)比自豪，在這自豪之中，我順利的升入初中。我要感恩，感恩老師的賞識！
初中可以說(shuō)是我改變最大的三年吧！我幸運的分進(jìn)了夫妻班，他們教會(huì )我什么是先苦后甜。我們的兩位老師是個(gè)急性子，青春期的我們常常把他們氣得不知如何是好，他們會(huì )經(jīng)常在一起討論讓我們進(jìn)步的學(xué)習方法，小組競賽，提問(wèn)搶答……我們的班主任是個(gè)男數學(xué)老師，但是他每天早晨都會(huì )考我們英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文字詞，化學(xué)方程式，物理公式，寫(xiě)錯會(huì )有相應的懲罰，這些懲罰讓我也哭過(guò)，當時(shí)也是很不理解。在中考的時(shí)候，為了讓我們有良好的學(xué)習環(huán)境，特地給我們種花，讓我們調節心態(tài)，中考臨近，我們與他們分別。通過(guò)中考也讓我順利考入高中，我要感恩，感恩老師的理解！
他們都說(shuō)高中是最黑暗的三年，而我的高中生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，是因為我遇到了一位享受生活，享受快樂(lè )的好老師，她可說(shuō)是上知天文下知地理，什么都懂，從開(kāi)學(xué)的“三凈”到“一屋不掃，何掃天下”的道理，再到世界這么大，你憑什么去看看的現實(shí)生活描述。讓我們在迷茫中找尋人生的方向，使我們不走下坡路。我要感恩，感恩她的教育！
這18年來(lái)，我可以說(shuō)是很幸運，遇到的老師都是為人師表的好老師。我要感恩，感恩老師對我的付出，老師像一位辛勤園丁，為我修枝剪葉，從早忙到晚，老師就像一支支燃燒的蠟燭，為我默默的奉獻，點(diǎn)燃了我心中的火炬，照亮了我前進(jìn)的道路，老師教會(huì )我知識，感悟人生，老師值得我感恩！
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“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許教師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是教師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，教師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因教師的愛(ài)而起。教師把所有的.希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的教師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對教師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟教師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的教師說(shuō)一聲：教師，您辛苦了。
親愛(ài)的教師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日－－教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的教師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的教師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的教師唱支心歌。真誠地祝愿教師幸�？鞓�(lè )，快樂(lè )幸福。
這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們教師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩教師。最后，讓我們真誠地說(shuō)聲：“謝謝！”
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