【精選】我快樂(lè )作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我快樂(lè )作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我快樂(lè )作文 篇1
伴著(zhù)小朋友的歡笑聲我們步入了支教的第四天。7月14號，青春飛揚活動(dòng)組開(kāi)會(huì )策劃了第二天的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一天的工作，隊員們都好累，而且晚上還要開(kāi)會(huì )，但是大家還是默默的堅持著(zhù)。
15號一大早隊員們吃完早餐就集隊并安排好工作，安排好場(chǎng)地�；顒�(dòng)組安排了投籃，單人跳繩，雙人跳繩和毽球四個(gè)項目。班主任和科任老師有序地帶著(zhù)各班參賽同學(xué)到各個(gè)場(chǎng)地，現場(chǎng)工作人員維持好秩序，比賽順利進(jìn)行。場(chǎng)上參賽隊員盡自己的努力去得更多的分，場(chǎng)下的參賽選手也沒(méi)閑著(zhù)，都在為自己班級的隊員加油，那加油聲響遍校園，引來(lái)了校園領(lǐng)導的觀(guān)看。盡管烈日殘酷，但是籃球場(chǎng)上的參賽隊員個(gè)個(gè)精神抖擻，烈日滅掉不是他們的熱情，而是他們的疲憊，讓他們的熱情燃燒起來(lái)。別看他們個(gè)子小，他們可是深藏不露，個(gè)個(gè)都是籃球健將，由于班主任也參與其中，他們的熱氣更加高漲。
比賽結束了，不管成績(jì)如何，大家都樂(lè )在其中。
我快樂(lè )作文 篇2
隨著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，今天我們在江城中學(xué)開(kāi)展秋季運動(dòng)會(huì )。
在這個(gè)運動(dòng)會(huì )中，讓我印象最深的是800米長(cháng)跑。剛跑完200米跑步的我已經(jīng)筋疲力盡了。我吃了幾顆牛肉干和巧克力補充能量，沒(méi)休息多久，吳老師就來(lái)叫我們去跑800米了。我們在草地上等侯，看著(zhù)五年級和六年級男生的比賽，我的心特別緊張，就像一只小鹿在活蹦亂跳。自己安慰著(zhù)自己：不要緊張，要冷靜爭取發(fā)揮最好的成績(jì)。
“請六年級跑八百米的女生到跑道上來(lái)�！睆V播聲響起。我們馬上在跑道上做好準備起跑的動(dòng)作。這時(shí)的我心快要蹦出來(lái)啦。謝老師舉起幫著(zhù)紅繩的棒子說(shuō)道：“各就各位，預備，跑！”我們每個(gè)同學(xué)都像一匹匹脫韁了的野馬沖了出去，我以中速緊跟在跑得最快的黎美儀的后面。我只要跟著(zhù)黎美儀就行，我給自己定下了目標。跑完兩圈，我有些氣喘吁吁了，喉嚨里像冒煙一樣難受，真想喝一口水，坐下來(lái)休息一會(huì )兒，這是不可能的。我馬上調整呼吸，跑幾步吐一口氣，就這樣我覺(jué)得不是很累了。跑完第三圈了，只聽(tīng)謝老師拿著(zhù)喇叭喊道：“就差最后一圈了，沖刺��！”一直領(lǐng)先的黎美儀好像也沒(méi)了力氣，速度慢了下來(lái)，我想趁機加快速度趕上去，可是她好像知道我的心思似的，讓我怎么也超不上。
就在最后幾十米處，我和黎美儀把別的同學(xué)落下很遠。后面的同學(xué)好像不存在似的，只有我和她在“戰斗”。站在主席臺上的高校長(cháng)拿著(zhù)話(huà)筒拼命為我加油：“陸燕丙加油��！超上去！快啊，快��！加油��！”在草地上的吳老師也很激動(dòng)，一邊揮著(zhù)手，一邊跳著(zhù)說(shuō)：“燕丙，加油啊，快到終點(diǎn)了，沖��！”不僅老師為我加油，一些在一旁看我們比賽的同學(xué)也在為我加油。我不能辜負老師和同學(xué)對我的信任，加油，超上黎美儀，快到終點(diǎn)了，沖��！冠軍我來(lái)啦！我一邊想一邊邁開(kāi)大步，加快速度沖向終點(diǎn)。黎美儀也不甘示弱，也加快了速度，最后，我們基本一起到達終點(diǎn)。老師和同學(xué)一起迎上來(lái)拉住我，帶我繞草地走了一圈。
不管最后的結果怎么樣，至少我盡力了。
我快樂(lè )作文 篇3
喜歡在清風(fēng)明月之夜，意韻悠長(cháng)，點(diǎn)紅燭一支，細品章文。斥馬文才拆散梁祝，傷黛玉孤獨惆悵，慕李白酒入豪胸，喜棄疾堅守自我。
聽(tīng)聽(tīng)，或低沉有力，或輕柔明晰，或斷斷續續，或流暢明快。只有愛(ài)書(shū)的人才能聽(tīng)得見(jiàn)每一個(gè)字所發(fā)出的音樂(lè )�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！痹诳磿�(shū)的時(shí)候，忘記了自我，忘記了他人，全身心的投入到書(shū)中，沉醉其中，聽(tīng)作者吟唱笑之歌，悲之曲，書(shū)帶給我一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，讓我飄飄然，想聆聽(tīng)更多的'樂(lè )章。書(shū)，陶冶了我的情操，凈化了我的靈魂。嘗嘗，書(shū)中的美味令我垂涎三尺，有酸有甜，五味俱全。但讀書(shū)讀出的苦，并不是實(shí)質(zhì)上的累，而是心中一種惆悵悲傷的苦楚。
但讀書(shū)猶如嚼橄欖，粗粗地嚼下去會(huì )覺(jué)得苦。而真正愛(ài)它的人卻不著(zhù)急吐出，越嚼越有一種意味。最后甜味在險乎彌散。書(shū)，滋潤了我的心田，給予我真正的享受。在生活中，也許你聆聽(tīng)到了“逝者如斯夫”的感嘆；也許你看到了“才下眉頭，卻上心頭”的憂(yōu)傷；也許你揣摩到了“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟；又或許你懂得了“行路難，行路難，多歧路，今安在！”的苦楚。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
書(shū)中所讀到，在生活中乃至學(xué)習中會(huì )遇到，甚至會(huì )自己親身體驗到。惜“三上”珍“三余”，只為五車(chē)八斗。讀“四書(shū)”研“四史”，可擁千戶(hù)萬(wàn)鐘。冰凍三尺，非一日之寒，只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，想必你定會(huì )成功的吧。無(wú)須華麗的詞藻，無(wú)須優(yōu)美的抒情，便可勾勒出讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心頭，樂(lè )在言表，極樂(lè )無(wú)窮！
我快樂(lè )作文 篇4
拼搏指豁出性命，激烈的搏斗，比喻盡最大的努力，去實(shí)現自己的目標。要實(shí)現自己的理想，需要拼搏的精神。
人生能有幾回搏？歷史的道路不是寬闊平坦的，它在曠野中前進(jìn)，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行徑叢林。不迎頭搏擊，絕不能前進(jìn)。
戰場(chǎng)上，與敵人刺刀見(jiàn)紅，是拼搏；賽場(chǎng)上，與對手一決雄雌，是拼搏；洪水里，為搶救人民財產(chǎn)勇戰激流，是拼搏；實(shí)驗室里，夜以繼日的探索科學(xué)奧秘，同樣是拼搏……
人應該有拼搏精神，拼搏可以化逆境為順境，拼搏是競爭的需要，因為它是一種進(jìn)取和抗爭的精神。
我認為愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
總不是聽(tīng)到這樣的消息：某人曾樣的學(xué)富五車(chē)，才高八斗，在小地方小有名氣；可面對全國性的作文比賽，卻畏首畏尾，不敢去拼，最終放棄比賽，然而當大賽成績(jì)揭曉時(shí)，該人又對獲獎的文章品頭論足，認為簡(jiǎn)直平淡無(wú)奇，并不見(jiàn)得比他寫(xiě)的作文高明。也許獲獎的文章的確無(wú)高明之處，但畢竟人家試了試，拼了拼，獲獎的機會(huì )就像是被人家逮著(zhù)，而他雖有才華，卻不去試一試，不去拼一拼，有怎樣有贏(yíng)的機會(huì )呢？
沒(méi)有“拼”的精神，沒(méi)有試的勇氣，在二十一世紀恐怕很難有立足之地，很難更好額建設祖國，為祖國作貢獻。
有一首歌唱得好：“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)�！�
青春，在追求中曝光，在拼搏中彰顯，我拼搏我快樂(lè )！
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