選同桌，聽(tīng)老師的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的選同桌，聽(tīng)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　每到新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們都會(huì )為選同桌而苦惱，老師們都會(huì )為選同桌而費心。有的同學(xué)希望同桌自己能選，老師給予同學(xué)們自主選擇同桌的機會(huì )和權力；有的同學(xué)希望同桌由老師來(lái)安排，避免許多不必要的矛盾產(chǎn)生。今天我來(lái)發(fā)表我的看法：我認為同桌還是由老師安排比較好。

　　第一，老師安排同桌可以兼顧同學(xué)們的身高差異。雖說(shuō)在一個(gè)班級里的同學(xué)都是一個(gè)年齡層次的，但是在身高上卻有不小的`差異。有的同學(xué)已經(jīng)一米五幾的身高，有的同學(xué)卻像遲遲不拔節的小竹子，只有一米三幾的身高，矮人一頭，自己也自卑不少。老師在安排同桌時(shí)，會(huì )考慮個(gè)頭矮的同學(xué)的感受，適當地把他調到前排。

　　第二，老師對于班級同學(xué)的性格脾氣了解全面，能夠更合適地安排同桌。有的同學(xué)內向，老師會(huì )給他安排一個(gè)外向點(diǎn)的同桌；有的同學(xué)好動(dòng)，老師給他安排一個(gè)安靜點(diǎn)的同學(xué)；有的同學(xué)話(huà)多，是不折不扣的“話(huà)癆”，老師一定會(huì )安排一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的悶葫蘆坐在他旁邊，讓這個(gè)話(huà)癆英雄沒(méi)有用武之地。

　　第三，老師更了解班級全體同學(xué)的學(xué)習差異，有效的安排同桌，讓同桌兩個(gè)同學(xué)互幫互助，共同提高。比如去年，老師就把班級跟我水平相當的小劉同學(xué)安排在我身邊，我們兩個(gè)坐同桌后，你追我趕，學(xué)習狀態(tài)積極努力。老師也會(huì )把一些學(xué)習能力弱的同學(xué)安排在學(xué)霸身邊，這樣，學(xué)霸能夠在一定程度上幫助弱的同學(xué)。

　　第四，老師更有權威，他的話(huà)更有可實(shí)施度。有的同學(xué)會(huì )憑借一時(shí)興起，自主選擇同桌，但是稍有不如意，兩個(gè)人之間鬧些矛盾，就要嚷嚷著(zhù)換同桌。但是，如果同桌有老師來(lái)安排，那么老師的話(huà)猶如“圣旨”，沒(méi)有人不敢不聽(tīng)令啦。

　　老師畢竟更了解班級整體情況，所以，相信老師的安排。