【實(shí)用】語(yǔ)文快樂(lè )作文四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文快樂(lè )作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇1
每星期五晚上，都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節快樂(lè )的作文課讓我至今記憶猶新。
一上課，余老師就笑瞇瞇地對我們說(shuō)："今天要和大家玩一個(gè)游戲喲！"我聽(tīng)完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。
激烈的游戲開(kāi)始之前，余老師對大家公布了游戲規則："第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上，當瞎子；二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺畫(huà)畫(huà)；三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫(huà)一個(gè)人；四是每組同學(xué)投票時(shí)，除了不投自己組，可以投其他組，最后賽出第一名、第二名、第三名，給予金幣獎勵。"
只見(jiàn)余老師昂首挺胸站在講臺上，面帶微笑地對我們說(shuō)："游戲正式開(kāi)始！"我的心開(kāi)心地都要跳出來(lái)了。
我們組參加玩游戲的代表是徐樂(lè )思和我，徐樂(lè )思扮演當盲人，我是指揮員。我想我終于能當一次指揮員了。
等呀，等呀，我都等得不耐煩了，呀，終于到我們組開(kāi)始玩游戲了。
我站在臺下，發(fā)出口令，指揮徐樂(lè )思說(shuō)："往前兩步，然后上臺。"她就邁開(kāi)腳步向前走。
等到徐樂(lè )思走上舞臺后，我又發(fā)出指令說(shuō)："畫(huà)一個(gè)圓，再左右兩邊各畫(huà)上一個(gè)小圓圈。"
她十分清楚的按照我的指令去做，配合的十分默契。
"提起筆，向前，再往上，畫(huà)三豎。"我一邊指揮，徐樂(lè )思一邊畫(huà)，但是由于看不到，結果有一畫(huà)畫(huà)在了眼睛上。
經(jīng)過(guò)我的指揮，徐樂(lè )思終于畫(huà)完了，我哭笑不得，徐樂(lè )思把眼罩摘下來(lái)一看，大聲說(shuō)說(shuō)："呀，我的小人丑死了。"
沒(méi)想到的是，經(jīng)過(guò)大家最后投票，我們小組居然獲得第一名！
這是非�？鞓�(lè )的一堂語(yǔ)文課��！到現在還很難忘。
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇2
今天一上課老師就說(shuō)：今天，我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句，唉我還以為要玩兒什么游戲呢！這還讓我動(dòng)腦子呀！
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫(xiě)任何時(shí)間，劉露涵寫(xiě)人物。張怡杉寫(xiě)任何地點(diǎn)。劉美彤寫(xiě)干什么事情，只要是不犯法的事情就行。大家寫(xiě)完了。大家一看，都哈哈大笑起來(lái)！句子竟然是：世界末日，劉佳妮在河邊看抖音！有人都笑趴了，有人都笑的東倒西歪了！教室里突然沸騰了，同學(xué)們的笑聲都要把房頂掀翻了！
第二局開(kāi)始了，景老師又讓四位同學(xué)上去寫(xiě)句子，組成的句子是：世界開(kāi)始李白在樹(shù)林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著(zhù)，指著(zhù)黑板說(shuō)：��！李白，李白教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋！我仿佛看到了李白一邊喝著(zhù)酒一邊玩著(zhù)電腦！這也太搞笑了吧！
第三局，我們都很期待，一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來(lái)，句子是：第二次世界大戰時(shí)，木乃伊在天上看手機！有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子
我們一個(gè)個(gè)都崩潰了，變成了哈哈大笑的人！原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的！太有意思了！
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇3
從開(kāi)始上小學(xué)到現在，我一直是個(gè)對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質(zhì)兼美的文章，常常把我帶到一個(gè)個(gè)神奇的世界，讓我懂得許多知識。到了五年級，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)平易近人的女老師，她姓張。
她教學(xué)特別認真，總是一絲不茍地組織每一節課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語(yǔ)文課。尤其是我，對語(yǔ)文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著(zhù)語(yǔ)文的無(wú)限樂(lè )趣。在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，我是快樂(lè )的。在快樂(lè )中，我收獲了很多。上學(xué)期，我們學(xué)習了綜合性學(xué)習《遨游漢字王國》，在張老師的帶領(lǐng)下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學(xué)習結束時(shí)，張老師讓我們對我們自己名字中的字編謎語(yǔ)進(jìn)行猜，于是，同學(xué)們興趣盎然，紛紛動(dòng)腦筋編起來(lái)�！吧傧汝爢T站在院子里�！�
這是誰(shuí)名字中的字？王浩把字謎說(shuō)出來(lái)后，大家想了半天都猜不出來(lái)，連老師也猜不出來(lái)了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！ ”大家都笑了，這么簡(jiǎn)單啊，虧他想得出來(lái)�！耙豢谝У襞Ｎ舶�，牛流淚了�！睆堊雍脚e手又說(shuō)了一個(gè)�！笆峭鹾频暮�！”我連忙舉手說(shuō)，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點(diǎn)水，不就是浩嗎？”張子航說(shuō)對了。大家對我的解釋很佩服，連老師也向我投來(lái)贊許的目光�！耙粋�(gè)人很講義氣。裴家儀的儀�！薄吧綄赃叿乓话训�。李剛的剛�！蓖瑢W(xué)們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強，但很有趣。
大家都盡情地感受著(zhù)漢字的魅力，都很快樂(lè )，教室里不時(shí)傳出一陣陣笑聲，后來(lái)，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個(gè)字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家�！碧y了，大家都猜不出來(lái)，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學(xué)的騰字。夫字頭上加的兩點(diǎn)，就是兩朵花。左邊是一個(gè)月字，不就是住一個(gè)月嗎？夫字下面是一個(gè)馬字，就是騎馬回到家�！边�是老師高明��！大家雖然沒(méi)有猜出，但都很開(kāi)心。潘騰飛說(shuō)：“原來(lái)我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會(huì )把它寫(xiě)錯了�！毕抡n了，可是同學(xué)們還不愿意離開(kāi)座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語(yǔ)文課本中，有大量的需要掌握住的語(yǔ)文知識。
媽媽輔導我學(xué)習時(shí)老是說(shuō)，你們現在的課本知識太復雜了，內容太深，涉及面太廣，真是不好學(xué)�？墒�，我不但將它們全學(xué)會(huì )了，還學(xué)得津津有味。因為，我們有一套自己行之有效學(xué)習方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學(xué)習興趣。比如學(xué)習《將相和》這一篇課文時(shí)，張老師說(shuō)，今天，我們準備讓名著(zhù)中的'人物走上舞臺，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個(gè)同學(xué)都要做好準備，先把這篇課文學(xué)透，然后我們才能將它成功地表演下來(lái)。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節，然后在老師的指導下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語(yǔ)言轉化成課本劇中的人物的對話(huà)。在不知不覺(jué)中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內容也理解了。表演時(shí)，我們的講臺就成了舞臺，我們一個(gè)情節一個(gè)情節地表演。
有中途忘詞的，但臺下的觀(guān)眾早就把無(wú)線(xiàn)電話(huà)打到臺上；有表演時(shí)神態(tài)不對的，臺下的觀(guān)眾當場(chǎng)就指了出來(lái)。張老師是導演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時(shí)，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺詞“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說(shuō)成“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來(lái)了�？墒抢蠋煕](méi)有批評我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴大知識面，張老師讓我們每個(gè)同學(xué)都準備了一個(gè)本子，美其名曰“我的寶庫”。她讓我們把平時(shí)從課文中從課外書(shū)中積累的好詞好句好段分類(lèi)記錄下來(lái)，還配上插圖，寫(xiě)上日期，然后定期評比。誰(shuí)的寶庫里面的知識最多，字體最工整，誰(shuí)就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領(lǐng)著(zhù)大家學(xué)自己寶庫里面的知識，讓大家充實(shí)自己的寶庫。沒(méi)事的時(shí)候，我就經(jīng)營(yíng)我的寶庫，不斷往里面增加東西。如今，已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)厚厚的的一本子了。我多次被評為我們班的“智多星”，老師稱(chēng)贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經(jīng)常讓我給大家介紹經(jīng)驗。我可神氣了。寫(xiě)文章的時(shí)候，做題的時(shí)候，我經(jīng)常從里面查找資料，十分方便，連老師有時(shí)候都用我的寶庫查資料呢！
現在，我們班每個(gè)同學(xué)都有一本厚厚的寶庫，沒(méi)事的時(shí)候，我們就比誰(shuí)的寶庫知識多。我們總是小心翼翼的經(jīng)營(yíng)我們的寶庫，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說(shuō)我們班的同學(xué)知識面廣，外班的同學(xué)還常常從我們的寶庫里取經(jīng)呢！張老師說(shuō)，我們班的同學(xué)都是大財主。我們的寶庫，給我們帶來(lái)的無(wú)限的知識無(wú)限的快樂(lè )。在我們班，有一個(gè)口號：“我的分數我做主�！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓謹�，她讓我們用自己的行動(dòng)自主掌握自己的分數。我們都明白，努力了，分數就理想；不努力，分數就糟糕。所以，我認認真真地對待每一次背誦，每一次默寫(xiě)，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績(jì)，每次都能體會(huì )到成功的喜悅。語(yǔ)文，讓我每天如此勤奮，如此充實(shí)，如此快樂(lè )，我愛(ài)語(yǔ)文課！
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇4
很久很久以前，在豬寶貝超豬學(xué)院，老師哈莫雷特問(wèn)小豬雷伊克皮1+1等于幾，小豬雷伊克皮誠懇的說(shuō)：“對不起，老師，我不知道�！惫滋乩蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了個(gè)豬字，又問(wèn)道：“這個(gè)字呢認識嗎？”小豬雷伊克皮說(shuō)：“老師，我不知道，您能告訴我嗎？”哈莫雷特老師非常氣憤的心想：“這頭智商低的小豬氣死我啦，我要扇它一巴掌�！惫滋乩蠋熛胫�(zhù)就給你雷伊克皮一巴掌。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，哦，太好了，終于下課了，小豬雷伊克皮終于熬到下課了，雷伊克皮傷心極了，但俗話(huà)說(shuō)得好，笑一笑，十年少，他覺(jué)得應該快樂(lè )起來(lái)，所以他決定去找快樂(lè )。
小豬走啊走，看見(jiàn)趴在洞上的小地鼠，便問(wèn)：“快樂(lè )是什么？”小地鼠說(shuō)到：“快樂(lè )就是冬天到了再溫暖的窩里啃玉米�！毙∝i雷伊克皮說(shuō)：“不一定�！毙〉厥笮南�，這只小豬可真笨，連快樂(lè )都不知道。
他來(lái)到草原上的湖泊邊，看見(jiàn)了鱷魚(yú)大叔，問(wèn)：“快樂(lè )是什么��？”鱷魚(yú)大叔露出陰森森的牙齒說(shuō)：“快樂(lè )的時(shí)候就要到了，我要吃一頭笨笨的小豬！”小豬雷伊克皮撒腿就跑，他跑啊跑啊，跑啊跑啊，跑啊跑啊，他跑累了，于是坐在田埂上，他忽然看見(jiàn)了蜜蜂姐姐在采蜜，于是問(wèn)道：“快樂(lè )是什么？”“快樂(lè )時(shí)每天能自由自在的在花叢中采蜜�！泵鄯湔f(shuō)�！芭��！毙∝i雷伊克皮說(shuō)。
小豬雷伊克皮又走啊走，走啊走，看見(jiàn)鹿媽媽在哭泣，于是他問(wèn)：“鹿媽媽?zhuān)銥槭裁纯奁�？”鹿媽媽邊嗚咽�?zhù)，邊指著(zhù)旁邊的一個(gè)淚說(shuō)：“我的小鹿掉進(jìn)去了，那洞四壁光滑，他爬不上來(lái)，你能幫我嗎？”小豬雷伊克皮沉默了一會(huì )兒，眼珠子一轉，把自己漂亮的尾巴伸下了洞，叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬，小鹿抓住他的尾巴，使出全身的向上爬，小豬雷伊克皮尾巴上的毛不斷脫落，小豬雷伊克皮通的眼淚都留下來(lái)了。
小鹿爬出來(lái)以后，鹿媽媽十分感激小豬雷伊克皮，送了小豬一輛自動(dòng)快速行走的小車(chē)，小豬雷伊克皮謝過(guò)鹿媽媽?zhuān)缓笏耄骸拔也荒芤恢绷粼谶@里�！庇谑撬鎰e了鹿媽媽。
沿著(zhù)田埂往前走，他找到快樂(lè )了�？梢曰貙W(xué)校了。雖然他不知道1+1等于幾，還不認識豬字……