【推薦】快樂(lè )是作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的快樂(lè )是作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )是作文 篇1
這是一個(gè)真實(shí)的故事。一家跨國公司招聘策劃總裁，應聘者云集，考核也異常嚴格。經(jīng)過(guò)層層篩選后，最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應聘者被分別封閉在同一間被監控的房間內，床先內各種生活用品、家用電器一應俱全，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)，三人的手機也都被收走�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)，讓這幾個(gè)人耐心等待考核的送達。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，只是在做飯的時(shí)候，因為都不太會(huì )擅長(cháng)出現一些小問(wèn)題，但手忙腳亂中三人還是都快樂(lè )地吃到了飯。
第二天，情況開(kāi)始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得浮躁起來(lái)，有人不斷地更換著(zhù)電是頻道，把書(shū)翻來(lái)覆去，甚至連吃飯草草地應付了事；有人不停地在房間里走來(lái)走去，眉頭鎖緊，一臉凝重，夜里翻來(lái)覆去難以入眠……只有一個(gè)人，還在隨著(zhù)電視情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，實(shí)實(shí)的睡覺(jué)……
五天后，考核方將這三個(gè)人請出了房間時(shí)，那兩個(gè)焦躁的應聘者已經(jīng)形容枯槁，只有那個(gè)始終快樂(lè )著(zhù)的應聘者還依然神采奕奕。就在這三個(gè)應聘者疑神靜氣等待主考官出最后考題時(shí)，主考官說(shuō)出了考核最終結果，那個(gè)能夠堅持快樂(lè )詫異生活的人被聘用了。主考官對三個(gè)同樣詫異的應聘者解釋?zhuān)骸翱鞓?lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂(lè )的心靈，可以更有把握走進(jìn)成功！”
我的感悟是：快樂(lè )不僅僅是一種精神境界，更重要的是，快樂(lè )會(huì )給你帶來(lái)成功。三位杰出的佼佼者來(lái)到應聘考核的最后一關(guān)，而這一次只是要三個(gè)人與外界切斷聯(lián)系，各在一個(gè)封閉的房間內獨自一個(gè)人生活。其中的兩位都由最初的享受和快樂(lè )，最后卻非常煩躁；只有一位一直把快樂(lè )帶在身邊，直到終點(diǎn)�？己说慕Y果是一直把快樂(lè )帶在身邊的應聘者獲勝，因為他即使面對孤躁的生活，在一種毫無(wú)目的的狀態(tài)下，一個(gè)人也能創(chuàng )造出快樂(lè )來(lái)�？鞓�(lè )是生活最基本目的，沒(méi)有快樂(lè )，什么也談不上。擁有快樂(lè )，才能更好地生活，更好地工作；擁有快樂(lè )，是向成功邁進(jìn)了一大步。
快樂(lè )是一種正能量，它會(huì )讓你在黑暗中看到光明，積極面對生活中的一件變化。一直把快樂(lè )帶在身邊人，從來(lái)不埋怨，這是因為他擁有快樂(lè )的心境，他能善于發(fā)現生活的美好，即使是壞事，也能以一顆樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心對待，讓自己擁有燦爛生活。生活就是這樣，豈能每件事多如意？環(huán)境我們改變不了，能改變的只有自己的心境。
凡事總有兩面，有正面有負面，負面總是赤裸裸地呈現在眼前，而正面就需要我們用樂(lè )觀(guān)的心去發(fā)現，去探索，去明白其中的奧秘。我們絕不能讓負面對自己造成任何影響，絕不能讓負面遮住雙眼而看不到美好的正面。
快樂(lè )是作文 篇2
人，是孤獨浩瀚宇宙中的一葉扁舟。人是個(gè)體的存在，因為有了分享，人和人終于成了朋友。
有位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“分享也是一種快樂(lè )，只不過(guò)它把你的快樂(lè )變成了雙份的快樂(lè )�！辈牧现械哪泻⒛昙o雖小，即使自己手中的球成了他人的玩物，他卻拒絕爸爸的幫助，面對具有年齡優(yōu)勢的孩子毫不畏縮，他耐心等待并成功地接住了球，并將球傳與“掠奪者”分享，可能是男孩心里的寬容與純真觸動(dòng)了其他孩子們的心靈，他們一起玩耍了。故事的最后他們可能成為了朋友，也許小男孩收獲的不僅是友情，更是分享時(shí)的快樂(lè )。其實(shí)有時(shí)，分享也是化解困境的一種方式，它比暴力更能解決辦法，因為它能觸動(dòng)對方心靈里最柔軟的一部分。
古人云：“化干戈為玉帛�！备筛昱c玉帛，兩個(gè)截難相反的東西他們是如何轉換的呢？就是要學(xué)會(huì )讓步與分享。當你沉陷矛盾沖突的時(shí)候，有時(shí)讓利共贏(yíng)也是一種明智的選擇。正如人和人的相處就是要退一步海闊天空，不必事事?tīng)帗��！傲呦铩边@則故事就是典例。兩戶(hù)人家因為誰(shuí)也不肯讓出三尺的巷供人走路，生怕吃虧，其實(shí)不然，讓路也是一種榮幸，一種分享時(shí)的快樂(lè )。最后經(jīng)過(guò)調解，兩戶(hù)人家都出了三尺，于是就有了六尺巷這個(gè)名字。路寬了，人的心也寬了。一份的分享成了雙份的分享，與讓所有人都收獲了快樂(lè )。
活在世上，不必事事與人爭搶?zhuān)驗榉窒聿攀亲羁鞓?lè )的。雖然有時(shí)失去了物質(zhì)上的感受，但你卻收獲了精神上的快樂(lè )。分享也能讓你在困境中收獲，因為它把春風(fēng)化成了細雨，滋潤著(zhù)你的心靈。
當你牙牙學(xué)語(yǔ)，還是一個(gè)孩童的時(shí)候。分享，這個(gè)美妙的字眼便出現在了你的生活中。今天你給了你的小玩伴一顆糖，明天他也給了你一顆糖，這種是甜蜜的享受，更是分享的快樂(lè )呀！你們成了朋友，有人欺負你，他來(lái)保護你。你們成了朋友，共同分享著(zhù)快樂(lè )與煩惱。多少年后你們或許還在回憶著(zhù)那顆糖，悠悠歲月，漫長(cháng)時(shí)光，這個(gè)溫柔歲月里有著(zhù)醇厚的回憶，因為有著(zhù)分享，有著(zhù)你們。
人呀人，你在慢慢地行走；人啊人，你們終于成為了朋友。還是遙遠的遙遠，不能相見(jiàn)，也請你將最初分享時(shí)的喜悅巨細無(wú)遺地保留在心中。
快樂(lè )是作文 篇3
不知何時(shí)我對太陽(yáng)產(chǎn)生了微妙的感情。小時(shí)候的我喜歡那種白云悠悠暖日當空的天氣。在太陽(yáng)溫柔地撫摩下是那樣的安靜，似乎一絲輕微的漣漪都會(huì )打破這份難得的沉寂。
其實(shí)與其說(shuō)喜歡這樣的天，倒不如說(shuō)是愛(ài)看這時(shí)的太陽(yáng)。暖暖的.，照在身上那樣舒服。但是如果沒(méi)有了這汪洋大海般的天空的襯托就沒(méi)有那么美了——天空離不開(kāi)太陽(yáng)，少了太陽(yáng)就會(huì )藍得單調，藍的令人感到孤寂；太陽(yáng)也不能離開(kāi)天空，沒(méi)有天空太陽(yáng)會(huì )變得灼人，變得自大。
忽然間，我從太陽(yáng)中看到了爺爺，那個(gè)不算挺拔，甚至有些佝僂的老人。在記憶中，爺爺博學(xué)多才的，是無(wú)所不知的。
“爺爺，教我練字好不好？”“好啊，先從鋼筆字練起吧。爺爺教你�！币恢贝植诓紳M(mǎn)皺紋的大手握住了一只細嫩瘦小的手。窗邊，祖孫倆的身上被太陽(yáng)均勻的撒上一層淡淡的光輝，這種溫馨的午后在爺爺家是很常見(jiàn)的。每當爺爺教會(huì )了我一些新奇的事物，幸福的感覺(jué)自心底涌出。當那個(gè)下午我告訴爺爺我喜歡太陽(yáng)，爺爺便給我講了好多關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)。從太陽(yáng)神阿波羅到英雄后羿，爺爺都一個(gè)字不漏的給我講，讓我聽(tīng)。當我聽(tīng)得入迷時(shí)，爺爺卻慈祥的笑了，“爺爺希望你成為一個(gè)太陽(yáng)一樣的孩子�！彪m然理解不了這別有深意的話(huà)，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爺爺與我如同天空與太陽(yáng)。我沒(méi)有了，爺爺就會(huì )迷茫，彷徨失措。天空，沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )黑暗，會(huì )咆哮，也會(huì )哭泣。天空與太陽(yáng)這兩個(gè)詞永遠是那樣的融洽，那樣的匹配。
現在的我依然喜歡太陽(yáng)，只不過(guò)我更喜歡夕陽(yáng)。當太陽(yáng)在地平線(xiàn)上迸發(fā)出一天中最絢麗的光芒時(shí)，當深藍色的天空被染上耀眼的金光時(shí)，這一切無(wú)疑是最美的。
為什么喜歡夕陽(yáng)？因為爺爺老了，而我，長(cháng)大啦。
快樂(lè )是作文 篇4
今天下午，按照劉老師的布置，我帶著(zhù)爸爸也帶著(zhù)作品更帶著(zhù)興奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。
今天這節課是我們牛頓實(shí)驗班本學(xué)期的最后一節課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個(gè)同學(xué)都是來(lái)自二小的，但是我覺(jué)得他們表現并不理想，有的說(shuō)話(huà)聲音像夏天的蚊子；有的說(shuō)得斷斷續續，讓人不知所云；甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺匯報。盡管如此，老師和家長(cháng)送出熱情掌聲鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準備，看到黑板上“我是快樂(lè )的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個(gè)標準的隊禮開(kāi)始了我的匯報。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說(shuō)清楚北京民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng)，即使結尾有點(diǎn)緊張。話(huà)音未落，劉老師就高興地說(shuō)：“戴龍燁說(shuō)得真好！”家長(cháng)們都微笑著(zhù)為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實(shí)驗班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好，誰(shuí)就得獎。很遺憾沒(méi)有我，看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心，因為我收獲制作實(shí)驗的快樂(lè )，我是一名真正快樂(lè )的小牛頓。再說(shuō)，不時(shí)有人說(shuō)過(guò)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑�！蔽矣镁实膮R報贏(yíng)得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無(wú)私的鏡子的幫忙，讓我充滿(mǎn)信心；更要感謝平時(shí)堅持寫(xiě)日記讀日記，讓我說(shuō)起話(huà)來(lái)行云流水！
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