關(guān)于教師真正價(jià)值作文
教師真正的價(jià)值在哪里呢？
我以為最關(guān)鍵的字眼是“尊重”“理解”、“激勵”、“信任”和“引導”。
“尊重”就是民主、平等就是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，別忘了，我們教師只是平等中的首席，而非上下級的主宰！
“理解”就是包容、就是寬容。包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)，這很容易；寬容學(xué)生的缺點(diǎn)、不足，這很難。別忘了，寸有所長(cháng)，尺有所短，人無(wú)完人，理解萬(wàn)歲！
“激勵”就是多表?yè)P少批評。常言說(shuō)：“數其十過(guò)，不如贊其一長(cháng)�！奔钍且环N手段，是一種藝術(shù)，更是一種魔力。尋找閃光點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)別做教育的蠢事：動(dòng)不動(dòng)就諷刺、斥責，甚至是歧視，別忘了“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”！
“信任”就是張揚、就是源泉。有道是“自信是成功的第一秘訣”。是的，虛心使人進(jìn)步，但過(guò)分謙虛便成了自卑。我們是不是給學(xué)生太多的是不能有“傲氣”因而也失去了“傲骨”？我們留給學(xué)生的除了微笑、大拇指之外，還應有賞識的目光、信任的目光，不光是讓學(xué)生空喊口號“我相信，我能行！”，而是真誠地告訴學(xué)生——“我相信，你能行！”
“引導”就是發(fā)現，就是支持。不是說(shuō)“興趣是最好的老師”嗎？教師不僅是教，更重要的是導。奧托。瓦拉赫是諾貝爾獎獲得者。他讀中學(xué)時(shí)，學(xué)文學(xué)、學(xué)油畫(huà)成績(jì)都不理想，甚至藝術(shù)成績(jì)在班上倒數第一。面對如此的`“笨拙”學(xué)生，絕大部分老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗應有的素質(zhì)，建議他試學(xué)化學(xué)。這下，瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了。文學(xué)、藝術(shù)的“不可造就之才”變成了公認的化學(xué)方面的“前程遠大的高材生”。試想如果沒(méi)有教師積極地發(fā)現、支持，沒(méi)有教師正確地引導，也許奧托。瓦拉赫只是奧托。瓦拉赫。如果一個(gè)學(xué)生對待學(xué)習沒(méi)有興趣，沒(méi)有積極性，他會(huì )“努力學(xué)習”嗎？
是啊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。各位同人，請讓我們共勉吧！?