《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感1600字作文
一、學(xué)到了什么
閱讀了《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?shū)，感受到了其中一個(gè)個(gè)鮮活的優(yōu)秀教師的形象。雖然每個(gè)主人公從事教育行業(yè)的初衷不盡相同，但是他們都是殊途同歸，在走上教育之路之后，都是肩負強烈的社會(huì )使命感和責任感、懷著(zhù)對學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，極致的發(fā)揮著(zhù)自己的力量。從他們身上我們看到了優(yōu)秀的教師需要具備的使命感、耐心、挑戰主流知識的勇氣、即興發(fā)揮和對社會(huì )公正的熱忱等素質(zhì)的最好詮釋和體現。本書(shū)并不是從表面上交代他們?yōu)槭裁醋鼋處�，事�?shí)上是以他們生動(dòng)的事例來(lái)向我們闡述如何做一名真正對學(xué)生成長(cháng)能夠起到指點(diǎn)迷津作用、能夠讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè )的教師，其中的許多為師之道給我們提供了很好的經(jīng)驗參考。
二、聯(lián)系實(shí)際
雖然我們很多人已經(jīng)身為人師，雖然我們有著(zhù)代表身份的教師資格證，可是我們捫心自問(wèn)一下自己是個(gè)合格的老師嗎？ 一名合格的教師最基本的一點(diǎn)就是心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著(zhù)如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(cháng)在現實(shí)中然而我們有一些教師，只是把教學(xué)作為一種謀生手段，對于學(xué)校教育中的一些事物變得熟視無(wú)睹、麻木不仁，這樣的老師如何能夠讓他們的學(xué)生健康成長(cháng)呢。責任心是我們做教師最基本的一點(diǎn)，除此之外，我們的工作是應該是用心用智的，千萬(wàn)不要因為我們的一時(shí)的隨意而錯過(guò)影響了學(xué)生的`一生。我為什么做教師？最初是懷著(zhù)一顆很平常的心，當做一份很普通的職業(yè)來(lái)從事的，但是隨著(zhù)工作狀態(tài)的慢慢深入，我發(fā)現了教師這個(gè)職業(yè)的更多的內涵，體會(huì )到更重的擔子，收獲了更多的欣喜和感動(dòng)。正如書(shū)中所說(shuō)的”教書(shū)不僅改變了學(xué)生，也改變了我�！巴ㄟ^(guò)和一屆屆學(xué)生的接觸，在教學(xué)中，每當看到學(xué)生的成長(cháng)，我都覺(jué)得得到了莫大的享受，其實(shí)成長(cháng)的不僅是他們，更多的是我自己。對比書(shū)中提到的教師必須具備的一些素質(zhì)中，我覺(jué)得自己對于”即興發(fā)揮“這一項做的比較欠缺。在平常的教育教學(xué)過(guò)程當中，由于面對的是靈動(dòng)的學(xué)生，隨時(shí)會(huì )遇到各種各樣的突發(fā)事件，應付于這些僅僅憑備好的教案時(shí)遠遠不夠的，每當意想之外的狀況發(fā)生時(shí)，自己的應變能力不夠，不能最合理的處理每件事情，往往在事后會(huì )留下遺憾。從書(shū)中我們可以看到耐心、睿智、具有開(kāi)發(fā)思想和幽默感的教師是會(huì )受到學(xué)生歡迎的，然而周?chē)嬲瑫r(shí)具備這些素質(zhì)的老師又有多少呢，所以我們有很多的努力要付出。
三、重構
同樣做為一名教師，和書(shū)中的主人公對比來(lái)講，相差的太多，當然這些差距不會(huì )是打擊，只會(huì )激勵我以后要不斷的學(xué)習、不斷的調整自己的教學(xué)教育方法，書(shū)中的一個(gè)個(gè)主人公其實(shí)并不是什么教育專(zhuān)家，但是他們平凡的崗位上做的幾乎平凡的事卻贏(yíng)得了學(xué)生的肯定，他們的這些成功經(jīng)驗也讓對自己以后的教學(xué)充滿(mǎn)了信心。所謂知恥而后勇，在以后的工作生活中，我會(huì )更好的做好以下幾點(diǎn)：
1、把工作當成是自己的興趣。當我們把工作當成興趣或許會(huì )有更多的激情熱情去投入到工作中，因此，工作的結果會(huì )更好。 雖然我們的工作中的確會(huì )存在很多苦、很多累，但是這種充滿(mǎn)挑戰的生活卻是極具意義的，尤其我們的身份是老師，是可以影響下一代的人民教師。同時(shí)也希望我們能夠把我們對工作的熱愛(ài)、對生活的向往的這份積極的情緒傳遞給學(xué)生，讓他們也能感受到快樂(lè )，每天擁有不斷的斗志，引導他們建立積極的人生觀(guān)。學(xué)生都有一定的”向師性“，老師要為他們做好表率，希望我們對他們以后成長(cháng)的影響是積極向上的。
2、多了解學(xué)生，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴。 要了解學(xué)生，首先必須進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想的系統中去，以學(xué)生的眼光去看”他“的世界，以學(xué)生的心情去體會(huì )他們的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，使他們感到理解與尊重，我想這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿(mǎn)體諒和關(guān)懷的溝通氛圍，而不是以往的高高在上，為師獨尊，有時(shí)候我們需要把自己當老師看，有時(shí)候我們需要放下身段，樂(lè )于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(cháng)中享受收獲。唯其如此，我們的一片良苦責任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
3、不斷學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教師個(gè)人魅力。
教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑“，”學(xué)高為師，德高為范�！皩W(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書(shū)傳知、育人感人，才能在教育教學(xué)工作中左右逢源、游刃有余，而要達到這樣的效果就要求我們老師通過(guò)各種途徑自我充電，不斷的提高自己的教學(xué)水平和技能水平。除了知識的專(zhuān)業(yè)基本功之外，我們還要有豐富的教育和心理科學(xué)知識。這方面的知識可以便教師了解教育教學(xué)規律，增長(cháng)教育機智，有效地組織教育教學(xué)過(guò)程。另外因為青少年學(xué)生的求知欲強，興趣愛(ài)好廣泛，他們面臨的”問(wèn)題“、想要知道與探究的”問(wèn)題“呈現出多樣化、意外化的特點(diǎn)，這就對教師提出了更多更高的”解惑“要求，需要教師具有更精深、更廣博的知識和更高的教育能力。許多知識體系是處在不斷變化和完善當中的，活到老，學(xué)到老。對于我們老師來(lái)說(shuō)尤為重要。
不管我們當初是懷著(zhù)怎么樣的初衷加入教師行列，不管我們現在是多少的普通與平凡，只要用心的去對待每一天的工作，用愛(ài)去關(guān)懷每一位學(xué)生，相信我們也會(huì )成為一位成功的教師的。
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