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我的老師作文（通用30篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師作文（通用30篇），希望對大家有所幫助。
我的老師作文 1
說(shuō)起我的老師，我最敬愛(ài)的老師要數我的語(yǔ)文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有著(zhù)中等身材，眼睛大大的，嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發(fā)黑而長(cháng)，末尾還帶著(zhù)一些小卷，用“長(cháng)發(fā)飄飄”來(lái)形容她那一頭秀發(fā)最合適不過(guò)了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長(cháng)發(fā)呢！
彭老師的教學(xué)方式和其他老師略有不同，她主張學(xué)生自主練習和自己管理時(shí)間，比如說(shuō)她會(huì )放手讓班干部們組織板書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實(shí)踐中，學(xué)生的管理能力得到了提高，語(yǔ)言表達能力和組織能力也不斷進(jìn)步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式，大到男生女生成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，只要我們向她提問(wèn)，她永遠都有問(wèn)必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛(ài)圍在她身邊，像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，幾個(gè)女生還會(huì )悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過(guò)我們班課室的老師、同學(xué)都被這溫馨的畫(huà)面感動(dòng)了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語(yǔ)文課文基礎，課后就沒(méi)有繁重復雜的`家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，輕松又能拿高分。
彭老師更是一位“進(jìn)行到底”的語(yǔ)文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時(shí)間，鼓勵班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長(cháng)因為孩子的語(yǔ)文水平較差，于是便打電話(huà)尋求彭老師幫忙，問(wèn)可不可以讓孩子去彭老師家學(xué)習，彭老師毫不猶豫地答應了，并在班上鼓勵我們寒暑假去她家補習語(yǔ)文功課。
彭老師，您對于工作盡職盡責，對待學(xué)生親切和藹，對我們學(xué)習無(wú)微不至的關(guān)心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽?zhuān)覑?ài)您！”
我的老師作文 2
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！靶￠崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的.，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師作文 3
記得剛踏入這學(xué)校時(shí)，一切都是那樣的陌生，那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著(zhù)，大家都在互相你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。
初次見(jiàn)她時(shí)，她正抱著(zhù)一疊的書(shū)，緩緩的走了進(jìn)來(lái)。面帶著(zhù)微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來(lái)。當我們觀(guān)察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動(dòng)的心都平和了。梳著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，后面打上了一個(gè)馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著(zhù)一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話(huà)。初見(jiàn)她只用兩字來(lái)形容——和藹。
記得一次考試，我把“祈禱”寫(xiě)錯了，這個(gè)我以前也是錯過(guò)的，都是我不認真導致的。她很?chē)烂C認真地對我說(shuō)，“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個(gè)字來(lái)形容她——認真。
后來(lái)我發(fā)現我的寫(xiě)作水平不是很好。向她請教，對于這個(gè)問(wèn)題，她很高興地把寫(xiě)作的'方法、類(lèi)型等等都很認真地告訴了我，臨走時(shí)，她還送給了我一本關(guān)于寫(xiě)作方面的書(shū)。
每當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，她的話(huà)似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學(xué)校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。
如果說(shuō)學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。
我的老師作文 4
剛到高中，認識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開(kāi)始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早�！彪S即便在黑板上寫(xiě)了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說(shuō)）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果�！比嗤瑢W(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒(méi)有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨特……”全班沒(méi)有幾個(gè)在聽(tīng)，因為有一樣東西更吸引我們。
我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長(cháng)，好象特別是為他的.老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問(wèn)題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因為這樣，他講起普通話(huà)來(lái)都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內像個(gè)大花卷。
他上起課來(lái)更是有趣，有一天他問(wèn)我們：“你們知道我的外號叫什么嗎？”然后他看見(jiàn)我們沒(méi)有什么反映，便又說(shuō)：“過(guò)幾天再告訴你們�！边^(guò)了一會(huì )兒他又說(shuō)：“其實(shí)我的外號叫log�！蔽覀兌寄涿�，他又說(shuō)：＂是一個(gè)數學(xué)符號，過(guò)兩天你們會(huì )學(xué)�！币煤逄么笮�。
我們都愛(ài)上他的課，他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識。真不愧是我們的特色教師。
我的老師作文 5
老師是指路燈，指引我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標，為我指向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最高的贊美。
我的老師姓楊，她一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，帶著(zhù)一個(gè)藍色的金絲邊眼鏡，一看就是儒雅之人。
楊老師既溫如又嚴厲，上課時(shí)沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，因為她那鷹一般的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)我們，下課時(shí)我們經(jīng)常圍著(zhù)她左右，她總是詼諧又幽默地講著(zhù)最近發(fā)生的奇聞趣事，并且時(shí)不時(shí)夾雜著(zhù)一些人生哲理，我們享受于和她在一起的閑暇時(shí)光，總覺(jué)得下課時(shí)間太短暫。老師經(jīng)常很晚才回家，那是因為她為我們準備明天的故事，看到老師就想起一首歌“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的.窗前燈光明亮……”
老師啊，您是一部計算機，第一次見(jiàn)著(zhù)我們您都能叫上我們的名字；老師啊，您是百科全書(shū)，所有的問(wèn)題您都能幫我們解答；老師啊，您是演員，總能將課文表演的入木三分。老師啊老師，您是大樹(shù)，您是海洋，您是我的媽媽……
一日為師，終生為師，我們不會(huì )因為上中學(xué)了就忘了您，我們不會(huì )因為您對我們嚴厲的批評就憎恨您，我們也不會(huì )因為時(shí)間流逝而淡忘您，我們在漸漸長(cháng)大，我們知道天底下只有您才是最可愛(ài)的人，最無(wú)私的人。老師，我會(huì )永遠記得您。
我的老師作文 6
劉老師曾經(jīng)是我的語(yǔ)文老師。他常常是對我們十分嚴格要求。雖然他有時(shí)會(huì )罰我們留堂，但是也不會(huì )留到很晚，最晚也只會(huì )留到六點(diǎn)鐘就讓我們回家了�？墒怯袝r(shí)候他心情不好的時(shí)候，他就會(huì )讓我們完成他布置的任務(wù)才能回家。他布置的任務(wù)往往是很多的。所以我們對他又喜歡，又恨他。
上中學(xué)了，跟小學(xué)的老師見(jiàn)面的時(shí)間也少了。在一個(gè)偶然的機會(huì )下，我見(jiàn)到了我的老師！顯然，他比以前憔悴了許多，他可能為了同學(xué)們，為了同學(xué)們可以取得更好的成績(jì)而努力著(zhù)。他見(jiàn)到了我，問(wèn)起了我的學(xué)習情況，還跟我說(shuō)起了他的情況。聽(tīng)著(zhù)他在說(shuō)話(huà)，我不禁想起了我小學(xué)的'時(shí)光。
他是在五年級的時(shí)候就開(kāi)始教我們了。他是一個(gè)非常負責任的老師。但我們都十分“討厭”他的行為：他每次都會(huì )給我們布置“繁重”的課堂任務(wù)，不完成的話(huà)就不能回家！記得有一次，我還沒(méi)有做完他的任務(wù)，他便把我給留的下來(lái)，看著(zhù)我來(lái)完成作業(yè)�？墒亲鳂I(yè)實(shí)在是太多了！我還沒(méi)有完成，他卻因為有事走了，便把我叫了回家。我回頭看鐘！��！已經(jīng)六點(diǎn)鐘了，媽媽肯定以為我出去玩而忘記時(shí)間回家了！我無(wú)奈地快跑回家，面對著(zhù)媽媽的質(zhì)問(wèn)，我感到很無(wú)奈。
雖然他講了他的情況，可是我一句也沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。因為我一直都在回憶小學(xué)的事情。雖然時(shí)間并不長(cháng)，但是我們卻講了很多。雖然我們以后可能不會(huì )再見(jiàn)到一面了�？晌視�(huì )永遠記住我小學(xué)時(shí)候的老師！
我的老師作文 7
教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡的還是現在的劉老師。以前我很不喜歡數學(xué)，每次考試都沒(méi)上過(guò)70分。
自從劉老師教我數學(xué)后，我發(fā)現學(xué)數學(xué)非常有趣，我的成績(jì)像春天的小草一樣在不斷上漲。她教學(xué)很有方法，常常把枯燥的應用題編成一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，引導我們分析數字之間的關(guān)系。
最令我佩服的是，劉老師有一雙火眼金睛。她能看透人的心思。
記得有一次，我的數學(xué)只考了78分。我沮喪極了，看著(zhù)試卷一直發(fā)呆，老師說(shuō)什么話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。心里在不斷地對自己說(shuō)：“我不是已經(jīng)努力了嗎？怎么只考這么點(diǎn)分數？難道我真的不是學(xué)數學(xué)的料？”
老師在45雙眼睛里，發(fā)現我溜號了。下課后，把我叫到她辦公室里。一邊撫摸著(zhù)我的'頭，一邊親切地對我說(shuō)：“是不是沒(méi)考好，不愉快？”我情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不爭氣地往下流。
老師給我拿過(guò)一把椅子，輕輕地擦掉我的眼淚。語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功之母’，這次沒(méi)考好，不代表以后考不好。我們要善于總結，從中找到錯誤的原因�！�
說(shuō)完，劉老師拿出試卷，給我分析錯題，告訴我失分的原因，并鼓勵我不要氣餒。
離開(kāi)辦公室前，我向老師鞠了一躬，發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“謝謝老師！”老師開(kāi)心地笑了。
這就是我的老師，她的關(guān)心就像空氣一樣，無(wú)處不在。插柳之恩，終生難忘。老師，我愛(ài)您！
我的老師作文 8
我有一位語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目的是她有一雙黑寶石般閃亮的'眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，顯得美麗可親。
我們全班同學(xué)都非常的喜歡她。上課時(shí)她的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，聲音是那么優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽動(dòng)作，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。每當她要講一些重要的新知識時(shí)，她會(huì )把全班掃視一遍，停住幾秒鐘不說(shuō)話(huà)只是盯住我們。這時(shí)全班就會(huì )鴉雀無(wú)聲，認真地聽(tīng)她講解。批改作業(yè)時(shí)她總是一絲不茍，耐心地指出每個(gè)同學(xué)在雙線(xiàn)筆記本里面的錯誤。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯誤，比如開(kāi)學(xué)初，她經(jīng)常叫錯同學(xué)的名字，把這位同學(xué)認為另外一位同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話(huà)。每次出錯，她總是拍拍自己的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“瞧我這記性得好好批評一下�！�
你別以為老師長(cháng)得十分和藹可親，其實(shí)，她是一個(gè)超級嚴厲的老師。有一次我們在午寫(xiě)，班里面大部分同學(xué)在講話(huà)，老師突然來(lái)到教室后門(mén)站了一會(huì )，可班里的同學(xué)還識相，她終于走了進(jìn)來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)發(fā)現了她，立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師走上講臺，嚴厲地說(shuō)：“今晚加一項作業(yè)：把入班即座、入班即靜抄十遍�！�
這就是我的老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴格的班主任——肖老師，她像園丁一樣默默培育我們成長(cháng)。肖老師，我們愛(ài)您！
我的老師作文 9
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔、美麗的女人。
她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭輕輕地敲在我舉起的石板上時(shí)，我用眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)存心要打的意思。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我還記得她把我扮成女孩跳舞。
在假日里，她把我們帶到朋友家里觀(guān)察蜜蜂，認識了蜂王，并且吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，而且愛(ài)用唱歌的聲調教我們讀音。她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)有益的影響。
像這樣的教師，我們怎么會(huì )不喜歡她？即使她寫(xiě)字的姿勢，我們都模仿。
有一件小事占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)回來(lái)，我和母親不知道他的死活�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些“反對派”們常對我喊：“你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子嘍！”那時(shí)，我很悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了他們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的`眼里，老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大啊。
每逢放假的時(shí)候，我們都會(huì )依依不舍地看她收拾東西的情景。記得一個(gè)夜里，我夢(mèng)中尋師。母親喊住了我，我才醒了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。什么時(shí)候我還能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
可惜我在原校沒(méi)上完初小，就轉到縣里五校上學(xué)了。從此我和蔡老師分別了。
我的老師作文 10
聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì )想：魚(yú)有什么可怕的呢?為什么魚(yú)會(huì )嚇人呢?原來(lái)呀——這個(gè)“魚(yú)”指的就是我們所熟知的虞老師!那么，為什么要怕這條魚(yú)呢?請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
虞老師不僅名字的發(fā)音像“魚(yú)”，人也很像魚(yú)。眼睛像魚(yú)一樣大，很有神;嘴唇像魚(yú)一樣厚厚的，怪可愛(ài)的;還喜歡穿裙擺像魚(yú)尾巴一樣、波浪形的短裙。
虞老師上課時(shí)總會(huì )大幅度地敲擊黑板，那“咚咚咚”的響聲總是讓我們突然一驚。有好幾回，虞老師一邊大聲講解著(zhù)課本上的`練習題，一邊用力拿粉筆頭往黑板上點(diǎn)。每次敲黑板的時(shí)候，總會(huì )出現戲劇性的一幕：即使是再短的粉筆頭，也會(huì )“啪”的一聲碎成兩瓣，又“啪”的一聲掉到地上。如果上課時(shí)有同學(xué)一不小心做起了白日夢(mèng)，那么，我們的“魚(yú)”立刻就會(huì )火冒三丈!只聽(tīng)見(jiàn)一陣巨響“咚咚咚咚咚咚……”——黑板出現了一串串白色的小坑坑，那就是虞老師的精心杰作——“粉筆之坑”。
虞老師上課敲黑板已經(jīng)夠嚇人的了，但她還有更狠的一招呢!那就是“著(zhù)名”的“間隔式獅吼功”。虞老師說(shuō)話(huà)的聲音時(shí)而輕時(shí)而重，專(zhuān)門(mén)用來(lái)偷襲調皮搗蛋的同學(xué)。好幾回，嚇人的虞老師正好好地讀著(zhù)題目，突然——她的嗓音一下提到了“巔峰”，聲音洪亮、口齒清楚。真可謂“嚇人之魚(yú)一聲吼，501班同學(xué)抖三抖呀”!
最嚇人的要數“魚(yú)”的“必殺技”了!那便是威力無(wú)可匹敵的“眼神攻擊術(shù)”。只要她使出那嚇人的“必殺技”，準能把同學(xué)們鎮住。
這就是我的數學(xué)老師——嚇人的“魚(yú)”。
我的老師作文 11
我有很多老師，有中國人也有外國人，有學(xué)科老師也有鋼琴、小提琴、跆拳道、書(shū)法老師等等，她們都傳授給了我不同的知識，但我最喜歡的還是楊老師！楊老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她長(cháng)得個(gè)頭不算高，也挺平凡，但在我眼里，她卻是最美的！
楊老師像春日里的微風(fēng)，吹暖了我們沉睡的心靈；像夏日里的清涼，喚醒了我們優(yōu)秀的品質(zhì)；像秋日里的金色麥田，助我們收獲健全的人格；像冬日里的寒風(fēng)，吹走了我們所有的缺點(diǎn)。她總是給我們鼓勵，讓我們有信心像戰士一樣打敗一切小怪獸，邁向遠方！我剛學(xué)會(huì )寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，送給楊老師一幅書(shū)法作品當禮物。其實(shí)我寫(xiě)得并不好，但是老師卻非常感動(dòng)，她告訴我要珍藏一輩子！我心里暗暗發(fā)誓，一定好好練習書(shū)法，將來(lái)送給楊老師一幅更好的作品。
楊老師不僅僅是我們的老師，更像我們的媽媽?zhuān)o予我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！前幾天英語(yǔ)考試的時(shí)候，我們班有位同學(xué)不慎把筆帽咽到了肚子里，楊老師第一時(shí)間趕來(lái)，臉上布滿(mǎn)焦急與關(guān)心，火速將那名同學(xué)送去了醫院。在醫院里老師為他忙前忙后，不知情的`人一定以為那是媽媽。對，她就是我們的楊媽媽?zhuān)瑹o(wú)私地關(guān)心著(zhù)我們每一名同學(xué)。
老師啊，您多么像一根火炬，照亮了我們的前程，卻奉獻了自己！您又多么像花圃里的園丁，悉心培育我們這些祖國未來(lái)的花朵健康成長(cháng)，我們越來(lái)越綻放，您卻不再青春！
��！若我的速度能超過(guò)光速，時(shí)間便可倒流，那樣該多好！因為我敬愛(ài)的楊老師也必將永葆青春年華！
我的老師作文 12
魚(yú)離不開(kāi)水，樹(shù)離不開(kāi)大地，我們的成長(cháng)當然也離不開(kāi)老師。假如我們的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程沒(méi)有老師，我們就像一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的的飛舞。
在學(xué)校四年的時(shí)間，我認識了許許多多的老師：有慈祥可親的數學(xué)老師；有出口成章的語(yǔ)文老師；有多才多藝的美術(shù)老師……但我最喜歡、最尊敬的.一位老師，是我們的班主任—刁老師。
刁老師是一位漂亮、溫柔，做事情很認真的老師。我們與她朝夕相處了四年，班里的每個(gè)人都很喜歡她。
刁老師她很漂亮。一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁，一雙水靈靈的大眼睛，睫毛又長(cháng)又細向上卷翹著(zhù)宛如月兒一樣，臉上還時(shí)常掛著(zhù)美麗的微笑，讓人感到很親切。
刁老師她很溫柔。上課時(shí)都是輕聲細語(yǔ)的說(shuō)話(huà)。她從不會(huì )亂發(fā)脾氣，也不會(huì )隨便批評人，對每個(gè)人都非常有耐心。因此，刁老師也時(shí)常教導我們：不管遇到什么事都要沉著(zhù)、冷靜！
刁老師做事很認真。她做每一件事都是認真對待，從不會(huì )半途而廢。做完一件事才會(huì )去認真的做下一件事。每次班會(huì )課，刁老師都會(huì )總結我們一周的表現，包括我們每節課有沒(méi)有認真，有沒(méi)有班級太陽(yáng)等，她都很細致。并讓我們自己討論、發(fā)言，找到不足之處，指導我們認真改正。
刁老師在校園里是我們的朋友；在課堂上是我們的智慧樹(shù)。刁老師，您永遠是我們最尊敬的老師！您永遠是我最喜歡的一位老師！
我的老師作文 13
我是鳳鳴小學(xué)一年級的一名小學(xué)生，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，還記得我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們一年級總共有六個(gè)班，每個(gè)班都是八十多個(gè)學(xué)生，我們又是剛從幼兒園剛入學(xué)的小學(xué)生，都不習慣小學(xué)的環(huán)境，這下可忙壞了每個(gè)班的老師們。
我很高興被分到了鳳鳴小學(xué)一（五）班，在這里我認識了我的語(yǔ)文老師，她是我們班的班主任，記得開(kāi)學(xué)的那一天，老師站在講臺上，開(kāi)始自我介紹，她慈祥的面孔，讓我感覺(jué)她非常的親切。老師說(shuō)：“我叫趙晉紅，是一（五）班的班主任，同學(xué)們就叫我趙老師吧！”接下來(lái)老師又細細的給我們講解了同學(xué)之間應該互幫互助，從小要做到尊老愛(ài)幼，尊敬老師，愛(ài)護家人等很多我們在幼兒園根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事情，那天我很開(kāi)心，感覺(jué)在老師的講解下，我又長(cháng)大了。
趙老師是個(gè)非常認真和細心的人，每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，記得這次期末考試的那天老師比往常來(lái)的更早，別的班的同學(xué)們都在自己所分的考場(chǎng)門(mén)口等待開(kāi)門(mén)，只有趙老師，把我們全班的同學(xué)集中起來(lái)，一次又一次的囑咐我們，考試的規則，還有一定要走對考場(chǎng)，作試卷一定要細心等等，老師為我們付出的`真是太多了。
我要感謝像園丁一樣撫育我們的趙老師，這次我的成績(jì)不是太理想，在今后的日子，我會(huì )更加努力，我一定要用好的成績(jì)來(lái)回報您，我想說(shuō)一聲：“趙老師，我愛(ài)您”。
我的老師作文 14
我的老師是一位知識淵博、和藹可親的女老師，名叫張靜。張老師長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇，烏黑光亮的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴。雖然張老師課余時(shí)間和我們說(shuō)說(shuō)笑笑的，像好朋友一樣，但在課堂上卻對我們很?chē)绤枴?/p>
張老師的眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，上課的時(shí)候，你一旦跟別人說(shuō)話(huà)，張老師立馬就會(huì )發(fā)現，她不像其他老師那樣把課停下來(lái)，批評你或指責你，她邊講課邊用眼睛笑笑地看著(zhù)你，好象在說(shuō)：“快坐好，別說(shuō)話(huà)了”。時(shí)間一長(cháng)，有些同學(xué)為了不讓張老師那樣笑著(zhù)“看”他，就都認真聽(tīng)課，上課再也聽(tīng)不到竊竊私語(yǔ)的聲音了。
張老師對我作文的提高幫助很大。我剛轉過(guò)來(lái)上作文課的時(shí)候，因為自己的語(yǔ)文水品中等，尤其怕寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文的時(shí)候我都特頭疼，張老師并沒(méi)有嫌我差，而是細心地為我講解方法，和我一起批改我的作文。她要求在課堂上按她給我們的規定寫(xiě)作文。一次，張老師讓我們寫(xiě)《給災區小朋友的一封信》，我寫(xiě)了幾句便寫(xiě)不下去了，張老師看到了給我又耐心地講了一遍，然后說(shuō)：“加油！”這句話(huà)給我的鼓勵很大。更沒(méi)想到的是，我的作文竟然登在了學(xué)校的�？�，這下我對寫(xiě)作文更有信心了！
就是您——張老師！為我們打開(kāi)了知識的寶庫，讓我們在知識的海洋里遨游。我想在這對您說(shuō)一聲：“謝謝！”
我的老師作文 15
孔子曾說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！钡拇_，時(shí)光像流水一樣將我身邊的事物無(wú)情的帶走了，唯獨她——我的語(yǔ)文老師陳老師使我至今難以忘懷。
陳老師是一個(gè)溫柔美麗的女教師，她那時(shí)剛剛大學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始從事教師這一偉大而崇高的事業(yè)。我還清楚的記得，我初次見(jiàn)她的情景：當時(shí)她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)扎成馬尾，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，高挺的鼻梁嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的.臉上還長(cháng)著(zhù)幾顆可愛(ài)的痘痘笑起來(lái)格外的溫文爾雅。她用微笑迎接著(zhù)每一位學(xué)生，使得同學(xué)們一見(jiàn)到他就不由得愛(ài)上了她和她那甜甜的微笑。
她在課余時(shí)間教我們她小時(shí)候玩的游戲并讓答錯的同學(xué)唱歌，唱曾軼可的《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時(shí)，陳老師便一邊輕輕的哼著(zhù)曲調，用手輕輕的打著(zhù)拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟著(zhù)他們唱了起來(lái)，甜美的歌聲在教室中回蕩，在我的心中蕩漾，情意綿長(cháng)，使人為之動(dòng)容。是天籟之音。
在體育課時(shí)，老師也會(huì )和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎么跳是他會(huì )像學(xué)生般向我們問(wèn)你討教；當她跳錯時(shí)，也會(huì )像孩子般耍起賴(lài)來(lái)。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿(mǎn)頭大汗，不亦樂(lè )乎。
她會(huì )利用自己的休息時(shí)間豐富我們的知識，她會(huì )在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書(shū)心得。
這樣的老師是我們如何不愛(ài)，如何不去親近呢
雖然老師已經(jīng)離開(kāi)了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛(ài)與關(guān)懷。
我的老師作文 16
多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識的少年，這就是我一、二年級的'班主任——高老師。
她是我們的數學(xué)老師。她中等身材，留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的短發(fā)，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，高老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講話(huà)了？”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。
她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)我們的教室，她的微笑像花一樣美麗，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。
記得她剛接我們班時(shí)，發(fā)現我們班有的同學(xué)上課不愛(ài)聽(tīng)講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習的積極性，把課講得生動(dòng)、細致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，隨著(zhù)老師的講解，時(shí)而神彩飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)習漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習成績(jì)也不斷地在提高。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！謝謝您！老師！
我的老師作文 17
在課余時(shí)間，我還會(huì )開(kāi)展作文大賽，鼓勵更多的學(xué)生來(lái)參加，鍛煉他們的寫(xiě)作能力，讓他們有機會(huì )發(fā)揮出自己的文學(xué)風(fēng)采，有更多時(shí)間展示自我的機會(huì )。
成為魯老師的學(xué)生，是我的幸運。導師如母，傳我知識，更教我做人。大恩不言謝，一日為師，終生為師。
記得有一次我貪玩把作業(yè)寫(xiě)得很丑，她把我叫到辦公室，很生氣地說(shuō)：成桓，你這次的作業(yè)怎么寫(xiě)得這么難看，學(xué)習怎么能馬虎呢！我的`臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業(yè)仔細地重做了一遍，我的老師是一個(gè)嚴厲的人。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多看書(shū)。才能寫(xiě)好作文、考高分。雖然作文一開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。一本你喜愛(ài)的書(shū)就想你的一個(gè)朋友、一位老師時(shí)時(shí)刻刻都陪在你的身邊，把自己所有的知識都傳授給我們。學(xué)習是沒(méi)有止境的，只是在于我們有沒(méi)有好好學(xué)習。我認為我們應該多讀書(shū)、多看報，在讀書(shū)的時(shí)候，把好的字、詞語(yǔ)積累起來(lái)，可以在寫(xiě)作文的時(shí)候可以運用積累起來(lái)的字、詞語(yǔ)，讓作文更加生動(dòng)、更加美好。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活中沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，世界里沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有現在的高科技。所以我們要好好學(xué)習、天天向上。
我的老師作文 18
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師；邵老師。
她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，手掌，臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學(xué)習一絲不茍。在課堂上，她生動(dòng)地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè)，但我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她感到疲勞。
學(xué)生們總是說(shuō)邵老師很?chē)栏�，但在我看�?lái)，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實(shí)上，她非常關(guān)心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的.時(shí)候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說(shuō)：“我想，我應該在這里休息一下�！�；王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時(shí)下課；我無(wú)精打采地說(shuō)：“我不知道怎么辦�！�；這樣，我就落后了沒(méi)關(guān)系。老師相信你不會(huì )落后的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)看著(zhù)邵先生，我好像看到了我的母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛(ài)的表達，因為她希望我們變得越來(lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。
我的老師作文 19
從小到大，我們一生會(huì )遇到很多老師，這些老師有的耐心，有的自信，有的幽默，有的很負責……可是我的這位老師，是一位讓我愛(ài)上作文的老師。
我的作文老師，他姓杜，三年級剛教我，隨著(zhù)朝夕相處，我漸漸喜歡上了他。
杜老師肚子大大的，他是我見(jiàn)過(guò)肚子最大的老師，他肚子里的墨水一定也是最多的。他的`頭發(fā)如同被墨水染黑的一樣，他還有一雙水汪汪地眼睛，好像兩顆紫葡萄。
杜老師生氣的時(shí)候，提高了分貝，眼睛瞪地大大的。杜老師失望的時(shí)候，拳頭握緊，向胸部擊去，頭向后仰，好像泄了氣的皮球正向后仰一樣。
有一次，我來(lái)上杜老師的作文課，可是這次課上我有幾個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后，我一直坐著(zhù)悶悶不樂(lè )，直到同學(xué)們都走了，杜老師走到我的身旁，溫和地問(wèn)道：“你怎么還不走��？是哪兒不舒服？”我這時(shí)有些緊張，怕杜老師把我沒(méi)有聽(tīng)懂當作上課走神告訴爸爸媽媽?zhuān)墒俏疫�是鼓起勇氣回答道：“謝謝杜老師的關(guān)心，我沒(méi)有哪里不舒服，我只是上課的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)懂幾個(gè)知識點(diǎn)！”等我說(shuō)完，等著(zhù)杜老師責怪我，可我只聽(tīng)見(jiàn)一句：“沒(méi)關(guān)系，老師再給你講一遍�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我抬起頭望著(zhù)杜老師，他的臉上露出了微笑，接著(zhù)又耐心而細心的給我講了一遍，我覺(jué)得都聽(tīng)懂了后，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
說(shuō)著(zhù)是非常地開(kāi)心，但心中卻是說(shuō)不出是什么樣的滋味。
這就是我的作文老師--杜老師，一個(gè)有趣、耐心的老師。
我的老師作文 20
我最敬佩的老師就是李老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛特別敏銳，簡(jiǎn)直可以和孫悟空的“火眼金睛”媲美。上課哪怕有人做一個(gè)小小的動(dòng)作，都逃不過(guò)李老師的眼睛。
李老師的眼神千變萬(wàn)化。當我們失望沮喪的時(shí)候，李老師用她鼓勵的眼神堅定地看著(zhù)我們，我們慢慢地開(kāi)始找回信心，重新努力；當我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候，李老師就用嚴厲的眼神看著(zhù)我們，我們便保持安靜，認真聽(tīng)講；當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，李老師用慈祥的目光看著(zhù)我們，我們心中便有了溫暖、有了力量。
李老師對工作非常勤奮。每當放學(xué)我留下來(lái)值日或補習作業(yè)的時(shí)候，總是看到她在講臺上認真地批改作業(yè)。她白天給我們上了一天課，還要照顧我們的`生活，放學(xué)了還這么辛苦，天漸漸黑了，校園里安靜了下來(lái)，李老師還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。李老師經(jīng)常告訴我們“今日事，今日畢”，今天的事情一定要認真完成，絕不可以養成“拖延癥”。在她的影響下，我拖拖拉拉的壞習慣也改了很多。
李老師知識淵博。只要同學(xué)們有不會(huì )的難題就會(huì )去問(wèn)她，并且經(jīng)常妙語(yǔ)生花，講起課來(lái)非常精彩。有一次我有一篇作文找不到思路，就去請教李老師。李老師開(kāi)始從我們小區里漂亮的樓房講到小區的綠化環(huán)境，接著(zhù)又從小區外面繁華的街道講到附近便捷的輕軌，引導我按方位順序去寫(xiě)這篇作文，我終于豁然開(kāi)朗。
這就是我最敬愛(ài)的老師——李老師。
我的老師作文 21
我的教師是一位和藹可親、心地善良的好教師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好可是了。教師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我和我的教師之間的不少故事呢
以前我讀二年級時(shí)，我認為作文是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的教師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，此刻我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)趣味。我第一次和教師比賽，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的作文交給了教師。教師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎樣這么快就寫(xiě)完了給我看看�！薄巴邸�。比我寫(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，教師輸了�！蹦菚r(shí)天真的我，還以為自我很厲害，戰勝了教師�！蔽覍ψ魑漠a(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇作文給教師改，有一次教師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的.那位教師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)作文，可是因為沒(méi)有教師幫我改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，之后我好不容易聯(lián)系上了那位教師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改作文并經(jīng)過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尳處熞晕覟楹�。
我的老師作文 22
老師是我們的指引者，老師是我們的啟迪者，老師是我們奔向成功的助推器。
在我的心目中，我的老師是一個(gè)和藹可親的'人。她十分優(yōu)秀，是我的偶像。老師一個(gè)人帶兩個(gè)班，工作壓力是其他老師的兩倍，十分辛苦。
她付出的心血都是為了我們好。而我不僅沒(méi)有體諒她，還老直氣她。到現在，我才真正地明白我錯了。我不應該惹她生氣，而她不僅沒(méi)有放棄我，還鼓勵我、激勵我，幫我改正錯誤，我要對她說(shuō)：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
這次期中考試，我們都滿(mǎn)懷期待地想知道自己的成績(jì)�？僧斃蠋煿纪瓿煽�(jì)時(shí)，我們都十分地傷心，因為我們辜負了老師的期望。
我心想老師一定會(huì )懲罰我們的�？粗�(zhù)老師的表情，我想她的心里一定比我們還要難受。我們是她的學(xué)生，她怎能原諒自己的學(xué)生考得這么垃圾呢？
同學(xué)們都要哭了，可這時(shí)老師卻自責地說(shuō)：“這次成績(jì)沒(méi)考好，怪我沒(méi)有教好你們�！蓖瑢W(xué)們都極力地辯解，卻無(wú)法減輕老師心里的疼痛。老師看我們悲哀的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒，這只是一個(gè)檢測，等到期末時(shí)再好好考，我們要證明我們不比別人差，我們還要證明我們比別人優(yōu)秀�！�
我真想對老師說(shuō)：“老師，對不起，我以前犯的錯誤沒(méi)有及時(shí)改正，就連這次期中也沒(méi)有給我們七年七班爭光。但是請您放心，期末我們七年七班一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，請您相信我們七年七班，相信這個(gè)大集體�！�
我的老師作文 23
影響我的人很多，可是影響我最深的只有一個(gè)，那就是我的老師－怡老師。
怡老師是一個(gè)黑如炭的女老師，人長(cháng)的高高的，頭發(fā)短得像男生一樣，嘴脣配上皮膚就像焦黑的木頭上長(cháng)出一朵紅花，人雖然沒(méi)有美如天仙，但心卻如天使一般純潔美麗，是個(gè)非常優(yōu)秀的老師，教了我許多事情。
怡老師是一個(gè)活潑的女生，跟害羞的我有著(zhù)天壤之別。每一次，老師要我發(fā)表事情，我總是小小聲的回答。每一次這樣，老師便對我說(shuō)：“講話(huà)大聲點(diǎn)，不要怕�！崩蠋煕](méi)有罵我，也沒(méi)有責怪我，而是鼓勵，每一次都是這樣，老師從來(lái)不曾放棄要我說(shuō)話(huà)大聲一點(diǎn)這件事，面對老師的鼓勵與不放棄，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，今天，我的進(jìn)步全要感謝這一位優(yōu)秀的老師。
怡老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師，有一回，我一個(gè)不小心踩進(jìn)水溝，腳受傷了一大片！同學(xué)陪著(zhù)我走進(jìn)教室，一進(jìn)教室，老師一看到便把我拉去擦藥。在擦藥的時(shí)候，傷口痛入骨髓，每擦一下都如刀在割，老師一定看出了我的痛苦，臉上滿(mǎn)是關(guān)心，擦完藥之后，幾乎每一天都問(wèn)我：“你的傷口好點(diǎn)了嗎？”老師的關(guān)心令我感到溫暖，能有一位這么關(guān)心學(xué)生的老師，是我的榮幸。
怡老師對學(xué)生很認真，也很負責，只要是學(xué)生有不會(huì )的`地方，她一定盡力而為，就算花上一個(gè)小時(shí)她也在所不惜，被她教到真的很幸運。
怡老師教了我許多的事，也影響我很多，她真的是一位好老師，我希望往后可以再當怡老師的學(xué)生，如果可以，說(shuō)我是全世界最幸運的人也不稀奇。
我的老師作文 24
在一到五年級的學(xué)習生活中，我認識了許多同學(xué)，喜歡了很多老師，但令我印象最深的是我的班主任奚老師。
那天上午，奚老師正在給我們講課，原本聚精會(huì )神的我，突然聽(tīng)到了“嘰嘰喳喳”的叫聲，我的目光轉移到了窗外，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌呢。我就像被施了魔法一樣，目光停留在了窗外。
奚老師看了我一下，我卻不知道。奚老師見(jiàn)我還沒(méi)反應，就問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，當場(chǎng)點(diǎn)名讓我回答，我還出神地看著(zhù)外面。同桌推了我一下，我很生氣，小聲地說(shuō)：“干嘛影響我看風(fēng)景，真掃興�！蓖兰绷�，說(shuō)：“老師喊你回答問(wèn)題，快站起來(lái)�！蔽伊ⅠR站起來(lái)，像個(gè)樁一樣杵在那兒，心想：怎么辦，我連題目都不知道，這下死定了。
我焦躁不安地看著(zhù)奚老師，她似乎讀懂了我的心思，說(shuō)：“你覺(jué)得田老師是個(gè)怎樣的`人？”我結結巴巴地說(shuō)：“才……才……華�！鞭衫蠋煋崦�(zhù)我的頭說(shuō)：“大膽地說(shuō)，不管你的答案對不對，敢說(shuō)才是最棒的�！蔽椅艘豢跉�，大聲地說(shuō)：“才華橫溢、能言善辯�！苯淌依镯懫鹆艘黄坡�，奚老師臉上也洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。
奚老師長(cháng)得高高的，有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。我最喜歡她穿長(cháng)裙子，這顯得更加美麗。
奚老師從一年級教我到現在，我十分感謝她這幾年來(lái)的教誨之恩。老師，我愛(ài)你！
我的老師作文 25
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是老師。
在小學(xué)六年級時(shí)，我們班換了一個(gè)班主任，叫做廖老師，是一個(gè)數學(xué)老師。她個(gè)子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學(xué)生的功勞。
在我們班里，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數的人經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高。所以給老師的管理帶來(lái)了麻煩。
記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業(yè)沒(méi)完成，或者是質(zhì)量不高，老師為此操了很多心，想方設法的讓學(xué)生高質(zhì)量的完成所有作業(yè)。老師將沒(méi)做作業(yè)的人進(jìn)行教育批評，有時(shí)也會(huì )罰站，讓學(xué)生記憶深刻。
還有一次我們班的一個(gè)差生又沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)，已經(jīng)不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室里。進(jìn)行批評教育，還叫了他的家長(cháng)來(lái)。從此，他的作業(yè)也就很少欠交了。但是他做的作業(yè)也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習課時(shí)教他寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行精心的輔導。到了期末考試，學(xué)生們的成績(jì)都好了起來(lái)。
在一次“育苗杯”奧數競賽之前，廖老師經(jīng)常教我們奧數，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過(guò)了邀請賽，許多人沒(méi)過(guò)關(guān)，老師又不致力去教已過(guò)關(guān)的學(xué)生，而是一邊教已過(guò)關(guān)的`學(xué)生，一邊又教沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生，兩邊都不誤。決賽過(guò)了，老師又不注重培養那唯一的獲獎的學(xué)生，而是鼓勵失敗的學(xué)生，叫他們從新再來(lái)過(guò)，一定會(huì )成功。
這就是我小學(xué)時(shí)的老師，她是一個(gè)公平的好老師。學(xué)生都喜歡她，敬佩她。
我的老師作文 26
我的英語(yǔ)老師她的臉上已經(jīng)有了一些勞累催出的皺紋，那是歲月的印記啊。她的鼻梁直直的，仿佛一座兀立的山丘,她還有一頭烏黑的秀發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛，微胖的身體看起來(lái)可可愛(ài)愛(ài)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
我的英語(yǔ)老師可既幽默，又想法特殊。了。記得有一次上課的時(shí)候,老師讓我們做期末卷子，別看我們別說(shuō):“我悄悄告訴你們，上次其中考試，你們考的太好啦！這一次能不能給我留點(diǎn)面子？考的比上次還好�！蔽覀儽焕蠋熯@一番花言巧語(yǔ)逗得捧腹大笑。這時(shí)候還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師這一題不會(huì )，你能給我講講小妙招嗎？老師立馬就想好了一個(gè)非常好的小妙招，名字叫:么么大法，第一個(gè)是霸道總裁can出現,動(dòng)詞要把圓形現，第二個(gè)是there近thoes遠，都表復數are相連。第三個(gè)是howmuch放句首，名詞復數跟著(zhù)走。
聽(tīng)到這兒，那個(gè)不懂的同學(xué)，一下子全明白了。這三個(gè)小妙招好像印在了他的`腦子里，怎么忘都忘不掉了。此時(shí)我們的英語(yǔ)老師也感到很欣慰�？纪暝�，老師又給我們上了一節農場(chǎng)課。老師立馬就變成了一副農夫的模樣，在直播間里有模有樣的給我們表演著(zhù)。仿佛我們正在農場(chǎng)里看著(zhù)老師在耕田一樣。老師的話(huà)和動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。
這就是我的幽默，想法又獨特，可以自己創(chuàng )造出，么么大法，英語(yǔ)老師。雖然我們馬上就不能見(jiàn)面了，但是我的心里永遠有他一個(gè)這么優(yōu)秀，這么棒的英語(yǔ)老師。
我的老師作文 27
教師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來(lái)我遇到過(guò)許許多多的優(yōu)秀教師，可是有一位她是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王教師�；貞浧鹋c王教師在一起的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王教師對我的關(guān)心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無(wú)情的摩托車(chē)給撞了一下，醫生說(shuō)，我一個(gè)月不能上學(xué)。我心想這下子肯定回被別的同學(xué)拉下的�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到那慈愛(ài)的王教師帶領(lǐng)著(zhù)班里的'干部來(lái)看望我了。我那激動(dòng)的淚水在眼眶里直打轉轉。教師和同學(xué)們問(wèn)我傷勢怎樣樣，“沒(méi)事，沒(méi)事”我不由自主的說(shuō)了出來(lái)。教師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒(méi)被別人拉下。
還有一次，王教師讓我們向作文修改社投稿。我可是對作文恨投稿，我寫(xiě)了一篇《偉大的母愛(ài)》在王教師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王教師對我的培養。
雖然小學(xué)畢業(yè)了，可是我以無(wú)發(fā)忘記我的王教師。每次我遇到了困難只要想起王教師我就會(huì )鼓足了勁克服困難，她給了我無(wú)窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個(gè)名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
��！我愛(ài)我的教師。
我的老師作文 28
第一次見(jiàn)到你時(shí)，你給我的印象是“胖”。后來(lái)和你慢慢接觸多了。我又發(fā)現你十分溫柔，有時(shí)像我的母親一樣。
你有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。你特別喜歡披著(zhù)。每當經(jīng)過(guò)你身旁時(shí)，我總會(huì )聞到你發(fā)絲所散發(fā)的清香。你的臉肉嘟嘟的讓我忍不住想去捏一下。你高高的鼻子下藏著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
窗外的小草低頭嘆息，昔日快樂(lè )的花兒，也失去了以往的.笑臉。
我埋著(zhù)頭坐在座位上�？迒手�(zhù)臉，突然被一個(gè)同學(xué)打了一下，同學(xué)對我說(shuō)你叫我去你那里一下。
我懷著(zhù)忐忑不安的心情，在走廊邊行走，站在你門(mén)前。我的心又在怦怦直跳。最后我鼓起自己的勇氣推開(kāi)了那扇沉重的大門(mén)。
令我意外的是，你的臉上完全沒(méi)有想責備我的意思，然而只有一種希望我努力，加油的表情。
你溫柔的叫喚我來(lái)到你的身邊，并且詢(xún)問(wèn)我：“這一次考試為什么沒(méi)有考好？”雖然你沒(méi)有嚴厲的對我說(shuō)，但是我心中還是有一種害怕。所以沒(méi)有回答。但你并沒(méi)有放棄，你還是問(wèn)了我這句話(huà)。我內心的緊張使我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。你有一點(diǎn)失望。過(guò)了一會(huì )兒你又開(kāi)口了，你對我說(shuō)：“一次的失敗不算什么，只要努力就一定會(huì )成功�！蹦愕倪@句話(huà)給了我極大的震撼，我信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，之后你給我講了很多，然后讓我回去了。
再一次考試，我取得了很大的進(jìn)步，報成績(jì)時(shí)，你望著(zhù)我，我從你的眼神里，看到了欣慰的目光。
你是園丁，哺育了我們這些花兒，你是大海，養育了這群小魚(yú)，你是土地給了小苗依靠。
我的老師作文 29
今天是開(kāi)學(xué)的第一天。早上，我急急忙忙地趕到學(xué)校，走進(jìn)亮堂堂的教室，一眼看見(jiàn)了教我們班語(yǔ)文的周老師。周老師四十多歲，戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)得瘦瘦的。她嚴肅地望著(zhù)我們，仔細地端詳著(zhù)每一位同學(xué)的面孔。
第三天，我就知道周老師是位很?chē)栏竦睦蠋�。早上交作業(yè)的`時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶鋼筆字作業(yè)，周老師嚴厲地批評了他們，并讓他們補寫(xiě)兩遍。我課堂作業(yè)做得又快又好，周老師問(wèn)我叫什么名字，我說(shuō)：“我叫楊子豪�！彼f(shuō)：“我以前有個(gè)學(xué)生叫蔣子豪，他今年去美國芝加哥大學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)一學(xué)期有兩萬(wàn)美元的獎學(xué)金，你們要向他學(xué)習哦！”這是老師對我們的鼓勵和期望。
周老師也非常關(guān)心我們，她經(jīng)常舉例子提醒大家：吃飯的時(shí)候，她看見(jiàn)有同學(xué)在一邊吃飯一邊講話(huà)，于是對我們說(shuō)：“吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)，否則飯粒會(huì )掉到氣管里，到時(shí)候就只能開(kāi)刀了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們都很專(zhuān)心致志地吃飯了……有一次我生病了，但還是堅持去上學(xué)，周老師對我說(shuō)：“你要多喝開(kāi)水哦，這樣病才能好得快�！绷硗�，她又對同學(xué)們說(shuō)：“現在楊子豪打頭陣發(fā)燒了，你們最好不要跟他面對面說(shuō)話(huà)，這樣很容易互相感染�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭……
在短短的幾天中，我覺(jué)得周老師對我們學(xué)習上嚴格要求，生活上悉心照顧，真可謂既是嚴師又是慈母。我一定要更加刻苦地學(xué)習，來(lái)報答老師對我們的愛(ài)。
我的老師作文 30
老師是花匠，我們是草，他們給我們施肥澆水；老師是太陽(yáng)，我們是幼苗，天天都為我們發(fā)光；老師是媽媽?zhuān)覀兪呛⒆�，是他們讓我們健康地成長(cháng)……人生的路上有很多老師，但我最喜歡的是我面前的班主任——林老師。
林老師，她中等身段，衣著(zhù)樸實(shí)，看起來(lái)像個(gè)普通群眾，但她有很多特點(diǎn)。
她平易近人。新學(xué)生來(lái)上課時(shí)，她會(huì )熱情地為新學(xué)生安排座位，把班上的各類(lèi)工作告訴他，介紹新學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)她會(huì )請新學(xué)生到辦公室，倒上一杯水，慢慢給他講題。這樣，新學(xué)生三天之內就會(huì )熟悉班級和林老師，很快融入新的班集體。
她很關(guān)心學(xué)生。有一段時(shí)候，我的上課狀態(tài)不是很好，上課不當真，喜歡做小動(dòng)作�？荚囎魑纳踔僚茴}了，在測試中只得了 89 分。老師發(fā)現并當即重點(diǎn)關(guān)注我：讓我在課堂上回答問(wèn)題，聯(lián)系我父母向他們告知我狀況，她仔細更正并提醒我錯誤的作業(yè)，并教我如何懂得主題和寫(xiě)作好作文……在老師的悉心指導下，我的學(xué)習狀態(tài)又回來(lái)了，考試得了97分的好成績(jì)。
她非常樂(lè )于助人。另一位老師的教案丟了，她當即帶著(zhù)教案到復印店復印。每個(gè)人都很開(kāi)心和她成為朋友。
她的講課能力非常好。在她的`課上，我們都覺(jué)得課堂氛圍很輕松，沒(méi)有任何壓力感；她把文字詮釋得淋漓盡致，讓人想聽(tīng)的越來(lái)越有趣。學(xué)生們的學(xué)習積極性非常高，所以我們班經(jīng)常是全年語(yǔ)文第一名。
這是我們的林老師。她是一位勤勞的花匠、和暖的陽(yáng)光和慈愛(ài)的母親。我們在她的呵護下健康康樂(lè )地成長(cháng)。
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