我在中得到快樂(lè )作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我在中得到快樂(lè )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我在中得到快樂(lè )作文1
走近大自然，傾聽(tīng)大自然。
我在傾聽(tīng)中得到快樂(lè )。
——題記
校園里，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳；大海里，浪聲濤聲船笛聲聲聲回蕩；森林里，水聲沙聲蟬鳴聲聲聲動(dòng)聽(tīng)。
朗朗讀書(shū)聲，引我入殿堂�！獞浲�
遠處傳來(lái)整整齊齊，朗朗的讀書(shū)聲，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽易呓淌业拇皯�(hù)，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子們在老師的教導下循循善誘，敞大響亮的嗓子，不停地吟誦著(zhù)這首詩(shī)。詩(shī)的旋律不停地在我的耳邊回蕩，使我回憶起美好的童年……
聽(tīng)別人的讀書(shū)聲，憶自己的童年。在傾聽(tīng)中，我快樂(lè )！
知知蟬鳴聲，引我歸自然�！肴松�
夏日炎炎，知知蟬鳴聲一瀉千里。它們是那么不厭其煩地叫著(zhù)，叫著(zhù)，好像永遠都不會(huì )停息，永遠都不會(huì )疲憊。細心傾聽(tīng)，發(fā)現這并不是單純的鳴聲，而是一首交響樂(lè )，在向人類(lèi)昭示這夏日的到來(lái)，使我想起了自己的人生，不也是這樣嗎？人生似乎也在向我昭示著(zhù)什么，只要細心傾聽(tīng)，總會(huì )聽(tīng)到的。
聽(tīng)森林蟬鳴聲，想自己的人生。在傾聽(tīng)中，我快樂(lè )！
潺潺流水聲，引我進(jìn)天堂�！蛏�
長(cháng)長(cháng)小溪，溪水長(cháng)流，潺潺流水，泠泠作響。清脆、悅耳、動(dòng)聽(tīng)……漫步在小溪邊，拾起小石子往水里一扔，“咚”的一聲，煩惱全消失。潺潺流水，余音未止，它們勇往直前，奔流不息。感悟生活，也需要有此勇氣及力量。
聽(tīng)小溪流水聲，悟自己的生活。在傾聽(tīng)中，我快樂(lè )！
傾聽(tīng)美好，傾聽(tīng)純潔的心聲，我在傾聽(tīng)中得到快樂(lè )。
我在中得到快樂(lè )作文2
閱讀，可以使人增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，有這樣一句話(huà)：“人有多少知識，就有多少力量�！庇泻芏嗳苏J為，讀書(shū)是一件讓人頭痛，枯燥無(wú)味的事，然而，在書(shū)的海洋里遨游，也能得到意想不到的快樂(lè )。
讀古代詩(shī)詞。在讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，有一種氣勢磅礴的氣概，讓人不由自主地幻想著(zhù)。
“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑�！泵珴蓶|的《七律·長(cháng)征》記錄了紅軍二萬(wàn)五千里的種種困難，可是，他們把萬(wàn)水千山看作了平平常常的事，他們多么的樂(lè )觀(guān)！
在這里，有多少偉大的詩(shī)人創(chuàng )作了一首首氣勢磅礴的詩(shī)，又有多少次嘹亮了東方！
在現代的書(shū)籍里，又何嘗不是呢？
“貓喜歡吃魚(yú)，可貓不會(huì )游泳。魚(yú)喜歡吃蚯蚓，可魚(yú)又不能上岸�！笨赐赀@句話(huà)，有些人可能會(huì )笑，可你有沒(méi)有聯(lián)想到自己？上帝給了我們太多的誘惑，看你自己會(huì )選擇什么。
“在這個(gè)世界上別太依賴(lài)任何人，因為當你在黑暗中掙扎的時(shí)候，連你的影子也會(huì )離開(kāi)你�！弊屑氁幌�，也不無(wú)道理，在生活中，我們都依靠父母，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，小公主，甚至連日常小事也會(huì )麻煩父母。一旦離開(kāi)父母，你就會(huì )束手無(wú)策，由此說(shuō)來(lái)，我們還是要學(xué)會(huì )獨立。
在博大精深的文化里，我們學(xué)到了太多，又好像缺少的太多。
在閱讀中，我有一種莫名其妙的感覺(jué)，是什么呢？對了，是快樂(lè )。閱讀能使你享受到其他東西給不了你的那種快樂(lè )。
同學(xué)們，閱讀吧，它能帶給你不一樣的快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文3
人生，像一場(chǎng)馬拉松比賽，不管中途有多么艱辛與困難，那最終拿到桂冠的成功者都會(huì )不畏艱辛的跑完，可誰(shuí)又曾想過(guò)，他們也摔倒過(guò)，但還是咬著(zhù)牙站起來(lái)，如此反復，每一次磨練使他們一步步地走向成功，最終成為了萬(wàn)人敬仰的成功者，我在失敗中得到快樂(lè )作文。
摔倒了，我要怎么辦？我曾在心里不止一遍地問(wèn)自己。當然，答案是明了的，站起來(lái)！每個(gè)強者后面都有一段令人心酸的經(jīng)歷，可正是這段經(jīng)歷，像一塊磨刀石，把他們磨制得那么光彩奪目，那么的無(wú)懈可擊。而對于那些輕生的人，或許他們本身就是一個(gè)磨練不了的失敗者。海明威在《老人與�！防镌f(shuō)過(guò)：“強者可以被打敗的，但絕對不能被消滅！”是啊，所謂的強者，只可敗，不可滅！
我也曾跌倒過(guò)，老師那恨鐵不成鋼的聲音時(shí)常在我腦海里回蕩，成為了我煩惱的源泉使我夜不能眠，中學(xué)生作文《我在失敗中得到快樂(lè )作文》。坐在教室里，望著(zhù)窗外那綿綿細雨，似有意猶未盡之意。一句話(huà)在我耳邊飄過(guò)，似雨滴在地上的聲響一般敲擊著(zhù)我的心：雨還會(huì )下，人還是得站起來(lái)向前走。是啊，人不能輕言地放棄。我的腦海里又閃現了偉人霍金躺在輪椅上，一只畸形的手正在不停地敲打著(zhù)鍵盤(pán)的情景。既然鼎鼎大名的科學(xué)家都沒(méi)有放棄，而我這個(gè)身體健全的人又怎有資格放棄！我開(kāi)始品嘗失敗這杯茶，的確是苦的，但只是苦了一陣子，不會(huì )苦一輩子。從此，失敗成了激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，既然拒絕不了失敗，就從失敗中尋找樂(lè )趣。從失敗走向成功的這個(gè)過(guò)程，就像一個(gè)盲人微微顫顫地走著(zhù)樓梯，總會(huì )跌倒，但總結了前幾次跌倒的經(jīng)驗，腳步會(huì )熟練起來(lái)，最終邁向成功的頂峰。
摔倒了，爬起來(lái)！這句人生真理一直激勵著(zhù)我，推進(jìn)我邁向成功的腳步。
我在中得到快樂(lè )作文4
二零一七年六月十二日，我隨團來(lái)到了國家大劇院進(jìn)行匯報演出。
演出前，我們在舞臺上東奔西走，幫助老師擺放樂(lè )器、調音。又在舞臺上排練了兩個(gè)小時(shí)，直到胸有成竹了，我們才去休息。
演出時(shí)。當主持人上臺前，我的心中十分忐忑不安。萬(wàn)一演不好怎么辦？萬(wàn)一緊張手不夠靈活了怎么辦？萬(wàn)一演出時(shí)分神了怎么辦？萬(wàn)一……心中的壓力太大，手心一直在冒汗，手中緊握的琴槌也變得滑溜溜的。
開(kāi)始了。幕布緩緩拉開(kāi)，燈光變亮，指揮棒一揮，開(kāi)場(chǎng)曲《棱鏡》開(kāi)始了。我的心跳在逐漸加速，額頭上開(kāi)始冒汗。而指揮好像會(huì )讀心術(shù)一樣，用眼神告訴我：別擔心，放開(kāi)打，你這才是第一次演出，打錯了沒(méi)關(guān)系。隨后，他又點(diǎn)了一下頭，我心中的巨石才平穩落地。
慢慢的，我放開(kāi)了，手心變得干燥，額頭上的汗也消失了。我這才感覺(jué)到了自信。手中的琴槌緊握著(zhù)，它仿佛明白了我的心思，一直在順著(zhù)我的手走。說(shuō)打哪，就打哪。
老師向我微笑起來(lái)，我的心中自信滿(mǎn)滿(mǎn)，隨著(zhù)指揮的節拍，隨著(zhù)速度的加快，臺下掌聲不斷，似乎都在為我喝彩。我感受到了快樂(lè )。
最后一個(gè)音，好的！一個(gè)漂亮的結尾！臺下巨雷般的掌聲“席卷而來(lái)”，掌聲中混著(zhù)觀(guān)眾的贊嘆聲，還有歡呼聲。我感受到了快樂(lè )，無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，我會(huì )永遠銘記這掌聲。這是一個(gè)輝煌的時(shí)刻。
有一個(gè)人曾經(jīng)這樣問(wèn)我：“快樂(lè )是什么？”我回答：“快樂(lè )是在你極度緊張之后，有人用力量幫助你后的成功。
我在中得到快樂(lè )作文5
杭州，一座如詩(shī)如畫(huà)的城�！八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇”，靜臥于杭州的西湖之美，令無(wú)數文人墨客爭相贊詠。時(shí)隔許久，它的美景仍令我記憶猶新，這西湖之游，同樣令我流連忘返……
同伙伴們來(lái)到西湖，我頓時(shí)被這大自然的鬼斧神工所震撼。坐在安靜的茶館里，外面竹林掩映，宛若世外桃源�？粗�(zhù)這美景，我不愿只是坐在這狹小的茶館，告知長(cháng)輩后便撒腿跑出竹林，同伙伴們暢游西湖。
嗅著(zhù)夾雜著(zhù)荷花清香的空氣，我們將心中的煩惱撇去，敞開(kāi)心門(mén)去擁抱大自然。旅行的人們都不由自主地放慢了腳步，沉下焦躁不安的心，靜靜地去感受西湖毫不張揚的美。
嬌嫩欲滴的蓮花，青蔥翠綠的蓮葉，在碧綠的池水中默默地生長(cháng)著(zhù)，妝點(diǎn)著(zhù)美麗的西湖，我們擇一個(gè)蓮蓬，見(jiàn)它好奇地擺動(dòng)著(zhù)，小心翼翼地從中取出一個(gè)蓮子。膽大的伙伴放進(jìn)嘴里細細地咀嚼，見(jiàn)他那副享受的模樣，令人躍躍欲試。我們嚼著(zhù)清甜的蓮子，在蜿蜒的小徑上撿小石子，然后卯足勁，拋向水面，十分快活。湖面泛著(zhù)漣漪，映著(zhù)西湖灰蒙蒙的景，波光粼粼，小石子在水面上跳躍，仿佛奏響了大自然歡快、活潑的樂(lè )章。
不知不覺(jué)，天上的云層變得墨黑，愈加厚實(shí)，不一會(huì )兒，下起了淅淅瀝瀝的小雨。我們慌慌張張地往回跑，嬉戲、打鬧著(zhù)，總免不了在濕滑的小徑上滑倒，爬起來(lái)，兩行淚痕還摻雜著(zhù)泥土，令人啼笑皆非。
后來(lái)如何竟也忘記了，只記得當時(shí)我們的笑聲在西湖里久久地回蕩……
旅行，不一定要攀登多險要的山峰，欣賞多艷麗的景致。只要和伙伴們一起，走出城市的喧囂，在美麗的大自然里放松身心，愜意地擁抱大自然，享受旅行，就已足夠。
我在中得到快樂(lè )作文6
在多彩的生活里，你會(huì )得到無(wú)數快樂(lè )。那么，你所擁有的快樂(lè )是在怎樣的基礎上獲得的呢？是在閱讀時(shí)，是在做實(shí)驗時(shí)，還是在幫助別人呢？然而，在那一次，我從傾聽(tīng)中獲得快樂(lè )。
有人會(huì )問(wèn)：“傾聽(tīng)？?jì)A聽(tīng)會(huì )獲得快樂(lè )嗎？我從沒(méi)有過(guò)�！币灿腥藭�(huì )說(shuō)："我雖傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，但我并沒(méi)有獲得快樂(lè )啊�！碑斈懵�(tīng)完我的訴說(shuō)，你便了解了。
每天早上，你傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)那自由自在地快樂(lè )叫聲，歌曲，便無(wú)時(shí)無(wú)刻感到輕松，感到愉快。這是，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲便是我感到快樂(lè )的第一次。
集合時(shí)，老師在主席臺說(shuō)話(huà)，從不仔細聽(tīng)講的我，這此時(shí)此刻，毫無(wú)雜念站在操場(chǎng)上，即便那天炎熱的太陽(yáng)照射著(zhù)我。那時(shí)我感受到傾聽(tīng)所帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè )。
玩耍時(shí)，和朋友一起聊天，我在第一次沒(méi)有插話(huà)，知道朋友將他所說(shuō)的說(shuō)完，我才用迅雷不及掩耳盜鈴之速度接話(huà)。雖說(shuō)這只是一次小小的聊天，但還是使我快樂(lè )。不管是他的風(fēng)趣，還是我的動(dòng)作，都是大家沒(méi)有壓力，而感到快樂(lè )。
在這樣的傾聽(tīng)越來(lái)越多時(shí)，我明白了一個(gè)道理，那便是——尊重。集合時(shí)，當你細細傾聽(tīng)時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )；在聊天時(shí)，你不在朋友，家人或老師說(shuō)話(huà)時(shí)插話(huà)，你也會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )的心情。這所有的所有都反映了“尊重�！�
在你并不知道傾聽(tīng)給予你快樂(lè )，說(shuō)明你并不懂得尊重；當你傾聽(tīng)卻并沒(méi)有快樂(lè )，那么你也許做的不好......
我在中得到快樂(lè )作文7
起初的散步，只是為了和朋友一起貪圖學(xué)校樹(shù)上的幾顆楊桃，后來(lái)，每天進(jìn)行這項曬曬太陽(yáng)有益身心的運動(dòng)便成了家常便飯。
在暖暖的風(fēng)中，沐浴著(zhù)柔和而不刺眼的陽(yáng)光，這種感覺(jué)怎么一個(gè)樂(lè )字了得啊，當然，在散步中得到的快樂(lè )還不止這些。不信？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
行政樓下那株蔫蔫的夾竹桃，一向單單的一從，孤零零地什么也不長(cháng)，幾天前突然發(fā)現上面躥起了幾十個(gè)花苞，心中的喜悅自然難以述說(shuō)，只是每天照例來(lái)察看一番，看著(zhù)花苞一天天變大，我總是在想，這株夾竹桃開(kāi)花時(shí)是這樣的呢？
這天，我和朋友一同路過(guò)行政樓，不自覺(jué)地便被一團緋紅色的火焰吸引住了，整株花沒(méi)有一根葉子布滿(mǎn)了大大小小的花朵，這樣驚心動(dòng)魄的美自然令我們大為贊嘆，仔細一看，原來(lái)是之前那株夾竹桃。
你能想象一位荊釵布裙的少女有朝一日突然盛妝打扮，搖身一變成為錦衣華服的公主嗎？
那株花就是那樣，縱使幾天之后光鮮的花朵便會(huì )萎謝，它還是會(huì )回到原來(lái)那蔫不拉幾的樣子，但它不后悔，情愿用一年默默的積蓄來(lái)?yè)Q取一剎那的美麗，望著(zhù)這一從花心中充滿(mǎn)了快樂(lè )，不僅為它的美麗也為了它的風(fēng)景。
散步，即散漫地踱步，散步偶然碰到了“驚喜”總會(huì )讓我看在眼里，樂(lè )在心頭。
曾經(jīng)偷偷推開(kāi)花棚的大門(mén)，映入眼前的瘦竹斜藤，叢花草亂生的景象讓我眼前一亮，曾經(jīng)在暮春時(shí)節來(lái)到生物園前，透過(guò)精巧的鐵柵門(mén)仔細欣賞木棉花的“落紅無(wú)數”曾經(jīng)路過(guò)碩果累累的橘樹(shù)，仔細地摘了一朵“反季節”的小花壓成書(shū)簽，曾經(jīng)細數池塘中開(kāi)出了幾瓣蓮花，看蝸牛在水底下不緊不慢的爬行……
一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，散步帶給我的快樂(lè )，便像那涓涓細流，不緊不慢，卻帶來(lái)時(shí)時(shí)刻刻的精彩。
我在中得到快樂(lè )作文8
我最大的快樂(lè )就是吹泡泡了，不管是小時(shí)候，還是現在，始終是這樣。
小時(shí)候，我最喜歡看媽媽洗衣服了，只要倒上洗衣粉，就會(huì )有一滿(mǎn)盆的透明、可愛(ài)的泡泡，好漂亮！調皮的我總是忍不住趁媽媽不注意時(shí)，吹一口氣，好多的小泡泡就會(huì )飛起來(lái)。每當這時(shí)我都會(huì )快樂(lè )的拍起手，樂(lè )此不疲。
上幼兒園時(shí)，我看到很多小朋友都在玩吹泡泡，心中很是羨慕。不久，我也如愿得到了一瓶吹泡泡，于是便迫不及待地跑下樓，吹了起來(lái)。
剛開(kāi)始，我不懂得控制力度，泡泡還未吹出來(lái)，就“砰”地一聲，爆了。我不甘心，再試了一次。這一次我成功了，大小不一的泡泡凌亂的分布在空中。我興奮不已，忙用手去抓，可剛一碰到它，那脆弱的小東西便化成了一滴水。，在陽(yáng)光下與泡泡追逐著(zhù)。
時(shí)光飛逝，我也早已變成了一個(gè)懂事的孩子，不再纏著(zhù)父母給我買(mǎi)吹泡泡了�？墒切W(xué)時(shí)的一篇課文，讓我再次對吹泡泡產(chǎn)生濃厚的興趣。
三年級時(shí)，語(yǔ)文課上老師講到了一篇課文，名叫《吹泡泡》。課文里的泡泡竟是彩色的，竟然那么美！曾經(jīng)熱愛(ài)吹泡泡的我怎么沒(méi)發(fā)現？
我又開(kāi)始吹泡泡了。真的！陽(yáng)光下的泡泡果真是彩色。還有一圈五彩的光環(huán)在泡泡上亂轉著(zhù)。我驚喜極了！看著(zhù)泡泡越飛越高，我的心也隨之一起飛上了藍天�？磥�(lái)只要善于發(fā)現，其實(shí)很多事物都有別樣的樂(lè )趣。
現在的我已不是當時(shí)的我，喜歡的也不再只是吹泡泡，而是吹泡泡是心中的感受。我的童年也包裹在泡泡里，一起飛向了太陽(yáng)。
我在中得到快樂(lè )作文9
我不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，小時(shí)候奶奶是這么說(shuō)的�？勺x書(shū)出身的爸爸卻并不這么認為，也就是這份執著(zhù)，他包攬的教我讀書(shū)的所有活兒。
伊始，父親并不教我看書(shū)，卻是在教我畫(huà)畫(huà)，他拿過(guò)那些我并不曾動(dòng)過(guò)的書(shū)—給我講故事，那是聽(tīng)故事哩，誰(shuí)又不喜歡呢？故事之精彩是我至今也難忘的。父親利用我愛(ài)幻想的特性，每一個(gè)故事，我都要畫(huà)上幾幅，就是這樣，我開(kāi)始讀書(shū)了！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對故事的渴望，我開(kāi)始自己讀書(shū)，從畫(huà)冊到名著(zhù)，從漫畫(huà)到知識的蛻變，我愛(ài)讀書(shū)！
可我讀書(shū)有個(gè)壞習慣—讀書(shū)時(shí)不吃些什么是讀不下去的，可就是我再怎么不愛(ài)的東西，讀書(shū)時(shí)也會(huì )是美味，這就是知識的力量！
但媽媽卻認為我這樣下去不好，便禁止我在讀書(shū)時(shí)吃東西，如果吃了，就不讓我看書(shū)。我急了，后來(lái)幾天也真沒(méi)在讀書(shū)時(shí)吃東西�？捎幸惶�，媽媽出去了，我按耐不住，拿過(guò)幾包零食放在桌上，手里捧著(zhù)一本書(shū)，怡然自得。不久媽媽回來(lái)了，可知識是那樣的誘人，我對此全然不知，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我伸伸懶腰，轉身，卻發(fā)現媽媽站在身后，對著(zhù)桌上的零食，我不知所措：“媽?zhuān)摇@……�！薄安槐卣f(shuō)了，這次就放過(guò)你了，如果有下次，哼哼……”說(shuō)完，便轉身向了廚房，可我分明聽(tīng)見(jiàn)她小聲嘟噥著(zhù)：“這孩子，真是塊讀書(shū)的料，唉！”自這次以后，我的膽子也就大了起來(lái)，繼續在讀書(shū)時(shí)吃東西，母親仿佛也寬宏了許多，只是嘮叨幾句，雖然煩了些，可這又怎么樣呢？它依然無(wú)法阻擋我對書(shū)的熱愛(ài)，我愛(ài)讀書(shū)！
朋友，看書(shū)吧，書(shū)給你知識與力量，讓你乘風(fēng)破浪，游覽勝地，它凈化你的心靈，提升你的人格，它是我們的朋友，終身的朋友！
我在中得到快樂(lè )作文10
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是精神的食糧；書(shū)，是智慧大門(mén)的鑰匙�？偠灾�，書(shū)中自由黃金屋—只待你去探索。
—題記
自小沒(méi)有什么愛(ài)好，爸媽上班，獨自在家周?chē)譀](méi)有可以玩耍的伙伴，日子久了，便對那充滿(mǎn)油墨香氣的書(shū)本產(chǎn)生好感。剛開(kāi)始接觸那滿(mǎn)含智慧的書(shū)，只覺(jué)得挺好玩。一個(gè)人似大文豪，頗有氣概的一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)書(shū)，聽(tīng)著(zhù)那“嘩嘩”直向的動(dòng)聽(tīng)節湊，感覺(jué)自己肚子里多少有了點(diǎn)墨水，心理真是高興快了。
上了小學(xué)，便真正開(kāi)始學(xué)習書(shū)本上的知識。因為沒(méi)上學(xué)那時(shí)會(huì )在家，成天抱者書(shū)本，不亦樂(lè )乎的背著(zhù)一篇又一篇的“稀奇古怪”的古詩(shī)文，多多少少培養了一點(diǎn)記憶力，又因為小學(xué)課程中，最主要的一項就是背古詩(shī)，所以我每次都驕傲的昂著(zhù)頭，在下面一片羨慕和驚訝的目光中，像軍人似的高抬著(zhù)腿，走向講臺，流利的將古詩(shī)背出，心里的波瀾一浪接著(zhù)一浪，小臉熱得發(fā)燙。這可都是閱讀幫我的忙��！想到這，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，恨不了一下蹦到老天花板。
現在，我才真正明白了閱讀的重要性。知識是要從閱讀中積極的，而人們生活離不開(kāi)知識，當然也就離不開(kāi)閱讀了。每次和同學(xué)們一侃侃而談，心里真為平時(shí)閱讀的.積累而感到快樂(lè )無(wú)比。若有人問(wèn)我現在的愛(ài)好，我會(huì )毫不猶豫的回答：閱讀！
書(shū)，的確能使我感到快樂(lè )，而閱讀更使我快樂(lè )——沒(méi)有閱讀，書(shū)只是一堆廢報紙。杜甫年輕時(shí)“會(huì )當凌絕頂，一覽重山小”的豪情壯志；李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡拿篮勉裤�；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概，都能使我感到快樂(lè )。
快樂(lè )，是我在閱讀中得到的。
我在中得到快樂(lè )作文11
書(shū)是鑰匙，能打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)是小船，能載著(zhù)人們遨游知識的海洋；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。而書(shū)籍對我而言，是良師，是益友。
小時(shí)候，我最喜歡讀童話(huà)故事了，一本普通的童話(huà)故事繪本就能讓我高興上好幾天。后來(lái)，童話(huà)故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，于是我又發(fā)現了“新大陸”——文學(xué)作品。我如饑似渴地閱讀起來(lái)，整天沉浸在書(shū)海中無(wú)法自拔……
每天早晨，我都會(huì )早早的起床，拿起心愛(ài)的書(shū)，美美的讀起來(lái)。此時(shí)，沒(méi)了塵世的喧囂，沒(méi)了考試的壓力，精神得以徹底放松。正如徐志摩所說(shuō)：“帶一卷書(shū)，走十里路，選一個(gè)清凈地，看天，聽(tīng)鳥(niǎo)，倦了時(shí)，和身在草綿綿處尋夢(mèng)去”。
我喜歡在書(shū)中欣賞美景。朱熹《春日》中的“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”讓我看到了春日的美景；岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”讓我看到了美麗的北國風(fēng)光；王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”讓我欣賞到了奇特壯美的塞外風(fēng)光……書(shū)中的一草一木都帶給我獨特的美感，閉上眼睛，我仿佛已經(jīng)置身在美麗的花園中了。
我喜歡在書(shū)中品味人生�！栋籽┕鳌犯嬲]我不能以外貌來(lái)判斷人的美丑；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我更加珍惜現在的幸福生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金讓我在困難面前樹(shù)立信心……書(shū)給了我太多，太多，讓我這張沒(méi)有顏色的白紙有了絢麗的色彩。所以才有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在煙火闌珊處”的美好境界。
書(shū)給了我很多。揚帆書(shū)海，我的路還很長(cháng)，未讀的書(shū)也很多，自然快樂(lè )也很多。我珍惜那些與書(shū)相伴的時(shí)光，因為書(shū)能帶給我內心的幸福與快樂(lè )。我要再一次揚帆起航，開(kāi)始我的下一站快樂(lè )之旅！
我在中得到快樂(lè )作文12
快樂(lè )是“花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時(shí)的友誼；快樂(lè )是“憑欄處，瀟瀟雨歇”時(shí)的壯志；快樂(lè )是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望；快樂(lè )又是“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”似的雪景�？鞓�(lè )是一杯佳釀，讓人回味無(wú)窮；快樂(lè )是陽(yáng)光，溫暖我的心田；快樂(lè )是伙伴，陪我一起玩耍；快樂(lè )又是清泉，滋潤我的心田。
傾聽(tīng)小草的聲音，我懂得了快樂(lè )。他堅強不屈，不肯低頭折節，遇到困難也不退縮，總是昂首挺胸。它生命力頑強，不需要任何人澆水、施肥，也不需要修理葉子，只靠一塊貧瘠的土地和一束微弱的陽(yáng)光，就能旺盛地生長(cháng)。他有著(zhù)堅強不屈的性格，沒(méi)有任何東西能夠障礙阻攔他生長(cháng)，他們就這樣一直向前。無(wú)論你怎樣踩踏，把它拔出，甚至燒了，他也會(huì )重新站起來(lái)的。就像那句詩(shī)說(shuō)的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
傾聽(tīng)梅花的聲音，我懂得了快樂(lè )。他謙虛、不張揚，她樸實(shí)又堅強。她不畏寒冷，不向冷空氣低頭，他在寒冷的隆冬頑強生長(cháng)。越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。他不因自己美麗就驕傲，因為“俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�
傾聽(tīng)大海的聲音，我懂得了快樂(lè )。他心胸寬廣無(wú)私，哺育了世界生靈，但他仍然默默無(wú)聞。
傾聽(tīng)大自然的聲音，我懂得了快樂(lè )。小羊知道感謝母親給他生命，給他的養育之恩，跪下吃奶。這讓我知道了如何孝敬父母。小鳥(niǎo)天天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，讓我知道煩惱要一一消除。大自然給予我們生命，又告訴我們很多做人和做事的道理，我們一定要愛(ài)護她，保護她。
我在中得到快樂(lè )作文13
閱讀，就如同我的一位摯友，在我生命中有很重的分量，給我很大的影響。
因為閱讀，我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的熱愛(ài)自然的情懷和豁達的胸襟；體會(huì )到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的舍生取義的決心；看到了戴望舒“太息般的目光，丁香般的惆悵”，品味到了卞之琳“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”的淡淡憂(yōu)傷與復雜情愫……
因為閱讀，我懂得了許多為人處世的道理。我學(xué)會(huì )了“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的行事準則；學(xué)會(huì )了“以責人之心責己，以恕己之心恕人”的寬人律己的胸懷，也學(xué)會(huì )了“談為我輩尋常事，笑是人間不老方”的豁達心態(tài)。
因為閱讀，我的心到達了我的肉體所不能到達的地方，領(lǐng)略了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，感受了布達拉宮的巍峨豪邁，品評了凡爾賽宮的金碧輝煌，贊美了埃菲爾鐵塔的奔放熱烈，感嘆比薩斜塔的獨特絕倫。
因為閱讀，我仿佛穿越回到了古代，領(lǐng)略了秦始皇統一六國的艱辛與不易，看到了官渡之戰和赤壁之戰的慘烈場(chǎng)面，一覽四大美女的美貌，玩味唐宋八大家的文采，體悟屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的凌云壯志。
閱讀，給了我另一個(gè)世界。在閱讀中，我可以在知識的海洋中遨游，可以與主人公一起探討人生的哲理，可以與豐富多彩的文字和優(yōu)美的語(yǔ)言成為好朋友。
閱讀，豐富了我的精神世界，增添了我的人生樂(lè )趣。閱讀，帶給我很多的心靈慰籍，為我創(chuàng )造了與大自然親密接觸的機會(huì )。閱讀，使我學(xué)會(huì )了很多為人處事的道理，為我的成長(cháng)之路奠定了基石。
閱讀，不愧是我的老友、摯友。帶我體會(huì )詩(shī)人們的離愁別緒，帶我環(huán)游世界的名勝古跡，讓我穿越古今……閱讀，讓我得到了很多快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文14
書(shū)，像一位導師，引領(lǐng)我們走向睿智與理性；書(shū)，像一位長(cháng)輩，教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情；書(shū)，像一位朋友，告訴我們懂得真誠與信賴(lài)。我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)籍讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次，我的作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了，回家吃過(guò)晚飯又做了一會(huì )兒課外題，就上床看書(shū)了。我挑選了一本《俗世奇人》，就聚精會(huì )神地看了起來(lái)。其中有一段情節深深吸引了我，說(shuō)在一個(gè)店鋪門(mén)前放了一把大錘子，上面貼了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：誰(shuí)能舉起來(lái)賞銀五百兩。當時(shí)民間力氣最大的張大力輕輕一舉，便把大錘子舉過(guò)頭頂。我完全被故事情節吸引住了，媽媽過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“該睡覺(jué)了�！蔽疫�在想故事的情節，張大力舉起了錘子，店主會(huì )不會(huì )遵守諾言，把錢(qián)給張大力呢？張大力會(huì )做什么呢？一連串問(wèn)題都在困擾著(zhù)我，吸引著(zhù)我再向下看。忽然，我醒悟到媽媽在和我說(shuō)話(huà)，就連忙回答：“再看十分鐘�！眿寢屨f(shuō)：“好吧，十分鐘后趕緊關(guān)燈睡覺(jué)，不早了�！庇谑俏矣峙跗饡�(shū)，繼續看下去。我像一只書(shū)蟲(chóng)，貪婪地吸取著(zhù)書(shū)中的精華，沉浸在了書(shū)的芳香之中。張大力舉起了錘子，店家卻沒(méi)有開(kāi)口提錢(qián)的事，卻說(shuō)：“你就是張大力吧？”張大力點(diǎn)頭稱(chēng)是，店家又說(shuō)：“那再看一看紙條上的字吧�！边@時(shí)張大力才發(fā)現紙條上還有一行小字：“唯張大力舉起來(lái)不算�！睆埓罅πα诵�，便揚長(cháng)而去。書(shū)看完了，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，關(guān)了燈，還在想著(zhù)那曲折的故事情節。
書(shū)，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著(zhù)我的心海，使我憧憬著(zhù)美好的未來(lái)。書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心靈，使我擁有著(zhù)光明的前途。書(shū)，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力。
我在中得到快樂(lè )作文15
月光如水，輕柔地灑下、順著(zhù)地面緩緩地淌進(jìn)我的心里，使我的心也沉靜，如同浸在深綠的湖，在這平靜中，夾雜著(zhù)幾絲難以言明的快樂(lè )！
小時(shí)候，傾聽(tīng)像是一個(gè)魔法師，讓我快樂(lè )。
夜，涼。門(mén)口的老槐樹(shù)下，總有人禁不住酷暑出來(lái)乘涼，微風(fēng)從樹(shù)葉中溜過(guò)，嘩啦啦，嘩啦啦……六歲的我，窩在奶奶的懷里，迷迷糊糊的聽(tīng)人們閑聊，他們的話(huà)像是我最?lèi)?ài)的躺在櫥柜里的糖果，勾著(zhù)我的心，不離去。
“那個(gè)小黑屋里。住著(zhù)密密麻麻的蝙蝠埃那一雙雙綠油油的，眼睛就那么盯著(zhù)你，盯著(zhù)你�！蹦棠痰穆詭硢〉脑�(huà)語(yǔ)讓我的好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，腦海里的畫(huà)面像火車(chē)一般飛馳而過(guò)。因為好奇激發(fā)出的快樂(lè )總是令人渴望，這樣的夜總是很短，而我總是在這種嘈雜而又溫馨的聲音中睡著(zhù)了。
長(cháng)大了，傾聽(tīng)像是一個(gè)紐帶，這頭是我，那頭是妹妹。
又是一個(gè)有月的晚上，月光蕩漾，像瀑bu一樣一瀉千里，打在被我從被我喊起來(lái)的小妹身上，仿佛將她的棱角都撫平了。妹妹揉了揉小眼睛，眼里閃著(zhù)亮晶晶的淚光，像是一只收斂的鋒利爪牙的小獸向我發(fā)出抗議。我猜想這小妞兒在心里肯定罵了我不少次。誰(shuí)閑的沒(méi)事兒，帶著(zhù)他們起來(lái)，吹著(zhù)冷風(fēng)，看月亮，美其名曰“聊天”。我笑瞇瞇的將她攏在懷里，“今天在學(xué)校里沒(méi)人欺負，沒(méi)欺負人吧�！薄霸趺磿�(huì )？我這么乖，不過(guò)今天學(xué)校有個(gè)大笨蛋……”妹妹扁著(zhù)嘴嘟嘟囔囔，她話(huà)語(yǔ)剛落，自己忍不住，忽的笑了，仿佛是一朵花忽然綻放，滿(mǎn)園春色……
我突然覺(jué)得，生活像是一杯溫開(kāi)水，平平淡淡暖人心扉，但學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是在平平淡淡中激起水花的有效方法，一朵朵水花像是時(shí)光的額外獎勵，將我的快樂(lè )無(wú)限延長(cháng)！