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我的頑童老師作文（精選27篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的我的頑童老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的頑童老師作文 1
如果有人問(wèn)你：“老師像什么？”我會(huì )回答：“老師像個(gè)‘老頑童’�！�
——題記
我的語(yǔ)文老師是個(gè)不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來(lái)歡樂(lè )，有她的地方就有歡聲與笑語(yǔ)。
那一次，上課鈴響了。我們坐在教室里，讀著(zhù)課文，等待著(zhù)老師的來(lái)臨。突然，門(mén)“砰”地一聲響，竟然是老師跌進(jìn)了教室。我們瞪大眼睛看著(zhù)老師，老師卻若無(wú)其事地走上講臺，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情夸張地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰(shuí)？”
教室里一下子炸開(kāi)了鍋，我們面面相覷，心想：誰(shuí)這么厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？
老師轉身在黑板上迅速地寫(xiě)下了一個(gè)斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鉤那里像關(guān)公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“他就是這樣打斷武松的腿的！”
“啊哦——”我們恍然大悟，繼而哄堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書(shū)寫(xiě)方法。
還有一次，在今年的.“元旦”班級聯(lián)歡會(huì )上，表演節目時(shí)，奕為我們吹奏了《軍港的夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調》，劉老師竟然也自得其樂(lè )地跟著(zhù)舞了起來(lái)，還拉上梓一起跳了起來(lái)！
我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！
我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級開(kāi)心果”，隨時(shí)隨地地給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )。
我的頑童老師作文 2
我們班的老頑童是誰(shuí)呢？是滑稽可愛(ài)的楊老師，她是一名音樂(lè )老師。
為什么說(shuō)楊老師是一位老頑童呢？那肯定和他的外貌脫不了關(guān)系。笑起來(lái)那兩個(gè)酒窩像真的能裝進(jìn)酒似的。那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，經(jīng)常把我們逗得咯咯笑，那圓圓的啤酒肚，不知道是吃了多少大魚(yú)大肉��！這次知道我們?yōu)槭裁唇袟罾蠋�，老頑童了吧？
老頑童學(xué)習咬指甲。那天我們正在上老頑童的課，在我們哄堂大笑時(shí)，老頑童忽然皺起眉頭，便成了一張名副其實(shí)的苦瓜臉，還把他那看似美味的指甲放到嘴邊咬了起來(lái)。我們順著(zhù)老頑童視線(xiàn)發(fā)現，是楊雅晴也在吃她的指甲大餐，當我們沖著(zhù)她哈哈大笑時(shí)，她還毫不知情，當他看到老頑童整一副苦瓜臉盯著(zhù)他時(shí)，她尷尬而不失禮貌地笑了笑，放下了正啃著(zhù)的手。
老頑童那令人聞風(fēng)喪膽的如來(lái)神掌。想起那日我正在上老頑童的'課，我剛唱完一首歌，便和臨座說(shuō)起了話(huà)，沒(méi)說(shuō)多久，我卻忽然感到背后發(fā)涼，我被只聽(tīng)“啪”的一聲。我背后一陣刺痛，感覺(jué)好像被許多針扎了似的。我和我的同桌仿佛被拍出“十萬(wàn)八千”，我倆回頭一看就是老頑童，看到他后我倆又灰溜溜的坐回了座位上。
這就是我們口中的老頑童，他一直都在用不同的方式教育著(zhù)我們。
我的頑童老師作文 3
我們的語(yǔ)文喬老師是個(gè)“三面人”。
老師
喬老師講課時(shí)繪聲繪色，十分精彩，我們都聽(tīng)得津津有味，就像是在聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè )曲。老師還會(huì )給我們積累好詞佳句，上課前會(huì )讓我們做一些游戲，再帶領(lǐng)我們寫(xiě)作文，有一次，在折紙飛機的游戲中，我想到了“讓我的`希望號飛到四川，給那里的受災群眾們帶去希望，讓他們對以后的生活充滿(mǎn)希望。
老虎
剛才講課娓娓動(dòng)聽(tīng)的老師怎么突然成了老虎呢？這還得從上學(xué)期的一件事說(shuō)起。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)錯別字，喬老師就象母老虎一樣，把我批評了一番，真的太可怕了，就像一只吃人的母老虎，從那以后，我的錯字就少了很多。
老頑童
下課了，剛才的老虎變成了老頑童。會(huì )和我們一起玩，你可能會(huì )想，老頑童不就是一個(gè)童心未了的老頭兒?jiǎn)�，怎么�?huì )是老虎變的呢？這個(gè)老頑童就是喬老師。她下課時(shí)會(huì )問(wèn)我們一些問(wèn)題，和我們做小游戲，我們很喜歡老玩童。
我喜歡給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡和我們一起玩的老玩童。
我的頑童老師作文 4
有這么個(gè)老頑童：皮膚黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的，胸前總掛著(zhù)一個(gè)哨子，時(shí)不時(shí)來(lái)一句：全體立正！稍息！你也許會(huì )說(shuō)：“他肯定是你們的體育老師唄！”恭喜你，猜錯了。
這位老師吧，其實(shí)也非常樂(lè )意接受“體育老師”這個(gè)頭銜哦！如果大家上課不乖，走路不整齊，就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)急促的哨子聲，聽(tīng)得讓人毛骨悚然：“全體立正！起步走去操場(chǎng)跑兩圈”
這位老師有個(gè)關(guān)鍵詞：不同尋常！上課時(shí)，你一定要做好心理準備哦！每一次音樂(lè )課，我都有一種感覺(jué)您的爆笑漫畫(huà)已到貨，請簽收，謝謝！呵呵，當你正想笑時(shí)，他把你一手拎起，搖一搖，再把你放下，說(shuō)道：“歌曲中的這個(gè)節拍就是這樣打的�！边�有一首歌曲叫《慶豐收》，他一會(huì )兒扮演高個(gè)子挑擔，一會(huì )兒扮演矮個(gè)子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同學(xué)們在一片歡笑聲中學(xué)完歌曲，老師卻說(shuō)：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的`情境里面去才行�！�
現在你知道這位“體育老師”的真實(shí)身份了吧？對，他就是我們的音樂(lè )老師沈老師。他是一個(gè)自帶表情包、充滿(mǎn)活力的“老頑童”老師，也是一位擔著(zhù)體育老師的名卻認真教音樂(lè )的老師。
我的頑童老師作文 5
我有一位這樣的老師，他高高地，瘦瘦地，又很風(fēng)趣，就像一個(gè)頑童一樣拉進(jìn)了與同學(xué)之間的距離。我們都喜歡上他的課，他常會(huì )用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名言警句來(lái)告訴我們不要驕傲，他就是我們的數學(xué)老師——楊老師。
有的同學(xué)不聽(tīng)講的`時(shí)候，他不會(huì )批評別人，而是用一些風(fēng)趣的語(yǔ)言使他們集中注意力。有一次，我們班的賴(lài)文澤轉過(guò)身來(lái)和別人講話(huà)，楊老師看見(jiàn)了，沒(méi)有批評他。而是說(shuō)：“哎喲喂，講到哪？”還一邊用手抓抓自己的腦袋，同學(xué)們笑著(zhù)跟他說(shuō)：“講到這了�！彼趴砸宦暎骸霸瓉�(lái)講到這了！”這時(shí)，那個(gè)不聽(tīng)講的同學(xué)也集中注意力，認真聽(tīng)講了，楊老師看見(jiàn)我們這么認真，也欣慰的笑了。
楊老師也喜歡擠了時(shí)間讓我們玩游戲，這天，楊老師講了今天的知識點(diǎn)后，看了看手表，還有十分鐘下課。于是就神秘地說(shuō)：“還有十分鐘下課，我們就來(lái)玩一個(gè)游戲！游戲規則是：同學(xué)們向我提出任何一個(gè)問(wèn)題，盡量考倒我，如果我答不出來(lái)，我就送那個(gè)同學(xué)一個(gè)筆記本，我是不會(huì )這樣被輕易問(wèn)倒的！”楊老師又在那吹虛了，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)楊老師“老師，‘’這個(gè)字怎么讀？”楊老師嘰嘰嗚嗚的說(shuō)：“這個(gè)字讀liu？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這個(gè)字讀ben，你不僅吹牛，還吹跑了兩頭牛！”楊老師有些不好意思地笑了笑，說(shuō)：“你有成為科學(xué)家的天賦！”按照規則，楊老師獎勵了那個(gè)同學(xué)一個(gè)筆記本。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中下課了。
你們別看楊老師平易近人，其實(shí)他嚴肅起來(lái)連我們都怕呢！如果有一個(gè)同學(xué)的數學(xué)作業(yè)寫(xiě)的亂七八糟，會(huì )被他叫到辦公室，嚴厲的批評他并要求他重新做一遍，如果不會(huì )做，楊老師會(huì )細心地教導他，因此，我們班的數學(xué)成績(jì)都很好。
小學(xué)時(shí)光很快就會(huì )結束，你一定不會(huì )忘記這么既風(fēng)趣幽默又嚴肅的楊老師吧！
我的頑童老師作文 6
一大早，我們就背著(zhù)大包小包的東西，春游去了！我們先去絲綢博物館參觀(guān)，那里的東西琳瑯滿(mǎn)目，讓我們目不暇接。在那里，我們懂了絲綢是怎么來(lái)的。參觀(guān)完絲綢博物館，我們步行去了八卦田。走在田埂上，我們邊看著(zhù)嫩黃色的油菜花和淡紫色的薰衣草，邊聽(tīng)著(zhù)mp3，很是悠閑！走累了，我們便在廁所邊選了一塊空地，開(kāi)始扎營(yíng)了。老師說(shuō)：“這里方便我們吃喝拉撒，就在這兒‘扎營(yíng)’吧！”
一切都準備就緒后，我們拉開(kāi)書(shū)包，翻出了那些美味的食品，大吃特吃起來(lái)。一陣“咔嚓”聲傳來(lái)，是誰(shuí)在拍照？啃著(zhù)面包的`我懶洋洋地轉過(guò)頭，原來(lái)是趙老師，正拿著(zhù)她那個(gè)大照相機，在偷拍我們的丑相呢！“趙老師真壞！在這時(shí)候偷拍我們！”我憤憤地想，同時(shí)也開(kāi)始優(yōu)雅的吃起東西來(lái)，“我可不能被趙老師拍到！”可我旁邊的彭金梅并沒(méi)有注意到，他還在大口大口地吃著(zhù)雞腿，滿(mǎn)嘴都是油，香味在空氣中飄蕩著(zhù)。那雞腿的香味很快將趙老師引了過(guò)來(lái)�！安缓�！彭金梅，趙老師拍照來(lái)了！”我連忙提醒�！芭�！”彭金梅連忙扭過(guò)頭，不讓趙老師拍。我們組別的人也都把臉藏了起來(lái)。趙老師見(jiàn)沒(méi)什么好拍的，便去尋找別的搞笑圖去了。我目不轉睛地看著(zhù)趙老師，看她會(huì )去拍誰(shuí)的照片。趙老師向壽子璇那邊走去。壽子璇并不知情，便擺了個(gè)自以為很酷的POSE！“哈哈哈哈”拍完以后，趙老師卻大笑起來(lái)。誰(shuí)也不知道趙老師又在搞什么鬼把戲，真搞不懂！
趙老師繼續拍照，很多人都躲起來(lái)不給趙老師拍，有的人干脆把衣服蓋在頭上了。還是童千里比較大方。趙老師叫他學(xué)佛，他還真的坐在一塊大石頭上盤(pán)著(zhù)腿學(xué)樂(lè )山大佛給趙老師拍！時(shí)間過(guò)得真快，春游很快結束了。我們踏著(zhù)長(cháng)長(cháng)的田埂，回家去了……回到家后，我們都津津有味地在看趙老師發(fā)在空間里的照片：我們看到了壽子璇猙獰的銀牙照；看到了項舒濤津津有味的雞腿照；看到了嚴俊杰和鐘浩恩的兩個(gè)鬼臉照……不禁哈哈大笑。春游的快樂(lè )也帶到了家里！
我的頑童老師作文 7
他個(gè)子高高的，喜歡穿運動(dòng)服，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛著(zhù)自信的笑容，最喜歡說(shuō)：“讓我用人格魅力，深深吸引著(zhù)我們�！彼钦l(shuí)？是，他就是我們的數學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。
課堂上，李老師常常像頑童一般可愛(ài)。當有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)。他總能很快發(fā)現你；但他會(huì )給你留面子，不點(diǎn)你的命而忽然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：“哎呦，講到哪啦？”邊說(shuō)還邊用手撓著(zhù)腦袋，露出一臉的茫然。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì )開(kāi)心的`笑起來(lái)，紛紛熱心地提醒老師，而開(kāi)小差的同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始認真聽(tīng)課�？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。
李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，惹得我們哈哈大笑。這時(shí)李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，忽然冒出來(lái)一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來(lái)了，都幸災樂(lè )禍地叫起來(lái)，這時(shí)李老師又表現出一副無(wú)奈的樣子，引來(lái)一陣哄笑。在與老師“單挑”的過(guò)程中，我們都養成了積極思考，敢于提問(wèn)的習慣，提出的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。
別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就好欺負。其實(shí)他嚴厲起來(lái)也讓我們畏懼呢。他對我們的作業(yè)總是認真的批改，有時(shí)會(huì )在某些題目旁邊寫(xiě)下詳細的題目分析，這樣我們錯過(guò)一次，下次就不會(huì )再錯。如果作業(yè)做得不認真他還會(huì )把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業(yè)出了問(wèn)題，他并不會(huì )罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問(wèn)題。
小學(xué)時(shí)光很快就結束，驀然回首時(shí)我一定會(huì )想起這位幽默風(fēng)趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。
我的頑童老師作文 8
她有一頂無(wú)論如何都不舍得摘下的帽子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，瞇著(zhù)眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。
說(shuō)她是老頑童，那是有原因的，一個(gè)星期六，炎熱的太陽(yáng)掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐著(zhù)舌頭，大樹(shù)熱得彎下了腰，在沁園春的教室里，熱鬧依舊。
咚咚一陣敲門(mén)聲傳來(lái)，突然，門(mén)打開(kāi)了，童老師大步流星地走進(jìn)來(lái)，用電燈泡般的眼睛環(huán)視了一圈，接著(zhù)從口袋里掏出了一個(gè)瓶子，里面裝著(zhù)綠色的液體，也不知道她要搞什么花把戲。
她看著(zhù)同學(xué)們那疑惑的.眼神，詭異一笑，然后打開(kāi)瓶子，里頭一股清香，她對同學(xué)們說(shuō)：我昨天買(mǎi)到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來(lái)請你們喝一點(diǎn)兒。
接著(zhù)，她用手指在里面點(diǎn)了一下，以極快的速度放進(jìn)嘴巴里，臉上洋溢著(zhù)幸福的表情，接著(zhù)，又戀戀不舍聞了一下瓶子的香氣。
我！老師，選我！教室里吵得像一個(gè)菜市場(chǎng)。
童老師靈機一動(dòng)，說(shuō)道：誰(shuí)表現好給誰(shuí)喝？
接著(zhù)，被挑中的那個(gè)人吸了一點(diǎn)點(diǎn)之后，卻沒(méi)有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個(gè)什么似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。
過(guò)了一會(huì )兒，那兩個(gè)敢死者對童老師講到：這是什么水��？
童老師什么也沒(méi)說(shuō)，一直在捧腹大笑，過(guò)了一會(huì )兒，她才把之前那個(gè)動(dòng)作慢放給我們看，原來(lái)她是用中指蘸的水，用食指放進(jìn)嘴里，那個(gè)吸了綠水的同學(xué)問(wèn)道：這水喝了會(huì )不會(huì )死��？
結果童老師還反狡辯道：誰(shuí)讓你不仔細觀(guān)察！
童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來(lái)嗎？
你別看她是一個(gè)老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽(tīng)了她的課，清華北大不是夢(mèng)！
童老師是一個(gè)與眾不同的老師，夸她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風(fēng)格！
我的頑童老師作文 9
“老大駕到”——一位個(gè)頭不高、但氣場(chǎng)十足；走起路來(lái)虎虎生威，戴著(zhù)眼鏡，老大氣派十足的身影從門(mén)口出現，向我們緩緩走來(lái)……那就是我們的“山大王”——何老師。
何老師是我們這個(gè)“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。
他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對于那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節嚴重者更是直接“推出午門(mén)斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現“何大王”，就都像耗子見(jiàn)了貓，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，老老實(shí)實(shí)地待在座位上。
雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大圣一樣七十二變，從嚴厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫(huà)了幾只張牙舞爪的螃蟹，教我們用數螃蟹的方式解答題目�？墒呛卫蠋煹漠�(huà)功實(shí)在是不敢恭維，畫(huà)的螃蟹左看右看還是個(gè)“四不像”！我們對他的`螃蟹提出了嚴重的質(zhì)疑，他自己看了半天，也感覺(jué)十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問(wèn)我們：“難道螃蟹不是長(cháng)成這樣的嗎？我小時(shí)候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進(jìn)化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個(gè)老頑童。
我們的何老師是孫大圣的“關(guān)門(mén)弟子”，常說(shuō)變就變。我們不乖時(shí)，他就會(huì )變成“行刑官”；我們表現不錯時(shí)，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來(lái)啦！
我的頑童老師作文 10
在我小學(xué)六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。
謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的“法眼”。雖然他表面看起來(lái)非常嚴肅，但還非常多的特點(diǎn)，你們想知道嗎？那就聽(tīng)慢慢到來(lái)。
“火眼金睛”
一說(shuō)到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。
這件事就發(fā)生在前幾天。張書(shū)婷在上課上吃它。嘴巴像發(fā)動(dòng)機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時(shí)，謝老師下一條，久經(jīng)沙場(chǎng)的獵狗一樣，嗅著(zhù)空中，散發(fā)的氣味，然后兇狠的對他說(shuō)：“書(shū)婷，快去把嘴里的糖吐掉�！碧彀�，謝老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。
“逗”
讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯特錯，謝老師在平時(shí)，都是像一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人一樣和藹可親。
記得在一次上課，老師拿著(zhù)小木塊，指著(zhù)大屏幕，津津有味的講著(zhù)題目�！芭峙帧毕褚晃活B皮的.小孩一樣，一會(huì )兒玩筆，一會(huì )兒又走神，一會(huì )兒干擾同學(xué)。老師肯定后火冒三丈，說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。一天上語(yǔ)文課，胖胖坤上課不認真，老師說(shuō)：“胖胖坤，你來(lái)回答這道問(wèn)題�！彼づつ竽蟮恼酒饋�(lái)，一副無(wú)辜的表情，呆呆地望著(zhù)老師，說(shuō)：“老師，我沒(méi)有舉手啊…”我們大家聽(tīng)完后哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個(gè)不停，小魚(yú)在水里游得更快了，天空的小鳥(niǎo)兒也嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，像在說(shuō)：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們說(shuō)，這樣的老師，是逗不逗？
這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來(lái)盤(pán)山小學(xué)來(lái)一探究竟吧！
我的頑童老師作文 11
我們的老師姓錢(qián)，20幾歲，同學(xué)們都很喜歡他，老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)而卷的頭發(fā)，兩只大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴兒微微撅起，說(shuō)起話(huà)可憐俐呢！老師穿的很時(shí)尚、穿什么都很好看，而且她很溫柔、慈祥。
有一次，我發(fā)燒了，渾身沒(méi)勁像只受傷的鳥(niǎo)兒。老師用手摸了摸我發(fā)熱的頭，我看著(zhù)她的眼睛，她的目光里布滿(mǎn)擔心，老師打了電話(huà)讓我媽媽來(lái)接我。老師讓我多喝水，拿出一條冷毛巾，幫我敷在頭上，并問(wèn)我哪里不舒服，并幫我把書(shū)包整理好，直到媽媽把我接回家，熬了點(diǎn)姜湯讓我喝下去，并睡了一覺(jué)。每二天起來(lái)好多了。
老師不光對我是這樣對別人也是如此。當我上課開(kāi)小差，老師就輕輕走到我身邊，提醒我。老師每講一堂課都會(huì )吸引很多人，課堂是那么生動(dòng)。我心里想：老師這么溫柔，課講得那么生動(dòng)，肯定是個(gè)好老師。老師每天都要批作業(yè)，做到很晚，十分辛苦，但她毫無(wú)怨言。
老師謝謝您把知識教給我們，并讓我們懂得了做人的道理！這就是我的.老師，我喜歡的老師！
我的頑童老師作文 12
在小學(xué)生涯中，我們經(jīng)歷過(guò)各種各樣的老師，他們的性格也是五花八門(mén)，但無(wú)一不是對我們要求嚴厲的�？墒蔷驮谒哪昙壞悄�，一位英語(yǔ)老師讓我們改變了這樣的觀(guān)點(diǎn)。
上課鈴一響，同學(xué)們手忙腳亂地竄回自己的位置上，各別幾位同學(xué)還悄悄的將身旁的紙屑快速的撿起來(lái)。全班坐得端端正正地，忐忑不安地等待著(zhù)新老師的到來(lái)。大約一分鐘后，老師走進(jìn)了教室，高跟鞋與講臺摩擦出了清亮的響聲。遠遠看去，老師身著(zhù)一件棕色的格子外套，如蘆草一般干燥的頭發(fā)用一根墨色發(fā)繩高高的束起，走近了看，這位老師是一張方方正正的國字臉，一雙近似長(cháng)方形的眼晴上躺著(zhù)兩條淡褐色的松軟的線(xiàn)條，線(xiàn)條的正中央，長(cháng)著(zhù)一顆赤色的小圓點(diǎn)。矮矮的鼻梁上架著(zhù)一副棗紅色的眼鏡。讓人覺(jué)得有些嚴肅�？墒沁@位讓人看上去有些嚴肅英語(yǔ)老師開(kāi)口的語(yǔ)氣卻出奇的溫柔：我姓闕，以后就是你們班的.英語(yǔ)老師了。"窗外一陣風(fēng)掠過(guò)，將黃桷樹(shù)上的新葉取走了幾片。上課大約十分鐘后大家開(kāi)始在下面竊竊私語(yǔ)了，老師只好停下講課，她推了推那副棗紅色的眼鏡，扯出了最柔和的笑容：‘‘同學(xué)們，麻煩下課后再講話(huà)，好嗎？"同學(xué)們的聲音小了下來(lái)。(原創(chuàng )作文 )
過(guò)了五分鐘后，同學(xué)們又開(kāi)始講話(huà)了。這次說(shuō)話(huà)的聲音比上次大了許多，有幾位同學(xué)甚至下了位，闕老師微微皺眉，但臉上還是掛著(zhù)微笑。她走到了一位同學(xué)旁邊說(shuō)：“麻煩你回到自己的座位上，同學(xué)！”一開(kāi)始，那位同學(xué)不以為然。闕老師并沒(méi)有生氣，只是將話(huà)重復了一遍，但聲音響徹了整個(gè)教師，只見(jiàn)老師目光堅定。一手將英語(yǔ)書(shū)捏在手中，臉上還是掛著(zhù)溫柔的笑容。那幾位同學(xué)快速地回答到了自己的位置上，奇跡般的安靜，像是被施了魔法。老師笑了，兩個(gè)酒窩印在了臉上眼睛瞇成了月牙形，嘴角不住的往上揚著(zhù)。教室外的蟬叫聲顯得特別清澈。老師繼續開(kāi)始講課了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲和粉筆與黑板的摩擦聲。窗外，蟬仿佛叫累了，安靜了下來(lái)。
闕老師雖然溫柔，但會(huì )為我們所考慮。也許，這就是溫柔牌老師的特質(zhì)吧！
我的頑童老師作文 13
我喜歡我的老師。
她經(jīng)常戴著(zhù)一副眼鏡，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，櫻桃似的小嘴，白嫩的皮膚，長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)蓋住了耳朵。
有一次，我起床了，媽媽說(shuō)：“今天有點(diǎn)熱，穿短袖�！蔽业搅藢W(xué)校剛好今天要升旗，我們一到操場(chǎng)一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，冷得我直打顫，老師看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)把一件衣服披在我身上，我突然感覺(jué)溫暖多了。我一看是老師，我又看老師也很冷，我就說(shuō)：“你披著(zhù)吧！我不冷�！薄安恍�，不然你會(huì )感冒的，你中午回家去換一件厚衣服�！�
還有一次，我的作業(yè)做完了，我認真檢查了一遍，的確沒(méi)有錯誤的，就給老師看，結果被老師尖銳的眼睛看到了，就是一個(gè)小小的句號都不放過(guò)，結果又是打了個(gè)“良”。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次要細心點(diǎn)了�！�
你們看這就是我的老師，她很關(guān)心我們，對工作很負責，一絲不茍。
我的頑童老師作文 14
她，有著(zhù)短短的頭發(fā)。臉圓圓的，左臉頰上有一顆痣，笑起來(lái)有一個(gè)小酒窩。還戴著(zhù)一副黑邊框的大眼鏡。一個(gè)小巧的鼻子，一對小耳朵像是兩個(gè)問(wèn)號掛在臉蛋的兩側。她長(cháng)得胖嘟嘟的。她就是我們的.楊老師。
記得有一次，正在上課，老師講得津津有味，同學(xué)們也聽(tīng)得很入迷，就在這時(shí)，“砰”一聲，班里一位調皮的同學(xué)把墨水瓶摔在了地上，同學(xué)們被嚇了一跳，墨水也灑了一地，老師的課被打斷了，楊老師看著(zhù)這些，不僅沒(méi)罵他，還拿來(lái)拖把，把墨水拖干凈。老師還對他說(shuō)：“下次不要再帶這種墨水瓶來(lái)了，弄臟了別人衣服就不好了�！蹦俏煌瑢W(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，認真地聽(tīng)老師講課。
楊老師對我們班里的每個(gè)同學(xué)都很溫柔，一下課就和我們做游戲，有時(shí)我們表現好，還給我們看一下電影，放松放松；有時(shí)侯還給我們講笑話(huà)，不過(guò)一般我們都沒(méi)笑，她就笑了。
我特別的喜歡她，因為她對我們很溫柔，這就是我們的作文老師，既溫柔又愛(ài)逗我們的老師——楊老師。
我的頑童老師作文 15
第一次見(jiàn)到鄧老師是在班里上課的時(shí)候。那天，我遲到了。剛到教室，我就看到了溫柔的鄧老師正在講課。她有一頭又黑又長(cháng)的.頭發(fā)，一雙圓圓的眼睛，一張小小的嘴巴，她既溫柔又專(zhuān)業(yè)。
當我準備直接坐到位置上課時(shí)，鄧老師叫住了我，跟我說(shuō)：“先不要坐下，先站著(zhù)，等我講完了，你再坐下去�！币婚_(kāi)始我以為鄧老師是要懲罰我站著(zhù)，于是我一邊聽(tīng)一邊站著(zhù)。沒(méi)多久，她講完了，直接叫我回位置上坐著(zhù)，我才反應過(guò)來(lái)，她是想讓我認識到自己的錯誤，同時(shí)先認真聽(tīng)課。她走到我的位置跟我說(shuō)：“以后不要再遲到了�！苯又�(zhù)，又繼續上課了。鄧老師還是一位非常專(zhuān)業(yè)的老師。她的課講得很有趣，她經(jīng)常在黑板上板書(shū)，然后讓我們做筆記。我們每次都抄在本子上，跟著(zhù)鄧老師可以學(xué)到很多的知識，她教會(huì )我閱讀時(shí)要認真，關(guān)注文章的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)等等。
鄧老師一直鼓勵我，還教了我很多有關(guān)寫(xiě)作的知識，我希望鄧老師能一直教我，讓我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。
我的頑童老師作文 16
一年級的時(shí)候，教我們班數學(xué)科的是李老師，她不僅長(cháng)得漂亮，而還是位溫柔和善的老師。李老師中等身材，不胖不瘦，黑黑的頭發(fā)，白白的皮膚，長(cháng)著(zhù)一對黑溜溜的`眼睛，就像兩顆黑珍珠一樣，又黑又亮，炯炯有神。
記得有一次，我上課沒(méi)認真聽(tīng)講，等到做課外練習的時(shí)候，我連最簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )做。于是，我只好硬著(zhù)頭皮去請教李老師。本以為這次肯定會(huì )被批評，但李老師卻溫柔地看著(zhù)我，輕聲說(shuō):“這題很簡(jiǎn)單，只要算出這里一共有多少，就能推測出來(lái)了�！甭�(tīng)完，我茅塞頓開(kāi)，就回到座位上再認真思考，果然一點(diǎn)也不難，不一會(huì )功夫，我就都做完了。
最后，拿給她再次批改，竟然全對了，我心里美滋滋的。李老師笑笑對我說(shuō)：“以后要認真聽(tīng)課哦！”我慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)謝謝李老師！看著(zhù)她那善解人意和溫暖燦爛的笑容，令我很感動(dòng)，暗自發(fā)誓，一定要好好學(xué)習！
我喜歡這樣的老師，因為溫柔和善能給人帶來(lái)鼓勵和動(dòng)力。
我的頑童老師作文 17
我們班有位數學(xué)老師，她很溫柔，我們都叫她趙老師。
她扎著(zhù)辮子，毛毛的，卷卷的，有一雙大大的'眼睛，很漂亮，還有一個(gè)很靈敏的耳朵。
叮玲玲，上課了，我們連忙坐在自己的位子上。趙老師說(shuō)，我們先復習舊知識，剛講了一半，就有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，趙老師親切的說(shuō)，以后在數學(xué)課上不要說(shuō)話(huà)了，只有第一次，沒(méi)有第二次，更不會(huì )有第三次。通過(guò)這件事，我感覺(jué)趙老師像一本書(shū)一樣，有講不完的知識。早晨，我做卷子，有一題不會(huì )，老師來(lái)到我身邊，耐心的給我講.��！老師像媽媽一樣溫柔。！
下課了，趙老師說(shuō)，第四節課，你和田家依去我辦公室，我給你倆補補課，我點(diǎn)點(diǎn)頭，第三節課上完了，我急忙拉著(zhù)田家依，飛快的跑到辦公室，老師又像早晨一樣，耐心的給我講題。下課了，老師還在辦公室為我們講課，不辭辛勞，我多想對趙老師說(shuō)：“老師您辛苦了，多注意身體�！�
我的頑童老師作文 18
我很喜歡她的性格，溫柔又善良，她姓莫，你也可以叫她小莫老師。她有著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，兩個(gè)柳葉似的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛散發(fā)出靈氣，一張說(shuō)不完道理的嘴，苗條的身材。她經(jīng)常戴著(zhù)一個(gè)銀色的`項鏈。
莫老師有許多奇思妙想，總會(huì )講出其他老師不會(huì )的知識。她上課的時(shí)候手舞足蹈地給我們講課，有時(shí)候還和我們一起唱歌，她那優(yōu)美的歌聲傳遍教室的每一個(gè)角落，我們的臉上都蕩漾著(zhù)快樂(lè )的笑容。上課的時(shí)候，只要有誰(shuí)注意力不集中，莫老師就會(huì )從講臺上走下來(lái)，將我們的小腦瓜轉向前方，并沖我們微微一笑，然后指向黑板。
我很喜歡莫老師。記得有一次，我在教室里看到了莫老師左手拿著(zhù)一個(gè)掃把，右手拿著(zhù)個(gè)拖把。我連忙跑前去把掃把拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“莫老師，您辛苦了，我來(lái)打掃吧�！崩蠋熉�(tīng)見(jiàn)了流下眼淚，又很欣慰地摸了摸我的頭。這個(gè)事讓我難以忘記。
這就是我溫柔又善良的莫老師，一個(gè)能文能武的莫老師。你們喜歡莫老師嗎？
我的頑童老師作文 19
李老師是我們班的數學(xué)老師，美中不足的就是眼睛小點(diǎn)，眼睛小更顯得炯炯有神，雖然李老師已經(jīng)30多歲了，但她仍然很美麗。他有一雙小小的眼睛，高高的鼻子，小小的'嘴巴，她是瓜子臉，她總是溫柔的給同學(xué)們講課，可能是聲音小的問(wèn)題吧，每個(gè)同學(xué)都喜歡上李老師的課。
記得有一次，數學(xué)期末考試的成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我一看，呀！我竟然考了一百分，真是不可思議。李老師對同學(xué)們大聲的說(shuō)今年期末考試考得非常好，有十八名同學(xué)考了一百分，李老師第一次用這么大的聲音說(shuō)話(huà)，接著(zhù)，李老師又大聲的說(shuō)：“下面為考一百分的同學(xué)發(fā)獎狀！……張莉婕……”當老師念到我的名字的時(shí)候，我興奮的跑到講臺拿獎狀。李老師高興的對我說(shuō)：“表現的不錯喲�！崩蠋煹穆曇粢呀�(jīng)沙啞了。
我喜歡李老師，我喜歡做他的學(xué)生。
我的頑童老師作文 20
我們學(xué)校有一個(gè)好老師，她看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)嚴肅，但很溫柔，從不責罵我們。她就是我們的跆拳道老師——程師傅。
她有一頭棕色的秀發(fā)，鵝蛋臉上一雙大眼特別有神，高高的鼻梁上總是戴著(zhù)一副辮子花紋的眼鏡。她一般穿黑色上衣，配一條黑色緊身褲，看上去就是一副柔韌性很強的樣子，我們都很崇拜她。
有一次上跆拳道課，我忘了穿道服，心里像是揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔，很是不安。清脆的上課鈴響了，我們迅速地排好了隊伍。程師傅用她那好像會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，掃了一下整個(gè)教室，立馬就發(fā)現了我沒(méi)穿道服。我趕緊低下了頭，緊張地拽著(zhù)自己的.衣角，生怕她會(huì )過(guò)來(lái)責罵我。沒(méi)想到，她什么也沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始上課了。我的心里安分多了，我覺(jué)得程師傅的眼神好像已經(jīng)在溫柔地提醒我：“芊汝，下回別再忘了穿道服�！币院蟮恼n上，我再也沒(méi)有忘穿道服了。
這就是我們溫柔的好老師——程師傅。
我的頑童老師作文 21
我們班有一位格外溫柔的老師，他做事很妥當，而且腦筋動(dòng)得極快。他就是我的班主任吳老師。
有一次，我不小心把同學(xué)的額頭給劃傷了，吳老師在午休時(shí)請我出來(lái)，這使我忐忑不安，覺(jué)得可能會(huì )被罵的.很慘！吳老師問(wèn)我：“你知道我為什么要叫你出來(lái)嗎？”問(wèn)到這，我瑟瑟發(fā)抖，但是心想：錯了就是錯了，就說(shuō)吧！“是我把同學(xué)的額頭劃傷的�！边@時(shí)吳老師并沒(méi)有批評我，還反過(guò)來(lái)安撫我：“我知道你不是故意的，以后不要再這樣子了哦�！边@時(shí)我的心都暖�！安贿^(guò)這件事你得打電話(huà)給他爸爸親口道歉了！”吳老師溫柔的說(shuō)�！翱晌矣悬c(diǎn)害怕�！蔽艺f(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，不用心虛，他爸爸是不會(huì )為難你的�！眳抢蠋熜Σ[瞇的說(shuō)，一邊撫摸著(zhù)我的臉。這時(shí)，我的勇氣瞬間膨脹起來(lái)。
這就是我的老師，溫柔體貼，做事聰明妥當。
我的頑童老師作文 22
我們的老師可神奇了，她有一雙火眼金睛，只要有人犯錯誤，章老師的眼睛一望就像一張會(huì )說(shuō)話(huà)的'嘴巴一樣。
有一次，上課的時(shí)候，我偷偷的在抽屜里玩玩具，突然有人摸了一下我的頭。我抬頭一看，驚呆了！是章老師！當時(shí)我害怕極了，可章老師只是溫柔地把我的手從抽屜里拿出來(lái)，并沒(méi)有說(shuō)什么。下課后，章老師叫我去她辦公室，我心想：“這回可慘了！”我只好跟在章老師的后面慢慢地走到了辦公室。
“玩具好玩嗎？”章老師微笑著(zhù)問(wèn)。
“嗯……好玩，好玩極了！”我小聲地說(shuō)。
“那你上課時(shí)聽(tīng)了我講的課了沒(méi)有？”章老師又問(wèn)。
“沒(méi)……。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！蔽彝掏掏峦碌幕卮�。
章老師溫柔地說(shuō)：“上課的時(shí)候不能玩玩具！要認真聽(tīng)課、積極回答問(wèn)題！知道嗎？”
我慚愧地低著(zhù)頭說(shuō)：“知道了，章老師�！�
多么溫柔的老師！對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生是多么溫柔！
我的頑童老師作文 23
我的數學(xué)老師可是出了名的滅絕師太。
她總是盤(pán)著(zhù)道姑頭，她的頭發(fā)還梳的服服帖帖，她的眉毛總是皺成一團，形成倒八字，她的眼睛就像兩把利箭，如果被她掃到了，那可就要倒大霉了，最恐怖的是她那像機關(guān)一樣的嘴巴，如果你惹怒了她，她就會(huì )狂轟亂炸，你也會(huì )被傷的體無(wú)完膚。
有一天，我們班的小靈通，興沖沖地跑進(jìn)教室，一個(gè)箭步跨上講臺，只見(jiàn)他大聲宣布：“同學(xué)們，安靜一下，我們的滅絕師太走啦！新的老師來(lái)了！”聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們有的忐忑不安，有的歡呼雀躍，還有的半信半疑。叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們都盼著(zhù)新老師的到來(lái)，伴隨著(zhù)一陣熟悉的腳步聲。我們驚奇地發(fā)現，她還是我們的'滅絕師太！只見(jiàn)她的頭發(fā)被燙過(guò)了，像海藻一樣，頭發(fā)乖乖的貼在背上，眉毛像月牙兒。眼睛充滿(mǎn)了暖意最神奇的是她涂了口紅，還對我們微笑。
我覺(jué)得我們的滅絕師太變成了溫柔女神，希望我們的滅絕師太，啊不，溫柔女神能一直保持這樣。
我的頑童老師作文 24
我有一個(gè)老師，一個(gè)溫柔而嚴厲的老師。
我的老師姓周，是我們以前的語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高的，不胖不瘦。她有一頭棕發(fā)，兩道彎彎的眉毛，高高的鼻子，小小的'嘴巴，一對順風(fēng)耳和一雙千里眼，外加一對小酒窩。
說(shuō)我的老師溫柔是因為每一次當我遇到困難時(shí)，她都會(huì )鼓勵我，幫助我克服困難。當有的同學(xué)摔跤時(shí)，她會(huì )扶他起來(lái)，拿酒精幫他消毒。而且每一次下課，她都會(huì )和我們一起運動(dòng)，這時(shí)的她，臉上洋溢著(zhù)笑容，露出了那對酒窩，頗像一個(gè)沒(méi)長(cháng)大的大孩子。
說(shuō)她嚴厲是因為她對我們的要求非常高：紀律好，效率高。她會(huì )用她的千里眼看我們上課有沒(méi)有做小動(dòng)作，用她的順風(fēng)耳來(lái)聽(tīng)我們有沒(méi)有講悄悄話(huà)。當我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她便會(huì )變成一個(gè)演講家，以每分鐘吐兩百個(gè)字的速度來(lái)教育我們，這時(shí)的我們就會(huì )立刻裝作認真聽(tīng)講的樣子。
我們的老師心靈手巧。有很多衣服、包包、鞋子……都是她自己做的，而且非常好看。
這就是我的老師，既溫柔又嚴厲的周老師！
我的頑童老師作文 25
都說(shuō)女老師溫柔得像媽媽?zhuān)墒俏覀兊臄祵W(xué)老師凌老師，更像媽媽?zhuān)m然他是位男老師。
我原來(lái)是個(gè)不喜歡數學(xué)的學(xué)生，可凌老師一教我，我就變了。他的.數學(xué)課很有意思，枯燥的數字都被他施了魔法，生動(dòng)有趣。凌老師還很會(huì )講故事，一堂數學(xué)課能講好幾個(gè)故事，都和數學(xué)知識有關(guān)。最主要的是，我不會(huì )回答問(wèn)題時(shí)，他總是滿(mǎn)含期待地看著(zhù)我的眼睛，笑著(zhù)說(shuō)：“別緊張，再想想，你一定能想出來(lái)�！甭�，我就不可救藥地愛(ài)上他和他教的數學(xué)了。
每次，凌老師看到我老爸就熱情地聊開(kāi)了：“你家琪琪很聰明，他愛(ài)學(xué)數學(xué)，進(jìn)步很大！”老爸回家就表?yè)P我，還給我買(mǎi)玩具，老媽也忙著(zhù)下廚張羅好菜獎賞我。家仿時(shí)，凌老師當著(zhù)爸爸媽媽的面又不停地夸獎我，說(shuō)我學(xué)習認真，課上特別愛(ài)提問(wèn)，我們一家人都樂(lè )開(kāi)了花。
如果凌老師教你的數學(xué)，你也一定會(huì )愛(ài)上他！
我的頑童老師作文 26
顧老師是我的數學(xué)老師，她是一位和藹可親的老師。她有著(zhù)一頭烏黑油亮的卷發(fā)，小巧玲瓏的面孔上鑲嵌著(zhù)一對美麗的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就像一個(gè)學(xué)識淵博的大科學(xué)家。一張櫻桃小嘴笑起來(lái)總是讓人感到溫暖。別看她整天笑瞇瞇的.，但她也有溫柔的武器哦！
記得剛上一年級的時(shí)候，我每天數學(xué)作業(yè)都不改錯。每次拿到作業(yè)，作業(yè)上面總有一個(gè)大紅的“改”字，可是粗心的我總是不以為然。當第二次作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，無(wú)意中，我又發(fā)現了第二個(gè)大紅的“改”字，可僥幸的我還是不改錯。當第三次作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，第三個(gè)大紅的“改”字突然讓我感到觸目驚心。它像一條無(wú)形的教鞭抽打著(zhù)我；它像老師那雙熬紅的雙眼注視著(zhù)我；它像老師那顆溫暖而火紅的心感染著(zhù)我。我徹底被她的耐心、愛(ài)心、責任心，這三大溫柔的武器給征服了。從此以后我再也不敢有錯不改了。
這就是我愛(ài)的顧老師，一個(gè)有著(zhù)溫柔武器的神奇的老師！
我的頑童老師作文 27
“同學(xué)們好，我是你們的數學(xué)老師，我信楊，大家叫我楊老師�！薄芭九九九九尽彪S著(zhù)一陣熱烈的掌聲，我們就迎來(lái)了這一學(xué)期的新老師。
楊老師高高的個(gè)子，濃黑的長(cháng)發(fā)，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，楊老師走進(jìn)教室開(kāi)始講課：“今天，我們一起來(lái)學(xué)習小數乘法�！彼恼Z(yǔ)言字詞清楚，而且非常流利�？勺盍钊梭@訝的是她并沒(méi)有看一眼或瞟一眼講臺上的教案。當同學(xué)們做錯題時(shí)楊老師總是讓同學(xué)們不要灰心，并且耐心地給他們講解，講解不懂還可以問(wèn)。
“好哇！我說(shuō)了不能講話(huà)你還要講，快上來(lái)我給你加作業(yè)！”我想：這下楊老師可真的動(dòng)格兒，可異想不到的是楊老師只給那位同學(xué)加了一道題。下次如果那位同學(xué)再講話(huà)，那就是楊老師溫柔的'過(guò)錯了。
高高的個(gè)子，濃黑的頭發(fā)，遠看面部像“筆筆”同學(xué)們記住了嗎？這就是非常溫柔新老師――――楊老師。
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