在發(fā)明中,我品嘗到了創(chuàng )新的快樂(lè )初一作文650字
循規蹈矩，在現在已經(jīng)成為了一個(gè)貶義詞。每個(gè)人總會(huì )產(chǎn)生一些想法，人們或許會(huì )說(shuō)我們是異想天開(kāi)，但沒(méi)準現在的想法就成為了將來(lái)的現實(shí)呢？
沖著(zhù)要做出一些創(chuàng )新的信念，首先，我把目光瞄準了飯盒�？勺笏加蚁胍矝](méi)有想到飯盒有什么不方便的，嗯，能否做一個(gè)工具箱呢？晚上我就開(kāi)始了我的“秘密行動(dòng)”，趁爸爸媽媽沒(méi)發(fā)現，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進(jìn)我的“實(shí)驗室”——廚房，把準備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。媽媽揉了揉我的頭，拿著(zhù)我的多功能飯盒對我說(shuō)：“這個(gè)發(fā)明實(shí)用性很高，但上面的膠布用過(guò)幾次粘性就不強了，是否要在上面加個(gè)蓋子呢？”我迅速找了個(gè)蓋子裝在飯盒上，的這個(gè)發(fā)明也就勉強成功了。
之后，我又準備發(fā)明一個(gè)新的.東西�！昂�，節目上不是經(jīng)常播放黑扳擦的發(fā)明嗎，我也要發(fā)明，而且跟別人的不一般”，想到這里，我找來(lái)一塊長(cháng)15厘米、寬5厘米的長(cháng)條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個(gè)洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著(zhù)泡沫寫(xiě)字了，同時(shí)還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學(xué)校的擦子。爸爸下班后，帶回來(lái)黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩，怎么辦呢？我突然想出一個(gè)好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了�！昂昧�，完成了。擦拭不理想的問(wèn)題也解決了�！边B爸爸也說(shuō)我這個(gè)發(fā)明比上一次好，可不是嗎，我這個(gè)發(fā)明費盡了三天兩夜才做出來(lái)的，能不好嗎。它既能書(shū)寫(xiě)不臟手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個(gè)發(fā)明告訴朋友。
這次發(fā)明使我品嘗了先苦后甜的快樂(lè )，也明白了這樣一個(gè)道理：如不經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察、認真的思索和反復的實(shí)驗，又怎能獲得艱辛之后的笑容呢？
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