讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文1
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！勘葋�
——題記
提起小說(shuō)，大家可別誤認為我說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，當然不是！我說(shuō)的小說(shuō)，只是一般較普通的名人小說(shuō)。
我比較喜歡歷史，喜歡了解古代的歷史生活，所以呢，我比較喜歡古代歷史小說(shuō)。記得我在學(xué)校書(shū)櫥里借了一本《家》，是巴金的《激流三部曲》中的第一部。我原以為是寫(xiě)的現代生活中家庭之間的矛盾，借來(lái)之后就先扔到了一邊兒，并沒(méi)有看。后來(lái)，有一次我和我的同學(xué)鬧矛盾，心情不好，也不知道干嘛！也沒(méi)心情學(xué)習，就躺在床上，從書(shū)桌上隨意的拿起了這本書(shū)翻了翻，咦？好像是寫(xiě)古代小說(shuō)的！我便猛地起身正式的坐在椅子上開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的閱讀。只用了一整天的時(shí)間就讀完了一整本書(shū)！越想越歡喜！于是我又借來(lái)另外兩本《春》和《秋》，我又如饑似渴的讀完了這兩本！讀完這部書(shū)，我深有感觸，我感受到了在封建時(shí)代一個(gè)大家庭間的矛盾糾紛；我明白了我們女生上學(xué)是多么得來(lái)之不易，女生留短發(fā)也是這么艱苦的一個(gè)過(guò)程。
所以總之來(lái)說(shuō)，我很喜歡這三本書(shū)，我的心情也隨之見(jiàn)好了！也和同學(xué)的和好了！
還有一本青春校園系列的小說(shuō)《十七歲不哭》，講述的是一群剛上高中的女生們，在學(xué)校所經(jīng)歷的挫折與磨難，更大膽的去嘗試做一些違反學(xué)校校規的事，但是這些事有助于增長(cháng)自己的見(jiàn)識，為社會(huì )盡了一份微薄之力，所以學(xué)校并沒(méi)有反對而且還表?yè)P了他們！這本書(shū)對我的啟發(fā)也很大，他教會(huì )了我不論遇到怎樣的困難都要勇于向前，不要放棄，更不能輕易流下眼淚，因為哭解決不了任何問(wèn)題，它只會(huì )使你更頹廢！
在我的世界里，小說(shuō)就像一只鳥(niǎo)兒，永遠的高傲的在天空中自由飛翔；小說(shuō)就像一輪明月，即使凄涼，也永遠地掛在黑夜之中，我不知道月亮里有沒(méi)有嫦娥，我只知道月亮里有一棵快樂(lè )之樹(shù)——書(shū)籍！
我的快樂(lè )之源——小說(shuō)！
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文2
月朗星稀的夜晚，皎潔的目光灑在窗臺上，那些可愛(ài)的星，一眨一眨的，同它閃爍著(zhù)明亮的雙眼。我獨自坐在窗邊，摩挲著(zhù)手中的書(shū)，呼吸著(zhù)淡淡的油墨香味：那是一種怎樣的感覺(jué)哦？仿佛已經(jīng)是置身冬日的午后，捧著(zhù)一本心愛(ài)的書(shū)，暖暖的陽(yáng)光直射進(jìn)房間，如溫柔的清風(fēng)一般撫上心頭。
是的，我喜歡書(shū)！在書(shū)的海洋中，我可以和夏洛一樣見(jiàn)義勇為；幫助接近死亡的小豬威爾伯；可以和小天使海蒂，招無(wú)私地愛(ài)獻給大家；可以和孫悟空一起騰云駕霧；和諸葛亮一起草船借箭；還可以跟濟公一起助人為樂(lè )……那一刻，我的心也隨著(zhù)文中的主人公在天地間遨游、在戰場(chǎng)間縱橫，那樣的我就像是插上了翅膀一樣自由而靈動(dòng)。
不覺(jué)間，時(shí)間也隨著(zhù)月亮的腳步慢慢爬行了許久�；璋档臒艄庀�，心靈再一次地與書(shū)中的人物進(jìn)行交流。在我看來(lái)，讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數顆心的碰擊，擦撞出知識與快樂(lè )的火花；讀書(shū)又好像和無(wú)數個(gè)快樂(lè )的小精靈在共舞，舞出一片絢麗的天空；讀書(shū)又好像和無(wú)數種樂(lè )器在一起伴奏，湊出世界上最美的音樂(lè )，讀書(shū)真快樂(lè )��！
為了這種快樂(lè )的延續，哪怕三更燈火也無(wú)怨無(wú)悔，我常常會(huì )在無(wú)數本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。你尋找過(guò)這其中的快樂(lè )了嗎？當你低低吟誦一首古詩(shī)時(shí)，你快樂(lè )嗎？當你看到精彩片段會(huì )心一笑時(shí)，你快樂(lè )嗎？當你為故事中的主人公歷經(jīng)坎坷終有成就時(shí)，你唏噓嗎？至少，我敢自信地說(shuō)：“我感到過(guò)！因為快樂(lè )之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了�！�
培根說(shuō)：讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。也許我的才干還未能增加很多，但因讀書(shū)而獲得的樂(lè )趣卻是滿(mǎn)滿(mǎn)地洋溢在我心底的每一個(gè)角落的。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )之河，我愿做一葉舟，飄向那遙遠的未知方向……
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文3
每個(gè)人的生活都是獨一無(wú)二的，當它們或分、或合、或交織、或消融，便可以給一個(gè)善長(cháng)于觀(guān)察生活的人一些情感上的變化，或開(kāi)心、或傷心、或生氣、或失落……而我便是這樣的一個(gè)孩子。
我經(jīng)常在放學(xué)后走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)周?chē)袞|西與我相遇和錯過(guò)。路上的行人在說(shuō)著(zhù)與生活有關(guān)的事情。有的在想著(zhù)回家吃晚飯，有的在回憶工作時(shí)的認真，有的批評孩子在學(xué)校的過(guò)失，還有的在琢磨著(zhù)會(huì )不會(huì )回去再鎬勞自己幾把游戲……我聽(tīng)見(jiàn)他們在生活中咒罵著(zhù)，感嘆著(zhù)、卻又無(wú)一不身處其中，享受著(zhù)平凡中的那一點(diǎn)驚喜。
我喜歡讀書(shū)，喜歡換一種方式欣賞生活。無(wú)論在哪里，只要有文字的地方，我都可以看見(jiàn)并閱讀與品味它們蘊含的東西，我的書(shū)架上，滿(mǎn)滿(mǎn)當當地擠著(zhù)漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)、科普書(shū)，它們有的講述著(zhù)二戰時(shí)的慘痛，有的又把我帶入宇宙大爆炸時(shí)的奇點(diǎn)；我的平板電腦里，有各種軟件，里面塞著(zhù)朋友們對生活的期望，陌生人的平常生活，明星們的一舉一動(dòng)，還有關(guān)于國家的存亡決定……閱讀著(zhù)文字，似乎就像在閱讀人類(lèi)剛剛創(chuàng )造的歷史。
游戲，第五藝術(shù)的代名詞。從人盡皆知的撲克牌、王者榮耀、絕地求生，在各個(gè)地方，永遠有著(zhù)在討論游戲比賽的人�？赡苡腥苏J為游戲沒(méi)有意義，那我告訴你，當你在游戲里奪得勝利時(shí)，當你聽(tīng)見(jiàn)游戲中刺激的音樂(lè )時(shí)，當你看著(zhù)游戲中如夢(mèng)如畫(huà)的場(chǎng)景時(shí)，你便可以找到游戲的意義：在人生中尋找造夢(mèng)的力量，來(lái)構成人生的樂(lè )趣。
生活，無(wú)限的快樂(lè )，無(wú)限的情感，終究是一個(gè)要走到頭的悲劇。不過(guò)，當你看見(jiàn)生活中哪怕是那一點(diǎn)點(diǎn)，躲在角落中的樂(lè )趣，你就可以在悲劇中演出喜劇，贏(yíng)得人們的掌聲，然后成為生命延續中的一顆星，或多或少地被人們牢牢記住。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文4
天空，烏云密布，下著(zhù)雨。
雨，像一把把冰雪做的匕首，無(wú)情地扎著(zhù)我的心，使我的心情更加的煩躁不安，像一團火在心中燃燒。
唉，為什么偏偏會(huì )交到這樣的朋友？
這個(gè)女孩，鬼點(diǎn)子特多用媽媽的話(huà)說(shuō)就是“機靈”。今天，不知為何，她會(huì )讓我如此氣憤，甚至想去踢他，想去咬他。
上完數學(xué)課，我發(fā)現她的頭發(fā)亂了，就跟她說(shuō)，重新扎一下吧，不然太難看了。她眉頭一皺，眼睛一瞪，沖我大喊：再難看也沒(méi)有你難看，切�？此谋砬�，就像一頭豹子要馬上吞了我似的，我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，愣了一下，有些不知所措。我以一秒鐘的時(shí)間，立刻換了一種心態(tài)，由晴天轉為陰天，不是她吞了我，而是恨不得我要去咬他一口，扇他一巴掌。
回到家，把書(shū)包扔到沙發(fā)上，就抔到自己的小床，豆大的雨滴打在窗戶(hù)上，它似乎要把玻璃打碎才愿意罷休，我味同嚼蠟地吃了幾口飯，回到了自己的分房間。鎖上門(mén)，掏出手機，打開(kāi)音樂(lè )，就放阿炳的《二泉映月》吧。
起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從有幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，音樂(lè )進(jìn)入高潮。這就像阿炳在告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè )。阿炳是一生不屈不撓，雖然終日帶著(zhù)墨鏡，街頭賣(mài)藝，但是他不會(huì )向命運低頭，有著(zhù)不屈的傲骨。他熱愛(ài)音樂(lè )，也激發(fā)了我對音樂(lè )的熱愛(ài)。
想想這樣，我平日里所受的委屈都算不了什么，只是天空中偶爾落下的雨滴而已，想到這里，我的委屈一下子飛到了九霄云外，重新做回了開(kāi)朗的自己。
從那以后，音樂(lè )成了我的快樂(lè )之源，成為我的好伙伴。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文5
母親，一個(gè)偉大而神圣的名詞。母親永遠是我們心中最溫暖的港灣。無(wú)論在什么時(shí)候，母親永遠會(huì )給我們帶來(lái)溫暖，同時(shí)，也是我的快樂(lè )之源……
那是一個(gè)寒冷的冬季，我正在為最后的期末考試熬夜備考，那段時(shí)間里，母親每天晚上都會(huì )親自下廚為我煮一碗面。那時(shí)，我打了個(gè)哆嗦，搓了搓手，寒意迎面襲來(lái)，窗外寒風(fēng)陣陣，呼呼作響。我哈了口氣，繼續埋頭在題海之中。
門(mén)，悄悄打開(kāi)了。母親十分小心地走了進(jìn)來(lái)，生怕吵到我，影響我學(xué)習。她輕輕地把面放在我的旁邊，手中拿了一件衣服，她放在了旁邊，小聲地說(shuō)：“趁熱吃，還有！如果冷的話(huà)，把衣服披上�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。母親像進(jìn)來(lái)時(shí)那么安靜地走了出去。
我搓了搓手，開(kāi)始吃起了面。這面其實(shí)并不是很美味，我是由于母親的要求下才吃的。我看著(zhù)這面，喝了口湯，確實(shí)管用，整個(gè)身體都暖和起來(lái)了！
我在書(shū)房里面已待了許久，我也寫(xiě)完了作業(yè)，此時(shí)我想回房間睡覺(jué)了。我推開(kāi)了門(mén)，走了出來(lái)，看見(jiàn)母親仍在廚房里忙碌，我邊走邊說(shuō)：“媽?zhuān)阍诟陕锬�？”不等媽媽回答，我看�?jiàn)母親正在煮第二碗面條。我皺了皺眉頭說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺催�煮呀？”母親回過(guò)頭來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“你呀，寫(xiě)到這么晚，能不多吃一點(diǎn)嗎？暖暖身子��！”我看見(jiàn)了母親的黑眼圈，竟是那么明顯，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)忝刻於荚谶@陪我？”母親沉默了，我握住母親的手卻發(fā)現上面有一道傷口，而我之前竟絲毫沒(méi)有發(fā)現？我問(wèn)：“媽?zhuān)愕氖衷趺戳�？”我的鼻子有點(diǎn)酸。母親說(shuō)：“不要緊，媽媽怎么樣都無(wú)所謂，你每天備考，這么緊張，媽媽陪陪你怎么樣，媽媽傷到了又怎么樣？媽媽為了你什么都可以……”我的眼睛濕潤了，兩行淚珠從臉頰流下，我在這個(gè)冬天再也不會(huì )冷了，母親的愛(ài)驅走了嚴寒，只有快樂(lè )和溫暖……
母親永遠是愛(ài)的最深的，“母愛(ài)如�！闭娴囊稽c(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯！
母親，真的是我的快樂(lè )之源！
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文6
天下之大，無(wú)奇不有。說(shuō)到“吃”，自然少不了應該提到我——“食神”林思羽啦！
吃的味道——酸、甜、苦、辣、咸。樣樣合我的胃口。
酸，首先讓人聯(lián)想到的肯定是醋。我吃面就很喜歡用醋。記得有一次，我和同學(xué)一起吃面，我倒了半碗醋，便若無(wú)其事地吃了一口，同學(xué)驚訝地看著(zhù)我。我問(wèn)：“你要吃嗎？不酸的�！苯Y果她吃了一口，之后……我終于明白了什么是表情包了。其實(shí)，我的“鐵嗓子”也就是這么練出來(lái)的。
甜，簡(jiǎn)直是我的天堂。蛋糕、馬卡龍……啊，想想就流口水。
今年兒童節的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了“美食節”活動(dòng)。我們班的人都興致勃勃地準備了各種食品，有三明治、布丁、薯片……哦，對了，還有一塊大蛋糕呢，那可是我的最?lèi)?ài)！我吃完后還嘖嘖嘴，說(shuō)：“我們班同學(xué)真是自己人！”引得班里同學(xué)哈哈大笑。
苦，自然不好，但是我喜歡。我喜歡苦味的涼茶，又好喝，又健康。最重要的是，每當我喝苦的涼茶時(shí)，都會(huì )有一兩顆小小的冰糖。我每次都會(huì )把涼茶“一咕�！焙韧�，然后把冰糖放進(jìn)嘴里，甜津津的，把苦味一掃而光，甜到心底！
說(shuō)到辣，其實(shí)我并不太喜歡。注意，這里是“不太喜歡”，而不是“不喜歡”。在辣的世界里，我總能挑出幾個(gè)“異類(lèi)”。例如：辣雞爪、辣鴨掌、火鍋……
麻辣燙！對呀，我怎么能忘了它呢？我最喜歡的就是里面的螃蟹了。紅亮紅亮的，汁多肉嫩，可有嚼勁了！哎呀呀，不說(shuō)了，我又要餓了。
咸，已經(jīng)完全走進(jìn)我們的生活了。馬站煎包、粽子，都是咸的。我最最喜歡吃的就是我那“五星級私人廚師”——外公煮的炒蛋飯了！別看只是小小的炒蛋飯，可是需要十二分細心的！我外公做的飯，用大人的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是——可入味兒了！
哈哈，怎么樣？對我這“食神”稱(chēng)號服了吧？
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文7
一個(gè)人懂得樂(lè )觀(guān)，那么他的生活便滿(mǎn)是快樂(lè )；一個(gè)人懂得愛(ài)，那幸福的快樂(lè )便會(huì )縈繞在他的左右。
在學(xué)校里，我�？匆�(jiàn)老師的眉頭一舒一展，常見(jiàn)到作業(yè)本上的紅叉與對勾，也時(shí)常接受著(zhù)老師或溫和或嚴厲的批評。我會(huì )因為這些惶恐、緊張，但也明白，老師深邃的眸子里藏著(zhù)對我們的愛(ài)，他們愛(ài)我們，所以他們在為我們的未來(lái)而努力。每每想到這兒，便有一股暖流涌上心頭。連那嚴厲的話(huà)語(yǔ)，似乎也成了對未來(lái)的期許。
在家里，愛(ài)是我甜蜜的煩惱。有幾次考試成績(jì)不理想，父親沉著(zhù)臉、皺著(zhù)眉，神色凝重，卻又用溫和的語(yǔ)氣同我一起反思，糾錯。他有時(shí)也會(huì )大發(fā)雷霆，但是他嚴厲的話(huà)語(yǔ)后面，藏著(zhù)對我的愛(ài)，是期望著(zhù)我能有一番出息，能快樂(lè )地成長(cháng)。
有很多人愛(ài)著(zhù)我，我也愛(ài)著(zhù)很多人。愛(ài)與被愛(ài)，都使我快樂(lè )。
弟弟不懂事，盡管我百般忍耐，用心用力地呵護，但他還是會(huì )對我又打又踢；而當我對他發(fā)完火，看著(zhù)他手足無(wú)措地愣在一旁，掉著(zhù)眼淚，小心翼翼地看著(zhù)我，我又于心不忍，趕緊抱抱他，哄哄他�？粗�(zhù)歡喜又爬上了他的眉頭，我的心里才覺(jué)得快樂(lè )。因為我愛(ài)他，所以他幸福了，快樂(lè )了，我也就由衷地感到了幸福與快樂(lè )。
開(kāi)學(xué)前，家人把弟弟放在老家呆一陣。分別那一天，他目送我上了車(chē)，看著(zhù)列車(chē)奔向遠方，他用小手指著(zhù)，眼睛里有不解，嘴角一撇，眼淚奪眶而出。他還小，有很多東西他還不懂，但我明白，即使隔著(zhù)遙遠的萬(wàn)水千山，愛(ài)自然會(huì )使我們緊密的聯(lián)系在一起。所以，我們依然感受著(zhù)彼此的快樂(lè )。不管最遠，還是最近。
愛(ài)，使我知道，付出也會(huì )感到快樂(lè )。親人朋友的一言一行也都告訴我，他們是惦念著(zhù)我的，這樣的惦念，使我快樂(lè )。
愛(ài)，是我的快樂(lè )之源。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文8
一抹花香拂去了我的憂(yōu)愁，半縷陽(yáng)光照亮我的心頭，而那快樂(lè )的絲線(xiàn)，在生活的編織下，將我緊裹在里頭。
初春的清晨，偶爾一探，也有氤氳的時(shí)候。當第一縷陽(yáng)光伴著(zhù)斑駁樹(shù)影投入我窗時(shí)，我便會(huì )來(lái)到樓下，感受自然的氣息。雖說(shuō)已入春了，空氣中還帶著(zhù)絲絲涼意，不過(guò)很顯然，那羞澀的花叢和泛著(zhù)綠意的樹(shù)不這樣認為。他們似乎察覺(jué)不到寒意，只默默的長(cháng)著(zhù)，長(cháng)著(zhù)�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！辈贿h處幾只鳥(niǎo)兒嚶嚶地喧鬧著(zhù)，為這早春添上了伴奏，繪成一副暄妍美景。這，是我的快樂(lè )之源。
夕陽(yáng)西下，落日的余暉，將萬(wàn)物渲染成了“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的景象。晚霞，明亮的閃著(zhù)，延展著(zhù)，將大地籠罩在金黃之中。落日在那叆叇（àidài）暮云中燒了一個(gè)洞，肆無(wú)忌憚的打量著(zhù)為生活奔波的人們。如此美景，是我的快樂(lè )之源。
盛夏的夜晚，獨自漫步在小巷，感受著(zhù)微風(fēng)吹散內心的悵惘， 近處的燈火隨著(zhù)清風(fēng)搖曳，遠處的星辰亦是跑著(zhù)，喧鬧著(zhù)，一旁的明月只是靜靜的看著(zhù)，明眸中滿(mǎn)是柔情。清風(fēng)明月伴星辰，這是我的快樂(lè )之源。
靜坐在咖啡廳靠窗的木桌上，翻開(kāi)一本馨香的書(shū)，任陽(yáng)光在你的發(fā)絲上眼眸中跳躍。將書(shū)上每個(gè)字符染得透亮，而手握書(shū)卷的你也散發(fā)著(zhù)柔和的明亮。這，是我的快樂(lè )之源。
悠閑時(shí)，與友人一同出行，身后是寄托夢(mèng)想的沉重琴包，身邊是興趣相投的多年好友，走進(jìn)一趟陌生的巴士，讓它帶著(zhù)我們四處飄蕩。何時(shí)下車(chē)也無(wú)所謂，何地下車(chē)也無(wú)所畏，只因無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì )有一處地方讓我們撥動(dòng)琴聲的悠揚，只因無(wú)論何時(shí)何地，夢(mèng)想也會(huì )給我們指引方向。即使如此，前方未知又如何？只要有這一點(diǎn)夢(mèng)想帶來(lái)的快樂(lè )之源，就足以支撐我沖破那脆弱的迷茫。這，就是我的快樂(lè )之源。
因為我們相信世間萬(wàn)物苦短甜長(cháng)，所以無(wú)論什么時(shí)候我們都將是快樂(lè )的。
生活的一切，都是我的快樂(lè )之源。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文9
“民以食為天”沒(méi)錯，的確如此，我就是一個(gè)“骨灰級吃貨”見(jiàn)到美食，我簡(jiǎn)直會(huì )發(fā)狂。美食于我而言，如高山遇流水，如鬼斧遇神工。品味美食，是一種酣暢淋漓的快樂(lè )。
它，是蟹黃與面粉的交融，是來(lái)自深海與南方的美味結合，蒸爐以最透徹的方式與它交流，散發(fā)出迷人的清香，那香味，猶如看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的輕煙，在空氣中裊裊回轉，直沁人心;又仿佛檀香一炷，令人心醉神迷。Q彈爽滑的表皮與細嫩的蟹黃、蟹肉交相呼應……蟹黃包，我最?lèi)?ài)的美食之一。夾起一個(gè)蟹黃包，一口咬下，湯汁瞬間噴濺而出，滿(mǎn)嘴流油，用味蕾細細品味著(zhù)這人間佳肴。
厚重香濃的秘制醬汁將土豆泥綿密寡淡的滋味馴化，青豆的清甜加上玉米的軟糯滋潤，這質(zhì)樸的美味也牽動(dòng)著(zhù)我對美食的深深依戀……將土豆煮好，再將土豆用勺子輕輕碾碎，撒上蔥花，清香慢慢浸入心房……這便是一道世間美味——土豆泥，如此簡(jiǎn)約，卻如此不簡(jiǎn)單……
我們家也有一道秘制的“私房菜”，是我媽媽做的蒸鯽魚(yú)。將鯽魚(yú)洗凈，魚(yú)肉上劃幾條口，撒入蔥姜鹽蒜等多味調料，蒸熟，沁人心脾的香味往往在快要熟透時(shí)飄出……我守在廚房里，早已急不可耐。端上桌來(lái)，嫩白的魚(yú)肉冒著(zhù)熱氣，淡淡的醬透著(zhù)清香，再配上翠綠的香蔥香菜，簡(jiǎn)直是堪稱(chēng)完美。我的味蕾早已按捺不住，口水忍不住地往下掉。用筷子輕輕剝下一塊晶瑩剔透的魚(yú)肉，浸在湯汁里，再放到舌尖，滿(mǎn)嘴飄香……
吃，是我這一生最大的樂(lè )趣。品嘗美食，帶給我快樂(lè );伺候我的味蕾，帶給我快樂(lè );做一個(gè)“吃貨”，帶給我快樂(lè )。美食，是我的快樂(lè )之源。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文10
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)乃人精神的支柱，快樂(lè )的源泉。
曉月拂窗，沏上一杯茶，對窗而坐，攤開(kāi)一本書(shū)，一邊品茶，一邊邀游在書(shū)的海洋，真是人生一大樂(lè )事。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾輕傷不下火線(xiàn)的精神所感動(dòng)，也被他為人類(lèi)解放而斗爭的精神所震憾�！叭俗顚氋F的是生命，生命對于我們只有一次，當我的生命走到盡頭時(shí)，我不因碌碌無(wú)為而悔恨，更不為虛度年華而羞愧，因為我將寶貴的生命都獻給了人類(lèi)最偉大的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
讀唐詩(shī)宋詞，我領(lǐng)略到了文人墨客的情操與志向。杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”充分顯示了他兼濟天下的博大胸懷與純真心靈；李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！眲t讓我們看到了他豪放不羈的性格與充滿(mǎn)自信的'樂(lè )觀(guān)豁達；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”讓我們感受到了他的遠大抱負與理想……
讀《三國演義》，有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也有趙云對劉備的赤膽忠心，更有劉備廣納賢才，不惜屈身三顧諸葛亮于草廬之中的寬廣胸懷。在書(shū)中，閃著(zhù)他們人生的光輝，彌漫著(zhù)他們人格魅力……
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒不假。書(shū)是我們快樂(lè )之源，支持著(zhù)我們的靈魂。在物質(zhì)文化極為豐富的今天，各種各樣傳遞信息的方式出現在人們的生活中，但書(shū)的力量是任何東西所無(wú)法比擬的。
我愿永遠做一個(gè)讀書(shū)人，讓讀書(shū)成為我一生的快樂(lè )之源。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文11
秋季的天空澄澈透明，沒(méi)有一絲浮云，桌上的書(shū)被風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)，嘩嘩作響。想起那段與書(shū)相伴的快樂(lè )日子，頓時(shí)有一陣書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)。
記得我上小學(xué)時(shí)，對我疼愛(ài)有加的母親就把自己認為有趣的書(shū)給我“嚼”。我接觸了《安徒生童話(huà)》、《天藍色的彼岸》等書(shū)，那時(shí)的我只注重書(shū)中的故事情節，囫圇吞棗，卻也樂(lè )此不疲。就這樣，我常常在書(shū)海中遨游，感受書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，遇到自己特別有感觸的段落總是會(huì )多讀幾遍，想象自己就是那個(gè)故事情節中的人物，當我發(fā)生這件事，我會(huì )怎么做？我每天都與書(shū)“交流”，就這樣，我讀了一本又一本的書(shū)，無(wú)論是什么書(shū)，我總是越讀越有味，越讀越有勁。
進(jìn)入初中后，我讀書(shū)的欲望也愈發(fā)強烈了起來(lái)，讀書(shū)量也隨之增加。從《飛鳥(niǎo)集》到《顧城的詩(shī)》，從《當你到達我》到《文化苦旅》》……我不停地用求知的觸角去探索書(shū)林的奧秘。讀書(shū)成了我的享受。在夜深人靜的時(shí)候，讀幾頁(yè)顧城的詩(shī)集，一行行短小精美，寓意深刻的詩(shī)歌讓我的心靈充滿(mǎn)了生命力，洋溢著(zhù)快樂(lè )。在他新奇的想象下，花兒也會(huì )露出善良的牙齒、烏云是洗不干凈的，他用云擦去晴朗的時(shí)間，用雨傘涂黑了天空……詩(shī)人豐富的想象力為我們描繪了許多美輪美奐、立體豐富的景物，令我沉浸在顧城筆下的那片只有快樂(lè )，沒(méi)有黑暗的樂(lè )土。我最喜愛(ài)的是他的這句詩(shī)——“是對生活的愛(ài)，對大自然的愛(ài)，改變了我，洗滌了我的靈魂，使我不斷遠離低俗，而再生。當然，狂熱造成的盲目，也曾使我痛苦，也曾使我發(fā)生幾次大的突變。痛苦使我學(xué)會(huì )思想，冷遇使我變得自尊和強悍。
他讓我讀懂了人生的探究與追求，令我無(wú)比的憧憬著(zhù)色彩斑斕的未來(lái)……
我不知道自己為什么會(huì )這么喜愛(ài)看書(shū)，也許是它深刻的人生哲理啟迪了我，也許是生動(dòng)的故事情節吸引了我，也許是它美妙的詩(shī)詞陶醉了我，也許……在我眼中，書(shū)就像一位美麗的天使，帶給我知識，帶給我快樂(lè )，它是我的快樂(lè )之源。徜徉在書(shū)海中，我樂(lè )趣無(wú)窮！
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文12
夜里，水上，樓臺，不及書(shū)看的清遠點(diǎn)綴這問(wèn)我怡人的思維境界。
現在是深夜，即便如此仍然了無(wú)睡意，沒(méi)有白日的喧囂，此刻的世界是靜謐的，不忍攪破，也不舍得在這精靜謐中悍然而過(guò)。在窗前舒展著(zhù)身體，不小心碰落一本塵封的書(shū)，也一不小心打翻了書(shū)中靜置已久的香毛，清遠四溢，如同漂泊的不系之舟。
我的內心被它所勾起，正坐在案前，輕柔地撣去浮在表面的苦悶和憂(yōu)愁，翻開(kāi)書(shū)卷，一排排清新秀麗的文字赫然出現，直擊我的心扉，仿佛燈光也閃爍著(zhù)清風(fēng)拽我會(huì )過(guò)神來(lái)，卷端被我的雙手緊緊扣住。我愛(ài)看那卞之琳的《斷章》，精小而又雋永，明日裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)含蓄的意境讓人在文字中徜徉，在長(cháng)徜徉中回味，在欣賞它時(shí)好似一直隔著(zhù)一扇半透明的窗戶(hù)，摸不透留下無(wú)限的感觸，在這《斷章》中，我難以取義，風(fēng)兒溫柔地幫我翻動(dòng)著(zhù)樹(shù)書(shū)頁(yè)，我長(cháng)吁一口起來(lái)領(lǐng)略《北國之風(fēng)》中川端康成心中《伊豆的舞女》。不知作者處出于什么想法，我難以揣測，到底是不盡的贊美還是半遮半掩的貶責？撓動(dòng)著(zhù)額頭，終究還是不知道了，在他的筆下，讓我的思緒飛躍千山萬(wàn)水，越過(guò)波浪滔滔，領(lǐng)略著(zhù)人、景和情，文學(xué)美魅力剎那占據了我的心田，在田野上，綠色的波浪翻涌，這是一種迷人的綠，綠上心頭，添筑了我的快樂(lè )堡壘，連精神也為之奮發(fā)。
窗外少了萬(wàn)家燈火[注: 家家點(diǎn)上了燈。指天黑上燈的時(shí)候。也形容城市夜晚的景象。]，明月也躲藏在云彩里，篩出了熠熠的光輝，月是迷人的，書(shū)之理解中半懂而知也如同這玉盤(pán)猶抱琵琶半遮面的美，引人無(wú)限癡醉。
風(fēng)也帶著(zhù)醉意，我可禁受不住這種輕撫，掩巷而息，這就是讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )！心中的霧早已消散遠去，充斥著(zhù)數不盡的縷縷光芒，暖暖的，輕輕的，享受著(zhù)它的魔力。
深夜依舊，而人已非舊，書(shū)的芳香難掩，裝飾了我的清夢(mèng)。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文13
“讀書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。讀書(shū)正是如此。對于我而言，讀書(shū)就像煎藥一樣，細細地、慢慢地將書(shū)中的精華與營(yíng)養慢熬出來(lái)，真的是別有一番風(fēng)味。
從小我便喜歡讀書(shū)。每本書(shū)的情節是那樣的引人入勝。人物是那樣的別具一格，每當我拿到一本好書(shū)，我便會(huì )沉迷于其中，貪婪地吸食著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養，感受筆者筆下的魔力。
我喜愛(ài)讀各種書(shū)籍�！渡胶＝�(jīng)》，古人那智慧的結晶映入我的腦海，一頭頭神獸那奇異的神話(huà)形象在我眼前奔著(zhù)，走著(zhù)；《狼王夢(mèng)》，沈先生對動(dòng)物心底的讀白，更是讓人理解了，作為一只動(dòng)物的心酸；《紅樓夢(mèng)》，那如夢(mèng)般優(yōu)雅的文字，作者筆下刻畫(huà)的細膩鮮活的人物形象，更是能讓我們理解曹雪芹先生對當時(shí)社會(huì )無(wú)奈之情。這些心得，都是我心底的寶藏寶藏，是我的快樂(lè )之源。
我的同桌也十分喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)當然也成了我們津津樂(lè )道的話(huà)題。我時(shí)常會(huì )與她一起讀書(shū)，讀著(zhù)，讀著(zhù)，我們時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而表達心中對這個(gè)人物、這件事情的看法。
讀書(shū)使我快樂(lè )，使我的心中有一片寧靜之地。當我心情煩躁、煩悶時(shí)，我總會(huì )輕捧起本書(shū)，讓自己身心投入進(jìn)書(shū)籍中。此時(shí)就如同一陣微風(fēng)輕拂過(guò)我的心田，讓我心中的燥熱瞬間化為烏有。在我心情低落時(shí)，書(shū)籍如同冬日一絲溫暖的陽(yáng)光，散滿(mǎn)我的心頭，讓我感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)我提高了我的個(gè)人修養。有一句話(huà)叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，讓我整個(gè)人的氣質(zhì)都不同了。說(shuō)話(huà)時(shí)，我能出口成章，寫(xiě)作時(shí)，我能心中有料，提高了我的文化底蘊。
書(shū)籍是我最真摯的朋友。遇到困難時(shí)，我尋他；遇到煩心事時(shí)，我尋他；遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我尋他。他既是我的良師，更是益友。他永遠不會(huì )拋棄我，伴我一直一直的成長(cháng)，伴我不斷地去追求屬于我的成功。
“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)是我進(jìn)步的階梯。我的人生有他相伴，他教會(huì )我做人的道理，使我終身受益。讀書(shū)，是我的快樂(lè )之源！
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文14
書(shū)，是我進(jìn)步的門(mén)路；書(shū)，是我翻開(kāi)聰明大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是我靈感和創(chuàng )作的源泉；書(shū)，是我進(jìn)步的馬達；書(shū)，是我糊口的標的目標盤(pán)；書(shū)，是我糊口中不成缺氨贍一部分。書(shū)，就像一臺吸塵器，撤除了人們靈魂中的污點(diǎn)；書(shū)，就像我的知己，伴我們走過(guò)糊口中的滄桑。我愛(ài) 書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的歡愉之源，將使我平生受用不盡。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和一名高貴的人說(shuō)話(huà)。是的，讀好書(shū)，就像交友了良師良朋，使我收獲頗豐；讀好書(shū)，就像沐浴在暖和的東風(fēng)里，使我賞心好看；讀好書(shū)，就像找到了歡愉之源，使我貫穿到歡愉的真諦！
每當我憂(yōu)愁的時(shí)候，我便會(huì )翻開(kāi)書(shū)，和哆啦A夢(mèng)、大雄一起插上翅膀，在天空中周游；和孫悟空一起降服九九八十一難；和小鯉魚(yú)一起清算可愛(ài)的癩皮蛇；和喜羊羊們一起想體例，打敗狡計多端的灰太狼
每當我高傲高傲、對勁失色的時(shí)候，我會(huì )看一遍《龜兔競走》，提示本身：謙善令人進(jìn)步，高傲令人掉隊。
我的快樂(lè )之源作文7篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類(lèi)中小學(xué)生作文每當我煩惱 的時(shí)候，我便會(huì )拿起《小兵張嘎》津津樂(lè )道地瀏覽起來(lái)，看著(zhù)嘎子和八路軍一舉毀滅仇敵，把他們趕出白洋淀，我頓時(shí)歡暢得歡樂(lè )鼓勵！
子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？后人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的門(mén)路。從古到今，很多墨客和學(xué)者都沉醉在書(shū)中，感受著(zhù)讀書(shū)帶給他們的歡樂(lè )，像蜂蝶飛過(guò)草叢，像泉水流經(jīng)山谷。讀書(shū)糊口好似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋騰躍著(zhù)歡暢音符的樂(lè )章。書(shū)對我來(lái)講是極其首要的，因為它能夠帶給我知識和歡樂(lè )。
書(shū)，我的歡愉之源，將伴我平生。
讀書(shū)我的快樂(lè )之源作文600字-初二作文15
讀書(shū)，讓我學(xué)習知識，開(kāi)闊眼界，讀書(shū)，使我認識世界，明白科學(xué)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，讓我知道魯迅為了使中華兒女醒悟，重新為祖國、為人民崛起而努力棄醫從文的偉事；書(shū)，讓我知道世界的神奇，地球的偉大，大自然的奧妙，牛頓通過(guò)樹(shù)上的蘋(píng)果掉落而發(fā)現地球引力，愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡，居里夫人偶然間發(fā)現了鐳，因此榮獲“諾貝爾獎”；書(shū)，讓我懂得藝術(shù)的魅力，因此讓我發(fā)掘了我的跳舞天賦，讓我愛(ài)上了舞蹈，愛(ài)上藝術(shù)。
書(shū)，讓我受益匪淺�！遏敒I遜漂流記》讓我明白了堅持不懈，努力追逐夢(mèng)想的力量。去年暑假，媽媽買(mǎi)了一輛自行車(chē)當作禮物送給我，于是我決定學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。第二天傍晚，在我家門(mén)前那條寬敞的小路上便有了我與媽媽的身影，我握住把手，努力往上爬，但費了九牛二虎之力終究上不去，站在身旁的媽媽情不自禁地笑出了聲，她輕輕松松便把我抱了上去。我心想：媽媽真可惡，早就可以幫我一把了，卻在這時(shí)才想起。媽媽似乎看出了我的心聲，柔聲說(shuō)：“要知道，很多事要自己親身嘗試，才能辨別真諱�！蔽覜](méi)等她說(shuō)完，便騎了起來(lái)，就聽(tīng)“啪”的一聲，我摔了個(gè)“四腳朝天”，正當我準備放棄的時(shí)候，我想起了魯濱遜的故事，于是我重新鼓起勇氣，繼續嘗試。過(guò)了一會(huì )兒，我成功了，我學(xué)會(huì )了騎車(chē)，媽媽會(huì )心一笑，說(shuō)：“我的女兒長(cháng)大了，不再矯情了！”我不禁笑了。
正是書(shū)中的品質(zhì)讓我堅持不懈，學(xué)會(huì )了騎車(chē)，也學(xué)會(huì )了追逐夢(mèng)想，書(shū)讓我受益匪淺，書(shū)讓我增長(cháng)知識，學(xué)會(huì )獨立生活的本領(lǐng)，書(shū)讓我變得高雅，書(shū)便是我的快樂(lè )之源，讓我愉悅身心、快樂(lè )成長(cháng)！
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