傳遞快樂(lè )作文(集錦15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的傳遞快樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。
傳遞快樂(lè )作文1
展望明天，感覺(jué)一片茫然，因為未知就是未知，永遠出乎我的預料；回首昨天，似乎有些遺憾與抱歉，因為已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，就快要離開(kāi)校園，也即將結束我的校園小生涯。當校園小是光榮的、快樂(lè )的，我的校園小之路充滿(mǎn)樂(lè )趣。
我當校園小有一段時(shí)間了，校園小站有許多的成員，后來(lái)新增了不少。在這里面，有許多特別優(yōu)秀的，也有平凡的，而我不算太平凡也不是拔尖的，在我看來(lái)只要能成為其中的一員就是幸運的。
自我當校園小以來(lái)增長(cháng)了許多見(jiàn)識，在蔣老師的帶領(lǐng)下，我們幫助了許多人，也開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)。其中最令我感動(dòng)就是去敬老院，我對這個(gè)活動(dòng)盼望很久了�；顒�(dòng)中，我幫老人們修剪指甲。他們的手皮膚松弛，指甲不規則，我小心的，生怕一不小心弄疼了他們。
活動(dòng)結束后，離開(kāi)時(shí)，“老人之家”四個(gè)字深深的印在了我的心里。這四個(gè)字很溫馨，也很幸福，敬老院就是老人們安享晚年的樂(lè )園，在這里有他們需要的安全感、溫暖與關(guān)心。
作為一名校園小，我必須懂事，當然我也在成長(cháng)。校園小之路不是那么的崎嶇難走，也不是那么的輕松易走，在這條路上有我們的開(kāi)心與難過(guò)，有汗水也有淚水。當然，如果在我的未來(lái)有幸成為一名真正的，我會(huì )像蔣老師一樣在學(xué)校成立一個(gè)校園小站，因為我認為這是一件光榮而又有意義的事情。雖然未來(lái)的事誰(shuí)也不能預料，但是眼前我要做的，就是好好學(xué)習，為理想而奮斗！
默默地為自己加油！將快樂(lè )傳遞到永遠，將歡樂(lè )進(jìn)行到底，光榮的走完我的校園小之路。
傳遞快樂(lè )作文2
俗話(huà)說(shuō)“生命在于運動(dòng)”，運動(dòng)不僅可以強身健體，還給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )。運動(dòng)項目有很多，如：足球、羽毛球、籃球、游泳……而我對籃球情有獨鐘。
每周我都會(huì )到籃球班學(xué)習，上周我們到籃球班訓練，前一個(gè)小時(shí)做一些熱身運動(dòng)，這使我疲憊不堪。當教練說(shuō)打比賽的時(shí)間到了，我立刻精神抖擻，因為我最喜歡打比賽。我們六個(gè)人分成兩隊，教練當裁判，三局兩勝。比賽開(kāi)始，先由對方“兄弟隊”發(fā)球，我連忙上前防守，兩腳分開(kāi)，舉高雙手，讓他既不能傳球又不能投籃。這使他措手不及，在他傳球的一瞬間，我上前用手往外一打，抓住了球，立刻向前推進(jìn)，“兄弟隊”一起來(lái)守我，這時(shí)，我站在三分線(xiàn)外，嘗試地把球投了出去，球像一只大鳥(niǎo)飛向了籃筐，在筐的邊緣轉了幾圈，球進(jìn)了，教練吹了哨子，隊友們開(kāi)心極了。休息三分鐘后，激烈的比賽繼續，這次由我隊發(fā)球，我快速地跑到發(fā)球點(diǎn)，隊員站在離我不遠處接球，我果斷地投給他，他接住球后又迅速地傳給另一個(gè)隊員，投籃，球進(jìn)了，哨聲再次響起，我們隊贏(yíng)得了比賽。
籃球運動(dòng)給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，也讓我變得更加強壯。不管是現在的學(xué)習還是今后的工作，都需要一個(gè)健康的身體，所以大家都跟我來(lái)一起打籃球吧！讓我們感受運動(dòng)的快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文3
幸�！笔且粋�(gè)美好的字眼，它利用自身帶給您的感動(dòng)，向我們詮釋著(zhù)快樂(lè )、祝福。其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在它的懷抱之中。
在家里，有帶給我幸福的父母以及兄弟姐妹；在學(xué)校，有祝愿我 幸福的 老師和同學(xué)；在社會(huì )，有給予我幸福的各界人士。我真的感到幸福。
你們都說(shuō)要我幸福，
我一直都不知道怎樣可以幸福。
其實(shí)，
從小到大，我一直是個(gè)雙重性格的女孩兒，表面上活潑可愛(ài)，其實(shí)內心憂(yōu)傷善感。
老師、家人、朋友，都認為我是個(gè)乖學(xué)生，其實(shí)并非如此，說(shuō)起來(lái)，我內心可能比誰(shuí)都瘋狂。我想，我一直都走在懸崖邊緣。往后退一步，便是平坦結實(shí)的大地，往前進(jìn)一步，便掉入萬(wàn)丈深淵。
我從來(lái)不認為那些家長(cháng)、老師眼中的“壞孩子”很壞，因為，青春沒(méi)有對錯，他們只是太年輕而已。我反而很羨慕那些“壞孩子”，他們不用裝著(zhù)一副乖模樣，總是做自己想做的事，自由而灑脫。
只是，即使我不是好孩子，我也永遠不能成為壞孩子。
因為，即使我玩的起青春，我也玩不起我這個(gè)家和那些愛(ài)我的人。
我的文字，有人喜歡，有人不喜歡。喜歡的人，謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì )了堅持。不喜歡的人，也謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì )了更加努
其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì )感到幸福，因為我們在感到幸福的同時(shí)，也會(huì )為別人創(chuàng )造一些幸福，只要人人在感受別人創(chuàng )造的幸福時(shí)，也靜靜地為別人創(chuàng )造一點(diǎn)幸福的話(huà)，你就會(huì )像很多人一樣，在自己的心中，你會(huì )變成最幸福的人
傳遞快樂(lè )作文4
傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們變得更勇敢；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們學(xué)會(huì )怎樣幫助別人是快樂(lè )的；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們懂得快樂(lè )是什么。
在一個(gè)寒冷的冬天里，下著(zhù)鵝毛大雪，長(cháng)安街的車(chē)站擠滿(mǎn)了人。他們在上公共汽車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著(zhù)十分整齊的人左掏右掏，怎么也找不著(zhù)1元錢(qián)，她只好下了車(chē)，準備步行回家。這個(gè)人，就是我。
這時(shí)，旁邊有一個(gè)阿姨對我說(shuō)：“小妹妹，你為什么不上車(chē)呀？”我低著(zhù)頭，回答說(shuō)：“我把坐車(chē)的1元錢(qián)弄丟了�！蹦俏荒贻p的阿姨急忙掏出1元錢(qián)給了我，對我說(shuō)：“快上車(chē)把，別凍壞了�！蔽业难劬駶櫫�，我激動(dòng)地對那位年輕的阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我怎么還給您1元錢(qián)呢？”那位年輕的阿姨搖著(zhù)頭說(shuō)：“不用還了，但你要答應阿姨，以后看見(jiàn)像你一樣需要幫助的人，你要像我幫助你一樣幫助他，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對她說(shuō)了一聲再見(jiàn)，就上車(chē)了。
從此以后，我的口袋里一直多裝著(zhù)一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續向人們傳遞快樂(lè )。每一次我上公共汽車(chē)，我都要跑到最后面，看看有沒(méi)有需要幫助的人，我好幫助他。一直到現在，我都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)像我一樣的人，在我快要放棄的時(shí)候，我終于遇見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有帶1元錢(qián)的人，我把1元錢(qián)借給了她，并告訴了她應該怎樣去做。
太好了，我終于把快樂(lè )傳遞下去了。傳遞快樂(lè )，會(huì )讓每一個(gè)人的心里感到溫暖；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓人與人之間更親近；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們更加快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文5
這一天早晨我去找奶奶玩兒，獨自坐公交車(chē)去奶奶家。
公交車(chē)需要兩元錢(qián)，我帶了五元，所以剩下了三元錢(qián)。
我剛上車(chē)，便看見(jiàn)一個(gè)比我小好幾歲的小妹妹上了車(chē)，她看了看自己的錢(qián)包，想了一會(huì )兒，只見(jiàn)她東問(wèn)問(wèn)西問(wèn)問(wèn)，但沒(méi)什么結果。小女孩只好從錢(qián)包里慢慢抽出了一張百元大鈔！當她要把那100元放入投幣箱時(shí)，我連忙跑過(guò)去對她說(shuō):“這兩塊錢(qián)給你�！彼剡^(guò)頭，說(shuō):“不，我不能平白無(wú)故的要你的錢(qián)！”“可我沒(méi)有那么多零錢(qián)和你交換，而你又急需這兩元零錢(qián)，不是嗎？”我問(wèn)她�！澳阏f(shuō)的沒(méi)錯不過(guò)我還是不能拿你的錢(qián)�！彼肓艘幌�，又說(shuō)，“如果你和我在同一站下車(chē)，我就到便利店。換錢(qián)還你或者我下次在車(chē)上遇見(jiàn)你再還給你，再不然你留下地址給我，我……”
我忍不住打斷她的話(huà):“不用啦，你就當做我拿著(zhù)兩元錢(qián)向你“買(mǎi)快樂(lè )”好了，能幫上你的忙，我很高興。她還是搖了搖頭，仍不能接受我的錢(qián)。于是我想出了一個(gè)建議:“那么請你幫我做一件事來(lái)交換這兩塊錢(qián)，可以吧？下次如果你在車(chē)上碰到和你相同遭遇的人。請你也送給她兩元錢(qián)，讓這份“快樂(lè )”能繼續傳遞下去�！�
后來(lái)我們又在車(chē)上相遇，她告訴我，她每次上車(chē)時(shí)，她的口袋里會(huì )多放兩個(gè)硬幣，以便繼續傳遞“快樂(lè )”。
傳遞快樂(lè )作文6
聽(tīng)媽媽講，我的小蔡阿姨不是本地人，她來(lái)自美麗的城市山西大同，她離家千里迢迢嫁到了本地組建了家庭，我們一家幸運的和她們一家住在了一個(gè)小區里，成為了好朋友。
小蔡阿姨大眼睛雙眼皮，一頭像海藻一樣的卷發(fā)，鼻梁上總是架著(zhù)一幅黑框眼鏡，穿著(zhù)得體大方，她經(jīng)常畫(huà)著(zhù)淡淡的妝，她說(shuō)這樣自己的心情會(huì )更加開(kāi)心，別人看了也會(huì )舒心。
我和媽媽有一次去了她家，發(fā)現她好棒，雙手靈巧，竟然用成千上萬(wàn)個(gè)像螞蟻一樣小的亮鉆石片，并用膠水一個(gè)一個(gè)的把它粘貼起來(lái)，最后，貼出了一幅美麗善良的觀(guān)音菩薩畫(huà)像。媽媽夸她好有耐心，我也覺(jué)得她很棒！
她總是一臉笑盈盈，很快樂(lè )，張口閉口都會(huì )帶上“親愛(ài)的，姐”、“親愛(ài)的，兒子”，“親愛(ài)的，小豫”，“親愛(ài)的老師”，“親愛(ài)的這，親愛(ài)的那”，還當著(zhù)我們的面給自己遠方的老爸打電話(huà)時(shí)也不會(huì )忘記說(shuō)上一句“親愛(ài)的老爸，我也想你了”。......我和媽媽總會(huì )被她講話(huà)時(shí)的親切善良幽默逗得咯咯笑，她說(shuō)這樣講話(huà)是對別人最大的尊重。
我的媽媽受她感染了，回到家，每天也開(kāi)始對我親切的這樣喊“親愛(ài)的，起床吃飯”、“親愛(ài)的，慢點(diǎn)下樓”“親愛(ài)的，注意安全”、“親愛(ài)的，在學(xué)校里玩得開(kāi)心點(diǎn)”。......也成了十足的一模一樣的小蔡阿姨了。
媽媽說(shuō)，快樂(lè )是可以傳遞的喲！小蔡阿姨把快樂(lè )傳給了她，她把快樂(lè )帶回了家，讓我也要把快樂(lè )帶給身邊的每一個(gè)人。
傳遞快樂(lè )作文7
一節語(yǔ)文課下課，教室里依然死氣沉沉。語(yǔ)文課上學(xué)了一篇很長(cháng)的古詩(shī)，鋪天蓋地的背誦又將來(lái)臨。
看著(zhù)面前的課文，大家都無(wú)精打采的。我也對此束手無(wú)策，只好背唄。我便一頭栽進(jìn)了這一大段文字之中。
在我苦背著(zhù)這篇詩(shī)歌的時(shí)候，不知從何處而來(lái)的一陣歌聲傳入了耳朵。如此無(wú)奈的心情籠罩下，這首積極的歌曲頓時(shí)使我振奮了。我陶醉在了優(yōu)美的弦律中，感到了如釋重負般的輕松，它驅散了剛才由背書(shū)而生的憂(yōu)愁、苦悶。
于是，我靈機一動(dòng)，想到一個(gè)背書(shū)的妙招。既然音樂(lè )可以取悅我，倒不如將背課文與音樂(lè )結合起來(lái)。
在試過(guò)好幾首流行歌曲之后，我定下了一首周?chē)硕际煜�，又正好合適的歌。就這樣，一首由現代作曲家ⅩⅩ作曲，古代詩(shī)人岑參“填詞”的《走馬川行奉送封大夫出師西征》誕生了。
我開(kāi)始得意地唱起了我PS的歌曲。我越唱越開(kāi)心，將最初的厭煩情緒拋到九霄云外。這一招還真管用，沒(méi)過(guò)多久，我就將這首詩(shī)歌記了下來(lái)。坐在我周?chē)耐瑢W(xué)也漸漸流行起這首歌來(lái)。
背書(shū)確是一件讓人苦惱的事，雖然我們無(wú)法改變它但可以改變對它的態(tài)度。換一種方式，換一種心情，我們依然可以苦中作樂(lè )的。
天空不可能永遠晴空萬(wàn)里，陰雨天氣避免不了，但我們可以在心中播種太陽(yáng)，讓生命中的每一分、每一秒都快樂(lè )而有意義。
嘴邊又掛起了那首歌，讓它帶來(lái)快樂(lè )，讓我扮演傳遞快樂(lè )的使者。
傳遞快樂(lè )作文8
今天，我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲，名叫“快遞傳遞”。
游戲開(kāi)始了，我們被分成了兩個(gè)小組。
首先是我們的女生組，我們三人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了中間的空地上。
第一個(gè)同學(xué)看完了白色紙條上的成語(yǔ)之后，便向我做出一些動(dòng)作。
首先，她先指了自己的手，又指了自己的兩只腳，再指了指自己的手掌，最后做了一個(gè)五的手勢。
我被她弄地團團轉，怎么想也想不出來(lái)。我只好萬(wàn)般無(wú)奈地轉向了李波。
此時(shí)此刻，我心中暗念道：你千萬(wàn)要猜出來(lái)啊，否則我們就要一敗涂地了�？墒鞘屡c愿違，她最終還是沒(méi)有猜出來(lái)。
雖然沒(méi)有猜出來(lái)，但是這不重要。比賽后，我問(wèn)了第一個(gè)同學(xué)：“這個(gè)成語(yǔ)到底是什么呀？”“手舞足蹈�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到答案是這個(gè)。
“可是你好像沒(méi)有表現出來(lái)��！”我問(wèn)道。她點(diǎn)點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我不會(huì )跳舞�！蔽倚南耄翰粫�(huì )跳舞就算了，反正也沒(méi)有辦法的事情，游戲不重要……
后來(lái)，老師又安排了團體賽，全班同學(xué)都參加了這場(chǎng)游戲。
有一個(gè)同學(xué)走了出去一會(huì )兒，又馬上進(jìn)來(lái)了。他做了一個(gè)飛的樣子，便開(kāi)始學(xué)公雞打鳴，過(guò)了一會(huì )兒又做起了跳的動(dòng)作。這時(shí)他又開(kāi)始學(xué)起狗叫。這時(shí)我心中一樂(lè )：哈哈，是雞飛狗跳……
雖然我們敗了，可是輸贏(yíng)不重要，重要的是快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文9
教室里的空氣很沉悶，我們都在低頭做題，埋頭苦干。
一次函數、牛頓……壓迫著(zhù)我們的神經(jīng)。
忽然，一只純白色的紙飛機從窗外飛進(jìn)來(lái)，這應該是一只剛折好的紙飛機，薄薄的機翼閃著(zhù)明晃晃的光。一雙雙被溫習折磨得黯淡無(wú)光的眼睛，映著(zhù)這光芒，也突然閃動(dòng)著(zhù)驚喜，打量著(zhù)這久違的朋友……
有人拾起了它，輕輕哈一口氣：“飛機起飛了�！奔堬w機就像快樂(lè )的小精靈在教室的上空旋轉飛動(dòng)，我們紛紛拿出拿出白紙笨拙地折起了紙飛機，對折、翻角、再對折，一只只純白色的紙飛機就做好了。
我輕輕捏起我做的紙飛機，輕輕哈一口氣，不知道它會(huì )飛向哪里，也不知道它會(huì )落在誰(shuí)的桌子上。我剛送走我的紙飛機，一只龐大又奇怪的紙飛機落在我的桌子上。哇，這紙飛機跟我真有緣。我輕輕捏起它，繼續把快樂(lè )傳遞下去。
我輕輕哈一口氣，正要放飛卻又止住，拿出筆在它的機翼上寫(xiě)上“快樂(lè )的精靈”，將它放飛。我看見(jiàn)，它落在小A的桌面上，我看見(jiàn)，小A眼睛里閃動(dòng)著(zhù)驚喜，臉上露出了久違的笑容……
也許，期末的生活很乏味;也許，期末的日子很壓抑，但是只要放飛心中的紙飛機，期末的生活也可以很有趣。
又有一只紙飛機落在我的肩膀上，我輕輕捏起它，看到它的機翼上寫(xiě)著(zhù)“快樂(lè )的傳遞”，是啊，與其說(shuō)傳遞的是紙飛機，不如說(shuō)傳遞的是快樂(lè )。我笑了。
傳遞紙飛機，傳遞快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文10
舞臺上，她們跳動(dòng)的身軀，盡管沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)作，然而她們依舊汗如雨下，她們很胖，但她們，用胖傳遞著(zhù)快樂(lè )。
沒(méi)有動(dòng)人的舞姿，沒(méi)有沉魚(yú)落雁的美貌，沒(méi)有窈窕的身材，她們站在舞臺上，告訴大家：“我們很胖，但我們很快樂(lè )�！彼齻�，是一個(gè)“重量級”的團隊。如果，她們只是在街上的普通人，也許，她們只會(huì )受到旁人兩種對待，一是嘲笑，二是旁人的憐憫，不愿提及“胖”這一敏感話(huà)題。然而她們不是，她們用自己的快樂(lè )走上了舞臺。
最輕的舞者，是二百斤。我無(wú)法想象，她們在生活中遇到了多少的困難。求職，宴會(huì )……然而現在，她們用的是一顆平常心來(lái)面對她們所遇到的困難，用她們因“胖”而遇到的樂(lè )事，與大家分享。她們提著(zhù)當年不堪回首的往事，與臺下的觀(guān)眾一起笑。我笑了，我真的，好久都沒(méi)有這樣發(fā)自?xún)刃牡男α恕?/p>
是什么使得她們聚在一起?是一張帖子，是她們現在的團長(cháng)發(fā)的。當主持人請出團長(cháng)時(shí)，一位胖胖的婦女走上臺來(lái)。她始終都是笑著(zhù)的。她說(shuō)，她最?lèi)?ài)說(shuō)兩句話(huà)，第一句是，“世界上正是因為有了胖子，才有了瘦子�！钡诙涫�，“生活是一面鏡子，你對著(zhù)它笑，它也會(huì )對你笑�！蔽疫@才明白，她們的快樂(lè )從何而來(lái)，正是有這樣一位團長(cháng)，她們才能這樣的快樂(lè )。
她們很胖，但她們很快樂(lè )，她們不僅要讓自己快樂(lè )，還要用自己的“胖”為別人創(chuàng )造快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文11
加減乘除法對于大家來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了。那么如果人生就是一道加減乘除法，我們又如何才能到幸福呢？
對于這道題目，我的理解是：當我們努力很久，終于取得成功時(shí)，這個(gè)時(shí)候就做加法。激勵自己更加奮發(fā)向上，爭取更大的進(jìn)步；當我們感到身心疲憊，煩悶時(shí)，就做減法。剔除生活過(guò)多的欲望和要求，適時(shí)的打掃心靈。不要讓過(guò)多的'無(wú)用東西占據心靈，給自己留一些單獨的空間；當我們幫助他人時(shí)，我們就做乘法。不僅受到幫助的人感到快樂(lè )，我們的自身價(jià)值得到體現，我們也能感受到滿(mǎn)足；當我們遇到苦難，感到痛苦時(shí)，我們就做除法，將痛苦減倍�？嚯y終究會(huì )過(guò)去，我們要堅定信念的走下去，不要輕言放棄。
我們常說(shuō)生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。生活處處有真情，只是我們平時(shí)都忙于生活，很少會(huì )停下腳步，去仔細觀(guān)察。例如：當我們著(zhù)急搭車(chē)去上班時(shí)，車(chē)剛好準備發(fā)動(dòng)。我們很著(zhù)急，錯過(guò)這輛等下輛上班就會(huì )來(lái)不及。正著(zhù)急的時(shí)候。司機師傅看到我們就會(huì )停下來(lái)等我們上車(chē)后再開(kāi)車(chē)，以便我們能順利的趕上上班時(shí)間。這雖是小事，可是讓我們感受到生活的溫暖，社會(huì )的美好。
當我們用愉快的心情對待生活和工作時(shí)，就能將快樂(lè )的心情傳遞，越來(lái)越多的人得到快樂(lè )，感到幸福，相信我們就離和諧社會(huì )得距離會(huì )越來(lái)越近。
傳遞快樂(lè )作文12
隨著(zhù)跨年的鐘聲敲響，二月的春風(fēng)即將來(lái)到。20xx年1月25日，在東港海天國際大酒店優(yōu)寶少兒藝術(shù)中心，舉行了優(yōu)寶20xx年秋季班匯報演出。
我也參加了這次活動(dòng)，心情無(wú)比激動(dòng)。晚上到了演出地點(diǎn)，只看見(jiàn)匯演現場(chǎng)人山人海，好不熱鬧。表演開(kāi)始了，小朋友們興高采烈地把自己的才藝展現在觀(guān)眾面前，節目很豐富，有唱歌·跳舞·相聲，還有詩(shī)朗誦。我表演的節目是雙簧與合唱，演出后媽媽非常高興地我說(shuō)：“你和小搭檔的雙簧表演合作得很默契，不但聲音洪亮，而且語(yǔ)言通暢，表情豐富。唱歌也很自然·歡樂(lè )，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲。媽媽真的為你們驕傲�！�
我說(shuō)：“謝謝媽媽的鼓勵，我今后一定會(huì )繼續努力，好好學(xué)習更多的知識，做個(gè)有出息的人�！痹趨R演現場(chǎng)，我還看見(jiàn)阿寶叔叔在給小朋友們拍照，拍下了一幅幅精彩的畫(huà)面，見(jiàn)證了小朋友童年的快樂(lè )和夢(mèng)想。
表演結束后，老師們給小朋友頒發(fā)獎狀和獎品。第四個(gè)叫到我名字的時(shí)候，我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅＋——，心里像有只小鹿在歡樂(lè )地蹦跳。我一個(gè)箭步跨上臺去，興高采烈地領(lǐng)取了最有活力的小主持人獎。
取得這樣的成績(jì)，我要感謝老師辛苦的教導，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信 ：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會(huì )每天有收獲。今天我很快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文13
前不久，媽媽買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》。今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì )分享，傳遞快樂(lè )》。
《學(xué)會(huì )分享，傳遞快樂(lè )》講的是：作者什么時(shí)候懂得分享的涵義。
作者從小一直生活在外公外婆家，看慣了外公和外婆相敬如賓、互相謙讓的生活情景。對于他們在餐桌上相互敬菜早就習以為常，從沒(méi)覺(jué)得有什么特別。又一次，祖孫三人一起吃晚飯，晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，作者和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，外婆卻沒(méi)有。外公發(fā)現后，就把他碗里的荷包蛋夾成兩半，把一半夾到外婆的碗里，外婆卻說(shuō)：“你要多吃一點(diǎn)，還是你吃吧�！边呎f(shuō)邊把這一半蛋又夾回到外公的碗里，外公卻怎么也不愿意。就這樣謙讓了半天，最后外婆把那半塊荷包蛋夾到了作者的碗里，看著(zhù)慈祥而清瘦的外婆，作者覺(jué)得自己不應該接受這半塊荷包蛋。于是，作者就想了一個(gè)辦法，假裝說(shuō)：“蛋好咸�！蓖馄艊L了一小口，正要說(shuō)什么，看見(jiàn)作者在偷笑，就明白了。正要把蛋夾回到作者的碗里，作者撒嬌道：“我頂多只要一半，不然一點(diǎn)也不要�！弊詈笸馄艣](méi)法，只得和作者分享了那半塊荷包蛋。
這次是作者第一次主動(dòng)與人分享東西，雖然這是極小的生活細節，然而在這樣的細節之中，懂得了什么是分享。
讀了這篇文章，我有所體會(huì )，我也要像作者一樣心甘情愿地把我所擁有的好東西分給我的親人和朋友，甚至是陌生人，這樣我的快樂(lè )就能傳給他人，如此一來(lái)，別人快樂(lè )了，我就擁有更多的快樂(lè )了。
懂得分享，也就讓我們擁有了神奇的溫暖人心的力量！懂得分享，這樣大家就更加快樂(lè )，更加開(kāi)心了！
傳遞快樂(lè )作文14
日本有一個(gè)獎項叫“終身成就獎”，以前得這個(gè)獎的都是些社會(huì )精英，而這一年政府卻將其頒給了清水龜之助，因為他已經(jīng)干了25年的郵差。電視臺采訪(fǎng)他時(shí)，問(wèn)他為什么會(huì )這樣快樂(lè )地干這份枯燥的工作，他講了這樣一個(gè)故事：“一個(gè)孩子隨母親拜佛，見(jiàn)老和尚在洗仙桃，孩子見(jiàn)了，便不想回去了。老和尚便把一個(gè)桃子遞給那個(gè)孩子，他的母親說(shuō)：‘別給他，給了他，你就少吃了一個(gè)�！虾蜕泻吞@地笑笑：‘我是少吃了一個(gè)，卻多了一個(gè)吃桃人的快樂(lè )’”而那孩子就是清水龜之助。
快樂(lè )，每個(gè)人都可以擁有，都有權擁有，但我們卻不愿意主動(dòng)向別人傳遞快樂(lè )，因此，快樂(lè )就會(huì )越來(lái)越少。如果我們每個(gè)人都能像清水龜之助那樣，主動(dòng)去向別人傳遞快樂(lè )、制造快樂(lè )，那么這個(gè)世界必將充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，灰心喪氣的想法必將永不存在。
“終身成就獎”的桂冠之所以能夠被清水龜之助摘取，是因為他安于現狀，覺(jué)得工作十分適合自己，可以為大家傳遞快樂(lè )，這樣能快樂(lè )地干25年的郵差在日本，哦，不只是日本，而是在世界，已是屈指可數。其他郵差以為這是一份苦差事，十分苦惱，而他就無(wú)法向清水龜之助那樣為客戶(hù)傳遞快樂(lè )，也無(wú)法把它作為終身職業(yè)，更無(wú)法成為“終身成就獎”的獲得者。
最后，我想提醒大家，都去做快樂(lè )的傳遞者吧!這樣，你一定也會(huì )成為快樂(lè )的接受者。
傳遞快樂(lè )作文15
冬天快到了，貓媽媽給小花貓喵喵做了一雙可愛(ài)的紅皮鞋。做好了之后，貓媽媽把紅皮鞋放在了喵喵的窗臺上，想給喵喵的一個(gè)驚喜。
突然來(lái)了一陣風(fēng)，把紅皮鞋吹到了小白兔家。第二天，小白兔發(fā)現了這雙漂亮的紅皮鞋，忍不住試了一下，大小剛剛好，小白兔開(kāi)心極了，穿了它在花園了走了幾圈。過(guò)了一會(huì )，小白兔認為好東西應該和別人分享，于是她把這雙紅皮鞋送給了討人喜歡的小松鼠。
小松鼠收到了紅皮鞋后，看了看，摸又了摸，愛(ài)不釋手，然后把大腳板伸進(jìn)去試了一下。哎呀！小松鼠的臉一下子變紅了。原來(lái)小松鼠的腳一下就撐破了這雙鞋子，她馬上仔細地把鞋子補好了，心想，這雙皮鞋不適合自己的大腳板，應該送給比自己更需要的人。于是小松鼠依依不舍地把鞋子送給了黑蟻國。
黑蟻國的蟻王為了慶祝擁有這么大這么漂亮的“紅皮鞋球場(chǎng)”，動(dòng)員了黑蟻們在紅皮鞋里開(kāi)了一場(chǎng)激烈的足球賽和令人興奮的籃球賽，非常熱鬧！第二天，蟻王認為快樂(lè )要傳播，不能獨享，于是這雙紅皮鞋又“跑”到了紅蟻國，紅蟻國又把它分享給大象先生，大象先生又把它讓給了小猴，小猴又把它贈送給青蛙兄弟……
紅皮鞋被傳遞了一圈。第五天，當它傳到了喵喵的手里，她看著(zhù)這雙正合自己腳的紅皮鞋，高興得手舞足蹈，不過(guò)她馬上決定把這雙紅皮鞋送給了最?lèi)?ài)她的貓媽媽?zhuān)堰@個(gè)故事告訴了貓媽媽?zhuān)垕寢屄?tīng)了之后，幸福地抱住了喵喵，說(shuō)：“寶貝，這雙鞋就是媽媽前幾天特意為你做的，沒(méi)想到它不僅代表著(zhù)媽媽對你的愛(ài)，還代表著(zhù)我們全森林的愛(ài)！”
能擁有快樂(lè )是幸福的，但能傳遞快樂(lè )更加幸福！
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