感謝的老師作文300字

　　感謝有你我的好老師，謝謝你教會(huì )我們的知識以及做人的道理，下面是感謝的老師作文300字，歡迎參考！

　　感謝的老師作文一

　　是誰(shuí)把知識禮儀傳遞給我們？是誰(shuí)在我們遇到困難的時(shí)候幫助我們？那么，是誰(shuí)把我們從茁壯的新苗培養成一棵參天大樹(shù)？這，不就是我們敬愛(ài)的老師嗎？

　　每當走進(jìn)我們的教室，同學(xué)們都在玩耍著(zhù)，嬉戲著(zhù)，只有老師坐在講臺邊埋頭認真的批改著(zhù)每個(gè)人的作業(yè)。每次上課時(shí)，每位老師講的都很認真，很詳細，任何知識都不能漏掉——語(yǔ)文老師用看書(shū)讓我們學(xué)習；數學(xué)老師用笑話(huà)給我們上課，讓我們明白道理；英語(yǔ)老師用練習題讓我們復習；音樂(lè )老師用看電視讓我們了解音樂(lè )······

　　課間活動(dòng)時(shí)，老師都會(huì )溫柔的說(shuō)：“小心點(diǎn)，自由活動(dòng)吧”！同學(xué)摔跤了，老師并用和藹和親的語(yǔ)氣說(shuō)：“下次小心點(diǎn)”。當有些同學(xué)的題目不會(huì )做了，老師便走前去指導他。有同學(xué)做錯了事，老師便用嚴厲的口氣說(shuō)：“你怎么又犯了毛病下次別這樣了”！每次交作業(yè)時(shí)，老師都會(huì )仔細的檢查我們的作業(yè)，如果少做就得抄課文！

　　我知道，老師這樣做是為了我們好，想讓我們更出色。謝謝你，老師！

　　感謝的老師作文二

　　謝謝，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻包含了一層很深的情誼。

　　在生活中，給我們幫助最多的是親人；在學(xué)習中，給我們幫助最多的是老師……在我們收到幫助時(shí)，我們就應該說(shuō)上一聲謝謝，雖然只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但是能讓人感到溫暖。

　　我想，給我幫助最大還是王老師，王老師是我們六（5）班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她對我們非常用心，就像對自己的孩子，她每天中午，放棄自己休息的時(shí)間，來(lái)為我們講課，而且從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。有時(shí)王老師生病了還堅持來(lái)教課，記憶猶新地那次，王老師的喉嚨啞了（咽喉炎）聲音很沙啞，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候我看得出很痛苦，面帶皺容非常吃力，講話(huà)時(shí)不時(shí)按著(zhù)喉嚨處，但這些，沒(méi)有阻擋王老師教書(shū)的步伐，我們看在眼里，疼在心里。王老師是那么無(wú)私，那么不求回報。

　　其實(shí)，我們要感謝的人還有許多。

　　謝謝！清潔工，你們造就我們美麗的城市；謝謝！交警，如果沒(méi)有你們，城市的交通就會(huì )亂作一團……

　　謝謝這個(gè)世界，帶給了我們無(wú)限的生機！但是特別要謝的還是王老師，老師謝謝您！

　　感謝的老師作文三

　　謝謝兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)很輕松，但是，可幫住你的可能沒(méi)那么輕松。所以，我要在這里謝謝老師。

　　教授過(guò)我各種知識的那些老師們，把他們自己所掌握的所有知識，全部教給了我們�？粗�(zhù)我們儲存了越來(lái)越多的知識，他們欣慰的笑了。那些負責任的班主任們，在教授我們知識的同時(shí)，還要對我們的思想進(jìn)行教育。他們下定決心，要保證我們能夠健康的成長(cháng)。那些形形色色的老師，成就了今天的我。正是因為他們，我才能夠在文字的海洋中，這么盡情的飛翔。

　　小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也沒(méi)有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無(wú)私奉獻——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學(xué)的知識傳授給我們，還教會(huì )我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報，只是為我們能茁壯成長(cháng)感到欣慰。

　　老師，像天空一樣高的是你的胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！

　　謝謝你，老師！

　　感謝的老師作文四

　　從讀小學(xué)一年級開(kāi)始，我就同步開(kāi)始學(xué)書(shū)法了，到現在已有三年多了，字也寫(xiě)得越來(lái)越好，常受到老師的`表?yè)P。

　　周日晚上，我像平時(shí)一樣去學(xué)書(shū)法，把寫(xiě)好的毛筆字和鋼筆字一并給老師批改。老師耐心批改，看到一個(gè)“獻”字筆畫(huà)不夠到位，做了一個(gè)示范給我看，讓我要看仔細字的結構。我很羨慕老師寫(xiě)得一手好字，在心里默默給自己鼓勵，一定要努力。

　　上課了，我打開(kāi)趙孟頫膽巴碑字貼，開(kāi)始臨摩，認真寫(xiě)著(zhù)，一個(gè)聲音在我耳邊響起“鄭凱文，這字寫(xiě)得很好！”我抬頭一看，原來(lái)是老師。聽(tīng)了老師的表?yè)P，心中有點(diǎn)得意揚揚了。接下來(lái)，字也沒(méi)有剛開(kāi)始寫(xiě)得好，當老師再次來(lái)到我身邊時(shí)，看到我的字提高了音量說(shuō)：“鄭凱文，你看你寫(xiě)的字，筆畫(huà)粗細都沒(méi)變化的？表?yè)P你一下，你就驕傲了�！蔽夷�?shù)痰匾幌录t了，知道自己錯了，一定要改正缺點(diǎn)，虛心練習書(shū)法。

　　放學(xué)后，跟媽媽說(shuō)起上課的事，媽媽也說(shuō)知錯就改，希望你下次能寫(xiě)得更好。

　　感謝的老師作文五

　　我們班新來(lái)了一位和藹可親的語(yǔ)文老師。他姓吳，個(gè)子不高，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，說(shuō)話(huà)聲音不大，但聽(tīng)起來(lái)特溫柔。

　　吳老師是教我們語(yǔ)文的。他的教學(xué)方法十分獨特。他喜歡寫(xiě)板書(shū)，所以在他上課的時(shí)候會(huì )邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)的非常細致。他上課的時(shí)候，會(huì )用眼神來(lái)關(guān)注每位同學(xué)。如果提問(wèn)題的時(shí)候，往往把機會(huì )留給不舉手的同學(xué)，要是答對了，就會(huì )對那位同學(xué)投去贊揚的目光和微笑；要是答錯了，他也不會(huì )去批評他，而是對他微笑一下，用他那帶磁性的聲音對那位同學(xué)說(shuō)“你再聯(lián)系書(shū)本，看一下�！币还澱n下來(lái)，我們都學(xué)的很輕松。他在講“資料袋”的時(shí)候，先把書(shū)本上的先講完，再給我們講一些課外的知識，讓我們學(xué)的更多。還給教我們背《論語(yǔ)》的方法。

　　吳老師每天除了給我們上幾節語(yǔ)文課之外，在課后還再幫我們批改大量的作業(yè)。有時(shí)候我 看見(jiàn)他批累了就會(huì )趴在課桌上休息一會(huì )，又繼續批改。有時(shí)候為了給成績(jì)趕不上的同學(xué)補功課，到了下班的時(shí)候，還在繼續的給那幾個(gè)同學(xué)補課。每天都在為我們默默的付出。

　　我喜歡這樣一位敬業(yè)，上課又風(fēng)趣的老師。

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