快樂(lè )的作文集合15篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè )的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )的作文1
我癡癡地望著(zhù)窗外的小雪花，心里騰起溫暖。
“哎呀，我這是在哪里？”我睜大著(zhù)眼睛，一下子醒過(guò)來(lái)�！澳氵@是在雪的世界，我是雪的使者，請跟我來(lái)，我將帶領(lǐng)你參觀(guān)我們的王國�！币粋�(gè)跟豌豆差不多大小的雪精靈朝我微笑道。我高興極了，連忙跟在了雪精靈的后面。
“你看，那就是我們的城堡�！蔽遗ゎ^一看，那是什么��？灰灰的顏色，難聞的味道�！澳阋部吹搅�，”雪精靈傷心地說(shuō)，“這里本來(lái)是冰雪的天地，可是可惡的人類(lèi)卻破壞了這一切�！蔽业男撵`被深深地震撼了，雪精靈繼續道：“幸好世界上還有一些橡你一樣善良的人，要不然，要不然......”雪精靈說(shuō)到這里，已經(jīng)泣不成聲了。我的心里充滿(mǎn)了憤恨，問(wèn)道：“那怎樣才能拯救冰雪王國呢？”“除非用愛(ài)心喚起正義之神，才可以�！�
突然，一股遭污染的水沖過(guò)來(lái)，我被嗆得喘不過(guò)氣來(lái)。我悲憤地大喊：“神哪，看看你的子女吧，他們已被利益蒙住了心竅，你快來(lái)救救他們吧！”話(huà)音剛落，眼前的一切都消失了，冰雪代替了一切。雪精靈用快樂(lè )的眼神看著(zhù)我：“謝謝你，拯救了我們的王國�！薄罢攘四銈兊耐鯂�？”我有些丈二和尚——摸不著(zhù)腦袋�！笆茄�，你用愛(ài)心拯救了我們的國家！”我這才醒悟過(guò)來(lái)，高興地看著(zhù)它們。
“醒醒，你怎么看著(zhù)雪花就睡著(zhù)了？”耳邊傳來(lái)媽媽的聲音。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了個(gè)懶腰，“原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！”我這才想起。
“不過(guò)，現在也蠻好的，”我看著(zhù)窗外的雪花，“至少現在是快樂(lè )的小雪花快樂(lè )的我！”
快樂(lè )的作文2
那時(shí)才上一二年級，每天有大把的時(shí)間。每次放學(xué)后，我都會(huì )把書(shū)包一扔，去樓頂上看外公除草，精心打理他的花園。
我喜歡坐在椅子上，托著(zhù)下巴，看著(zhù)外公一手拿著(zhù)一把小鋤頭，一手拿著(zhù)一把小剪刀，穿行在一株又一株的花之間，用心尋找著(zhù)一棵棵雜草，再把它們連根鏟起，扔到墻角。外公的動(dòng)作總是很瀟灑，他所做的每一個(gè)動(dòng)作都是連貫的，像是在跳一種奇怪的舞蹈。
當然，我也不會(huì )干坐在那兒。有時(shí)，我會(huì )幫外公把那些被拔起來(lái)的雜草疊成一座小高塔，看著(zhù)一只只小蟲(chóng)子從里面慌慌張張地鉆出來(lái)，又驚慌失措地四散溜走。有時(shí)，外公會(huì )遞來(lái)一個(gè)小水桶，“那一株花快渴死了�！蓖夤敢恢敢恢昕蔹S的花，于是，我就會(huì )把小水桶接滿(mǎn)，提著(zhù)小水桶蕩來(lái)蕩地去澆水，讓那一棵花喝得飽飽的。
但是我卻沒(méi)有幫外公修剪過(guò)一株花，除過(guò)一棵草，因為外公總是會(huì )用各種理由來(lái)搪塞我，一會(huì )兒說(shuō)怕我弄折了花，一會(huì )兒又說(shuō)怕花上的刺扎了我。直到有一天，當我再次提出：“我想除草，我想修剪花！”也許外公今天的心情非常好，也許他已經(jīng)被我吵得很煩了。他居然把鋤頭遞給我說(shuō)：“去吧，去吧！”他答應了。我興奮地接過(guò)那把小鋤頭，飛快走到那一塊地里。很快，一抹明亮的綠色映入我的眼簾�！翱吹搅�，就是你！你這棵可惡的雜草！”我虛張聲勢地把鋤頭用力地按進(jìn)泥土，學(xué)著(zhù)外公的樣子，在雜草旁邊用力挖著(zhù)，把泥土挖松一些，然后用手揪住葉子，使勁往上一拉，雜草被我提了起來(lái)，根上還帶著(zhù)一大塊泥巴。我學(xué)著(zhù)外公的樣子，順手往后一甩，雜草是被扔到了墻角，但我的身上卻落下了好多泥土，整個(gè)人身上飄著(zhù)一股土腥味�！芭夼夼蕖�，我把身上的泥土拍掉，把鋤頭一扔，有一些泄氣了�！斑@些野草怎么這么煩呢！”我瞪著(zhù)鋤頭，仿佛是它的錯一樣�！斑�有幾棵，是挺少的，但是我已經(jīng)累壞了！”我抱怨道，把鋤頭撿起又放回外公手上，“以我的力氣，是不可能除好草的�！蔽易谝巫由�，看著(zhù)外公�！笆堑�，所以不要再想著(zhù)除草，也不要剪花了�！彼χ�(zhù)，有一些開(kāi)心，不用再聽(tīng)我的問(wèn)題了�！安贿^(guò)，總有一天，我也會(huì )挑戰剪花的�！蔽颐娉�(zhù)昏黃的太陽(yáng)，神氣地說(shuō)著(zhù)，腦海中早已想象出我修剪花枝的模樣了。
時(shí)間總是過(guò)得很快，童年搖搖擺擺地向前走著(zhù)�；叵肽切┳哌^(guò)的歲月，最快樂(lè )的依舊是與外公在樓上花園中的時(shí)光。
快樂(lè )的作文3
“快樂(lè )”這個(gè)詞對我的作文起了作用，可以說(shuō)它很簡(jiǎn)單，也不能說(shuō)是沒(méi)有。它可以解釋我所想要的快樂(lè )。
每當我看著(zhù)別人在網(wǎng)上買(mǎi)東西，心里就很羨慕。我總是問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么別人都有自己的快樂(lè )？”爸爸微笑著(zhù)說(shuō)：“因為，每一種快樂(lè )，都有一個(gè)不同的意義�！�
快樂(lè )，是每個(gè)人都渴望得到，但并不是所有快樂(lè )的事都是自己想要的，只有每個(gè)人付出努力，才有可能收獲快樂(lè )。
快樂(lè )是什么？
我想，我想，我想，快樂(lè )是自己的事業(yè)，不用為任何事都很費勁，而且，別人有困難，他們也有快樂(lè )的時(shí)候，如果自己有什么不好，他們就會(huì )很傷心。
快樂(lè )是什么？
有一天，我在家里玩，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是我就拿起了電腦，玩起了qq飛車(chē)，我玩了一會(huì )兒覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，于是，我就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁磩e人有困難�！眿寢尰卮穑骸耙驗�，我們的家人有困難�！眿寢層只卮穑骸澳悄憬o我來(lái)一點(diǎn)錢(qián)，就可以給我打一瓶冰的，而且還可以幫我買(mǎi)一瓶冰的��！”我說(shuō)：“不行，不行�！眿寢尵徒o了我五百元，說(shuō)：“那你去買(mǎi)冰的吧，冰可以化成糖，但是，要不你就打一瓶冰算了，不買(mǎi)�！蔽艺f(shuō)：“好�！蔽掖蜷_(kāi)冰箱，我就看見(jiàn)冰，我就問(wèn)：“媽媽?zhuān)鶗?huì )化成糖嗎？”媽媽說(shuō)：“會(huì )的。你就去把冰打開(kāi)給我看一下吧！我馬上就去把冰打開(kāi)了�！闭f(shuō)著(zhù)，我就去看冰。我看了好一會(huì )兒，我想：我已經(jīng)很快的打開(kāi)冰了，我又去打開(kāi)冰，冰的味道很不妙，冰的味道是冰涼冰涼的，冰的味道是苦中帶甜的，我想：“媽媽肯定會(huì )很高興，于是我就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@杯水很苦的�！眿寢屨f(shuō)：“我們喝吧！”我就把冰打開(kāi)給了媽媽。媽媽說(shuō)：“好的，喝吧！”我就開(kāi)開(kāi)心心地喝了起來(lái)，我覺(jué)得好甜好甜！
快樂(lè )是什么味道，快樂(lè )是每天都會(huì )給我們帶來(lái)快樂(lè )，快樂(lè )也是一個(gè)人在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中快樂(lè )的成長(cháng)。
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事情就可以做一些簡(jiǎn)單的事情，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單
快樂(lè )的作文4
培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁�！奔偃缥覀儼凑张喔f(shuō)的那樣做，就會(huì )發(fā)現：分享快樂(lè )會(huì )更加快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁會(huì )不再憂(yōu)愁。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、百花齊放的春天里，淮師附小五年級二班的教室里有一個(gè)小男孩，正在神采飛揚地向大家介紹他自己的經(jīng)驗。那個(gè)小男孩就是我。那時(shí)，我正在向同學(xué)們介紹自己的讀書(shū)方法。由于，那一段時(shí)間我們的課外閱讀效果不太好，所以老師就讓我們介紹自己的讀書(shū)方法。我這樣向大家介紹說(shuō)：“首先，我喜歡讀課外書(shū)；我在讀課外讀物時(shí)，手里總會(huì )拿著(zhù)筆。遇到好詞好句我會(huì )畫(huà)下來(lái)，抄在另一個(gè)本子上。碰到好段我不僅會(huì )抄下來(lái)，還會(huì )背下來(lái)。假如對某一個(gè)地方有感受的話(huà)，我會(huì )把感受寫(xiě)在旁邊。每當寫(xiě)作文的時(shí)候，我的腦中就會(huì )不停浮現摘抄的詞語(yǔ)，背誦的精彩段落�！�
當同學(xué)們聽(tīng)了我的方法后，都開(kāi)心地笑了，情不自禁地鼓起掌來(lái)，有的還和同桌點(diǎn)頭交流�？吹酵瑢W(xué)們這樣開(kāi)心，我也不禁熱血奔流，心里像有一朵鮮花在開(kāi)放。找到自己的讀書(shū)方法我很快樂(lè )，和大家一起分享我更快樂(lè )。
我轉到洞山校區后，數學(xué)成績(jì)一直不太理想。那天媽媽帶我去登舜耕山。當我們爬到半山腰，我走到路旁彎腰系鞋帶時(shí)，卻被眼前的一幕震撼了。在兩塊石頭的夾縫中，有一朵小野花。白白的花瓣，黃黃的花心，綠綠的葉子在陽(yáng)光下像張小朋友的笑臉�；ǘ涞南旅媸且桓鶑澢那o。莖順著(zhù)石縫曲折地鉆出來(lái)。石縫中幾乎沒(méi)有土，但可以看到有幾縷細根在伸展。
回到學(xué)校，我在班會(huì )課上和大家分享了我的發(fā)現�！吧嚼锏男∫盎�，不像花園里的花兒整天有工人叔叔地呵護，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。山里的小野花要生存，就要探出腦袋接受太陽(yáng)的愛(ài)撫，就必須克服阻力，頑強向上，不灰心，不氣餒，不畏風(fēng)雨，不怕挫折！你看小野花開(kāi)得多燦爛！”
陳老師聽(tīng)了我的一番話(huà)后，臉上不由自主地露出了笑容，帶頭給我鼓起掌來(lái)。我看看同學(xué)們，再扭頭看看旁邊的陳老師，一瞬間我感到自己又長(cháng)高了一大截。
是的，培根說(shuō)的對，分享是快樂(lè )的。其實(shí)，分享帶給我們的不僅會(huì )是快樂(lè )，還必將會(huì )是成功、輝煌和幸福！
快樂(lè )的作文5
下午，我又翻開(kāi)《智慧背囊》這本書(shū)，無(wú)意中看到了一個(gè)故事，名字叫《回報》，它對我的觸動(dòng)很大。
這個(gè)故事主要講述了：一個(gè)男孩從小以討飯為生活，在一個(gè)寒冷的冬天，男孩討了好久，都沒(méi)有要到一口飯，沒(méi)有要到一口熱水，他又冷又餓，但是最終還是有一位好心的婦女把她僅有的一塊面包給了他，男孩很是感激。后來(lái)，男孩長(cháng)大了，取得了令人矚目的成就，而這位婦女卻得了不治之癥，但是在男孩的幫助下，這位婦女最終逃脫了死神的魔爪，戰勝了疾病。
這個(gè)婦女在幫助這個(gè)男孩的時(shí)候，一定沒(méi)有想到這個(gè)男孩會(huì )回報自己，甚至還會(huì )救了自己的命。其實(shí)，每個(gè)人在幫助他人的時(shí)候，收獲的是快樂(lè )，而不是回報.
“給予是一種快樂(lè )”、“懂得助人是快樂(lè )之本”，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你做一件好事，一件普普通通的好事，一件令人身心愉悅的好事，你看、就肯定會(huì )收獲快樂(lè )。
我上四年級的時(shí)候，一個(gè)好朋友就要參加小升初考試了。在小升初的前一天，她突然來(lái)我家，對我說(shuō)：“小升初考試要水彩筆，，可我的水彩筆沒(méi)油了，你能把你的水彩筆借我用一下嗎?”聽(tīng)了之后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，立刻來(lái)到我的書(shū)桌前，拿起嶄新的水彩筆遞給了她。她接過(guò)水彩筆，激動(dòng)得直對我說(shuō)：“謝謝!謝謝!”。聽(tīng)了她的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)她那激動(dòng)的表情，我的心里甜滋滋的，像吃了蜜一般。
從那以后，只要遇到殘疾人在公園里唱歌賣(mài)藝，我就會(huì )立刻拿著(zhù)我的零花錢(qián)去捐款;只要看見(jiàn)小弟弟小妹妹摔跤了，我就會(huì )不假思索地走上前去把他們扶起;只要……我天天收獲快樂(lè )，我快樂(lè )每一天。
充滿(mǎn)愛(ài)心的人往往比別人更快樂(lè )，更幸福。不是有一句歌詞是這么說(shuō)的嗎?“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！比グ�，去享受快樂(lè )，去享受這一刻的快樂(lè )吧!
快樂(lè )的作文6
伸出雙手我們能觸摸到溫暖的陽(yáng)光，閉上眼我們能聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)的呢喃，敞開(kāi)心扉我們能感受到世間的美好。一切都是那么美好，可是我卻感覺(jué)缺了點(diǎn)什么—快樂(lè )，其實(shí)并不是沒(méi)有快樂(lè )，而是你沒(méi)有看見(jiàn)他罷了。
洞庭煙波、蜀道猿啼、風(fēng)起云涌，是李太白的快樂(lè )；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”是范仲淹的快樂(lè )；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的快樂(lè )。而我的快樂(lè )呢？
上學(xué)的生活猶如枷鎖一般，每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活緊緊的套住了我們。突然羨慕起小學(xué)的時(shí)光，每天開(kāi)開(kāi)心心有說(shuō)有笑，是那么的自在逍遙�？墒菂s把握不住，因為時(shí)光已成過(guò)去式�？鄲烙诂F在的生活。每天早早的起床背著(zhù)書(shū)包開(kāi)始了學(xué)習的生活。老師在課堂上滔滔不絕的講課，我們埋頭記錄著(zhù)密密麻麻的筆記。做著(zhù)一道又一道的練習題，看著(zhù)數不完的卷紙，覺(jué)得現在的生活一點(diǎn)快樂(lè )也沒(méi)有。想要尋找快樂(lè )卻怎么也找不到。但是，當突破了一直困擾你得難題時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)非常的輕松非常開(kāi)心，快樂(lè )。對啊，這就是快樂(lè )！一直在尋找，一直覺(jué)得自己活在痛苦中，一直覺(jué)得過(guò)去的`時(shí)光很美好，但是，當突破了一道道難題，一重重困境的時(shí)候，快樂(lè )就來(lái)的那么的自然而然。
其實(shí)仔細發(fā)現，快樂(lè )并不用刻意尋找，它就在你的身邊。當你每天忙忙碌碌的時(shí)候，你會(huì )很快樂(lè )，因為你在里面找到了充實(shí)：當你埋頭記錄著(zhù)密密麻麻的筆記時(shí)，你會(huì )很快樂(lè )，因為你在里面找到了知識：當你做著(zhù)一道又一道的難題把它算出來(lái)的時(shí)候，你會(huì )很快樂(lè )，因為你在里面找到了答案。
當你在在痛苦中迷茫的時(shí)候，當你在黑暗中尋找的時(shí)候，當你看不見(jiàn)快樂(lè )的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得活著(zhù)很不快樂(lè )，想要尋找快樂(lè )。因為你心里不知道什么是快樂(lè )，所以當他從你身邊悄悄路過(guò)的時(shí)候你沒(méi)有抓住他。但是，當一個(gè)引號出現的時(shí)候，他就會(huì )指引你找到快樂(lè )，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)你一直很快樂(lè )。
快不快樂(lè )主要在于你的心態(tài)。良好的心態(tài)，是陽(yáng)光，能照亮你的生活。充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活，是滋生快樂(lè )的土壤。它能讓你的心情如陽(yáng)光般明媚，它能讓你的世界充滿(mǎn)溫馨，充滿(mǎn)花香！所以，當快樂(lè )來(lái)臨的時(shí)候，一定要抓住他。
快樂(lè )的作文7
在我的生活中，學(xué)習給予了我快樂(lè )，因為我學(xué)到了豐富的知識，是知識給了我勇攀成功之峰的勇氣，讓我在努力的過(guò)程中感到無(wú)限的快樂(lè )。
羅蒙諾索夫說(shuō)：“現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學(xué)習和認識我迫切想了解的世界。對我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習，毋寧死�！痹谝郧�，我一直被老師布置的眾多作業(yè)壓得喘不過(guò)氣。尤其在這個(gè)暑假里，老師給我排了一堆的課程，幾乎把我所有的時(shí)間都占滿(mǎn)了。又因為我要從小學(xué)升向初中，老師為了豐富我的國學(xué)知識，還給我報了一個(gè)國學(xué)班，哎，看到密密麻麻的課表，我不由得長(cháng)嘆一聲。每一堂課，老師都會(huì )布置作業(yè)，讓我去提升、去練習。我幾乎沒(méi)有休閑時(shí)光，我懷疑這種學(xué)習方式能否起效，能否挽救我可憐的分數。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的煎熬，我才發(fā)現，從前的自己在不知不覺(jué)中像一團廢紙似的被扔進(jìn)了垃圾桶里，曾經(jīng)的彷徨消失了，我逐漸感受到了學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，我漸漸明白知識是無(wú)止境的，只有努力才會(huì )成功。
在以前，每當我翻開(kāi)練習本寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總感覺(jué)到這是無(wú)趣的，是老師剝奪了我的休閑時(shí)光。然而，今天的清晨，當我拿起手邊的筆，寫(xiě)下那些工工整整的字后，才發(fā)現我的衣服已經(jīng)被我辛苦的汗水打濕了。此時(shí)，一陣晨風(fēng)夾雜著(zhù)暑氣拂過(guò)我的臉頰，我覺(jué)得，那是一陣陣清爽的涼風(fēng)，因為我在奮筆疾書(shū)中又收獲了知識，風(fēng)兒也為我喝彩，我覺(jué)得自己找到了學(xué)習的快樂(lè )之所在。
努力學(xué)習的生活就像一幅圖畫(huà)。夜晚，一盞臺燈照亮了整間屋子的黑暗，我借著(zhù)明亮的燈光，在書(shū)桌邊讀書(shū)。良久，我抬起頭，凝視著(zhù)燈光時(shí)，我感到了學(xué)習的快樂(lè )，是學(xué)習填滿(mǎn)了我心中的期盼。每當我看到書(shū)上的每一個(gè)字，每一句話(huà)，就已經(jīng)綻放了心中那種渴望學(xué)習的花，而這一切都不是幻想，是行走在學(xué)習道路上的那朵永不凋零的花！
學(xué)習是快樂(lè )的，是知識讓我擁有了勇攀高峰的希望，是知識帶給我無(wú)限的快樂(lè )，而這種快樂(lè )也是生活中的快樂(lè )。我要用自己的知識鋪就一條道路，這條道路正是到達峰頂的必經(jīng)之路，沿著(zhù)這條道路一直走下去，就會(huì )成功，我將在通往成功的旅途上，收獲學(xué)習的快樂(lè )。
快樂(lè )的作文8
人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了許多做人的道理，學(xué)會(huì )了如何生存，學(xué)會(huì )了享受其中的種種樂(lè )趣，但不是人人都享受這一漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。
古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)而不思的人絲毫不會(huì )享受到學(xué)習的快樂(lè )，因為他們只是終日在吃力地死記硬背，不能領(lǐng)會(huì )其中的奧秘，享受不到在學(xué)習時(shí)因領(lǐng)悟其內涵而帶來(lái)的快樂(lè )。至于思而不學(xué)的人，那就更不用說(shuō)了，他們只是做白日夢(mèng)，并沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，最終不會(huì )有任何收獲。
我可不愿意成為這兩類(lèi)人。我認為書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)更是結交親密朋友的最好方式。通過(guò)不斷讀書(shū)，我們能提高文化修養。如果經(jīng)常地去研究，去讀書(shū)，去思考，便能從中發(fā)現新的知識。正所謂“溫故而知新”，多讀書(shū)還可以把知識點(diǎn)都牢牢地掌握，使其就像印在腦子里一樣�！皶�(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康的書(shū)，才能在成長(cháng)的道路上走得更好更遠。
在明亮的教室里，和要好的同學(xué)一起研究復雜的難題，是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不同的觀(guān)點(diǎn)而不斷爭執，時(shí)而各自埋頭苦思，時(shí)而小聲交流，最后會(huì )因解出了難題而歡呼雀躍，那種興奮勁兒難以用語(yǔ)言形容。雖然解題的過(guò)程有些艱辛，但是大家共同思考，通過(guò)思想的碰撞最終得出正確結果，這就是對參與解題的人的最佳獎勵。
學(xué)習是快樂(lè )的，學(xué)習是幸福的，雖然在學(xué)習的路上會(huì )遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難，我們將會(huì )享受到無(wú)比的輕松與快樂(lè )。讓我們投身學(xué)習，在知識的海洋中遨游，并盡情享受這一過(guò)程!
快樂(lè )的作文9
成功是快樂(lè )的,收獲是快樂(lè )的。在日常生活中，有許多令我快樂(lè )的事，如登山是一種快樂(lè )、彈琴是一種快樂(lè )……而最令我快樂(lè )的事卻是讀書(shū)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币驗樽x書(shū)可以讓我們再上一個(gè)臺階。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！币驗樽x書(shū)可以讓我們的知識更豐富。書(shū)是人類(lèi)很重要的一部份，也是我們不可缺少的。
我讀過(guò)一本書(shū)，叫《夏洛的網(wǎng)》。當媽媽買(mǎi)回這本書(shū)時(shí)，我特別的欣喜若狂。因為早就聽(tīng)老師說(shuō)這本書(shū)很好看，所以很想擁有它。太棒了！我終于擁有它了，急忙津津有味地看了起來(lái)。我仿佛進(jìn)入了故事里的情節，在書(shū)海里盡情的遨游。書(shū)也教育了我，舍己為人、純潔無(wú)暇的友誼精神。
我還看過(guò)《昆蟲(chóng)記》。我和它還有一段小故事呢！讀書(shū)節時(shí)，我的同學(xué)拿了本《昆蟲(chóng)記》去學(xué)校，當時(shí)我就被這幾個(gè)字吸引了，我跟同學(xué)說(shuō)：“我可以借你的書(shū)看看嗎？”可同學(xué)要求拿我的《窗前的小豆豆》和她交換，就這樣，我把書(shū)捧到了手里，仔細地看，正看地入迷。上課鈴響了，同學(xué)把書(shū)又要了回去�；氐郊依�，我跟爸爸說(shuō)想看《昆蟲(chóng)記》。于是，爸爸當時(shí)就在網(wǎng)上給我訂了一整套《昆蟲(chóng)記》。沒(méi)過(guò)幾天，郵遞員叔叔把書(shū)送到了家。這下可把我高興壞了，我就像熱鍋上的螞蟻，急忙把書(shū)打開(kāi)，我看了一頁(yè)又一頁(yè)，了解一種又一種昆蟲(chóng)的故事。我不禁贊嘆道：“這可真是一本好書(shū)��！”這本書(shū)讓我從中了解了各種昆蟲(chóng)的生活習性與大自然的關(guān)系，感受自然和生命帶來(lái)的驚喜與感動(dòng)。就連達爾文都說(shuō)了：“法布爾是一位無(wú)與倫比的觀(guān)察家�！彪y道這不值得我們學(xué)習嗎？
我還看過(guò)很多種寓言書(shū)。每當看的時(shí)候，仿佛讓我坐上了時(shí)空穿梭機，遨游在中華五千年浩瀚的歷史中，和祖沖之、李白、杜甫來(lái)了一次又一次的“親密接觸�！蔽覑�(ài)書(shū)，我愿在書(shū)的海洋里遨游，正如高爾基說(shuō)的：“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè )，因為它可以我收獲到知識，豐富我的智慧。
快樂(lè )的作文10
冬天，寒風(fēng)刺骨。車(chē)站里熙熙攘攘的人群擠在候車(chē)室等著(zhù)排隊上車(chē)，大家的臉、耳朵，鼻子，手指凍得通紅，人們不斷哈氣來(lái)溫暖手指。
在母子上車(chē)處旁站著(zhù)一對母子。母親把孩子緊緊摟在懷里，似乎在給孩子取暖。她為什么不上車(chē)呢？原來(lái)在母子上車(chē)處站著(zhù)四個(gè)趾高氣揚的男子。
第一個(gè)人穿著(zhù)一件皮草，目光注視著(zhù)地面，似乎在躲避母子的目光，內心在自我安慰。第二個(gè)人帶著(zhù)一頂毛帽，穿著(zhù)一件軍大衣，一看就知道是一個(gè)軍人。他的眼睛緊閉，似乎在說(shuō)：我什么都沒(méi)看見(jiàn)，這牌子上寫(xiě)的字我又沒(méi)看見(jiàn)，所謂不知者無(wú)罪，跟我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有！第三個(gè)人帶著(zhù)一副眼鏡，皮鞋擦得蹭亮，可是他戴著(zhù)一副眼鏡，貌似一個(gè)知識分子，但他怎么會(huì )沒(méi)看見(jiàn)牌子上清清楚楚寫(xiě)著(zhù)：母子上車(chē)處，五個(gè)大字呢！他衣著(zhù)靚麗，但他的內心卻是丑陋的，不完美的！第四個(gè)人帶著(zhù)口罩，看樣子像是個(gè)醫生。他直勾勾看著(zhù)前面的人，對牌子同樣視而不見(jiàn)，仿佛心中在自我安慰：別人也這樣做了，多我一個(gè)不多！醫生是白衣天使，可是這個(gè)人玷污了醫生在人們心中的形象！
面對母親驚奇的目光，這幾個(gè)年輕人視而不見(jiàn)。母親在想：難道這些人都是文盲，可看他們的樣子也不像啊……過(guò)了許久，那些人還是無(wú)動(dòng)于衷，母親臉上的表情由驚奇漸漸轉變?yōu)闊o(wú)奈……
他們真的是文盲嗎？是，他們是！他們是道德文盲！為了自己的能早一點(diǎn)登上溫暖的車(chē)廂，竟然將母子擠出母子登車(chē)處！他們竟然為了一點(diǎn)點(diǎn)利益，放棄道德！尊老愛(ài)幼是華夏傳承了幾千年的文明，難道他們不知道嗎？這些利益在他們心中就如此重要嗎？難道他們的道德?lián)Q來(lái)的就只是這么一點(diǎn)利益？
轉念再想想，這種事情在我們身邊發(fā)生的還少嗎？公車(chē)上，小伙子坐在座位上翹著(zhù)二郎腿，而一旁年邁的老奶奶則站著(zhù)。草坪上明明寫(xiě)著(zhù)禁止踐踏草坪，可上面還是有一條清晰的小路。公共場(chǎng)合墻上明明寫(xiě)著(zhù)禁止吸煙，可某些人還是肆無(wú)忌憚的抽煙！售票口，售票員讓我們排隊買(mǎi)票，但某些人還是當做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一個(gè)勁兒往前擠�？梢�(jiàn)這些道德文盲的心中早已布滿(mǎn)了自私的垃圾！
不要讓時(shí)代的變遷使我們忘記華夏傳承了幾千年的美德，讓我們掃除心中的垃圾，讓心靈恢復純凈吧！
快樂(lè )的作文11
桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;楊樹(shù)枯了，又再綠的時(shí)候;燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)候。但快樂(lè )卻一去不復返�？鞓�(lè )像一縷青煙，一旦消失就不再回來(lái);快樂(lè )像一棵蒲公英，不經(jīng)意的碰觸，就會(huì )使它一哄而散;快樂(lè )像空氣，既摸不著(zhù)有看不見(jiàn)，只能感受得到。
快樂(lè )太脆弱了，一不小心它就會(huì )消失的無(wú)影無(wú)蹤。我和王曉玲是相識了三年多的好朋友，初三時(shí)，我們又陰差陽(yáng)錯的分到了一個(gè)班上，自然也就成了一對同桌。我們每天都同進(jìn)同出，打打鬧鬧，有福同享，有難同當。"人非草木，孰能無(wú)過(guò)",好景不長(cháng)，因為我的不經(jīng)意，我們之間的友誼被我破壞了。當時(shí)，我后悔極了，為什么快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫呢?
從此以后，我們便不再往來(lái)，直到那一天，那一天正是元旦。早晨，同學(xué)們都早早的來(lái)到了學(xué)校。他們之間相互贈送賀年卡與元旦禮物，個(gè)個(gè)看起來(lái)都精神斗數，生機勃勃�？墒ビ颜x的我，卻怎么也高興不起來(lái)!每天都在孤獨與寂寞中度過(guò)，學(xué)習成績(jì)也一落千丈，我的心情也變得糟糕透了，不再喜歡與別人交談、打笑。反而討厭那些整體打打鬧鬧、嘰嘰喳喳的同學(xué)了。終于捱到了上午放學(xué)，我托著(zhù)沉重的腳步與郁悶的心情走出來(lái)教室。
吃過(guò)早飯，雖然外面已經(jīng)陽(yáng)光明媚，但我的心情卻依舊沉悶、無(wú)助。我不情愿地再次踏上了那條通向學(xué)校的路。與往常一樣，我悄悄的做到了自己的座位上，然后埋頭看書(shū)。翻開(kāi)書(shū)，首先映入我眼簾的是一張充滿(mǎn)活力的元旦賀卡。好熟悉的字體!令我大吃一驚的是：原來(lái)這張賀卡是王曉玲送我的。她還給我一封原諒信。希望我能與她重歸于好，今天放學(xué)與她一起玩�？赐晷藕�，我的心情豁然開(kāi)朗，巴不得現在趕緊方向。中午上的課，我聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)，已臨近放學(xué)了，還沒(méi)等鈴聲響，我已經(jīng)整裝待發(fā)了。
"鈴、鈴、鈴"一陣清脆的鈴聲剛響過(guò)，我便帶著(zhù)快樂(lè )的心情，邁著(zhù)矯健的步伐與我的好朋友——王曉玲飛快的走出來(lái)教室，去尋找那曾經(jīng)屬于我們的地方。我們一起去小河旁嬉戲，去柳樹(shù)下談心……那天，我們玩得非�？鞓�(lè )，直到很晚，我們才不情愿的離去。
那天，我真快樂(lè )。因為我學(xué)會(huì )了什么是友誼�？鞓�(lè )是永遠的，朋友也是永遠的。
快樂(lè )的作文12
“要過(guò)年了，要過(guò)年了！可以收壓歲錢(qián)了，還可以穿新衣服，世上沒(méi)有比過(guò)年更好的事了！”除夕夜前夕，我在家叫喊著(zhù)，歡呼著(zhù)！盼星星盼月亮，終于把年給盼來(lái)了，不用天天掰著(zhù)手指頭數日子了。你說(shuō)我能不歡呼嗎？
除夕早上，我一大早便起了床，精心打扮了一番，就和爸爸媽媽來(lái)到奶奶家了。一踏進(jìn)院門(mén)我就聞到了排骨的香味，我心想：今天中午又能飽餐一頓了。
這是爸爸一聲令下：“瀅丹，別閑著(zhù)，叫著(zhù)你哥一塊兒貼春聯(lián)去�！薄昂绵�！我這就來(lái)�！边@活我最?lèi)?ài)干了，所以我痛快的答應了。我端著(zhù)漿糊小心翼翼地放到地上，又從屋里拿出春聯(lián)、福字一切準備完畢，現在就開(kāi)始工作了。我以前以為這些對聯(lián)之類(lèi)的東西愛(ài)往哪里貼就往哪里貼呢，其實(shí)不是這樣的，這可是有講究的：如門(mén)口要貼“出門(mén)見(jiàn)喜”，炕頭上要貼“抬頭見(jiàn)喜”，大衣柜上要貼“金衣滿(mǎn)柜”。不同的地方要有不同的對聯(lián)相襯才行啊。
貼好了春聯(lián)，就該擺上供養神仙的貢品了，不過(guò)這不關(guān)我的事�；罡赏炅�，中午飯也熟了，就該開(kāi)吃了。吃完飯，家家戶(hù)戶(hù)就開(kāi)始敢做年菜了。我家當然也不例外。村莊里到處都可以聞到酒肉的香味，臨近傍晚，一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的餃子誕生了。
夜幕降臨時(shí)，我們一家人團團圍坐在炕上，吃著(zhù)香噴噴的年夜飯，其樂(lè )融融。除夕夜還要守歲，不過(guò)十二點(diǎn)不可以睡覺(jué)。這對習慣于早睡的人是一種煎熬。
正月初一的光景更熱鬧，與除夕的景象截然不同。奶奶和媽媽一大早就起床做飯，我也被餃子的香味吸引起來(lái)了。今天早上的餃子跟往常不同的是今天早晨的餃子里包了錢(qián)、棗、栗子和糖。吃著(zhù)不同的東西代表著(zhù)不同的意思如：錢(qián)代表掙錢(qián)或花錢(qián)，棗代表這一年里要起早奔波，糖代表這一年的日子會(huì )很甜美，栗子代表這一年里會(huì )很辛苦。我吃了一碗餃子也沒(méi)吃到一個(gè)錢(qián)，以前我沒(méi)吃到錢(qián)都會(huì )哭，現在想起來(lái)真可笑啊。不過(guò)我吃到了別的東西各兩個(gè)，也算滿(mǎn)載而歸了。
吃完飯，換上新衣服，就要出門(mén)去拜年了，我每年都要帶一個(gè)方便袋，因為去每一家拜年，熱情的奶奶或爺爺都會(huì )塞糖或瓜子給我，以示吉祥。
拜完了年我還有一件事，那就是放鞭炮，別看我是個(gè)女生，但放鞭炮可是我的一大樂(lè )趣呢！大的麻雷子、二踢腳、劃鞭等是我的最?lèi)?ài)。
春節一直到正月十五才算結束。過(guò)完了年我就又長(cháng)了一歲。真開(kāi)心��！我還編了一副對聯(lián)呢，上聯(lián)是：炮竹聲聲辭舊歲，下聯(lián)是：禮花個(gè)個(gè)放滿(mǎn)天，橫批是：紅紅火火。怎么樣很有才吧。這可真是個(gè)快樂(lè )的春節！
快樂(lè )的作文13
我總是以能夠幫助別人而感到高興，我也樂(lè )于主動(dòng)的去幫助別人。
每個(gè)人都會(huì )遇到不能夠獨自解決的問(wèn)題，但要是能夠有個(gè)人幫她提提意見(jiàn)，聽(tīng)不聽(tīng)取就是她的事情了，也許你的意見(jiàn)能夠給她帶來(lái)啟發(fā)。
有一次，到第一組打掃衛生，可第一組的人遲遲沒(méi)有到齊。于是我主動(dòng)幫助她們，和她們一起打掃衛生，打掃完衛生之后，我出了很多汗。雖然，出了很多汗讓我覺(jué)得很難受，不過(guò)吧，聽(tīng)到她們對我的感謝，以及對我的夸贊，讓我覺(jué)得出點(diǎn)汗也不算什么的。
在家里的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫爸爸媽媽做家務(wù)，每次做完家務(wù)之后，爸爸媽媽還會(huì )表?yè)P我。每當我聽(tīng)到爸爸媽媽表?yè)P的時(shí)候，我就會(huì )非常高興。當媽媽下班的時(shí)候，我會(huì )幫媽媽捶捶背，揉揉肩。我幫媽媽捶完之后，媽媽說(shuō)她覺(jué)得她的肩和背變得舒服了很多，她還夸我說(shuō)我長(cháng)大了，懂得心疼人了。聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我覺(jué)得十分興奮。
有的時(shí)候，我會(huì )和同學(xué)一起去敬老院，我們一起去看望那里的老人們�？吹轿覀內�，那些老人的臉上露出了幸福的笑容。我們到了敬老院里面，會(huì )和老人們坐在一起聊天，和她們一起去附近散散步。遇到過(guò)節的時(shí)候，我們會(huì )給老人們買(mǎi)些吃的東西帶過(guò)去，如果是在端午節的時(shí)候去看她們，我們會(huì )買(mǎi)一些包粽子的原料，然后到了敬老院我們和老人們一起包粽子。在我看來(lái)，只要是自己包的粽子，不管包的有多難看，我們都不會(huì )嫌棄它，畢竟它是我們的勞動(dòng)成果。
雖然在幫助別人的時(shí)候，會(huì )讓自己覺(jué)得勞累�？僧斘铱吹浇Y果的時(shí)候，以及別人對我贊的時(shí)候，我都會(huì )有一種自豪感在心里，也覺(jué)得自己的付出夜算是沒(méi)有白費。
幫助過(guò)別人之后，你會(huì )受到別人的表?yè)P，你幫助別人之后，你的心里也會(huì )有一種自豪感。給予讓我感到自豪，讓我感到快樂(lè )。我會(huì )一直盡我所能，去幫助別人，我也希望我能夠幫助更多的人。給予讓我快樂(lè )。
快樂(lè )的作文14
快樂(lè )就像一個(gè)放在那兒的紅紅的蘋(píng)果，咬上一口，那甜甜的感覺(jué)就是我們要的一個(gè)快樂(lè )，你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂(lè )。我的世界里，有許許多多的快樂(lè )在向我招手。在假期里，沒(méi)有了作業(yè)和鋼琴的負擔，雖然有一些作業(yè)，但也是很輕松的！每天一起來(lái)，寫(xiě)一會(huì )兒作業(yè)，玩兒一上午，玩兒的累了就彈會(huì )兒鋼琴、寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)。晚上約上三、五個(gè)小伙伴在院子里盡情地玩耍，一直玩兒到很晚.
第二天，可以一覺(jué)睡到晌午……不用擔心早晨不能按時(shí)起床、到校、上課……哪像開(kāi)學(xué)的時(shí)候呀，每天別說(shuō)盡情地玩兒了，就連玩兒一小會(huì )兒的時(shí)間都沒(méi)有！作業(yè)那么多，再彈上一個(gè)小時(shí)琴……嗨，別提了！不過(guò)，學(xué)習當中也能找到快樂(lè )。有時(shí)，讀著(zhù)課本上的文章，就好像站在旁邊看見(jiàn)了那一絲一毫的細節，身臨其境的感覺(jué)真的好棒！有些課文帶我走進(jìn)怡人的景物中，讓我感受趵突泉的清淺、鮮潔；西子湖畔不同韻味的綠；海上日出的奇觀(guān)；美麗如詩(shī)的夕照；
還有“棒打狍子瓢舀魚(yú)”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過(guò)癮地看小英雄雨來(lái)機智地與日本鬼子斗；曬得黝黑的挑山工挑著(zhù)重擔行走在陡峭的山路上；魯迅先生為車(chē)夫仔細地擦著(zhù)藥水；餓著(zhù)肚子依舊頑強行軍的倔強的小紅軍；犧牲自己生命來(lái)挽救鄉親們的獵人海力布……我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動(dòng)，一起沉思。而練字呢，不僅能讓我的寫(xiě)字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時(shí)彈著(zhù)彈著(zhù)，連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中。想想看，邀游在知識的海洋里，還真的有一種好爽的感覺(jué)呢！特別是每學(xué)期期末考完試，我就盼著(zhù)領(lǐng)通知書(shū)的那一天。因為我每次考試成績(jì)都還算理想.
每當緊張地等老師發(fā)下考試卷時(shí)，看到我得了滿(mǎn)意的分數，頓時(shí)覺(jué)得自己有一種成就感，一種很偉大的感覺(jué)，那種感覺(jué)真的讓我好快樂(lè )！而學(xué)習的煩惱便被這快樂(lè )驅趕到很遠的地方了！其實(shí)，生活本來(lái)就是幸�？鞓�(lè )的，只是看你怎么樣去感受。當煩惱找到你時(shí)，你也可以從煩惱中找到快樂(lè )。
快樂(lè )的作文15
1.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
2.文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)。
4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融。
6.文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
7.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
8.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。
9.你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的!
10.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩一樣，讀著(zhù)讓我有難受的感覺(jué)。
11.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著(zhù)攻擊的對象。
12.字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書(shū)書(shū)法家吧?
13.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
14.字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
15.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
16.內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
17.錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
18.本文內容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
19.動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
20.題目很不錯，文章語(yǔ)句構篇很好。