愛(ài)玩的老師作文（精選8篇）
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)玩的老師作文，希望對大家有所幫助。
愛(ài)玩的老師作文 篇1
我的老師，是全校聞名的“玩將”。我們這個(gè)班，是全校無(wú)人不知的“玩兵”。自打開(kāi)學(xué)那天，老師第一次和我們見(jiàn)面就是這么說(shuō)的：“同學(xué)們，我姓劉，剛來(lái)學(xué)校不久，教大家語(yǔ)文，希望能成為你們的大朋友！”聽(tīng)著(zhù)老師的自我介紹，我好奇地望著(zhù)她那雙躲在鏡片后面的炯炯有神的眼睛，意外地發(fā)現她目光里流露著(zhù)淳樸的童心……
過(guò)去的班主任也講“玩”，可總愛(ài)在“玩”字前面加上個(gè)“不”字，結果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個(gè)愛(ài)“玩”的老師。她每次帶我們去玩，事先幾乎不提一個(gè)約束的字眼兒，往往在事后殺你個(gè)“回馬槍”。這樣，“玩”起來(lái)既不破壞同學(xué)們的情緒，也可有效地觀(guān)察大家在高興時(shí)的表現，有針對性地做工作。難怪我爺爺說(shuō)：“你們老師，真可謂玩之有方，管之有法呀！”
唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說(shuō)》一文中這樣寫(xiě)道：“先有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有……”在我的心目中，劉老師真可稱(chēng)之為一位中年女“伯樂(lè )”了。
記得有一次，我寫(xiě)了一篇《所向無(wú)敵》的小議論文，是反映軍事兵器知識方面的，當時(shí)只是和哥哥從興趣出發(fā)隨便寫(xiě)著(zhù)玩，沒(méi)想到被老師發(fā)現了。她像發(fā)現了寶貝似的，積極鼓勵我，一次又一次地幫我收集材料，整理編寫(xiě)，激發(fā)我在寫(xiě)作方面不斷努力，爭取做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。每當我要“偷懶”的時(shí)候，便不由得想這一切，于是便握緊手中的筆繼續完成老師賦予的使命。
再說(shuō)那次看電影吧。剛散場(chǎng)，同學(xué)們就興致勃勃地談?wù)撈稹逗谪埦L(cháng)》和《小紅臉和小藍臉》這兩部動(dòng)畫(huà)片。要按以往，老師早就來(lái)維持秩序了：“喂！還講話(huà)，排隊！快排隊去……”而我們這位劉老師，卻恰恰相反�？�，她一邊做手勢讓大家排隊，一邊微笑著(zhù)聆聽(tīng)或發(fā)表幾句對電影的評價(jià)。她從我們一點(diǎn)一滴的言行中，捕捉著(zhù)一顆顆天真閃亮的童心。
去年一個(gè)寒冷的冬天，老師舍棄了星期日的休息，帶著(zhù)我們去游天壇。途中，她耐心地解答同學(xué)們提出的問(wèn)題，使我們學(xué)到不少從前不知道的知識。
大雪天，劉老師帶我們去滑冰，可是雪積得太厚，滑不成，大家都很惋惜。老師為了不掃大伙的興，便大聲提儀：“我們去打雪仗吧�！边@下我們可來(lái)神兒了，于是分成兩組，擺開(kāi)了戰場(chǎng)。我們組有大個(gè)子蔡建強撐腰，老師帶領(lǐng)的都是些小個(gè)子，一看就難取勝。果然，打到高潮時(shí)，老師的“小分隊”吃不住勁兒了。我想繞到他們后邊，打他個(gè)措手不及，可是回頭一看，劉老師已經(jīng)包抄上來(lái)了，我急忙往回跑。真奇怪，老師這么大年紀，還真像個(gè)孩子一樣……
你以為老師就是為了玩嗎？不！她帶我們去玩是為了教學(xué)的需要，不僅讓我們學(xué)好書(shū)本知識，還能學(xué)好書(shū)本外的知識。
愛(ài)玩的老師作文 篇2
我讀三年級是時(shí)候，來(lái)了二位新老師，其中一位是班主任，一位是數學(xué)老師——張老師。同學(xué)們心想：這回可是“虎落平川——插翅難逃了”。誰(shuí)知張老師卻是一位愛(ài)玩的老師。一雙水靈靈的眼睛，還是丹鳳眼，淡眉。一張櫻桃小嘴，身材苗條，一頭烏黑的頭發(fā)，真年輕貌美呀！她的數學(xué)課是卻是與眾不同的。
首先她帶著(zhù)我們唱歌，接著(zhù)教我們手指操，這可是張老師小時(shí)候的游戲。經(jīng)常路過(guò)我們班教室的老師都要伸進(jìn)頭來(lái)瞅一瞅，游戲完了才開(kāi)始今天的數學(xué)課。你以為老師就是為了玩嗎？不！她帶我們去就是為了數學(xué)的需要，不僅讓我們學(xué)好書(shū)本知識，還有學(xué)好課外知識。寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )做的作業(yè)，她會(huì )像“姑姑繡花——耐心”的教你。但只要你屢教不改，她會(huì )立即變成另外一個(gè)人，臉“刷”地拉長(cháng)了，樣子好兇啊，同學(xué)們像老鼠見(jiàn)了貓大王似的一個(gè)個(gè)心驚膽戰。不過(guò)張老師還是喜歡和我們一起跳繩，打球，跑步，下棋……有時(shí)候也教我們觀(guān)察生活，培養我們熱愛(ài)大自然的情趣。有時(shí)聽(tīng)著(zhù)老師的自我陳述，我好奇地望著(zhù)她那躲在眼鏡片后面的炯炯有神的眼睛，意外地發(fā)現她目光里流露著(zhù)純樸的童心……
我愛(ài)你尊敬的老師。
愛(ài)玩的老師作文 篇3
在我的小學(xué)生活中，最難忘的是三年級時(shí)的班主任李老師。她有一顆愛(ài)玩的心，我們喜歡跟她一塊玩，她還有一顆慈母般的心，我們都很喜歡她。
李老師的眼睛大大的，像一顆大大的葡萄，有時(shí)候還帶著(zhù)一個(gè)比她眼睛還大的眼鏡。
李老師很愛(ài)玩。記得有一次，老師說(shuō)：“誰(shuí)想去沙窩森林玩！”老師說(shuō)完這一句話(huà)的時(shí)候，我們班同學(xué)都沒(méi)有舉手，等到老師說(shuō)：“我會(huì )跟你們一塊玩的�！比嗟氖謬W的一下，全都舉了起來(lái)。老師又說(shuō)：“但是，名額是有限的：周六能去十個(gè)人，周日只能去五個(gè)人�！币驗槲抑芰形璧刚n，所以報道了周日五個(gè)人的里面。
到了那天，我們在路上的時(shí)候，李老師和我們又說(shuō)又笑的，一不小心，還闖了一個(gè)紅燈呢！可是她沒(méi)有放在心上，還是和我們又說(shuō)又笑。沙窩森林到了！老師說(shuō)：“我們來(lái)玩摔跤吧！”接著(zhù)我們一個(gè)個(gè)都敗在了李老師的五指下。因為地上都是沙子，所以摔倒了也不疼。
到了中午我們的肚子都咕咕叫了起來(lái)，老師說(shuō)：“走，我們去吃飯！”我們點(diǎn)的飯菜上齊了，老師給我們這夾這夾那的，夾的我們都不好意思了。
這就是我最難忘三年級時(shí)的李老師，她有一顆愛(ài)玩的心，我們都喜歡和她一起玩，她還有一顆慈母般的心，我們都很喜歡她！
愛(ài)玩的老師作文 篇4
在我的小學(xué)生活中，最難忘的是三年級的班主任李老師。她有一顆頑皮的心。我們喜歡和她一起玩。她也有一顆慈母般的心。我們都非常喜歡她。
李小姐的眼睛很大，像一顆大葡萄，有時(shí)她戴的眼鏡比她的眼睛大。
李小姐喜歡玩。我記得有一次，老師說(shuō)，“誰(shuí)想在沙窩森林玩！”當老師說(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我的同學(xué)都沒(méi)有舉手，直到老師說(shuō)：“我會(huì )和你一起玩�！比嗤瑢W(xué)的手嗖的一聲舉起來(lái)了。老師補充道：“然而，名額有限：周六10個(gè)人可以去，周日只有5個(gè)人可以去�！币驗槲抑芰形璧刚n，所以周日我報道了五個(gè)人。
那天，我們在路上的時(shí)候，李小姐跟我們說(shuō)笑著(zhù)，不小心闖了紅燈！但是她并沒(méi)有把它放在心上，她和我們說(shuō)笑著(zhù)。沙窩森林來(lái)了！老師說(shuō)，“讓我們玩摔跤吧！”然后我們都被李小姐的手指打敗了。因為地面被沙子覆蓋，摔倒也沒(méi)什么壞處。
中午，我們的肚子咕咕直叫，老師說(shuō)：“我們去吃飯吧！”我們點(diǎn)的食物端上來(lái)了，老師給了我們這個(gè)夾子和那個(gè)夾子，這讓我們感到很尷尬。
這是我最難忘的三年級老師李。她有一顆頑皮的心。我們都喜歡和她一起玩。她也有一顆慈母般的心。我們都非常喜歡她！
愛(ài)玩的老師作文 篇5
什么？老師也愛(ài)玩？聽(tīng)著(zhù)總不對勁吧！是的，我們的黃老師真的有一股小孩子的勁。黃老師嘛，年級不少，算是“老骨頭”了，可她一玩起來(lái)，就換了一副模樣，跟小朋友差不多哦！
說(shuō)說(shuō)跳大繩吧�？礂钔惶M(jìn)去就被繩子絆著(zhù)了!哎啊，我也上鏡了，只見(jiàn)我弓著(zhù)腰，鉆進(jìn)繩子，還被繩子打了一下，怎么這么難看��！全班都哈哈大笑起來(lái)，實(shí)在看不下去了。黃老師出現了，只見(jiàn)她先一跳，再一跳，又一跳，跳了七八下，跑出了正在甩動(dòng)的大繩。哇，太厲害了！喔，ON，她還到鏡頭前，來(lái)了一個(gè)“耶”！露出了她那略黃的牙齒，引來(lái)了全班一陣哄笑。
哦！黃老師真厲害！沒(méi)想到這副“老骨頭”這么能跳，佩服！佩服！佩服！
她清了清嗓子，說(shuō)：“我是想搞一個(gè)跳大繩比賽，七人一組，兩人搖繩，五人跳，是一起跳�！秉S老師頓了一頓，好像想起了什么，走到被服柜前，拿出了一個(gè)小袋子。哦！原來(lái)是麻繩，還很多條呢！黃老師竟現場(chǎng)給我們表演跳繩，哇！頻率真快，一口氣跳了三十下，真厲害！真是自悔不如��！
真沒(méi)想到吧，黃老師這個(gè)一向嚴肅的“老骨頭”竟這么愛(ài)玩能跳。
愛(ài)玩的老師作文 篇6
國慶前的一個(gè)晚上，夜色朦朧，周?chē)黄瑢庫o。唯獨我們學(xué)�！嘁κ懈幌镄麓逍W(xué)的大會(huì )堂里燈火通明，歌聲、笑聲、掌聲匯成一片，此起彼伏，熱鬧非凡，老師們正在這里舉行慶祝國慶聯(lián)歡晚會(huì )。
大會(huì )堂的講臺上方端端正正地懸掛著(zhù)大紅橫幅，全校48位老師呈“U”字形圍坐在一起。我作為教師子女，特別榮幸地參加了這次有意義的聯(lián)歡活動(dòng)。原先，我以為這個(gè)聯(lián)歡會(huì )，肯定是冷冷清清的，絕對不會(huì )像我們班隊活動(dòng)那樣活潑有趣。因為在我的印象里，老師個(gè)個(gè)都緊繃著(zhù)臉，難見(jiàn)一絲笑意，一副正兒八經(jīng)的模樣�？墒�，在晚會(huì )上，那些老師竟跟我們這些調皮搗蛋、天真爛漫的小學(xué)生沒(méi)有什么兩佯。他們不分男女，不分年齡大小，不分職務(wù)高低，又唱又跳，又說(shuō)又笑。
教數學(xué)的顧老師平時(shí)對學(xué)生嚴厲，在學(xué)校是出了名的，我們都領(lǐng)教過(guò)她的厲害。然而在今天，她好像完全變成了另外一個(gè)人。她興致勃勃地接連參加了兩次競賽。在活動(dòng)中，她和她的合作者范老師背對背，中間夾著(zhù)個(gè)圓溜溜的球，邊笑邊跑，沒(méi)跑出幾步，范老師一不小心摔了個(gè)仰面跤，球滾到了場(chǎng)外，可顧老師卻全然不知，獨自一個(gè)勁兒地往前跑，逗得在場(chǎng)的老師個(gè)個(gè)像孩子似的開(kāi)懷大笑，后來(lái)連她自己也邊拍手邊“咯咯咯”地笑……
袁老師特別“狡猾”。在“踩氣球”活動(dòng)中，他不聲不響地走到一邊觀(guān)戰，等到其他老師“混戰”得差不多時(shí)，才躍馬上陣。他機警地左躲右閃，避開(kāi)“對手”的攻擊，不時(shí)發(fā)起反攻，而且連連得手�！班洁健鄙诼曇豁�，袁老師得了第一。大家不約而同地鼓起掌來(lái)，向他表示祝賀。
最精彩的要數陳老師與楊校長(cháng)的投籃。他倆各背著(zhù)個(gè)紙簍，像個(gè)采蘑菇的小姑娘。一開(kāi)始，楊校長(cháng)利用自己力大的優(yōu)勢，乘勢向陳老師發(fā)動(dòng)猛攻；陳老師為了不讓楊校長(cháng)把球投進(jìn)自己身后的`紙簍，撐開(kāi)兩手死死擋住。全場(chǎng)老師為陳老師喊加油。在你攻我躲中，陳老師趁楊校長(cháng)一不注意，投進(jìn)了一球，楊校長(cháng)急中生智連忙反扔進(jìn)一球。比賽結果：投進(jìn)球數相等。但先投進(jìn)者為勝，裁判宣布，陳老師戰勝楊校長(cháng)。當時(shí)，陳老師那高興樣，你還能看得出她已是一個(gè)兒子都長(cháng)得跟她一般高的母親嗎？
在這次聯(lián)歡活動(dòng)中，我發(fā)現了一個(gè)“新大陸”——原來(lái)老師們也愛(ài)玩。
愛(ài)玩的老師作文 篇7
我一向認為老師的電腦是用來(lái)查資料的，可是，一次偶然，讓我發(fā)現，老師也喜歡玩游戲。
那次，我來(lái)到英語(yǔ)老師的辦公室，發(fā)現老師在玩連連看，第六關(guān)！我忍不住問(wèn)道：“老師最多玩到了第幾關(guān)？”老師說(shuō)第九關(guān)，哇！我最多玩到第二關(guān)。
還有一次，我發(fā)現老師居然在搞QQ寵物！老師肯定一點(diǎn)也不會(huì )搞，Q寶貝用刷子不停地在自己身上了刷了好久，老師才反應過(guò)來(lái)――Q寶貝餓了！一陣手忙腳亂之后，老師成功地幫助了Q寶貝洗澡。老師也不會(huì )存點(diǎn)東西，沒(méi)錢(qián)也不會(huì )打工，哈！
老師最不精通的是斗地主，老輸。
原來(lái)老師也愛(ài)玩游戲��！
愛(ài)玩的老師作文 篇8
我的老師，是全校聞名的“玩將”；我們這個(gè)班，是全校無(wú)人不知的“玩兵”。自打開(kāi)學(xué)那天，老師第一次和我們見(jiàn)面就是這么說(shuō)的：“同學(xué)們，我姓劉，剛來(lái)學(xué)校不久，教大家語(yǔ)文課，希望能成為你們的大朋友！”聽(tīng)著(zhù)老師的自我陳述，我好奇地望著(zhù)他那躲在眼睛片后面炯炯有神的眼睛，意外地發(fā)現目光里流露著(zhù)淳樸的童心……
過(guò)去的班主任也講“玩”，可總愛(ài)在“玩”字前加上個(gè)“不”字，結果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個(gè)愛(ài)“玩”的老師。他每次帶我們出去玩，事先幾乎不提一個(gè)約束的字眼兒，往往在事后殺你個(gè)“回馬槍”。這樣，“玩”起來(lái)既不破壞同學(xué)們的情緒，也可有效地觀(guān)察大家在高興時(shí)的表現，有針對性地做工作。難怪我爺爺說(shuō)：“你們老師，真可謂玩之有方，管之有法��！”
記得唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說(shuō)》一文中這樣寫(xiě)過(guò)：“先有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有……”在我的心目中，劉老師真可稱(chēng)之為一位中年的“伯樂(lè )”了。
記得有一次，我寫(xiě)了一篇《所向無(wú)敵》的小小議論文，是反映軍隊兵器知識方面的，當時(shí)只是和哥哥從興趣出發(fā)隨便寫(xiě)著(zhù)玩，沒(méi)想到被老師發(fā)現后，便向發(fā)現了寶貝似的；他積極的鼓勵我，一次又一次地幫我收集材料，整理編寫(xiě)，激發(fā)我在寫(xiě)作方面的努力，爭取做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。每當我要“偷懶”的時(shí)候，便不由得想起這一切，于是便握緊手中的筆繼續完成老師賦予我的使命。
再說(shuō)次看電影吧。剛散場(chǎng)，同學(xué)們就興致勃勃的談?wù)撈稹逗谪埦L(cháng)》和《小紅臉與小藍臉》這兩部動(dòng)畫(huà)片。要按以往，老師早就來(lái)維持秩序了：“喂！還講話(huà)，排隊！快排隊去……”而我們這位劉老師，卻恰恰相反�？�，他一邊做手勢讓大家排隊，一邊微笑著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)或說(shuō)說(shuō)對電影的評價(jià)，他從這一點(diǎn)一滴的言行中，捕捉著(zhù)一顆顆天真閃亮的童心。
去年那寒冷的冬天，老師舍棄了星期日的休息，帶著(zhù)我們去游天壇。途中，他耐心地解答同學(xué)們提出的問(wèn)題，使我們得到不少從前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識。大雪天，劉老師帶我們去滑冰，可是雪積得太厚，滑不成，大家都會(huì )惋惜。老師為了不掃大伙的興，便大聲提議：“我們去打雪仗吧�！蔽覀兛蓙�(lái)神兒了，于是分成兩組，擺開(kāi)了戰場(chǎng)。我們組有大個(gè)子蔡建強撐腰，老師帶領(lǐng)的都是些小個(gè)子，一看就難取勝。果然，達到高潮時(shí)，老師的“小分隊”吃不住勁兒了。我想繞道他們后邊，打他個(gè)措手不及，可是回頭一看，劉老師已經(jīng)包抄上來(lái)了，我急忙往回跑。真奇怪，老師這么大年紀，還能像個(gè)孩子一樣……
你以為老師就不能玩了嗎？不！他帶我們去玩是為了教學(xué)的需要，不僅讓我們學(xué)好書(shū)本知識，還要學(xué)好書(shū)本以外的知識。正因為這樣，老師才會(huì )舍得犧牲自己的休息時(shí)間，不怕勞累地帶我們去玩。
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