高中作文：我眼里的老師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�
這句話(huà)，第一次是在課堂上聽(tīng)到的。而第二次則是在幾年后的應聘時(shí)，一位經(jīng)理說(shuō)出的。
他的桌上，放著(zhù)兩個(gè)小旗，一個(gè)是中國的國旗，一個(gè)是黨旗，像一只張開(kāi)翅膀的鷹一樣，躍躍欲試。
那天我是穿著(zhù)休閑裝去應聘的。那位經(jīng)理坐在那里，就像站在講臺上的老師一樣嚴肅，所以我和同學(xué)對經(jīng)理是畢恭畢敬的。
他問(wèn)我們來(lái)應聘什么工作，我倆幾乎沒(méi)有思考，脫口而出:“辦公室文員”。
他笑了，“剛畢業(yè)就想坐辦公室，眼光挺高的”。
他說(shuō)了簡(jiǎn)單的道理，是懸崖上的“小雞和鷹的故事”。
懸崖的兩個(gè)峭壁上，生活著(zhù)兩種生物。一家是雞，一家是鷹。一天，鷹媽媽的一個(gè)蛋，掉在了雞媽媽的窩里。雞媽媽看到了一個(gè)異樣的蛋時(shí)，很是驚慌。于是，很快地趴在了那個(gè)蛋的上面。這樣荒涼的地方，有不一樣的蛋。她害怕極了，因為雞爸爸會(huì )懷疑她有外遇。
幾天后，小鷹孵出來(lái)了。她的嘴巴彎著(zhù)，當其它的小雞把嘴伸到瓶里喝水時(shí)，她只能眼巴巴地看著(zhù)。小雞們得意洋洋地喝著(zhù)水，帶著(zhù)一股嘲諷的味道。
一天，老鷹飛過(guò)這時(shí)，看到一只小鷹在雞群中，她就伸開(kāi)雙爪把小鷹抓了起來(lái)，向高空飛去。
小鷹喊著(zhù):“我要媽媽”。
老鷹告訴她：“那不是你的媽媽。你是只鷹為什么要在雞群中。你應該學(xué)會(huì )飛翔�！�
小鷹哭著(zhù)鬧著(zhù)找雞媽媽。老鷹就把雙爪放開(kāi)了。小鷹從天空中迅速地滑落，就在快落到峭壁的把一刻，她試著(zhù)張開(kāi)了翅膀，“噗，噗”幾下，飛了起來(lái)。
經(jīng)理告訴我們：“你們?yōu)樽约寒?huà)了一個(gè)圓，而你就是那個(gè)圓心。你不想突破的話(huà)，什么也不會(huì )學(xué)到�！�
老師，不再是站在講臺上，講地唾沫橫飛，而是默默地像啟明星一樣，做著(zhù)導師。
當我們這群調皮的學(xué)生，用現代的眼光看老師時(shí)，老師不再是一字眉，八字胡，而是很生活化，穿著(zhù)學(xué)生一樣的服裝。
老師不再是站著(zhù)講課，累了可以坐一會(huì )，喝一口水，站在講臺上回應學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑。
當老師走進(jìn)我們的生活，你會(huì )發(fā)現孔子的真理:“三人行，必有我師�！闭^的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！�
當老師像一把鑰匙打開(kāi)智慧的門(mén)時(shí)，你會(huì )發(fā)現，里面不僅是知識，而是智慧，是生活。
所以，想到了汪國真的那首《感謝》:
……我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天
……我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
……我原想擷取一枚紅葉/你卻給了我整個(gè)楓林。
……我原想親吻一朵雪花/你卻給了我整個(gè)銀色的.世界。
種子發(fā)芽了，那是種子的力量。當老師給了這顆種子以發(fā)芽的動(dòng)機，那種力量會(huì )勢如破竹。老師的偉大，應該就在這里了。
前幾天，實(shí)習時(shí)，一個(gè)學(xué)生給我講了一則故事:
他，是一個(gè)高二的學(xué)生，從來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。他的飯都是媽給準備好了放在飯盒里，帶到學(xué)校里吃。雞蛋都是撥好了皮的。
當時(shí)，學(xué)生告訴我，他學(xué)習學(xué)傻了�？曜佣疾粫�(huì )拿。那次，學(xué)生一塊出去野炊，同學(xué)們都在吃飯了，他卻在那等著(zhù)，同學(xué)問(wèn)他為什么不吃。他說(shuō)他不餓。實(shí)際上，那天中午他餓了一中午。
回到家，他埋怨媽媽:“你為什么不給我帶飯?”
媽媽很奇怪，:“飯不是在你包里嗎？”
他回頭說(shuō)到:“你給我的是飯，可我不會(huì )用筷子啊!”
都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。孩子可以寵著(zhù)，不過(guò)像這樣只能抹殺他們自食其力的能力。為什么有那么多父母總是想代替孩子來(lái)學(xué)習呢?
是我們的，就要去爭取。
仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。當社會(huì )多元化發(fā)展的同時(shí)，我眼里的老師會(huì )是一個(gè)多面手。有情，有愛(ài)，有智慧。
當然，“傳道，授業(yè)，解惑”，獨一無(wú)二。