【精選】快樂(lè )作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的快樂(lè )作文5篇，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )作文 篇1
今天，我們學(xué)校組織了秋游。秋游的地方在鄞州公園。我們先認識了一下導游，他叫大海。第一個(gè)活動(dòng)是：尋寶，大海先給我們一張尋寶圖，讓我們找到對應的“寶物”。我找到了楓葉，銀杏葉，泡泡果和楓香樹(shù)葉。第二個(gè)活動(dòng)是：做樹(shù)葉畫(huà)，我們用找到的樹(shù)葉，擺好笑臉的造型，再用雙面膠把樹(shù)葉粘好，就完成了一個(gè)笑臉。
到了午飯時(shí)間，我們鋪開(kāi)墊子，把自己帶的零食放在墊子中央一起分享。我們小組的零食最多，有果干，薯條，巧克力，糖果，還有很多平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的零食�？晌易钕矚g的是熱氣騰騰的餃子，因為餃子里有美味的湯汁和豐富的肉餡。
吃完飯，我們還玩了幾個(gè)小游戲，有“蘿卜蹲”和“花開(kāi)花落”。最好玩的是花開(kāi)花落，因為我們交叉著(zhù)手拉手，圍成兩圈，一會(huì )兒往后倒，一會(huì )兒往前傾，一會(huì )兒往右靠，一會(huì )兒往左靠，特別有趣。
今天真開(kāi)心呀，因為這是最好玩的一次秋游！
快樂(lè )作文 篇2
今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語(yǔ)文書(shū)、筆記本、筆袋和水杯，摸著(zhù)飽飽的肚子，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，來(lái)到了充滿(mǎn)我快樂(lè )時(shí)光的四真學(xué)堂。
數學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課是煩悶的，唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂(lè )的。今天是最后一節課，所有家長(cháng)都來(lái)了，來(lái)參觀(guān)我們學(xué)習這么多課以來(lái)的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問(wèn)候：“敬愛(ài)的家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家，”。說(shuō)到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽(tīng)見(jiàn)余老師的大聲且熱情的問(wèn)候“晚上好！”
聽(tīng)到了這熟悉的問(wèn)候后，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟余老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無(wú)恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿(mǎn)敬意地向余老師問(wèn)候語(yǔ)：“余老師晚上好！”
緊接著(zhù)，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩(shī)。瞧，我們正站在臺上面，面對著(zhù)眾多評委，背誦著(zhù)一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺上的我聲情并茂地背誦著(zhù)，表面上沉著(zhù)冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣，被我那愛(ài)嘲笑我的老爸聽(tīng)到了，該多尷尬��！不過(guò)總體還是不錯了，背得還算熟練。
其次，是默寫(xiě)古詩(shī)和聽(tīng)寫(xiě)生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著(zhù)卡片一手拿著(zhù)紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見(jiàn)他改著(zhù)改著(zhù)，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫(xiě)錯了，怎么辦��！嗚嗚。我心里正想著(zhù)，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪，我怎么這么粗心，把“時(shí)節”中的“時(shí)”寫(xiě)成了“知識”的“識”！，后來(lái)，我便沒(méi)有錯了。我看見(jiàn)爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾，我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)環(huán)節，我就更加小心謹慎，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字。好在我并沒(méi)有寫(xiě)錯字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規定時(shí)間內完成規定題目，再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我帶著(zhù)我那忐忑不安的心，慢慢悠悠地來(lái)到爸爸跟前。當余老師說(shuō)要開(kāi)始報答案時(shí)，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說(shuō)一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著(zhù)那鮮紅的`勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著(zhù)，看著(zhù)那紅叉叉，心里像被打了一槍?zhuān)y過(guò)極了。最后，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺(jué)還是失落落的，好像差點(diǎn)什么。
最后是寫(xiě)作文。
快樂(lè )作文 篇3
轉眼間，我已踏入初中大門(mén)，走上了第三個(gè)階梯。初中生活對于我來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的�！昂畞�(lái)暑往何時(shí)了，考試知多少，校園昨夜又微風(fēng)，青春不堪回首寒窗中，操場(chǎng)教室應猶在，只是容顏改，問(wèn)吾能有幾多愁，恰似七月流星劃長(cháng)空�！�
我看見(jiàn)了班內男同學(xué)打打鬧鬧�！拔�，你干嘛踩我腳�！薄拔也饶隳_怎么了�！薄懊髅魇悄阏镜牡胤讲粚�，你還想和我橫。又想咋地�！薄拔覑�(ài)咋的咋的，管你嘛事？”“哇塞，長(cháng)能耐了啊，我倆比劃比劃？”“怎么，怕你不成，怕你就不是好漢�！眱扇税咽种械臇|西一扔，找了個(gè)寬敞的地方，你推我一下我推你一下�！斑�，不賴(lài)嘛，還抓得住我的手”“嘿嘿”“我讓你能！”一個(gè)大動(dòng)作又扭轉了戰局�！胺藛�？”“改了,別動(dòng)、疼、疼”“叮鈴鈴……”，上課時(shí)間到了，兩人回去了。就此善罷甘休。我想，他們一定很開(kāi)心吧。我也想這樣�？晌疑鷣�(lái)不是干這個(gè)的料。遇到這樣的問(wèn)題太較真，放不開(kāi)，因此既不敢招惹別人，也不愿別人招惹我，只能坐在一邊，看別人快樂(lè )的玩耍。哎！想快樂(lè )原來(lái)這么難��！
看到別人這么快樂(lè )，想想現實(shí)中的我，我與他們總不是一路人。我要快樂(lè )，我也要份屬于我自己的快樂(lè )。我不要憋屈的感覺(jué)。
體育課上，我圍著(zhù)跑道跑，我一路狂奔，因為我喜歡跑步。也許，運動(dòng)可以給我帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰吧。讓我有一種盡情宣泄的感覺(jué)，我喜歡跑步，它讓我快樂(lè )。
哨聲響了，老師把我們全部叫起來(lái)。男生跑1000米，女生跑800米。啊。到了真正狂奔的時(shí)刻了，我要把所有人比下去。
“預備：跑！”剛起跑，我就拼上全力，跑在全體人員的前面，繼續，保持�！暗诺诺拧币粋�(gè)人趕上來(lái)了。是增志，我不能輸，我加速與他跑了一段，我們都累了，于是我稍微減慢了速度，不料后邊的“百萬(wàn)大軍”蜂擁而至，增志用手做出一個(gè)八的手勢，我立即會(huì )意，一點(diǎn)頭，又開(kāi)始了急速狂奔�！拔以谧非箫L(fēng)和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛�！鳖D時(shí)間，真有一種揮汗如雨的感覺(jué)。我不行了，真想走一段，可增至卻在奮力向前，不能落后。見(jiàn)我開(kāi)跑，他好像擺脫了勞累的束縛，一直不減速的向前跑。我實(shí)在趕不上了，大叫了一聲“增志”希望他能停下等我�？伤孟駴](méi)聽(tīng)到一樣，繼續向前跑，看來(lái)靠別人的憐憫不行。必須靠自己的實(shí)力，短暫調整后，我又健步如飛了。我們一起沖向了終點(diǎn)。
“哇”我第一次感到真正的快樂(lè )了，我也有快樂(lè )的感覺(jué)了�？鞓�(lè )原來(lái)是一種能力，要快樂(lè )，就要有強大的實(shí)力，在寂寞中默默累積能量，等待時(shí)機，總有爆發(fā)的一刻，那一刻，正是我最快樂(lè )的時(shí)刻。
快樂(lè )原來(lái)是一種能力。
快樂(lè )作文 篇4
假日里，我和幾個(gè)朋友在我家玩“捉迷藏”游戲。
我們先用猜拳來(lái)決定誰(shuí)當瞎子。當瞎子的人是施展，他被蒙住眼睛，在原地自轉了三圈。利用這段時(shí)間，我們各自找好了一個(gè)地方躲起來(lái)。大家都多好后，才喊一聲：“開(kāi)始！”此后，整間屋子變得鴉雀無(wú)聲。施展雙手亂摸，卻始終找不到一個(gè)人。他只好翻屋子在慢慢找。施展就這么摸著(zhù)走著(zhù)，向我這邊摸來(lái)了。我緊張極了，心想：完了完了，怎么辦才好呢？突然，我靈機一動(dòng)，抱起了一個(gè)毛絨絨的鴨嘴獸玩具，躲到了身邊的一張椅子后面。施展小心翼翼地扶著(zhù)周?chē)臇|西，慢慢地摸過(guò)來(lái)，到了椅子跟前。他伸出手，向我摸來(lái)。在這千群一發(fā)的時(shí)刻，我猛地把手上的鴨嘴獸塞給了施展，然后一轉身溜了。哈哈！施展上了我的當，還在那里繼續找呢。他見(jiàn)我如此狡猾，被“逼”使出了絕招:講笑話(huà)。后來(lái)，我們之中有些人忍不住笑出了聲。施展立刻向發(fā)出笑聲的地方摸去。施展并沒(méi)有向我這邊摸來(lái)，而是繼續向前走，朝威廉那邊走去。威廉害怕被摸中，就小心地蹲下身，朝威廉走的方向走去。威廉被施展逼得無(wú)路可退，只好乖乖地讓施展捉住了。
“捉迷藏”真好玩，既有趣又驚險，我們都覺(jué)得很快樂(lè )
快樂(lè )作文 篇5
“我們的幸福來(lái)源于愛(ài)，我們的痛苦也來(lái)源于愛(ài)”
打開(kāi)的書(shū)上，這一句話(huà)格外顯眼。
“吶，幸福=愛(ài)，痛苦=愛(ài)，所以幸福=痛苦啦？”朋友拿這句話(huà)做起了數學(xué)題。
這看似個(gè)悖論，其實(shí)想想不無(wú)道理。生活中，不正是這樣的么？
年歲已高的母親，夜夜守在電話(huà)旁，給兒子織的毛衣毛褲，正是這褲褲的守候中，用念叨制成的��！兒子工作啦，要開(kāi)會(huì )，中秋不回來(lái)了；兒子單位要考核，這周末不回了；兒子要出差，春節可能不回來(lái)了……老了，記憶不好了，唯一還能記清的號碼，顫抖的手指按了又按，卻是撥不出。窗戶(hù)幾乎都要被望穿，單元門(mén)前卻沒(méi)有出現過(guò)熟悉的身影。兒子身體還好嗎？和媳婦吵架了沒(méi)？工作忙嗎?……一聲聲的嘆息，哀哭如斯。
可是，說(shuō)又能說(shuō)母親不幸福呢？?jì)鹤幽嵌潭痰囊煌娫?huà)，就是她余生的動(dòng)力源。兒子那偶爾的一次探望，就是她快樂(lè )的啟動(dòng)嗎�？M繞在心頭的牽掛，正是做母親的最深的情感所在！只要這牽掛還在，她就是最幸福的！
情竇初開(kāi)的少女，倚在窗邊，看著(zhù)操場(chǎng)上奔跑的少年，心神為之而動(dòng)。他摔倒了，他突破了對手的防衛，他進(jìn)球了……世界仿佛成了電影中黑白的慢鏡頭，只剩奔跑的他，和等他的她。只是少女微笑里，似乎有著(zhù)歌詞中那種“淡淡的憂(yōu)傷”-不信？她的qq簽名，和日記本上唯美又難懂的長(cháng)短句，皆可為證。
可是，誰(shuí)又能說(shuō)少女不幸福呢？她是曾為命運的無(wú)情流淚，是曾為童話(huà)的虛假傷悲，但這樣的情愫，少女只想藏在心底，然后為了它去加倍努力，為了那一些憧憬，做更好的自己！他很好，這讓她快樂(lè )；而為了他漸漸變得更好的她，這更讓她幸福！
每一個(gè)人，不都是在這悖論的不同模式的更替中，痛并快樂(lè )地走向成熟以至死亡么？
幸福和痛苦，是一對反義詞。正因為如此，它們是愛(ài)的正反兩面，而轉換，其實(shí)很簡(jiǎn)單！在人類(lèi)智力與情感的阿瑪農場(chǎng)過(guò)程中，這一組相反數早已彼此滲透，不能分開(kāi)了！
我們，要學(xué)會(huì )在痛苦中尋找幸�！�
而且，不能承受痛苦的人，又怎么有資格幸福呢？
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