我的快樂(lè )之源作文12篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的快樂(lè )之源作文，歡迎大家分享。
我的快樂(lè )之源作文1
“塞翁失馬，焉知非福�！毕氡卮蠹叶悸�(tīng)說(shuō)過(guò)吧？我的理解是：遇到不如意的事情，要去樂(lè )觀(guān)面對，也許壞事情可以轉化為好事情。
我就是一個(gè)比較樂(lè )觀(guān)的人，整天樂(lè )呵呵的，好像有著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。在我的表情里，不會(huì )出現一絲憂(yōu)傷，我認為沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，做人一定要樂(lè )觀(guān)，要用微笑去面對一切。
早就聽(tīng)說(shuō)臺東步行街上有一家店的鮮花餅非常好吃，作為吃貨的我，可是費了九牛二虎之力才找到這家店。真是“眾里尋他千百度，上網(wǎng)一搜，它在臺東深處�！保ū咐�，辛棄疾，借您的詩(shī)用一下。）
正當我氣喘吁吁的跑過(guò)去時(shí)，我傻了眼：店門(mén)口的隊伍排得像一條長(cháng)龍一樣，曲折蜿蜒，一眼望不到盡頭。我被淹沒(méi)在人海當中，足足等了20多分鐘。一度想放棄，可是樂(lè )觀(guān)的我絕對不會(huì )這樣：既然來(lái)都來(lái)了，就再等等吧，說(shuō)不定輪到我時(shí)，就可以買(mǎi)到剛出鍋的了！
一位、兩位、三位……我一遍又一遍地數。哈！馬上就到我了！我激動(dòng)的恨不得立馬飛到柜臺前，去聞一聞那茉莉花的清香�？衫咸鞝斔坪醺议_(kāi)了個(gè)玩笑：站在我前面的一位顧客失望地離去了，鮮花餅一定是賣(mài)完了……
可是我還是不甘心，湊上前詢(xún)問(wèn)。柜臺前的姐姐歉意的對我說(shuō)：“真不好意思，今天人多，鮮花餅賣(mài)完了……不過(guò)榴蓮酥剛烤好，比鮮花餅好吃呢！”說(shuō)著(zhù)，便從烤箱里拿出兩個(gè)遞給我�！笆裁�？榴蓮酥？我可是從不吃榴蓮的，榴蓮酥當然也……”不過(guò)我還是小失望地接了過(guò)來(lái)。
小心翼翼地捧著(zhù)這兩個(gè)來(lái)之不易的不知味道如何的點(diǎn)心，心里糾結著(zhù)：吃還是不吃？突然一陣別樣的香氣就像裊裊炊煙一樣，飄進(jìn)我的鼻子里，沁人心脾，我失望的心情立刻被這香氣融化了。我忍不住上去咬了一口，香噴噴、熱乎乎的，外酥里嫩，甜甜的果醬流進(jìn)我的咽喉里，滋潤著(zhù)我的味蕾。誰(shuí)說(shuō)榴蓮酥臭？明明是甜的！
如果不是我樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，哪里能?chē)L到這般美味？
其實(shí)，生活中經(jīng)常會(huì )遇到不開(kāi)心的事，但只要你用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，在不開(kāi)心的時(shí)候，想想明天那依然美好的太陽(yáng)，想想一些讓你捧腹大笑的事，就會(huì )開(kāi)心起來(lái)，漸漸變得樂(lè )觀(guān)，當然就可以找到快樂(lè )之源了！
我的快樂(lè )之源作文2
有沒(méi)有一種感覺(jué)，像是一陣風(fēng)，飛蕩在無(wú)邊無(wú)際的原野之上；有沒(méi)有一種體驗，像是一匹馬，奔馳在無(wú)拘無(wú)束的草原之中；有沒(méi)有一種自由，像是一只鷹，翱翔在湛藍澄澈的天幕之間。在閱讀一本好書(shū)時(shí)，我就如同原野上飛蕩的一陣風(fēng)，草原中奔馳的一匹馬，天幕間翱翔的一只鷹，帶著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )與滿(mǎn)足。
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。只要是好書(shū)，無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域，我都會(huì )有或多或少的一些收藏。每每看著(zhù)家中日以充實(shí)的書(shū)柜，心中都如灌了蜜一般，里里外外都是甜的。我讀書(shū)的范圍極為廣闊，不論是各式各樣的文學(xué)名著(zhù)，古今中外的詩(shī)詞詩(shī)集，內容豐富，青春活力的文學(xué)雜志，還是到老師沒(méi)收，父母嚴禁的“異想天開(kāi)”的漫畫(huà)，“開(kāi)卷無(wú)益”的言情，我總是來(lái)者不拒，一侓收下。
我的書(shū)雖然很多，但絕不會(huì )像別人一樣擺放的凌亂不堪，每一本書(shū)都是嚴格按照類(lèi)別，大小，厚度，顏色等來(lái)仔仔細細擺放的，并且我總是每?jì)扇齻�(gè)星期一整理。這樣一來(lái)，書(shū)就自然不會(huì )丟得凌亂不堪，到處都是，家中也自然不會(huì )如同陸游所說(shuō)的‘鳥(niǎo)窩’了。因為愛(ài)書(shū)籍，所以我也自然的愛(ài)屋及烏的喜歡整理書(shū)籍了。每一處整理書(shū)籍時(shí)，就算是無(wú)比沉悶的心情也會(huì )如同悄然潛入了一絲燦爛明媚的陽(yáng)光一般，變得無(wú)比舒暢。手指細細摩挲著(zhù)手中那厚實(shí)的紙張，輕劃過(guò)那豎直的書(shū)脊，拂平每本書(shū)的每一頁(yè)每一個(gè)皺折，鼻尖輕嗅著(zhù)書(shū)中的油墨香氣，心，就如同擁有了一種神奇的能量，將每一個(gè)細胞的歡呼，雀躍都感知的是那么的真實(shí)。書(shū)籍，就這樣輕而易舉的鑲在了我的心靈，烙入了我的靈魂。
又是一個(gè)空氣清新，陽(yáng)光安逸的早晨，我手摯一本《讀友》，身披一片陽(yáng)光靜靜地閱讀，為一個(gè)個(gè)溫暖美好的故事而感懷，陶醉在一處處令人向往的風(fēng)景。我的思緒隨著(zhù)故事情節在飄飛，去了哪星光深邃的宇宙深處，去了哪細雨飄飛的江南小鎮，一會(huì )兒在滿(mǎn)天的紙鳶中飛翔，一會(huì )兒在遍地的葵花中跑過(guò)。時(shí)間，就這樣靜悄悄的定格，歲月靜好，一切如故，伴我身邊的，始終有書(shū)。
書(shū)，我永遠不會(huì )忘記閱讀它時(shí)，那種每一個(gè)毛孔都洋溢著(zhù)快樂(lè )的感受；我永遠不會(huì )忘記捧著(zhù)它時(shí)，那種全身心的巨大的滿(mǎn)足；我永遠不會(huì )忘記，當一張張錢(qián)幣在我手中變成一本本飽含真情的書(shū)籍時(shí)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )與幸�！�
我想要有一個(gè)簡(jiǎn)單的小世界，里面有天，有云，有陽(yáng)光，有朋友，有父母……最最重要的是﹕有書(shū)。
我的快樂(lè )之源作文3
音樂(lè )，這個(gè)抽象的名詞，已成為我生活中密不可分的伙伴。它能讓我的心靈洗去塵世間的污垢，讓我的思想變得親信明朗；它能讓我忘卻糾纏不清的榮辱恩怨，更能讓我重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，在驚濤駭浪之中平穩前進(jìn)。
以前，我總是不屑于庭古典音樂(lè )，總覺(jué)得它離我很遙遠，總覺(jué)得古典音樂(lè )中缺少了激揚的生活氣息，更缺少了幾分年輕的活力�？僧斘夷谴尾唤�(jīng)意間觸碰到它時(shí)，這碰到它時(shí)，這一切看法都改變了。
那是個(gè)冬日的傍晚，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，照在人身上暖暖的，十分愜意。而我卻被一個(gè)突如其來(lái)的攔路虎攪得坐立不安，望著(zhù)窗外一塵不染的天空卻仍然心煩意亂。
突然，幾個(gè)靈動(dòng)的古典的音符似涓涓流水從我耳邊淌過(guò)，我那顆煩亂的心頓時(shí)隨之安靜下來(lái)。音符潺潺流過(guò)，我的心漸漸似一泓秋水般平靜。我感到了一種能凈化心靈的靜謐，輕輕撫平我心中的不快，慢慢讓我醒悟。
隨著(zhù)思緒的逐步清晰，我對生活也有了新的認識：生活本不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì )有艱難和險阻。對于智者，艱難險阻會(huì )成為他們的'墊腳石，幫助他們去叩響成功的大門(mén)；對于愚者，艱難險阻是他們路上的絆腳石，使之永遠不能到達勝利之巔。面對困難與挫折，最重要的是進(jìn)行冷靜的思考與分析，使自己面對艱難險阻也一樣擁有自信與微笑。
快樂(lè )的心情重新回到了我的身邊。我要笑對困難，我要重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，這一切都是那首古典樂(lè )曲教會(huì )我的。古典音樂(lè )是先哲們思想的結晶，是一種沉淀。是要你用心聆聽(tīng)，每次都會(huì )有新的感悟與思考。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，它還給予了我快樂(lè )的資本——積極向上的人生態(tài)度。
接下來(lái)的日子里，我開(kāi)始接觸包括古典音樂(lè )在內的諸多音樂(lè )形式。其中，也包括流行音樂(lè )。它用幾個(gè)隨意的音符便把內心的快樂(lè )、苦悶宣泄出來(lái)，能讓你的心與它一齊飛越湛藍的太平洋，與它一齊來(lái)到萬(wàn)里冰封的南極，與它一齊觀(guān)看毛骨悚然的電影……讓你的心與它一齊跳動(dòng)�？鄲灂r(shí)，在流行音樂(lè )中盡情宣泄；快樂(lè )時(shí)，與流行音樂(lè )一齊狂歡。在盡情宣泄、狂歡之后，一種名叫快樂(lè )的心情便會(huì )一直伴隨著(zhù)你。所以，流行音樂(lè )給了我快樂(lè )的前提——無(wú)拘無(wú)數的釋放。
音樂(lè )，給予了我簡(jiǎn)單清澈的快樂(lè )，給予了我數次思想的飛躍，給予了我生活的信心與勇氣。感謝你，音樂(lè )——我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文4
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙恢卑炎x書(shū)作為自己快樂(lè )的源泉。
三歲時(shí)，我就開(kāi)始讀幼兒園了。我不喜歡那兒的生活，一回到家，就纏著(zhù)媽媽講故事，小紅帽、白雪公主的命運吸引著(zhù)我，我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)在睡覺(jué)前再講給媽媽聽(tīng)。媽媽見(jiàn)我這么喜歡讀書(shū)，于是給我買(mǎi)了一本注音版的《聽(tīng)媽媽講故事》，上面還有插圖。我一放學(xué)，就寶貝似的拿起書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地啃�！锻尥拮x唐詩(shī)》、《弟子規》陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè )的時(shí)光。
漸漸地，我長(cháng)大了，書(shū)籍也和飯食一樣滋潤著(zhù)我的成長(cháng)�！堕_(kāi)啟孩子聰明智慧的故事》讓我明白知錯就改、不怕困難是做人難得的品質(zhì)�！稅�(ài)的教育》講述了主人公安利柯從五年級到六年級的學(xué)生生活，他們父子之間的深切關(guān)愛(ài)、朋友之間的純真友誼，讓我懂得要尊重父母，要與同學(xué)和諧相處的人情世故。
記得有一次，爸爸媽媽帶我去三角洲的家家福超市買(mǎi)東西，我覺(jué)得無(wú)聊，獨自跑出來(lái)，溜進(jìn)了隔壁的“希望讀書(shū)社”，拿著(zhù)一本《西游記》看得津津有味，神通廣大的孫悟空會(huì )七十二變，還會(huì )翻筋斗云，在保護師傅西天取經(jīng)的路上降妖除魔，這些離奇的故事讓我忘記了一切，等爸媽出來(lái)沒(méi)看見(jiàn)我，可把他們嚇壞了，還以為我被壞人拐跑了呢。從那以后，他們給我辦了一張讀書(shū)卡，節假日到書(shū)店看書(shū)成了我的習慣，書(shū)籍給我的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。
書(shū)讀得多了，我的習作水平也不斷提高。有一次，老師布置寫(xiě)昆蟲(chóng)的片段。我拿著(zhù)饅頭末兒吸引螞蟻，拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察了一個(gè)上午，發(fā)現螞蟻可以搬動(dòng)比它們的身體大許多倍的食物，我發(fā)揮想象，結合平時(shí)看書(shū)積累的一些優(yōu)秀詞語(yǔ)和片段，不費吹灰之力就完成了，還得到老師的高度評價(jià)，并當作范文在全班朗讀。后來(lái)，《我的天使夢(mèng)》在全縣環(huán)保征文中獲得二等獎，《幸福有您，感恩同行》在荊門(mén)市書(shū)信大賽中獲得一等獎，《快樂(lè )的節日》與《我的未來(lái)我做主》獲得省一等獎，還有十幾篇優(yōu)秀習作登載在“荊門(mén)教育信息網(wǎng)”上。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！蔽矣X(jué)得，讀書(shū)成了我生活的一部分，讀書(shū)讓我充實(shí)，讀書(shū)讓我聰明，讀書(shū)是我快樂(lè )的源泉！
我的快樂(lè )之源作文5
每個(gè)人都有自己的小天地，不論大小，不論裝飾，只要這里擁有屬于自己的一份幸福，就是自己的快樂(lè )之源。我的小天地雖不像劉禹錫、諸葛亮的那般有文人氣息，卻也有屬于自己的快樂(lè )。因此也是我的快樂(lè )之源。
清晨，當一天的第一縷陽(yáng)光射入屋內，屋內的一切擺設仿佛都有了生命，我和它們一起睜開(kāi)睡眼，伸伸懶腰，迎接新的一天。
早晨的陽(yáng)光透過(guò)紗簾柔和地灑在屋里，灑在桌上，灑在床上，灑在地上……一片片的光像一層層薄紗，靜靜地鋪在桌上、床上、地上……光是柔和的、溫暖的、輕軟的，它使我的小屋看起來(lái)更加溫馨。墻上的掛畫(huà)也被光照亮，照得它更真實(shí)、更美麗。畫(huà)中的森林和草原顯得更加鮮綠，它們以綠的色彩回報光給予的溫暖。
綠色的畫(huà)、白色的墻、金色的光，一切都使小屋更加和諧。打開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣迎面吹來(lái)，給人一種清爽的感覺(jué)。
寧靜的午后，艷陽(yáng)高照，陽(yáng)光變得比早晨更強烈了些，小屋也更亮了一些。光斜射在我的書(shū)架上，我把視線(xiàn)也轉向了書(shū)架。書(shū)架是我知識的海洋，每當學(xué)習累了時(shí)，我就會(huì )捧一本書(shū)開(kāi)始閱讀，讓自己的心靈沉浸其中，接受文學(xué)的洗禮，讓自己的身心得以放松，任自己的思想在知識的海洋里穿梭、馳騁——小屋給予我的不僅是快樂(lè )，還有知識。
午后的小屋是靜謐的，同時(shí)也是熱鬧的。在強烈的陽(yáng)光照射下，窗臺上的花也更加活躍了。它們開(kāi)得更加絢麗，各個(gè)爭奇斗妍�；ǘ涞念伾袷窃谌靖桌锝^(guò)一樣，仿佛時(shí)刻都會(huì )流下來(lái)，給小屋增添了不少靈動(dòng)的氣息。
傍晚時(shí)分，昏黃的光線(xiàn)照進(jìn)小屋，小屋的美又體現在這線(xiàn)條上。這光線(xiàn)彎彎曲曲的的線(xiàn)條勾勒出一幅幅畫(huà)面，這畫(huà)面正是小屋的真實(shí)寫(xiě)照。小屋的美，美在這寧靜，美在這意境。
夜晚時(shí)分，月色入戶(hù)，月光淡如水，淡如夢(mèng)，靜靜地流淌在桌子上，也流入我心里。我的小天地被月光籠圍住，籠罩在寧靜中，夜幕下的小屋顯得更加溫馨更加甜蜜。愉悅之情也涌上心頭——結束了一天的學(xué)習，可以靜靜地躺下來(lái)欣賞自己的小屋，感受小屋帶給我的美麗與舒適。
我的小屋并沒(méi)有豪華的裝飾，也沒(méi)有完美的布局，但是“斯是陋室，惟吾德馨”，小屋給了我快樂(lè )，永遠是我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文6
在一個(gè)物質(zhì)的社會(huì )里，我們需要有一些信仰來(lái)支持自己的靈魂世界，讓自己的心留有一片凈土。對于我而言，愿景便是我的這個(gè)支點(diǎn)。
“愿景”——所向往的前景。我喜歡這個(gè)詞，更喜歡這個(gè)詞在我心目中的意義。
也許是受海子的影響，我也會(huì )幻想著(zhù)有朝一日能夠住在海邊的房子里，這個(gè)房子不需要太大，待春暖花開(kāi)的日子，我可以在海邊懶懶的享受著(zhù)春日的陽(yáng)光。
其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望，只是如今這個(gè)社會(huì )背景下顯得有些遙不可及。但也正因如此，每當想到這樣的愿望的時(shí)候心里都會(huì )有一種難于言表的喜悅!可以讓我每天都可以對它有著(zhù)不同的幻想，在無(wú)事之時(shí)這便成了我的快樂(lè )之源。
每個(gè)人都應心有愿景，而對于愿景也應是有選擇的。我認為金錢(qián)、名譽(yù)、房子、車(chē)子等眾多諸如此類(lèi)的東西不應該稱(chēng)為某個(gè)人的愿景。
之所以稱(chēng)為“愿景”，我個(gè)人理解是不能或者很難在現實(shí)生活中實(shí)現的。所以它應是神圣的、純潔的、不予任何物質(zhì)權益有關(guān)的，就像一個(gè)孩子般美好、無(wú)暇的夢(mèng)。我因為這個(gè)夢(mèng)而快樂(lè )著(zhù)。
李白慨嘆“人生在世不稱(chēng)意”，繼而發(fā)出了“明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨。因而“明朝散發(fā)弄扁舟”便成了李白的愿景，并且他為之努力了。盡管我現在還只是一個(gè)初中生，但對“人生在世不稱(chēng)意”已有初步體驗，我做不到李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑，更沒(méi)有他“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情!但盡管如此，我的心中仍會(huì )有像李白一樣生活這樣的愿景，每當感覺(jué)到“不稱(chēng)意”時(shí)，想想心中的愿景，便快樂(lè )了許多。
陶淵明之所以能夠在窮困潦倒的生活境況中依舊瀟灑的活著(zhù)，那是因為他有愿景的支撐——采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。他的“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧�！币彩且驗樾闹械脑妇霸炀统鏊靶倪h地自偏”的精神境界。剛剛走過(guò)人生旅途的五分之一，我沒(méi)有陶子那樣曲折的仕途經(jīng)歷，也難有他“心遠地自偏”的境界。但小小的考試失敗已讓我難以承受，因為有了心中愿景的支持，我一次又一次的走出了失敗的陰影。并且愿景也教會(huì )了我在失敗中微笑，讓我在磨難中找到快樂(lè )!
漫漫人生路，我所經(jīng)歷的還很少，我清楚的知道，在未來(lái)的路上會(huì )有更多的荊棘，不過(guò)我已找到我的快樂(lè )之源——愿景，即使有再大的困難我也會(huì )微笑著(zhù)面對，從中體會(huì )出快樂(lè )的味道!
我的快樂(lè )之源作文7
上學(xué)是快樂(lè )的，因為上學(xué)是開(kāi)心的。說(shuō)得直白，并不一定意味著(zhù)文采有多差，而是真實(shí)情感直接的毫無(wú)掩飾的流露。難道上學(xué)不開(kāi)心嗎？顯而易見(jiàn)，廣大同學(xué)們都會(huì )異口同聲地說(shuō)，嗯，一點(diǎn)都不開(kāi)心。不用理會(huì )，那只是青少年處于叛逆尾期的幼稚罷了，若捂著(zhù)良心說(shuō)話(huà)，上學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)，是快樂(lè )的，而且，還是當之無(wú)愧無(wú)可厚非的快樂(lè )之源。
上學(xué)為何被我視作快樂(lè )之源是由更具的并非空穴來(lái)風(fēng)無(wú)事生非之類(lèi)的口說(shuō)無(wú)憑糊弄大眾以資耍認為樂(lè )，這是寫(xiě)作文，要嚴肅態(tài)度認真對待不可視之兒戲，倘若現在我不對它嚴肅，趕明兒老師就要對我嚴肅了。
咳、咳……回到正題。先從人類(lèi)本質(zhì)看，人是一種群居靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物，因此，人無(wú)眾不樂(lè )，獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )。在我們這個(gè)年齡，最好的與他人相聚一堂的場(chǎng)所自然首推學(xué)校，學(xué)校里的同學(xué)，老師，甚至清潔工，都能成為很好的朋友，而人多則亂，亂則歡，歡鬧一堂，不亦樂(lè )乎？
然后，我們再從學(xué)校的角度將論題予以展開(kāi)。我們每天披星戴月不辭辛勞早出晚歸前赴后繼來(lái)到學(xué)校的原因是什么？是為了來(lái)讀書(shū)。而我們讀書(shū)又是為了什么？是為了獲取知識。獲取知識的潛在推動(dòng)力是什么？是為了在考試時(shí)能有好成績(jì)。好成績(jì)所帶來(lái)的直接利益是什么？是為了能考上一所理想的大學(xué)�？忌侠硐氲拇髮W(xué)的下一階段目標是什么？是混得一張較好的文憑。有了文憑能干啥？有了文憑就有資本找一份好工作。好工作給我們帶來(lái)了什么？給我們帶來(lái)了大把大把的銀子。大把大把的銀子能給我們快樂(lè )嗎？你說(shuō)呢？
上學(xué)是我的快樂(lè )之源，還有很多方面可以體現。比如說(shuō)早上來(lái)抄同學(xué)的作業(yè)，找到自己與同學(xué)寫(xiě)字上的差距，從而彼此促進(jìn)彼此學(xué)習；比如說(shuō)用石頭剪刀布來(lái)決定今天哪個(gè)倒霉鬼去拿飯盒，從中體會(huì )到團隊合作的力量；比如說(shuō)在沒(méi)有床沒(méi)有枕頭的地方睡覺(jué)，借此體驗過(guò)去那個(gè)年代艱苦的生活以磨練自己的意志品質(zhì)；比如說(shuō)在同學(xué)的飲料瓶里放一根鉛筆芯最后同學(xué)安然無(wú)恙讓我們懂得了其實(shí)鉛筆芯里是不含鉛的這一深刻道理；比如說(shuō)某天遲到了趕緊為自己準備充分的理由并故作鎮定在老師面前信口開(kāi)河天方夜譚，為自己今后捧得奧斯卡金像獎打下了堅實(shí)的基礎……
啊，上學(xué)。啊，我的快樂(lè )之源！
我的快樂(lè )之源作文8
雷鋒精神像雨露甘霖，滋潤著(zhù)我們。像花朵，襯托著(zhù)我們。以他為榜樣，向他看齊，他是我們華夏兒女的驕傲。 雷鋒，這個(gè)光輝的名字，在我們的心中閃爍著(zhù)不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
這周老師布置了一項特別的作業(yè)，我們要學(xué)習雷鋒的精神，所以我們這周要去幫助他人。體會(huì )幫助他人，快樂(lè )自己這句話(huà)。
碰巧，這周我和媽媽去城里面，買(mǎi)東西。買(mǎi)一些學(xué)習用具和生活用品。由于我們要做公交去城里，所以我們不得不在車(chē)站等了一會(huì )。過(guò)了一會(huì )后，公交車(chē)來(lái)了，我和媽媽剛上車(chē)，下面的人就使勁往上擠。等車(chē)里的人滿(mǎn)了之后，司機發(fā)動(dòng)車(chē)子，出發(fā)了。 車(chē)子行駛兩個(gè)站之后，下面上來(lái)個(gè)孕婦，挺著(zhù)個(gè)大肚子，而且手里還抱著(zhù)一個(gè)一歲的小孩子，可惜的是，已經(jīng)沒(méi)有位置了，那個(gè)孕婦只好站著(zhù)。我心里想：這樣是很容易出事的。開(kāi)始我是看到了，但是我是不愿意讓座的。
這是我心里想：應該會(huì )有人給她讓座吧!可是令我沒(méi)想到的是，過(guò)了一個(gè)站后，還是沒(méi)有人給她讓個(gè)座位。但是我失望了。
我又起了憐憫之情，實(shí)在不忍心，沒(méi)等媽媽開(kāi)口，我猛身站起，對那位孕婦說(shuō)：阿姨，你坐吧!他看了看我，笑著(zhù)對我說(shuō)：小朋友，謝謝你的好心，我站著(zhù)不累你坐吧!不，阿姨，老師經(jīng)常教育我們，作為一名少先隊員，要尊敬師長(cháng)，要尊老愛(ài)幼，跟何況您挺著(zhù)個(gè)大肚子，這樣站著(zhù)會(huì )對身體不好。而且也不方便。在我的努力勸說(shuō)下，阿姨終于坐到了我的位子上去。并且對著(zhù)我說(shuō):謝謝你呢，小朋友。我說(shuō)不用謝。
這時(shí)，媽媽向我投來(lái)贊許的目光，我心里美滋滋的，畢竟做了件好事嘛。
雖說(shuō)在車(chē)上讓座那是人人皆知的事，但是你獻出了一份愛(ài)心，這是比什么都重要的呀!我們要向雷鋒叔叔學(xué)習，學(xué)習他那種無(wú)私奉獻全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。他，像一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們。他，就像一滴雨露，滋潤著(zhù)我們。他用那溫暖的手，撫摸這我們，激勵著(zhù)我們：幫助他人，快樂(lè )自己。
我的快樂(lè )之源作文9
日子被一天天的時(shí)光撕去，上面留下了我人生的足跡和無(wú)盡的回憶，像秋天的落葉鋪滿(mǎn)我生命的走廊。
關(guān)于小時(shí)候的回憶時(shí)常不禁涌上心頭，讓我回味著(zhù)從小到大一件件事的酸甜苦辣。翻閱舊相冊，那里有我揮灑的汗水淚水和甜甜的笑容。
六歲
那時(shí)的我只度過(guò)了六個(gè)生日，小小的我很天真，每天都望著(zhù)、惦記著(zhù)櫥窗中的布娃娃，看著(zhù)想著(zhù)時(shí)間就溜走了。這時(shí)母親卻拿著(zhù)一本厚厚的教科書(shū)，眼睛里流露出冰冷，讓我感到很不適�！澳阋饺胄W(xué)了，小學(xué)不會(huì )像幼兒園一樣讓你追跑打鬧，現在學(xué)業(yè)緊張，壓力大著(zhù)呢，必須迎頭趕上，不能落后�！彼难哉Z(yǔ)中帶著(zhù)一絲堅決和不容置疑。我戀戀不舍的跟著(zhù)母親離開(kāi)一步又一步，我沒(méi)有停歇，也不能停下來(lái)休息，心中仿佛被抓得緊緊的，壓著(zhù)我大氣也不敢出。
九歲
我在母親的逼迫下，我每天堅持閱讀，作為積累，我覺(jué)得我沒(méi)有知覺(jué)，也沒(méi)有感情，就像一個(gè)機器人一樣，每天都在做同樣的事情，日復一日，我也沒(méi)有感覺(jué)到我想要的溫暖。
而我的成績(jì)卻開(kāi)始因為我的努力慢慢上升，母親對的態(tài)度也有所好轉，她開(kāi)始喜歡和我說(shuō)話(huà)，和我聊一些關(guān)于理想和人生規劃的話(huà)題。在與母親的交談之中，我漸漸知道了母親之所以對我嚴厲是希望我以后可以從事自己喜歡的工作，而不是被迫謀生，讓知識改變命運。所以我慢慢的體諒母親的良苦用心。而母親讓我閱讀，也增加了我的閱讀量，拓寬了知識面�，F在閱讀已然成了我的習慣，有時(shí)間我也會(huì )去借閱各種名著(zhù)，學(xué)會(huì )品味文中的人物的形象、性格。
十二歲
現在的我感受到的不僅僅是那一頁(yè)頁(yè)的書(shū)箱，還有十二年的親情的味道，母親的嚴厲雖然也讓曾經(jīng)的我苦惱了一陣子，但也正是因為母親的堅持才成就了今天這個(gè)優(yōu)秀的我。擁有一個(gè)如此負責任的母親，我很自豪，也很驕傲。母親給我的愛(ài)雖然是“變了質(zhì)"的，但這種愛(ài)也催使著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上�，F在我取得的一點(diǎn)小小有成績(jì)和老師對我的肯定都會(huì )讓我感到快樂(lè )，給我信心。我想這都是與母親的鞭策和我自身的努力是分不開(kāi)的。所以說(shuō)，母親—你是我快樂(lè )的源泉！
我的快樂(lè )之源作文10
快樂(lè )是船，勇氣是帆，自信是風(fēng)。我迎著(zhù)自信的風(fēng)，鼓起勇氣的帆，乘著(zhù)快樂(lè )的船在書(shū)籍的海洋里快樂(lè )馳騁。
早晨，我隨林黛玉去葬花，看她那憂(yōu)心忡忡的樣子，我心里也很不是滋味，更為她和寶玉的愛(ài)情悲劇而潸然淚下。黛玉的早早離去，我更是痛哭流涕。中午，看到花和尚魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮關(guān)西，心中驚嘆不已。武松在景陽(yáng)岡赤手打死一只猛虎，令人拍案叫絕。日暮西下，我跟著(zhù)唐僧師徒西行取經(jīng)，為孫悟空的神通廣大，除善揚惡而拍手叫好。被好吃懶做又超級幽默的豬八戒逗得哈哈大笑。為沙和尚的憨厚老實(shí)、無(wú)比忠誠而嘖嘖稱(chēng)道，更為唐僧總是用美麗的眼睛看世界，卻總被虛假的美麗所欺騙而感到憤憤不平。夜晚，我拜見(jiàn)了神機妙算的諸葛亮，不能不被他的上知天文，下知地理的廣博和足智多謀的頭腦所折服，更被他的舌戰群儒、能言善道所傾倒。讀四大名著(zhù)，我身心愉悅，興奮不已。
課堂上，我們讀著(zhù)魯迅的《朝花夕拾》，從此破解了這位文學(xué)巨匠的從文謎團。讀胡適的《我的母親》，讓我有幸認識了一位嚴父兼慈母的偉大母親的育兒經(jīng)，也讓我明白一個(gè)有感恩之心的人才能成器成才的道理。讀海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》，我讀懂了偉人之所以成為偉人，是因為她(他)們的付出通常要比常人多得多，也讀懂了一位老師可以給人重塑生命的偉大，從此我對“老師”的內涵多了一些理解。讀紀伯倫的《組歌》，我深深地感悟到一位海外游子對祖國的深沉的愛(ài)。讀名人故事，我的思想得到了升華，我的靈魂得到了凈化。
假日里，我與杜甫會(huì )面，他的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大抱負時(shí)刻激勵著(zhù)我要有勇于攀登人生頂峰的勇氣。我與范仲淹巧遇，他的“不以物喜，不以己悲”告訴我，人要有豁達的胸襟，更讓我明白“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下人之樂(lè )而樂(lè )”之所以成為千古名句的理由。那“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花掏盡英雄在，是非成敗轉頭空，青山依舊在”總能在我失敗的時(shí)后安撫著(zhù)我的那顆落寞的心。與好友分離時(shí)，心中頓生惆悵之情，于是王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”在我耳邊回繞，惆悵之情也就隨之煙消云散了。常常思念遠在千里之外為我流血流汗的父親母親，于是，蘇軾對我說(shuō)：“但愿人常久，千里共嬋娟”,此時(shí)我那黯然無(wú)光之心頓時(shí)也就豁然開(kāi)朗了。
閱讀，讓我長(cháng)見(jiàn)識;閱讀，讓我開(kāi)視野;閱讀，讓我明事理……閱讀，讓我的思想升華!升華!!再升華!!!閱讀——我的快樂(lè )之源。
我的快樂(lè )之源作文11
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的作文第一次被老師表?yè)P，我想肯定是那第一位給予我寫(xiě)作力量的老師，讓我在寫(xiě)作的路上開(kāi)始馳騁，雖然早已記不得她是誰(shuí)，但我由衷地感謝她。
上初中之后，第一次的寫(xiě)作讓我“一鳴驚人”，得到老師的認可，我仿佛又找到了小學(xué)時(shí)同樣寫(xiě)作的熱血，于是每一次的語(yǔ)文考試上，作文都成為我的殺手锏，一開(kāi)始我以為，達到四十分很困難，但有一次我的洪荒之力終于爆發(fā)，拿到了四十五分的高分，每當我重新回味我的作文時(shí)，心里都含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
其實(shí)，我并不喜歡用華麗的詞藻去堆積，用一套套修辭手法來(lái)刻畫(huà)，用固定的表達方式來(lái)加工，我認為，寫(xiě)作的本質(zhì)就是利用手中的筆在心愛(ài)的一頁(yè)頁(yè)紙上寫(xiě)出最美的文字，它不需要刻意地被穿上美麗的外衣，它的自我就是最美的。人們把寫(xiě)作的技巧自以為是地敲碎了再組裝成令他們滿(mǎn)意的樣子，然后強加于每一個(gè)人的大腦中，其實(shí)，我并不喜歡每次考試中的600字作文，因為你必須要根據他的題目，根據主題的設定，為了分數來(lái)寫(xiě)，雖然我每次寫(xiě)得都算是得心應手。
我更渴望靜下來(lái)，在一個(gè)空閑的時(shí)光里，拿出我最?lèi)?ài)的一個(gè)本子，放手去寫(xiě)我想要寫(xiě)的東西。有些人說(shuō)，我會(huì )寫(xiě)作文。其實(shí)，我并不想用我考場(chǎng)上的作文分數作為我寫(xiě)作的標簽，希望有一天，當我積淀已久的、來(lái)自?xún)刃牡淖髌繁淮蠹易x完時(shí)，我所收到的也是善意的認可。
許多人看到我的家里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是各式各樣的本子，大的小的、厚的薄的，硬皮的軟皮的，深沉的可愛(ài)的，不禁詫異。是的，我喜歡收藏本子，它們都是我的寶貝，我的一大快樂(lè )，就是將它們買(mǎi)回家里，再用漫長(cháng)的歲月，一本一本將它們填滿(mǎn)。有時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱我的筆記本，我對待本子的方式與其他人不同，我愛(ài)它們，我認為所有的，用心寫(xiě)過(guò)的東西，都應該被珍藏。
大家肯定都有自己的秘密和隱私，而我的秘密，被我神圣地記錄在我的本子上，每當我的心情跌落低谷，每當我的想念滾滾而來(lái)，每當靈感的思緒充斥腦海，我都不顧一切地翻開(kāi)那本黑色花紋的硬皮本子，把那一刻的感受記錄下來(lái)。這一點(diǎn)一滴的時(shí)間，就被我永遠的保存起來(lái)了。有一回，我的眼淚滴在了筆記本的紙張上，我的文字跨過(guò)了我的眼淚所在之處，我想：筆記本，請你收好它，這滴眼淚作為我這一刻心情的存檔，重要極了。于是，筆記本成了我認為最有價(jià)值的東西，它是我的摯友，無(wú)可替代。
我的筆名，叫做“無(wú)心”。我還沒(méi)有正兒八經(jīng)地解釋過(guò)它的含義呢，也許，在我出我寫(xiě)的第一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )提到吧……
我的快樂(lè )之源作文12
月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著(zhù)大地，一切都安適地睡著(zhù)，一切都歸于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺。我望著(zhù)星兒，同她一起閃爍著(zhù)疲憊的雙眼。漫長(cháng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè )。
我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了……“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著(zhù)長(cháng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月��！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著(zhù)幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠。
我愣住了，若有所悟。
又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾?柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠大的理想，人生便不會(huì )是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀……直到永遠。
不覺(jué)間，時(shí)間也隨著(zhù)月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久�；璋档臒艄庀�，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花；讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書(shū)又好像是與無(wú)數個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。
讀書(shū)真快樂(lè )！
為了這種快樂(lè )的延續，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì )在無(wú)數本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè )嗎？當某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？當某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè )嗎？至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)！”因為快樂(lè )之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方……
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