【精華】給的快樂(lè )作文四篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的給的快樂(lè )作文4篇，歡迎大家分享。
給的快樂(lè )作文 篇1
若說(shuō)風(fēng)令人清爽，雨令人銷(xiāo)魂，月令人纏綿。書(shū)則寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香撩起了我心中層層的戀意。在千百次的追尋，億萬(wàn)次的奔逐中，我終于認定了你——書(shū)。你是我最好的友誼。在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月里，我們攜手。孩童時(shí)，總愛(ài)抱著(zhù)一本連環(huán)畫(huà)，肆意地玩弄著(zhù)。蹲在地上，看陽(yáng)光斜斜地照在地板上的書(shū)面上，我癡迷著(zhù)，抱起灑滿(mǎn)期陽(yáng)光的連環(huán)畫(huà)，一個(gè)人呆呆地注視著(zhù)。
當看到白尋公主蘇醒與王子過(guò)上幸福的生活時(shí)，我會(huì )吱吱地笑出聲來(lái)，當看到可惡的`皇后用陰險的手段迫害公主時(shí)，我會(huì )憤怒不已。在連環(huán)畫(huà)的陪伴下，我走來(lái)了童年，走過(guò)了新綻的淺草。在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。
漸漸地，我長(cháng)大了，進(jìn)入了中學(xué)，你依然伴隨著(zhù)我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，細細咀嚼。在夜深人靜的時(shí)候，我倆是知己。就算母親一次又一次的囑咐我關(guān)燈睡覺(jué)，命我與你暫別，可是我做不到。我抱著(zhù)你，鉆在被子里，打算電燈與你相約。就算光再微弱，也擋不住我對你的一片深情;就算大漢淋漓，我也會(huì )執著(zhù)捧起你。在一本一本書(shū)流而成的海洋中，我走過(guò)了中學(xué)三年。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們廝守。明天，我將走進(jìn)高中，走向另一個(gè)開(kāi)始。也許，閃耀的輝煌不會(huì )屬于我;編織的名利不會(huì )青睞我;絢爛的權勢不會(huì )屬于我，但我相信：你將會(huì )永遠陪伴著(zhù)我，走過(guò)無(wú)數個(gè)無(wú)眠的夜晚，走過(guò)無(wú)數次痛苦與失敗。在一本一本書(shū)連綴成的夢(mèng)想中，我將凜然地走向未來(lái)，擁抱明天。淺淺的碧草生長(cháng)著(zhù)，青青的荷葉屹立著(zhù)，晴朗的天空中野鶴引著(zhù)詩(shī)情沖向碧霄。書(shū)——我最好的友誼，愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸，愿邀一彎新月，照亮你的面頰;愿掬一捧清泉洗盡你的雙臂。書(shū)，今生今世，你是我最好的友誼。
給的快樂(lè )作文 篇2
在一個(gè)初冬的早晨，天空陰暗低垂，一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹(shù)的樹(shù)梢上，好像天空隨時(shí)都會(huì )飄起毛毛細雨。在鋪滿(mǎn)銀杏葉的馬路上，走來(lái)了一位挑著(zhù)擔子的賣(mài)菜老爺爺。
老爺爺大約有70多歲了，焦黃的額頭上，滿(mǎn)是波浪一樣的皺紋，在同樣焦黃的手上，一根根青色的經(jīng)脈突起，像脫了水的樹(shù)皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了，可肩上還挑著(zhù)沉重的擔子，穿著(zhù)陳舊的衣服和褲子，慢慢地一步步往前走，讓人看著(zhù)特別心酸。老爺爺的竹籃里全是蔬菜：顆顆飽滿(mǎn)、粒粒碩大的.玉米，翠綠、鮮嫩的黃瓜，白白胖胖的大蘿卜，看著(zhù)讓人忍不住想咬一口。
爸爸正在送我去上學(xué)的路上，看見(jiàn)這位老爺爺，我和爸爸都覺(jué)得他挺辛苦的。不難猜測，老爺爺的家境肯定不太好，無(wú)奈之下才讓70多歲的他出門(mén)賣(mài)菜。一直沉默不語(yǔ)的爸爸突然對我說(shuō)：“哎，我先把你送到學(xué)校，到時(shí)候去他那買(mǎi)一些菜，讓老爺爺早點(diǎn)賣(mài)完早點(diǎn)回家�！�
“對！對！對！記得多買(mǎi)一些�！蔽液苜澩职�，因為我也剛好這樣想呢！
“放心吧！放學(xué)后你就可以吃到老爺爺的菜了！”說(shuō)完，爸爸用力一踩油門(mén)，好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校，快一點(diǎn)去買(mǎi)菜。
進(jìn)了學(xué)校，我一直都在想：爸爸有沒(méi)有趕上老爺爺？老爺爺的菜賣(mài)了一個(gè)好價(jià)錢(qián)了嗎？天這么冷，老爺爺什么時(shí)候才能回家？我的腦海里甚至浮現出了老爺爺干枯的手和滿(mǎn)是皺紋的臉。
放學(xué)后，我迫不及待地沖入家門(mén)，走進(jìn)廚房，看見(jiàn)地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜，我湊近去聞了聞，這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味�？磥�(lái)，爸爸把菜買(mǎi)回來(lái)了。
不一會(huì )兒，爸爸下班回來(lái)了。在飯桌上，他向我敘述了從老爺爺那買(mǎi)菜的情景：“把你送進(jìn)學(xué)校后，我開(kāi)著(zhù)車(chē)一下子就找到了那個(gè)老爺爺，趕緊買(mǎi)下了一些菜，旁邊還有許多好心人，也跟著(zhù)我買(mǎi)了許多菜。不久，老爺爺就把菜賣(mài)光了，早早地回家了�！蔽衣�(tīng)了很興奮，我吃著(zhù)老爺爺那買(mǎi)來(lái)的菜，感到格外的香，格外的甜。心里想：“原來(lái)給予真的是快樂(lè )的！”
給的快樂(lè )作文 篇3
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)能帶給我快樂(lè )，而這快樂(lè )也是永久的。
愛(ài)上讀書(shū)
小時(shí)候，還不知道書(shū)是什么，只知道大人們經(jīng)常拿著(zhù)一沓厚厚的紙給我們講故事，而我也形成了一種習慣，每天都纏著(zhù)大人給我講故事。從《愛(ài)安徒生童話(huà)》走向《智慧小故事》，我的品味也漸漸提升。上小學(xué)后，我便開(kāi)始試著(zhù)自己讀書(shū)。雖然，有些小困難，但我還是很快樂(lè )，因為，我能試著(zhù)自己讀書(shū)了。從此，書(shū)便成我不可缺的一部分了。我知道，我已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了。從此，我愛(ài)上了書(shū)。
讀上好書(shū)
隨著(zhù)年紀的增長(cháng)，我的'讀書(shū)量也開(kāi)始增多。但也不是盲目的過(guò)一遍了，我開(kāi)始琢磨里面的道理。
讀《三國演義》，我領(lǐng)略了諸葛亮的神機妙算，劉備的雄才大略，在這其中，我也不由得贊嘆羅貫中的才華。再說(shuō)巴金先生的《家》，讀著(zhù)里面的故事，我不禁的為高家老大而感到可惜。因為舊思想，他與心愛(ài)的人分離；因為舊思想，他又與現任妻子分離，而他卻無(wú)可奈何。讀著(zhù)讀著(zhù)我便生氣了，為什么不反抗？我知道了，巴金老先生對舊思想的諷刺，我不由得對反抗而犧牲的人而感到可惜，我恨舊思想。
讀著(zhù)這些書(shū)，我的心靈得到了凈化，他或許小的微不足道，又或許大到國家、民族之事。我不由得感嘆：書(shū)，人類(lèi)生命的源泉。書(shū)，給我不尋常的快樂(lè )。
書(shū)中總結
書(shū)，如果被一位偉人有理想、有志氣的人所讀，那他便會(huì )成功成才成大事。書(shū)，如果被一個(gè)安于現狀、平庸無(wú)常的人所讀，那便是拿來(lái)成功的勵志書(shū)籍，也難有所收獲。
反正，說(shuō)了這么多，歸結一句話(huà)：讀書(shū)給我快樂(lè )！
給的快樂(lè )作文 篇4
誰(shuí)愿意做籠中的鳥(niǎo)兒，被人觀(guān)賞，出賣(mài)自己的歌喉。
誰(shuí)喜歡做在生硬的椅子上，一呆就是幾小時(shí)。
誰(shuí)不愿意，有一個(gè)快樂(lè )的假期�？鞓�(lè )的忘了一切，沉浸在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界里。
誰(shuí)不喜歡廣闊的世界，喜歡自由。呼吸新鮮的空氣，在自己的雙眼困倦了的時(shí)候——進(jìn)入夢(mèng)鄉，去尋找一片屬于自己的藍天。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，我已經(jīng)慢慢適應了新的環(huán)境。但我唯一不能適應的就是那堆積如山的作業(yè)量，實(shí)在太多了，壓的我有些喘息不過(guò)來(lái)。其實(shí)我內心明白，我馬上就是要升高中的人了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，說(shuō)什么也不能放松。
可是老師啊，我們的課余時(shí)間并不多，如此多的作業(yè)量會(huì )累垮我們的'。再說(shuō)了，我們又不是機器，我們是人��！人是需要休息的！
每個(gè)周末，你們準會(huì )為我們準備許多作業(yè)。而這些你們看上去所謂的作業(yè)，卻足以讓我們氣喘吁吁。我知道，每當你們布置完作業(yè)后，總有同學(xué)在埋怨，但我們又不能反抗。因為一旦我們反抗，你們一定會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，兩天的時(shí)間你不用來(lái)些作業(yè)，難道用來(lái)打機嗎？再說(shuō)了，現在布置這么多作業(yè)，都是為你們著(zhù)想��！”因此，我們的反抗完全無(wú)效，不是嗎？我很清楚，你們跟我們站在同一戰線(xiàn)上，和我們一起并肩作戰著(zhù)。你們肩上的責任很重，你們也一樣辛苦。
可是，我的奢求并不多。我只希望你們能給我們一個(gè)快樂(lè )的假期，一個(gè)不被作業(yè)所困擾的假期。
倘若假期里都被你們布置的作業(yè)塞滿(mǎn)了，那么這個(gè)假期談何快樂(lè )呢？
給我一個(gè)快樂(lè )的假期，一個(gè)不被作業(yè)所困擾的假期。老師們，可以嗎？
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