我閱讀，我快樂(lè )作文(精選15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我閱讀，我快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我閱讀，我快樂(lè )作文1
我是一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)的孩子，什么《小考作文》啊，《課堂內外》啦，《名人故事》啊，《語(yǔ)文報》啦，我都非常喜歡。下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我看《小學(xué)生之友》的一些事吧。
早上，我隨手翻開(kāi)一本《小學(xué)生之友》，第一眼就看見(jiàn)了一篇叫《最具毒性的生物》的文章。這篇文章非常好看，詳細介紹了6種最具毒性的生物：雞心螺、巴西毛毛蟲(chóng)、箭毒蛙、鉤吻海蛇、石頭魚(yú)、箱水母。其中，巴西毛毛蟲(chóng)是一種生活在巴西南部的飛蛾幼蟲(chóng)，從它身上漂亮的保護色便可知道它的毒性不小。據說(shuō)，每年都有許多人因巴西毛毛蟲(chóng)而死亡。不過(guò)，它的毒素也是一種極好的抗凝血劑哦，可用于突發(fā)事故的傷口處理。瞧，長(cháng)見(jiàn)識了吧！
另外一篇《第一艘被坦克擊沉的潛艇》，也很有趣。它說(shuō)的是二戰時(shí)期，德軍指揮部發(fā)起了“狼群”行動(dòng)，德軍依靠人數多、武器先進(jìn)的優(yōu)勢，讓盟軍吃盡了苦頭。有一次，一艘德軍的潛艇在返航時(shí)發(fā)現了一艘盟軍的運輸船，船上裝滿(mǎn)了物資。于是，德軍迅速發(fā)動(dòng)攻擊，把那艘運輸船打得稀巴爛，船上的各種東西被炸得漫天亂飛。興奮的德軍馬上命令潛艇上浮，以便近距離觀(guān)察自己的戰果。正當德軍興致勃勃地觀(guān)看這一幕的時(shí)候，他們的潛艇卻被盟軍一輛坦克發(fā)射的炮彈擊中了！哈哈，這真是得意忘形��！
現在，你知道我為什么喜歡閱讀了吧？對啊，它不但讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還讓我陶醉在快樂(lè )之中。因為我閱讀，所以我快樂(lè )！
我閱讀，我快樂(lè )作文2
我喜歡閱讀。每當我從自家的郵箱里拿出媽媽給我訂的書(shū)時(shí)，我就特別興奮，因為我又可以看到新書(shū)了；每當學(xué)校發(fā)下《聰明少年》時(shí)，我埋頭就看，有時(shí)還情不自禁地讀出聲來(lái)；每當從書(shū)店買(mǎi)來(lái)書(shū)時(shí)，我就捧著(zhù)自己心愛(ài)的“寶貝”，在書(shū)的海洋里遨游，甚至晚上睡覺(jué)時(shí)，還拿著(zhù)“寶貝”看，慢慢地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉�，F在，我還可以到奉賢圖書(shū)館閱讀更廣泛的書(shū)籍，增長(cháng)了許多知識。
這段時(shí)間，我看了幾部關(guān)于革命戰爭時(shí)期的書(shū)籍，讓我穿越時(shí)空的隧道，重新回到那可歌可泣的年代�？纯催@些在革命戰爭中拋頭顱撒熱血的英雄兒女，我被他們深深感動(dòng)，也充分體會(huì )到當今和平的來(lái)之不易。我想：一個(gè)國家，必須要有強大的國力，才能不被別的國家侵略。我們現在只有努力學(xué)習，當好祖國的接班人，才不會(huì )辜負老一輩革命戰士對我們的期望。
通過(guò)閱讀，我了解了中國的歷史，原來(lái)我們的祖國并不是一直這么強大，曾經(jīng)飽受欺凌，曾經(jīng)貧窮落后，曾經(jīng)是封建社會(huì )，曾經(jīng)簽訂過(guò)喪權辱國的不平等條約。后來(lái)，封建社會(huì )被推翻了。祖國----這條匍匐著(zhù)的青龍站起來(lái)了，被外國列強割占的香港、澳門(mén)也相繼回到祖國的懷抱，科技、經(jīng)濟、體育等各方面都迅猛發(fā)展。身為一個(gè)中國人，我感到無(wú)比自豪！
作為當今新時(shí)代的學(xué)生，在和平年代應該依舊以史為鑒，熱愛(ài)我們的祖國，努力學(xué)習知識，勇于承擔起那份屬于自己的責任！
我閱讀，我快樂(lè )作文3
我讀過(guò)那夢(mèng)幻奇異的《海底兩萬(wàn)里》，看過(guò)帶有豪情壯志的《三國演義》，還欣賞過(guò)感人肺腑的《愛(ài)的教育》。但是還有許多的書(shū)，等待著(zhù)我們去探索。每一章、每一段、每一句，都值得我們細細去品，慢慢去思，這會(huì )帶給你許多快樂(lè )和幸福。
讀過(guò)的書(shū)中，讓我感觸最深的故事是《稻草人》。稻草人天性善良，可是，它卻在一個(gè)夜里，因為一些不好的事情而崩潰了。即將被毀的麥田、重病的孩子、將死的魚(yú)、跳河的女人
這一幕幕在它眼前出現，它無(wú)法阻止這些悲慘的事情發(fā)生，最后只能轟然倒下。我非常為稻草人感到傷心，也非常理解它的心情。這里的人和動(dòng)物都是那么的可憐，稻草人因為他們而感到傷心，甚至都想犧牲自己來(lái)挽救他們，卻無(wú)能為力，最終只能選擇倒下，不在讓心靈遭受折磨。
在生活中，并不是處處都有好事發(fā)生。當許多人享受生活時(shí)，有人在凜冽的`寒風(fēng)中艱難地捕著(zhù)魚(yú)，為明天的飲食做準備。當許多孩子站在領(lǐng)獎臺上，風(fēng)光滿(mǎn)面地領(lǐng)獎時(shí)，有的孩子在冰冷的船艙中劇烈地咳嗽，想喝一口水都沒(méi)有。當許多貴婦小姐在炫耀姿色時(shí)，有被丈夫拋棄的女人正準備跳河自殺。當一些財大氣粗的商人大肆揮霍錢(qián)財時(shí)，一位孤苦無(wú)依的老婦人的勞動(dòng)成果已全被吞噬。當一些貓小姐、狗先生幸福地在溫暖的窩中吃著(zhù)食物時(shí)，有一條將死的魚(yú)正在努力地掙扎。這本書(shū)給我最大的感觸是：生活中，必然會(huì )有一些弱者、失敗者，但是只要我們正確地對待他們，幫助他們，必然會(huì )應了那句話(huà)：世界將變成美好的人間！
《稻草人》這篇文章打動(dòng)了我，讓我深刻地感受到了那時(shí)的世態(tài)炎涼，但正是因為這種世態(tài)炎涼，才能體會(huì )到我們現在有多么的幸福。珍惜這份幸福，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)與倫比的快樂(lè )吧！
我閱讀，我快樂(lè )作文4
近來(lái)，學(xué)�！靶０补こ獭钡墓ぷ髡o鑼密鼓地有序進(jìn)行著(zhù)，其中有一項內容就是開(kāi)展“護書(shū)閱讀”活動(dòng)。倡議學(xué)生和家長(cháng)，在“校安工程”期間，把圖書(shū)帶回家，幫助學(xué)校存放，并鼓勵學(xué)生在存放圖書(shū)期間，閱讀這些書(shū)籍，讓圖書(shū)在“校安工程”期間發(fā)揮它更大的作用。
4月14日下午，學(xué)校與我們一（3）班所有參與本次活動(dòng)家庭進(jìn)行了“護書(shū)閱讀”正式簽約儀式，儀式上大家情緒高漲，我作為學(xué)生代表還宣讀了協(xié)議內容呢。簽約儀式結束一回到家，我們三姐妹就迫不及待地把這一大箱書(shū)打開(kāi)，逐本翻閱，每一本都讓我們如此愛(ài)不釋手。顯然這些書(shū)籍事先老師們都進(jìn)行了精心的搭配和整理，童話(huà)、國學(xué)經(jīng)典、科普百科……包羅萬(wàn)象，面對這么多國內外精美、嶄新的圖畫(huà)書(shū)，我們三個(gè)小書(shū)蟲(chóng)禁不住歡呼起來(lái)，每一本都是我們的最?lèi)?ài)。我們立刻商議把家中的酒柜清理一下，騰出一個(gè)最好的位置放上我們這些“最特別”的書(shū)，并按照媽媽的要求分門(mén)別類(lèi)把這些圖書(shū)分成了上下兩層。（備注：上面一層的書(shū)程度深些，下面一層的書(shū)程度淺些。媽媽鼓勵孩子每周最多拿一本上層的書(shū)，而下層的書(shū)則不限制。先讓孩子們多讀對她們來(lái)講比較容易的書(shū)，這樣她們不會(huì )被更難的書(shū)給嚇著(zhù)，同時(shí)又讓更難的書(shū)顯得更寶貝，讓孩子們更重視，讀得更認真。）然后再一起登記清點(diǎn)，給每本書(shū)一個(gè)“身份證”。我們有條不紊、樂(lè )此不疲地做著(zhù)……這次“護書(shū)閱讀”活動(dòng)，傳遞的不僅僅是知識，更是一種快樂(lè )和誠信。班主任老師還鼓勵我們在這次閱讀活動(dòng)中，摘錄下一些書(shū)的基本信息：書(shū)名、作者、好詞好句、閱讀心得等，等到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，大家一同分享。同學(xué)們，到時(shí)候就讓我們一起來(lái)比一比吧！
我閱讀，我快樂(lè )作文5
讀書(shū)是一件美妙的事，我從小時(shí)就非常喜歡讀書(shū)，因為書(shū)里的世界五彩繽紛，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
一年級的時(shí)候，我還不認識字，但是我會(huì )讀拼音，我就讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》，書(shū)里面的內容很有趣，我還記得那個(gè)時(shí)候我總是會(huì )捧著(zhù)它像寶貝一樣津津有味地一遍又一遍的看，怎么也讀不夠。
二、三年級的時(shí)候，我又迷上了《小豬唏哩呼�！�。所以，你總能看到一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣服的女孩坐在課桌前抱著(zhù)書(shū)本看的有滋有味。當然，那個(gè)女孩就是我。
如今，我上五年級了，學(xué)習壓力越來(lái)越大，業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越少了。盡管如此，我每天都會(huì )花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。
我愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)也不少，所以我有一個(gè)專(zhuān)用書(shū)柜，上面放的都是我喜愛(ài)的寶貝書(shū)。我最喜歡的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》，從馬小跳身上我學(xué)到了堅強，勇敢，拼搏和愛(ài)心，也讓我明白了什么是善良，堅持和責任心。每次讀到馬小跳舍身救人的情節時(shí)，總是很感動(dòng)。他處處為他人著(zhù)想的精神令我自愧不如，也終于知道什么叫寬容，所以我從不會(huì )像杜真子那樣為了一點(diǎn)小事就得理不饒人。
我讀書(shū)，也鬧出過(guò)笑話(huà)。那是一個(gè)周末，我正在看《淘氣包馬小跳》，媽媽讓我幫她拿一個(gè)勺子，我隨手摸到一個(gè)東西就遞了過(guò)去，媽媽說(shuō)：“我要勺子不是碗”，“哦”我隨口應承著(zhù)又遞了一樣東西給她。媽媽沒(méi)有接，卻用手拍了拍我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“看書(shū)，都看成傻子了”。
生活里沒(méi)有了書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，土地沒(méi)有雨水，藍天沒(méi)有白云，世界沒(méi)有了太陽(yáng)……
我閱讀，我快樂(lè )！
我閱讀，我快樂(lè )作文6
一本書(shū)，是一個(gè)老師，是一位教授。它有時(shí)跟你交談，有時(shí)陪你散心。當人不愉快時(shí)，有一本好書(shū)就是必要的，它能讓你放松心情，迎接美好的未來(lái)！
當我手捧著(zhù)一本有趣的書(shū)時(shí)，我會(huì )開(kāi)懷大笑；當我閱讀著(zhù)一本令人悲傷的書(shū)時(shí)，我會(huì )潸然淚下。
當我初次接觸《三國演義》時(shí)，我就被它深深地吸引住了�？催@類(lèi)書(shū)能增長(cháng)并積累知識，讓我知道了“桃園三結義”的人物，讓我知道了“三顧茅廬”等等……更讓我知道了許多歷史典故的由來(lái)，讓我不僅接觸了文言文，更讓我滋生了去讀懂文言文的興趣。我每天如饑似渴地吸收著(zhù)這些知識，一碰到不懂的方面就查閱資料。雖然我已經(jīng)讀過(guò)了這本書(shū)，但是我還是一遍一遍讀。因為我知道，每讀一次，我就會(huì )多一些知識，多一些領(lǐng)悟，為我今后更好地發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，讓自己能夠更加充實(shí)自己，而不是一味地學(xué)習，懂得了在學(xué)習之余還要學(xué)會(huì )閱讀，讓閱讀成為學(xué)習生涯中第二重要的事，讓自己從閱讀中獲取真正的快樂(lè )！
閱讀會(huì )讓一個(gè)人變得更優(yōu)雅、更有內涵，閱讀會(huì )讓人和書(shū)中的主角對比從而找出自己的不足之處；閱讀會(huì )讓人告別絕望的情緒，走出失敗的陰影。閱讀帶給我們的好處數不勝數。讓我們一起珍惜閱讀的機會(huì )，讓閱讀成為一種習慣，一種令人可以從中尋找到快樂(lè )的習慣！
我閱讀，我快樂(lè )作文7
月光透過(guò)窗戶(hù)，照在我身旁的書(shū)架上，我的思緒也來(lái)到了書(shū)架頂端一本滿(mǎn)是塵土的書(shū)，我回首對那明月說(shuō)：這可是我的第一本書(shū)
天空中的一顆北極星與我的心彼此相連，朦朧之中我好似回到了童年。兒時(shí)的我對文字充滿(mǎn)了好奇，我感覺(jué)他們各個(gè)形態(tài)各異，擁有著(zhù)個(gè)性，等到認識的漢字越來(lái)越多，我便對書(shū)籍產(chǎn)生了渴望，我開(kāi)始在家中尋找書(shū)籍，將父親的《復活》翻開(kāi)閱讀，即使大部分內容我都讀不懂，可我非常享受與漢字和書(shū)籍相處的時(shí)光。
我沒(méi)日沒(méi)夜的讀書(shū)，大到父親的書(shū)架，小到電動(dòng)牙刷的使用說(shuō)明，終于，父親在我四歲生日時(shí)送給我了我人生中第一本書(shū)，是冰心所著(zhù)的《迷霧中的城堡》。
父親很喜歡我讀書(shū)，常常給我講一些文言故事。記得童年最快樂(lè )的事情便是聽(tīng)父親講故事，父親的故事總是很深奧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我便不滿(mǎn)足于插畫(huà)故事了，我常常和父親在圖書(shū)館一呆就是一天，我們二人挑選了各自喜歡的書(shū)籍，在安靜的地方一起閱讀，字里行間中，我讀懂了保爾柯察金的大無(wú)畏精神、蓋爾對于新事物的探索精神，小蘿卜頭對于自由的渴望，在那散發(fā)著(zhù)馨香的書(shū)籍中，我更讀懂了父親對我不善言辭的愛(ài)，因為有了閱讀，才使得我的童年無(wú)比快樂(lè )。
時(shí)間隨著(zhù)花落花開(kāi)逐漸逝去，我書(shū)架上的每本書(shū)都留下了印記，我欣慰的是，每當翻開(kāi)我童年所讀的一本書(shū)時(shí)，腦海里都會(huì )浮現一個(gè)執著(zhù)的少年挑燈讀書(shū)的背影。書(shū)是有生命的，書(shū)可以做到任何人都無(wú)法做到的事，那就是書(shū)可以和你在精神上交流，在你悲傷時(shí)，書(shū)是治愈你傷口的創(chuàng )口貼，也是一個(gè)給你快樂(lè )的棉花糖。
月亮躲在了云霧之后，我站起身拿出了一本書(shū)，想跟這些久違的老朋友敘敘舊，畢竟，他們都給予了我這時(shí)間最令人快樂(lè )的事情閱讀。
我閱讀，我快樂(lè )作文8
風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶走傷與痛，卻卷起我記憶的書(shū)頁(yè)。微微一笑，回想那段幽幽書(shū)香陪伴的經(jīng)歷。
剛進(jìn)入小學(xué)，一本本精美的繪本，映入我的眼簾�！栋餐缴�(huà)》中一個(gè)生動(dòng)有趣的故事使我遐想連篇；《口袋里的爸爸》中1。8厘米高的父親讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、堅強；《小豬唏哩呼�！烦蔀槲矣職夂陀褠�(ài)的來(lái)源……哦！閱讀中收獲真理。
長(cháng)大了，幼稚的繪本并不能滿(mǎn)足我的需要。名著(zhù)便悄然無(wú)聲地走入我的心房�！独先伺c�！犯嬖V我成功與否也許并不重要，只要有不變的信念，失敗也何嘗不是勝利；每每讀起梁山好漢的名字，心中便不由得蕩氣回腸，在《水滸傳》中我與宋江同樂(lè )，與林沖同悲，為好漢大敗奸臣而喜，為其悲慘結局而哀。學(xué)習之余，品讀過(guò)“音樂(lè )煮出的文字”便覺(jué)得心中一片明朗，丁立梅文字的清秀如烙印留在心底。哦！閱讀讓我思想得以升華。
古代詩(shī)歌亦能給予我快樂(lè )�！按说貏e燕丹，壯士發(fā)沖冠�！币粋�(gè)模糊的身影閃過(guò)，手中的利劍未沾上血跡，自己便永遠倒下了�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！蓖鰢谋瘋钟姓l(shuí)能體會(huì )？無(wú)望地活著(zhù)不如一死�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)�！蓖达嬅谰�，無(wú)人賞識又如何？李白之豪放又有誰(shuí)能匹敵�！白砝锾魺艨磩�，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！蹦纤蔚臒o(wú)能，被他看盡，一支尖毫毛筆，換下尖刀利刃，報國無(wú)門(mén)，亦能如何？痛心疾首，只得“把欄桿拍拍遍�！迸�！閱讀中亦有情懷。
戀書(shū)，若書(shū)是樹(shù)，我愿成為它的一片樹(shù)葉；愛(ài)書(shū)，若書(shū)是海，我愿成為魚(yú)兒吮吸知識。閱讀照耀人生，樂(lè )亦在其中。
我閱讀，我快樂(lè )作文9
天高氣爽，風(fēng)輕云淡，捧一本好書(shū)，倚窗靜坐。
心里無(wú)限狹隘。因為，我閱讀我快樂(lè )。
小時(shí)候，閱讀的興趣伴著(zhù)媽媽每晚的睡前故事在我心中扎根。美麗的白雪公主，可愛(ài)的三只小豬，幸運的灰姑娘，勇敢地花木蘭……聽(tīng)著(zhù)有趣的故事，把我引進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻的王國。
小時(shí)候，閱讀的快樂(lè )，是想象。
長(cháng)大些，我上小學(xué)了，愛(ài)讀得已變成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)道理的寓言�！犊兹谧尷妗方涛乙靶ⅰ�、《農夫與蛇》讓我認清了一些人的真面目、《龜兔賽跑》讓我懂得不能驕傲……
長(cháng)大些，閱讀的快樂(lè )，是思考。
再大些，寓言的道理已滿(mǎn)足不了我對知識的渴望。尋海倫、凱勒的《假如給我三天光明》，你會(huì )明白，在挫折前，你不能低頭；尋吳承恩的《西游記》去，你會(huì )知道，只有付出，才有回報；尋陸幼青《妞妞、一個(gè)父親的札記》去，你會(huì )懂得，想妞妞這樣活到這么大是奇跡�？础断穆宓木W(wǎng)》，收獲的是友誼的真諦；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，收獲的是學(xué)會(huì )堅毅。
再大些，閱讀的快樂(lè )，是成長(cháng)。
現在，我上初中了，發(fā)現閱讀，不僅在書(shū)籍中，還在詩(shī)詞中。讀蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，我感受到了樂(lè )觀(guān)；讀馬致遠“斷腸人在天涯”，懂得了什么是思鄉；讀李清照“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”看到了詩(shī)人愜意的早年生活；讀韓愈“天街小雨潤如酥，草色要看近卻無(wú)”看到了一幅美麗的春景；讀杜甫“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，明白了什么是愛(ài)國……
現在，閱讀的快樂(lè )，是體會(huì )。
閱讀，就像黑暗中的一盞明燈，為你知名方向；閱讀，就像沙漠中的一瓢清泉，給予你前進(jìn)的希望；閱讀，就是冰天雪地中的一團火焰，收獲無(wú)限溫暖……
茫茫人生路，我不再迷茫和悲傷，快樂(lè )充斥在我身邊。因為，我閱讀，我快樂(lè )。
我閱讀，我快樂(lè )作文10
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”我們一起來(lái)閱讀吧！
記得以前我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的小女孩，甚至連書(shū)都不想拿。那時(shí)我的語(yǔ)言表達能力，寫(xiě)作能力都不盡人意，媽媽都替我著(zhù)急！
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末下午，媽媽出去辦事了，出去之前媽媽囑咐我不能一個(gè)人上街，也不能看電視。開(kāi)始我還能做做家庭作業(yè)，可是過(guò)了很久媽媽都還沒(méi)回家，我無(wú)聊極了。突然，我看到書(shū)架上幾天前媽媽買(mǎi)的一本書(shū)《塔克的郊外》就隨意翻看起來(lái)……一只聰明的小老鼠塔克和懶貓亨利是好朋友。在一個(gè)星期天，一只小鳥(niǎo)約翰心急火燎地來(lái)到他們的住所說(shuō)康涅狄格州有大災難，他們聽(tīng)了馬上坐火車(chē)飛快地趕到那兒，在那遇到了老友和新友，不久之后，他們找到了拯救康涅狄格州的方法。在塔克的努力下，他們借助海德雷的名字，成功地拯救了康涅狄格州。讀了這本書(shū)我突然發(fā)現老鼠一點(diǎn)也不笨，反而有些小聰明，更重要的是它能利用自己的聰明才智解決問(wèn)題。從中我也明白了一個(gè)道理：我們像小動(dòng)物們那樣愛(ài)護自己的家園，團結友愛(ài)，跟困難作斗爭。
“寶貝，快來(lái)吃漢堡！”��？媽媽什么時(shí)候回來(lái)的？我竟然一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)！第一次看書(shū)看得這樣入迷，也深深地被書(shū)中的主人公所感動(dòng)！那天我無(wú)比開(kāi)心，原來(lái)我也是喜歡書(shū)的，因為我能與作者同甘共苦，跟著(zhù)他進(jìn)入神奇世界……從此我便深深地愛(ài)上了讀書(shū)，只要我有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，媽媽就會(huì )很開(kāi)心，又會(huì )給我買(mǎi)書(shū)。我只要一有空也會(huì )想著(zhù)看書(shū)�，F在我的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了提高，我不再把看書(shū)當成負擔了！
讀書(shū)是一種享受，也是快樂(lè )的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，都愛(ài)上閱讀吧！
我閱讀，我快樂(lè )作文11
在學(xué)校老師告訴我書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在家里爸爸媽媽告訴我多閱讀可以提高語(yǔ)文成績(jì)，我也知道這個(gè)道理，我也喜歡看書(shū)，吃飯的時(shí)候看，做完了作業(yè)看，無(wú)聊的時(shí)候也看，可是我卻不愛(ài)朗讀，總感覺(jué)朗讀慢，浪費時(shí)間，讀一頁(yè)書(shū)的時(shí)間我能看三四頁(yè)書(shū)呢!
年后媽媽告訴我，婦聯(lián)組織了親子共讀的活動(dòng)，想讓我參加，我們在家試著(zhù)朗讀了一頁(yè)書(shū)，我讀得磕磕絆絆的，根本不流暢，這樣怎么能參加活動(dòng)呢，別說(shuō)得獎了，沒(méi)上臺我就覺(jué)得丟人了，為什么會(huì )這樣呢?這本書(shū)我平�？戳艘灿袃扇榱四�!媽媽說(shuō)：“你看看，這就是你經(jīng)�？磿�(shū)不讀書(shū)的結果呀!讀書(shū)更能理解書(shū)中主人公的愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè )等各種感情的起伏變化，真正走入他們的內心，站在他們的角度，跟著(zhù)他們的情緒，與他們情感共鳴，這樣更有助于真正的讀懂讀透作品的內涵”。
和爸爸媽媽一起讀書(shū)這一個(gè)多月以來(lái)。我覺(jué)得我的閱讀水平和語(yǔ)言表達能力都有了進(jìn)步。感覺(jué)自己讀書(shū)也能抑揚頓挫了，讀得也流利了，也能帶著(zhù)感情去演繹書(shū)中的各種情節了。
親子共讀給我帶來(lái)最大的收獲和快樂(lè )就是爸爸媽媽跟我相處的時(shí)間更多了，他們跟我交流的范圍也更廣了，平時(shí)他們有事沒(méi)事總愛(ài)看手機，自從一起讀書(shū)以來(lái)，爸爸媽媽也改了這個(gè)壞習慣，放下了手機，拿起了書(shū)本和我一起讀書(shū)。我很開(kāi)心爸爸媽媽能陪著(zhù)我一起走進(jìn)書(shū)里，走入主人公的內心世界;爸爸媽媽也很開(kāi)心和我度過(guò)每晚的共讀時(shí)光。
閱讀使我們家充滿(mǎn)了快樂(lè )，我愛(ài)閱讀!
我閱讀，我快樂(lè )作文12
我喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我變得快樂(lè )。我喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我學(xué)到知識。我喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我學(xué)會(huì )耐心。我閱讀，我快樂(lè )。
我小時(shí)候非常不喜歡看書(shū)，因為我覺(jué)得看書(shū)一點(diǎn)意思都沒(méi)有，還是動(dòng)畫(huà)片好看。直到有一天，爸爸工作完回到家，給我帶回來(lái)了一些圖書(shū)，我好奇地問(wèn)：“爸爸，那是什么?是好玩的東西嗎？”爸爸說(shuō)：“這是書(shū)�！蔽业谋砬橐幌伦訌呐d奮降到了失望，嘟著(zhù)小嘴說(shuō)：“書(shū)有什么好看的，真無(wú)聊�！卑职致�(tīng)了我的話(huà)后，就對我說(shuō)：“你不看書(shū)，以后會(huì )被人笑話(huà)的�！蔽胰匀粵](méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還是不看書(shū)，爸爸無(wú)奈地搖了搖頭。一直在一旁的媽媽?zhuān)孟裣氲搅耸裁�，就跟爸爸說(shuō)了幾句，爸爸聽(tīng)完，高興地大笑起來(lái)。
第二天，媽媽回到家里，手里抱著(zhù)一個(gè)袋子，偷偷摸摸往房間走。媽媽好像發(fā)現我在看她。我急忙轉過(guò)頭，裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽從房間出來(lái)，對我說(shuō)：“你千萬(wàn)不要把我房間抽屜里的東西拿出來(lái)。聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，千萬(wàn)不可以�！眿寢屨f(shuō)完，就出門(mén)了，我按捺不住好奇的心，跑到媽媽的房間，打開(kāi)抽屜，看見(jiàn)里面有幾本書(shū)，就非常好奇：為什么媽媽不讓我看這些書(shū)？于是，我就開(kāi)始讀了起來(lái)。漸漸地，我入迷了。從那時(shí)起，我就喜歡上了閱讀。
我喜歡閱讀。因為閱讀可以讓我變得更加快樂(lè )。
閱讀真好!
我閱讀，我快樂(lè )作文13
今年暑假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》，被書(shū)中的尼摩船長(cháng)敢于挑戰自我的精神深深折服。面對大章魚(yú)尼摩船長(cháng)不是退縮，而是把勇敢地去挑戰它，去戰勝它。相比之下，我面對困難，總是猶猶豫豫，躊躇不前。有時(shí)遇到深奧的數學(xué)題我百思不得其解時(shí)就想放棄，學(xué)游泳時(shí)也因為單調疲憊想放棄，去攀巖時(shí)更是嚇得發(fā)抖�？戳诉@本書(shū)，我似乎增添了敢于嘗試的勇氣。遇到難解的題目我會(huì )冥思苦想，我終于體會(huì )到了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”時(shí)的豁然開(kāi)朗；當我在游泳池里輕松自如地來(lái)回穿梭時(shí)，我從伙伴的目光中讀到了羨慕。但是回想自己讀這本書(shū)的經(jīng)歷，我還是忍俊不禁。
記得有一次，我趴在床上看書(shū)，看得津津有味，如癡如醉。這時(shí)，媽媽溫柔的聲音飄來(lái)：“王翰霖，吃飯了！”“哦，5分鐘后過(guò)來(lái)�！薄翱禳c(diǎn)，這頁(yè)看完就來(lái)�！薄班培�，好�！蔽椅ㄎㄖZ諾地敷衍了一句，又埋頭閱讀，沉浸在了故事中。誰(shuí)知，故事越到后邊越精彩，仿佛把我拉進(jìn)了這個(gè)故事里。突然，媽媽的聲音又響起來(lái)了：“王翰霖，快點(diǎn)，飯菜要涼了�！彼查g把我從書(shū)中“拉”了出來(lái)，回到了現實(shí)�！鞍堰@頁(yè)看完吧�！蔽蚁铝藳Q心�？擅棵吭谇楣澴铌P(guān)鍵、最激動(dòng)人心的時(shí)候換頁(yè)了。我總是在心頭默念：再看一頁(yè)，就一頁(yè)。在一番糾結后，卻又看了一頁(yè)又一頁(yè)。就這樣又過(guò)了很久……
“王—瀚—霖！菜都冷掉了！怎么還不來(lái)吃?”我的耳膜被震得嗡嗡響，一抬頭，只見(jiàn)“怒發(fā)沖冠”的媽媽正站在書(shū)桌邊。我不好意思地連連道歉：“對不起，老媽。一頁(yè)，就再看一頁(yè)�！�
這就是迷上閱讀的我，雖然總會(huì )鬧出些笑話(huà)，但我對書(shū)的熱愛(ài)是不變的！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！倍�，就是那個(gè)饑腸轆轆的少年。
我閱讀，我快樂(lè )作文14
我有一個(gè)綽號——“小書(shū)蟲(chóng)”。
從我能聽(tīng)懂故事起，每晚臨睡前媽媽都會(huì )給我講故事。伴著(zhù)動(dòng)人的故事情節和媽媽柔美的聲調，我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。這個(gè)習慣一直延續到現在。
識字后，除了每天的睡前故事，我開(kāi)始嘗試自己閱讀。一有時(shí)間，我便鉆進(jìn)書(shū)堆里“啃書(shū)”。從剛開(kāi)始的《幼兒畫(huà)報》、《安徒生童話(huà)》這些注音插圖讀物，到現在的《西游記》、《三國演義》等文學(xué)巨著(zhù)，歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、偵探類(lèi)、科幻類(lèi)的書(shū)籍無(wú)一不在我的涉獵范圍內。
閱讀像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界。乘著(zhù)書(shū)籍的翅膀，我穿越了神奇的世外桃源奧茲國翡翠城，游覽了風(fēng)光秀美、瓜果飄香的花果山，領(lǐng)略了充滿(mǎn)魔幻色彩的霍格沃茨魔法學(xué)�！�。精彩的大千世界通過(guò)閱讀一頁(yè)一頁(yè)地展現在我的眼前。
閱讀像是一個(gè)樂(lè )園，讓我結識了許多的新朋友。我認識了騎著(zhù)小毛驢與巴依老爺斗智斗勇的阿凡提，認識了雙目失明憑借自身努力取得非凡成就的美國女作家海倫﹒凱勒，認識了才華橫溢、斷案如神的名偵探福爾摩斯，認識了機警睿智、復雜多面的狐貍列那……。這些栩栩如生的人物形象讓我了解了人間百態(tài)。
閱讀像是一位智者，引領(lǐng)我學(xué)習到了新奇的課外知識。一年中的“四季”是怎樣形成的、海水為什么發(fā)藍、打蛇為什么要打七寸、為什么晚上要刷牙等等這些科普小知識通過(guò)平常的閱讀，深深印進(jìn)我的腦海，幫助我開(kāi)拓視野、增長(cháng)知識。
在我的心中，書(shū)是一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游，伴我快樂(lè )成長(cháng)。我愿意永遠做那只小小的“書(shū)蟲(chóng)”!
我閱讀，我快樂(lè )作文15
閱讀是被我稱(chēng)為最快樂(lè )的事，書(shū)中有很多道理，如阿里巴巴與四十大盜，講了人不能貪心要學(xué)會(huì )分享。劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。高爾基也說(shuō)過(guò)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
原來(lái)，我覺(jué)得看書(shū)還不如和小伙伴一起玩耍，然而在讀幼兒園大班的時(shí)候，老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)一本書(shū)，我在書(shū)的封面上看到了幾架飛機，忽然覺(jué)得很好奇，我并不認識太多書(shū)上的字，姐姐曾經(jīng)教過(guò)我認一些字，于是我就順其自然的讀了起來(lái)，深深的被書(shū)中的圖文吸引住，但是我只能讀簡(jiǎn)單的字，多數都是根據插圖來(lái)理解它的意思。就這樣我深深的愛(ài)上了讀書(shū)，經(jīng)常沉醉在書(shū)中，書(shū)是人類(lèi)的階梯，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。從那時(shí)候開(kāi)始，我便埋下了讀書(shū)這顆種子，開(kāi)始漸漸愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)可以增長(cháng)知識，使我不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。
記得有一次，老師在班會(huì )課上，提問(wèn)有誰(shuí)知道狼牙山五壯士，分別是哪些人，沒(méi)有人舉手回答，我便大膽舉起手來(lái)，老師叫我說(shuō)一說(shuō)，我告訴老師我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，關(guān)于狼牙山五壯士的事跡，五壯士被日本鬼子逼上山崖，為了不被羞辱，五壯士他們選擇了跳崖。
讀書(shū)使我明白，愛(ài)看書(shū)是一種好習慣，讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識，認識好多字，明白好多道理。知識可以改變命運，將來(lái)我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，我閱讀我快樂(lè )！
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