金老師謝謝您作文

　　金老師，我以您為榮！

　　有一位老師，她奮斗在教育崗位上，時(shí)光老人一揮魔棒，她就成為了我們的班主任，并帶領(lǐng)我們創(chuàng )造了一份成績(jì)。她，就是我們六（1）班的班主任——金云霞。

　　金老師班級管理有訣竅，人盡其才做得好，分工合作效率高。

　　金老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)大齡學(xué)生，當時(shí)已經(jīng)16歲，論年齡本該讀初中三年級了，而他還在小學(xué)四年級讀書(shū)。這位小小伙兒對自己的穿著(zhù)打扮比較講究：淺灰色低領(lǐng)內衣，外加一件紅色外套，敞開(kāi)著(zhù)；頭發(fā)油光光的；身上香噴噴的。思想跟小學(xué)四年級的小朋友完全不同：戴紅領(lǐng)巾害羞，做操不好意思……

　　用教育小學(xué)四年級學(xué)生的方法來(lái)教育他，肯定不合適；抓住他學(xué)習不好的弱點(diǎn)教育他，也不行，會(huì )損傷他的自尊心……可是讓他和小學(xué)四年級學(xué)生一樣完成學(xué)習任務(wù)，一定不行，因為他作業(yè)做得快，做好作業(yè)了沒(méi)事情干，又會(huì )調皮搗蛋欺負人的。金老師左思右想，決定幫他安排掉一些“業(yè)余”時(shí)間。于是，金老師與他交流，問(wèn)他愿意為班級服務(wù)否，他說(shuō)愿意。好，更換班中飲用水的事情就由他負責了。由于他力氣大，再加上手腳勤快，工作積極，金老師表?yè)P了他好多次。他的表現也得到了同學(xué)們的一致肯定與贊賞。接著(zhù)金老師又安排他當班級的圖書(shū)借閱員。他利用中午的時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，再回到班級發(fā)給每一位學(xué)生，大約一星期借閱兩三次。他工作十分主動(dòng)，那年他們班借閱圖書(shū)量是全校最多的，得到了校長(cháng)的表?yè)P。同學(xué)們感激他，也很佩服他。他也很引以為豪。

　　讓他負責的事多了，他就沒(méi)有時(shí)間去調皮搗蛋欺負人了，所以他和同學(xué)之間的糾紛也少了。后來(lái)同學(xué)們選他當紀律班長(cháng)，負責班級紀律，尤其是早晨、中午，老師不在的.時(shí)候，他要負責督促同學(xué)們做事情、學(xué)習。熟悉他們班級的老師們都夸他們班的紀律班長(cháng)有管理能力，有魄力。

　　有人說(shuō)老師像木匠，會(huì )選材。確實(shí)如此啊。每個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)，也有其缺點(diǎn)，如果抓住他的缺點(diǎn)不放，有可能會(huì )使他產(chǎn)生逆反心理，對老師的教育不服氣；如果發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn)，可能會(huì )讓一個(gè)人的長(cháng)處發(fā)展得更長(cháng)，并使之彌補掉一部分缺點(diǎn)，使他更自信。金老師班上的大齡學(xué)生在金老師的充滿(mǎn)藝術(shù)化的教育下，不僅能完成自己的學(xué)習任務(wù)，而且不欺負同學(xué)了，在班級中能以身作則，成為同學(xué)們的大哥哥，老師的得力助手。

　　在金老師的帶領(lǐng)下，上學(xué)期末各項比賽我班取得了七個(gè)第一，兩個(gè)第二，一個(gè)第三的好成績(jì)。

　　金老師，您的工作在今朝，卻為祖國的明天培養人才﹔您的教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。

　　金老師，我代表您的所有學(xué)生，謝謝您！

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