說(shuō)說(shuō)我的老師作文450字
我們的閆老師就像一位耕耘的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，我們在她的關(guān)心、呵護下健康地成長(cháng)……下面是小編為大家收集整理的說(shuō)說(shuō)我的老師作文450字，歡迎大家閱讀。
說(shuō)說(shuō)我的老師作文一
自從我上了五年級，發(fā)現新的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師兩極分化太大了。
數學(xué)老師李老師長(cháng)得高大威猛，極具震懾力，可是他的內心卻恰恰相反，他在課堂上是那么溫柔，總是一張喜笑顏開(kāi)的臉。
李老師上數學(xué)課，我們都坐的很好，都想得到李老師的歡心。大家專(zhuān)心聽(tīng)講，但唯獨有一個(gè)人，她是班上出了名的壞學(xué)生，總是不聽(tīng)講，還在一邊搗亂，弄得全班都雞犬不寧，可李老師總是那么寬容。一次次的原諒，卻縱容了她一次次的搗亂的升級，終于有一天，李老師發(fā)火了，踢了一腳向她的桌子，瞪了她一眼�？墒悄且荒_是那么輕，輕的桌子都沒(méi)有發(fā)出聲音。李老師“溫柔寬容”的形象牢牢扎根在我的心里了。
說(shuō)道葉老師，那就不得不好好描述一下她了，在她的課上我們也做的筆直，只是一點(diǎn)兒也不自然。葉老師長(cháng)得就很?chē)烂C，再加上她行事潑辣，葉老師稍微兇一點(diǎn)就足以讓我們膽戰心驚半晌。
一次，我們班的調皮鬼手又開(kāi)始癢癢了，弄這弄那的和旁邊同學(xué)玩起來(lái)，葉老師發(fā)現了，冷不防抓住她的衣襟，把她“扔”出了教室。周?chē)瑢W(xué)見(jiàn)了，立刻端端正正做好，生怕老師下一個(gè)目標就是自己。下午，我們集體去太子灣公園旅游，有一位同學(xué)帶了一只蘋(píng)果手機，在大家面前炫耀，正當得意時(shí)卻被葉老師發(fā)現了，老師以迅雷不及掩耳的速度把手機給沒(méi)收了，揚言家長(cháng)來(lái)才能領(lǐng)回去。留下那位同學(xué)一臉驚愕。葉老師的話(huà)不多，從來(lái)不用嚴厲的語(yǔ)言怒斥我們，但是那麻利果斷的辦事效率，頃刻間的風(fēng)云突變足以叫我們引以為戒。
就這樣，我們每天都盼著(zhù)數學(xué)課，也期盼著(zhù)語(yǔ)文課發(fā)生變動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)我的老師作文二
她，姓徐，大大的眼睛，短短的頭發(fā)，總穿一件白花邊的黃衣服，再配上一條破洞牛仔褲，渾身洋溢著(zhù)青春活力。
徐老師已經(jīng)跟我們在一起快五年了。每次看到老師，都感覺(jué)特別親切。她很體諒我們，常常如我們所愿。
有一次，天氣很熱，太陽(yáng)烤著(zhù)大地，教室開(kāi)著(zhù)電風(fēng)扇卻依然很熱。當徐老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我們無(wú)精打采的樣子時(shí)，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“呀！身體的氣抽光了，要不我來(lái)給你們講個(gè)笑話(huà)吧！”“哦哦！徐老師萬(wàn)歲！”“徐老師真好��！”剛才寂靜的教室已經(jīng)鬧成了一鍋粥，大家早以精力十足了。徐老師就拿起笑話(huà)書(shū)講起來(lái)。老師那滑稽的聲音，逗得全班哈哈大笑。到了中午，我們想到這件事還不禁“哧哧”笑出聲來(lái)。
徐老師的愛(ài)好跟我們一樣——愛(ài)玩。有一天中午，我們作業(yè)完成了，老師居然答應我們可以睡會(huì )兒覺(jué)，我們女生可不閑著(zhù)，紛紛跑去給老師梳辮子。老師也很樂(lè )意，我們給老師梳了個(gè)翹翹的羊角辮，又加上老師呆萌的表情，我們又失聲大叫，連男生也跟著(zhù)起哄。
我們的徐老師不但會(huì )與我們互動(dòng)，上課也有一手。比如上《西門(mén)豹》這一課時(shí)，老師先讓我們看了一段視頻，然后才開(kāi)始上課。上課時(shí)的表情也很豐富，還加上了動(dòng)作，我們都被徐老師深深地吸引住了。最后，老師還讓我們分兩大組表演《西門(mén)豹》，這可吊起了我們的胃口，紛紛躍躍欲試，誰(shuí)當西門(mén)豹，誰(shuí)當公主，誰(shuí)當被拖下水的仆人，大家忙得不可開(kāi)交。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你也喜歡上我們的老師了吧！
說(shuō)說(shuō)我的老師作文三
在眾多老師中，我最害怕的不是整日地理不離口的地理老師，也不是整日說(shuō)一大堆令我們聽(tīng)不懂的英語(yǔ)老師，而是喜歡給我們開(kāi)玩笑、逗我們開(kāi)心的數學(xué)老師。別看他平日里很和善，可是發(fā)起威來(lái)，不說(shuō)讓地抖三抖吧，那也足夠讓在座的每一位同學(xué)都抖幾抖了。
舉個(gè)例子吧，前幾天課堂紀律剛開(kāi)始還不錯，忽然間，一個(gè)同學(xué)的經(jīng)典搞笑動(dòng)作吸引了大家的.目光。剛開(kāi)始還好，數學(xué)老師給我們開(kāi)了幾句玩笑，可同學(xué)們還不見(jiàn)好快收，依舊在說(shuō)說(shuō)笑笑。老師便急了，怒火沖天地說(shuō)：“夠了，別說(shuō)了！”那響度，我估計比100個(gè)人齊聲吆喝還高，把我們都嚇了一跳。當然，我們便乖乖地進(jìn)入到學(xué)習中去。
要說(shuō)厲害，那不是在這兒，而是在他布置作業(yè)的量上，那可是非常、特別以及相當得多呀，多得我都能寫(xiě)到貓年了。再舉個(gè)例子吧，23道課本上的練習題、練習冊、典中點(diǎn)，這是一晚上的作業(yè)。天哪，我覺(jué)得這就是給非人類(lèi)布置的。
數學(xué)老師姓李，記得第一節數學(xué)課他這樣自我介紹：“我叫李六祥，別人都說(shuō)吉祥，我是六祥，還多了五個(gè)�！�
雖然李老師作業(yè)有時(shí)布置得很多，不喜歡課堂上愛(ài)搗亂的學(xué)生，有時(shí)又讓我有些害怕，但我還是喜歡這個(gè)老師，因為他是一個(gè)好老師、一個(gè)敬業(yè)的好老師。
說(shuō)說(shuō)我的老師作文四
我的老師確實(shí)是一位“老”師，她是一位年過(guò)半百的好老師。她長(cháng)著(zhù)慈祥的面龐，一雙明亮的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，那張能說(shuō)會(huì )道的嘴讓我們懂得了許多做人的道理。
閆老師是我們的班主任兼代語(yǔ)文課，管理班級非常有經(jīng)驗，教起課來(lái)嚴肅認真且風(fēng)趣幽默，常常讓我們笑口常開(kāi)。在課外活動(dòng)時(shí)，常會(huì )看見(jiàn)她和同學(xué)們打打乒乓球、甩甩大繩了，有時(shí)還在班里和同學(xué)們下象棋、軍旗等，真是一位多才多藝的好老師��！
雖然我和閆老師才接觸三個(gè)月，但我和閆老師已結下了深厚的師生之情。記得我剛來(lái)學(xué)校的一節自習課上，閆老師流淚了——我們班某個(gè)同學(xué)拿籃球時(shí)，不小心把老師的眼鏡砸壞了，可班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢承認。老師平靜地說(shuō)：“老師的眼鏡盒怎么打不開(kāi)了，有哪位大力士能幫我？”老師讓班里的“淘氣包”上講臺幫她打開(kāi)�！疤詺獍卑蜒坨R盒打開(kāi)見(jiàn)眼鏡腿壞了，一臉茫然地說(shuō)：“這不是我弄壞的！”好一會(huì )兒，那個(gè)“淘氣包”才吞吞吐吐地說(shuō)：“是……是我砸壞的�！崩蠋熝劾锖�(zhù)淚水說(shuō)：“一副眼鏡并不值錢(qián)，但讓我心痛的是你不敢勇于承認錯誤�！贝蠹业难劬σ布t紅的，我們被老師的真誠打動(dòng)了。我能和一個(gè)善于溝通思想的好老師在一起，這真是緣分。這緣分讓我從一個(gè)上課不聽(tīng)講、愛(ài)違犯紀律的頑童變成了一個(gè)上課認真聽(tīng)講、遵守紀律的好學(xué)生了。
我們的閆老師就像一位耕耘的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，我們在她的關(guān)心、呵護下健康地成長(cháng)……
說(shuō)說(shuō)我的老師作文五
“叮咚，叮咚�！遍T(mén)鈴響了，我打開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型，我便對他留下了一些印象。
初一開(kāi)學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級見(jiàn)到了他，看到他時(shí)還沒(méi)有認出他，只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認出來(lái)他，竟沒(méi)想到他成為了我的班主任，我內心有些激動(dòng)，又有些開(kāi)心，因為姐姐常說(shuō)這個(gè)老師對待學(xué)生很好�，F在中午便常常聽(tīng)到一句話(huà):“到點(diǎn)啦，閉嘴啦！”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴肅，眉頭微微皺起，手中拿著(zhù)一本地理書(shū)與一本地理練習冊卷在手中，似乎隨時(shí)準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會(huì )兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很?chē)烂C時(shí)，我們也是會(huì )安靜的聽(tīng)著(zhù)他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，有一次上課，他應該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)PPT，他轉身走到講臺點(diǎn)回了上一頁(yè)PPT，然后走回屏幕前，反復的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著(zhù)我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢！”引得全班捧腹大笑，自己也跟著(zhù)笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來(lái)，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛！
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