在數學(xué)課上我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初三作文
“同學(xué)們同學(xué)們，往這里看了！讓我們把優(yōu)秀……”還在黑板畫(huà)圖的老師突然大聲叫道。
“進(jìn)行到底�！蔽覀冸S聲應著(zhù)。
我抬首看著(zhù)這道題，嗯，不簡(jiǎn)單��！連老師也側著(zhù)身子架著(zhù)手臂皺著(zhù)眉頭看著(zhù)那題，不時(shí)拿出三角板修圖，而我們在凝神屏息地思考。
“誰(shuí)有結果了？”老師突然轉過(guò)身來(lái)，高聲問(wèn)道。四處一望，“好，就你了，張三！”
我大腦中仍然是一片混沌，心中卻急的火上澆油。抬頭望向黑板，只見(jiàn)張三同學(xué)這里添了一道，那里又補了一點(diǎn)。我邊看著(zhù)邊想著(zhù)，看了一會(huì )就恍然大悟�！翱�，怎么就沒(méi)有想到這個(gè)呢！”。
“……同學(xué)們可以看到，三角形的中線(xiàn)和……”張三在上面講著(zhù)，同學(xué)們和老師在全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。不一會(huì )，證明就結束了，講臺下響起了熱烈的掌聲。
老師從教室邊走向講臺，還沒(méi)等他上去，又有一人高高舉手�！袄钏�，你還有什么方法？”老師問(wèn)道。
“老師，張三方法好是好，但缺少簡(jiǎn)潔性�！边�沒(méi)等他說(shuō)完，老師就招手，示意讓他上來(lái)講。
“同學(xué)們請看：其實(shí)這條輔助線(xiàn)是沒(méi)有必要的……”李四講到。我滿(mǎn)心疑云，這……怎么行呢？殊不知李同學(xué)用了倒角的方法，在張三法的基礎上加以創(chuàng )新，讓這道題的解法更加簡(jiǎn)潔明了。
“好��！”我們不禁拍手叫道。
老師走上講臺，擦了擦黑板，開(kāi)始寫(xiě)證明過(guò)程，而我們則把它謄寫(xiě)到本子上。
我又陷入了沉思，想著(zhù)另一條輔助線(xiàn)的證法。卻發(fā)現，前面那兩種方法相比于我的方法就相形見(jiàn)絀了。
老師寫(xiě)完了證法，又畫(huà)了一個(gè)圖，“下面講我的方法�！蓖瑢W(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)。老師剛一講完，我就舉起了手。
“來(lái)，你來(lái)講�！�
我擦去了傳統的'輔助線(xiàn)，同學(xué)們在地下議論紛紛，不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我開(kāi)始講我的方法�！班�！他是這樣的！”老師驚嘆道。同學(xué)們也紛紛贊嘆，潮水般的掌聲涌上講臺。我感到無(wú)可比擬的創(chuàng )新的快樂(lè )。
創(chuàng )新是快樂(lè )的，也在世界上不可或缺。請翻開(kāi)我們的科學(xué)史，看哪,人類(lèi)在創(chuàng )新中進(jìn)步，在修正中前行。沒(méi)有創(chuàng )新，哪里有我們的幸福生活？創(chuàng )新是世界進(jìn)步的動(dòng)力，有了創(chuàng )新的精神，那么就有了前進(jìn)的希望。創(chuàng )新是智慧，是快樂(lè )，是進(jìn)步，是未來(lái)！
【在數學(xué)課上我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初三作文】相關(guān)文章：
在網(wǎng)絡(luò )中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初三作文07-14
在學(xué)習中,我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初三作文06-28
在勞動(dòng)中,我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文05-24
在游戲中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文06-05
在成功中我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文07-07
在成功中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文07-07
在拼裝中，我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )作文07-08