（推薦）寬容的作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的寬容的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寬容的作文 篇1

　　星期六下午，我學(xué)完書(shū)法回家，電視劇《家有兒女》在誘惑著(zhù)我�？蓵�(shū)法作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，于是我就對媽媽說(shuō)：“今天書(shū)法老師沒(méi)有留作業(yè)，讓我看會(huì )電視吧�！� 媽媽用懷疑的眼光看著(zhù)我說(shuō)：“今天為什么沒(méi)留作業(yè)？”我堅持說(shuō)真的沒(méi)留，由于媽媽還要干活，也沒(méi)有再多問(wèn)，同意了我的要求。

　　看完電視我趁媽媽在干活，就開(kāi)始急急忙忙偷偷地寫(xiě)作業(yè)，可還是被媽媽發(fā)現了。媽媽生氣地問(wèn)：“你不是說(shuō)沒(méi)留作業(yè)嗎？”此時(shí)我真是有些后悔，一種自責油然而生，于是我撲在媽媽那溫柔的懷里，懷著(zhù)愧疚的心情顫抖著(zhù)聲音對媽媽說(shuō)：“媽媽我錯了，我撒了謊，不是一個(gè)好孩子，你罰我吧”。我等著(zhù)媽媽的處罰，可結果是媽媽緊緊地把我摟在懷里，不但沒(méi)指責我，反而溫柔地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，知道自己錯了，只要今后別再撒謊，媽媽不怪你”。在媽媽那寬容的胸懷里，突然我感到有水滴在我的臉上，我抬頭一看，媽媽的'眼里噙著(zhù)愛(ài)撫的淚花。

寬容的作文 篇2

　　做人要寬容，不要放縱

　　寬容是一種美德，但是要有一個(gè)限度，無(wú)原則的寬容，就是放縱。寬容別人是克制、是犧牲，是自我斗爭，需要有一定的修養和海量。寬容是付出，但是不一定就有收獲，沒(méi)有收獲的寬容，只能是忍讓?zhuān)�一味的忍讓就是放縱。

　　放，是解脫約束，得到自由;縱，是縱容、驕奢不羈。綜合起來(lái)，放縱的意思是：不加約束，不守規矩，沒(méi)有禮貌，驕奢不羈。

　　而寬容是尊重意見(jiàn)，理解差異;寬容是因勢利導，順其自然;寬容是長(cháng)善救失。在現代管理理念中，寬容就意味著(zhù)：多些允許，少些不準;多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)批評;多點(diǎn)欣賞，少點(diǎn)指責。

　　有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有責怪他，反而和藹地對他說(shuō)：這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要動(dòng)呢?這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德寬容�？梢�(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不僅能夠溝通人們的心靈，而且還能反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養。

　　寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，就是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。我們在接受別人的長(cháng)處之時(shí)，也要接受別人的短處、缺點(diǎn)與錯誤。在我們的人生道路上，發(fā)生的事絕不是只有簡(jiǎn)單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡經(jīng)過(guò)鍛燒，日趨鮮明;更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。因而，我們才能真正地和平相處，社會(huì )才顯得和諧。

　　但是，寬容一定不能放縱，寬容也需要技巧。寬容并非一味的免除對方應該承擔的責任。任何人都需要為自己的行為負責;任何人都要承擔各種各樣的后果。否則，對方會(huì )一而再、再而三地犯錯，從而也顯示出自己的軟弱。

　　寬容自己是一種醒悟。寬容別人是一種胸懷。寬容不僅可以教育他人，還能贏(yíng)得友誼。

　　相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見(jiàn)墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規越墻出去溜達了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地而蹲.少頃，果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子.當他雙腳著(zhù)地時(shí),才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅.小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結舌.但出乎小和尚意料的是,師傅并沒(méi)有厲聲責備他,只是以平靜的語(yǔ)調說(shuō)：夜深天涼,快去多穿一件衣服.我們可以想像聽(tīng)到老禪師此話(huà)后,他的徒弟的心情,在這種寬容的無(wú)聲的教育中,徒弟不是被他的錯誤懲罰了,而是被教育了。

　　公元279年，趙國的藺相如完壁歸趙，立了大功，拜為上卿，位在大將軍廉頗之上。廉頗自恃功高，很不服氣，揚言要羞辱他。藺相如聽(tīng)到廉頗的話(huà)，常常稱(chēng)病不上朝，不跟廉頗爭位。有時(shí)藺相如坐車(chē)外出，碰見(jiàn)廉頗就趕緊避開(kāi)。門(mén)客以為他膽小怕事。藺相如說(shuō)：秦王那么厲害，我都不怕，難道還怕廉頗?我考慮，強大的秦國之所以不入侵趙國，只是因為有我們兩人在。如今二虎相斗，必有一傷，勢必削弱抵御外敵的力量。我之所以躲避廉將軍，是先國家之急而后私仇啊!這話(huà)傳到廉頗耳中，廉頗很覺(jué)慚愧，便袒衣露體，負荊登門(mén)請罪。說(shuō)：我粗野低賤，志量淺狹，開(kāi)罪于相國，相國能如此寬容，我死不足以贖罪。于是將相重歸于好，成了生死之交。

　　在企業(yè)管理中，好的領(lǐng)導，應該寬容員工的某些出于良好動(dòng)機的錯誤、原諒員工一時(shí)頭腦發(fā)熱犯下的小錯誤，而且，還應該采取適當的行為，督促、指導員工改正缺點(diǎn)、糾正錯誤。但是，他不會(huì )放縱員工屢次犯下同樣的錯誤，不會(huì )放縱員工違反公司相關(guān)規章制度的錯誤行為，不會(huì )放縱員工違反相關(guān)法律法規的違法行為。否則，他將突破優(yōu)秀領(lǐng)導的界限，而變成放縱型領(lǐng)導。

　　同樣，在校園管理中，寬容能夠激勵學(xué)生自省、自律、自強。寬容是對學(xué)生獨立人格和創(chuàng )新能力的尊重，其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分的顯揚。但是，寬容并不代表放縱，容人之過(guò)，莫縱其非，若寬而不當，寬而無(wú)度，會(huì )導致學(xué)生紀律渙散，恣意妄為，就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。

　　一位中學(xué)教師在開(kāi)班會(huì )時(shí)是這樣講的：今天讓學(xué)生明白不能養成粗心的習慣，但由于對粗心的忽視和寬容，粗心一次次地出現在我們的學(xué)習中，對此，能夠有清醒認識的同學(xué)恐怕不多。因為粗心，考試時(shí)成績(jì)的不理想又反作用于學(xué)生的學(xué)習積極性，嚴重影響了我們的學(xué)習。

　　因此，以后我們對待粗心，一定要端正態(tài)度。因為放縱錯誤就等于扭曲了寬容。我們絕不能寬容因粗心造成的錯誤，放縱自己。使自己對學(xué)習逐漸喪失了興趣和信心。

　　寬容是另一種意義上的嚴格，是教師充分利用情意因素，使學(xué)生的心靈受到震撼，從而激發(fā)強大的內驅力，實(shí)現更快更高的'發(fā)展，所以寬與嚴從根本上是統一的。寬容為學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展提供了伸展空間，而嚴格要求則為學(xué)生發(fā)展鋪設了正確軌道，創(chuàng )新教育就是將兩者有機結合起來(lái)，使學(xué)校真正成為培養創(chuàng )新人才的搖籃。

　　中國文化幾千年來(lái)以儒為尊，而儒家的中庸之道核心就是寬恕�？鬃拥膶W(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢?孔子答道：那大概就是恕吧。恕，用今天的話(huà)來(lái)講，就是寬容。明代學(xué)者薛楦曾說(shuō)：惟寬可以容人，惟厚可以載物。能寬容別人是一種喜悅，被別人寬容是一種幸福。有容乃大，厚德載物，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統美德，先哲們給我們留下了無(wú)盡之寬容的智慧。

　　在西方文化之中，寬容也是一種高尚人格的追求。法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)：最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。人的心靈為什么寬闊無(wú)邊?就是因為心存寬容。當代以傳染快樂(lè )著(zhù)稱(chēng)的安德魯.馬修斯在《寬容之心》中這樣寫(xiě)道：當你的一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。

　　寬容是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的一種體現。在當今社會(huì )，人與人之間重視的是彼此的寬容和理解;在法律精神上，也推崇寬恕救贖，即使是對于十惡不赦的罪犯，也大都免于一死;在國家關(guān)系上，注重協(xié)商、寬待和平等相處，因此，寬容成為世界和諧的主旋律。當然，寬容并不是放縱。對那些惡意的、有意識的、得寸進(jìn)尺的傷害者，不能聽(tīng)之任之，因為放縱為非作歹就等于放縱邪惡。

　　我們的寬容只能對待那些有自知自明，克己為人的人，如果有人歪曲我們的寬容，無(wú)視我們的存在，變本加厲的欺弱怕硬，自私自利的欲望膨脹，玷污我們的親情和人格，使大家不能真誠的交流，不能坦誠的相待那么寬容就失去了它真正的意義。

　　不要把別人的寬容看成是軟弱可欺，不要把蠻橫無(wú)理當作自己的山頭，做人要有自知自明。任何對社會(huì )，對家庭，對親情友情有危害的人和事我們都不要放縱!寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕喪盡天良的人，是放縱。

　　生活需要寬容，但不是不加分析地一味放縱，這是道德的墮落與良心的泯滅，更是懦弱與精神的麻木。寬容不是放縱，它是道德的準則，寬容不是麻木，它是人生的哲學(xué)。

寬容的作文 篇3

　　他佝僂著(zhù)身子，花白的頭發(fā)，額頭上雕刻著(zhù)一輪又一輪的皺紋。他是最普通的人，我家小區的清潔工人。

　　清晨，我剛睜開(kāi)朦朧睡眼，準備起身洗臉，而窗外傳來(lái)一陣“沙沙”聲，誰(shuí)��？這么早？我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)一位穿著(zhù)制服的`清潔工人在掃著(zhù)地。唉，為了一家的生活，真是不容易��！我心里暗自說(shuō)道。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我背起書(shū)包下樓上學(xué)，看見(jiàn)了這位老爺爺忍不住站住打了聲招呼：‘’爺爺好！‘’爺爺的臉上露出燦爛的笑容，伸出雙手摸了摸我的頭，笑道：“真有禮貌，真是個(gè)乖孩子”。聽(tīng)了老爺爺的夸獎我心里樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí)，有一小伙子向老爺爺剛才掃得干干凈凈的地面扔了一團紙屑。我看見(jiàn)了氣得火冒三丈，人家剛才才掃的地，又被你弄臟了。我剛要沖過(guò)去教育教育他，被老爺爺攔住，他說(shuō)道：“沒(méi)事，再掃一遍就得了�！�

　　“可是………”

　　“不就是一團紙屑嗎？沒(méi)什么大不了的！”

　　聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，我若有所思。是啊，以寬容的心去面對生活，一切都是新的美好！

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