我和老師作文3篇
我和老師作文（一）
在我上二年級的時(shí)候，有這樣一位語(yǔ)文老師，他是那樣的關(guān)心學(xué)生。
新學(xué)期的第一天，是語(yǔ)文早讀課，我拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，想拿出語(yǔ)文書(shū)，卻找不到，這時(shí)我才想起語(yǔ)文書(shū)還在書(shū)架上。怎么辦呢？開(kāi)學(xué)第一天就忘帶書(shū)了，老師肯定會(huì )批評我的，該怎么辦！我心中十分焦急，沒(méi)注意到早讀課的鈴聲已經(jīng)響了。
新老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，發(fā)現我的課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，于是說(shuō)了一聲：“請同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)�！笨墒俏疫�是沒(méi)拿出來(lái)——因為我根本就沒(méi)帶！老師看到我的課桌上還是沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來(lái)。我看見(jiàn)老師在朝我的座位走過(guò)來(lái)，心“砰砰砰”地跳著(zhù)，生怕老師會(huì )批評我�？墒抢蠋煵](méi)有批評，而是把他自己的語(yǔ)文書(shū)放到我的課桌上，親切地說(shuō)：“這次沒(méi)帶沒(méi)關(guān)系，下次可不能忘了�！薄班��！蔽腋屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
看著(zhù)老師遠去的身影，我愣住了。因為我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)學(xué)生沒(méi)帶書(shū)，老師還不批評的，這在我的記憶中還是第一次。
還有一次我被老師叫去搬書(shū)，那些書(shū)可重了！但是因為是老師說(shuō)的，我沒(méi)有叫累�？墒巧蚶蠋焻s看出來(lái)了，還問(wèn)我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書(shū)。
沈老師真是一位關(guān)心學(xué)生的好老師��！
我和老師作文（二）
這四年來(lái)我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì )批評我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有批評我而且還鼓勵我說(shuō)：“你背得很好，加油�！边@句話(huà)不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)了。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的'熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長(cháng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師作文（三）
剛上一年級時(shí)，不喜歡畫(huà)畫(huà)的我，在上周老師的美術(shù)課后，變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。
記得那時(shí)在上美術(shù)課時(shí)，我不認真聽(tīng)講，畫(huà)的畫(huà)也很丑。
只是有一次畫(huà)的好了一點(diǎn)，周老師拿出我的畫(huà)在班里展示，還說(shuō)：“孫皓畫(huà)得很好，有進(jìn)步�！睆拇艘院�，我就開(kāi)始認真上課，畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越好，周老師表?yè)P我的次數也越來(lái)越多，使我更加喜歡上美術(shù)課了。有一次，在上交的作業(yè)上，我把自己的名字寫(xiě)成“孫的”了。發(fā)作業(yè)時(shí)，周老師問(wèn)：“孫的是誰(shuí)呀？”我上去拿了，當時(shí)很多人都笑了，而周老師沒(méi)笑，還對我說(shuō)：“下次別再寫(xiě)錯了�！敝芾蠋煼浅：吞@，在美術(shù)課上還會(huì )講一些笑話(huà)，讓我們也來(lái)開(kāi)心一下。有的時(shí)候，上別的課我們表現不好，但一上美術(shù)課，我們就安靜下來(lái)，認真地聽(tīng)老師講課。
我不會(huì )忘記那一次周老師的表?yè)P，她使我變得喜歡畫(huà)畫(huà)了。