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我的余老師作文（通用22篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的余老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的余老師作文 篇1
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級就教我數學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著(zhù)說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(cháng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著(zhù)樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師今天好美！”
余老師知識淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國語(yǔ)老師。教法靈活隨機應變，有時(shí)候為了給我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識教給你們了，我就沒(méi)有知識了，誰(shuí)愿意幫助老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時(shí)候發(fā)現某同學(xué)有好的.方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調動(dòng)了學(xué)習的積極性。有時(shí)候根據教科書(shū)上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。稍不留神就會(huì )掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
我的余老師作文 篇2
我們感恩的人有很多，有親人，朋友，醫生……但我最想感恩的人是我們的班主任——余老師。
從我上學(xué)的第一天起，我就覺(jué)得“老師”這個(gè)名稱(chēng)是多么的神圣，多么的莊嚴，但“他”也是我們每個(gè)人的人生中不可缺少的角色。
余老師是一個(gè)積極向上，兢兢 業(yè)業(yè)，認真負責的'好老師，是她一手把我們從一年級教到六年級，把我從一個(gè)不懂事的孩子教育成了一個(gè)有知識，有理想的小學(xué)生。
對我們班所有同學(xué)，無(wú)論學(xué)習好壞都是一樣對待，特別是對那些學(xué)習差的同學(xué)更是耐心地教他們，鼓勵他們，使他們提高學(xué)成績(jì)和學(xué)習積極性。
余老師稱(chēng)得上是我們的第二個(gè)“父母”,每當有同學(xué)上課突然不舒服，她都會(huì )及時(shí)打電話(huà)通知家長(cháng)或親自送去醫院，如果有的同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，她不會(huì )嚴厲地批評，而是耐心地教導和鼓勵，從來(lái)不對我們進(jìn)行嚴重的體罰。
因此，我們班每個(gè)學(xué)期期末考試成績(jì)一直名列前茅。、
在這六年以來(lái)，余老師把所有精力和愛(ài)都傾注在我們身上。
記得在上學(xué)期期末考試時(shí)，她的喉嚨突然潰爛了，飯也不能吃，話(huà)也不能講，病情十分嚴重，但她還是堅持到了最后一班崗才去了診所治療。
我們師生從一年級走到現在，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，再過(guò)一年，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，以后我們再也不能在一起了，所以，余老師，我們心中終有一千個(gè)不舍，一萬(wàn)個(gè)不舍，但我們心中永遠有您。
我的余老師作文 篇3
合唱隊結束了，卻沒(méi)取得好的成績(jì)。難免會(huì )使人有點(diǎn)失落，余老師卻鼓勵我們說(shuō)：“不錯了，不錯了。他們練了兩年了，我們才兩個(gè)星期，已經(jīng)相當不錯了�！笨晌覀儏s在第二天把這位堅強的'老師氣哭了。
星期五到了，同學(xué)們的心情也好了很多，因為可以回家放松兩天了。星期五，我想大家肯定都想高高興興得回家去�？晌覀兘裉烊嗤瑢W(xué)直到放學(xué)了也沒(méi)高興起來(lái)。因為我們今天做了不應該做的事情。上午第三節課是音樂(lè )課，我們像往常一樣排著(zhù)隊來(lái)到了音樂(lè )教室。余老師先讓我們唱一唱剛學(xué)的歌曲《銀杯》，我們不但不認真唱，還講起了話(huà)。于是，余老師就抽查，一個(gè)一個(gè)唱。余老師先抽查的是許一，余老師在上面彈鋼琴，許一唱著(zhù)，可是所有人都聽(tīng)不清，聲音感覺(jué)和蚊子差不多。余老師沒(méi)多說(shuō)什么，做了個(gè)手勢示意坐下吧。接著(zhù)又叫了兩個(gè)同學(xué)都不會(huì )唱，到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，余老師終于忍無(wú)可忍了：“你們怎么在學(xué)的，學(xué)了那么多天了，到現在連唱也不會(huì )唱！”余老師看我們聽(tīng)也不聽(tīng)，于是低下了頭，沉默著(zhù)。我們卻視而不見(jiàn)，繼續講話(huà)。終于，紀律委員說(shuō)：“別說(shuō)了，余老師都生氣了！”局面這才有所好轉，接著(zhù)值日班長(cháng)和班長(cháng)也出馬來(lái)鎮壓大局，此時(shí)已經(jīng)沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。同學(xué)們商量了一下，讓王易和高卓挺去跟余老師上臺道歉�？捎嗬蠋焻s沒(méi)有一點(diǎn)反應，他們只好無(wú)功而返。然后又有許多人上去求情，可都沒(méi)有奏效。到了最后，余老師頭也不回地走了，我們卻依然留在音樂(lè )教室……
在這里，我代表我們全體同學(xué)向您道歉：“對不起，余老師！”
我的余老師作文 篇4
清脆的預備鈴剛響，教室門(mén)口就站著(zhù)一位衣著(zhù)樸素的女教師。她今年二十多歲，中等個(gè)子烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的大眼睛里流露出對全班同學(xué)的關(guān)切之情，隨著(zhù)上課鈴聲的響起，她帶著(zhù)微笑像春風(fēng)般輕輕地進(jìn)了教室，她就是我們的班主任——余老師。
余老師既嚴厲又和藹。她那濃濃眉毛下，有一雙明亮會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，她雖然話(huà)語(yǔ)不多，但上課時(shí)誰(shuí)思想不集中，她的目光就會(huì )對誰(shuí)提出善意的'批評，對于刻苦的同學(xué)來(lái)講，則是熱情的表?yè)P，在余老師俊秀的鼻梁下，有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴，她不僅教書(shū)育人，教給我們做好公民的道理還經(jīng)常講一些有意義、有趣的故事，使人聽(tīng)了回味無(wú)窮，我們都喜歡聽(tīng)她講課。
有一回，我和幾個(gè)同學(xué)去參加動(dòng)手做一做比賽。比賽前，老師鼓勵我們:“你們一定要發(fā)揮自己的水平，為班集體爭光�！毕氩坏�，我們卻全軍覆沒(méi)，連鼓勵獎都沒(méi)拿到。我的心真是忐忑不安，很怕老師會(huì )批評我們，可老師卻親切地對我們說(shuō):“別灰心，下次再努力�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心里頓時(shí)踏實(shí)了。
每當同學(xué)們犯了錯誤，余老師從不批評他們，而是一次又一次的原諒他們，給他們改正錯誤的機會(huì )，我們有什么不懂的，余老師總會(huì )耐心的給我們講。
余老師，是您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗；是您那循循善誘的話(huà)音，點(diǎn)燃了我心中理想的火花；您的教導讓我健康成長(cháng)；您澆灌的園地在金秋時(shí)節結下了碩果累累；辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。
我的余老師作文 篇5
有些人說(shuō)自己的老師是一個(gè)“大馬哈”，有些人說(shuō)自己的老師是一個(gè)“小心眼”，還有些人說(shuō)自己的老師是一個(gè)“石獅子”……如果讓我用一個(gè)詞來(lái)我的老師，那我會(huì )說(shuō)我們班主任余老師是一個(gè)“笑開(kāi)花”。
余老師的眉毛又細又長(cháng)，好似用一支削尖的筆畫(huà)上去似的，眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，像天上的星星閃爍著(zhù)溫和的光線(xiàn)，給我們指去學(xué)習的方向。眼睛的正前方有一副眼鏡，就是它，幫我們余老師看到前方的光明；眼睛下面有一個(gè)小小的鼻子，能給余老師呼吸新鮮的空氣；鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )適的嘴，余老師的耳朵就像傳說(shuō)中的順風(fēng)耳，能聽(tīng)到極個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)的聲音。余老師那苗條的身材，好像一陣風(fēng)就能把她吹上天。
大家應該知道為什么我叫我們余老師“笑開(kāi)花”了吧？對！就是因為她愛(ài)笑，笑的時(shí)候我好像吃了蜜糖似的甜。有些時(shí)候余老師的笑都是我們造成的。
余老師的`笑，有時(shí)因為我們成績(jì)考得很好，余老師笑了；有時(shí)因為我們班又得到了“優(yōu)秀班集體”，余老師笑了；還有時(shí)我們接力賽得到了第一名，余老師笑了……哦！原來(lái)余老師的笑，是因為我們團結的時(shí)候，是因為我們得第一名的時(shí)候，是因為我們表現好的時(shí)候！余老師的笑不在于我們逗她笑，而是在于我們的行動(dòng)和表現之中。怪不得余老師每天都笑的這么開(kāi)心，原來(lái)我們班表現的很好��！我們一定要繼續保持，讓余老師每天就是開(kāi)心一笑。
你們會(huì )有一個(gè)愛(ài)笑的老師嗎？
我的余老師作文 篇6
有些人說(shuō)自身的老師是一個(gè)“大馬哈”，有些人說(shuō)自身的老師是一個(gè)“小肚雞腸”，還有些人說(shuō)自身的老師是一個(gè)“石雕獅子”……假如要我用一個(gè)詞來(lái)我的老師，那我能說(shuō)我們班負責人余老師是一個(gè)“笑開(kāi)花”。
余老師的眼眉又細又長(cháng)，如同用一支削尖的筆畫(huà)上來(lái)一樣，眼眉下有一雙水汪汪的大眼，像滿(mǎn)天星星閃耀著(zhù)柔和的光源，讓我們指去學(xué)習的'方位。雙眼的正前有一副眼鏡，便是它，幫大家余老師見(jiàn)到正前方的光輝；眼下有一個(gè)小小鼻部，能給余老師吸氣新鮮的空氣；鼻部下邊有一張能說(shuō)會(huì )適的嘴，余老師的耳朵里面如同傳說(shuō)中的順風(fēng)耳，能聽(tīng)見(jiàn)極少數同學(xué)們講話(huà)的響聲。余老師那纖細的身型，仿佛一陣風(fēng)就可以把她吹老天爺。
大伙兒應當了解為何我的名字叫大家余老師“笑開(kāi)花”了吧？對！便是由于她愛(ài)說(shuō)笑，笑的情況下我好像吃完密糖一樣甜。一些情況下余老師的笑全是大家導致的。
余老師的笑，有時(shí)候由于大家考試成績(jì)考試能夠順利通過(guò)非常好，余老師笑了；有時(shí)候由于我們班又獲得了“出色優(yōu)秀班級”，余老師笑了；也有時(shí)大家接力賽跑獲得了第一名，余老師笑了……哦！原先余老師的笑，是由于大家團結一致的情況下，是由于大家得第一名的情況下，是由于大家主要表現好的情況下！余老師的笑不取決于大家讓她開(kāi)心笑，只是取決于大家的行動(dòng)和主要表現當中。難怪余老師每日都笑的那么高興，原先我們班主要表現的非常好��！大家一定要持續保持，讓余老師每日便是開(kāi)心一笑。
大家會(huì )有一個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的老師嗎？
我的余老師作文 篇7
從一年級開(kāi)始，我都是在您的教育下茁壯成長(cháng)。我的知識在一點(diǎn)點(diǎn)豐富，但您一天天得為我們衰老。
謝謝您余老師。因為我學(xué)前班上冊沒(méi)有讀，但您去不顧一切的收下我。下課了，當別人都跑出去玩時(shí)。我留在了教室里，是您留下來(lái)教我。您還陪我、教我、直到我會(huì )了為止。當我考試考砸了時(shí)，您會(huì )指出一一錯點(diǎn)。直到我會(huì )了為止。當我考試考100分時(shí)，您會(huì )露出牡丹花般的笑臉。您與我一同喜樂(lè )，還會(huì )鼓勵我下次考100分。
日子在一天天過(guò)去，日歷在一天天刷新。當我們讀到四年級的`時(shí)候，我們報名參加了鋼筆字比賽。是您，與我們一起練鋼筆字。還記得那天嗎？余老師，那天您生病了。但還是不顧一切的來(lái)到教室里，教我們練鋼筆字。功夫不負有心人，我們得了甌海區一等獎。消息傳來(lái)，老師與我們一起歡呼。在歡呼聲中，數學(xué)老師不知從哪兒弄來(lái)了一架合影照，惹得全班哈哈大笑。我們發(fā)現，老師也像一朵朵荷花欣然開(kāi)放。
謝謝您余老師。雖然您還要照顧孩子，但是您依舊來(lái)教我們，我們考試考砸了。您氣的火冒三丈，但我們心中早已下定決心一定要考好點(diǎn)�，F在進(jìn)入了高年級，您比平時(shí)更忙了。又是改試卷，又是改作文。老師，您歇歇吧！老師，您停一停吧！您的孩子已經(jīng)睡深了，但您還是在那里改作業(yè)。
謝謝您余老師。您教了我們六年，是您一直在背后鼓勵我、支持我。使我們懂得更多的知識。如今我們要離開(kāi)了。但是，我們不會(huì )忘記您的。在這里，我們要向您鞠一個(gè)躬。謝謝您余老師。
我的余老師作文 篇8
老師，工作非常負責，對我們卻很寬容，她象媽媽一樣“扶養”了我們四年，我有著(zhù)說(shuō)不完的心里話(huà)，我要用筆把一些感動(dòng)的事記錄下來(lái)，將來(lái)我離開(kāi)余老師后看到這篇文章，就能想起那美好的、令我感動(dòng)的回憶。
首先就說(shuō)去年元宵節那一次吧。那是一個(gè)狂風(fēng)大作的日子，天下著(zhù)蒙蒙的細雨。學(xué)校的老師們都回自己的家里去了，我們是住讀生仍留在學(xué)校上晚自習。余老師在家里煮好圓圓的湯圓，用不銹鋼鍋裝好，冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，踏著(zhù)潮濕的小路，頂著(zhù)蒙蒙的`細雨，歷盡艱難地將熱氣騰騰的湯圓端到了教室。同學(xué)們發(fā)出了高興的歡呼聲。我吃著(zhù)吃著(zhù)，眼淚不由自主地掉了下來(lái)。這湯圓太好吃了，雖然不多，但其它班卻根本沒(méi)有。我知道這小小的湯圓代表了余老師深厚的情感。像余老師這種不管在哪里都想著(zhù)我們的老師，才算得上是一個(gè)好老師。
其次，是這周的抽獎活動(dòng)。余老師為了鼓舞我們學(xué)習進(jìn)步，自己買(mǎi)好了我們喜歡吃的食品，給我們現場(chǎng)抽獎，每個(gè)人都有機會(huì )。雖然這些食物并不貴，但我覺(jué)得這一份小小的食品比什么都珍貴。因為那食物里包含著(zhù)余老師對我們的期望；包含著(zhù)余老師那純真、深厚的感情。其它班級都沒(méi)有抽獎活動(dòng)，可以看出，余老師是多么喜歡、關(guān)心和愛(ài)我們呀！
最后，就是令我最感動(dòng)、最覺(jué)得熱淚盈眶的一件事。那一天，余老師生病了，她的嘴旁邊腫了，說(shuō)話(huà)非常困難，可她卻帶病給我們上課，她的嘴巴一彎一扭，似乎每一個(gè)字都用盡全力。下課了，本來(lái)她應該趕到醫院去輸液，但是，她沒(méi)有這樣做，她把輸液的事拋在一邊，還在不停的給我們改作業(yè)，幾乎沒(méi)停一分一秒。直到中午，余老師才滿(mǎn)懷疲憊地趕到醫院。余老師多么負責��！
余老師，我最偉大的老師，你的一言一行都令我感動(dòng)。余老師，我深深的愛(ài)您！我一定要用我的成績(jì)和表現來(lái)報答您對我們的教育、慈愛(ài)之恩。
我的余老師作文 篇9
余老師是我進(jìn)金沙小學(xué)后的第一位體育老師，他個(gè)子高高的，是一個(gè)很帥的男老師。我還記得一年級我們上第一節體育課時(shí)，余老師叫我們全班同學(xué)排隊下樓，隨后就要求大家跑步。我和我的同學(xué)們都累壞了，可余老師還是讓我們接著(zhù)跑，當時(shí)班上的同學(xué)們都覺(jué)得余老師好嚴肅��！導致我沒(méi)能在第一時(shí)間發(fā)現余老師其實(shí)還是很溫柔的。
慢慢地，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我和余老師的熟悉了起來(lái)。余老師知道我從幼兒園開(kāi)始一直在學(xué)游泳，于是推薦我去參加了青羊區的游泳比賽，我當時(shí)知道能參賽消息的時(shí)候高興地跳了起來(lái)！
終于到了比賽的那一天，因為之前余老師已經(jīng)詳詳細細的將賽程安排告訴了我，并且還編發(fā)短信告訴了媽媽?zhuān)以缭缇妥龊昧藴蕚鋪?lái)到賽場(chǎng)。到了賽場(chǎng)一看，余老師到得比我還早，已經(jīng)拿著(zhù)我們金沙小學(xué)的牌子等在了那里。比賽要開(kāi)始了，我有了一種既興奮又緊張的感覺(jué)。余老師察覺(jué)到后對我說(shuō)：“小鈺，你現在的感覺(jué)是正常的，比賽就需要興奮，一會(huì )下水后不要慌張，注意發(fā)令聲，像平時(shí)訓練時(shí)一樣游就行了。相信自己，你可以的！”就這樣我帶著(zhù)老師的鼓勵下了水，用盡全身的力氣得到了第二名的好成績(jì)。頒獎儀式后，我拿著(zhù)得到的銀牌不小心把繩子搞壞了，這時(shí)又是余老師幫我修好了繩子，我覺(jué)得心里暖暖的，特別感激他。
余老師在我三年級時(shí)辭職，我很舍不得他，特別是我認識到他對我的影響并沒(méi)有因為他辭職而消失，在我后來(lái)的學(xué)習、生活中也一直發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
媽媽給我買(mǎi)了很多的.水晶拼圖，其中我最喜歡的就是水晶天鵝了。爸爸先拼好了一遍，我看著(zhù)那美麗的天鵝高高昂起得頭，優(yōu)雅的身姿，在音樂(lè )中發(fā)光的身體，心里想著(zhù)：我要把它拆開(kāi)，自己再完成一次。本來(lái)我以為只有四十四個(gè)零件，拼好它應該不費吹灰之力，誰(shuí)知道在拼到十四個(gè)零件時(shí)，我就被難倒了，怎么也進(jìn)行不下去。我當時(shí)心里想：真是知易行難呀！我是不是干脆放棄算了，請爸爸重新拼好，自己就等著(zhù)直接欣賞成果吧。就在這時(shí)，因為煩躁而東張西望的我突然看見(jiàn)了擺在書(shū)柜里的游泳比賽獎狀和銀牌，我想起了那次比賽前余老師鼓勵我的話(huà)：“小鈺，相信自己，你可以的！”我臉紅了，為了自己這么輕易的就想要放棄，回過(guò)神來(lái)我又接著(zhù)開(kāi)始拼起了美麗的天鵝。就這樣，我每天拼一點(diǎn)，一周后終于完成了這個(gè)拼圖。
我喜歡余老師，不僅因為他帥氣的外表、利落的身姿，還因為他對我的鼓勵讓我相信自己，發(fā)揮自己所有的能力完成一個(gè)又一個(gè)的挑戰。
感謝你，余老師！
我的余老師作文 篇10
人生路漫漫，老師是指路人，在迷惘時(shí)指明前進(jìn)的路途；老師是潺潺溪流，灌溉學(xué)生的心……
我最感謝的就是余老師了，她把短暫的青春以及高尚的師德靈魂，詮釋了她的'一腔熱血，她將自己的全部身心之力，都傾注在了我們身上。
余老師常常伏在講桌上備課，批改作業(yè)，她衣冠簡(jiǎn)樸，待人寬厚，從不計較瑣事，也對（2）班同學(xué)關(guān)愛(ài)有加。
直到那天，我們的余老師因病休假了。她休假期間，班里的人都很想她，都盼望老師回來(lái)，有的還要去探望她。
記得有一次，我與蔣泓毅起了爭執，最后開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳，互相都怒氣沖沖。余老師上來(lái)和解，帶我去吃飯，把我和蔣泓毅兩人叫到了教室，把我們教導了一番，自己卻沒(méi)吃飯，餓著(zhù)肚子，為了我們，余老師什么都心甘情愿。
當時(shí)，我心里憤憤不平，怒氣未息。余老師說(shuō)：“你要有一顆寬容大度的心，不要為了這些小事斤斤計較，要和同學(xué)好好相處�！�
我低下頭，心情漸漸平靜了下來(lái)。從此以后，這句話(huà)總在我耳邊縈繞，當時(shí)那張和藹的面孔在我腦海里回蕩。
在我的印象里，余老師很少說(shuō)我們，上課也總掛著(zhù)淺淺的笑容，總是很細心地講課，專(zhuān)心地糾正我們的錯誤。余老師總喜歡心平氣和地講話(huà)，喜歡開(kāi)導我們。
我要感激余老師，是她教導我讓我擁有一顆包容別人的心。
人生路漫漫，余老師是勤勞的園丁，培養著(zhù)我們；余老師是明燈，黑暗中照亮前行的路，感謝您的諄諄教誨，感謝您百般的關(guān)愛(ài)，感謝您……
我的余老師作文 篇11
星期一下午第一節課，��！是余老師的課，該怎么辦呢?上個(gè)星期我們這樣對她，不知后果如何，吳老師還讓同學(xué)寫(xiě)了說(shuō)明書(shū)呢！該怎么辦呢？看來(lái)到時(shí)還得看一步走一步了。
音樂(lè )課代表蔡佳珍正趕往音樂(lè )教室的路上，半路看見(jiàn)了余老師，看來(lái)她還是給我們來(lái)上課的呀！走到音樂(lè )教室里，我們坐了下來(lái)，然后蔡佳珍說(shuō)：“全體起立�！薄皩Σ黄�，余老師”我們全班異口同聲地說(shuō)。霎時(shí)，余老師呆若木雞。她說(shuō)：“我不知道你們會(huì )來(lái)這一手��！”我們全班不動(dòng)聲色�！凹热荒銈冋\心認錯，我也原諒你們了”余老師說(shuō)�！安贿^(guò)，其它班級，我只要不彈鋼琴了，他們立刻會(huì )安靜下來(lái)，不像你們，我停下來(lái)了，還聽(tīng)見(jiàn)沸沸揚揚的聲音。這是我無(wú)法忍受的。那時(shí)，我連飯都沒(méi)吃，你們也一定沒(méi)吃好吧！“恩”我們全班回答道�！拔蚁胍彩沁@樣，我生氣了，你們也會(huì )不高興的。但是，我平常是不生氣的，只有合唱團以來(lái)，我才生過(guò)一兩次氣，我實(shí)在是忍無(wú)可忍才生氣的，希望你們以后別在音樂(lè )課和別的課上吵鬧，行嗎？“行”，我們齊聲答應老師的`要求。教室里又響起了一陣陣美妙的歌聲……當然余老師也笑了，笑的十分璀璨。
這次音樂(lè )課給我感觸很大，因為余老師無(wú)理由的原諒了我們。有了這一份信任，我們也會(huì )在每一節音樂(lè )課上都不發(fā)出一點(diǎn)吵鬧聲，只有美妙的歌聲。
我的余老師作文 篇12
每當我閉上眼的時(shí)候，總能看見(jiàn)，那黑暗中，有一點(diǎn)微芒。
在遇到他之前，我興許是不喜歡數學(xué)的。
還記得那時(shí)的課本常被彩筆畫(huà)得亂七八糟，我偷偷用紅筆批改過(guò)不知對錯的作業(yè)，戰戰兢兢以應付老師檢查。
這一切直到余老師的到來(lái)。
那一年，我讀二年級，尚帶著(zhù)一個(gè)孩子對未來(lái)的天真懵懂，忐忑的、期待的、好奇的迎來(lái)了我的新老師。
余老師身材微胖，戴著(zhù)眼鏡，乍看之下不茍言笑，但其實(shí)，他是個(gè)非常好相處的人。他更像一位和藹的長(cháng)者，用海洋般寬廣的胸懷包容和理解我們總是不經(jīng)意犯下的錯誤。僅有一次，余老師大約實(shí)在被我們氣狠了，課堂之上拂袖而去，后知后覺(jué)的我們歉疚的圍在緊閉的辦公室門(mén)外，他打開(kāi)門(mén)出來(lái)，不但沒(méi)有批評，反而還因為耽誤了我們學(xué)習，坦然的向我們認錯。陽(yáng)光落在他身后，竟是那么寧和而溫暖。
還有一件微不足道的事，或許連時(shí)光都懶得去留意它微末的痕跡，但我卻始終記憶猶新。那是一次數學(xué)課上，我因為奶奶受傷，心里很是擔心和害怕，聽(tīng)課一直心不在焉，甚至偷偷寫(xiě)希望奶奶安好的許愿卡，結果恰被余老師抓個(gè)正著(zhù)。出乎意料的，余老師只是沉默了片刻，便將卡片放回我的桌上，然后溫言囑咐我認真聽(tīng)講。事后，他還在全班面前夸我知錯能改。一個(gè)老師原諒一個(gè)上課開(kāi)小差的學(xué)生，這是何等平常之事，但對于那個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在她幼小的心靈中，她的老師是多么親切，多么寬容。
余老師講課頗為風(fēng)趣，我們常笑著(zhù)笑著(zhù)，一堂課轉眼就過(guò)去了，絲毫不會(huì )感覺(jué)到時(shí)間難熬，反而還有些猶意未盡的味道。有時(shí)余老師也會(huì )講一些富有哲理的故事，教我們做人的道理。為了鼓勵我們學(xué)習，余老師給我們發(fā)一種蓋有“教導處”字樣印章的小卡片，作業(yè)集齊十五個(gè)“優(yōu)”或者上課積極發(fā)言之類(lèi)都可以獲得。每隔一段時(shí)間，余老師就自掏腰包買(mǎi)來(lái)各種文具作為獎品，讓我們用積分卡兌換，往往三兩張便可以換到一只碳素筆或畫(huà)有可愛(ài)圖案的尺子。
余老師是副校長(cháng)，自然免不了偶爾出差。每當他離開(kāi)，我們都非常想念他，那些突然沒(méi)有數學(xué)課的日子，無(wú)論多久也難以習慣。有一次余老師為我們帶了禮物，是一顆顆玲瓏漂亮的雨花石，余老師親自為我選了一顆紅白相間的，至今還被我小心珍藏在一個(gè)小盒子里。
然而歲月似水，匆匆而逝，指尖跳動(dòng)的分秒眨眼便轉過(guò)了五個(gè)春秋。
畢業(yè)前的最后一堂數學(xué)課上，余老師最后一次為我們兌換獎勵，許多同學(xué)握著(zhù)手中黃黃綠綠的卡片，然后都默默抽出一張，仔細放在了文具盒里。我仍記得余老師將收回的積分卡撕毀的情景，喧鬧的'教室霎時(shí)陷入寂靜，而在那長(cháng)久的沉默中，無(wú)數碎片紛紛揚揚落下，像往昔那些再也拼不完整的時(shí)光。余老師說(shuō)，反正我們畢業(yè)了，以后也用不到了。那一刻，我不知道該是感到高興還是難過(guò)，那些卡片成了屬于我們2004級六班唯一的東西——永恒的唯一。
風(fēng)起斜陽(yáng)遠，舊影不見(jiàn)，一別已經(jīng)年。
看不見(jiàn)了，那方小小的操場(chǎng)上，我們練習航模時(shí)，余老師悉心指導的場(chǎng)景；看不見(jiàn)了，那間小小的辦公室，我們或坐或站，圍著(zhù)余老師學(xué)習轉魔方時(shí)，那窗外璀璨絢麗的夕陽(yáng)……
在阡陌縱橫的人生路口，我們打點(diǎn)行裝，紛紛奔赴下一場(chǎng)嶄新的旅途。而余老師的諄諄教誨，將如光，永遠照亮我們前行的方向。
我的余老師作文 篇13
在小學(xué)六年級時(shí)，我有很多老師和事難以忘懷，但我最記憶猶新的是我的語(yǔ)文老師，在六年級那一年里老師對我們的教導記憶猶新，至今難以忘懷。那就是我的恩師——余老師
在我們開(kāi)學(xué)時(shí)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)我們換了老師，我們都很拭目以待�？僧斃蠋熥哌M(jìn)教室時(shí)，我們輕蔑地看了一眼。這么年輕，有兩年工作經(jīng)驗就給我們教，同學(xué)們心中想。
新老師一進(jìn)教室，當然和其他老師一樣，先介紹自己，老師然后宣布紀律，我們是聽(tīng)得目瞪口呆，這么多紀律，以后日子怎么過(guò)嗎？看來(lái)我們只有像秋后的樹(shù)葉一樣，從樹(shù)上孤零零的落下，孤單寂寞。
然而，老師講述他的教學(xué)經(jīng)驗，我們聽(tīng)的目瞪口呆，這么年輕就有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，難怪學(xué)校三年前就想要這位老師來(lái)，老師不愧是教語(yǔ)文的'，介紹自己的語(yǔ)言精練，深含對我們的期望，他還說(shuō)他是一個(gè)十分嚴厲的老師，以后要與老師好好配合，同學(xué)們被老師的話(huà)語(yǔ)吸引住了。但是同學(xué)們也在想：我們班是全年級最差的一個(gè)班，怎么會(huì )在一年中改變呢？
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們表現良好，可到了第二周，我們的老毛病犯了，不寫(xiě)作業(yè)，我也有這樣一次經(jīng)歷。哪一天早上，老師給我投來(lái)疑惑的目光，因為組長(cháng)向老師匯報說(shuō)我沒(méi)交作業(yè)，也許是老師著(zhù)雙眼緊太有魅力，我刷的一下站了起來(lái)，老師說(shuō)：“為什么沒(méi)有交作業(yè)呢？”我說(shuō)“作業(yè)放在家里了，忘了拿了，我中午就拿來(lái)交”。我以為這樣可以搪塞過(guò)去。
這時(shí)，老師問(wèn)我喜歡干什么，我深知其中有詐。便說(shuō)：“我最?lèi)?ài)看書(shū)”。咱就將計就計。老師似乎也深含內力，問(wèn)我：“昨天資源整合里的《學(xué)奕》的作者是誰(shuí)”。我瞠目結舌，無(wú)從應答。老師說(shuō)：這個(gè)不是資源整合上有，我還讓背了嗎？昨天的作業(yè)不是還有這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“我昨天背過(guò)了，今天忘了，我下去看看，等下就記住了�！崩蠋熚⑽⒁恍�，我茅塞頓開(kāi)，《學(xué)奕》的作者誰(shuí)知道啊，還沒(méi)研究出來(lái)呢，啊，又中了老師的圈套。老師到底是老謀深算，把我說(shuō)的謊言全部推翻，我當時(shí)紅了臉，老師并沒(méi)批評我，只是說(shuō)，以后作業(yè)要按時(shí)完成，可不能像今天一樣，老師讓我下去寫(xiě)作業(yè)。老師的智慧，我佩服的五體投地。就這樣，我不寫(xiě)作業(yè)這個(gè)毛病改掉了。
最近，老師又提建議了，老師讓我們每天背一篇作文，我們班同學(xué)不善于背誦。于是，課代表包庇組長(cháng)，組員由組長(cháng)的把柄，組員背作文時(shí)，錯個(gè)一些也沒(méi)啥，我們就這樣過(guò)了一個(gè)周，我們自以為我們的作案手法很高明，可是，紙終究保不住火，老師知道了。于是，老師變換手法，每一天回抽一個(gè)組去檢查，可我們也不傻，這樣不也有三個(gè)組撿便宜嗎？老師也有所察覺(jué)。于是，每天抽人去背誦，這樣可以隨時(shí)去查全班人。再也沒(méi)人偷懶了，我們的幾大缺點(diǎn)終于藥到病除了。
我們即將面臨畢業(yè)，要面臨期末考試，學(xué)習十分緊張，同學(xué)們都認真復習，但也有少數同學(xué)松懈，認為快放假了，九年義務(wù)教育，可以輕松了，于是，有許多同學(xué)上課睡覺(jué)。當然老師為了我們的成績(jì)，也得有所行動(dòng)，老師又會(huì )用什么方法呢，我們是拭目以待。誰(shuí)知老師竟用了這樣離奇的方法。
第二天早上語(yǔ)文課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上玩，下課回教室還有同學(xué)在睡覺(jué)，他們醒了后，說(shuō)我們不夠哥們，好事也不叫他，在以后上課的日子里，他們也開(kāi)始認真聽(tīng)講了。我們終于迎來(lái)了期末考試。我們滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)考場(chǎng)，老師在辦公室等待。
期末考試考完了，回到了可以讓自己放松的教室，但是我們心情都很沉重，因為我們要離別我們的老師，離別我們的母校。當我們全部走進(jìn)教室，老師沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一分一秒的拂過(guò)，教室里顯得格外幽靜，只能聽(tīng)見(jiàn)外面的吵雜聲，一剎那，門(mén)被緩緩推開(kāi)，老師走到講臺上，我們依然能看見(jiàn)老師那慈祥的面龐，但從老師眼睛里流露出那樣的戀戀不舍。老師在講臺上說(shuō)：“我們這一屆學(xué)生是她帶的最活波可愛(ài)的一屆，我們都很努力學(xué)習，上了初中要保持下去�！碑斘覀兟�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，我們感到無(wú)比欣慰，當老師說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，我們終于忍受不住了，眼淚奪眶而出，我們目送著(zhù)老師走出教室，我們在教室坐了許久許久……
現在想到哪位老師依然記憶猶新，余老師在我心中刻下了永遠無(wú)法抹去的記憶，老師對我們的關(guān)心仍然歷歷在目。
余老師，你是我一輩子的恩師，我們在一起的記憶，我一定會(huì )珍藏到永遠，永遠……
我的余老師作文 篇14
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無(wú)論走到哪里，你都能一眼就認出她。這就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
余老師非常幽默。有一次，余老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教師，笑呵呵地對我們說(shuō)：“今天，我特別高興。為什么呢？因為我們六（4）班出了一個(gè)甲骨文研究著(zhù)�！闭f(shuō)著(zhù)，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業(yè)本上，寫(xiě)的也都是甲骨文。我可看不懂�？磥�(lái)，這個(gè)同學(xué)將來(lái)要娶一個(gè)也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫(xiě)的'情書(shū)都看不懂……”老師還在一本正經(jīng)地講著(zhù)，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時(shí)文文氣氣的，說(shuō)話(huà)都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個(gè)別批評的同學(xué)也隨著(zhù)大家不好意思地笑了。其實(shí)，我們知道，余老師是在批評這個(gè)同學(xué)做作業(yè)字沒(méi)有認真寫(xiě)。過(guò)了一會(huì )兒，余老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“中國字是全世界最美麗的文字，作為中國人怎能不好好寫(xiě)呢？學(xué)習語(yǔ)文，寫(xiě)得一手漂亮的文字是最基本的要求……”余老師還在滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)，而我們也正津津有味地聽(tīng)著(zhù)……
余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業(yè)。
有一次語(yǔ)文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機響了。她接起電話(huà)，“什么？你再說(shuō)一遍？不會(huì )吧……”余老師的臉馬上變了色。這時(shí)候，朱老師也走進(jìn)教室，告訴余老師一個(gè)壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時(shí)候才知道，原來(lái)，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個(gè)“川”字。離下課時(shí)間還有十分鐘，可她對朱老師說(shuō)：“我知道了，等一下我再回家看看！”說(shuō)完，又拿起語(yǔ)文書(shū)給我們上課。聽(tīng)得出，余老師的語(yǔ)氣里帶著(zhù)明顯的憂(yōu)愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室�？煲艑W(xué)的時(shí)候，葉老師正在給我們講安全問(wèn)題，余老師打電話(huà)來(lái)要求葉老師轉達語(yǔ)文家庭作業(yè)。第二天，余老師還是和往常一樣專(zhuān)心致志地給我們上課，還笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)什么，破財消災嗎！”
自古以來(lái)，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺(jué)得，余老師就像是一顆太陽(yáng)，用她的笑聲和敬業(yè)的精神來(lái)溫暖著(zhù)我們的心！
我的余老師作文 篇15
一年級，我認識了您，一個(gè)愛(ài)笑的大姐姐。
您不知道，我們幫助您，只為博得夸獎與您的'微笑。
二年級，我日日夜夜思念著(zhù)你。
誰(shuí)都比不上您，就算是我媽媽。
三年級，您為我們的付出讓我們幾乎每次比賽都名列前茅，但是，您的行程總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我們正在您不在的時(shí)候，也只能想著(zhù)。
四年級了，您帶給我們歡樂(lè )，但是，四年級您行程更滿(mǎn)了，今天出差，大后天培訓。
我真怕您一去不復返。
我愛(ài)您！余老師！
我的余老師作文 篇16
余老師有條心愛(ài)的絲巾。白色的底，有著(zhù)紅藍色的大花紋�？雌饋�(lái)，像綢緞一樣的絲滑。入冬后，幾乎天天戴著(zhù)它。絲巾為她增添了一縷亮色。
今天余老師果然又戴著(zhù)這條絲巾去開(kāi)家長(cháng)會(huì )。拿著(zhù)我們的作業(yè)本，站在講臺邊的余老師，顯得那么優(yōu)雅、那么時(shí)尚。
余老師首先展示的是預習本。我們的預習，不是簡(jiǎn)單地讀一遍課文，而是根據每個(gè)同學(xué)自己的實(shí)際情況制定適合自己的預習工作。摘抄詞語(yǔ)的多少，句子長(cháng)短……都有我們自己決定。翻來(lái)嚴浩軒、葉紀麟等同學(xué)的本子，都是字跡整潔，書(shū)寫(xiě)工整。余老師為了讓我們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，一直都是嚴格要求的。到現在幾乎同班同學(xué)都是認真完成。這每天一點(diǎn)一滴地積累，能扎實(shí)我們的基礎。
訂錯本，余老師要求我們把錯誤的題目抄入，答案用不同顏色的筆寫(xiě)上。金可馨、黃敬燃的訂錯本，真讓人賞心悅目。展示張儒浩的本子時(shí)，余老師尤其興奮，因為他在余老師要求的基礎上，又整理出解題思路。這時(shí)，余老師的絲巾也仿佛有了自己的想法，它偷偷地解開(kāi)了雙手。
古詩(shī)詞，這更讓余老師引以為傲。經(jīng)過(guò)這幾年，同學(xué)們都已逐漸形成了自己的特色。投放在投影儀的幾本本子，都別具一格。每本都可以放到大廳去展示。余老師越說(shuō)越興奮，絲毫沒(méi)發(fā)現她的絲巾已經(jīng)滑落在地上。她滿(mǎn)腦子都是我們獨一無(wú)二的珍貴作業(yè)本。
因為時(shí)間有限，所以余老師最后只能選兩本日記本給我們的爸爸媽媽欣賞。但是她自己的電腦上可是收藏了我們無(wú)數的.作品。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，全部被她看在眼里，甜在心里。每當看到我們精美的作業(yè)本，余老師臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
我發(fā)現了，絲巾能夠把余老師打扮得更加優(yōu)雅、時(shí)尚，但我們絕無(wú)僅有的“作品”，讓余老師發(fā)自?xún)刃牡淖院琅c驕傲，更加年輕有活力。這是任何物品都不能媲美的。
我的余老師作文 篇17
有人說(shuō)：“如果父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是孩子的玩伴。那么，小學(xué)老師就是成長(cháng)的第一園丁，也是令我們印象最深的老師，玩伴�！�
現如今，余老師——教了我六年的小學(xué)班主任的音容笑貌依然時(shí)常浮現在我腦海中，久久不散……
余老師的笑是柔和的。在運動(dòng)會(huì )中，大家都準備充分，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，臉上洋溢著(zhù)青春的笑容。我目前已是班里的主力隊員了！余老師看著(zhù)我們興奮的樣子，不禁開(kāi)懷地笑了，仿佛自己也年輕了許多似的。
比賽開(kāi)始！“預備——跑！”裁判一聲令下，余老師的尖叫的聲音甚至超過(guò)了我反應速度：“加油！加油！東哥，你最棒了！”原本因為余老師的尖叫慢半拍的我頓時(shí)跟打了雞血般，熱血沸騰，一下就沖到了第一。
這時(shí)，我看到了笑，余老師對著(zhù)我笑。她站在樹(shù)底下，桂花的沁香夾著(zhù)清風(fēng)輕撫著(zhù)我們，是那樣柔和。一剎那，我覺(jué)得身體又充滿(mǎn)活力，余老師這是在鼓勵我！她是欣慰地笑。
余老師的笑是充滿(mǎn)威嚴的。一次上課前，因為之前上體育課，回班后全班都亂糟糟的，值日生怎么管也管不住。
余老師進(jìn)來(lái)了，她的眼眸首先就如冷電般照著(zhù)之前講話(huà)最大聲的我，我不禁激靈靈地打了個(gè)寒戰，之后便看到她遞給我們班一個(gè)冷笑：“呵呵，我來(lái)錯地方了嗎？這里是菜市場(chǎng)么？”
頓時(shí)，全班寂靜。那些壞同學(xué)此刻好像已變成了好學(xué)生，好學(xué)生更是做得端端正正，一絲不茍。窗外的鳥(niǎo)兒不再歌唱，別的班也不再吵鬧，仿佛整個(gè)世界只有余老師的冷笑的.回聲。
余老師的笑是歡快的。六一兒童節，孩子們的天堂。在這一天里，余老師為我們安排了一系列精彩紛呈的節目：美食節；個(gè)人表演；撕名牌……
其中，美食節顧名思義就是每個(gè)人都帶一盤(pán)自己或家長(cháng)做的美食，然后一起擺在桌子上共同分享。
我自己做了煎餅。帶到學(xué)校后，老師為我們拍照，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)活潑快樂(lè )的樣子，余老師也露出了幸福而又快樂(lè )的微笑。在一盤(pán)盤(pán)美食中，我們吃出了快樂(lè )，吃出了友情，更吃出了親情！
余老師的笑是悲傷的。畢業(yè)典禮那天傍晚，我們即將分別了，余老師主動(dòng)出來(lái)送我們離去。在那一天，我哭了，淚流滿(mǎn)面——我舍不得同學(xué)們，舍不得校園，舍不得老師們��！在即走前，我給余老師一個(gè)大大的擁抱，我分明看到了余老師的淚水，可嘴上卻還掛著(zhù)笑。我知道，那笑是多么牽強，多么不舍，多么傷心��！盡管只是為了讓我們安心。
窗外吹來(lái)一陣傍晚的涼風(fēng)，吹干了我眼中的淚水，把余老師的衣裙吹得獵獵作響。夕陽(yáng)的余暉照在余老師身上早在我們身上，照在這所校園身上，拖起了一道道長(cháng)長(cháng)的殘影……
現如今，仰望夜空，依然還能找到那顆最亮的星，以及一位曾經(jīng)為我們操碎了心的人……
我的余老師作文 篇18
從一年級開(kāi)始，您就是我們的班主任。五年來(lái)，您含辛茹苦、廢寢忘食，為了全班同學(xué)的健康成長(cháng)日夜操勞�，F在，我們已從幼小而又無(wú)知的一年級兒童成長(cháng)為小學(xué)高年級學(xué)生。從中您傾注了大量的心血和精力。在這里，我要對您說(shuō)一聲：“謝謝您，余老師！
”您是園丁。為了把我們這些嬌嫩的小苗培養成一棵棵小樹(shù)，您想方設法、細心呵護。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您對我們的愛(ài)是無(wú)私的。記得有一次，您的喉嚨已經(jīng)沙啞，已經(jīng)喊不出什么聲音了�？赡坏珱](méi)有請病假，還堅持扯著(zhù)嗓門(mén)給我們上課，一直到放學(xué)為止。您之所以這么忘我地工作，就是為了不影響我們的教學(xué)進(jìn)度。這令我十分感動(dòng)。那時(shí)，我在心里默默地想著(zhù)：余老師，您該回去好好休息了，別累壞了身體！
我們一定會(huì )自覺(jué)的聽(tīng)從您的教悔，一定不會(huì )讓您操心的！
還有一次，我們全班大部分同學(xué)都生病了。我也一樣生病了，而且發(fā)高燒了。在晚上９點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽給您打了一個(gè)電話(huà)，為我請假，而在晚上將近１０點(diǎn)鐘的時(shí)候，您也來(lái)了一個(gè)電話(huà)，問(wèn)我現在身體怎么樣了，有沒(méi)有好一些……這時(shí)，我從內心深處感覺(jué)到：您把我們全班同學(xué)都裝在心里，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。您時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)我們的`學(xué)業(yè)，對我們的點(diǎn)滴進(jìn)步總是及時(shí)加以鼓勵，而對我們的缺點(diǎn)、錯誤則給予耐心的批評教育。雖然心急的時(shí)候，您偶爾也會(huì )發(fā)脾氣，但我知道您這是恨鐵不成鋼。您平時(shí)常對我們說(shuō)的話(huà)是：我希望我們班的同學(xué)，將來(lái)都有出息，都能成為對國家對社會(huì )有用的人才。余老師，謝謝您對我們的期望和寄托；謝謝您五年中對我們那真心的關(guān)愛(ài)；謝謝您為了我們能好好學(xué)習，天天向上而花費了許許多多的夜晚。最后，我要再一次衷心地對您說(shuō)一聲：“余老師，您辛苦了！祝您萬(wàn)事如意，身體健康！”
我的余老師作文 篇19
余老師已經(jīng)離開(kāi)我們一個(gè)多月了，她被調離到育臺中學(xué)了，我們很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級。
帶著(zhù)新鮮感，也帶著(zhù)一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。
我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是余麗余老師。
果然名不虛傳，余老師的教學(xué)真的很好。余老師把每節課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細，生怕我們理解不來(lái)。她從不會(huì )讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，她說(shuō)語(yǔ)文要靠理解，光抄是沒(méi)用的。雖然她的筆記很多，以至于把書(shū)都擠滿(mǎn)，而然考試上都能將這些筆記給派上用場(chǎng)。只要有時(shí)間，余老師便會(huì )給我們講一些有關(guān)語(yǔ)文的笑話(huà)、故事，使我們感到了語(yǔ)文的樂(lè )趣……
很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因為語(yǔ)文的提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著(zhù)我們班碩果累累，大家不禁都位余老師感到驕傲！
初一下學(xué)期期中考，因為失誤，我的語(yǔ)文成績(jì)離A只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0.5分找余老師補。余老師說(shuō)，這個(gè)不能補，這次考不好不要緊，下次在補回來(lái)，她等著(zhù)我的期末考成績(jì)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下A！
期末考前一星期，余老師因病住院了，這令大家心頭糾結。這也許也是我們最后見(jiàn)到余老師了。
期末考結果出來(lái)了，我語(yǔ)文高出A級整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長(cháng)的暑假，終于開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的第一個(gè)消息卻是——余老師被調到市一級中學(xué)育臺中學(xué)了。
我傷心極了，我還沒(méi)來(lái)得及向余老師看我努力的結果呢！余老師就這么掉走了……
余老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無(wú)時(shí)不刻都想念余老師。新的`語(yǔ)文老師只會(huì )讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，每節課，還得用大量時(shí)間來(lái)批評我們，她講課大多講基礎……我們不適應這位新老師，不適應她的一切。我們希望余老師能再來(lái)教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和余老師說(shuō)聲再見(jiàn)也好！
對于高高在上的一級中學(xué)，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們除了在心里默默的思念余老師，還能怎樣呢？
余老師，我們想你！
我的余老師作文 篇20
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看今朝花滿(mǎn)園”。讀起這首詩(shī)，我就會(huì )想起老師，您這位特殊的“育花人”，雖然現在我們還是一棵小苗，但是，我相信，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，您一定會(huì )看到“花滿(mǎn)園”。
余老師，您還記得嗎？我們升上五年級，第一天上學(xué)時(shí)，大家都很害怕，怕我們的新老師——余老師很?chē)绤�，因為您是�?zhuān)教高年級的�？墒悄鷰е�(zhù)一縷清香從走廊來(lái)到教室，您的言行舉止都透露出一種和藹、溫柔時(shí)，漸漸的全班同學(xué)喜歡上了您，我是多么想和你交心��！
余老師，我是一個(gè)性格活潑、熱情開(kāi)朗的小女孩，雖然我已經(jīng)11歲了，可是我骨子里出的還是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。我敢于競爭，因為我知道，那是屬于我的.東西，可是，我也經(jīng)常失敗，但我也勇于在失敗中成長(cháng)，因此，我也總結出一個(gè)道理：“是我的，就是我的，越是緊握，越容易失去。我努力了，珍惜了，問(wèn)心無(wú)愧。其他的，交給命運�！边@可能就是淡泊吧！五年來(lái)，我一步一個(gè)臺階地腳踏實(shí)地走下去，因為我知道一步登高，是不可能的，即使一步登高了，可能一個(gè)不小心，摔得可慘。那我寧愿一步一個(gè)臺階地走下去。因為我是個(gè)熱情開(kāi)朗的孩子，我有不少好朋友，石洋銘和李文鑫——不僅是我的死黨，還是我的閨蜜喲，可是，不少男生也常找茬，使我很傷心，難過(guò)。
余老師，您已經(jīng)加入了五（6）班這個(gè)大家庭，我們不僅是師生關(guān)系，還是朋友關(guān)系。朋友就要彼此交心，也要同甘共苦，共患難，您有什么不愉快可以告訴我們，我們有不愉快也會(huì )向您傾訴。余老師，我期待您是我下一個(gè)閨蜜！
我的余老師作文 篇21
我有個(gè)男老師，叫余健。我很喜歡他，他很溫柔，他有點(diǎn)光頭，是教體育的。
他每天都很忙，連休息的時(shí)間都沒(méi)有�？粗�(zhù)他天天滿(mǎn)頭大汗，我可以想象他每一天的生活：每天六點(diǎn)起床，洗漱、吃早點(diǎn)后，還要七點(diǎn)半趕到學(xué)校。家在下呂浦的余老師匆匆忙忙的.趕來(lái)學(xué)校。如果是他值日，上完課后，又去值日。上課后，又要立即去上課，下課又去站崗……天天幾乎忙得團團轉，看著(zhù)他那么忙，真想去幫他分擔一些事情。有時(shí)，我們問(wèn)余老師：“老師，您天天那么累，要不要我們幫您呀？”他總回答：“不用，我不累，只要你們學(xué)習好，就算付出得再多也不怕！”所以我很喜歡余老師。
��！老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己！老師，您為我們付出了太多太多！余老師您辛苦了！
我的余老師作文 篇22
每當月亮高掛在空時(shí)，周?chē)姆毙强偸悄敲吹陌档瓱o(wú)光。所以沒(méi)有星星愿意靠近月亮，而月亮一直都是最孤單。就如同當年的我一般，而將我從那孤寂中救贖出來(lái)的正是余老師。
當時(shí)我剛轉學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)朋友愿意跟我靠近，再加上我是從城里來(lái)的，他們都說(shuō)我有傲氣。至于余老師，我與他是在課堂上見(jiàn)的。他留著(zhù)的頭發(fā)全部向后梳去的，還噴上了發(fā)漆，沫平，油光可鑒。跟魯迅的藤野先生不同的是，他一點(diǎn)都不含糊。無(wú)論是在正式的場(chǎng)合上，易是上課，他都會(huì )穿著(zhù)西裝。無(wú)論在何時(shí)何地他都會(huì )給人一種很強的壓迫感與存在感。在他的課堂上，絕對沒(méi)人會(huì )講話(huà)。每當他手挾著(zhù)一疊書(shū)步入教室中，氣氛就會(huì )立刻凝固。氣溫都會(huì )降到零下。這就是我最初對他的印象。但那其實(shí)只是假象。余老師其實(shí)很溫柔也很體貼。那是后面的事了。
跟往常一樣地回家，不同的是沒(méi)人在家，爸媽一直在外地，奶奶此時(shí)卻不知去哪了。但也許是已經(jīng)習慣或是預料中的事。我沒(méi)有過(guò)大的反應，只是轉頭盲目地走在鄉間的小路上。也不知道走了多久，天暗了也下起了傾盆大雨，將我察覺(jué)時(shí)已是濕透了。但周?chē)木拔飬s陌生的很，是個(gè)既不認識也沒(méi)來(lái)過(guò)的地方，周?chē)鷽](méi)有課躲雨的地方，只有一顆大樹(shù)，當時(shí)并不知不能躲樹(shù)下便去躲了。坐在樹(shù)下，望著(zhù)烏黑的天空卻想起了近日的事，無(wú)論是轉學(xué)被同學(xué)疏遠，種種事都浮現在腦海，眼角濕了，抬起頭不愿意掉下眼淚，卻看見(jiàn)了世界由清晰到模糊的全過(guò)程。于是眼淚就像水龍頭壞掉的泉水，怎么也止不住了，卻還是死咬著(zhù)嘴唇，不讓自己哭出聲來(lái)，在這樣的世界里，烏黑的天空，大雨的天氣，凄涼的大樹(shù)，樹(shù)下哭泣的女孩，一切的.一切都顯得那么的傷感。本以為自己會(huì )就這樣被大家遺忘的。但也許是老天爺可憐我吧，余老師卻在此時(shí)出現在了我眼前，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，伸手欲抓住什么，可一瞬間卻感覺(jué)天旋地轉，然后眼前一黑。身旁還有老師著(zhù)急的叫喚。
關(guān)于這件事的后續我不太記得了，只記得醒來(lái)時(shí)是在醫院的，奶奶靠在床頭睡著(zhù)了，有張紙條在床邊，里面寫(xiě)著(zhù)：“作為朋友，希望別再讓我們擔心了�！�
只有一句話(huà)，卻讓我感覺(jué)我不在孤單一人，原來(lái)我是有朋友的，我也可以像其他人一樣去享受友誼的滋潤，我也可以放手去追求自己想要的東西。這就是余老師，這就是我的第一份友誼，我的第一位朋友。
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