【精選】快樂(lè )是作文合集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )是作文8篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )是作文 篇1
那是一家跨國公司策劃總監的招聘。層層篩選后最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應聘者被分別封閉在一間設有監控的房間內。房間內各種生活用品一應俱全，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)讓幾個(gè)人耐心等待考題送達。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。
第二天，情況開(kāi)始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來(lái)，有人不斷地更換著(zhù)電視頻道，把書(shū)翻來(lái)翻去……只有一個(gè)人，還跟隨著(zhù)電視節目里的'情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
五天后，報考方將三個(gè)人請出了房間，主考官說(shuō)出了最終結果，那個(gè)能夠堅持快樂(lè )生活的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以更有把握地走近成功！
快樂(lè )是作文 篇2
我覺(jué)得快樂(lè )其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。那就是擁有一個(gè)幸福的家。一家人天天都可以圍在一起聊天，有說(shuō)有笑的，這就是一件快樂(lè )的事。我現在就很快樂(lè )，因為我就有一個(gè)這樣的家庭。這個(gè)家里有我、爸爸、媽媽和我的一個(gè)不滿(mǎn)三個(gè)月的弟弟。
記得小時(shí)候的一天，媽媽從超市里買(mǎi)來(lái)了一大塊牛肉，做紅燒牛肉吃。媽媽把牛肉燒好放在了飯桌上后，便說(shuō)跟爸爸有事要出去一趟，很快會(huì )回來(lái)的。爸爸臨走前還特意囑咐我：“千萬(wàn)別偷吃牛肉哦！小心偷吃了你的小腳丫變成牛腳。一定要等我們回來(lái)一起吃�！蔽蚁嘈帕税职�，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)了頭，說(shuō)：“放心吧！我一定會(huì )等你們回來(lái)一起吃的�！�
可是我哪受得了紅燒牛肉這番誘惑。爸爸走了不一會(huì )兒，我便光著(zhù)腳丫跑到飯桌旁，偷吃了好幾塊牛肉。我吃飽了，便心滿(mǎn)意足地躺在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片。
過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得腳有點(diǎn)癢。這時(shí)，我的耳朵旁回響起了爸爸的'話(huà)，我哭笑不得。這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了。媽媽看見(jiàn)我神情尷尬，便問(wèn)：“你怎么了？”我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。爸爸媽媽一聽(tīng)，都捂起肚子哈哈大笑起來(lái)。我被他們笑得一頭霧水�！拔业囊馑际窍胱屇愕任覀兓貋�(lái)一起吃。你快看看你的腳是怎么會(huì )癢的？”爸爸說(shuō)道。原來(lái)，我的腳是被蚊子咬了一個(gè)大包。這時(shí)，我也忍不住笑了。
我覺(jué)得：只要擁有一個(gè)幸福的家庭。無(wú)論發(fā)生的事是好玩的，還是尷尬的，都會(huì )讓人感到快樂(lè )。不是嗎？
快樂(lè )是作文 篇3
我覺(jué)得讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的事。無(wú)論你當時(shí)的心情有多么糟糕，但當你沉浸在喜愛(ài)的書(shū)籍里時(shí)，所有的煩惱都會(huì )煙消云散。
記得我以前看過(guò)一本書(shū)，讓我感觸很深。這本書(shū)就叫：《窗邊的小豆豆》，它講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(cháng)小林宗作的關(guān)愛(ài)和引導下，她漸漸地成為了一個(gè)被許多人接受、認可的孩子。
“好好嚼啊”這一章中，小林宗作先生在孩子們吃午飯之前總要帶著(zhù)孩子們唱一首《飯前歌》，他認為吃飯時(shí)應該心情愉快。只有小林先生對這些孩子有辦法，可見(jiàn)他是多么愛(ài)孩子們呀。
最為深深打動(dòng)我的'是最后一章：再見(jiàn)再見(jiàn)！巴學(xué)園起火了，凝結著(zhù)小林先生的夢(mèng)想和期望的巴學(xué)園被烈火毀于一旦，而校長(cháng)先生卻和平時(shí)一樣，穿著(zhù)平常，對站在身邊的兒子巴淡定地說(shuō)：“我們下一次辦一所什么樣的學(xué)校呢？”讀到這里，我感到非常驚訝：小林先生對孩子們的愛(ài)比吞噬學(xué)校的火焰還大，還要炙熱，盡管學(xué)校被燒毀，可是先生對孩子們、對教育仍然充滿(mǎn)了信念和期待，他要再辦一所學(xué)校，繼續從事教育。小林先生這種精神，難道不令我們震撼、不令我們敬佩嗎？
讀書(shū)，真的是一件很快樂(lè )的事呀！
老師點(diǎn)評：
俗語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，生動(dòng)地說(shuō)出了讀書(shū)的重要性。閆雪陽(yáng)從書(shū)中選擇了最受教育的片段，即小林宗作先生在學(xué)校毀于一旦后，仍然懷著(zhù)對教育的執著(zhù)，決定再辦一所學(xué)校的精神。表達了他從讀書(shū)中不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了怎樣做人，從而感受到了無(wú)限的快樂(lè )。
快樂(lè )是作文 篇4
貧嘴張大民為了解決自家的住房問(wèn)題，在鄰居們的反對聲中，就著(zhù)自家的大樹(shù)，起早貪黑、一磚一瓦地蓋起了自己的小房。這是平庸的生活，雖然拮據的生活中透著(zhù)一絲辛酸，一絲無(wú)奈，但當觀(guān)眾看到張大民在恍如樹(shù)屋的小房子里過(guò)著(zhù)幸福生活時(shí)，心中也一定有著(zhù)和主人公一樣的欣慰與快樂(lè )。
每次在《仙劍奇俠傳》的游戲世界里隨著(zhù)鼠標下的英雄們馳騁于古代的大城小鎮，我總要不厭其煩的和游戲中的路人甲乙丙丁對話(huà)一番。盡管這樣做對劇情發(fā)展沒(méi)什么好處，也升不了級，但我總是憧憬對話(huà)中的那些閑人瑣事。時(shí)不時(shí)總想著(zhù)如果自己真的是那個(gè)路人戊，扛著(zhù)鋤頭跟這樣一個(gè)衣著(zhù)光鮮的大俠談完話(huà)，信步走回自己的農舍，或勤勞的下地干活，或懶散的'倒頭大睡，縱然那位大俠說(shuō)什么這個(gè)世界即將陷于水火，我要維護世界和平云云，又與我何干？在那個(gè)除了宮廷的爾虞我詐、巧取豪奪、爭名逐利之外還算單純的時(shí)代，這樣的平庸，一定有著(zhù)一份獨到的快樂(lè )。
但追求卓越一定是痛苦的么？
蘇秦不甘于平庸。庸常，只能為他帶來(lái)哥嫂的嘲笑，鄰人的鄙視。為了爭一口氣，也為了實(shí)現自己治國平天下的遠大抱負，他可以狠下心來(lái)頭懸梁錐刺股。正是有這不愿服輸、不愿平庸的豪氣，蘇秦最終身掛六國相印，成一代縱橫名家，其名流傳千古。蔡澤、李斯不甘于平庸。為了出人頭地，他拋妻棄子游歷秦國，用他的巧舌論辯，與天下名士爭雄，被秦王尊為丞相；為了前途，他一夜寫(xiě)就《諫逐客書(shū)》，將畢生所學(xué)融入千字之中，陳之以時(shí)局，諫之以利弊，終于說(shuō)服秦王撤回了逐客令，為自己的人生贏(yíng)回了一條光明之路。以錐刺股，斬斷親情，深夜孤獨思考茫茫前路，這些無(wú)疑是痛苦的。但在風(fēng)云變幻，群雄逐鹿的時(shí)代背景下，他們叱咤風(fēng)云，憑一己之力，推動(dòng)了歷史的車(chē)輪。才華盡施，名留青史，回望自己的一生，他們難道不會(huì )有更大的快樂(lè )嗎？一種不同于平淡的快樂(lè )，一種笑傲江湖的快意。
平庸，確是一種快樂(lè )，那是一種發(fā)自心底的淡然，似一杯清茶，自有其隱隱幽香。非凡，也是一種快樂(lè )，這是另一種人生態(tài)度。非凡之人以其華麗的一生，成就平凡人口中的段段佳話(huà)。
快樂(lè )是作文 篇5
星期四下午，老師給我們布置了一項語(yǔ)文作業(yè)，全班每四人一組做一份關(guān)于“春天腳步的小報”。聽(tīng)完這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的高聲歡呼，有的摩拳擦掌，還有的`直間從椅子上蹦了起來(lái)。
第二天，我們拿著(zhù)準備好的材料，一進(jìn)教室就迫不及待地做起來(lái)。王子瀚先在圖片右邊寫(xiě)上古詩(shī)，我在下先在圖片右邊寫(xiě)上古詩(shī)，我在下面貼文章。李奕鑠負責裝飾。王子瀚把詩(shī)句整整齊齊的抄了一遍。我把作文貼在右下角，李奕鑠把小報裝試了一下。小報就好了。
快樂(lè )是作文 篇6
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事。除了看課外書(shū)，我總是被媽媽催促著(zhù)，監督著(zhù)學(xué)習。就象一頭不肯往前走的牛，被人鞭打著(zhù)，吆喝著(zhù)，才肯往前走。因此，我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事�？墒�，這學(xué)期，我逐漸改變了對學(xué)習的看法，從學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣，漸漸愛(ài)上了學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習也是一種快樂(lè )！
我覺(jué)得學(xué)習是一種快樂(lè )，因為我可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩！比如那次學(xué)習《鳥(niǎo)兒的偵查報告》這篇課文時(shí)，張老師讓我們分成四人小組，來(lái)選一個(gè)情節表演。我和同學(xué)們分角色表演，大家都拿出渾身解數，有的學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)兒飛翔的樣子，有的`學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的表情悲傷地匯報情況，有的學(xué)著(zhù)作者難過(guò)的樣子……大家都非常地投入，表演得維妙維俏。一堂課不知不覺(jué)地在歡樂(lè )的氣氛中過(guò)去了，真是開(kāi)心的一節課！我們不僅學(xué)習了課文，還鍛煉了我們的表達能力、朗讀能力，還加強了我們的表演能力！
在學(xué)習中也會(huì )遇到困難，但是，通過(guò)努力解決困難也是一種快樂(lè )！有一次，我看到了一個(gè)既有趣又有點(diǎn)難度的數學(xué)題，我左思右想，百思不得其解。于是，就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來(lái)討論。通過(guò)一番激烈的，熱火朝天的探討后，我們終于找出了正確的方法，解決了問(wèn)題。我覺(jué)得學(xué)習真是一種樂(lè )趣，當我解決了困難時(shí)，我很自豪，我愛(ài)上了學(xué)習！
我喜歡上科學(xué)課，學(xué)習科學(xué)也是一件快樂(lè )的事！當我學(xué)習了生物鏈時(shí)，我明白了生物鏈不是項鏈，而是由動(dòng)物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鐘不是鬧鐘，而是自己體內的無(wú)形的生物鐘；在太空中無(wú)論怎么大聲說(shuō)話(huà)，別人都聽(tīng)不見(jiàn)；我還學(xué)到了很多很多……當學(xué)到了這些有趣的知識后，我會(huì )迫不急待地與爸爸媽媽分享，順便考考他們知道不知道。嗨，學(xué)習真是一件有趣的事情！
我真想大聲告訴親愛(ài)的張老師，還有我的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)習知識真是一種樂(lè )趣，學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事！
快樂(lè )是作文 篇7
今天是星期五，可以過(guò)雙休日了，我高興地向家里走去。
在防盜桿下，我發(fā)現一個(gè)正在嚎啕大哭的小男孩。而且我看見(jiàn)了掛在防盜桿上掛著(zhù)的扁足球。我馬上跑過(guò)去問(wèn)小弟弟：你為什么哭呀？小弟弟說(shuō)：足球掛在防盜桿上，沒(méi)的.踢了嗚嗚我馬上一跳，就把足球拿下來(lái)。小弟弟一看，又嚎啕大哭，我問(wèn)他又怎么啦？他說(shuō)：足球破了，沒(méi)法踢了，嗚──我一下亂了手腳，這可怎么辦呢？我馬上跑到我熟悉的店老板問(wèn)：我該怎么樣能讓小弟弟高興起來(lái)呢？？店老板不知所然，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我只能從頭把事情講了一遍，老板告訴我處理的方法，很簡(jiǎn)單把踢破的球拿過(guò)來(lái)就行，我馬上照辦了。我和老板千安慰萬(wàn)解釋?zhuān)詈筮�是白費口舌，老板也覺(jué)得這個(gè)小孩真難馴，要我帶著(zhù)小弟弟去讓老功匠修破一下，他的話(huà)音剛落，我和小弟弟已經(jīng)帶著(zhù)足球飛奔而去。
到了老工匠那里，我說(shuō)：老爺爺，幫他修修足球吧，老工匠師父三下五除二就搞定了，并問(wèn)我是小弟弟什么人，我說(shuō)：我只是助人為樂(lè )而己。老工匠笑了：你這么有愛(ài)心，我也獻份愛(ài)心，幫你們一次，這球就當我免費給你們修的吧！我高興地望著(zhù)終于露出笑容的小弟弟，感到很自豪。
今天是我最難忘的一天，原來(lái)助人為樂(lè )是件這么快樂(lè )的事呀！
快樂(lè )是作文 篇8
每個(gè)人都可以對快樂(lè )賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì )提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè )？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè )：李白的快樂(lè )是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè )是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè )是用自己的一切行動(dòng)報效祖國；姚明的快樂(lè )是打籃球。你的快樂(lè )是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。
學(xué)習·語(yǔ)文
文學(xué)隨著(zhù)古代社會(huì )不斷的變化而演繹著(zhù)不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著(zhù)杜甫的'《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì )體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話(huà)，那祈求國家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習語(yǔ)文讓我體會(huì )道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè )！
學(xué)習·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當初學(xué)習a。b。c。d的英文字母到現在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習的內容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對話(huà)的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有情節變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習英語(yǔ)，長(cháng)大走出國門(mén)，看外面的大世界。學(xué)習英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
學(xué)習·歷史
我們偉大的祖國，是一個(gè)擁有五千年燦爛文化的悠久的古老國度，他邁著(zhù)沉穩的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著(zhù)明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現在的中國。學(xué)習歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國的種子。面對著(zhù)《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國歷史上夏宮的毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國人，一定要永遠記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線(xiàn)上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國人，一定要具備愛(ài)國的心理。學(xué)習歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。因為它容納了我所有的歡樂(lè )。
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