王老師我要追尋您作文

　　王老師,我要追尋您

　　他的面貌依然在我腦中清晰浮現,他的性格是那樣的剛強.他很?chē)绤?嚴厲時(shí),眼睛瞪的滾圓,眉毛緊緊黏在一起.我們學(xué)生不得不去聽(tīng)他的話(huà),因為他的舉動(dòng)讓我們時(shí)時(shí)受驚.

　　他教我們三年數學(xué),我想是在他的帶領(lǐng)下我才漸漸喜歡上數學(xué)的。無(wú)窮的圓周率帶我們走向奇異世界,應用題的解答原于生活的探討……

　　記的三年級時(shí)他教我們課，第一次測試，我真的很沒(méi)想到我會(huì )考的那么糟糕，我徹底失望了，我覺(jué)的第一次測試就給王老師留下了不好的印象。

　　我深深絕望了……

　　真沒(méi)想到，從那一刻王老師開(kāi)始關(guān)注我，找我談話(huà)，帶我提高學(xué)習效率，從那一刻我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)是在班里的前5名了。從那以后，我仍然保持著(zhù)這樣的名次。

　　記的在一次作題時(shí)，他滿(mǎn)教室的踱來(lái)踱去，雙手背后抓著(zhù)書(shū)本，臉色嚴肅。然而，這時(shí)我正為一道題煩惱，怎么想怎么算都不對，就胡亂寫(xiě)了個(gè)算式做掩面。也許是太碰巧了，王老師經(jīng)過(guò)，看了看我的題，舉起手中的'書(shū)對著(zhù)我的頭很用力的打了一下，說(shuō)：“你怎么搞的？！”

　　這時(shí)同學(xué)們的目光都集中在我的身上，我感到無(wú)地自容。我從來(lái)沒(méi)埋怨過(guò)他，我知道他這是對我好，我下決心，一定要好好學(xué)習。

　　他是一位優(yōu)秀教師，許多老師都喜歡聽(tīng)他的課，但是，他從來(lái)不用我班，因為我們班太差，他喜歡用別的班講課，然而每次有人聽(tīng)他的課，他總是拉著(zhù)我去，聽(tīng)他講的課，我每次都很感到高興，我覺(jué)得我真幸福。

　　后來(lái)，他成了我們的班主任，對我們特別嚴格，因此我們都失去了課上說(shuō)話(huà)的自由。有一次，他上課期間離開(kāi)了教室，我們好不容易得到了一次說(shuō)話(huà)的機會(huì )。我們說(shuō)��！叫��！混成美妙的交響曲。誰(shuí)知，他已經(jīng)出現在教室門(mén)口了，他目睹了一切，打發(fā)雷霆，說(shuō)：“不愿學(xué)，滾��！一個(gè)個(gè)都是頭豬！”因為我們班是不好的，他根本就不想當我們的班主任，于是，選了我當班長(cháng)，和他一起管理這個(gè)班。

　　五年級結束后，他給我寫(xiě)了這樣的評語(yǔ)：“你很優(yōu)秀，是那樣的文靜，清華北大的校門(mén)始終為你開(kāi)放！”雖然沒(méi)有幾句話(huà)，但是很鼓舞我勇往直前。

　　再后來(lái)，六年級，學(xué)�？紤]老師太辛苦，責任大，就一個(gè)老師帶一個(gè)班，他還是選擇了五班，拋棄了我班，要知道，那一刻，對我來(lái)說(shuō)，有多大的打擊��？我低下了頭，變的深沉。從那以后，每當見(jiàn)到他，我都會(huì )給他問(wèn)好，他總是微笑回答：“程曉嬋，你好�！蔽业男那轭D時(shí)變的爽朗。

　　如今，這些記憶常常在我眼前浮現，我多么想念他��！

　　每次一有空，我都會(huì )想去看看您，然而，您一點(diǎn)消息也沒(méi)有。我只好一個(gè)人把我對你的懷念刻在心里，寫(xiě)在紙上。

　　王老師，您還認識我嗎？您還記不記得有個(gè)女生叫程曉嬋？以前是你的學(xué)生，在您的熏陶之下，發(fā)揚光大？

　　王老師，您還好嗎？您在哪兒？我要追尋您�。。�！

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